小学教师老带新心得7篇
“老带新”心得体会范文(三篇)
“老带新”心得体会范文作为一位老师，参与“老带新”活动已有两年时间了。
这项活动是由学校组织的，旨在促进师生交流和经验传承。
我作为老师负责带领一位新教师，给予他指导和帮助。
通过这两年的参与，“老带新”活动让我收获颇多，获得了很多宝贵的经验和体会。
首先，参与“老带新”活动让我重新审视了自己的教学理念和教学方法。
在与新教师的交流中，我发现他们对教学有着新颖的思路和独特的方法，这让我重新思考自己的教学方式。
在指导新教师的同时，我也向他们学习，吸收他们的优点和创新思维。
通过与新教师的互动，我不断调整自己的教学方法，注重培养学生的创造力和批判思维能力。
这种开放的学习态度不仅让我的教学更加充满活力，也让我对自己的教育理念有了更深入的认识。
其次，参与“老带新”活动让我提升了自己的领导和指导能力。
作为老师，带领新教师需要一定的领导能力和耐心。
在与新教师的交流中，我不仅要给予他们指导和帮助，还要鼓励他们发挥自己的创造力和才华。
我要尊重他们的想法和意见，并给予他们足够的自由和空间去发展。
这对我来说是一种考验，需要我不断学习和提升自己的领导和指导能力。
通过与新教师的交流和指导，我逐渐成长为一个更好的领导者，并学会帮助其他教师发挥他们的潜力。
此外，参与“老带新”活动给我带来的最大的收获就是与新教师的深入交流和合作。
在与新教师的交流中，我们分享了很多教学经验和教育理念，共同探讨了许多教学问题。
通过交流和合作，我们互相学习和借鉴，共同提高了教学水平。
我发现，新教师的独特视角和新鲜思维对我的教学产生了很大的启发和冲击。
他们的观点和方法让我重新审视了自己的教学，发现了很多可以改进的地方。
在与新教师的合作中，我不仅学到了新知识和新技能，还充实了自己的教学经验，对自己的教学有了更全面的认识。
最后，参与“老带新”活动让我更加珍惜我从事教育事业的机会和使命。
通过与新教师的交流和指导，我看到了他们对教育事业的热情和执着，这让我重新审视自己的职业选择和发展方向。
以老带新教师心得体会
作为一名资深的教师，我有幸参与到学校“以老带新”的教师培养计划中，成为新教师们的导师。
在这个过程中，我深刻体会到了“传帮带”的重要性，也收获了许多宝贵的经验和感悟。
以下是我的一些心得体会。
一、言传身教，树立榜样“以老带新”的首要任务就是言传身教，树立榜样。
作为一名老教师，我深知自己的言行对新教师的影响至关重要。
在日常工作中，我始终保持严谨的治学态度，认真备课、上课，对待学生耐心细致，用自己的实际行动影响着新教师。
同时，我还注重培养新教师的团队协作精神，鼓励他们积极参与集体备课、教研活动，共同进步。
二、耐心指导，助力成长在指导新教师的过程中，我始终保持耐心，针对他们在教学过程中遇到的问题，给予具体的指导和帮助。
首先，我帮助他们熟悉教材，掌握教学大纲，提高课堂教学质量。
其次，我指导他们如何与学生沟通，关注学生的心理需求，建立良好的师生关系。
此外，我还鼓励新教师多向有经验的教师请教，拓宽自己的教学思路。
三、激发潜能，发挥特长每个人都有自己的特长和潜能，作为老教师，我们要善于发现新教师的闪光点，激发他们的潜能。
在指导过程中，我注重观察新教师的教学风格和特点，鼓励他们发挥自己的优势，形成独特的教学风格。
同时，我还鼓励新教师多尝试新的教学方法，勇于创新，不断提高自己的教学水平。
四、关注心理，关爱成长新教师在成长过程中，可能会遇到各种心理压力和困惑。
作为老教师，我们要关注他们的心理状况，给予关爱和支持。
在日常生活中，我经常与新教师谈心，了解他们的想法和需求，帮助他们调整心态，树立信心。
此外，我还鼓励新教师参加各类培训，提升自己的综合素质，为今后的教学工作打下坚实基础。
五、相互学习，共同进步“以老带新”是一个双向互动的过程，老教师要虚心向新教师学习，共同进步。
在指导新教师的过程中，我发现他们身上有许多值得我们学习的地方，如对新知识、新技术的敏锐度，以及敢于尝试、勇于创新的精神。
通过与他们的交流，我不断丰富了自己的教学经验，提高了自己的教育教学水平。
老带新教师工作总结5篇
老带新教师工作总结5篇第1篇示例：近期，我们学校开展了一项名为“老带新”的活动，旨在促进新老教师之间的交流与学习，共同提升教学水平。
在这段时间的参与与学习中，我深感收获颇丰，现就此作一总结分享。
通过“老带新”活动，我有幸结识了一批优秀的老师朋友。
他们不仅在专业知识上造诣深厚，更在教学方法上颇有心得。
在与他们的交流中，我不仅学习到了更多教学经验，还感受到了他们对教育事业的热情和执着。
在未来的工作中，我将继续借鉴他们的经验，不断提升自己的教学水平。
在“老带新”活动中，我还有幸结识了一些同龄的新教师朋友。
我们共同探讨教学中遇到的问题，分享彼此的经验与心得。
通过互相帮助与学习，我们在教学上都取得了一定的进步。
在未来，我将继续与他们保持联系，共同成长、共同进步。
“老带新”活动也为我提供了一个展示自己的平台。
在与新教师的交流中，我有机会展示自己的教学理念、教学方法等，并得到了一些建设性的建议和意见。
这些宝贵的反馈对我在未来的教学中将起到重要的指导作用。
“老带新”活动对我来说是一次难得的学习机会。
通过与老师们的交流与学习，我不仅提升了自己的教学水平，更拓展了自己的教育视野。
在未来的工作中，我将继续积极参与类似的活动，不断完善自己，为学生的成长奉献更多的力量。
【2000字】第2篇示例：老带新教师工作总结老带新教师工作是一个有挑战性的工作。
在帮助新教师适应工作环境和熟悉教学内容的过程中，需要我们不仅要有深厚的专业知识，还要有丰富的实践经验和良好的职业素养。
要根据新教师的特点和需求，耐心倾听、细致指导，帮助他们尽快融入学校团队，熟悉学校文化，形成良好的教育教学氛围。
为此，我在工作中注重从各方面入手，以多种方式帮助新教师解决工作中遇到的问题，提高教学水平。
