初中语文九年级情景写作通讯报道课件

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部编版九年级语文下册第二单元写作、综合性学习PPT

汉高祖刘邦本是一介市井小民，最终却成就了一番千秋霸业，因为有自知之明，他在打败西楚霸王项羽，建立汉朝之后，曾发表过这样一番言论：“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”正因为刘邦有自知之明，知人善任，才建立了大汉王朝，让自己青史留名。
（二）立意 1. 立意时注意表达的思想要有一定深度。
有思想深度的立意，能给人以心灵的撞击，或给人以思想的启迪，或给人以精神的鼓舞。我们或者可以抓住社会热点、焦点，提出解决问题的新角度、新办法；或者采用以小见大的手法，从貌似平凡的现象中挖掘出不平凡的意蕴；或者采用“反弹琵琶”的手法，提出新颖别致的观点，给人以启迪。
点评： (1)巧引名言，引出中心论点，底蕴深厚，耐人寻味； (2)列举刘邦和邹忌的例子，从正面论证了中心论点，非常具有说服力； (3)列举马谡的例子，从反面论证论点，使论证更加充分； (4)结尾与开头、标题照应，使得论点更突出，文章结构更严谨。
（三）以《翻过那座山》为题，写一篇记叙性文章。不少于600 字。
冰冷的雨水落在我的身上，使我清醒了许多。 “唉，快回来，别感冒了！”母亲焦急的声音出现在了我的身后。雨水没有继续落在我的头上。我抬头，映入眼帘的是那把红色的、小小的雨伞。“别犯傻了，乖乖在这里待着，不要淋雨去。”不知道为什么，我竟没有力气去推开母亲再冲进雨里。或许不是没有力气，而是自己心里不想再这样做了。因为那时，我心里的委屈与不甘已慢慢淡去，温暖渐渐充盈着我的心。
提示：1.“记叙性文章”，表明写作时要以记叙为主，综合运用其他表达方式。
2. 要注意把握题目中的关键词，探究其含义。“山”指什么？“翻过”又意味着什么？放开思路，从多个角度思考。

初中作文指导微写作(情境作文)PPT课件

5、看图作文
读图要点：
•细察画面，抓住细节。（人、物、景不遗漏，细致分析。） •注意提示，把握关键。（用好标题、图画中的文字提示。） •关注变化，揣摩寓意。（分析图中景、物的逻辑关系，思考弦外音和画外意。）
答题思路参考：
第一步：读画面，明白画中有什么。（1）看标题
标题是图画的眼睛，读图时首先要看标题是什么，然后再把标题和画面的内容结合起来分析，更容易弄清漫画的深意所在。
•
我反对中学生参加名目繁多的比赛。学生到学校里的主要任务是学习，而不是比赛。学生的学习任务，本来就非常繁重了，能把各门功课完成，有点时间，活动活动，休息休息，放松放松都不够，哪有时间去参加各类竞赛呢？一个人的精力是有限的，顾此往往就会失彼的。名目繁多的比赛，必然耗费学生的精力，过于频繁的比赛，大可让它寿终正寝了。
• 我认为出现课本涂鸦这种现象很正常，不必大惊小怪，大肆渲染。其实，课本涂鸦并非是新鲜事物，很多人在学生时代或许都做过类似的事情。它是这个特定年龄段的学生表达自己、娱乐他人的一种方式，其中可能不乏创意和奇思妙想。学生需要的是理解、宽容、引导，而不是一味的否定、抨击。
7、名著推荐
写作方法指导：（1）写明所推荐作品的名称、作者。（2）选择角度，介绍作品主要内容（情节设置，人物描写等）和主题思想（历史地位，艺术特点，思想内涵等）。（3）表达向读者推荐的意思。（4）语言简洁明了，较为客观，避免大量的个人阅读体验抒发。（与读后感不同）
第二步：联系现实展开联想，揣摩画外意。（1）看画面指向，对应相关现实；（2）透过现象看本质，跳出画面思画外；（3）多个角度想想看，作者创作动机是什么，确定最佳切入点。
• 关注画面内容：（1）从鸟窝中同时飞出的，是一对“双胞”小鸟，（2）投奔的处所不同（树林和鸟笼）（3）后来见面时则大不相同。一只强壮，一只瘦小。（4）两只鸟儿的上部有两个叹号

