10以内数的分解与组成教案
《10的分解与组成》幼儿园大班教案
《10的分解与组成》幼儿园大班教案一、设计意图数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》对于数的组成他们也已经有了一定经验我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果在教师的引导下寻找分解和组成的规律让幼儿在玩中学以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合二、活动目标1、引导幼儿通过动手操作感知10的分解组成掌握10的9种分法2、在感知数的分解组成的基础上掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律3、发展幼儿观察力、分析力培养幼儿逻辑思维能力和对数学的兴趣三、活动重点感知整体与部分的关系学习并记录10的9种分法四、活动难点总结归纳10以内数的分解和组成规律五、活动准备教具学具：矿泉水瓶若干个废报纸球10个铅笔记录单黑板粉笔学习教科书数字卡片六、活动形式：集体、小组和个别相结合七、活动过程[一]复习9的组成玩碰球游戏出示数卡如师：这是数字宝宝几（9）今天我们来玩碰球游戏小朋友与老师的数合起来是9嘿嘿我的1球碰几球（2、3、4、5……）嘿嘿你的1球碰8球（集体小组和个别）[二]学习10的组成和分解（一）、创设情境手指歌导入1、手指头呢可重要了我们做事情都需要它手指头还可以变成小动物和我们一起玩看他们来了2、手指头除了跟我们玩还可以帮我们数数呢！今天我们就用手指头数数大家快来试一试吧！（二）手指动起来1、小小手指有几根一二三四五、六七八九十一根一根数来做好朋友2、教师引导幼儿10根手指的伸法伸出双手（和老师一起伸手指数数）3、小朋友可真棒来一边说一边做吧相信你们能行！4、数的真好1和9合在一起是多少呢2和8、3和7、4和6、5和5（指名回答适时鼓励）我们还可以这样说：10可以分成1和99和1（三）玩游戏：打保龄球幼儿动手操作把10个矿泉水瓶摆成一排用废报纸球去打水瓶让幼儿观察打到了几个还有几个没打到这样和起来有几个（记一记思考10的多种分法）〈1〉把幼儿分成10组每五人一组〈2〉每组请一名幼儿做记录其余幼儿动手操作〈3〉教师总结10的九种分法引导幼儿观察10的分解式发现总结10以内数分解组成规律：除1以外每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数所分成的两个数合起来就是原来的数即整体大于部分；把一个数分成两部分如果一部分增加1另外一部分就减少个1即递增递减规律；交换规律（四）趣味儿练习《十只青蛙》101010101010101010192837465591827364（五）结束活动：学生齐读儿歌《十只青蛙》分组到室外组织打球比赛巩固对10的分解和组成回家把今天学习10的组成说给爸爸妈妈听比比谁的办法更好。
《10的分解与组成》幼儿园大班教案精选(1)
《10的分解与组成》幼儿园大班教案精选一、教学内容《10的分解与组成》选自幼儿园大班数学教材的第四章第三节。
本节课主要详细内容包括：理解10的含义，掌握10的分解与组成方法，能够熟练运用10以内的加减法进行问题解决。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解10的含义，掌握10的分解与组成，能运用10以内的加减法进行问题解决。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、分析、归纳和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点重点：10的分解与组成方法。
难点：运用10以内的加减法解决问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、水果模型等。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示磁性黑板上的水果模型，引导幼儿观察并提问：“这里一共有多少个水果？我们可以怎样将它们分成两部分？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过数字卡片和计数棒，展示10的分解与组成方法，如10可以分成1和9、2和8等。
同时，引导幼儿用10以内的加减法计算水果模型的数量。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，让幼儿完成相关的练习题目。
同时，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让幼儿相互讨论并分享自己的解题方法，培养合作、探究的学习精神。
教师邀请部分幼儿分享自己的解题过程和答案，对正确答案给予表扬，对错误答案给予纠正和指导。
六、板书设计1. 《10的分解与组成》2. 内容：10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 5 + 5七、作业设计1. 作业题目：a. 请将数字10分解成两个数，并写出对应的加法算式。
2. 答案：a. 10 = 1 + 9，加法算式：1 + 9 = 1010 = 2 + 8，加法算式：2 + 8 = 1010 = 5 + 5，加法算式：5 + 5 = 10b. 5 + 5 = 10，妈妈给了小明5个苹果。
数学10的分解组合教案
数学10的分解组合教案【篇一：说课稿：大班数学《10的分解组成》】大班数学活动《10的分解组成》一、说教材：新《纲要》提出“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求。
“引导幼儿对周围环境中的数、量等现象产生兴趣，建构初步的数概念。
”10的分解与组成是在孩子们对10以内的数的形成，并了解了数与数之间多1少1的关系，对数的认识已经具备了初步的了解和生活经验的基础上进行的。
二、说活动目标：1、引导幼儿学习10以内舒的合成与分解，提升计算能力。
2、通过游戏活动使幼儿能从生活、游戏中感受数的概念，并体验到发现的乐趣。
三、说活动重难点：重点：引导幼儿熟练进行10以内数的分解和组成。
难点：引导幼儿理解游戏规则。
四、说活动准备：1、基本已掌握9以内的分解与组成有一定的经验。
