女大学生心理健康
高校女生心理健康状况调查分析
的开发和女性的进一步解放�本文以问卷调查的方式对高校女生心理健康状况进行研究分析， 分析高校女生普遍 存在的各种心理失衡现象， 并探讨社会和高校如何针对女生的心理 健康问题实施各种有效的心理调适， 帮助其克 服来自社会和自身的障碍， 从而培养高校女生优良的心理素质� �关键词� 高校女生； 心理失衡； 心理调适
大学阶 段是一 个人生 理和心 理发展 趋于成熟 的重要 阶 段， 随着社 会的不断发 展和社 会竞争 的日益剧 烈， 大学 生面 临着更 多来自社会 , 家 庭方面 的压力 ， 容 易产生 各种心 理问 题�与高校男生相比， 女生在成 才与发展道路上将面 临更多 的困难 和障碍， 要成就 事业必 须付出 更多艰辛 和努力 ， 一方 面， 她们要应对社会日益剧烈的竞争 ， 另一方 面， 还要 承受社 会对女性存在的普遍性歧视�不仅因为几千年封建传统和以 男权文化为中心的社会 对女性的社会,文 化和生理定位， 使 高校女生比男生将面临 着更多元的压力， 还因为当代 社会要 求知识女性在成就事业 的同时要肩负起家庭 的重担， 更因为 高校女 生在发展 成才过 长中必须 不断克 服自身 认识上 的局 限性和弱点�大学生心 理健康问题， 尤其是女大学 生心理健 康问题，已经引起社会 ,学校和家庭的高 度关注和重视， 因 此， 做好高 校女生心理 健康的 教育和 指导， 推进 素质教 育的 全面实施， 将是目前高校思想政治工作的重点� 本文通过问卷调查的方式，对我院 2006级和 2007 级汉 语言 文学 专业和 广播 电视新 闻专 业 1 2 个班 级, 19 23 岁的 200 名女生进 行调查分析，试对高校女生普遍存在的一些心 理失衡现象做分析, 归因， 并提出相应的策略� � 高校女生普遍存在的心理失衡现象 心理失衡是指当主 体的需要得不到满足 或遭受挫折时， 而产生的一种心理上的 不平衡状况和情绪上 的不良反应， 这 实际上是一种认知失调 ， 是一种 极痛苦的情绪体验 �它影响 并干扰了女大学生正常 的学习与生活， 直接关系到女 大学生 的全面健康发展和成才� 1. 1 培养目标与现实生活的背离： 当代女大学生作为高校中 新鲜活泼, 充满灵性的独特群体， 在高等教 育, 社会 发展中发 挥越来越重要的作用�女大学生与高校男生一样作为我国高 级专门人才的后备队伍 而被寄予很高的期望 ， 一样作 为国家 精英群体而成为社会建 设的主干力量�从 基础教育开始， 她 们在学校里与男生受到 同样的教育， 无论是教育目标 和教育 内容 ， 还是 培养方 式与 塑造模 式， 都 与男 生毫 无差 别， 可以 说，整个学校教育赋予 女大学生的角色期待 和人格塑造， 并 不体现女生的性别特征 和心理因素，而是从 其社会角色， 即 成为社会建设的有用人 才出发的�并且， 随着市场 经济的发
大学生心理健康案例
一号选手案例：小A与小B是某艺术院校大三的学生，同在一个宿舍生活。
入学不久，两个人成了形影不离的好朋友。
小A活泼开朗，小B性格内向，沉默寡言，小B逐渐觉得自己像一只丑小鸭，而小A却象一位美丽的公主，心理很不是滋味，她认为A处处都比自己强，把风头占尽，时常以冷眼对小A。
大学三年级，小A参加了学院组织的服装设计大赛，并得了一等奖，小B得知这一消息先是痛不欲生，而后妒火中烧，趁小A不在宿舍之机将A的参赛作品撕成碎片，扔在小A的床上。
小A发现后，不知道怎样对待小B，更想不通为什么她要遭受这样的对待？你是如何看待这个问题的？你要是小B你会怎么做？专家分析：小A与小B从形影不离到反目为仇的变化令人十分惋惜。
引起这场悲剧的根源，关键是两个字——嫉妒。
既然嫉妒心理是一种损人损己的病态心理，严重影响自己的身心健康，克服的方法有：１.认清嫉妒的危害，嫉妒别人的人一方面影响了自己的身心健康，另一方面由于整日沉溺与对别人的嫉妒之中，没有充沛的精力去思考如何提高自己，恰恰有继续延误了自己的前途。
２.克服自私心理。
要根除嫉妒心理，首先根除这种心态的“营养基”——自私。
只有驱除私心杂念拓宽自己的心胸，才能正确地看待别人，悦纳自己。
３.正确认知。
客观公正地评价别人，也要客观公正地评价他人。
一个人只要客观地认识自己的优势和劣势，现实地衡量自己的才能，为自己找到一个恰当的位置，就可以避免嫉妒心理的产生。
4.完善个性因素。
大凡嫉妒心理级强的人，都是心胸狭窄、多疑多虑、自卑、内向、心理失衡、个性心理素质不良的人。
努力完善自己的个性因素，提高自己的心理素质，一健康的心态面对生活.5.树立正确的竞争意识。
一公平、合理伟基础的竞争是向上的动力，对手之间可以互相取之所长，共同进步；还必须建立正确的竞争意识。
嫉妒是人类心灵的一大误区,祝愿所有。
二号选手案例：女大学生李某，长得挺漂亮。
她有许多网友，大家都聊得很好。
渐渐地，她发现和其中一个男生特别投机。
大学生个人心理健康教育心得体会7篇
大学生个人心理健康教育心得体会7篇大学生个人心理健康教育心得体会【篇1】4月23日，我参加了县里组织的专家讲座活动，今天我们的主讲教师是心理学专家张渝鸿教授。
张教授通过讲解“沙盘”与“绘图”两种方法来走进学生的内心世界，并对他们进行心理的帮助。
在教学中她结合自己多年的工作经验，结合大量案例，深入浅出的阐明了当好教师特别是班主任以及学校心理健康教育的重要性、必要性及相应的一些做法。
张渝鸿老师讲座的内容可以用一个字来概括，那就是“爱”，对学生的爱。
她说“百年大计，教育为本”而教育就要以人为本，其实质就是以“心”为本。
作为教师特别是班主任，其职责不仅仅在于传授知识，更重要的是在于怎样呵护学生，用爱与学生进行心灵的沟通，教育学生的心灵。
学生是一个特殊的群体，关注学生要认识学生成长过程中的心理成长变化，他们的身心总是在不断变化，而不同的学生在不同的时期都有不同的反应，所以心理的教育无处不在，心灵的关怀应无时不有。
教师特别是班主任应该走进学生的心灵，不厌其烦的与学生交流，用真诚的心带着微笑、带着赞美的语言和宽容的心走近学生，至而走进学生的心灵。
他们之所以成为出色的教育专家，他们用的是心，是爱，把学生当成了自己的孩子。
当好教师特别是班主任，除了充满对学生的爱，还应该有良好的心理健康状况。
教师的心里健康直接影响学生的心理上健康。
学生每天在学校与教师的接触长达六、七个小时，教师的一个皱眉或是一次漫骂对学生的影响，都是深刻长久的，心理健康的教师能很好地设计促进学生身心健康发展的良好心理环境，反之，教师的心理不健康反而导致学生害怕说谎、违抗等不良表现。