老带新教师工作需要我们不断学习，不断提升自己的带教能力。
带教是一项复杂而细致的工作，需要我们具备丰富的专业知识和敏锐的观察力，能够及时发现新教师存在的问题和困惑，给予恰当的指导和帮助。
新教师以老带新心得体会
作为一名新教师，我有幸参加了学校的“以老带新”活动，得到了一位资深教师的悉心指导和帮助。
在这段时间里，我收获颇丰，以下是我的一些心得体会。
首先，我深刻体会到了老教师们的丰富教学经验。
他们凭借多年的教学实践，积累了丰富的教学方法和技巧。
在听课过程中，我学到了如何把握课堂节奏，如何引导学生思考，如何处理课堂突发事件等。
这些经验对我今后的教学工作具有重要的指导意义。
其次，老教师们严谨的教学态度让我受益匪浅。
他们对待教学工作一丝不苟，注重每一个细节。
在备课、上课、批改作业等环节，他们总是精益求精，力求做到最好。
这种精神感染了我，使我明白了作为一名教师，必须具备严谨、认真的工作态度。
再次，老教师们对学生的关爱让我感动。
他们关心学生的成长，关注学生的身心健康，耐心解答学生的疑问。
在课堂上，他们善于发现学生的优点，鼓励学生发挥特长，培养学生的自信心。
这种关爱让我明白了教师的责任，也让我学会了如何关爱学生。
此外，我还从老教师们身上学到了如何与同事、家长沟通。
他们善于倾听他人的意见，尊重同事、家长的建议，以诚相待。
在处理问题时，他们善于换位思考，力求找到最佳解决方案。
这种沟通能力对我今后的工作具有很大的帮助。
在“以老带新”的过程中，我也发现了一些不足之处。
首先，我在课堂管理方面还有待提高。
有时候，我会因为紧张而忽略了课堂纪律，导致课堂氛围不够活跃。
其次，我在教学设计方面还有待加强。
有时候，我会过于依赖教材，缺乏创新意识。
针对这些问题，我将在今后的工作中努力改进。
总之，通过“以老带新”活动，我收获了许多宝贵的经验和教训。
在今后的工作中，我将继续努力学习，不断提高自己的教育教学水平，为学生们提供更好的教育服务。
以下是我在这次活动中的一些具体体会：1. 教学相长：在和老教师的交流中，我发现他们也有许多需要学习的地方，比如新技术的应用、新的教学理念等。
这让我明白了，教学相长不仅是学生和教师之间的关系，也是教师与教师之间的关系。
老带新青年教师心得体会（精选5篇）
老带新青年教师心得体会（精选5篇）第一篇：老带新青年教师心得体会老带新青年教师心得体会我们从一些事情上得到感悟后，马上将其记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么要如何写呢？以下是小编为大家整理的老带新青年教师心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一开始看到“教师生涯设计”这个话题，我还真的有点瞢，感觉无法触及。
老实说我还没有思考过这个问题，长期以来，只想把自己打造成受学生欢迎的好老师，还从来没有想过更深远的问题。
刘良华老师把教师生涯设计这个大问题具体化为几个细小的问题，看到刘老师提出的这些问题，感觉很亲切，觉得有那么一点意思啦。
讨论的时候，大家都在论坛那边，没有听到老师们的精彩发言，其实很想借此机会与各位专家老师们交流一下，抱着学习的态度，我是全程守候，只是大家的精力都在论坛里，而我试了几次都没有进去，我只有在这边干着急，把自己并不成熟的想法发在上面而已，虽然没有达到交流的目的，但却由此引发了我对教师职业、教师人生的思考。
从哪里说起呢，还是从我的性格说起吧。
初中的时候受我老师的影响就立下了献身教育的志愿，高中毕业的志愿书上，我的几个志愿都是师范院校，结果由于我在考场上的重大失误，我只上了最低等的师专。
天随人愿，我终于做了一名教师，站在讲台上的那一刻，感觉世界都在我手中。
这些年来，我激情依旧，走进课堂，我就能够找到自己的位置。
但偶尔也会有倦怠的时候，那个时候，我也有过动摇。
可是走进博客的这些日子，我接触了战斗在教育战线上的一大帮朋友，称他们为朋友，我其实是抬举自己了，象刘良华、周彬、吴洪伟、张文质、冯飞、邓桂琴、明霞、崔成林、强光峰、姚春杰、林景、水谷龙生、彭荣辉等等，他们都是教育界的精英，我无法将他们的名字一一列出来，但我知道他们所影响的绝非是偏远山区的一个我。
他们能够始终站在理论的前沿，教育的前沿，为推动中国的教育改革作出了重要贡献。
呵呵，我好象又跑题了，说到博客，我就会津津乐道。
老教师一老带新心得体会
作为一名有着多年教龄的老教师，我有幸在职业生涯中担任了“老带新”的角色，这一经历让我深感责任重大，同时也收获颇丰。
以下是我对“老带新”工作的几点心得体会。
首先，传道授业解惑，是教师的天职。
在“老带新”的过程中，我深刻体会到了这一点。
作为一名经验丰富的老教师，我有责任将我所积累的教育教学经验、教学方法和教育理念传授给年轻教师。
通过言传身教，帮助新教师快速成长，使他们能够在较短的时间内适应教育教学工作，为学生提供更好的教育。
其次，尊重和信任是合作的基础。
在“老带新”的过程中，我始终坚持尊重和信任新教师。
每个人都有自己的特点和优势，新教师也不例外。
在教学中，我鼓励新教师发挥自己的特长，大胆尝试，同时给予他们足够的支持和鼓励。
在遇到问题时，我耐心倾听他们的想法，共同探讨解决方案，从而建立起良好的师生关系。
再次，以身作则，树立榜样。
作为一名老教师，我深知自己的言行对学生具有深远的影响。
因此，在“老带新”的过程中，我时刻注意自己的言行举止，以身作则，树立良好的榜样。
从备课、上课、批改作业到与学生交流，我都力求做到严谨、认真、负责，以此来影响和带动新教师。
此外，沟通与交流是“老带新”的关键。
在教学过程中，我与新教师保持密切的沟通与交流，分享教学心得，讨论教学难题，共同提高。
在交流中，我学会了倾听，学会了包容，也学会了从新教师身上汲取新的教学思路和方法。