2、实物图片、54张扑克牌五、说教、学法：新《纲要》中提出“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣”，为了提高幼儿的学习兴趣，我设计了“去动物演唱会”为主线的情境教学法贯穿活动始终，中间穿插运用了引导观察法、赏识激励法、情境教学法、直观演示法等教法，从而吸引幼儿的注意力，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿乐于参与到活动中来。
在整个活动中，我把幼儿作为了学习的主体，让孩子们通过游戏法、操作法、观察法等各种方法，调动各种感官的参与，在轻松快乐的氛围中掌握知识。
六、说活动过程：1、引入活动：教师讲述游戏情景，引发幼儿的游戏兴趣游戏是幼儿最喜欢的活动之一，活动开始时为了能一下子抓住孩子的注意力，吸引孩子们积极参与到活动中来，我设计了游戏情景：森林里最近非常热闹，动物王国要开演唱会，瞧！小动物们要出场了，请你们拍9下手欢迎小动物们出2、创设情景，学习10的形成这是该活动的重点、难点，为了帮助幼儿更好地理解10的形成，我依然从幼儿的兴趣出发，设计了小动物参加演出的情境。
10的分解与组成优质教案(6篇)
10的分解与组成教案1活动目标：1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、让孩子们能正确判断数量。
活动准备：1、10以内数的分解组成教学课件。
2、小星星若干。
活动过程：(一)学习10的分解组成。
1、故事导入(1)有几只小兔?(2)10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢?引出课题《10的分解与组成》。
2、幼儿看图，学习10的多种分法。
3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数;把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律;交换规律。
(二)游戏活动"猜猜猜"。
活动反思：在课上的每个环节及时给予鼓励，并奖励小粘贴，这样可以清楚的让学生感到自信和努力的方向，并给其他人做出好的榜样。
在玩和游戏中探究知识，充分调动各种感官，学生会参差不齐，会有个体差异，调动积极性让他们充分愉快的参与到活动中来。
使学生身心健康的成长和发展。
10的分解与组成教案2【活动目标】1、在情境中体验学习数学的快乐。
2、发展幼儿观察力、分析力，发现数组成的递增、递减及互相交换的规律。
3、在动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
【活动重点】感知整体与部分的关系，学习10的9种分法。
【活动难点】总结归纳10以内数的分解和组成规律。
【活动准备】幼儿操作材料、课件、记录纸。
【活动过程】一、通过游戏，复习学过的数的组成和分解。
1、师：我来问，你来答，9可以分成3和几？（幼儿边拍手边回答）2、教师引导10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。
伸出双手，如图：双手平伸是10，弯下一根是9，弯下二根是8，弯下三根是7，弯下四根是6，弯下五根是5。
幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思一、教学目标1.通过本课程的学习，使幼儿掌握“十”的概念，了解“十”的组成方式，进一步加深对数字的理解。
2.能够掌握10以内数字的分解、组合方法，提高幼儿的数量感知能力和分析问题的能力。
3.培养幼儿的观察力、思维能力和探究精神。
4.通过多样化活动设计，提高幼儿的学习兴趣，培养积极向上的态度和好奇心，促进幼儿在课堂中的主动学习能力。
二、教学内容1. 重点词汇•十•分解•组成2. 教学重点1.十以内数字的分解与组合。
2.十的概念及组成方式。
3. 教学难点1.使用具体的教具和板书，帮助幼儿理解十的概念及组成方式。
2.进行多样化的活动设计，提高幼儿的学习兴趣。
三、教学准备1.教具：数字卡片、算盘、教师板书等。
2.板书设计：十的组成：10 = 1 + 9 10 = 2 + 8 10 = 3 + 7 10 = 4 + 6 10 = 5 + 5十的分解：4 + 6 = 10 7 + 3 = 10 8 + 2 = 10 9 + 1 = 10 10 = 10四、教学过程1. 导入教师询问幼儿：“大家知道什么是‘十’吗？”引导幼儿回答，“十是数字中的一个特殊数字，由1和0组成的数字是10。
”2. 拓展教师使用数字卡片让幼儿一起拼出数字10，并引导幼儿了解“十”的组成方式，板书：“10 = 1 + 9, 10 = 2 + 8, 10 = 3 + 7, 10 =4 + 6, 10 =5 + 5”。
3. 操练教师使用算盘，带领幼儿进行十以内数字的分解和组合，板书：“4 + 6 = 10, 7 + 3 = 10, 8 + 2 = 10, 9 + 1 = 10, 10 = 10”。
教师提问幼儿：“刚才我们学习了十的组成和分解，现在谁能来跟大家说一下‘十的组成’和‘十的分解’吗？”并与幼儿一起回顾刚才的学习内容。
4. 总结教师与幼儿共同总结“十”的概念，以及十以内数字的分解和组合的方法，并问幼儿课堂中最难的任务是什么。
幼儿园大班数学活动《10的分解与组成》教案
幼儿园大班数学活动《10的分解与组成》教案一、教学目标：1.了解10以内数字的分解和组合方法。
2.通过游戏参与感受到数字计算之间的关系。
3.通过游戏训练幼儿的注意力和集中力。
4.通过游戏，培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学准备：1.小班教师准备好数学大板书和数字拼图，作为幼儿观察的对象。
2.大班教师准备好活动需要的道具：数字卡片1至10（每个数字卡片以不同颜色区分），10个小盒子。
3.教师还需要准备一些细碎物品，如卫生纸或糖果等可代替茶叶，加强游戏的趣味性和实践性。
三、教学过程：第一步：引入1.操作引导幼儿坐在地上或椅子上，老师在黑板上写下数字“10”。
教师说：“今天我们来学习数字10，它由1和0组成，数字10比9还要大，你们知道数字10可以怎么分解吗？”老师引导幼儿自己动手操作，将数字10拆成1个数字加0个数字的两部分。
