《德育与班主任》习题答案
德育第二册习题册参考答案
德育第二册习题册参考答案德育是培养学生品德和道德素养的重要课程之一。
在德育教育中，习题册是一个重要的辅助教材，它可以帮助学生巩固所学的知识和提高他们的思考能力。
下面是德育第二册习题册的一些参考答案。
第一章：家庭与家庭教育1. 家庭教育是指父母对子女进行的一种教育。
它在孩子的成长过程中起着至关重要的作用。
2. 家庭教育的目标是培养孩子良好的品德和道德观念，使他们成为有责任感、有爱心、有担当的人。
3. 家庭教育的方法包括榜样教育、言传身教、情感交流等。
父母应该成为孩子的良师益友，与他们建立良好的亲子关系。
4. 家庭教育的困境包括缺乏时间、缺乏知识和缺乏沟通等。
父母应该意识到这些问题，并积极寻找解决办法。
第二章：学校与德育1. 学校是德育的重要场所，它承担着培养学生品德和道德素养的责任。
2. 学校德育的目标是培养学生的自律能力、责任感和团队合作精神。
3. 学校德育的方法包括开展德育活动、举办德育讲座和组织社会实践等。
学校应该创造良好的德育氛围，激发学生的积极性和创造力。
4. 学校德育的挑战包括学生行为不端、家庭教育不完善和社会影响不良等。
学校应该与家庭和社会共同努力，共同推进德育教育的发展。
第三章：社会与德育1. 社会是德育的重要环境，它对个体的品德和道德观念有着深远的影响。
2. 社会德育的目标是培养公民意识、社会责任感和法律意识。
通过参与社会实践和社会服务活动，学生可以增强对社会的认知和了解。
3. 社会德育的方法包括社会实践、社会服务和社会实践报告等。
学生应该积极参与社会活动，体验社会生活，提高社会适应能力。
4. 社会德育的挑战包括社会竞争激烈、社会价值观多元和社会问题复杂等。
学校和家庭应该共同关注学生的成长环境，引导他们正确面对社会挑战。
第四章：个人与德育1. 个人是德育的主体，每个人都应该对自己的品德和道德负责。
2. 个人德育的目标是培养自律能力、道德情操和人格魅力。
个人应该树立正确的人生观和价值观，追求高尚的人格境界。
德育与班级管理复习题二答案
《德育与班级管理》练习题二•填空题。
1、目标管理是由美国管理学家提出的。
2、学生在课堂上打架属于问题行为。
3、班级的主要管理者是。
4、捷克著名教育家是最早在理论上对班级授课制进行系统阐述的人。
5、班主任引导学生对好的言谈举止给予表扬奖励，对不良的言谈举止给予批评谴责，在班级形成一种正确的舆论氛围是的班级管理方法。
6、了解学生的内容主要包括和两个方面。
7、学生在上课时精神状态欠佳，注意力分散。
这是一种的课堂气氛。
8、学校行政体系中最基层的行政组织是。
9、班主任拟订和实施班级计划的前提是。
10、学生上课发呆属于问题行为。
11、班主任了解学生最基本的方法是。
12、课外活动的基本组织形式是。
13、福勒和布朗认为教师的专业发展阶段可以分、和关注学生阶段。
14、通常课堂里某些占优势的态度与感情的综合状态是指。
二、名词解释：1、课堂管理2、教师角色3、班风4、课堂规则5、课外活动6、平行管理原则7、课堂气氖8、班集体9、课堂纪律10、教学效能感11、班级目标管理12、教师威信13、职业倦怠三、简答题。
1、简要回答教师的社会角色。
2、简要回答制定课堂规则的原则与要求。
3、课堂管理要遵循哪些基本的原则？4、简要回答教师成长与发展的基本途径。
5、教师如何创设良好的课堂气氛？6、班级管理中如何贯彻尊重学生的原则？7、简要回答课外活动实施的要求。
四、辨析题。
1、班集体是班级发展的高级形态，因此班级就是班集体。
2、知识经济时代要求我们的学生具有较高的知识水平，因此教师只需要做好人类知识的传授者角色即可。
3、个体的道德认识与道德行为是一致的。
XXX《德育与班级管理》20春在线作业1答案070
XXX《德育与班级管理》20春在线作业1答案070(单选题)1:XXX独自照顾妈妈的事迹感动了社会，被评为市“十佳”少年。
最近，学校开展了向XXX研究的活动，该活动的德育方法是（）。
A:说服教育法B:榜样示范法C:陶冶教育法D:品德评价法正确答案: B(单选题)2:对整个德育过程具有导向、选择、协调和激励作用的是（）。
A:德育原则B:德育效果C:德育目标D:德育标准正确答案: C(单选题)3:班主任接管一个教育基础较差的班级时，首先要做好哪些工作?（）。
A:确定班集体的发展目标B:建立班集体核心队伍C:建立班集体的正常秩序D:组织形式多样的集体活动正确答案: A(单选题)4:教师将自己的教学实践活动定期进行梳理，总结出自己的教学经验，同时不断听取学生、同事、专家的反馈，这种反思方法属于（）A:行动研究B:撰写日记C:观赏讨论D:案例分析正确答案: A(单选题)5:当道德认识和道德情绪成为常常推进个人产生道德行为的根据和内在力量时就成（）。
A:道德信心B:道德需要C:道德动机D:道德判断正确答案: C(单选题)6:学校展开德育工作的基层单元是（）A:班级B:教研室C:学科组D:研究小组正确答案: A(单选题)7:创设良好的情形，在潜移默化中给人的思想、性情以有益的影响。
这样的品德培养办法是（）。
A:说服教育B:榜样树模C:实践锻炼D:陶冶教诲正确答案: D(单选题)8:班主任对待所谓的“差生”应该是（）A:顺其自然B:发现闪光点，赐与赏识和表扬，加以指导C:严厉批评教诲，促进勉力进修D:请家长来学校正确答案: B(单选题)9:XXX老师课前宣布在：“今天讲的课非常重要，讲完后当堂进行测验。
”随后学生们精神抖擞，全神贯注地投入听课，课堂秩序井然。
这种情况下形成的纪律属于（）。
A:自我促成的纪律B:任务促成的纪律C:规则促成的纪律D:集体促成的纪律正确答案: B(单选题)10:XXX认为社会法制应符合社会大众权益，当它不符合时就应该修改。
德育、师德教育与班主任
B.学生的身心发展特征
D.学生思想实际 B.深度 C.广度 D.针对性
（1）当前的时代特征与学生的思想实际决定了德育内容的
考点7：重点区分政治教育、思想教育、道德教育
思想教育：通过某一类思想去武装和占领学生的头脑，让学
生站在如此这般的立场去“思”、去“想”。
两大类型的思想
抓、抓反复、锲而不舍。如对于后进生，由于他们的道德意 志薄弱，在教育转化后，不能不闻不问了，而是要跟踪观察， 对于他们出现的反复，不能泄气，而是要锲而不舍地继续教 育，直至真正得到成功转化。