2023年中考语文一轮复习情境作文写作课件(共25张ppt)

注：
1、作文（1）无标题或标题不完整扣2分；2、字数不足500字，每少50字
扣1分，扣到3分为止。
快速阅读下列题目，明确情境作文的五要素。
1.情境（话题）：写作对话的材料、语域、情境 2.目的：交际意图与语篇功能 3.角色：写作者在特殊情境中的身份，是特定境中的书语
示意人 4.读者：读者是指文章是写给谁的，谁会看到。 5.文体：书信、演讲稿、自荐信、倡议书……
题目三：（重庆2022年A卷）
相识如昨，离别在即。回首过往，几多感慨，几多怅惘……同学们都有许多的话想要倾诉。为此，你班将举行一次毕业晚会。参加晚会的有尊敬的老师，亲爱的父母，朝夕相伴的同学。你将代表全班同学在晚会上发言，请写一篇发言稿。注意:在作文答卷第一行居中写明“毕业晚会发言稿”。
题目五：你的表妹这段时间特别烦恼，因为她觉得自己长相平平、没有才艺、成绩一般，虽然班主任老师多次表扬她心地善良、热情真诚，但是她始终觉得自己就是一只丑小鸭，变不了美丽的白天鹅。请你以她表哥或者表姐的身份给她写封信，消除她的烦恼。
题目六：上课时，你发现同桌小杨趴在课桌上，用笔在一张纸上写着什么。下课时，你问他上课在写什么，他将那张纸递给了你，然后又无精打采地颓然趴回桌子上。你看到纸上写着: 每天6: 20起床，我除了吃饭、睡觉、上厕所，都在学习，现在除了累的感受很真实，没什么能激起我
拓展一下：
你发现例文三与例文一二在内容上有什么不同之处？
切身经历名人事例名人名言 ……
盘点收获：
这堂课你最大的收获是什么？
小渝妈妈则认为孩子不懂事，临近中考却没有紧迫感，花大量时间在兴趣爱好上，一回家，就拿上手机进入他的房间，关上门，不与自己沟通交流…… 请你选择来信中的某些内容，结合自己的生活经验，以“心之桥” 的名义写一封回信，帮助小渝和妈妈彼此增进理解。你可以给小渝回信，也可以给小渝的妈妈回信，回信日期为6月12日。

暑假培训人教部编九年级语文上情景交融写景抒情散文讲评指导教学讲课文档

第十三页，共23页。
目标要求准备活动教学过程美文美写
病文共诊
牵牛花
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第十四页，共23页。
目标要求准备活动教学过程美文美写
病文共诊
喇叭花身着洁净绚丽的盛装，披着斑斓的霞彩，旋舞着喇叭裙。喇叭花又是娇嫩的很，所以受不了太阳的照晒，太阳一出来，她就低下了头，把自己的美丽掩藏起来。
第八页，共23页。
范文共赏
绿那一抹盎然的
牛乐原
9
第九页，共23页。
目标要求准备活动教学过程美文美写
教室的空调和图书柜上各摆了两
A 盆吊兰。
叶子在底层挤作一团，及至花盆略上方，却骤然伸展开来，铺天盖地，杂乱无章却洋溢着一股蓬勃向上的青春气息。无论在教室何处，一回眸，一抬眼，总有些许绿莹莹的兰叶，在不经意间带着几丝清凉，闯入你的眼底，成为视线中一抹独特的风景。
同学们，列夫·托尔斯泰说：“黄金要经过淘洗才
能得到，精辟的、被表达得很好的思想也是这样。”让我们反复“淘洗”自己的文章，使其“吹尽狂沙始到金。”
22
第二十二页，共23页。
美文美写
请同学们课后继续修改，将修改后的美文正正规规地抄在作文本上，保证卷面整洁，给人以美感。
23
第二十三页，共23页。
是啊！来得那样的轰轰烈烈，洋洋洒洒，去时安安静静，沉谧无声。为何无悔？只因它付出了生命，亦收获了希望。它降落，只为融入泥土，只为滋润大地；它消融，只为使泥土柔软，让休眠的嫩芽有伸出泥土的力气；它美丽，却不因为外表，而是由于它的无私与无畏。
零落成泥碾作尘，只有香如故！
落雪
无悔意
李楠
目标要求准备活动教学过程美文美写