然后再将数字10拆成0个数字加1个数字的两部分，“这就是数字10的两种组成方法哦！”2.游戏介绍老师说：“我们今天要玩一个数字组合的游戏，游戏中要用到数字卡牌和小盒子，游戏的规则是：我们将数字1-10和10个小盒子混合放置在一个盒子里，每个小朋友随机取出一张数字卡牌，然后在小盒子中添加对应个数的棋子来还原数字卡的大小。
最后我们再比较一下谁按得最准确呢？”第二步：活动操作1.分组幼儿分成若干小组，每组三到五人。
2.发放物品老师将数字卡牌洗匀丢入一个盒子里，让每个幼儿从盒子里取出一张数字卡牌，再从原盒子里取出对应数目的小盒子，以及一些糖果或卫生纸等作为棋子。
3.操作指导教师引导幼儿们将数字卡牌展示给其他人看，看看其他组是不是也和自己取到的数字卡片一样。
然后开始操作，将相应个数的棋子放到对应的小盒子里，然后给对方看看自己的答案是否正确。
4.比较答案所有幼儿完成后，大家将自己的数碑放在桌上进行比较，看看谁按得最精准。
第三步：总结1.老师可以问问幼儿们数字10的两种组合方式是什么，以检查他们的掌握程度。
2024年大班数学《10的分解与组成》教案
2024年大班数学《10的分解与组成》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第三章《数的分解与组成》第三节《10的分解与组成》。
详细内容包括：理解10的分解与组成的含义，掌握10的分解与组成的方法，能够熟练运用10以内的数进行分解与组成。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解10的分解与组成的含义，掌握10的分解与组成的方法，灵活运用10以内的数进行分解与组成。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作交流意识，提高解决问题的自信心。
三、教学难点与重点重点：10的分解与组成的方法。
难点：灵活运用10以内的数进行分解与组成。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数器。
学具：每组一套数字卡片、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个装有10个苹果的篮子，提问：“同学们，这个篮子里有10个苹果，如果我们要把这些苹果分成两份，每份的苹果数量加起来要等于10，你们能想到哪些分法呢？”（2）引导学生分组讨论，并汇报结果。
2. 例题讲解（1）教师根据学生的回答，板书10的分解与组成方法。
（2）讲解分解与组成的含义，引导学生理解并掌握。
3. 随堂练习（1）教师发放数字卡片，每组一张，要求学生用数字卡片进行10的分解与组成练习。
（2）学生完成后，教师进行点评，纠正错误。
4. 小结六、板书设计1. 10的分解与组成2. 分解：10 = 1 + 9, 10 = 2 + 8, 10 = 3 + 7, 10 = 4 + 6, 10 = 5 + 5组成：10 = 9 + 1, 10 = 8 + 2, 10 = 7 + 3, 10 = 6 + 4,10 = 5 + 5七、作业设计1. 作业题目（1）请用数字卡片找出10的分解与组成方法，并记录在作业本上。
（2）请用计数器验证你的分解与组成方法是否正确。
2. 答案（1）10的分解与组成方法如板书所示。
（2）学生通过计数器验证，确保分解与组成方法正确。
幼儿园大班数学活动《10以内合成分解》教案设计
幼儿园大班数学活动《10以内合成分解》教案设计本课是通过玩扑克牌的游戏学习10以内合成分解，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
下面是我为大家收集的数学教案，欢迎阅读活动目标：熟练进行10以内数的合成与分解。
活动准备：课件准备：扑克牌，数字卡，纸面教具。
纸面教具：打印1－9的数字卡若干套，并裁剪；打印《扑克王》作业人手一份。
材料准备：从A到10的扑克牌若干套。
活动过程：教师拿出一张扑克牌，引导幼儿想办法从下面一排扑克牌中，找出数字加起来正好等于这个数字的牌。
——我出示了一张扑克牌8，谁能给我2张总数等于8的扑克牌？——我出示了一张扑克牌7，谁能给我3张总数等于7的扑克牌？——我出示了一张扑克牌10，谁能有不同的方法给我扑克牌？每种方法都要让总数等于10。
教师组织幼儿玩“扑克王”的游戏，将幼儿分成几组，每组10位幼儿、1套扑克牌，强化幼儿对10以内数的组合与分解的理解和运用。
规则：1.取走扑克牌中J、Q、K、王牌，将1--10的扑克牌（A代表1）的数字面朝上放在桌子上，第1轮用猜拳的方式决定谁是扑克王；2.接着由扑克王抽取一张扑克牌并向其他幼儿提出要求，如“谁能给我2张扑克牌加起来等于x＂，其他幼儿中，谁能最快将符合要求的牌给扑克王找出来，谁就是新一轮的扑克王。
教师分给幼儿每人分一张数字卡，组织幼儿玩数字组合游戏。
随机分，幼儿被分到哪张数字卡就代表他是哪个数字。
第1轮：从幼儿中随机选出一个数字，请组合起来等于这个数字的2位小朋友手牵手站在一起。
第2轮：从幼儿中随机选出一个数字，请组合起来等于这个数字的3位小朋友手牵手站在一起。
第3轮：从幼儿中随机选出一个数字，请组合起来等于这个数字的4位小朋友手牵手站在一起。
引导幼儿操作《我的数学——扑克王》连线游戏。
——让上下两张扑克的数字加起来等于10，你来连一连。
温馨提示：在前面一个活动中幼儿用到的是具体的实物，到了这个活动就要过渡成较为抽象的扑克牌，主要是为了锻炼幼儿的抽象思考能力，进一步提高他们合成与分解的能力。
10以内数分解与组成教案
10以内数分解与组成教案一、教学目标：1. 让学生掌握10以内数的分解与组成方法。
2. 培养学生运用数学思维解决实际问题的能力。
3. 增强学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。
二、教学内容：3. 分解与组成在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握10以内数的分解与组成方法。
2. 教学难点：如何让学生在实际问题中灵活运用分解与组成方法。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过实际操作感受数的分解与组成。
2. 采用问题驱动法，引导学生思考并解决实际问题。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备：1. 教具：计数器、卡片、实物等。
2. 学具：学生用书、练习本、文具等。