以下是我在“老带新”过程中的一些具体体会：1. 关注新教师的专业成长。
我鼓励新教师参加各类培训和研讨会，拓宽视野，提高自己的教育教学水平。
2. 强化团队协作意识。
在教学过程中，我注重与同事们的协作，共同为学生的成长贡献力量。
3. 注重教学反思。
我鼓励新教师进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
4. 关心新教师的个人成长。
在关注新教师专业成长的同时，我也关心他们的生活，帮助他们解决实际问题。
总之，“老带新”是一项充满挑战和机遇的工作。
通过这一过程，我不仅帮助新教师快速成长，也使自己在教育教学方面有了新的收获。
小学教师老带新工作总结（精选9篇）
小学教师老带新工作总结小学教师老带新工作总结（精选9篇）充实的工作生活一不留神就过去了，这段时间以来的工作，收获了不少成绩，是时候仔细的写一份工作总结了。
大家知道工作总结的格式吗？下面是小编收集整理的小学教师老带新工作总结（精选9篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学教师老带新工作总结1我自担任班主任工作至今，已有十年。
回顾这期间的工作，感触良多：传帮带工作效果怎样，与教职工协调如何，教育教学改革走了多远，教师教学观念变化程度如何，等问题难以言表，一言难尽，如今静下心来，回首往事，以求找出成功的经验，便于推进今后的工作。
班主任作为班集体的中心阵地，提班级的政治思想素质、道德品质水平是激发学生激情，增强教师责任心和责任感，形成教育教学工作合力的重要前提。
为此，我在传帮带工作中加强了《新时期教师职业道德修养》的学习培训，本学期，在传帮带工作中，我倾向了低年级的班主任教师——齐凤霞老师，我注重激发齐凤霞工作动力，形成了工作合力和凝聚力，提升教师的战斗力。
为此，我在传帮带指导工作中对齐凤霞做到：一是学。
学习文化基础知识，学习新教材课程目标，新教材理念，新技术、新教材教学方法，通过学习讨论，丰富教师文化知识，掌握课标，积累理论知识，转变教学观念，提高自身的教学能力。
二是看。
看光碟，欣赏名人名师的教学风采，启迪自己的智慧，积累教学经验。
三是听。
听身边教师的课，提高自己的鉴赏水平，取长补短，不断丰富自己的专业知识和理论水平。
四是仿。
把自己看到的、听到的、学到的运用到自己的教学实践中去，多摩仿，从实践中创新专业技能，形成自己独特的教学特色。
我作为班主任，自身站在教学的前沿，亲身体会教学实践中新课标的把握与落实，新课程理念的贯彻与实施，新教法的改革和创新，新技术的运用和效果，切实体验促进全体学生全面发展过程中的矛盾与得失。
真正地从实践中与教师共同学习，共同进步，把自己取得的经验和成绩与教师共享，把自己的失误和不足用来作为教师前进的铺路石。
老带新教师工作总结5篇
老带新教师工作总结5篇第1篇示例：老带新教师工作总结一、工作内容在过去的一年中，我担任了老带新教师的工作。
这项工作主要是通过与新教师的交流和指导，帮助他们更快地适应教学工作，提高专业水平。
具体的工作内容包括：与新教师建立良好的沟通，了解他们的困惑和需求；分享自己的教学经验和方法，提供指导和建议；组织和安排新教师观摩课程和听取专业讲座等。
二、工作收获通过一年的老带新工作，我收获了很多。
我深刻感受到了帮助他人带来的愉悦和成就感。
看到新教师在我的指导下逐渐成长，我也感到非常的欣慰。
通过和新教师的交流，我发现了自己的不足之处，也提升了自己的教学水平。
这项工作也锻炼了我的沟通能力和表达能力，使我更好地与他人合作。
三、心得体会四、未来计划在今后的工作中，我将继续担任老带新教师的工作，并将这项工作做得更好。
我计划通过开设教学研讨会、编写教学案例等方式，加强与新教师的交流和合作，促进他们更好地成长。
我也会不断提升自己的教学水平，不断学习新的教学理念和方法，为更好地指导新教师做好准备。
五、致谢在老带新教师的工作中，我得到了很多人的支持和帮助。
首先要感谢学校领导对老带新工作的重视和支持，让我们有了展示自己的平台。
同时也要感谢新教师们的配合和信任，是他们的努力和合作，才让我们的工作取得了成功。
要感谢所有关心和支持我们工作的人，是你们的关爱和鼓励，让我们更有动力做好老带新教师的工作。
老带新教师是一项意义重大的工作，通过这项工作，我不仅帮助了新教师，也提升了自己。
我将继续坚持下去，为教育事业贡献自己的力量。
希望通过我们的共同努力，教育事业能够蒸蒸日上，学校的发展更上一层楼。
第2篇示例：老带新教师工作总结一、工作背景二、工作内容1. 指导新教师作为老带新教师，我首先要负责指导新教师适应学校的工作环境。
我会向他们详细介绍学校的教学理念、教学管理制度、师德师风等方面的规定。
我还要帮助新教师熟悉学校的教学设施和教学资源，让他们尽快融入学校的工作。
教师老带新心得体会
作为一名资深教师，我有幸参与到了学校的老带新活动中。
在这个过程中，我深刻体会到了教师这个职业的责任与担当，也收获了与年轻教师共同成长的喜悦。
以下是我对老带新活动的一些心得体会。
首先，老带新活动让我认识到了传承的重要性。
作为一名老教师，我有责任将自己在教学过程中积累的经验传授给年轻教师。
在教学理念、教学方法、班级管理等方面，我都尽自己所能给予年轻教师指导。
同时，我也在年轻教师的身上看到了许多新鲜的想法和活力，这让我意识到传承不仅仅是传授知识，更是传递精神。
其次，老带新活动让我更加注重自身的成长。
在与年轻教师交流的过程中，我发现自己还有很多不足之处。
年轻教师敢于尝试，勇于创新，这使得我在教学过程中不断反思，努力提高自己的教育教学水平。
同时，我也从年轻教师身上学到了许多新知识、新技能，这对我个人的成长大有裨益。
再次，老带新活动增进了教师之间的友谊。
在活动中，我们互相学习、互相帮助，共同面对教育教学中的困难和挑战。