第三章
德育原则、途径与方法 （一） 德育原则
1.疏导性原则
正面教育原则
后进生 教育方式
循循善诱原则
刚性
柔性
（2）对学生进行辩证唯物主义世界观教育是德育中的（B ）
A.道德教育
B. 思想教育
C.政治教育
D. 法制教育
（3）对学生进行爱国主义教育是属于德育中的（C ） A.道德教育 B. 思想教育 C.政治教育 D. 法制教育
2.题干直接问：以下属于ⅹⅹ品质教育的是（ ） （1）以下属于德育中的政治教育范畴的是（D ） A.公正教育 C.科学发展观教育 A.理想教育 C.阶级教育 A.理想教育 C.人生观教育 B. 正义教育 D. 阶级教育 B. 党的政策方针教育 D. 爱国主义教育 B. 同情教育 D. 爱国教育
考点3：小德育与大德育
德育是教师有目的地培养和发展学生品质的教育
品质是指什么？
西方国家
道德品质 思想品质 政治品质 道德品质 心理品质 法制品质
小德育
中国
大德育
考点4：德育的意义
（1）德育在人的全面发展中起着（ ）作用。
班主任与德育教育__广东技术师范大学(12)--综合试卷(D)
教师教育国家级精品资源共享课《班主任与德育教育》期末综合试卷（Ｄ）一、判断题（每题1分，共计10分）1、做班主任和授课一样都是中小学教师的主业。
2、职业教育的特点主要是：其一，具有较强的职业定向性。
其二，具有较强的实用性。
其三，属于精英教育。
3、整体性德育理念也称为大德育理念，这种理念强调德育贯穿或渗透于学校教育的全过程、全方位，要求教育工作者在认识与开展德育工作时要有大局意识，形成德育合力，最终达到最大德育成效。
4、班主任可以运用的德育途径中家庭德育途径是主渠道。
5、班主任德育模式是班主任对有关德育实践的策略、内容、途径、手段、方法等进行整合、加工、组织的基础上形成的一种综合的德育活动范型或操作方式。
6、班级内部管理是指任课教师和班干部在班主任领导下对班级的直接管理。
7、班主任专业化是指班主任在获得国家规定的学历标准的基础上，建立现代德育理念，修炼崇高的职业道德，并经过班主任职业培训和个人的自主发展而获得必要的班主任专业知识、专业能力，确保专业地位的过程。
8、中职生认知结构的各种要素迅速发展，抽象逻辑思维占优势地位，辩证思维和创造性思维有了很大的发展。
9、班主任德育理念决定着班主任的德育追求、德育行为、德育品格，它对班主任从事德育工作有着极大的影响。
10、陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去。
”吴玉章“一息尚存，绝不放松”等都体现了对教育事业的热爱与忠诚。
二、选择题（每题1分，共计10分）1、德育的社会性功能是指德育对社会及其各个系统的影响和作用。
主要是对社会（ ）的影响和作用。
Ａ政治系统 Ｂ经济系统Ｃ文化系统 Ｄ生态系统2、了解和研究学生的原则包括（）。
Ａ客观辩证的原则 Ｂ全面深入的原则Ｃ及时动态的原则 Ｄ因材施教原则3、中观层面的德育理念主要包括（），这几种德育理念围绕的核心主要是德育工作的主体问题。
Ａ主导性德育理念Ｂ人本德育理念C主体性德育理念D个性化德育理念4、实践类德育途径包括（）等。
《德育与班级管理》答案1
《德育与班级管理》答案一一、填空题。
1、提出道德认知发展阶段论，并用“道德两难法”研究儿童道德和教育问题的教育家是科尔伯格。
2、狭义的德育指道德教育。
3、皮亚杰通过“对偶故事法”的观察实验，把儿童的品德发展划分为四个阶段。
4、初中生伦理道德发展具有自律性，品德心理中自我意识成分明显。
5、品德是由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为有机构成。
6、说服教育法是学校德育的基本方法。
7、“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是榜样示范法。
8、皮亚杰把儿童的品德发展划分为四个阶段，即：自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段。
9、学校德育由政治教育、思想教育、法纪教育和思想品质教育四个部分构成。
10、活动和交往是品德形成的基础。
11、教师以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法是榜样示范法。
11、儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。
提出这一理论的心理学家是皮亚杰。
12、道德认知发展理论非常注重人们的道德认识。
13、衡量人们品德的重要标志是道德行为。
14、学校必须坚持四项基本原则，贯彻了德育的导向性原则。
15、“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
”荀子这句话体现的德育方法是个人修养法16、通过执行规章制度来培养学生的品德运用的德育方法是实际锻炼法。
17 德育原则是教育者进行德育工作时必须遵循的基本要求。
18德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，称为德育目的。
19“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。
”这句话出自马卡连柯。
20某学生为了获得奖励和避免惩罚而采取的与他人要求在表面上相一致的行为，说明该生的品德处于依从阶段。
21、奖励和惩罚属于德育方法中的品德评价法。
22、小明认为服从、听话就是好孩子，对权威应绝对尊敬和顺从。
依据科尔伯格的道德发展理论，小明的道德发展处于服从与惩罚取向阶段。
23、德育内容的最高层次是辩证唯物主义世界观和人生观教育。
24、在德育中“一把钥匙开一把锁”贯彻了德育的因材施教原则。
班主任与德育教育__广东技术师范大学(13)--综合试卷(E)
教师教育国家级精品资源共享课《班主任与德育教育》期末综合试卷（Ｅ）一、判断题（每题1分，共计10分）1、班主任是全面负责一个班级学生的学习、健康和生活等工作的教师。
2、了解和研究德育对象就是要尊重学生的差异，摸清学生实际，对症下药，加以培养。