总之，通过这次培训不仅学到了宝贵的班主任工作经验和方法，还让我认真地调整了自己的心态。
我会将这次学到的经验、方法运用到自己的工作实践中去，对自己的工作不断反盛总结、创新，力争做一个学生喜欢、家长满意、教育上称职的老师，也要做一个有爱心、快乐、健康的老师！大学生个人心理健康教育心得体会【篇2】我有幸参加了心理健康教育培训，对我来说，这次的培训意义重大，对我今后的工作具有很大的帮助。
女大学生心理健康教育
女大学生心理健康教育
《女大学生心理健康教育》
随着社会的不断发展，女大学生所面临的挑战和压力也在逐渐增加。
因此，对于她们的心理健康教育变得尤为重要。
女大学生群体通常处于生理和心理上的转变期，需要面对学业压力、就业压力、人际关系压力等多方面的挑战。
因此，对她们进行心理健康教育，可以帮助她们更好地适应和处理这些压力，提高心理健康水平。
首先，针对女大学生的心理健康教育应该重点关注心理健康知识的普及和宣传。
通过举办心理健康知识讲座、心理健康知识手册的发放等方式，让女大学生了解心理健康的重要性，认识到心理健康问题的普遍性，以及学会对自己的心理健康进行有效的管理和维护。
其次，心理健康教育还应该关注女大学生在学业、人际关系、职业规划等方面的心理问题。
大学生时期是一个心理压力较大的阶段，女大学生可能会面临学业上的挑战、人际关系上的矛盾、职业规划上的迷茫等问题。
教育机构可以通过开设心理辅导课程、提供心理咨询服务等方式，帮助女大学生解决心理问题，提高心理适应能力。
最后，家庭和社会也应该加强对女大学生心理健康教育的支持和关注。
家庭可以从小培养女大学生的心理素质，让她们养成积极乐观的心态；社会可以提供更多的心理健康资源和服务，让女大学生能够更加方便地获得心理帮助。
总而言之，《女大学生心理健康教育》对于女大学生的心理健康具有积极的意义，能够帮助她们更好地应对生活中的挑战和压力，提高心理健康水平，实现自身全面发展。
希望在未来能够更加全面地关注女大学生的心理健康问题，为她们提供更好的心理支持和帮助。
大学生心理健康心理报告范文（精选6篇）
大学生心理健康心理报告大学生心理健康心理报告范文（精选6篇）随着社会不断地进步，报告的适用范围越来越广泛，报告包含标题、正文、结尾等。
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大学生心理健康心理报告1大学生作为一个特殊的群体，在日常生活和学习中往往面对着各种心理压力，种种心理压力积压在一起，久而久之，会造成心理上的障碍。
作为天子娇子，心理健康更是学业成就、事业成功、生活快乐的基础。
因此，在大学校园开展心理健康教育是一件迫在眉急的事，具有预防精神疾患和身心疾病的发生，及时为学生疏通心里，排解压力，指引方向的作用。
那么作为一个大学生，我们如何来判断自己或者是周围人的心理是否正常呢，以下有三项基本原则：首先，心理与社会环境是否趋于一致。
其次，心理与行为行动是否趋于一致。
最后，人的情绪在一个阶段内是否稳定。
如果一个人出现了与以上违背较大的情绪，那么他就可能存在一定的心理障碍。
那么什么叫心理障碍呢？它是指心理疾病或轻微的心理失调，出现在当代大学生身上大多数是因心身疲乏、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等出现，时间短、程度较轻微，随情境的改变而消失或减缓；个别则时间长、程度较重，最后不得不休学甚至退学。
它的表现形式也多种多样，主要表现在心理活动和行为方面。
心理活动方面如感觉过敏或减退、体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。
行为方面如焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重，心灰意冷，甚至痛不欲生等。
以上的情绪状态，显然不利于大学生的发展，因此大学生有必要学会自我心理调节，做到心理健康。
我们可以从一下几个方面入手：1、增强学习的兴趣和求知欲望。
学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游，拼命地吸取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质，更好地适应社会发展的需要。
女大学生心理健康状况调查与研究
女大学生心理健康状况的调查与研究【摘要】了解女大学生的心理健康状况，并采取有效措施，可以提高教育效率。
以南阳师范学院不同专业的女大学生为例，采取spss统计软件进行结果分析，结果：在不同专业方面和不同年级方面的女大学生心理健康状况存在显著差异。
建议：为不同年级、不同专业的学生进行良好的心理健康教育，开设心理健康课程等，来共同维护女大学生心理健康。
【关键词】心理健康女大学生调查研究大学生这一特殊群体，受各种文化观念和社会矛盾的交叉影响，他们的心理健康问题引起了全社会的关注，马加爵和刘海洋事件大家还记忆犹新。
因此在培养大学生的情感，塑造健康心理，开发利用潜力，完善健全人格等工作方面我们的任务还很艰巨。
而女大学生由于受性别和生理原因以及传统文化观念的影响，她们更应该引起我们的关注。
当前我国女大学生年龄一般在18—24岁之间，相当于青年中期，这是心理发展走向成熟的重要阶段，是一个人心理变化最激烈的时期，同时又是心理发展与成长的困惑期。
因此，了解女大学生的心理健康状况并提出有效措施是很必要的。
1女大学生心理健康状况的调查1.1调查对象随机抽取南阳师范学院女大学生200名，发放问卷200份。
共收回有效问卷192份。
1.2研究方法问卷采用scl—90，此表包含比较广泛的精神病症状学内容，如思维，情感，行为，人际关系，生活习惯等，经验证具有较好的信度和效度。
本研究采用国内学者陈昌慧修订后的量表，共九十个条目，九个因子，每个因子反应出某方面的症状痛苦情况，包括躯体化，强迫症状，人际关系敏感，抑郁，焦虑，敌对，恐怖，偏执，精神病性。
该量表采用五级评分。
问卷结果采用spss录入调查数据，并进行统计分析。
2结果2.1女大学生心理健康状况总体结果根据scl-90阳性症状标准（≥2），对女大学生总体心理健康状况作了分析。
2.2 不同专业的女大学生心理健康状况分析由表2可知，不同专业的学生在总分方面的显著差异为0.004,差异非常显著。
女性心理健康教育有哪些