这种友谊不仅体现在工作中，也体现在生活中。
我们互相鼓励、互相支持，共同度过了一个又一个难忘的时刻。
以下是我在老带新活动中的一些具体体会：1. 教学相长。
在与年轻教师交流的过程中，我发现自己还有很多需要学习的地方。
年轻教师敢于尝试新的教学方法，这让我受益匪浅。
同时，我也将自己的经验传授给年轻教师，实现了教学相长。
2. 关注学生个体差异。
年轻教师更加注重学生的个性发展，他们善于发现学生的优点，激发学生的学习兴趣。
这让我认识到，教育教学过程中，关注学生的个体差异至关重要。
3. 班级管理。
年轻教师在班级管理方面有很多独到的见解，他们善于运用现代教育技术，提高班级管理效率。
这让我意识到，班级管理需要与时俱进，不断创新。
4. 沟通与协作。
老带新活动让我更加注重与同事之间的沟通与协作。
只有团结协作，才能共同提高教育教学质量。
总之，老带新活动让我收获颇丰。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力，为年轻教师提供更多的帮助和支持，共同为我国教育事业贡献力量。
教师以老带新心得体会
作为一名资深教师，我有幸参与学校的“以老带新”活动，通过与年轻教师的交流与合作，我深刻体会到了老教师与年轻教师之间的相互学习、共同成长。
以下是我的一些心得体会。
一、传承教育理念在“以老带新”活动中，我意识到教育理念的重要性。
作为老教师，我有责任将多年的教学经验传授给年轻教师，让他们明白教育的真谛。
在交流过程中，我发现年轻教师对教育理念的理解和把握较为新颖，他们敢于尝试创新，注重学生的个性发展。
而作为老教师，我则更注重基础知识的传授和应试能力的培养。
通过相互交流，我们共同探索出一条适合学生发展的教育之路。
二、提升教学技能在教学过程中，我发现年轻教师具备较强的信息技术应用能力，善于利用多媒体教学手段丰富课堂。
而我则更擅长传统教学方法，注重课堂纪律和师生互动。
在“以老带新”活动中，我向年轻教师请教如何运用现代教育技术，同时也向他们传授如何处理课堂纪律和师生关系。
通过相互学习，我们的教学技能得到了全面提升。
三、增进师生感情在“以老带新”活动中，我与年轻教师建立了深厚的友谊。
我们共同探讨教学问题，分享教学心得，相互鼓励，共同进步。
在这个过程中，我深刻体会到师生感情的重要性。
作为老教师，我努力成为年轻教师的良师益友，关心他们的成长，帮助他们解决生活中的困难。
同时，我也从年轻教师身上学到了许多为人处世的道理。
四、激发工作热情“以老带新”活动让我重新审视了自己的工作。
在与年轻教师的交流中，我看到了他们对教育的热爱和对学生的关爱，这激发了我工作的热情。
我意识到，作为一名老教师，我不仅要传授知识，更要激发年轻教师的教育热情，让他们在教育事业中找到自己的价值。
五、促进学校发展“以老带新”活动是学校的一项重要举措，它有助于提升教师队伍的整体素质，促进学校教育教学质量的提高。
通过老教师与年轻教师的交流与合作，学校的教育教学水平得到了全面提升，为培养更多优秀人才奠定了基础。
总之，“以老带新”活动让我受益匪浅。
在今后的工作中，我将继续发挥老教师的传帮带作用，为学校的教育事业贡献自己的力量。
老教师带新教师的心得体会8篇
老教师带新教师的心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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老带新新教师心得体会
作为一名新教师，能够得到前辈的悉心指导，使我受益匪浅。
在这次“老带新”活动中，我有幸得到了一位资深教师的帮助，通过这段时间的学习和实践，我对教师这一职业有了更深刻的理解，以下是我的一些心得体会。
首先，我深刻体会到了教学经验的宝贵。
在我接触到的这位资深教师身上，我看到了丰富的教学经验所带来的从容和自信。
她能够在课堂上游刃有余地处理各种突发情况，使教学活动顺利进行。
这使我认识到，教学经验是教师成长的重要基石。
在今后的工作中，我会虚心向有经验的教师请教，努力积累自己的教学经验。
其次，我明白了团队协作的重要性。
在“老带新”活动中，我感受到了前辈们的热情和关爱。
他们不仅在教学上给予我指导，还在生活上关心我，让我感受到了大家庭的温暖。
这使我认识到，教师这个职业需要团队合作，一个人的力量是有限的，只有团结协作，才能更好地完成教学任务。
此外，我认识到自身存在的不足。
在这次活动中，我发现自己在教学方法和课堂管理方面还有许多需要改进的地方。
例如，我的课堂气氛不够活跃，学生参与度不高；在课堂管理上，我对学生的行为规范掌握得不够严格。
针对这些问题，我会虚心接受前辈的批评和建议，努力改进自己的教学方式。
在这次“老带新”活动中，我还学会了如何与学生沟通。
前辈们告诉我，与学生建立良好的师生关系是教学成功的关键。
因此，我会在今后的工作中，注重与学生沟通交流，了解他们的需求，关心他们的成长。
最后，我深刻体会到了教师的责任。
作为一名教师，不仅要传授知识，还要引导学生树立正确的价值观，培养他们的综合素质。
在今后的工作中，我会时刻牢记自己的责任，努力成为一名优秀的教师。
总之，这次“老带新”活动让我收获颇丰。
在今后的教育教学工作中，我会继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。
同时，我也将珍惜与前辈们的交流机会，虚心向他们学习，共同为教育事业的发展贡献自己的一份力量。
教师老带新工作心得体会
教师老带新工作心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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老带新教师帮扶心得体会