3、德育目标从属于教育目标，是教育目的在德育工作上的具体落实，是每一个具体德育活动的具体目标，是教育活动的具体努力方向。
4、班主任的德育手段中环境和情境是一样的。
5、班主任的德育过程是通过班主任的组织、启发、引导和学生的认识、体验、践行结合，从而形成学生一定的思想品德准则，发展其品德心理，培养品德能力的教育过程。
6、凸显专业特色的班级文化是许多职业学校班级文化建设的核心。
7、陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去。
”吴玉章“一息尚存，绝不放松”等都体现了对教育事业的热爱与忠诚。
8、中职生认知结构的各种要素迅速发展，抽象逻辑思维占优势地位，辩证思维和创造性思维有了很大的发展。
9、班主任德育理念决定着班主任的德育追求、德育行为、德育品格，它对班主任从事德育工作有着极大的影响。
10、教育的本质任务之一就是要提升学生的需要层次，使学生由低级的生物需要向高级的精神需要发展，从而满足人的心理和情感、道德和意识、审美意识和信念水平等精神需求。
二、选择题（每题1分，共计10分）1、班级授课制大致都经历了（ ）等几个阶段。
Ａ萌芽 Ｂ产生Ｃ发展 Ｄ改进2、了解和研究学生的思想品德情况包括（ ）。
Ａ对理想、前途、个人抱负的看法Ｂ能否自觉遵守纪律，积极参加集体活动Ｃ有无良好的文明行为习惯 Ｄ能否主动关心、帮助的同学3、微观层面的德育理念主要包括（ ）德育理念。
Ａ制度德育理念 Ｂ生活化德育理念C实践性德育理念 D体验性德育理念4、班主任的德育用语包括（ ）等。
Ａ规范性用语 Ｂ评价性用语Ｃ解释性用语 Ｄ启发性用语5、班主任德育模式分为（ ）等。
Ａ生活德育模式 Ｂ活动德育模式Ｃ欣赏德育模式 Ｄ叙事德育模式6、评价教育合力的构建，主要是看班主任是否构建了学校内部和学校外部的班级教育合力，即（ ）的通力合作。
班主任与德育教育__广东技术师范大学(8)--第七章班主任素质与德育教育
教师教育国家级精品资源共享课《班主任与德育教育》第七章 班主任素质与德育教育试 卷一、判断题（每题1分，共计10分）1、班主任素质是指班主任为完成带好班级，教育好学生的班级教育任务所应具有的相对稳定的观念意识、基础条件、心理和行为品质的总和。
2、大众传媒尤其是网络上的暴力黄色信息、自由化的言论等有害信息侵蚀着中职生的思想和道德观念，给中职生带来一些思想的困惑和迷惘。
3、班主任的道德素质是指班主任在一定的先天禀赋基础上经过社会教化和个体内化的方式所形成的相对稳定的能长期发挥作用的道德知识、道德观念的总和。
4、班主任专业化是指班主任在获得国家规定的学历标准的基础上，建立现代德育理念，修炼崇高的职业道德，并经过班主任职业培训和个人的自主发展而获得必要的班主任专业知识、专业能力，确保专业地位的过程。
5、陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去。
”吴玉章“一息尚存，绝不放松”等都体现了对教育事业的热爱与忠诚。
6、班主任的教育信念是指班主任对班主任事业、对班主任工作理论及原则等的信仰。
7、所谓育人是指班主任通过教育教学活动以及自己的行为对学生进行德育教育，促进学生全面发展的过程。
8、班主任教育科研是指班主任通过学习、研究和实践，探讨班主任工作的新理论、总结班主任工作的新经验的一种研究活动。
9、所谓为人师表是指班主任在学识修养、品德情操、行为举止等方方面面都起到表率和示范作用。
10、班主任专业化建设就是班主任个人的行为，和学校、教育行政部门和政府无关。
二、选择题（每题1分，共计10分）1、班主任的素质是由（ ）等构成的有机系统。
Ａ思想道德素质 Ｂ业务能力素质Ｃ科学文化素质 Ｄ身体心理素质2、班主任专业化的内涵十分丰富，包括（ ）等。
Ａ专业理念 Ｂ专业精神Ｃ专业能力 Ｄ专业道德3、班主任的思想素质是指班主任在社会生活及教育实践中形成的对社会、对教育、对人生的态度以及行为准则的观点、见解，包括（）等。
Ａ思想认识 Ｂ思维方法Ｃ思想作风 Ｄ思想品质4、班主任道德情感具体包括（ ）等。
德育习题参考答案
德育习题参考答案德育习题参考答案德育是培养学生良好道德品质和社会行为习惯的重要任务之一。
通过德育习题的设计，可以帮助学生理解道德规范和价值观，并培养他们正确的行为准则。
下面是一些德育习题的参考答案，供教师和家长参考。
一、道德品质的培养1. 什么是诚实？为什么诚实是重要的品质？答案：诚实是指说真话，不撒谎，不欺骗他人。
诚实是重要的品质，因为它能建立信任，维护人际关系，并对个人的成长和发展有积极影响。
2. 请列举一些体现友善的行为。
答案：体现友善的行为包括帮助他人，关心他人的感受，与他人友好相处，分享和合作等。
3. 为什么尊重他人是重要的？答案：尊重他人是重要的，因为它能够建立良好的人际关系，促进和谐的社会氛围，并培养学生的宽容和理解力。
二、社会行为习惯的培养1. 请列举一些在公共场所应该遵守的行为规范。
答案：在公共场所，应该保持安静，不大声喧哗；排队等候，不插队；尊重他人的隐私和个人空间等。
2. 为什么要遵守交通规则？答案：遵守交通规则是为了保证交通安全，防止交通事故的发生，并维护社会的秩序和稳定。
3. 请列举一些在网络世界中应该遵守的行为准则。
答案：在网络世界中，应该尊重他人的言论自由，不恶意攻击他人；不传播谣言和虚假信息；保护个人隐私，不泄露他人的个人信息等。
三、道德困境的处理1. 当你发现有人偷了你的东西，你会怎么做？答案：应该先冷静下来，不要冲动地指责他人。
可以寻求帮助，向老师或家长报告，并尝试通过沟通解决问题。
2. 如果你看到有人欺负弱小的同学，你会怎么做？答案：应该勇敢站出来，制止欺凌行为，并保护弱小的同学。
可以寻求老师或其他成年人的帮助，共同解决问题。
3. 当你遇到道德困境时，你会怎么做？答案：在面对道德困境时，应该根据自己的良知和价值观，选择正确的行为。
可以寻求他人的意见和建议，但最终决策还是应该依靠自己的判断。
通过德育习题的讨论和答案的解析，学生可以更好地理解道德规范和价值观，并在实际生活中运用到自己的行为中。
东师《德育与班级管理》20春在线作业1答案687
(单选题)1: 班主任运用语言影响学生，进行师生沟通的常用手段是（）A: 辅导B: 谈话C: 上课D: 班会正确答案: B(单选题)2: 班主任在学校与家庭、社会三结合的教育中，起着（）的作用。
