四年级美术下册 第4课《主题与背景》教案 人教版
人教版小学四年级美术下册 4. 主体与背景 教案
人民教育出版社四年级下册第4课《主体与背景》教学设计教学设计人：学校：教学内容：主体与背景课时：1课时一、教学目标：1、知识与技能：让学生了解美术创作中主体与背景的关系。
2、过程与方法：引导学生利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。
3、情感态度和价值观：培养学生的审美能力。
二、教学准备：课件、水彩笔、A4纸、剪刀等。
三、教学重难点：重点：让学生了解美术作品中主体与背景之间的关系是非常重要的。
难点：如何让学生在绘画作品中正确表现出主体与背景之间的关系。
四、教学过程：（一）、导入新课揭示课题：主体与背景师：什么是主体、什么是背景？出示ppt名词解释。
（设计意图：让学生理解课题含义，了解本节课需要我们做什么）师：老师要求画《大闹天宫》，小明说：我的画画完了。
小红说：我的画画完了。
请你来说说，谁的画，画完整了，为什么？（设计意图：通过画面对比得出：原来小明的画只有主要人物，没有次要人物和背景，可见主体与背景是密不可分的，适当的背景更能烘托主体，突出主题。
初步感受完整的作品带给我们的画面效果。
）（二）、欣赏学习，探讨新知1、欣赏探究：（1）、出示美术书中王有政作品，中国画《悄悄话》，介绍作品。
师：一幅作品的画面，总有主次之分。
如果一个形象作为主体，其他形象就成为背景。
你能发现它们之间的关系吗？（2）、出示美术书中周思聪作品，中国画《荷塘夏趣》，介绍作品。
师：任何事物都可以做为画面的主体，关键看我们想表现什么（设计意图：通过欣赏名家作品，开阔学生眼界，增强学生审美能力，并让学生明确主体和背景的含义。
）（3）、如何突出主体，使背景成为陪衬？（设计意图：通过欣赏图片得出：大小、位置、虚实、色彩变化，会引起绘画作品的情感和内容变化。
）2、依次出示人和物在不同背景下所产生的不同效果。
（相同主体，不同背景）人和物在不同背景下所产生的不同效果。
（不同主体，相同背景）让学生观察有什么变化？能得出什么结论？（设计意图：再次明确，同一个主体搭配不同的背景，可以产生不同的内容变化和情感变化。
四年级下册美术教案-第4课《主体与背景》人教新课标(2023秋)
一、教学内容
四年级下册美术教案-第4课《主体与背景》人教新课标（2023秋）：
1.知识与技能：让学生了解主体与背景的关系，掌握运用色彩、形状、线条等手法区分主体与背景。
a.理解主体与背景的定义
b.学会使用不同的美术手法区分主体与背景
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了主体与背景的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对主体与背景的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和美术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
a.观察和分析生活中的主体与背景关系
b.创作一幅以主体与背景为主题的美术作品
3.情感态度与价值观：激发学生对美术的热爱，培养他们善于发现生活中的美。
a.增强学生对美术ຫໍສະໝຸດ 热爱和兴趣b.培养学生善于观察、发现生活中的美
本节课内容与人教新课标四年级下册美术教材第4课《主体与背景》紧密相关，旨在帮助学生掌握主体与背景的关系，并通过实践创作提高他们的美术技能。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对主体与背景的概念有了初步的认识，但实际操作中还存在一些问题。让我来谈谈几个值得注意的方面。
首先，关于理论知识的讲解，我觉得用生活中的例子来引入主体与背景的概念，学生们更容易理解。在讲授过程中，我注意到有些学生对此产生了浓厚的兴趣，这也说明实例教学法在此处是有效的。但我也发现，部分学生对主体与背景的区分手法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
第4课 主题与背景(教案)2023-2024学年美术四年级下册 人教版
第4课主题与背景（教案）2023-2024学年美术四年级下册人教版教学内容：本节课是美术四年级下册的一课，主题为“主题与背景”。
课程旨在引导学生理解主题与背景在美术创作中的重要性，学会运用背景来突出主题，增强作品的表现力。
教学内容包括主题与背景的定义、关系、创作方法以及实践操作。
教学目标：1. 让学生了解主题与背景的概念，理解它们在美术创作中的作用。
2. 培养学生运用背景来突出主题的能力，提高作品的表现力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的美术素养。
教学难点：1. 主题与背景的关系理解：学生需要明确主题与背景之间的紧密联系，以及如何通过背景来突出主题。
2. 背景的创作方法：学生需要学会运用不同的背景创作方法，如色彩、线条、形状等，来增强作品的表现力。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT、教学视频、示范作品、画纸、画笔、颜料等。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等。