作为一名新入职的教师，我有幸得到了学校组织的“老带新”教师帮扶活动。
在这次活动中，我深刻体会到了老教师们的无私奉献和传道授业的精神，也让我在教育教学工作中受益匪浅。
以下是我对这次帮扶活动的几点心得体会。
一、关爱学生，关注成长在帮扶活动中，老教师们以身作则，用自己的言传身教影响着我们。
他们关爱学生，关注学生的成长，让我明白了作为一名教师，首先要具备的就是爱心。
在教育教学过程中，我们要关心每一个学生的生活、学习，了解他们的需求，给予他们关爱和鼓励。
同时，我们要关注学生的全面发展，引导他们树立正确的价值观，为他们的未来奠定坚实的基础。
二、严谨治学，提升自身素质在帮扶过程中，老教师们严谨的治学态度让我深受启发。
他们对待教学认真负责，对教材、教法深入研究，不断提升自己的教育教学水平。
这使我认识到，作为一名教师，必须具备扎实的专业知识和教育教学能力。
在今后的工作中，我将努力学习，不断提高自己的综合素质，为教育教学工作做好充分准备。
三、团结协作，共同进步“老带新”帮扶活动不仅让我们感受到了老教师们的关爱，还让我们学会了团结协作。
在活动中，老教师们毫无保留地传授经验，我们则虚心学习，取长补短。
这种互助、互学的精神让我明白了，团结协作是教师队伍发展的关键。
在今后的工作中，我将与同事们携手共进，共同为教育事业贡献力量。
四、传承精神，薪火相传老教师们用他们的实际行动诠释了“传道、授业、解惑”的使命。
他们敬业、奉献的精神让我深受感动。
在这次帮扶活动中，我深刻体会到了老教师们对教育事业的热爱和执着。
作为一名新教师，我要继承和发扬这种精神，将爱心、责任心和使命感融入到教育教学工作中，为培养更多优秀人才而努力。
总之，通过这次“老带新”教师帮扶活动，我收获颇丰。
在今后的教育教学工作中，我将牢记老教师们的教诲，努力提升自己的教育教学水平，为教育事业贡献自己的力量。
同时，我也将积极参与到“老带新”帮扶活动中，为青年教师提供帮助，共同推动教育事业的发展。
老带新帮扶教师心得体会
时光荏苒，转眼间我已经从一名初出茅庐的新教师成长为一名经验丰富的老教师。
在过去的教学工作中，我有幸担任了老带新的帮扶教师，通过与年轻教师的交流与合作，我收获颇丰，以下是我的一些心得体会。
首先，老带新帮扶让我深刻认识到教师团队的重要性。
在教学过程中，我逐渐意识到，教师之间的合作与交流对于提高教学质量至关重要。
作为老教师，我有责任将自己的教学经验传授给新教师，帮助他们尽快适应教学工作。
同时，新教师们也带来了新的教学理念和方法，让我受益匪浅。
在这个过程中，我们相互学习、共同进步，形成了良好的教师团队氛围。
其次，老带新帮扶让我更加关注新教师的需求。
在帮扶过程中，我发现新教师普遍存在一些困惑和压力，如教学方法、课堂管理、学生沟通等方面。
针对这些问题，我积极与他们沟通交流，分享自己的经验，并鼓励他们多向有经验的教师请教。
通过这些努力，新教师们逐渐克服了困难，取得了显著的成绩。
再次，老带新帮扶让我学会了倾听与沟通。
在帮扶过程中，我时刻关注新教师的需求，耐心倾听他们的困惑，并给予针对性的建议。
同时，我也鼓励他们提出自己的看法，让我更好地了解他们的想法。
这种倾听与沟通的过程，不仅有助于解决问题，还能增进彼此之间的了解和信任。
此外，老带新帮扶让我认识到自身教学能力的不足。
在帮扶过程中，我发现自己在某些方面还存在不足，如课堂管理、教学方法等。
为了更好地指导新教师，我不断学习、反思，努力提高自己的教学水平。
这种自我提升的过程，让我在教学中更加自信和从容。
最后，老带新帮扶让我体会到教师的幸福。
作为一名老教师，看到新教师们在自己的帮助下不断成长，我深感欣慰。
在这个过程中，我不仅帮助了新教师，也实现了自身的价值。
这种幸福感让我更加坚定地投身于教育事业。
总之，老带新帮扶是我教育教学工作中的一次宝贵经历。
通过这次经历，我深刻认识到教师团队的重要性，学会了倾听与沟通，提高了自己的教学能力，同时也收获了幸福。
在今后的工作中，我将继续努力，为教育事业贡献自己的力量。
教师以老带新的心得体会
作为一名教师，我有幸参与学校的“以老带新”活动，与一位经验丰富的老教师共同指导新教师。
在这个过程中，我收获颇丰，以下是我在以老带新活动中的心得体会。
首先，我深刻认识到老教师丰富的教学经验对年轻教师的重要性。
老教师具有丰富的教学经验，他们在课堂管理、教学方法、学科知识等方面都有自己独到的见解。
在活动中，老教师不仅向我传授了教学技巧，还分享了他们在教育过程中的心得体会。
这些经验对我而言，如同灯塔一般，指引我在教学道路上不断前行。
其次，我明白了相互学习、共同进步的重要性。
在以老带新的过程中，我不仅向老教师学习，还积极向新教师请教。
通过与新教师的交流，我发现他们在教学理念、教学方法等方面都有独特的见解。
这种相互学习、共同进步的氛围，使我更加坚定了教学信念。
此外，我意识到沟通在以老带新活动中的关键作用。
在与老教师的合作过程中，我学会了如何与他们进行有效沟通。
我们共同探讨教学问题，分享教学心得，共同制定教学计划。
这种良好的沟通，使我们的合作更加顺畅，教学效果也得以提高。
以下是我以老带新活动中的几点具体体会：1. 教学相长：在活动中，我不仅向老教师学习，还向新教师请教。
这种教学相长的氛围，使我在教学过程中不断成长。
2. 课堂管理：老教师向我传授了课堂管理的技巧，使我能够在课堂上更好地引导学生，营造良好的教学氛围。
3. 教学方法：老教师分享了他们在教学过程中总结出的教学方法，使我能够根据学生的特点，选择合适的教学方法，提高教学效果。
4. 情感交流：在活动中，我与新教师建立了深厚的友谊。
我们相互关心、相互支持，共同为教育事业贡献力量。
5. 不断反思：在以老带新的过程中，我不断反思自己的教学行为，总结经验教训，努力提高自己的教学水平。