A: 协调B: 领导决策C: 纽带与桥梁D: 支持正确答案: C(单选题)3: （）是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求A: 加强和改进师德建设B: 加强和改进法制建设C: 加强和改进硬件建设D: 加强和改进道德建设正确答案: A(单选题)4: 古人云：“感人心者莫先乎情”这句话告诉我们班主任要（）。
A: 用心去体味学生B: 用行动去教育学生C: 用爱去感染学生D: 用知识去影响学生正确答案: C(单选题)5: 作为一名新班主任，你认为班集体形成的主要标志是()A: 成立了班委会B: 确定了班级工作计划C: 开展了班级工作D: 形成了正确的集体舆论正确答案: D(单选题)6: 班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展，这种方法属于（）A: 说服教育法B: 榜样示范法C: 情感陶冶法D: 品德评价法正确答案: D(单选题)7: 训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（）A: 班主任B: 兴趣小组C: 少先队D: 班集体正确答案: D(单选题)8: 爱国主义情感属于下列哪种情感?（）A: 美感B: 道德感C: 理智感D: 责任感正确答案: B(单选题)9: 班主任工作的重点是（）。
A: 对学生进行思想品德教育B: 教育学生努力学习，完成学习任务C: 指导班委会工作D: 评定学生操行正确答案: A(单选题)10: 班主任了解学生的主要方法是（）A: 观察法B: 调查法C: 问卷调查法D: 学生作品分析法正确答案: A(多选题)11: 道德情感的表现形式主要有（）。
A: 思维的道德情感B: 直觉的道德情感C: 想象的道德情感D: 伦理的道德情感正确答案: B,C,D(多选题)12: 我国应该改变现行的教师评价标准，建立一种（）相结合的教师评价机制。
师德修养与班主任工作测试题(含答案) (1)
师德修养与班主任工作测试题学校：姓名：成绩：一、选择题。
1、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是[ A ]A 为人师表B 清正廉洁C 敬业爱业D 团结协作2、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。
教师应该 [C] 。
A 放弃对家长配合自己工作的期望B督促家长，让家长成为自己的"助教"C尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D 在孩子面前嘲笑这些家长3、教育法律关系中两个最重要的主体是 [C] 。
A 教育部门和下属学校B 教育机构和非教育机构C 教师和学生D 教育领导和教师4、所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。
这一涵义是由[B]A 社会舆论决定的B 教师的工作对象决定的C 法律法规决定的D 传统习俗决定的5、托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。
这意味着教师要[ D]A 关心学生、了解学生B 尊重学生、信任学生C 严格要求学生，对学生一视同仁D 把热爱事业与热爱学生结合起来6 、师表美的精神内涵或内在方面应该是 [B]A 表美B 道美C 风格美D 形体美7、孔子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为 [D]A 走路身体一定要端正B 对学生下命令一定要正确C 自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好D 教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响8、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到 [A] A 社会生活和群体的影响 B 教育对象的影响C 教育法规的影响D 教育原则的影响9、当前教师队伍中存在着以教谋私，以热衷予“有偿家教”现象，违背了（[D]A 爱岗敬业的职业道德B 爱国守法的职业道德C 关心学生的职业道德D 为人师表的职业道德10、在现代社会，教师与学生家长的社会地位应该是 [A]A 平等的B 不平等的C 对立的D 互补的11 青少年学生处于学知识、懂道理、学习做人的初级阶段，在这个阶段中，最直接、最重的教育除了学校教育，还有[ C]A 社会教育B 团队教育C 家庭教育D 单独教育12 、"师者，所以传道、授业、解惑也"，这句话出自 [B]A 柳宗元B 韩愈C 欧阳修D 苏轼13、俗话说："满招损，谦受益"、"虚心使人进步，骄傲受人落后"，在团队合作中，最好首先做到[B ]A 严以律已以诚待人B 谦虚为怀戒骄戒躁C 相互帮助通力合作D 凡是不要先出头14 、人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来，相互支持，紧密合作。
《德育与班主任》习题答案
《德育与班主任》习题答案第一章德育概述一、选择题1、一般说来，品德包括思想品质、政治品质、法纪品质和( C )。
A. 情感品质B. 意志品质C. 道德品质D. 行为品质2、不属于我国新时期中小学德育基本内容的是( C )。
A. 自觉纪律教育B. 道德教育C. 宗教教育D. 民主和法制教育3、关于德育原理与德育方针政策关系的描述，正确的是( B )。
A.德育方针政策是人的主观意志的体现，而德育原理是客观见之于主观的B.德育方针政策是客观见之于主观的，而德育原理是人的主观意志的体现C.德育方针政策和德育原理都是客观见之于主观的D.德育方针政策和德育原理都是人的主观意志的体现4、德育原理研究的根本任务是( A )。
A .揭示德育规律B.总结德育方法 C .探讨德育现象D.研究德育功能5、关于现代德育的叙述，错误的是（ C ）。