教学过程：1. 导入：通过展示一组主题与背景关系明显的美术作品，引导学生关注主题与背景的重要性。
2. 新课导入：讲解主题与背景的概念、关系以及创作方法，让学生明确学习目标。
3. 示范讲解：教师示范如何运用背景来突出主题，并讲解创作过程中的注意事项。
4. 实践操作：学生根据所学内容，进行主题与背景的创作实践，教师巡回指导。
5. 评价与总结：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价，总结学习收获。
板书设计：1. 主题与背景的概念、关系和作用。
2. 背景的创作方法：色彩、线条、形状等。
3. 实践操作中的注意事项。
作业设计：1. 学生根据所学内容，创作一幅主题与背景关系明显的美术作品。
2. 要求作品具有创意，能充分运用背景来突出主题。
课后反思：1. 教学过程中，学生对主题与背景的概念和关系理解是否到位，是否能够运用背景来突出主题。
2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的兴趣和创造力。
3. 学生在实践操作中遇到的问题，如何改进教学方法，提高教学效果。
四年级下册美术教案 - 4主题与背景 人教版
四年级下册美术教案 - 4主题与背景教学内容本节课为四年级下册美术课程中的“4主题与背景”，教学内容围绕人教版教材展开。
课程将引导学生学习如何在绘画作品中构建主题与背景的关系，通过实践练习，让学生掌握利用背景来强化主题表现的方法。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解主题与背景的概念，并能在绘画中运用背景来突出主题。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够学会如何将主题与背景相结合，创作出富有表现力的美术作品。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣，提高他们的审美能力和创新精神。
教学难点1. 正确把握主题与背景的关系，避免背景过于复杂或喧宾夺主。
2. 引导学生发挥创意，使作品具有个性和独特的表现力。
教具学具准备1. 教具：教材、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：画纸、彩色铅笔、水彩笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过展示一些具有明确主题与背景关系的美术作品，引导学生思考主题与背景之间的关系，激发他们的学习兴趣。
2. 新课讲解：介绍主题与背景的概念，讲解如何运用背景来强化主题表现的方法。
3. 示范与讲解：教师示范如何创作一幅具有明确主题与背景关系的美术作品，并讲解创作过程中的注意事项。
4. 学生练习：学生根据所学内容，独立创作一幅以主题与背景关系为主题的美术作品。
5. 展评：学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调主题与背景关系在美术创作中的重要性。
板书设计1. 主题与背景的概念2. 主题与背景的关系3. 如何运用背景来强化主题表现4. 创作过程中的注意事项作业设计1. 创作一幅以主题与背景关系为主题的美术作品。
2. 观察身边的景物，思考如何运用背景来强化主题表现，记录下自己的想法。
课后反思本节课通过引导学生学习主题与背景的概念和关系，使他们在绘画创作中能够更好地运用背景来强化主题表现。
在教学过程中，要注意激发学生的创意，培养他们的审美能力和创新精神。
四年级下册美术教案-第4课《主体与背景》人教新课标
四年级下册美术教案-第4课《主体与背景》人教新课标教学目标本节课旨在让学生理解主体与背景的关系，并能运用所学知识创作出富有创意的美术作品。
通过本节课的学习，学生将能够：1. 知识与技能：了解主体与背景的概念，掌握创作主体与背景的方法和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，增强团队合作意识。
教学内容1. 主体与背景的定义：介绍主体与背景的概念，让学生明确主体与背景在美术作品中的重要性。
2. 主体与背景的关系：分析主体与背景之间的关系，包括色彩、形状、大小等方面的对比和协调。
3. 创作方法与技巧：讲解创作主体与背景的方法和技巧，如如何选择合适的主体和背景，如何运用色彩、线条等元素突出主体等。
4. 实践与展示：让学生进行主体与背景的创作实践，并展示作品，进行交流与评价。
教学重点与难点1. 教学重点：理解主体与背景的概念，掌握创作主体与背景的方法和技巧。
2. 教学难点：如何运用色彩、线条等元素突出主体，使作品具有层次感和美感。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、教学视频等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些主体与背景的美术作品，引导学生思考主体与背景的关系，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解主体与背景的定义、关系以及创作方法和技巧。
3. 实践：让学生进行主体与背景的创作实践，教师进行个别指导和答疑。
4. 展示与评价：展示学生的作品，进行交流与评价，总结优点和不足，提出改进建议。