女性心理健康教育有哪些提要当今，女学生在高校的比例越来越大，她们的心理健康问题，不仅关系到其个人成长，还关系到整个社会和民族未来发展。
女性心理健康教育的介绍，一定能对你的生活带来帮助!接下来就让小编来为你讲解下女性心理健康教育都有哪些吧!女性心理健康教育篇1未来世界经济和综合国力的激烈竞争，实质是科技的竞争，归根结底是人才的竞争。
当今，随着国家提出的大众化教育政策的推广，大学生的数量越来越多，女大学生更是大学校园里不可缺少的一道亮丽风景。
女大学生是国家重要的人才资源，她们的心理健康状况直接影响她们的发展，决定了她们能否成材，因此对女大学生的心理状况进行深入的研究有着重要的意义。
一、当前女大学生主要心理问题(一)对未来信心不足，成就意识不强。
与男大学生相比，女大学生在成才与发展的道路上将面临更多的困难与障碍。
女大学生凭着自身的实力走进高等学府，又以自己智慧和努力与男生展开了新一轮的竞争。
比起一般的女性，她们更为自尊、自立与自强，这种独立意识的日益完善，是创造优良品质的心理基础。
但几千年来的思维定势造成的深层次社会偏见尤其是求职中用人单位的偏见所造成的一些消极心理定势，也程度不同地表现出来。
调查显示：自信自强的女大学生仅占22%，而56%的人认为自己缺乏一种稳定的自信心。
有些女大学生自我评价低、缺乏信心、不敢面对现实和未来，这种自卑感直接影响了创造力的发挥，导致女性人才的自我埋没。
信心不足带来的结果是成就意识偏弱，表现在有相当一部分的女大学生存在目标失落和目标模糊的问题。
她们把上大学作为人生奋斗的顶峰，觉得读了大学就完成任务了，缺乏干事业的雄心壮志。
由于在个人发展上缺乏目标，学习失去动力，进取意识也日趋淡薄，慢慢地与成功的道路背道而驰、渐行渐远，最终沦为弱者的角色。
(二)存在嫉妒心理和虚荣心理。
嫉妒是一种极想排除或破坏别人优越地位的心理倾向，是含有憎恨成分的激烈感情。
嫉妒之心是由自卑而起的。
因为在比较中发现别的女生某个方面优于自己，而自己又认为无能力赶上别人，便会导致嫉妒心理的出现。
浅析高校女大学生常见心理问题的原因及对策
防为 主 。 以往 的重 点是 关 注 心 理 有 问题 的 同学 ，１ ＿ Ｉ ＿ ｌ 是 心 理 问题
要是 生活中豹各种小事 引起产生，所以在针对女大学生心理健康 教 育 过程 中 ，一 定要 细 心 、细致 ，要 以预 防 为 主 。
首 先 ，在 仝 校 女 生 巾普 及 心 理 健 康 教 育 的相 关 知 识 ， 了解 心 理 问题 诱发 的原 因 ，客 观 的 认 识心 理 问题 。其 次 ，引 导 女大 学 生 在 感 到 心理 困惑 、 心 理 紧 张 、憔 忭 、失 眠 等现 象 时 ， 积 极求 助 心 理 辅 导机 构 ，或 向老 师 或 要 好 的 同学 倾 诉 ，减 少 心 理疾 病 的发 展 。最后，教育部 门和心理辅导中心注意女大学牛的心理干预 ， 建 立 心理 档 案 ，对 一 般 群 体 和特 殊 群 体 采取 不 同 的Ｔ 预于 段 ，保 证 心 理健 康 教 育 的 时 效 性 。 ２ ． ２ 创 新 和 健 全 辅 导体 系 。学 校 要 针 对令 校 女生 的心 理 健 康 教 育 进 行定 期 和 不 定 期 冈 体 辅 导 ，让 女 大 学牛 在 团 体辅 导 ｑ Ｊ 体 会 合 作 、 团结 、 互 助 的 心 灵 沟通 效应 ，改 善人 际关 系 。 建立 课 内 与 课 外 、教 宵与 指 导 、 咨 询 与 白助 紧 密 结 合 的 多层 次 多方 位 的火 学 生 心 理健 康 教 育 体 系 。探 索 建 学 校 、 院 系 、班 级 、宿 舍 、个 人 五 级联 动 心 理 危 机预 防 与干 预 机 制 ；形成 从 学 生 骨下 、辅 导 员 到 院 系 、部 门、 学 生 的快 速 危 机 反 应 体 系 ；开 设从心 理 健 康 教 育 机 构到校医 院、 专业精神＿ 卫生机构的快速危机干预通道 ，正确总结 和 处理 受 危 机 影 响 的 大学 牛 的心 理 问题 ，创 新 、健 全 大 学 牛 心理 疾 患 预 防和 危 机 下预 工 作 体 系 。 ２ ． ３ 完 善学 校 心 理 咨 询 体 系 。学 校 心 理 咨 嘲机 构 的 完 善 及规 范 对 心 理 健 康 丁 作 有 重 要 意 义 。 一 方 面 学 校 心 理 机 构 实 行 免 费 制 ，对于所有 的学， 丰进 行 开 放 ，排 除 因 为 经 济 原 因造 成 的 不 公 平 。另 一 方 而学 校 心 理 机 构 应 该严 格 遵 守心 理 咨询 的柏 关 规 定 ，
大学生心理健康的标准是什么
必答题1.大学生心理健康的标准是什么？答案：大学生心理健康的标准概括说有：智力正常、情绪稳定、意志正常、适应良好、自我意识和人际关系良好、有健康的人格。
2.什么是兴趣？它有什么作用？答案:兴趣是人们将注意力集中于某一对象，并伴有喜欢、愉悦的情感体验。
它在学习、工作、生活中的作用主要有：定向、动力、支持和偏倾等。
3.人和环境究竟是谁改造谁?答案:人和环境之间是一种由不平衡---平衡---不平衡---平衡的循环关系。
首先是环境改造人，在有条件的情况下人再改造环境。
4.什么是自我意识？自我意识包括几个方面？答案：自我意识是指一个人对自己和自己周围事物关系的认识，也是人认识自己和对待自己的统一。
自我，是自我意识的核心，是人格心理学中弗洛伊德的术语，指个体意识到自己身心特征的统合体。
自我意识，从内容上来说，包括三方面：生理的自我；心理的自我；社会的自我。
从形式上来说包括三方面：自我认识；自我体验；自我调节。
5.大学生常见的心理问题有哪些？答案：大学生常见的心理问题主要有：环境适应、学习问题、人际关系、性格与情绪、恋爱与性心理问题、神经症等方面的问题困扰。
6.逃考和考试作弊的心理根源是什么?答案：逃考和考试作弊的心理根源是：自信心不足，对自已感到失望；来自家长和自我的心理负担过重；考试准备不足；对道德的认识与行为脱节。
7.你的一位朋友帮你介绍了一份工作,这个工作很对你的专业,同事也很热情.更主要的具有一份你满意的月薪.你会如何感激你的朋友呢?答案：主要自由发挥. (表达感谢要具体，一定要讲出来对方的帮助对你有什么意义,在感谢别人时，诚恳的态度是很重要的。
感谢要发自内心，要不卑不亢。
友谊和爱的付出应该得到真诚的感谢，这感谢既不是低三下四，也不是奉承。
)8．《武汉晚报》曾报道，一位女孩在母亲的陪同下前来征婚，她长得很漂亮，气质也不错，是武汉著名高校经济学硕士。