A ．现代德育是建立在社会化大生产基础上的德育B .现代德育是促进人精神解放的德育C •现代德育是没有阶级性的德育D .现代德育是提倡个性自由的发展性德育6、客观存在的德育规律在人们主观意识上的正确反映被称为（ A ）。
A. 德育原理B. 德育实践经验C. 德育目标 D. 德育方针7、品德属于（C ）。
A .集体现象B.个体现象C.社会现象D .民族现象二、简答题1、试述德育的各组成部分及其关系。
答：1. 德育由政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育和心理教育五个部分组成。
2. 每个部分各有自己的特定内涵，但是又互相联系、互相渗透、互为条件、互相制约的，构成了德育内容的统一体。
3. 五个内容是辨证统一的。
其中政治教育是根本，思想教育和道德教育是核心，法纪教育和心理教育是基础。
2、德育对个体发展都有哪些功能？答：1. 个体发展定向功能； 2. 个体只能发展导向功能；3.心理品质发展导向功能。
三、论述题1、怎样理解德育功能的特点？答案要点：一是德育功能的稳定性。
德育功能集中体现在培养为本阶级服务所需要的且具有符合本阶级利益的道德标准、政治倾向和思想观念的人才，以满足统治阶级的意志和要求，这是由德育功能的性质和目的决定的。
教育学单元测验-教师德育班主任参考答案.doc
教育学单元测验一教师班主任德育一、选择题（20分）1、捷克教育家夸美纽斯高度评价教师的作用，他把教师赞誉为（C ）A人类灵魂的工程师B心灵的建筑师C太阳底下最光辉的职业D辛勤的园丁2、“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有（B ）A连续性B长期性C创造性D示范性3、衡量学生思想道德水平高低的标志是（D ）A道德认识B道德意志C道德情感D道德行为4、“寓德育于教学之中”，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。
”这体现的德育过程是（D ）o A培养学生知情意行的过程B促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程C长期、反复的逐步提高的过程D组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程5、针对我国目前家庭教育和学校教育中对学生品德要求出现的差异甚至对立的现象，应强调贯彻的德育原则是（C ）。
A发扬积极因素，克服消极因素B理论联系实际C教育影响的一致性和连贯性D正面启发，积极引导6、“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
”体现的德育原则是（B ）。
A思想性原则B疏导性原则C连贯性原则D一致性原则7、在德育过程中，体现马克思主义“一分为二”辩证认识学生的德育原则是（A ）A发扬积极因素与克服消极因素相结合B理论与实践相结合C集体教育与个别教育相结合D严格要求与尊重学生相结合8、班主任于老师通过委托任务和组织班级活动进行思想道德教育的方法属于（C ）A榜样示范法B品德评价法C实际练习法D情感陶冶法9、教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭，以自励、自律，使其获得教益的德育方法是（B ）A说服法B个人修养法C环境陶冶法D品德评价法10、孟子说：“天将降大任於斯人也，必先苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
”这段话体现的德育方法是（A ）oA实际锻炼法B个人修养法C情感陶冶法D榜样示范法二、辨析题（15分）1、德育就是培养学生道德品质的教育。
师德德育班主任章节模拟试题1 及答案
江西省2017年中小学教师招聘笔试（模拟）试卷1 教育综合知识（师德德育班主任） 注意事项 1．在作答前，请考生用黑色字2B 迹的钢笔或签字笔在试卷和“教育综合知识答题卡”的相应位置填写本人姓名和准考证号，并用2B 在答题卡上准确填涂准考证号码。
2．本试卷满分100分，考试时间120分钟。
共分两部分：第一部分为客观题，第二部分为主观题。
3．本试卷客观题部分共60道题，计50分，试题均为四选一的单项选择题。
作答时请用2B 铅笔在“教育综合知识答题卡”指定区域填涂，在试卷上作答一律无效。
4．本试卷主观题部分共四道大题，计50分。
作答时请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“教育综合知识答题卡”指定区域作答，在试卷、草稿纸上或答题卡的非指定区域作答一律无效。
5．考试结束后，请将试卷和答题卡一并交监考老师，严禁携带试卷和答题卡出考场。
6．严禁折叠答题卡。
第一部分 客观题一、选择题（60题，50分，1-20题每题0.5分，21-60题每题1分）1.教师职业道德是伴随着教师这一行业或者社会角色的出现而出现的，它是教师( )和行业道德的总称。
A.角色道德 B 行为道德 C.思想道德 D.社会道德2教师职业道德简称为师德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。
它包括教师的道德( )、道德( )、道德( )、道德( )、道德( )等内容。
A 意识 规范 范畴 修养 行为 B.思想 素质 范畴 修养 行为C 思想 素质 能力 修养 行为 D.意识 规范 范畴 品质 行动3.( )是教师在长期的教书育人中不断总结提炼出来的，是世世代代的教师调整与学生、同行、上级、学生家长等关系中最一般关系的经验和结晶。
A.教师职业内涵 B 教师职业精神 C.教师职业修养 D.教师职业道德4.教师职业道德基本原则是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所应遵循的最根本的 ( )，是一定社会或阶级对教师在职业活动中的行为提出的最根本的道德要求。
德育与班级管理复习题一答案
《德育与班级管理》练习题一
•填空题。
1、提出道德认知发展阶段论，并用“道德两难法”研究儿童道德和教育问题的教育
家是。
2、狭义的德育指。
3、通过“对偶故事法”的观察实验，把儿童的品德发展划分为四个阶段。