板书设计1. 《主体与背景》2. 内容：包括主体与背景的定义、关系、创作方法和技巧等。
作业设计1. 作业内容：让学生运用所学知识，创作一幅以主体与背景为主题的美术作品。
2. 作业要求：作品要突出主体，背景要与主体协调，具有一定的创意和美感。
课后反思本节课通过讲解、实践、展示等环节，让学生掌握了主体与背景的概念、关系以及创作方法和技巧。
人教版美术四年级下册《第4课 主题与背景》教学设计
人教版美术四年级下册《第4课主题与背景》教学设计一. 教材分析《第4课主题与背景》是人教版美术四年级下册的一课，主要让学生了解和掌握主题与背景的关系，培养学生的审美素养和创作能力。
教材通过多个实例，引导学生发现和分析作品中的主题与背景，理解主题与背景的相互关系，以及如何在创作中运用主题与背景的关系。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的审美基础和创作能力，他们对色彩、形状有一定的认识，但主题与背景的关系可能还没有完全理解和掌握。
因此，在教学中，需要通过实例分析和实践操作，让学生逐步理解和掌握主题与背景的关系。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握主题与背景的关系。
2.培养学生审美素养和创作能力。
3.培养学生观察、分析和表达能力。
四. 教学重难点1.主题与背景的关系。
2.如何运用主题与背景的关系进行创作。
五. 教学方法1.实例分析：通过分析具体作品，让学生发现和理解主题与背景的关系。
2.实践操作：让学生亲自动手创作，运用主题与背景的关系。
3.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的创作思路和心得。
六. 教学准备1.教学课件：包括实例分析和创作指导。
2.绘画材料：如画纸、画笔、水彩等。
3.投影仪：用于展示和学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些具有明显主题与背景关系的作品，引导学生注意主题与背景的关系。
提问：你们觉得这些作品中的主题和背景有什么关系？2.呈现（10分钟）展示更多的作品，让学生分析并说出主题与背景的关系。
教师进行点评和指导，总结主题与背景的相互关系。
3.操练（10分钟）让学生分组进行创作，尝试运用主题与背景的关系。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，其他同学进行评价。
教师总结学生的优点和不足，再次强调主题与背景的关系。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在日常生活中发现和运用主题与背景的关系。
举例说明，如家居装修、服装搭配等。
6.小结（5分钟）回顾本节课所学内容，让学生总结主题与背景的关系以及运用方法。
四年级美术下册教案-《第4课主题与背景》教案人教版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与主题与背景相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用不同的绘画手法和构图技巧创作具有主题与背景的作品。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了主题与背景的基本概念、关系以及画面构图技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对主题与背景的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的美术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.教学重点
（1）理解主题与背景的关系：使学生明白主题是作品的中心思想，背景是为主题服务的辅助元素，二者相辅相成，共同构成完整的画面。
举例：在课本案例中，分析《星空》作品，强调星空（主题）与夜空背景的关系，以及如何通过背景突出主题。
（2）掌握画面构图技巧：引导学生学习画面构图的基本原则，如主次分明、疏密有致、色彩搭配等，使作品更具表现力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“主题与背景在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4课《主题与背景》(教案)人教版美术四年级下册
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果，分享他们的思考和体验。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“主题与背景在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如，如何在实际创作中处理好主题与背景的关系，如何通过背景来衬托主题等。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