九年级语文第二学期 1.写作(2021年春季)(1)ppt

2021年春季人教部编版
9
名师点评：
本篇文章语言凝练，描写细致，既忠实
于原文，又能展开丰富的联想与想象，能准
确把握原文的中心思想与主要内容，在原诗
的基础上“添枝加叶”，使内容更丰富，更
充实。
2021年春季人教部编版
10
写作实践
(2018·德州)
生查子
王安石
雨打江南树，一夜花开无数。
绿叶渐成阴，下有游人归路。
第 1 单元
九年级语文•下2020年春季
单元写作学习扩写
2拨
对本来较为简略、概括的文章或片段加以扩展、补充，使之成为篇幅更长、内容更充实的文章的写作方式，就是扩写。
2021年春季人教部编版
2
扩写时要注意：
①扣要点，扩写主要情节，不可失真。在扩写文章
时，尽管提供的材料有限，但其中会呈现故事
荒凉的古道，似乎望不到尽头。正如我现在的心境，过了今天，
不知道还有没有明天，只能走一步算一步了。
2021年春季人教部编版
7
我把老马牵到一棵垂垂老矣的大树下，看着它仅剩的几根脆弱的枯枝，不禁想起它在花样年华之季，是何等生机勃勃。但现在，老树已失去了光辉，变得黯淡无光，在它身上完全看不到生命的影子。缠绕在它身上的藤，已经枯萎了，看上去，是多么弱不禁风。想当年，藤的生命力多旺盛啊！因为靠着树，它成长得多么迅速，攀援得多么高。它渐渐地老了，再也受不住风雨的摧残，只能无声无息地死去。黄昏回家的乌鸦的叫声打破了天空的静寂，虽显出几分生机，但是单调而刺耳。
4
③找空白点，扩写事情背景，不可失味。扩写时，可以找材料中的空白点，把事情的背景、前因后果，由无到有，由小到大，由少到多进行广泛的想象和联想，把原文的味道充分调制出来，使文章有血有肉，吸引读者。

场面描写-片段作文写作讲座-福建省南平市光泽第一中学中考语文专项复习课件ppt

《国庆特刊》征稿启事
为了欢庆中华人民共和国XX华诞，班委会讨论决定，我班出一期“国庆特刊”，希望全班同学踊跃投稿。
具体要求：一、内容能表达我们年轻一代对祖国对党的无限热爱之情，体裁不限。二、 500字左右，要用稿纸誊写清楚。三、稿件请于9月20日前交给宣传委员黄玲玲同学。
高二（1）班墙报编辑组 X月X日
场面描写-片段作文写作讲座-福建省南平市光泽第一中学2 020届中考语文专项复习课件作文课件作文指导优秀作文专题课件中考作文高考作文ppt
场面描写-片段作文写作讲座-福建省南平市光泽第一中学2 020届中考语文专项复习课件作文课件作文指导优秀作文专题课件中考作文高考作文ppt
请假条尊敬的李老师：
因我的生活费所剩无几，需回家去取，特向您请假两天（3月16、17日），请您批准。
此致敬礼
学生：张小光 2018年11月15日
4、通知
①标题：第一行居中写明“通知”或“关于XX 的通知”。 ②称呼：换行顶格写明被通知方的名称，后用冒号。 ③正文：另起一行空两格写通知内容，如会议通知包括会议内容、时间、地点、出席对象和有关准备事项等。 ④署名：正文下一行的右下方写发出通知的单位或组织。 ⑤日期：写在署名下一行的右边。
片段作文练习
根据下面提供的文字，进行续写，不少于200字。
那天天刚蒙蒙亮，我去上学。一路上，车灯闪烁，车铃声声。突然，……
三、评议性片段作文
1、理解作品，选定感发点。 2、起个凝练醒目的题目。 3、开头要简洁，要为下文做铺垫。 4、恰当引述，证明感发点。
5、立足感发点引申联想。 6、结尾注意强调、升华感发点