4、初中生伦理道德发展具有，品德心理中自我意识成分明显。
5、品德是由、道德情感、道德意志和有机构成。
6、是学校德育的基本方法。
7、“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是。
8、皮亚杰把儿童的品德发展划分为四个阶段，即：自我中心阶段、、可逆性阶段、。
9、学校德育由、思想教育、法纪教育和四个部分构成。
10、和是品德形成的基础。
11、教师以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。
1、儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。
提出这一理论的心理学家是。
12、道德认知发展理论非常注重人们的。
13、衡量人们品德的重要标志是。
14、学校必须坚持四项基本原则，贯彻了德育的原则。
15、“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
”荀子这句话体现的德育方法
是。
16、通过执行规章制度来培养学生的品德运用的德育方法是。
17、是教育者进行德育工作时必须遵循的基本要求。
18、德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，称为。
19、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。
”这句话出自。
20、某学生为了获得奖励和避免惩罚而采取的与他人要求在表面上相一致的行为，说明该生的品德处于。
21、奖励和惩罚属于德育方法中的。
A6-德育、师德教育与班主任(新增内容)
特别认真，而且能够身身先士卒。一学期下来，我班的卫生
红旗成了常青树。这时，我及时召开了一个“比谁贡献大” 的主题班会，全班学生一致推荐了他，当时他开心地笑了。 请问，教师运用了什么德育原则？
德育途径 赫尔巴特：教学永远具有教育性
德育
1.各学科的教学内容蕴含着教育性
2.教学中教师的言行举止蕴含着教育性 3.教学方法具有教育性 4.教学组织形式具有教育性
5.孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我
以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现了德育的（） A．因材施教原则 C．疏导原则 B．尊重学生与严格要求相结合原则 D．教育的一致性与连贯性原则
德育模式
（一）认知模式
1.流行最广泛、占主导地位的德育学说。皮亚杰提出，科尔
伯格作了深化。
2.德育目的是促进儿童道德判断力的发展（道德思维力发展） 3.运用道德两难问题引发学生的道德冲突 4.道德教育奉行发展性原则
育刘某时遵循了德育中的那些原理？
凡是要求分析运用了什么德育原理的案例，主要要从德育过
程的规律、德育原则、德育途径和德育方法四个大的方面着
手分析。
1.德育过程的规律：德育过程是学生品德反复而且长期逐步 提高的过程。联系案例分析。 2.德育原则：疏导性原则；因材施教原则；教育影响的一致 性和连贯性原则。
疏导性原则（因势利导）与长善救失的区别
疏导性原则 （因势利导）
积极性
（兴趣）
中性词
长善救失原则
积极因素 （优点）
褒义词
一般来说，涉及到疏导性原则（因势利导）的案例，此案 例中的学生问题因为就是由他的某一积极性（兴趣）引发
的，此时，教师通过诱导，把其拉向良好的行为。而涉及
《德育与班主任工作》模拟测试题
《德育与班主任工作》模拟测试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 德育原理研究的根本任务是（）。
A. 揭示德育规律B. 总结德育方法C. 探讨德育现象D. 研究德育功能2. 品德属于（）。
A. 集体现象B. 个体现象C. 社会现象D. 民族现象3. 班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（）。
A.决定作用B.领导作用C.纽带和桥梁作用D.核心作用4. 致力于发展学生道德判断能力的德育模式是( )A.认知模式B.价值澄清模式C.社会学习模式D.体谅模式5. “桃李不言，下自成蹊”这句话体现了（）的德育方法。
A.榜样示范法B.说服教育法C.自我教育法D.实际锻炼法6. 自我教育的基本特点是（）。
A. 自主性B. 情感性C. 规范性D. 系统性7. 在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了（）原则。
A.统一要求与从实际出发相结合B.对学生严格要求与尊重信任相结合C.正面教育与纪律约束相结合D.发扬积极因素与克服消极因素相结合8. 依据《中小学班主任管理规定》，教师担任班主任期间应将班主任工作作为（ B ）。
A. 专业B. 主业C. 副业D. 职业9. 弗洛伊德认为（B）是一个整体结构，由本我、自我和超我三部分组成。
A.个性B. 人格C.个体D. 性格10. 班主任做好班级工作的中心环节是（B）。
A.全面了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.做好后进生的转化教育工作11.学生品德形成的基础是（B）。
A.教育和训练B.纪律和制度C.活动和交往D.学习和实践12. 不同民族的文化传统、风俗习惯、思维方式使德育目标具有（ C ）。
A.历史性B.阶级性C.民族性D.继承性13．班主任工作量按当地教师标准课时工作量的（A）计入教师基本工作量。
A．三分之一 B．二分之一 C．三分之二 D．1倍14．以道德两难故事为基本材料，对儿童进行道德问题教育的学者是（ D ）。
《德育与班主任》习题答案
德育概述一、选择题1、一般说来，品德包括思想品质、政治品质、法纪品质和( C )。
A. 情感品质B. 意志品质C. 道德品质D. 行为品质2、不属于我国新时期中小学德育基本内容的是( C )。
A. 自觉纪律教育B. 道德教育C. 宗教教育D. 民主和法制教育3、关于德育原理与德育方针政策关系的描述，正确的是( B )。