六、教学过程：1. 导入新课，让学生回顾10以内的数。
2. 讲解10以内数的分解与组成方法。
3. 进行课堂练习，巩固所学知识。
4. 结合实际问题，让学生运用分解与组成方法解决问题。
5. 总结本节课所学内容，布置课后作业。
七、课堂练习：1. 完成课本上的练习题。
2. 进行小组内的讨论与交流，分享解题心得。
八、课后作业：1. 巩固10以内数的分解与组成方法。
2. 尝试解决一些实际问题，运用所学知识。
九、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况等。
2. 练习完成情况：检查学生课堂练习的准确性和速度。
3. 课后作业：评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
十、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，找出优点和不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
3. 针对学生的学习情况，制定针对性的教学计划。
希望这个教案能对您的教学有所帮助！如有需要，请随时提问。
六、教学实践与案例分析1. 案例展示：教师展示一个实际问题，如“一个小球有5个，现在又来了3个，一共有多少个小球？”引导学生用分解与组成的方法解决问题。
2. 学生实践：让学生分组讨论，每组选择一个实际问题，运用分解与组成方法解决。
10以内数的分解与组成教案
10以内数的分解与组成教案数学透过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察而产生。
数学已成为许多国家及地区的教育范畴中的一部分。
下面是我为大家整理的10以内数的分解与组成教案5篇，希望大家能有所收获!10以内数的分解与组成教案1活动目标：1.知道8以内数组成分解的三个规律，学习9的组成分解。
2.在数学操作游戏中能遵守游戏的规则。
3.体验数学小游戏带来的快乐。
活动准备：扑克牌(1—9)40套，数字卡片1——9，8以内数的分合式，操作游戏材料人手一份，多种图片等。
活动过程：一、游戏“开火车”，复习8以内数的组成。
师：今天我们来玩几个小游戏，宝宝们，开火车的游戏还记得吗?师：好，请听清我的问话，我们一起来玩一玩吧。
二、游戏“找秘密”，通过观察、比较发现8以内数的组成分解的三个规律。
出示8以内数的组成分合式，谈话激趣。
师：看，这是8以内数的分合式，我们来玩找秘密的游戏，请宝宝们看一看，比一比，找出它们中的三个小秘密。
出示男孩和女孩的图片师：这是男孩，代表我们男宝宝，这是女孩，代表为你们女宝宝，进行比赛，找对的获得一个五角星，看谁的星星多?师：谁找到了秘密告诉大家?找到后简单验证，进行小结：宝宝们真能干，发现了8以内数组成分解的三个小秘密，也是我们学习数组成分解的好方法，有了好方法我们就能又快又好的学习9的组成分解。
三、游戏“摆扑克牌”，借用扑克牌，运用经验又快又好的摆出9的分合式。
出示扑克牌：师：这是什么?师：今天我们就来玩“摆扑克牌”的游戏，先找出有数字9的牌放在桌子的上面，然后用手中的牌摆出9的分合式。
想一想你准备用那种好方法摆出9的分合式呢?想好的请玩游戏。
师：你是用什么好方法完成9的组成分解游戏的?出示9的三组组成分解图，验证归纳。
师：请宝宝们一起读9的分解式。
四、游戏“摘果子”复习9的组成分解。
师：我们来玩一个“摘果子”的游戏，这是一颗苹果树，树上的果子都有数字，请你摘两个果子，两个果子上的数字合起来是9。
10以内数分解与组成教案
10以内数分解与组成教案第一章：10以内数的认识1.1 学习目标：让学生能够理解10以内数的意义，能够数数和识数。
1.2 教学内容：认识10以内的数，包括0到9的数字，以及它们的名称和书写。
1.3 教学方法：通过实物、图片、数数游戏等方式，让学生接触和认识10以内的数。
1.4 教学活动：让学生数一数实物，如玩具、书本等，并能够用数字表示数量。
第二章：10以内数的分解2.1 学习目标：让学生能够理解10以内数的分解，能够将一个数分解成两个或多个数的和。
2.2 教学内容：学习10以内数的分解，包括将一个数分解成两个数、三个数等。
2.3 教学方法：通过实物、图片、数数游戏等方式，让学生理解和掌握10以内数的分解。
2.4 教学活动：让学生通过实物或图片，尝试将一个数分解成两个或多个数的和。
第三章：10以内数的组成3.1 学习目标：让学生能够理解10以内数的组成，能够将两个或多个数组成一个数。
3.2 教学内容：学习10以内数的组成，包括将两个数组成一个数、三个数组成一个数等。
3.3 教学方法：通过实物、图片、数数游戏等方式，让学生理解和掌握10以内数的组成。
3.4 教学活动：让学生通过实物或图片，尝试将两个或多个数组成一个数。
第四章：10以内数的加减法4.1 学习目标：让学生能够理解10以内数的加减法，能够进行简单的加减运算。
4.2 教学内容：学习10以内数的加减法，包括加法、减法、加减混合运算。
4.3 教学方法：通过实物、图片、数数游戏等方式，让学生理解和掌握10以内数的加减法。
4.4 教学活动：让学生通过实物或图片，尝试进行10以内数的加减法运算。
第五章：10以内数的分解与组成的应用5.1 学习目标：让学生能够运用10以内数的分解与组成，解决实际问题。
5.2 教学内容：运用10以内数的分解与组成，解决简单的加减法问题。
5.3 教学方法：通过实例、问题、游戏等方式，让学生学会运用10以内数的分解与组成解决实际问题。
2024年幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思
2024年幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的概念与运算》第二节《10的分解与组成》。
详细内容包括：认识数字10，理解10的分解与组成，通过实践活动，让学生掌握10的加减运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数字10的读写，理解10的含义。
2. 培养学生运用10的分解与组成进行简单加减运算的能力。
3. 培养学生动手操作、观察、思考、合作的能力。
三、教学难点与重点重点：10的分解与组成，10以内的加减运算。
难点：理解10的分解与组成，运用10的分解与组成进行加减运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性板、计数棒、多媒体设备。
