《德育与班主任》习题答案

《德育与班主任》习题答案

第一章德育概述

一、选择题

1、一般说来，品德包括思想品质、政治品质、法纪品

质和( C )。

A. 情感品质

B. 意志品质

C. 道德品质

D. 行为品质

2、不属于我国新时期中小学德育基本内容的是

( C)。

A. 自觉纪律教育

B. 道德教育

C. 宗教教育

D. 民主和法制教育

3、关于德育原理与德育方针政策关系的描述，正确的

是( B )。

A. 德育方针政策是人的主观意志的体现，而德育原理

是客观见之于主观的

B. 德育方针政策是客观见之于主观的，而德育原理是

人的主观意志的体现

C. 德育方针政策和德育原理都是客观见之于主观的

D. 德育方针政策和德育原理都是人的主观意志的体

现

4、德育原理研究的根本任务是（A ）。

A．揭示德育规律B．总结德育方法C．探讨德育现象D．研究德育功能

5、关于现代德育的叙述，错误的是（C ）。

A．现代德育是建立在社会化大生产基础上的德育B．现代德育是促进人精神解放的德育

C．现代德育是没有阶级性的德育

D．现代德育是提倡个性自由的发展性德育

6、客观存在的德育规律在人们主观意识上的正确反映

被称为( A)。

A. 德育原理

B. 德育实践经验

C. 德育目

标 D. 德育方针

7、品德属于（C ）。

A．集体现象B．个体现象C．社会现象D．民族现象

二、简答题

1、试述德育的各组成部分及其关系。

答：1. 德育由政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育和心理教育五个部分组成。2. 每个部分各有自己的特定内涵，但是又互相联系、互相渗透、互为条件、互相制约的，构成了德育内容的统一体。3. 五个内容是辨证统一的。其中政治教育是根本，思想教育和道德教育是核心，法纪教育和心理教育是基础。

2、德育对个体发展都有哪些功能？

答：1. 个体发展定向功能；2. 个体只能发展导向功能；

3. 心理品质发展导向功能。

三、论述题

1、怎样理解德育功能的特点？

答案要点：一是德育功能的稳定性。德育功能集中体现在培养为本阶级服务所需要的且具有符合本阶级利益的道德标准、政治倾向和思想观念的人才，以满足统治阶级的意志和要求，这是由德育功能的性质和目的决定的。二是德育功能的发展性。

德育内容的组成部分比较稳定，但每一部分具体内容则根据社会生产力的发展以及经济基础和上层建筑的变化，不同阶级和不同历史阶段社会的道德、思想和政治的内涵不断变化，德育内容的发展必然促使德育功能产生变化。三是德育功能的层次性。德育功能的实现建立在受教育者一定的认知能力、接受水平和培养目标的基础上，对学生培养标准的规定影响德育功能的作用，决定德育内容的深度和广度以及相应的品德标准。四是德育功能的客观性。由于德育自身内在规律的特殊性，决定了德育功能的客观性、发展性和时代适应性，德育功能的置换不以人的主观意志为转移，而是以德育功能的性质和发展动因为契机，

根植于社会生产力的发展态势和生产关系变革的要求。

2、你是如何理解德育的经济功能？

答案要点：1. 所谓德育的经济功能，是指学校德育对人们进行经济活动时所产生的间接或者直接的影

响作用。2. 经济的发展随道德的进步提出了更高

的要求：通过发挥德育的经济功能，发挥积极的

引导作用，提高人的道德素质，进而提高劳动生

产力。3. 经济功能主要体现在：a.从思想上调节

和控制人们之间的关系、立场、观点和方法；b.

通过意识形态对政治上层建筑的作用，影响人们

对各种经济的决策和运行，最终影响整个社会有

阶梯的发展；c.影响劳动者的主题意识、科技意识、全球观念等；d.直接制约和规范人的经济生活和

经济行为；e.通过培养具有一定品德水平的劳动

者，对社会经济发展直接产生重要影响。

第二章德育理论的发展

一、选择题

1、学校德育产生于（B ）。

A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会

2、提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重

一个人”的教育家是（A ）。

A．苏霍姆林斯基B．巴班斯基C．赞可夫D．马卡连柯

3、关于原始社会德育特点的叙述，错误的是( A)。

A. 原始德育具有阶级性

B. 原始德育具

有融合性

C. 原始德育的内容简单

D. 原始德育的

手段简单

4、社会意识中制约影响德育根本观点和方法的是

( A )。

A. 哲学

B. 政治思想

C. 文学艺术

D. 法律

5、提出道德认知发展阶段论的代表人物是( D )

A. 杜威

B. 马卡连柯

C. 班杜拉

D. 柯尔伯格

6、在道德教育理论中强调教师中心，重道德灌输的是

（A）。

A. 涂尔干

B. 罗杰斯

C. 卢梭

D. 科尔伯格

7、慎独的道德修养方法最早出自于( C)。

A.《论语》

B.《大学》

C.《中庸》

D.

《孟子》

二、简答题

1、简述当代学校德育发展的趋势和特点。

答：1.德育管理国家化；2.德育内容民族化；3.德育途径间接化；4.德育任务全面化；5.德育活动自主化；

6.德育手段现代化；

7.德育环境一体化。

2、简述现代西方道德认知发展理论的基本观点。

答：道德认知发展论是当代西方学校德育流派中最负盛名的德育理论，其代表人物是美国道德心理学

家劳伦斯·科尔伯格。基本观点为：：（1）道德发

展存在一定的阶段；（2）这些阶段代表着自我和

社会概念中“认知结构的转型”；（3）阶段代表了

个体在社会情境中“角色承担”的连续形式；（4）

决定阶段发展的社会因素乃是“角色承担的机

会”；（5）引发儿童主动性才能有效地组织他或她所感知到的情境；所以（6）儿童的道德阶段和发展代表了儿童结构倾向与环境的“交互作用”；于

是导致了（7）道德阶段不断从低水平平衡演变到高水平的平衡；

四、论述题

1、评述中国古代儒家的德育传统及其特点。

答案要点：1. 关于德育地位和作用，中国古代教育家