4课《主题与背景》（教案）人教版美术四年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课选自人教版美术四年级下册第四课《主题与背景》。本节课的主要教学内容是让学生了解和掌握主题与背景的关系，培养学生对美术作品主题和背景的鉴赏能力。教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了绘画的基本技巧和颜色搭配，对本节课的主题与背景的关系有了初步的认识和理解。通过本节课的学习，学生将更深入地理解主题与背景的关系，提高自己的美术鉴赏能力。
3.教学评价方面：在评价方式上，虽然我采用了多元化评价方式，但有时评价标准可能过于主观，缺乏客观性和科学性，导致评价结果不够公正和准确。
（三）改进措施
1.优化教学管理：我将更加关注每个学生的学习情况，加强课堂管理，确保学生能够在一个良好的学习环境中进行学习。
四年级美术下册教案-第4课主题与背景》人教版
然而，我也注意到，部分学生在讨论中显得有些拘谨，不够自信。为了帮助他们建立信心，我会更多地给予鼓励和表扬，让他们在轻松的氛围中表达自己的观点。
-创意构图技巧：重点教授学生如何巧妙地构图，使画面主题鲜明，背景协调，如使用对比、重复、对称等构图方法。
-实践操作能力：强调学生在实践中掌握绘画技巧，如线条的流畅、色彩的搭配等，提高画面效果。
2.教学难点
-创意思维的激发：难点在于如何引导学生打破常规，发挥想象，创造性地表达主题与背景。教师需要提供丰富的素材和启发性的引导，帮助学生拓展思维。
4.实践创作，以“我的快乐时光”为主题，进行主题与背景的创作练习。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.美术鉴赏：通过分析教材中的优秀作品，培养学生对美术作品的鉴赏能力，提高审美素养；
2.创意表达：鼓励学生运用丰富的美术元素和构图方式，发挥创意，表达自己的主题与背景设计，提升创新思维；
3.实践能力：在创作过程中，学生动手实践，培养绘画、构图等技能，提高实践操作能力；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解主题与背景的基本概念。主题是画面中要表达的核心内容，背景则是为主题服务的衬托元素。掌握主题与背景的关系对于提升画面效果具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用美术元素和构图方式，使主题与背景协调统一，增强画面表现力。
-技巧的熟练掌握：对于四年级学生来说，绘画技巧的熟练程度可能参差不齐，教师需针对不同水平的学生提供个性化指导，帮助他们掌握并提升绘画技能。
4课《主题与背景》(教学设计)人教版(2012)美术四年级下册
《主题与背景》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解什么是主题与背景，掌握主题与背景的表现方法，能够运用所学知识创作一幅具有主题与背景的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、想象力、创造力和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生创作热情，提高学生审美情趣，增强学生环保意识。
二、教学内容1. 主题与背景的概念：介绍主题与背景的含义，让学生明确主题与背景在美术创作中的重要性。
2. 主题与背景的表现方法：分析不同美术作品中主题与背景的表现手法，引导学生学会运用这些方法进行创作。
3. 创作实践：让学生运用所学知识，创作一幅具有主题与背景的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握主题与背景的表现方法，能够运用所学知识创作一幅具有主题与背景的美术作品。
2. 教学难点：如何引导学生将主题与背景巧妙结合，使作品具有和谐统一的视觉效果。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、范画、美术作品欣赏资料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生关注主题与背景在美术作品中的重要性。
2. 新课内容学习：讲解主题与背景的概念，分析不同美术作品中主题与背景的表现手法。
3. 实践操作：让学生运用所学知识，创作一幅具有主题与背景的美术作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，总结优点与不足。
5. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生继续探索主题与背景的创作方法。
六、板书设计1. 主题与背景的概念2. 主题与背景的表现方法3. 创作实践七、作业设计1. 创作一幅具有主题与背景的美术作品。
2. 观察身边的美术作品，分析其主题与背景的表现手法。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否实现。
2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中所采用的方法，是否有助于学生掌握知识。
人教 版四年级美术下册《第4课 主题与背景》教学设计
师言：一幅作品的画面中，总会有主次之分，如果一个形象作为主体，其他形象就成为陪衬。
多媒体出示2幅作品：学生欣赏，并尝试找出这两幅作品中的主次关系。
学生自由回答
师言：任何事物都可以作为画面的主体，关键看我们想表现什么。
多媒体再次出示2幅作品，说明一幅以人物为主体，另一幅为植物为主体。