总之，以老带新活动让我受益匪浅。
在今后的教学工作中，我将继续努力学习，不断提高自己的教学水平，为教育事业贡献自己的力量。
同时，我也将积极参与以老带新活动，为年轻教师提供帮助，共同推动教育事业的发展。
老教师带新教师心得体会
老教师带新教师心得体会作为老教师，带新教师是我职业生涯中一项重要的任务。
在这个过程中，我不仅是指导者和教育者，更是学习者和反思者。
通过与新教师合作，我得到了很多宝贵的经验和心得体会，我将在下面分享我的体会。
首先，我认识到作为老教师，我需要给予新教师足够的支持和鼓励。
作为一个新进入教育界的人，新教师可能会面临很多挑战和困惑。
因此，我要时刻保持耐心和善意，帮助他们解决问题，提供建议和指导。
在合作中，我会鼓励他们尝试新的教学方法和策略，并给予肯定和认可。
这样的支持和鼓励对他们的教学能力和信心的提高非常重要。
其次，我发现要与新教师合作，我需要倾听他们的声音和理解他们的需求。
每个人都有自己的教学风格和方法，我要尊重和接纳他们的特点，并根据他们的需求来提供帮助和支持。
在合作中，我会主动倾听他们的意见和建议，鼓励他们表达自己的想法和观点。
通过这样的沟通和交流，我能更好地了解他们的需求，并做出相应的调整和改进。
第三，我意识到要帮助新教师成长，我需要给他们提供机会和挑战。
在合作中，我会安排新教师独立承担一些教学任务和管理工作，培养他们的自信心和责任感。
同时，我也会给他们一些有挑战性的任务，鼓励他们学习和成长。
通过这样的实践和经验，新教师能够快速提升自己的能力和水平，逐渐适应教育工作的要求。
第四，我要做好榜样和引导。
作为老教师，我知道自己的言行举止对新教师的影响非常重要。
因此，我要时刻保持良好的教育专业素养，做到以身作则，给予他们正确的示范和引导。
同时，我也要帮助他们树立正确的教育观念和价值观，引导他们关注学生的全面发展和个性差异，培养他们的教育情怀和责任意识。
最后，我要与新教师建立紧密的合作关系。
只有建立起互信和合作的关系，我们才能够更好地实现教育目标和任务。
在合作中，我会积极倾听他们的想法和意见，遵循团队学习和共同进步的原则，共同制定教学目标和计划。
通过团队合作，我相信我们能够实现更好的教学效果和学生发展。
总之，作为老教师带新教师的经验和体会不仅使我更加深刻地理解教育工作的重要性和价值，也使我在教育教学领域得到更多的成长和提升。
老带新指导教师心得体会
作为一名资深教师，我有幸参与了学校的“老带新”活动，担任了新教师的指导教师。
这一经历让我深感责任重大，同时也收获颇丰。
以下是我对这一过程的几点心得体会。
首先，我深刻体会到了传道授业解惑的重要性。
作为指导教师，我不仅要将自己的教学经验传授给新教师，还要帮助他们树立正确的教育观念，培养他们的教学能力和教育情怀。
在这个过程中，我意识到，教育不仅仅是知识的传授，更是价值观的引导和人格的培养。
我努力将自己的教学理念、教学方法和教育心得与新人分享，希望他们能够在今后的教育工作中不断成长，成为优秀的教育者。
其次，我发现沟通与交流是指导新教师的关键。
在指导过程中，我经常与新人进行面对面的交流，了解他们在教学中的困惑和需求。
通过耐心倾听和积极引导，我帮助他们分析问题，寻找解决问题的方法。
同时，我也鼓励他们多与同事交流，参加各种教学研讨活动，拓宽视野，提高自己的教育教学水平。
我认为，良好的沟通能够拉近彼此的距离，增进相互理解，为共同进步奠定基础。
第三，我认识到以身作则的重要性。
作为一名资深教师，我深知自己的言行对新教师的影响。
因此，我在教学过程中，始终以严谨的态度对待每一堂课，关注学生的个体差异，尊重他们的兴趣和需求。
同时，我也在日常生活中，关注新教师的个人成长，关心他们的生活，为他们提供力所能及的帮助。
我相信，榜样的力量是无穷的，通过自己的实际行动，能够激励新教师不断追求卓越。
第四，我深刻体会到了团队协作的重要性。
在“老带新”活动中，我与其他指导教师紧密合作，共同为新教师提供支持和帮助。
我们相互学习，共同进步，形成了一个良好的教学团队。
在这个过程中，我认识到，教育是一项系统工程，需要全体教师齐心协力，共同为学生的成长助力。
最后，我认为“老带新”活动对自身也是一种提升。
在指导新教师的过程中，我不断反思自己的教学实践，总结经验教训，丰富了自己的教育教学理论。
同时，我也从新教师身上学到了许多新的教学方法和理念，为自己的教育教学工作注入了新的活力。
教师老带新工作心得体会
作为一名资深教师，我有幸参与到“老带新”这项工作中，通过与年轻教师的交流与合作，我深刻体会到了这项工作的重要性和自身的成长。
以下是我对“老带新”工作的几点心得体会。
首先，老教师要有责任心和使命感。
作为经验丰富的教师，我们有义务将我们的教学经验和教育理念传授给年轻教师，帮助他们快速成长。
在这个过程中，我们不仅要关注年轻教师的专业成长，还要关心他们的心理健康和生活状态。
只有当我们以高度的责任心和使命感投入到这项工作中，才能更好地发挥传帮带的作用。
其次，建立良好的沟通机制是关键。
在“老带新”的过程中，我们要与年轻教师保持密切的沟通，了解他们的教学需求、困惑和困难。
通过定期交流、共同备课、听课评课等方式，我们可以及时发现并解决问题，帮助他们尽快适应新的工作环境。
同时，年轻教师也要主动与老教师沟通，虚心请教，这样双方才能在交流中共同进步。
第三，注重实际操作能力的培养。
在教学实践中，老教师要注重培养年轻教师的教学基本技能，如课堂管理、教学设计、作业批改等。
通过示范、指导、反馈等方式，让年轻教师在实际操作中不断提升自己的教学能力。
同时，也要鼓励年轻教师多尝试、多创新，激发他们的教学热情。
第四，关注年轻教师的个性发展。
每个年轻教师都有自己的特点和优势，我们要善于发现和挖掘这些优点，引导他们发挥个性，形成自己的教学风格。