A. 德育方针政策是人的主观意志的体现，而德育原理是客观见之于主观的B. 德育方针政策是客观见之于主观的，而德育原理是人的主观意志的体现C. 德育方针政策和德育原理都是客观见之于主观的D. 德育方针政策和德育原理都是人的主观意志的体现4、德育原理研究的根本任务是（A ）。
A．揭示德育规律B．总结德育方法C．探讨德育现象D．研究德育功能5、关于现代德育的叙述，错误的是（C ）。
A．现代德育是建立在社会化大生产基础上的德育B．现代德育是促进人精神解放的德育C．现代德育是没有阶级性的德育D．现代德育是提倡个性自由的发展性德育6、客观存在的德育规律在人们主观意识上的正确反映被称为( A )。
A. 德育原理B. 德育实践经验C. 德育目标D. 德育方针7、品德属于（C ）。
A．集体现象B．个体现象C．社会现象D．民族现象二、简答题1、试述德育的各组成部分及其关系。
答：1. 德育由政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育和心理教育五个部分组成。
2. 每个部分各有自己的特定内涵，但是又互相联系、互相渗透、互为条件、互相制约的，构成了德育内容的统一体。
3. 五个内容是辨证统一的。
其中政治教育是根本，思想教育和道德教育是核心，法纪教育和心理教育是基础。
2、德育对个体发展都有哪些功能？答：1. 个体发展定向功能；2. 个体只能发展导向功能；3. 心理品质发展导向功能。
三、论述题1、怎样理解德育功能的特点？答案要点：一是德育功能的稳定性。
德育功能集中体现在培养为本阶级服务所需要的且具有符合本阶级利益的道德标准、政治倾向和思想观念的人才，以满足统治阶级的意志和要求，这是由德育功能的性质和目的决定的。
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《德育与班主任》习题答案第一章德育概述一、选择题1、一般说来，品德包括思想品质、政治品质、法纪品质和( C )。
A. 情感品质B. 意志品质C. 道德品质D. 行为品质2、不属于我国新时期中小学德育基本内容的是( C)。
A. 自觉纪律教育B. 道德教育C. 宗教教育D. 民主和法制教育3、关于德育原理与德育方针政策关系的描述，正确的是( B )。
A. 德育方针政策是人的主观意志的体现，而德育原理是客观见之于主观的B. 德育方针政策是客观见之于主观的，而德育原理是人的主观意志的体现C. 德育方针政策和德育原理都是客观见之于主观的D. 德育方针政策和德育原理都是人的主观意志的体现4、德育原理研究的根本任务是（A ）。
A．揭示德育规律B．总结德育方法C．探讨德育现象D．研究德育功能5、关于现代德育的叙述，错误的是（C ）。
A．现代德育是建立在社会化大生产基础上的德育B．现代德育是促进人精神解放的德育C．现代德育是没有阶级性的德育D．现代德育是提倡个性自由的发展性德育6、客观存在的德育规律在人们主观意识上的正确反映被称为( A)。
A. 德育原理B. 德育实践经验C. 德育目标 D. 德育方针7、品德属于（C ）。
A．集体现象B．个体现象C．社会现象D．民族现象二、简答题1、试述德育的各组成部分及其关系。
答：1. 德育由政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育和心理教育五个部分组成。
2. 每个部分各有自己的特定内涵，但是又互相联系、互相渗透、互为条件、互相制约的，构成了德育内容的统一体。
3. 五个内容是辨证统一的。
其中政治教育是根本，思想教育和道德教育是核心，法纪教育和心理教育是基础。
2、德育对个体发展都有哪些功能？答：1. 个体发展定向功能；2. 个体只能发展导向功能；3. 心理品质发展导向功能。
三、论述题1、怎样理解德育功能的特点？答案要点：一是德育功能的稳定性。
德育功能集中体现在培养为本阶级服务所需要的且具有符合本阶级利益的道德标准、政治倾向和思想观念的人才，以满足统治阶级的意志和要求，这是由德育功能的性质和目的决定的。
二是德育功能的发展性。
德育内容的组成部分比较稳定，但每一部分具体内容则根据社会生产力的发展以及经济基础和上层建筑的变化，不同阶级和不同历史阶段社会的道德、思想和政治的内涵不断变化，德育内容的发展必然促使德育功能产生变化。
三是德育功能的层次性。
德育功能的实现建立在受教育者一定的认知能力、接受水平和培养目标的基础上，对学生培养标准的规定影响德育功能的作用，决定德育内容的深度和广度以及相应的品德标准。
四是德育功能的客观性。
由于德育自身内在规律的特殊性，决定了德育功能的客观性、发展性和时代适应性，德育功能的置换不以人的主观意志为转移，而是以德育功能的性质和发展动因为契机，根植于社会生产力的发展态势和生产关系变革的要求。
2、你是如何理解德育的经济功能？答案要点：1. 所谓德育的经济功能，是指学校德育对人们进行经济活动时所产生的间接或者直接的影响作用。
2. 经济的发展随道德的进步提出了更高的要求：通过发挥德育的经济功能，发挥积极的引导作用，提高人的道德素质，进而提高劳动生产力。
3. 经济功能主要体现在：a.从思想上调节和控制人们之间的关系、立场、观点和方法；b.通过意识形态对政治上层建筑的作用，影响人们对各种经济的决策和运行，最终影响整个社会有阶梯的发展；c.影响劳动者的主题意识、科技意识、全球观念等；d.直接制约和规范人的经济生活和经济行为；e.通过培养具有一定品德水平的劳动者，对社会经济发展直接产生重要影响。
第二章德育理论的发展一、选择题1、学校德育产生于（B ）。
A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会2、提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的教育家是（A ）。
A．苏霍姆林斯基B．巴班斯基C．赞可夫D．马卡连柯3、关于原始社会德育特点的叙述，错误的是( A)。
A. 原始德育具有阶级性B. 原始德育具有融合性C. 原始德育的内容简单D. 原始德育的手段简单4、社会意识中制约影响德育根本观点和方法的是( A )。
A. 哲学B. 政治思想C. 文学艺术D. 法律5、提出道德认知发展阶段论的代表人物是( D )A. 杜威B. 马卡连柯C. 班杜拉D. 柯尔伯格6、在道德教育理论中强调教师中心，重道德灌输的是（A）。