她母亲郑重提出：“千万元资产者，方可与我女儿见面。
”女孩最终按照母亲的条件选择了一个富翁，不过对方年龄比她大20岁，对方的女儿也有17岁。
大学生心理健康案例PPT课件
案例五
学生小E，来自偏远山区，从小天赋优 秀，终于考入某名牌大学。到了学校，与 来自全国各地的同学在一起，突然产生强 烈的自卑感。他不太会使用计算机，不懂 足球和网络游戏，英语发音不纯正。更可 怕的是第一学年自己放弃了很多其他的活 动，非常认真地学习，可是成绩平平，连 奖学金也拿不到……
自我中心
——心理委员
案例一
女大学生李某，长得挺漂亮。她有 许多网友，大家都聊得很好。渐渐地， 她发现和其中一个男生特别投机。一次 不太在意的见面，却让女孩更加心仪， 因为她发现男孩比想象中好很多，从此 网恋就变成了现实中的恋爱。长时间的 相处，让女孩发现男孩有许多像这样从 网上骗来的女朋友。男孩一直在欺骗她， 这就如晴天霹雳，李某心里接受不了这 样的事实，没有心思做任何事，甚至要 割腕自杀。
它是与社会文化背景有关。工作节奏、生活
节奏加快，社会总体的速度也在加快，而人的精
力是有限的，跟上社会步伐的速度比较慢，这样
很容易让人心情浮躁，恨不得一下子就奔向成功。
相对来说，社会道德约束的力量就弱了。来自各
方面的压力最后积聚起来的破坏力是很大的，导
火索可能就是平常人看起来很正常的一件事，在
他看来就是很大的事了。所以觉得自己受到伤害
案例四
某女生C，在家是独生女，漂亮聪明， 学习优秀，堂、表兄弟姐妹中数她最出色， 父母爷姥万千宠爱，家庭经济条件好，很 早就有自己独立的卧室。到学校后，四人 一间宿舍，感到委屈和不适应，经常抱怨 寝室同学，还耍娇小姐脾气，支使别人干 这干那，好像是理所当然的。这样，其他 三位同学开始逐渐疏远她，她感到十分孤 单，却又不知道别人为什么远离她。
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
女大学生健康知识
女大学生健康知识世界卫生组织定义健康“是身体上、精神上和社会适应上的完好状态，而不仅是没有疾病和虚弱”。
健康是人的基本权利。
健康是人生的第一财富。
身体健康。
身体健康是指身体结构和功能正常，具有生活的自理能力。
心理健康。
心理健康是指个体能够正确认识自己，及时调整自己的心态，使心理处于良好状态以适应外界的变化。
心理健康有广义和狭义之分：狭义的心理健康主要是指无心理障碍等心理问题的状态;广义的心理健康还包括心理调节能力，发展心理效能能力。
社会适应良好。
较强的适应能力是心理健康的重要特征。
心理健康的大学生，应能与社会保持良好的接触，对于社会现状有清晰、正确的认识。
既有远大的理想和抱负，又不会沉湎于不切实际的幻想与奢望，注重现实与理想的统一。
对于现实生活中所遇到的各种困难和挑战，不怨天尤人，用切实有效的办法去解决。
当发觉自己的理想与愿望与社会发展背道而驰时，能够迅速地进行自我调节，以求与社会发展一致，而不是逃避现实，更不妄自尊大和一意孤行。
道德健康。
道德健康是指能够按照社会规范的细则和要求来支配自己的行为，能为人们的幸福做贡献，表现为思想高尚，有理想、有道德、守纪律。
在快速运转的现代社会生活中，很多人为了追求梦想、为了生活，努力和忙碌的工作着而忽略对健康的关注。
那么，衡量一个人是否健康，其共同标准是什么呢?世界卫生组织为此对健康定了10条标准：1.精力充沛，睡眠良好，能从容担负日常工作。
2.处事乐观，态度积极，乐于承担责任，事无大小。
3.善于休息，睡眠良好。
4.身体适应外界环境变化能力强。
5.能抵抗感冒和普通传染病毒。
6.体重适当，身体匀称，头、肩、四肢功能协调。
7.眼睛明亮，反应敏锐，眼睑不发炎。
8.无龋齿，无牙痛，牙龈颜色正常，无出血。
9.头发有光泽，无头屑。
10.肌肉丰满，皮肤富有弹性，脏器结构功能正常。
如何保持健康?鸭子常用嘴从尾部的小囊中取油脂涂在羽毛上，让羽毛平顺防水。
我们也应该花些时间照顾自己，为自己的身心健康负责。
浅谈女大学生心理健康问题及对策
女大学生 的心理健康 教育是高校学生工作的 重要方面 。教 部 分女生在家庭 中被 当成 “ 小公主” ，父母的过分溺爱，使孩子 育部颁 发的 关于加强普通高 等学校大学 生心理健 康教育工作 团队观念较差，意 志品质比较脆弱，一切 以自我为中心。 的意见》 中，明确 指出要加强对这项工作 的领 导和指导。 因此， （）防备心理 过度。 当前女大学生 中普遍存在 人与人 之间 ２ 掌握女大学生 的心理健康 状况和心理特点，帮助女大学生 形成 很难坦诚相 待的现象 。部分女大学生的防范意识过 强，不易与 健康的心理与完善的人格，增强 其心理承受 能力 ，是 当前 高校 别人进 行交流和沟通 。这 容易产生心理 障碍，不利于她们 的健
而产生自毁行为，甚 至产 生轻 生念头 ； 的女生 因理想与现实 有
四、解决女大学生心理健康问题 的有效途径
１ 完善大学生 心理健 康 咨询 中心 体 系 ．
的冲突而变得沉默寡 言等。
４自 ． 我认 识 、 自 定位 有偏差 我
心 理 健 康 教 育 与 咨询 中心 是 专 门为 高 校 全 体 学 生 提 供 心理
大学 校园作为知识高度密集的 区域 ，也是社会的缩影。人 的焦点，但往往 急于表现 自己而达不到预期的目的，甚至会产生 际关系相对 比中学复杂 ，面对一 个全新 的世界 ，生活环境 、学 相反 的结果 。这导 致女大学生 的 自尊心受 到严重创伤 ，自信心 习目标、管理 制度 ，尤其是人 际关 系诸多变化 ，往往使 女大学 受到挫败 ，久而久之便出现了抑郁的心理状态。
容 易丧 失独 立 做 事 的 能力 。
心理压 力，一些女 大学生对 自己抱有 较高期望 ，给 自己施加太 父母 的过分溺爱往往导致她们独立 自理能力差，动手能力不 强， （）父 母的放任 。许 多家庭为了给孩子创造 良好条 件，家 ３
(完整版)大学生心理健康案例分析
(完整版)大学生心理健康案例分析大学生心理健康案例分析
背景介绍：
本文将分析一位大学生的心理健康案例，以帮助读者更好地了解大学生心理健康问题，并探索可能的解决方案。
案例分析：
该大学生是一名20岁的女生，就读于某大学电子工程专业。
她在学业上表现出色，但是她的朋友和家人注意到她近期的情绪波动和行为改变。
她经常感到失落和沮丧，经常消极思考，并且逐渐与朋友和社交活动疏远。
她还出现了睡眠问题和食欲改变的迹象。
这些问题开始影响她的研究和日常生活。
原因分析：