说说你为什么能迅速记住这些形象？
教师总结：它们是画面的主体物，是画面最突出的，让人第一眼即能记住的形象。
板书课题：4、主体与背景
三、探究思考 体与背景的关系
1、你能找出这两幅作品中的主次关系吗？
2、观察同一主体、不同背景的图片，说说对画面的不同感受。
3、观察三组同一主体、不同背景的图片，思考：这三幅图
感受：不同主体表情、动作、服饰都可以不同。
教师强调：
先画主体：同一主体除了可用绘画方式表现外，还可以用重叠剪的方法，一次得到两个相同的主体。主体要突出。
再画背景：背景主要起陪衬作用，组合完成：注意主体与背景搭配要合理。用绘画的形式,表现主体与背景的关系。以小组为单位,1人画主体,其余的画背景。老师提醒学生：绘画制作方法多种多样注意构图、色彩的搭配
一、新课铺垫 问题矫正
学生课前三分钟展示：
1、按要求展示相关知识
学生评价
教师总结
二、情境体验 明确问题
二、创设情境 提出问题
1、欣赏，说说图中出现了什么样的人物和背景？
欣赏导入：
游戏：考眼力
师言：今天老师要考考你们的眼力，说说自己考到了什么？
多媒体快速出示几幅画。
学生观看，回答，说说自己看到了什么？
1、组织学生进行展示；
2、组织学生进行交流；
3、根据学生的制作情况，进行问题矫正。
四年级下册美术教案-《第4课 主题与背景》人教版
欣赏学生的作品：教师适当讲解作画的步骤:
1．先画主体物，再添加背景
2．主体物在画面的位置
能够按照自己的意图表现主体形象，借助背景来烘托主体。
画面的主体可以说是画面的主角，在人生的舞台上我们自己有时是主角，有时是配角，不管是主角还是配角，我们相互配合、支持、才能和谐，才会形成最美的画面。
2.教师错误示范，引导学生在纠错的基础上巩固主体背景之间关系的掌握。
五、作业联系
教师提供若干组主体，学生利用添加背景的方式让它变成一幅画。强调主体与背景的关系。
六、展示评价
采用学生自评、互评、教师点评的方式评价学生的作业。
七、拓展延伸
课件出示环境污染图片，学生欣赏讨论，教师小结。
人是社会大环境下的主体，我们只有爱护地球、保护环境，才能更好的和自然和谐相处，主体与背景和谐，才会有美好的画面。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课题
第4课主体与背景
课时安排：共2课时
授课时间：第4周
教学目标
1.美术作品中哪个是主体，哪个是背景？
2.欣赏人或物在不同背景下,所产生的不同效果,认识主体与背景之间的关系。
3.利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。
教学重点
让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。
教学难点
利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。
教学准备
范图、纸、水彩笔、油画棒、剪刀
教学过程
一、组织教学：出示风景图片（可以是自然景观也可以是人文景观）或者自己喜欢的图片。
你看到什么了？学生描述：自己看到的。
再次出示这几幅图，老师播放的那么快，你为什么能迅速记住画面的形象呢？
学生：因为那些形象是画面的主体物，让人第一眼即能记住的形象，它是画面最突出的。
四年级美术下册教案 《第4课 主题与背景》 人教 版
四年级美术下册教案《第4课主题与背景》人教版教学内容《第4课主题与背景》是人教版四年级美术下册的内容，本课旨在引导学生理解并运用主题与背景的概念，通过观察、想象、创作等环节，让学生学会如何在画面中处理主题与背景的关系，从而创作出富有表现力的艺术作品。
教学目标1. 知识与技能：让学生理解主题与背景的概念，掌握如何在画面中处理主题与背景的关系。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生的观察能力、想象能力和创作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的审美情趣和艺术素养。
教学难点1. 如何引导学生理解主题与背景的概念。
2. 如何帮助学生掌握主题与背景的处理技巧。
教具学具准备1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过展示一些主题与背景关系明显的图片，引导学生发现并理解主题与背景的概念。
2. 新课讲解：讲解主题与背景的关系，以及如何在画面中处理主题与背景。
3. 示范：教师示范如何在画面中处理主题与背景的关系。
4. 练习：学生根据所学内容，进行主题与背景的创作练习。
5. 评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，总结优点和不足。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调主题与背景的关系在美术创作中的重要性。
板书设计1. 《第4课主题与背景》2. 内容：主题与背景的概念、主题与背景的处理技巧、创作练习等。
作业设计1. 课堂练习：学生在课堂上完成一幅主题与背景的创作练习。
2. 家庭作业：学生回家后，选择一个自己喜欢的主题，创作一幅主题与背景关系明显的美术作品。
课后反思本节课通过讲解、示范、练习、评价等环节，使学生掌握了主题与背景的概念和处理技巧。
在今后的教学中，教师应更加注重学生的实践操作，提高学生的创作能力。