中考情境作文 ppt课件

演讲稿的特点：
1.内容上的现实性——演讲稿是为了说明一定的观点和态度的。这个观点和态度一定要与现实生活紧密相关。 2.情感上的说服性——演讲稿的目的和作用在于打动听众，要具有说服力和感染力 3.特定的情景性——不同场合和不同的听众构成演讲的情景 4.口语化——书面化的口语，“上口”“入耳”。
演讲稿的结构：
阐明理由）“法”字具备相当的概括性，因此成为2014年的中国年度汉字。（所以是 ——总结重申）
例一. 老师们同学们：
大家好！我的2014年度核心字是“净”。在生活中，我时刻要求自己“净”，一年来我坚持每日整理房间，让自己生活的环境洁净，“一屋不扫何以扫天下”，在每天的净屋行动中，我也明白了坚持的道理。在学习中，我在思想上做着了“净”，每当学习时，我会将心中旁的事清理干净，不因玩乐而分心，面对学习心无旁骛，由“净”生“静”，让我学会了做事的投入。 2014年无论是行动上还是思想上， “净”字促使我不断改变和提升，成为我这一年的人生主旋律。
中考情境作文
思路： 1认真分析情境相关要素：
矛盾的起因；关键点（冲突的本质原因）；目前情势；要达到的目的 2关注被劝人的身份；考虑自己与他的关系 3阐明自己的看法:要全面，并能有充分的理由和根据 4语言有技巧有分寸，特别顾及对方心理感受。 5情感态度要真诚
王强，李勇，你们都先冷静一下听我说几句。你们看本来大家一起玩篮球是为了放松身心的，打篮球又免不了要有身体碰撞，你俩为了这个打架多不好啊。现在李勇身上有了伤，你心里着急生气也是可以理解的，我们可以先去医务室看看，而且这伤也不一定就是王强打的。我们常说“得饶人处且饶人”，对待别人要宽容，况且我们上一个班的兄弟，你们有都是我的好朋友，平时都挺大度的人，今天也太冲动？情义无价，我真心希望你们和好。

中考语文《情境作文》课件

情境作文
情境作文特点
命题者设定情境（时间、地点、人物、情节的开端或结局等），要求写作者运用联想和想象进行写作的一种作文样式。
一般写成叙事类文体。这种作文形式对训练写作者描写、记叙、抒情能力，特别是想象能力、创新能力，都具有较重要的作用。
情境作文种类
1．设定情境（时间、地点、人物），采用扩写的形式写出情节。
例题3：围绕下面三个要素，发挥想象，写一篇不少于 600字的作文。
手机节日我
【审题】情景设置三个要素：时间“节日”，人物“ 我”，道具“手机”
【构思讨论】例A：中秋节夜，外婆通过手机发来家乡圆月的图片
，并和我视频聊天，千里一线，聆听外婆的呢喃细语，共同回忆甜美的过往时光。
例B：春节的饭桌上，热气腾腾地饭菜之中，小辈们忙于手机拜年，回复朋友们的祝福短信，我心不在焉地应答着爷爷的关心。爷爷震怒。
寂静。饥肠辘辘的他，虽早已疲惫不堪，但依然不得不拖着一双沉重的腿，朝家的方向，艰难地向前挪移……
情境作文审题构思
1．设定情境（时间、地点、人物），采用扩写的形式写出情节。
例：场景:街道。天气:雨天。季节:夏天。人物:15岁中学生小州。
文体不限,诗歌除外,题目自拟。
场景: 街道。（地点可以不限定与街道，但街道应该是故事发生的主要地点）天气: 雨天。（故事与下雨有关，但不一定一直下）季节: 夏天。人物: 15岁中学生小州。（小州应该是主人公，没有限定人称，小州可以是“我”，但必须交代清楚）【要在规定的情境中，构思一个有意思的故事：小州为什么事来到街道？夏季的雨中会发生什么故事？中间有什么波折？最后的结局？】
2018年北京市中考作文题：请你用上“伙伴”“困境”“成长”这三个词语，