通过与大学生交流和观察，我们可以发现一些可能的原因。
首先，学术压力可能是导致她情绪波动和消极思考的主要原因之一。
大学生面临着繁重的学业负担和竞争压力，特别是在关键考试和作
业截止日期临近时。
此外，她可能也面临着人际关系问题，可能是因为她感到与同学之间的交流不畅或社交圈子的变化。
解决方案：
针对这位大学生的心理健康问题，我们可以采取一些可能的解决方案。
首先，提供情感支持和倾听是非常重要的。
与她建立良好的沟通渠道，让她有机会倾诉并分享她的感受。
其次，鼓励她积极参与身心健康的活动，如运动、冥想或艺术表达。
这些活动可以帮助她释放压力，并改善情绪状态。
此外，建议她寻求专业的心理辅导或咨询服务，以获得更深入的了解和支持。
结论：
大学生心理健康问题需要得到足够的关注和支持。
通过提供情感支持、参与身心健康活动以及寻求专业咨询，我们可以帮助这位大学生克服她的困境，提高她的心理健康水平，使她能够更好地应对大学生活的挑战。
大学生心理健康近几年案例3篇
大学生心理健康近几年案例3篇心理案例教学已经成为干部教育培训中运用广泛且行之有效的教学方式，但在党性教育领域的运用尚处于探索阶段。
下面是为你精心整理的大学生心理健康近几年案例，希望对你有帮助!钱同学，女，大学一年级学生，从小性格内向孤僻，没有伙伴。
考进大学后，虽然内心深处渴望与人交往，但是却缺乏勇气和信心。
她不敢与同学来往，当有同学找她说话时，她会突然地脸红心跳，心慌出汗。
如果有谁在旁边突然说话都会吓她一跳，好长时间都平静不下来。
她不敢去食堂打饭，不敢去浴室洗澡，上课也从不抬头听老师讲课，害怕到人多的场合。
她从不参加任何的集体活动，时常感到不如别人，害怕别人的视线，无法投入到正常的学习生活。
这一同学主要的心理问题是什么?如何帮助他解决这一心理问题?案例分析：从案例中，我们不难看出，钱同学是一个性格过于内向的女生。
性格是人稳定的态度和行为方式，受后天环境的影响形成和发展。
她这种性格的形成一方面是由于她内心潜伏的自卑心理，对自我的认识不够全面，另一方面也是缺乏与他人接触的经验而使她不懂得如何与他人相处。
大学生刚刚开始独立踏入社会，对家人的依赖减少，很多事必须自己学会应对。
然而，钱同学的这种性格过于胆怯唯诺，使她没有足够勇气面对各种问题，又羞于向他人求助，最终导致了她这种孤僻的性格。
针对她的现状，我认为她应该做出以下改变：1. 全面认识自己，提高自我评价每个人都有优点和缺点，长处与短处。
我们不能因为自己的某一点不足而全盘否定自己。
对于钱同学，她应该多看到自己优秀的方面，肯定自我，树立自信。
只有自己认可了自己，才会有勇气和信心去赢得别人的支持与肯定。
2. 广泛交友，提高交往技能对于钱同学这类自卑的人，如果与周围人群交往过少，易使心理活动走向片面。
如果她多交朋友，就可以广泛了解他人生活，体会他人情感，在与他人的沟通交流中，释放自己压抑的心情，提升生活的技能与勇气。
3. 拓展兴趣爱好，乐观生活兴趣是最好的老师，如果钱同学能够挖掘出自己潜在的兴趣爱好，并且积极地投身其中，那么她的自我价值与认同感就会得以满足。
高等职业院校女大学生的心理健康教育
高 等 职 业 院 校 女 大 学 生 的心 理 健 康 教 育
薛定珍
（越秀外国语职业学院， 浙江 Hale Waihona Puke 兴 31 ） 2 0 0 0摘
要： 通过对高等职业院校女大学生存在的心理健康状况以及主要心理问题的原因 分析， 提 出了加强 高等职业院 校
女大学生心理健康教育的对策。 关键词： 高等职业院校； 女大学生； 心理健康 中图分类号： 6 48 文献标识码： 文章编号： ） 1 0 08- 2 93（2 0 0 6 1 1- 0 0 7 2- 0 2
第2 6卷 第 1 1期 � � � � � 绍 兴 文 理 学 院 学 报 .2 6 .11 年4月 � � � � 2 � 0 � 06 � � � � � .2 00 6
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高等职业院校女大学生作为一个具有自己特殊个性心理特征的群体， 存在着自我意识发展不完善、 人际关系适应不良等心理问题， 其心理健康状况令人关注。因此， 了解高等职业院校女大学生的心理健康 状况和心理特点， 加强对女大学生的心理健康教育， 提高女大学生的心理健康水平， 促进其人格的健全发 展， 是高等职业院校教育工作中的一项重要任务。 一、 高等职业院校女大学生的主要心理问题 自我意识发展不完善。高等职业院校女生处于自我发展的重要时期， 由于主观因素的影响， 她们的自 我意识容易产生偏差， 就高职女生而言， 高估自己或低估自己是最常见的偏差。较典型的是： 一些女大学 生中学时代为自己设立了较高的目标， 对自我定位高于实际自我， 由此产生过分自傲， 当较高的预期与自 己上不了理想大学的现实相冲突时， 产生了强烈的失落感， 走到沮丧、 自卑的另一心理极端。更多的高职 女生因主观上认为高职学生与普通高校学生比社会地位低， 客观上自身综合素质如学习成绩等方面也与 普通本科院校的女生有一定差距， 出于对将来的忧虑和对自身的不满， 产生自卑、 压抑感， 自我意识中具有 否定和不接纳的倾向， 这种消极的意识成为女学生学习的阻力。 人际关系适应不良。人际交往技巧缺乏， 这是人际关系不融洽的潜在因素。许多女大学生在上大学 前的生活比较单一， 进入大学后面对各种各样的人际关系， 一下变得不知所措， 由于女性特有的细腻、 羞 涩、 依赖性强等心理特质， 面对相对复杂的人际关系， 有的女生很少参加集体活动， 缺少朋友， 经常把自己 封闭在狭小的天地中， 会或多或少产生孤独感、 无助感、 情绪抑郁等心理不适。有的缺乏团结协作精神， 考 虑问题偏激， 主观化严重， 表现出狭隘、 自私、 任性， 举止不考虑别人的利益， 过分维护自己， 苛求别人， 产生 过激语言和行为， 导致了人际交往障碍。 情绪自控力较弱。主要表现在以下几个方面： 第一是焦虑。新生入学适应不良较为普遍， 由于许多学 生中学教育偏重智力、 忽视非智力因素培养， 学生没有形成良好的自我调控机制、 缺乏适应能力， 在家庭中 作为掌上明珠的女大学生第一次远离亲人来异地求学， 进入大学后一时不能适应新的生活， 但对自己又抱 较高期望， 给自己施加较大压力， 带来了心理上的失衡与重压； 第二是急躁。大学学习强调自学， 学习方法 与中学相比有较大差异， 一些女生由于缺乏知识的渴求欲望和主动吸取的进取精神， 学习不深入踏实， 做 事急于求成， 结果半途而废， 对人对事对生活缺乏耐心、 恒心和毅力， 对新环境的适应能力差，就会产生持 续性焦虑、 不安、 担心、 恐慌， ， 有明显的运动性不安或躯体上的不舒适； 第三是忧郁。一些女生对大学艰苦 的学习生活缺乏心理准备， 对枯燥的专业学习感到厌烦， 对刻板的生活方式感到讨厌， 现实中的大学生活 与理想中的大学生活似乎差距很大， 课堂、 食堂、 宿舍， 三点一线的生活模式显得单调和乏味， “没劲” “郁 闷” 成为女生中用得最多的口头禅 ： “上课没劲” “ 读书没劲” “ 考试没劲” “ 社团工作没劲” ， 从而产生苦闷、