学具：学生用计数棒、数字卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性板展示数字10，引导学生观察并说出生活中见到的10。
例如：10个手指、10个脚趾等。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字10，并让学生读写。
（2）教师通过分解数字10，引导学生理解10的组成，如：10可以拆分为1和9、2和8、3和7等。
（3）教师邀请学生上台演示，运用计数棒进行10的分解与组成。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题：10个小朋友玩捉迷藏，已经找到了4个，还有几个没找到？（2）教师引导学生运用10的分解与组成解决问题，得出答案为6个。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成，教师巡回指导。
5. 小组讨论与展示（10分钟）学生分组讨论10的分解与组成，每组选代表上台展示。
六、板书设计1. 数字102. 10的分解与组成1+9=102+8=103+7=103. 10以内的加减运算七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上关于10的分解与组成的题目。
2. 答案：见练习册。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生掌握了10的分解与组成，以及10以内的加减运算。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导学生主动参与，提高学生的动手操作能力。
大班数学10的分解和组成优质教案精选
大班数学10的分解和组成优质教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材《快乐数学》的第四章第二节，主题为“10的分解和组成”。
详细内容包括：理解10的分解和组成概念，掌握10以内数的分解和组成方法，运用实践操作和游戏活动，培养幼儿对数的感知和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10的分解和组成，能熟练地将10分解成两个数的和，并能将两个数组合成10。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、分析、逻辑思维能力，提高幼儿解决数学问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：10的分解和组成的灵活运用。
教学重点：理解10的分解和组成概念，熟练掌握10的分解和组成方法。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、计数棒、小奖品等。
学具：幼儿用计数棒、数字卡片、练习册等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个“水果店”的情景，让幼儿观察水果篮子里的水果数量，引导幼儿发现10可以由两个数组合而成。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板展示10的分解和组成，讲解分解和组成的方法，引导幼儿观察、思考和操作。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行计数棒操作，完成练习册上的分解和组成题目，教师巡回指导。
4. 游戏活动（10分钟）教师组织“找朋友”游戏，让幼儿将手中的数字卡片与另一个幼儿的卡片组合成10，培养幼儿的团队协作能力。
教师对幼儿的操作进行评价，给予鼓励和表扬，巩固所学知识。
六、板书设计板书分为两部分：一部分展示10的分解和组成方法，另一部分展示随堂练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的分解和组成题目。
答案示例：10=5+5，10=6+4，10=7+3，10=8+2，10=9+1。
2. 家庭作业：请家长协助幼儿用生活中的物品进行10的分解和组成练习。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他数的分解和组成，培养幼儿对数学的探索精神。
幼儿园大班数学详案教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班数学详案教案《10的分解与组成》一. 教学目标知识目标1.了解10的分解和组成的概念；2.能够通过10以内数字的分解和组合，把10以内的数表示出来；3.知道数字1-9与数字0的关系。
能力目标1.发现10以内的数字由若干个数相加组成的规律，培养分析数字特征的能力及数学思维；2.练习计算加法；情感目标1.培养孩子独立思考能力；2.激发孩子兴趣，提高对数学的好奇心和探索欲望。
二. 教学重点1.10的分解和组成的概念；2.通过10以内数字的分解和组合把10以内的数表示出来。
三. 教学难点1.对10以内数字分解和组成规律的理解；2.对数字1-9与数字0的关系的认知。
四. 教学过程1. 导入环节1.教师与幼儿互动，确定今天的主题。
2.让幼儿自由地说出10以内数字，每说一个数字，教师就写在白板上。
3.此时，教师问：“哪一些数字的和是等于10的？”2. 提供经验1.带领幼儿来认识10的分解和组成的概念。
2.教师说出“10”，问：“它由哪几个数相加得到呢？”3.如果幼儿答出了“1+9=10”、“2+8=10”、“3+7=10”……教师可以带领幼儿用图片、图形或拼板模拟这几个数字的组合。
4.让幼儿自主探索按照10的分解和组成，把10以内的数字都表示出来。
3. 认知过程1.向幼儿展示10颗小球，让幼儿来分成两组，让学生理解数字1-9与数字0的关系。
4. 深化过程1.让幼儿自己找到可以分解为10的数字组合，教师可以给予帮助或提示。
2.完成10以内数字的分解和组成，可以拍成照片、画图记录下来。
5. 总结过程1.让幼儿互相分享和交流，分享出分解和组成10以内数字的思路和方法。
2.教师梳理出幼儿们的思路和方法，让幼儿掌握更多的组合方式。