初中语文情景写作通讯报道课件

第17讲情景写作——通讯报道通讯报道的写作格式和内容要点阐述通讯报道是用概括性的叙述方式、简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外具有新闻价值的新近发生的事实的一种新闻文体。

用事实说话，是它最突出的特征。

通讯报道写作通常都采用“倒金字塔”式：即不按事件发生发展的先后顺序写，而是倒过来，先说结果，然后再依事实重要的程度，重要的、次要的、再次要的依次写来。

这样做不仅突出了报道的紧迫感，也很好地突现了消息的重点。

当然，有些消息也采用了金字塔式、悬念式、并列式等写法，表现了通讯报道写作的多样化面目。

一则通讯报道主要有标题、导语、主体、结语和背景五部分组成。

写作时只要注意明确各组成部分的特点，认真构思，就并不难写。

具体来讲，要注意以下几点：（一）精心拟写标题通讯的标题要直接揭示新闻事实，写法比较固定。

通讯的标题跟一般记叙文的标题比较接近，它可以直接揭示新闻事实，也可以曲笔达意。

在写法上，通讯的标题可实可虚、可直可曲、可长可短、可庄可谐，没有规定同，作者可以充分发挥自己的创造性。

在形式上，通讯一般只有一个标题，也可以用破折号引出一个副标题来，副标题大多是实述的写法，主要是交代报道的对象和新闻的来源。

1.直述新闻事实。

这样的写法不事雕琢，符合“最高的技巧是无技巧”的说法，写好了有“大巧者拙”的大家风范。

2.提出问题，引人思考。

用一个问题作标题，这个问题也是时常让读者感到困惑的社会现象，这就很容易引起人们的关注和思索。

3.设置悬念。

在标题中制造悬念，更能引起读者的强烈关注。

4.比喻双关。

在标题中适当运用比喻双关等修辞手法，可以使文字更生动优美，形象更鲜活动人。

5.引用口语。

直接引用新闻当事人的口语做标题，也是一种活泼新颖的写法。

6.相反相成。

把矛盾状态和谐地组织在一起，叫做相反相成。

标题的相反相成，可以增加思维的广度。

（二）认真写好导语和主体导语是通讯报道的头一句话或第一段话。

它是通讯报道中最有价值、最核心事实的摘要。

初中作文交际语境写作讲座课件(31张PPT)

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（三）交际语境写作的定义
所谓交际语境写作，是指为达成特定交际目的，针
对某个话题、面向明确或潜在的读者进行的意义建构和
书面交流。
这种写作的主要特点是:将写作置于真实或拟真的社
会情境、任务场景或者具体语境中，强调写作中的读者
意识、目的意识、功能意识、语境意识、语体意识、文
体意识等，其实质就是真实写作、生活写作，就是最大
是教学的最终目标；语言教学应遵循“语言交流”的原则，在某种真实的或
模拟的交流、交往、交际的场景中，通过听说读写等具
体行为去获得交际能力。作者和读者之间在社会文化
环境中的外部交流行为，这是作品和它的接受者之间的
一种互动交流。
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就像产品最终要成为“商品”，实现它的流通价值一样，写作就不再是作者自己一个人的事，它需要考虑读者的背景知识、理解和接受能力并借此选择相应的
9
（一）写作教学理论的三大范式
１．写作即结果: 文章中心的写作教学２．写作即过程: 作者中心的写作教学 3. 写作即交流: 读者取向的写作教学
写作不仅仅是一种产品，一个过程，还应该是一种基于社会情境的社会交流和意义建构。 “写作即交流”。
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交际教学法认为：语言的基本功能是社会交际，培养学生的交际能力
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三、我的反思与实践
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我把我的理解概括成两句话：１．三种范式各有侧重点，并不是后者对前者的完全否定，后者是对前者的补充与发展。２．三种范式既是时代发展三个阶段的产物，对我们教学的意义却可以是对应三个层次的学生。基础差的还是可以从文章学入手，基础好的同学除了“文章学”“过程学” 理念，还应有“读者中心”理念。
１．作者：“角色意识”“主持人” ２．读者：明确的或潜在的读者（群）３．话题：高明的作者总是从读者感兴趣的话题进入交际。４．目的：高明的作者应该具有强烈的目的意识。５．语言：不同目的、角色、文体等语言各不同。