女大学生心理健康现状及其相关因素研究
１ ． 加强学校与家庭的沟通 新生入学 的时候 ， 导员应当做 足每个女学生的工作 ， 对每 个女学生都有备案 ， 深刻 了解到学生的家庭情况 ， 这样就能很 好的有针对 以后她们在生活或者学习上遇到问题进行很好地 解决 。特别是一些家庭情况不好 ， 父母离异 的学生 ， 因为女 同 学是一个容易出现心理波动的群体 ，家庭的因素对她们 的影 响很大。 同时父母也要不时 的关注 自已的孩子 ， 及时对 她们在 能 力 强 的女 大学 生 。 青春期遇到的情况进行解答。 导员应 当通过电话 沟通 家长 。 让 关键词 ： 女 大 学生 心 理 问题 策 略 家长 了解学生在学校 的情 况 ，也让导员 了解学生在生 活上遇 到的情况 ， 共 同帮助她们塑造一个 良好 的人格品质。 近年来 ， 我 国的高校扩招取得 了相对较好的结果 ， 越来越 ２ ． 加强入学教育 ． 使女大 学生尽快适应新的环境。 多的大学生在校园里学 习不 同专业的知识 ，但是普遍学生所 入学教育能够很好的让女大学生 了解 、 适应新环境 ， 缩短 报 考的专业不是 自己喜爱 的专业 ，好 多女大学生在学校里 出 了学生对新环境 的适应时间 ，让她们较快地投入到正常的学 现一系列 的压力 ， 其 中包括来 自本学业 的压力 ， 专业男女 比例 习 、 生活中。入学教育多在学生的军训阶段 ， 通过专业 教育使 的不同造成 的问题 ， 不同地域的同学之间的交流 问题等。 由于 她们 尽早 了解 本专业的特点 、 教育资源 、 培养 目 标等 ， 使她们 现在 ９ ０后 的学生都有着 自己独特的个性 ， 调查 显示 ， 女大学 尽快适应每个阶段 的学习。 军训是新 生互相认识 ， 建立感情和 生的心理障碍发生率与以往相 比明显呈上升趋势 ，所 以当今 友谊 的良好机会 。 有利于学 生离开父母所 营造 的溺爱的环境 ， 女大学 生的心理健康问题 已经不单是个人 的问题 ，而是影响 以 良好 的情绪投入到新的学习和生活 中。开展女大学生生心 学生的校园环境 的问题 ， 社会对于女大学生就业需求 的问题。 理健康调查 ， 从被动变主动 ， 做到心理 问题早期发现 、 预防， 针 女大学生心理健康现状的主要表现 对不同的问题类型 ， 采 取不同的方法 ， 防患 于未然 ， 做 到心理 １ ． 家庭因素所造成的影响 健康问题早期发现 ， 及时预防 ， 使学生得 到具体 的心理健康指 对于很 多女大学生而言父母的言行 ，价值观以及教育观 导。 念对她们造成很大的影响 ， 这些都关系 到她们 的人格形成 ， 当 ３ ． 开设心理健康社团 ， 提高女大学生应对挫折的能力 今社会 离婚 现象普遍存在 ，父母 的离异导致女大学 生在生活 女大学生在人际交往方面多伴 随着学 习、 生活 、 情感 出现 上的盲 目， 在人与人之间的交往中存在 自卑的现象。 而且父母 问题 。 因为地域 以及家庭原因 ， 每个 女大学生都 比 较有 自己的 多溺爱 自己的孩子 ， 所 以女大学生多以 自我 为中心 ， 不 能考 虑 个性 ， 但 是大学是个小社会 ， 在大学里会 遇到各种类型 的人 ， 到别人的想法 ， 这些 问题看起来很 简单 ， 但是长期会对她们 的 所以人与人之间的交往对女大学生来说非常重要 ，如果她们 心 理 造 成严 重 的影 响 。 在人际交往上遇到问题 ，往往会不知从何下手来改善这种情 ２ ． 初步踏入 大学 ， 不适应大学生活。 况。 学校应当开设有学生 自己组织 的心理健康社 团， 因为每个 由于大多数女大学生都是独生子女 ，她们在生活上对父 人的心智成熟程度是 不一样 的，开设这 样一个社 团要好过心 母有强烈的的依赖感 ， 在心理上 比较独 立 ， 又有一种强烈的优 理咨询室 ， 因为女大学生多羞涩于说 出 自己的问题 ， 一个活跃 越感 ， 往往表现为相对要强 ， 自尊心 比较强 ， 初步踏人大学 的 的心理健康社 团是年轻人之 间的心理交 流 ， 她们互帮互助 ， 不 她们发现 自己的这种优越感不复存在 ，于是 出现生活上不能 仅增进了友谊 ， 也解决 了现实中的人 际关系问题 。 很好地照顾 自己和心理上的失落感使她们很久才能适应大学 ４ ． 开设 就业指导 中心 。 学校 结合 企业多开女 生专 场招聘 的生活环境。很 多学生对于大学生活有某种过于理想化的幻 会 想， 一旦发现大学生活与 自己的想象有很大差距 ， 心理上很 难 当 今社会职场仍然是 以男生为主导的 ，特别是一些理工 适应大学生活。 另外专业课也不是 自己喜爱的 ， 所 以在听课的 类 院校 ， 女大学生就业得不到解决 的问题很 明显 ， 所以， 女 大 过程 中出现抵 触心理 ， 对学习失去信心 ， 导致课 业的落后 ， 甚 学生在大学的校园生活中多面临就业困难的问题 而出现一 系 至产生厌学的心理 ，女大学生不适应新 的大学生活是一个不 列 的心理疾病 ， 特别是 临近毕业 的时候 。 学校应该做好就业 指 容忽视 的问题 导这方面的工作 ， 在平 时的课程中涉及就业 的一些讲解 ， 另外 多组织企事业单位 召开专门针对女生专场 的大型招聘会 ， 这 ３ ． 人际交往存在 障碍 。 女大学生非常重视 自己与 同学的相处关 系 ，人 际交往过 样从根本上解决她们 的心理压力 ，从而很好地为社会输出新 程中主要有三种问题 ： 不愿交往 ， 不敢交往 ， 不会交往。从本质 代 的职场女精英 。 上看 ， 她们更重视在他人眼中的价值 。因恋爱引发的抑郁 、 精 三、 结束语 神障碍问题也层出不穷。 。 现代女性的角色 已经开始从 主内到 主外 ，在一些女大学 生身上表现为主动地进取意识 ，他们希望 自己成为有理想有 ４ ． 就业压力。 就业 的双 向选择 ， 使女大学生而 临巨大的就业压力 。 由于 抱负的新一代青年 ， 在对她们心理健康状况了解的基础 上 ， 无 不同专业 的就业率不同 ，多数理工科院校的女大学生不 能找 论是学校还是社会都应该给与支持与帮助 ，使他们在青春期 到满意的工作 ， 心理健康 问题就凸现出来 ， 农村女大学生家庭 健康成长 ， 成为国家 的栋梁之才 。