五. 教学反思这次课程是以“10的分解与组成”为主题，本来在预备中，我就发现有一定困难，因为幼儿园大班的孩子还没有比较具有说清数字相加规律的概念，因此考虑到“分解”，我决定从游戏环节着手，从具体事物引入抽象概念。
幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《10的分解与组成》一、教学目标1.能够理解10以内数的分解与组成；2.能够用1~10的数字进行简单的加减运算；3.培养思维能力和逻辑推理能力。
二、教学重点与难点教学重点1.数字1~10的分解和组成；2.整数的简单加减法。
教学难点1.数的分解和组成对于幼儿的逻辑思维能力有一定的挑战性；2.幼儿对于加减法概念的理解还未够深入。
三、教学准备及教具教学准备1.放大版数字卡片（1~10）；2.小师傅数学练习册；3.田字格作业纸。
教具1.数学游戏卡片；2.儿童计数器。
四、教学过程1. 热身1.让学生模仿介绍自己的数字，从1开始直到大家都说完；2.搜集数字卡片，让学生分组将这些数字组合成想象中的物品，创新思维。
2. 检查上节课的知识点1.让学生回忆上次课学习的数字游戏，并简单询问五个数之间的组合和分解；2.对错游戏：放大版数字卡片在黑板上滚动，学生每人拍打自己觉得对的数字，再看看自己的数字是否拍对。
3. 讲授新知识1.以数字1和10为例，讲解数字的分解和组成；2.实际操作，将数字卡片从1到10排列，并拖动一个字符到打算分解或组成的数字上，要求学生打出相应的数字；3.让学生自由发挥，尝试组成和分解不同数字，同时老师也展示自己的操作方法。
4. 练习1.让学生再次自由发挥，尝试不同数字的分解和组成；2.放下田字格，举例子让一部分学生起身来将数字1~10填入田字格内；3.学生进行自主操作，老师巡视辅导。
5. 其他1.记忆复习：学生自由发挥，尝试不同数字的分解和组成；2.课外习题解答。
五、教学反思在教学过程中，我发现学生对于数字的分解和组成理解程度还不够深入。
在今后的教学中，需要更多的帮助学生发现数字的规律和数学规则，提高他们的逻辑思维能力。
此外，在教学中我也发现，学生对于加减法概念的理解还有待提高。
因此，在今后的课堂中，我会更注重基础知识的传授和应用，让幼儿在学习中逐渐建立数学思维和数学感觉。
大班数学学习10以内数的分解组成教案
大班数学学习10以内数的分解组成教案教案要求：1. 面向对象：大班幼儿。
2. 教学目标：通过本课的学习，让幼儿掌握10以内数字的分解组成方式。
3. 教学内容：十以内数字的分解组成。
4. 教学方式：多元化教学方法。
5. 课时安排：1课时，40分钟。
6. 授课流程：新课导入、教学展开、课堂练习、结束评价。
7. 评价方式：教师评价+同学互评。
一、新课导入1. 教师引导幼儿想一想，看看以下哪些数字可以拆成两个数字相加的形式。
2. 教师列举一些例子，例如2=1+1，3=1+2，4=2+2。
3. 预告本节课教学内容：今天我们来学习一下10以内数字的分解组成方式。
二、教学展开1. 教师将数字卡片放在桌子上，每个数字卡片只有一张。
2. 教师提示幼儿们可以把数字卡片拼凑成10个。
3. 教师给幼儿们配对，让他们合作把数字卡片组合成10个。
4. 教师问幼儿们有几种不同的组合方式。
5. 教师引导幼儿们把数字卡片拆分成两个或多个数相加的方式。
6. 教师让幼儿们自由组合数字卡片，然后回答数字卡片的组成方式。
7. 教师给幼儿们提供问题，让他们用数字卡片解决问题。
例如：3+2=？8. 教师让幼儿们自己设计问题，然后用数字卡片来解决。
9. 在课程的后半部分，教师可以准备游戏来巩固幼儿们对数字分解组成的理解。
三、课堂练习1. 让幼儿用数字卡片拼凑出10个，然后把所有的组合方式说出来。
2. 让幼儿组合数字卡片回答出问题：3+2=？3. 让幼儿设计问题，然后用数字卡片来解决。
四、结束评价1. 教师评价幼儿对数字分解组成的理解。
2. 教师给予鼓励。
3. 幼儿互相评价。
五、教学方法本节课的教学方法采用多元化的方式，包括引导思考、游戏体验、同伴交流等。
1. 引导思考本节课的引导思考包括几个方面：首先，在引入本节课的教学目标之前，教师先引导孩子回忆一下之前学习的内容，让孩子回想出哪些数字可以拆成两个数字相加的方式。
通过这个方式，让孩子们的思维进入到数字分解的领域，为后面的教学做好准备。
大班数学公开课10的分解与组成教案
大班数学公开课10的分解与组成教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《10的分解与组成》。
内容包括：理解10的分解与组成概念，掌握10以内数的加减运算，通过实践操作，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10的分解与组成，能熟练进行10以内数的加减运算。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动探究的欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：10的分解与组成，10以内数的加减运算。
2. 教学重点：让幼儿通过实践操作，理解10的分解与组成，熟练进行10以内数的加减运算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、磁性黑板、教学课件。
2. 学具：幼儿用数字卡片、图片、操作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示数字卡片10，提问：“小朋友们，你们知道这个数字是什么吗？谁能告诉我10可以由哪些数字组成？”邀请幼儿分享自己的观点。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解10以内数的加减运算，让幼儿跟随操作。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放操作材料，让幼儿进行10的分解与组成的实践操作。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