部编版九年级语文上册第五单元口语交际、写作课件

后，她精确地测定了镭元素的原子量。她也是获得两次诺贝尔奖
的第一人。据说，有一次她的一个邻居带着一个小女孩到居里夫
。（1分）
第五单元
写作
论证要合理
写议论文离不开论证。论证，就是围绕观点，把经过选择的论据组织起来，使二者有机结合，从而推导出令人信服的合理结论。那么
，如何使 “论证合理”呢？
1. 论证要符合逻辑，观点要一致，概念要统一。论证是用道理和事实对观点进行证明和推理，必须符合逻辑规律。论证时要避免犯逻
辑错误，如偷换概念、以偏概全、自相矛盾、倒因为果、模棱两
可等。
2. 要选择恰当的论证方法。论证的方法有讲道理、摆事实、对比论
证、比喻论证、类比论证等。写作时根据内容的需要，选择合理的论证方法，能够增强说服力，增加表达的丰富性。
3. 论证结构要合理，思路清晰。为了使论证的结
构合理，可以采取设置分论点的形式，从多方
面、多角度展开论证；也可以采用“提出问题一分析问题一解决问题”的结构，层层深入展开论证。
俗话说：“知足常乐。”有的人却说：“知足未必常乐。”试围绕“知足与快乐”这一话题，自定立意，自拟标题，写一篇议论文。不少于600字。提示： 1. 在标题或者文章的开头，明确表达自己的观点。 2. 恰当安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。 3. 注意对运用的材料进行分析，突出材料对观点的支撑或证明作用。
解决问题”的结构形式；写驳论文，可采用直接批驳对方的观点、批驳对方论据或批驳对方论证的方法来进行。 3.巧妙运用多种论证方法。为了增强文章的说服力和感染力，可采用比喻论证、举例论证、引用论证等多种方法。
不知足者常乐
有句老话“知足常乐”，意思是人若懂得满足就可以常快

九年级语文上册第五单元《报人邵飘萍》课件1上册语文课件

报人邵飘萍
2021/12/10
第一页，共十一页。
学习目标 (xuéxí)
1.了解人物评论的文体特点。
2.根据人物的言行分析人物形象。 3.培养新闻兴趣，养成(yǎnɡ 新 chénɡ)
闻敏感。
2021/12/10
第二页，共十一页。
初识邵飘萍
（一）
（二）
千山鸟飞绝，邵苑墨洒笔舞梦，
万径人踪灭，飘零乱世梦如空。
第九页，共十一页。
布置作业 (bùzhì)
从古至今，我国有很多像邵飘萍先生一样的人，用自己的言行(yánxíng)实践着自己的理想。请你收集一些表达他们理想追求的诗，并简要向身边的人介绍先烈的事迹。
2021/12/10
第十页，共十一页。
内容(nèiróng)总结
报人邵飘萍。3.培养新闻兴趣，养成新闻敏感。邵飘萍具有作为记者的敏感，他时刻保持搜索新闻的准备。作者借用了消息的“高潮在前”的写法。邵飘萍是一位优秀的记
第五页，，借助事例体现是关键，接下来请同学们仔细阅读课文，看看文章
(wénzhāng)究竟是借助了哪些事例来表现邵飘萍的？
❖ 英雄狂笑上刑场
侧笔揭露张作霖
获得美德新内幕
著名报人论飘萍 “ 特派 ”
记者开先例宴请官员(guānyuán)探机密
2021/12/10
第四页，共十一页。
读准字音(zì yīn)
• 比一比谁能读准下列字音：
攻讦（ jié ）聘（ pìn ）请晨曦（ xī）访晤（ wù ）拉拢（lǒng ）
豪气(háoqì)干gā（n
）云
觥（gōng ）筹交错
一世之枭x（iāo ）酒意正酣（ hān ）
2021/12/10

初中语文九年级 情景写作 通讯报道 课件

部编版九年级语文下册第二单元写作、综合性学习PPT

初中作文指导 微写作(情境作文)PPT课件

2023年中考语文一轮复习 情境作文写作课件(共25张ppt)