女大学生心理健康问题探析
女大学生心理健康问题探析作者：刘瑶来源：《中国学术研究》2012年第11期摘要：本文关注了女大学生这个群体的心理健康问题，结合常见心理问题和心理健康的评价标准，分析了女大学生群体产生心理问题的原因，给出了提高女大学生心理素质的具体措施，即：发挥学校心理咨询机构和人员的作用；开展心理健康调查，建立心理健康档案；在教学中渗透心理素质教育；加强校园文化建设，创造良好环境。
关键词：女大学生；心理健康大学生是一个备受关注的社会群体，女大学生更是有其独特的特质。
近几年来，女大学生心理健康问题越来越受到社会的关注，让她们拥有一个健康的心态，更好地发挥他们的才干，有助于他们成为对社会有用的建设者。
一、心理健康状态的评判标准心理健康是指个体能够适应发展着的环境、具有完善的个性特征，且其认知、情绪反应、意志行为处于积极状态，并能保持正常的调控能力。
生活实践中，能够正确认识自我、自觉控制自己，正确对待外界影响，使心理保持平衡协调。
也就是说，遇到任何障碍和困难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。
衡量心理健康与否的原则，一是心理与环境的统一性。
正常的心理活动，在内容和形式上与客观环境具有一致性。
二是心理与行为的统一性。
这是指个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调一致的过程。
三是人格的稳定性。
人格是个体在长期生活经历过程中形成的独特个性心理特征的具体体现，正常的心理就是人格保持相对稳定。
心理障碍是指心理疾病或轻微的心理失调。
主要表现在心理活动和行为方面。
心理活动如感觉过敏或减退、体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、意识模糊、心理紊乱等等；行为方面有焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重、心灰意冷，甚至痛不欲生等。
出现在当代女大学生身上的心理问题主要是心身疲乏、紧张不安、心理矛盾冲突等，多数时间短、程度轻，随情境的改变而消失或减缓；个别则时间长、程度较重，最后不得不休学甚至退学。
二、对女大学生心理问题的原因分析大学生心理问题一般可分为两大类。
女大学生心理健康保健刍议
女大学生心理健康保健刍议摘要：近几年来，在校大学生中女生群体人数的迅速增长，使女大学生的心理健康保健显得尤为重要。
女大学生的心理健康是女性全面发展的核心灵魂，全社会应当关注和关心女大学生的教育，高等学校的教育工作者更是责无旁贷。
我从了解女生青年期的生理特征、明确女生青年期的心理特征、剖析女生青年期恋爱心理特征等状况入手，到做女大学生心理健康的良师益友来做好女大学生心理健康保健，为社会培养综合素质高的女大学生。
关键词：女大学生；心理健康；保健刍议中图分类号：g642 文献标识码：a 文章编号：1003-2851（2012）04-0091-02女性心理学是女性科学的基础学科之一，又是心理科学的一个重要分支。
它所揭示的女性心理现象及其产生发展的规律，不仅对完善女性心理学的学科体系有着重要的理论意义，而且对女性的生活、学习和工作也有着广泛的指导意义[1]。
关爱女生，做女生的心理保健是大学教育的重要课题之一。
在校女生一般年龄在18周岁至24周岁之间，已是成年。
青年时期是女性一生中最为宝贵的时期，也是学习和事业发展的重要时期。
也正是女性求学，充分展示自身魅力和走向社会、开创事业的重要阶段。
作为一个高校教育工作者想从以下几个方面来谈谈女大学生心理健康保健。
一、了解女生青年期的生理特征青年时期女性的身体发育已基本完成，身高的增长已基本停止，体重和各器官的生长发育速度基本稳定下来，由于第二性征已发育成熟并发生身体的变化，加上女性激素对身体的影响，使女性的形体逐渐变得丰满而富有曲线美，表现出女性所特有的体态，随着性意识的萌芽和成熟，青年女性为两性生活和生育子女做好了生理准备。
二、明确女生青年期的心理特征心理过程可分为认知过程、情绪过程和意志过程[2]。
女生在青年期的心理现象中具备以下的心理特征。
1.比较成熟的内心世界。
青年期女生比少女更能够正确地看待自己，剖析自己。
她们较注重自己的内心世界，当学习、生活和工作出现问题时，能够静下心来思考。
ABC理论在失恋女大学生心理健康中的策略研究
ABC理论在失恋女大学生心理健康中的策略研究朱ABC理论是20世纪美国心理学家埃利斯基于合理情绪疗法提出的核心理论叫其中,A代表诱发性事件,B代表非理性信念,C代表个体在不合理信念影响下产生的负性情绪与消极行为后果。
该理论认为女大学生的消极情绪非于失恋事件本身，而是由女大学生对失恋这一事件的不合理认O非理性信念是导致失恋大学生情绪困扰的重要原因。
即女大学生感的不是事件本身，而是女大学生事件的非理性认信念致的。
要女大学生不合理的情绪与消极行为,要者不合理的认。
ABC理论的女大学生理性与其认的非理性信念,立理性信念，进而克服痛苦情绪，改变消极行为，人的健康发。
1失恋女大学生心理健康现状及原因分析研究发，大学生在谈恋爱的比例达到80%，而的家为目的的30%。
大学生下,大学生的80%以上叫作为影响女大学生为重的心理 ,重影响其的生学究其原因，与“90后”大学生不，不致的敏感点心理特点。
,与代大学生在认。
不合理的认女大学生产生 的情绪情感认为友好，男朋友就一定要对自己好”的绝对化信念，导致了女大学生在系中用“反黄金规女大学生过分概括化(我怎么做都不好)的思维方式，以自己的愿为起点的绝化与没满结果的糟糕至极均导致其消极的情绪情感2ABC理论在失恋女大学生心理健康中的应用价值2.1ABC理论充发挥失恋女大学生的主能动性:与传统的思想政治教育不,ABC理论作为心理咨询中用的认行为疗法发挥女学生的主能性女大学生学历认能力强的点与在咨询师的下，求者D0I:10.19521/ki.1673-1662.2020.06.028基金项目:安徽省人文社科基金项目(SK2019A0546);巢湖学院重点人文社科研究项目(XWZ-201903):安徽省教学研究项目(2017- jyxm0429)作者单位:238000合肥，巢湖学院文教学院平顺利发现自身存在的不合理认知，并且一旦改变不合理信念就会问题的注点，的负面情绪，在此基础与家作业的应用其逐渐合理信念代替不合理认知，的心理状态。