A. 涂尔干B. 罗杰斯C. 卢梭D. 科尔伯格7、慎独的道德修养方法最早出自于( C)。
A.《论语》B.《大学》C.《中庸》D.《孟子》二、简答题1、简述当代学校德育发展的趋势和特点。
答：1.德育管理国家化；2.德育内容民族化；3.德育途径间接化；4.德育任务全面化；5.德育活动自主化；6.德育手段现代化；7.德育环境一体化。
2、简述现代西方道德认知发展理论的基本观点。
答：道德认知发展论是当代西方学校德育流派中最负盛名的德育理论，其代表人物是美国道德心理学家劳伦斯·科尔伯格。
基本观点为：：（1）道德发展存在一定的阶段；（2）这些阶段代表着自我和社会概念中“认知结构的转型”；（3）阶段代表了个体在社会情境中“角色承担”的连续形式；（4）决定阶段发展的社会因素乃是“角色承担的机会”；（5）引发儿童主动性才能有效地组织他或她所感知到的情境；所以（6）儿童的道德阶段和发展代表了儿童结构倾向与环境的“交互作用”；于是导致了（7）道德阶段不断从低水平平衡演变到高水平的平衡；四、论述题1、评述中国古代儒家的德育传统及其特点。
答案要点：1. 关于德育地位和作用，中国古代教育家始终把道德与政治紧密联系起来并论述道德的地位和作用。
他们把政治、伦理、教育综合一体，并以伦理道德为核心，认为政治上的成功与否，取决于伦理道德的好坏，教育则是传播伦理道德的主要手段。
如孔子提倡“为政以德”。
2. 关于人与社会的关系。
孔子把“仁”作为人生理想，墨子则以“兼爱”为人生最高准则。
《大学》则提出“在明明德，在亲民，在至于之善”的人生理想。
等等。
3. 关于德育过程，孔子要求学生首先要有道德认识，强调在德育过程中培养学生的道德情感，注重知、情、意、行的综合整体培养。
4. 德育内容上以“礼”为核心内容。
5.在德育原则和方法上更是做出了重要贡献，包括立志乐道、身体力行、自省自制、改过迁善等观点和方法。
2、试谈谈现代西方道德认知发展理论的贡献以及启示。
答案要点：贡献主要表现为：1. 实现了德育理论的时代性转型，从根本上改变传统德育中无人的状况，客观上实现了从灌输背记向认知发展的转变；2.创立了完整的理论体系，克服了皮亚杰理论上的缺陷和实践上的空洞，用全新的理论体系在更高水平上实现了杜威的理想。
3. 确立了人在道德教育中的主体地位。
科氏的研究成果是杰出的。
启迪在于：1. 应当把学校德育的重点放在发展学生的道德判断能力上，坚持选择健康的德育内容的同时注重能力的发展，而不是简单背记某些规则；2. 应大胆吸收引用科氏的道德两难问题讨论法，来改造我国学校德育的课堂教学；3. 应当注重确立学生在德育中的主体地位，给学生提供更多参与和承担社会责任的机会；4. 德育应注重公正团体的作用，注重隐蔽课堂的影响；5. 德育应坚持科学实验，坚持从实践中来再到实践中去的方针，为实践为改革服务。
第三章德育的目标与内容一、选择题1、不属于社会德育主要特点的是( D)。
A. 广泛性B. 复杂性C. 自主选择性D. 显形性2、家庭德育内容的重点是( A )。
A. 道德教育和思想教育B. 道德教育和法纪教育C. 道德教育和政治教育D. 思想教育和政治教育3、家庭德育的基本方式是（B）。
A. 建立合理的生活作息制度B. 言传身教，潜移默化C. 营造良好的家庭居住环境D. 建立严格家规4、自我教育的基本特点是（A）。
A. 自主性B. 情感性C. 规范性D. 系统性5、客观存在的德育规律在人们主观意识上的正确反映被称为( A)。
A. 德育原理B. 德育实践经验C. 德育目标D. 德育方针6、德育对象千差万别，德育目标、任务、职责多种多样，这突出体现出德育工作者劳动的（C）。
A．示范性特点B．主体性特点C．复杂性特点D．连续性特性7、德育内容的性质和范围受制于（B）。
A、政治经济B、学生年龄特征C、当前形势和学生思想品德实际D、教育者的价值观二、简答题1、确定德育目标的依据是什么？答：1. 反映社会发展的要求；2. 符合受教育者的发展水平；3. 符合品德的结构和形成规律；4. 符合全面发展要求。
2、简述德育目标的特点。
答：1. 社会规定性；2. 时代性；3. 适应性；4. 层次性。
3、我国社会主义初级阶段的德育目标的基本特征是什么？答：1. 时代性；2. 继承性；3. 融合性；4. 有序性；5. 统一性；6. 差异性。
三、论述题1、社会发展的需要和实际是如何影响和制约着德育目标的制定？答案要点：1. 社会发展的方向制约着德育目标的总体指向；2. 社会物质和文化的发展内容与水平制约着德育目标的广度和深度；3. 现代科学技术的进步打破了传统德育的狭小和封闭格局；4. 市场经济的发展要求人们具有与之相应的竞争、诚信、时间等意识和观念；5. 政治民主化要求教育能为社会输出具有民主、自由、开放、包容意识的现代公民。
2、试述确定德育内容的依据。
答：1. 反映社会发展的要求；2. 符合受教育者的发展水平；3. 符合品德的结构和形成规律；4. 符合全面发展要求。
第四章德育过程一、选择题1、学生思想品德形成过程是（ABCD）相互影响，共同发展的过程，是学生的内部矛盾运动的过程。
A. 知B. 情C. 意D. 行2、对学生进行思想品德教育，要注意（ABCD ）A. 针对性B. 多开端性C. 全面性D. 长期性3、关于品德修养自觉性的叙述，正确的是（B ）。
A．品德修养自觉性与个体品德认识水平和自我尊严感没有关系B．一般说来，个体思想道德水平与觉悟程序愈高，其品德修养的自觉性就愈强C．品德修养自觉性不能调节支配感情活动D．品德修养自觉性可以影响人的感情，但不能支配人的行为4、少年期品德发展的主要特征是（AC ）A．情境性B．协调性C．动荡性D．成熟性5、教育过程中，如果用简单粗暴的方法来对待思想问题那就违反了（C）。
A. 依靠积极因素克服消极因素的原则B. 正面引导与纪律约束相结合的原则C. 严格要求与尊重信任相结合的原则D. 集体教育与个别教育相结合的原则6、衡量个体品德形成发展水平最客观的标志是（D）。
A. 道德认识B. 道德情感C. 道德意志D. 道德行为7、德育过程的基础是（D）。
A. 提高道德认识B. 陶冶道德情感C. 激发品德发展的动机D. 组织学生活动和交往二、判断题1、学生思想品德教育过程与思想品德形成过程是两个不同的概念。