教师针对幼儿的操作情况进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 课题：10的分解与组成2. 内容：10的分解：10=1+9、10=2+8、10=3+7、10=4+6、10=5+510的组成：10=9+1、10=8+2、10=7+3、10=6+4、10=5+510以内数的加减运算七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习册第4页至第6页。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了10的分解与组成，10以内数的加减运算。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2024年大班数学公开课10的分解与组成教案
2024年大班数学公开课10的分解与组成教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的分解与组成》第三节，详细内容为10的分解与组成。
通过本节课的学习，学生能够理解10的分解与组成，掌握利用10以内的数字进行拆分和组合的方法。
二、教学目标1. 让学生掌握10的分解与组成，能够熟练地将10拆分成两个数字，并能将两个数字组合成10。
2. 培养学生的观察、分析、逻辑思维能力，提高学生解决数学问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解10的分解与组成，能够灵活运用。
教学重点：掌握10的分解与组成方法，培养学生的数学思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、挂图、多媒体设备。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示一个数字10，邀请学生上台将10拆分成两个数字，并讨论：10可以由哪两个数字组成？2. 例题讲解（15分钟）（2）讲解例题，指导学生如何利用数字卡片进行10的分解与组成。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生独立完成练习题，巩固10的分解与组成。
（2）邀请学生上台展示自己的答案，并分享解题思路。
4. 小组讨论与分享（10分钟）（1）将学生分成小组，讨论如何用不同的方式将10拆分成两个数字。
（2）拓展延伸：引导学生思考如何将这个方法应用到其他数字的分解与组成中。
六、板书设计1. 10的分解与组成2. 内容：（1）10可以拆分成哪两个数字？（2）10的分解与组成方法（3）随堂练习题目及答案七、作业设计1. 作业题目：用数字卡片，将10拆分成两个数字，并将这两个数字组合成10。
2. 答案：例如：（1）10=1+9，9+1=10；（2）10=2+8，8+2=10；（3）10=3+7，7+3=10；（4）10=4+6，6+4=10；（5）10=5+5，5+5=10。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学目标是否达到，学生掌握10的分解与组成情况如何？2. 拓展延伸：引导学生思考如何将10的分解与组成方法应用到其他数字的分解与组成中，提高学生的数学思维能力。
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10以内数的分解与组成教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学已成为许多国家及地区的教育范畴中的一部分。
下面是本店铺为大家整理的10以内数的分解与组成教案5篇，希望大家能有所收获!10以内数的分解与组成教案1活动目标：1.知道8以内数组成分解的三个规律，学习9的组成分解。
2.在数学操作游戏中能遵守游戏的规则。
3.体验数学小游戏带来的快乐。
活动准备：扑克牌(1—9)40套，数字卡片1——9，8以内数的分合式，操作游戏材料人手一份，多种图片等。
活动过程：一、游戏“开火车”，复习8以内数的组成。
师：今天我们来玩几个小游戏，宝宝们，开火车的游戏还记得吗?师：好，请听清我的问话，我们一起来玩一玩吧。
二、游戏“找秘密”，通过观察、比较发现8以内数的组成分解的三个规律。
出示8以内数的组成分合式，谈话激趣。
师：看，这是8以内数的分合式，我们来玩找秘密的游戏，请宝宝们看一看，比一比，找出它们中的三个小秘密。
出示男孩和女孩的图片师：这是男孩，代表我们男宝宝，这是女孩，代表为你们女宝宝，进行比赛，找对的获得一个五角星，看谁的星星多?师：谁找到了秘密告诉大家?找到后简单验证，进行小结：宝宝们真能干，发现了8以内数组成分解的三个小秘密，也是我们学习数组成分解的好方法，有了好方法我们就能又快又好的学习9的组成分解。
三、游戏“摆扑克牌”，借用扑克牌，运用经验又快又好的摆出9的分合式。
出示扑克牌：师：这是什么?师：今天我们就来玩“摆扑克牌”的游戏，先找出有数字9的牌放在桌子的上面，然后用手中的牌摆出9的分合式。
想一想你准备用那种好方法摆出9的分合式呢?想好的请玩游戏。
师：你是用什么好方法完成9的组成分解游戏的?出示9的三组组成分解图，验证归纳。
师：请宝宝们一起读9的分解式。
四、游戏“摘果子”复习9的组成分解。
师：我们来玩一个“摘果子”的游戏，这是一颗苹果树，树上的果子都有数字，请你摘两个果子，两个果子上的数字合起来是9。
(个别幼儿操作)五、游戏“找数字”，进一步复习9以内数的组成分解。
师：这儿有许多的数字朋友，请你从4个数字中找出三个数字，摆出一个分合式。
六、幼儿集体操作游戏.第一个操作游戏：帮小动物找家。
房子上的数字和小动物身上的数字合起来是9的，就是它的家，用线连起来。
第二个操作游戏：找出3个数字，列一道分合式。
4、6、5、98、3、1、9()()()()()()第三个操作游戏：请接着分。
9()5()210以内数的分解与组成教案2活动目标1经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程，感知8、9的分解、组合。
2感受总数与部分数之间的关系。
3培养初步的观察力，思考能力。
教学重点、难点8、9的分解组合，感受总数与部分数之间的关系。
活动准备1、教具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”2、学具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。
3、《操作册》第27页。
活动过程一、运用“数字碰球”游戏复习数的分解、组合。
二、学习8的分解、组合。