大学生心理健康案例分析
⼤学⽣⼼理健康案例分析 ⼼理健康教育对实施素质教育，促进⼤学⽣全⾯发展有⼗分重要的意义，它是知识经济时代对教育提出的客观要求。
下⾯是⼩编为你精⼼整理的⼤学⽣⼼理健康案例分析，希望对你有帮助! ⼤学⽣⼼理健康案例分析篇1 ⼥⼤学⽣李某，长得挺漂亮。
她有许多⽹友，⼤家都聊得很好。
渐渐地，她发现和其中⼀个男⽣特别投机。
⼀次不太在意的见⾯，却让⼥孩更加⼼仪，因为她发现男孩⽐想象中好很多，从此⽹恋就变成了现实中的恋爱。
长时间的相处，让⼥孩发现男孩有许多像这样从⽹上骗来的⼥朋友。
男孩⼀直在欺骗她，这就如晴天霹雳，李某⼼⾥接受不了这样的事实，没有⼼思做任何事，甚⾄要割腕⾃杀。
⼥⼤学⽣的这种⽹络⼼理障碍属于情景性忧郁，她把⾃⼰真实的感情给了⼀个并不真实的⼈，真正相处了以后，发现他根本没有⽹上那么优秀，感觉也不像在⽹上那么好，只是虚有外表⽽已。
更没想到男孩是⼀个专在⽹上欺骗⼥孩感情的⼈。
因此造成⼼理障碍甚⾄想要⾃杀。
⽽从男孩的⾓度来看，这也是⼀种⽹络⼼理障碍。
他经常欺骗⽹上的⼥孩，表现了他在平时⽣活中都存在着⾃卑⼼理，这样的⼈特别希望得到关注。
他们虚有⼀个好的外表，就好像“绣花枕头烂稻草”。
他在⽹上把⾃⼰说的天花乱坠，其实是⼀⽆所有。
⽹络是虚拟的，它可以让⼈们随意幻想，有些男孩把⾃⼰想成⽩马王⼦，⼥孩想成⽩雪公主，过度的幻想就产⽣了病态⼼理。
⼤学⽣⼼理健康案例分析篇2 ⼩A与⼩B是某艺术院校⼤三的学⽣，同在⼀个宿舍⽣活。
⼊学不久，两个⼈成了形影不离的好朋友。
A活泼开朗，⼩B性格内项，沉默寡⾔，⼩B逐渐觉得⾃⼰像⼀只丑⼩鸭，⽽⼩A却象⼀位美丽的公主，⼼理很不是滋味，她认为A处处都⽐⾃⼰强，把风头占尽，时常以冷眼对⼩A。
⼤学三年级，⼩A参加了学院组织的服装设计⼤赛，并得了⼀等奖，⼩B得知这⼀消息先是痛不欲⽣，⽽后妒⽕中烧，趁⼩A不在宿舍之机将A的参赛作品撕成碎⽚，扔在⼩A的床上。
⼩A发现后，不知道怎样对待⼩B，更想不通为什么她要遭受这样的对待? ⼩A与⼩B从形影不离到反⽬为仇的变化令⼈⼗分惋惜。
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女大学生心理健康
与男大学生相比，女大学生在成才与发展的道路上将面临更多的困难与障碍。
女大
学生凭着自身的实力走进高等学府，又以自己智慧和努力与男生展开了新一轮的竞争。
比
起一般的女性，她们更为自尊、自立与自强，这种独立意识的日益完善，是创造优良品质
的心理基础。
但几千年来的思维定势造成的深层次社会偏见尤其是求职中用人单位的偏见
所造成的一些消极心理定势，也程度不同地表现出来。
调查显示：自信自强的女大学生仅
占22%，而56%的人认为自己缺乏一种稳定的自信心。
有些女大学生自我评价低、缺乏信心、不敢面对现实和未来，这种自卑感直接影响了创造力的发
挥，导致女性人才的自我埋没。
信心不足带来的结果是成就意识偏弱，表现在有相当
一部分的女大学生存在目标失落和目标模糊的问题。
她们把上大学作为人生奋斗的顶峰，
觉得读了大学就完成任务了，缺乏干事业的雄心壮志。
由于在个人发展上缺乏目标，学习
失去动力，进取意识也日趋淡薄，慢慢地与成功的道路背道而驰、渐行渐远，最终沦为弱
者的角色。
嫉妒是一种极想排除或破坏别人优越地位的心理倾向，是含有憎恨成分的激烈感情。
嫉妒之心是由自卑而起的。
因为在比较中发现别的女生某个方面优于自己，而自己又认为
无能力赶上别人，便会导致嫉妒心理的出现。
嫉妒心理是人性的弱点之一，它会导致消极
的想法和心理落差，攀比也随之而来。
有的女大学生由于嫉妒心理，而去破坏他人的东西，或者暗自贬低对方，甚至不惜降低自己的人格，搬弄是非，或散布流言蜚语。
这种嫉妒心理，其结果必然造成女性人才的内耗，危害极大。
虚荣心理也是因自卑而起。
人际关系学说指出，当人们积极参加社会活动时，如果过
分注意别人的看法，往往会强化从众心理，导致虚荣心理的产生。
某大学对多名大学生花
钱情况的调查结果是：扣除学费支出，一个学生9个多月在学校的花费超过该年度城镇居
民人均可支配收入的11%以上。
其中用于伙食费的占47.6%，用于学习的仅占4%，个别学
生在学校讲吃、讲穿、贪玩，就是不讲学习。
高消费在学生中引发了一系列心理问题，尤
其是在女大学生中间，部分人因为虚荣心理，盲目追求、攀比不切实际的东西，比吃比穿，迷失了方向，不能专心学习，慢慢地就会在竞争中被社会淘汰。
大学生的恋爱受多种因素的制约，因而在追求爱情的过程中遇到各种波折是在所难免的，如单相思、爱情错觉、失恋等恋爱心理挫折对大学生的心理承受能力就是一种考验。
如果承受能力较强，就能较好地应付挫折，否则就有可能造成不良后果，尤其是对女大学
生而言。
因此，提高恋爱挫折
承受能力对女大学生的心理健康是非常重要的。
进入大学校门的女学生，随着不断成
熟以及社会活动范围的扩大，她们渴望爱情降临，但是由于生活阅历的缺乏和恋爱中的盲
从心理的影响，导致相当多的女大学生都有恋爱受挫的经历，其中少部分还因为不能正视
恋爱的挫折和无法排遣失恋的痛苦，出现消沉、悲观甚至轻生厌世等情绪反应。
只有极少
数女大学生能够对爱情与学业两者做出合理的平衡处理，显示出成功的融合。
学习心理问题主要表现为学习动力不足、方法不当、学习兴趣不浓、学习效果不佳等
原因引起的心理困惑。
上大学是许多女大学生的终极目标，进入大学课堂之后，新的目标
尚未形成，出现迷茫彷徨等心理状况。
有的学生中学时代一直是学校的尖子，经常受到老
师的表扬、同学的羡慕、家长的夸奖，自我感觉良好。
进入大学以后，原有的优越感不明
显或消失，学习上再遇到困难问题，自信心马上下降，甚至产生自卑感;有的学生，没有
适应大学的学习，学习方法不当，导致学习效果不佳，心理压力加大;还有的学生，没有
读到自己理想的专业，心里不舒畅，也没有以积极的态度对待目前的专业，导致学习吃力。
过度焦虑导致情绪不稳定，注意力不集中，思想僵化，严重影响女大学生的健康。
种种迹象表明，女大学生在求职中处于弱势地位，分析起来主要有几个原因：首先，
跟男女生理差异和承担社会角色不同有很大关系，男生身体素质比女生更强，能单独出差
或独当一面，更能吃苦，更愿意到基层工作;女大学生结婚生子以后要比男性承担更多的
家庭责任，这多少会影响她们教育
感谢您的阅读，祝您生活愉快。