在这个过程中，老教师要有包容心，尊重年轻教师的想法，给予他们足够的空间去尝试和探索。
第五，树立共同的目标。
在“老带新”的过程中，我们要与年轻教师共同制定个人发展规划，明确短期和长期目标。
通过共同的努力，让年轻教师在教学工作中不断取得进步，实现个人价值。
第六，以身作则，树立榜样。
老教师要时刻注意自己的言行举止，以身作则，成为年轻教师的榜样。
在教育教学工作中，我们要展现出自己的专业素养和敬业精神，让年轻教师从我们身上学到更多的东西。
总之，在“老带新”这项工作中，我深刻体会到了以下几点：一是要有责任心和使命感；二是建立良好的沟通机制；三是注重实际操作能力的培养；四是关注年轻教师的个性发展；五是树立共同的目标；六是以身作则，树立榜样。
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小学教师老带新心得7篇小学教师老带新心得（篇1）我们作为现时代的农村小学教师，利用远程教育资源、可以更好的提高我们课堂教学质量。
自从我校接收了丰富的教学资源以来，并利用资源实现了教学质量的稳定提高。
我总结了以下体会：一、充分利用远程教育资源面对如此充足、精美的远程教育资源，我感到非常的兴奋、激动，但怎样才能利用好这些资源成了急需解决的一个问题，我把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，喧染了课堂气氛，让学生在轻松愉快的气氛中学到了知识，既减轻了学生的负担，又提高了学生的兴趣。
二、有效利用远程教育资源在充分利用远程教育资源之后，我感到不满足了，便开始大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华，从而更有效的组织利用资源，制作出更符合实际教学的多媒体课件。
用进课堂，更加激发了学生们的探索精神及求知欲：如我在讲这课时，利用课件动画素材制作课件，创设了情景，把内容很直观的表现出来，在播放时同学们一下子明白了原来数学中的时分就在我们身边，引起了孩子们极大的兴趣，大家开始热烈讨论一节课有多长时间，并在课后随时观察自己生活周围有趣的数学知识，而且使学生更加懂得珍惜时间，合理利用时间。
这样既培养了孩子们的珍惜时间的好习惯。
三、利用资源实施素质教育远程教育为我提供了多姿多彩的资源，为进行素质教育提供了条件。
在利用学生自习时，我利用多媒体课件，有计划的播放一些数学知识，在数学知识节目中同学们了解了数学的发展，体会到数学的力量，憧憬着数学的未来，激发了孩子们幻想和创新的智慧，使同学们感觉到生活中处处有数学，明白了数学的价值和魅力所在。
经过一段时间的努力，我己取得了一些成绩，我所带的学生不再感觉到流通数学的乏味，而是争先恐后地要上数学课。
我也觉得非常的慰藉。
我认为，如果我们老师调用、修改网上资源在网上备教案，进行教学设计，这样既节省了时间，又能使老师有更多时间去探索教法、研究学生，因材施教，这何尝不是一种好教法呢？小学教师老带新心得（篇2）就在油菜飘香，玉兰花开的阳春三月，河南教育时报主办的“蘧孔杯”第八届河南最成长力教师颁奖活动在长垣县第一初中如期举行。
这次活动给我印象最深的是两个人，一个是长垣县第一初中的蔡校长，另一个是专家团队的武凤霞。
下面分别说说他们两人给我的启发：蔡校长：农民出身，长垣县本地人。
扎根学校几十年，对学校实行精细化管理——《立体育人，创新教育》，从“理念育人、课程育人、精神育人、家校育人、课堂育人”等多个方面进行教育。
他们的“早教研”扎实有效；社团活动全面提升了学生的综合素质。
长垣一初中的教育教学改革，使全校师生在学与教中乐此不疲，使学校成为师生共同成长的幸福乐园，真正诠释了国家课程标准与精神，值得我们学习。
武凤霞：江苏省无锡市南湖小学校长、省小学语文特级教师。
她的成长经历本身就值得每位教师学习。
正如她在报告中所说，优秀教师成长的六个要素：“努力、渴望、学习、特色、研究”。
当一个人渴望成功就像渴望生存，把成功与生命联系在一起，他（她）才能将身体内的潜力全都激发出来，才能比常人多出几倍甚至几十倍的努力，去学习、去研究教学，才会有一篇又一篇教学反思，才能写出与学生在一起的一个又一个生动的故事，才会有属于自己的特色。
“鸡蛋只有从内打破才会孵出小鸡，而从外打破只会是一地蛋泥”。
一个人只有内心的觉醒，才会有巨大的潜能发挥。
如果一个老师仅仅在上班的八个小时内，完成了所有工作，八小时之外去享受生活了，那么，他（她）的小课题研究，教学反思，大量阅读什么时间来完成？鲜花与掌声的背后都凝聚着汗水和泪水。
没有哪一份精彩是不劳而获，没有哪一步成长是别人代步！作为校长，自己要不断学习，引领老师专业成长，要努力打造一支优秀的教师团队。
如果说蔡校长是校长中的榜样，那么，武凤霞不仅是成长力教师的榜样，更是校长中的楷模。
“莫道君行早，更有早行人”。
永远不要停止追求的脚步。
做校长，更要努力践行社会主义核心价值观，做一个有情怀、有担当、有教育梦的人。
做校长，就要像灯，在不断学习、不断实践的过程中，让自己的光一点点的明亮，照亮着一群追梦人前行的路。
小学教师老带新心得（篇3）考前复习经验总结，使我增长了许多的知识，每位老师对自己的教学，都有不同的见解，不同的复习方式，不仅增进了同事们之间的交流，更能充实自己的教学工作。
针对学生的个体差异，不同层次的学生可以采取，生生互动的形式，以趣味性的方式充实课堂，杜绝枯燥乏味的复习方式。
例如，在我们班会认的字，可以采取课堂上逐个认读的方式，明显可以看出来，会与不会显而易见，其他同学跟着他们读，然后有不会的同学大家在一起教他，这样他的记忆比较深刻。
低年级语文教学要多背、多读、多记、多写、我觉得非常好，在语文教学中，背、读、记、写这四项是缺一不可的，如果能这些紧密的结合在一起，相信复习的质量一定是非常好的。
达到一定的标准，可以免写作业，这是孩子们最喜欢的方式了。