1、教师分给幼儿每人8片筹码，按自己的想法分成两份，并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果，先请分成7和1的幼儿展示自己的分法和结果，引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1，虽然改变了两个数字前后顺序，但合起来的结果都是一样的。
2、请8分成2和6，3和5两种分法的幼儿展示自己的分解过程和结果，引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。
小结俩个部分数，交换了位置，合起来总数是一样的。
3请还有不同分法的幼儿展示：即8分成4和4.4让幼儿集体完整地读一读8的分解和组合。
三、学习9的分解、组合1、教师分给幼儿每人9片筹码，让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上，并引导幼儿在摆分合式时按一个分数递增，另一个部分数递减的规律来摆分合式并记录，再找出其中有相同数字的分法。
2、把幼儿分解的结果展示在黑板，并进行检查。
四、游戏活动：做手指游戏“找部分数”。
五、交流小结，收拾学具。
六、活动延伸：完成《操作册》P27教学反思1、这节课活动目标很明确难度适中，大部分幼儿能听懂，学会自己操作，幼儿动手能力也比教强，学习兴趣浓厚2不足:教师讲课不够幼儿化。
上课时间太长。
已后要多锻炼自己，不断提高上课的奇巧。
10以内数的分解与组成教案3活动目标：1、学习9的分解，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。
2、在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的递增递减的关系。
3、体验数学操作和探索的乐趣。
活动重难点：重点：知道9分成两份可以有8种分法难点：发现两部分数之间的递增递减的关系活动准备：1、教具：小猴9只、绳子两条、算式卡片2、学具：小猴若干、记录卡、操作练习活动过程：(一)复习8的加减游戏：开火车玩法：师：我的火车就要开，幼：几点开?老师出示一算式卡片：请你猜猜看?幼：16=7你的火车7点开。
游戏时速度由慢到快，由集体游戏到小组、个人游戏。
(二)学习9的组成1、情境导入，引起幼儿兴趣。
(启发幼儿积极动脑)师：我们的火车来到了杂技团，今天小动物们正在排练，看9只小猴正在爬绳，不过只有两条绳小猴们应该有几种爬的方法?应该怎样爬?2、幼儿动手操作。
(1)介绍操作要求。
(2)分组进行活动，教师巡回指导。
3、展示幼儿的记录卡，。
师：你用什么方法分的?哪种分发更好?引出递增递减。
4、做小小训兽师，指导小猴爬绳。
(1)教师说幼儿动手操作。
(2)幼儿之间互相说互相操作。
5、通过操作练习巩固复习9的分解。
师：刚才我们帮小猴爬绳的时候，我们小朋友发现了9的八种分法，小朋友真聪明。
现在小兔的妈妈想我们小朋友帮个忙，小兔在幼儿园学了9的组合，可还是不会做，请我们小朋友做给他看，你们愿意吗?(1)出示操作材料，介绍做法。
(强调幼儿的坐姿以及书写姿势)(2)幼儿做，教师指导。
师：做完后请爸爸妈妈检查，检查对了再交给我，我送给小兔妈妈，让她的孩子看看。
八、结束活动。
10以内数的分解与组成教案4结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系，理解一个答案可以对应多个式题的道理。
活动要求：1.熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。
2.熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。
活动准备：1. 10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。
2.开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。
活动过程：一、导人部分：复习10以内的加减法。
师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。
(一)看式题破译电话号码。
老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。
活动中：老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几?“6”是第几位号码?最后一位是几?师：你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的?幼：是用加减运算的方法破译的。
师：你们知道这是谁的电话吗?幼：幼儿园。
师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。
一起告诉我’幼儿园的电话号码是几?(二)心算破译电话号码。
1.老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。
2.老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。
二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。
(一)根据式题计算答案。
1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领，破译的电话号码又快又准确。
2.各组交换检查。
3.请每一组派一名代表报对方的得分数。
(二)尝试根据答案编式题。
师;这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。
你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。
——刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如1 10、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“1 19竹编成一组密码：4 - 3,7 - 6,2+7.厨样还可以编成：7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。
1.幼儿分组尝试编式题。
2.小组相互交换式题并进行破译。