教师要让学生进入状态，使学生没有一个消极松懈的状态，同时也起到稳定情绪的作用。
教师对于会背诵的课文，一定要严格把关，会写的字一定要让他们会默写。
学生年龄尚小，教师要正确引导他们的心态，降低浮躁的情绪，争取家长的配合也是必不可少的。
学生在回家的时间学习，是对一天知识的总结和回顾，与家长做好沟通保持联系，提高复习效率，把家校紧密的结合起来。
一分耕耘一分收获，我对孩子门有信心，他们确实努力了，也很踏实，教师与孩子们共同努力，结合改进合理的班级风气，相信会收获良好的果实。
小学教师老带新心得（篇4）不知不觉中学习《小学语文自主学习的教学策略》已经好几天了，通过学习理论知识，再结合自己平时的教学活动，我有如下感悟：一、激发兴趣是自主学习的诱因。
教师要树立以学生为主体的教学观。
精心设计好导语，要让学生自始自终处于积极的自主学习状态。
经常开展一些学习竞赛，激发学生的学习积极性。
多给学生以鼓励，给学生以信心。
二、放开双手，教给方法，是自主学习的关键1、让学生自己去读书。
教学中，我们一定要放手让孩子们运用已有的认知水平自已去读书，了解文章的主要内容，理清文章的线索，体会文中蕴含着的情感。
2、让学生自己去思考。
教师应该采用“教师引在前，讲在后，学生想在前，听在后”的方法，凡是学生自己能解决的问题，一定要让学生去思考去解决。
3、让学生自己去发现。
学习知识的一种有效途径是自己发现。
因为这种发现，有利于激发学生的潜能，有利于激发学生的好奇心，有利于学生学会发现的技巧的方法，也容易掌握事物的规律、性质和联系，从而有利于知识的保持。
4、让学生自己去实践。
学生的自主发展是通过一系列的自主实践活动来实现的。
表现为自我设计、自我尝试、自我领悟。
总之，通过本节课程的学习，我感觉自己在教学中还没有真正做到让学生自主学习，总是不放心，撒不开手，生怕学生会弄得杂乱无章。
在今后的教学中，我要把从这节课中学到的宝贵知识充分运用于教学实践中，大胆尝试，感受自主学习的好处。
小学教师老带新心得（篇5）《小珊迪》这篇课文的教学，我就抓住了两个重点问题，一是“从哪些地方可以看出小珊迪饱受饥寒？”，二是“小珊迪有那些优秀品质？”在教学第一个问题的时候，小珊迪想卖出火柴，他的语言和态度发生了变化，从“请求”到“气球”。
学生的理解可能有难度，或者说让学生谈理解也没有什么意义，于是，我设计了这样一个环节：“同学们，谁愿意把饱受饥寒的小珊迪的话读一读”（这时站起来的学生很多）我就趁机告诉学生“现在你就是小珊迪，你去求一求听课的老师吧。
”对于这样的一个环节，有的老师认为不需要。
我觉得可以需要，而且这恰恰是新课标的一个重要体现，这时在开发课程资源。
《语文课程标准（实验稿）》中明确指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。
”我觉得，学生的教材，不应该是唯一的课程资源，也能成为唯一的课程资源，更不能等同于课程本身。
那些听课的老师，我认为就可以作为课程资源，学生可以利用它们发展，创设一个情景，让学生扮演小珊迪，让老师成为课文中“有钱的先生”问什么不可以呢？有人说“语文的外延与生活的外延相等”，我们可以充分的利用利用这些资源，挖掘这些资源，为我们的语文教学服务。
小学教师老带新心得（篇6）《小学音乐课中节奏教学方法初探》这篇文章中笔者主要阐述了一下几点教学理念：一、何为节奏？节奏，是音乐的基本要素，是音乐的骨架，是掌握旋律的基础，任何音乐都离不开节奏。
二、音乐是时间的艺术，节奏是构成音乐时间的实质，是音乐的核心和骨骼。
不同的音乐形象需要特定的节奏形态来完成。
三、通过教学案例分析来阐述小学音乐课中一些实用的节奏教学方法。
结合教学实践中，我深刻体会到音乐教学中节奏教学的重要性，准确的把握好节奏是小学音乐教学中至关重要的一个环节。
在音乐教学中有针对性进行节奏训练，不仅可以有效地培养学生的节奏感，增强他们互相倾听、协作合奏的能力，还可以很好地调动、活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。
对于培养学生独立的识谱能力，增强学生的音乐感受、理解、表现等能力都是十分重要的，是音乐教学基础内容之一。
因此通过学习，我明白了培养学生良好的节拍感、节奏感，是学生学习音乐所应具备的技能，是进入音乐艺术殿堂的第一步。
为了进一步培养学生的音乐节奏感，提高学习节奏、学习音乐的兴趣，老师可以在律动中让学生感知节奏，巧妙设计节奏教学；也可以在音乐游戏中渗透节奏训练，巧妙设计节奏教学；其次可以在歌唱欣赏活动中贯穿节奏，巧妙设计节奏教学以及在与生活的紧密联系中，巧妙设计节奏教学。
小学教师老带新心得（篇7）这是《中华活页文选》上的一篇文章。
虽然字数少，但是很有纪念意义。
本文主要讲述梁实秋在世时，笔者与他同桌进餐，发现患有糖尿病的梁并未接触任何含糖或淀粉的食物，而是要了一份既有糖又有米的“八宝饭”。
原来他知道自己有喜欢的“八宝饭”，所以特别克制，打算把“名额”留给喜欢的。
作者阐述了阅读和工作中的“收获与付出”原则。
“获得”和“给予”往往是相对的。
当我们选择其中一个的时候，往往不得不放弃一些东西。
就像梁实秋先生，他决定吃最后的八宝饭，所以在面前特别克制。
最能体现这一点的是：如果不想少玩一分钟，更努力学习；我想取得好成绩，但不想牺牲自己的发挥时间。
手机开着看书，一边玩一边担心作业，怎么能成功？结果我玩不好，错过了学习。
这句话让我明白了，无论做什么，都只有一心一意才能学好。
看完这本书，我学会了一心一意地做事，这样我就能很好地完成它们。
适当安排时间是必要的。
玩的时候要玩的开心，放松自己。
回去上课的时候要认真，小心，全力以赴。
在正确的时间做正确的事，这样你才“有资格玩”。
相反，玩的时候忘了时间，忘了考试，回到书本上依然不能振作的同学，是做不好的。