同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术创作中找到自己的兴趣和特长。
在本次教学中，教师还需注意以下几点：1. 在讲解主题与背景的关系时，要尽量使用简洁明了的语言，以便学生更好地理解和掌握。
四年级下册美术教学设计-4主题与背景人教版
四年级下册美术教学设计 4主题与背景教学目标1. 让学生了解主题与背景在美术作品中的重要性。
2. 培养学生运用主题与背景创作美术作品的能力。
3. 培养学生的观察能力和创新意识。
教学内容1. 主题与背景的定义和作用2. 主题与背景的关系3. 如何选择和运用主题与背景4. 创作实践教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握主题与背景的基本知识和运用方法。
2. 教学难点：如何引导学生正确处理主题与背景的关系，创作出有深度的美术作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些有代表性的美术作品，引导学生观察和分析作品中的主题与背景，引发学生的兴趣。
2. 新课：讲解主题与背景的定义、作用和关系，让学生对主题与背景有一个清晰的认识。
3. 案例分析：通过分析一些经典的美术作品，让学生深入了解主题与背景的运用方法。
4. 实践操作：让学生根据自己的理解和创意，创作一幅以主题与背景为主题的美术作品。
5. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，老师给予点评和指导。
板书设计1. 主题与背景的定义和作用2. 主题与背景的关系3. 如何选择和运用主题与背景4. 创作实践作业设计1. 让学生根据自己的兴趣和创意，创作一幅以主题与背景为主题的美术作品。
2. 要求作品内容丰富，主题突出，背景与主题相得益彰。
课后反思本节课通过讲解、分析、实践等方式，让学生对主题与背景有了深入的了解，并能够运用到自己的美术创作中。
在教学过程中，我注重激发学生的兴趣和创意，让他们在实践中掌握主题与背景的运用方法。
从学生的作品来看，他们能够较好地处理主题与背景的关系，创作出有深度的美术作品。
但也存在一些问题，如部分学生对主题与背景的理解不够深入，作品内容较为单薄；部分学生在创作过程中，对主题与背景的处理不够细致，导致作品效果不佳。
针对这些问题，我将在今后的教学中，加强对学生的指导和引导，提高他们的创作能力。
第4课 主题与背景(教案)2023-2024学年美术四年级下册 人教版 (2)
第4课主题与背景（教案）2023-2024学年美术四年级下册人教版 (2)一、教学内容本课为2023-2024学年美术四年级下册人教版第4课，主题与背景。
课程内容主要围绕绘画创作中的主题与背景关系展开，通过学习，使学生了解主题与背景在绘画创作中的重要性，掌握处理主题与背景关系的方法和技巧。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解主题与背景的概念，掌握处理主题与背景关系的方法和技巧。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生独立创作能力，提高绘画水平。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对绘画创作的兴趣，提高审美情趣，激发创新意识。
三、教学难点1. 主题与背景关系的处理：如何使主题与背景相互衬托，形成和谐的画面。
2. 画面构图：如何合理安排画面空间，使主题与背景相互呼应。
四、教具学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品、绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组主题与背景关系处理得当的绘画作品，引导学生关注主题与背景在绘画创作中的重要性。
2. 新课内容学习：讲解主题与背景的概念，分析处理主题与背景关系的方法和技巧。
3. 示范：教师现场示范一幅主题与背景关系处理得当的绘画作品，边示范边讲解创作思路和技巧。
4. 实践：学生根据所学内容，独立创作一幅主题与背景关系处理得当的绘画作品。
5. 评价与总结：学生展示作品，师生共同评价，总结本节课的学习成果。
六、板书设计1. 第4课主题与背景2. 内容：- 主题与背景的概念- 处理主题与背景关系的方法和技巧- 画面构图- 创作思路七、作业设计1. 课堂作业：独立创作一幅主题与背景关系处理得当的绘画作品。
2. 家庭作业：收集一些主题与背景关系处理得当的绘画作品，分析其创作方法和技巧。
八、课后反思本节课通过欣赏、分析、实践等环节，使学生了解了主题与背景在绘画创作中的重要性，掌握了处理主题与背景关系的方法和技巧。
4课《主题与背景》(教案)人教版(2012)美术四年级下册
4课《主题与背景》（教案）一、基本信息•教材版本：人教版（2012）美术四年级下册•课程名称：主题与背景•课时数：1课时•授课对象：四年级学生二、教学目标1.能够理解主题和背景的概念，认识主题和背景对于一幅画作的重要性；2.能够通过观察和分析，发现画作中的主题与背景，并且能够将它们区分开来；3.能够绘制自己喜欢的主题和背景，同时能够运用所学知识，合理地组合画面元素，完成一幅美丽的画作。
三、教学重点和难点重点1.教学理解主题和背景的概念，认识主题和背景对于一幅画作的重要性；2.教学分析画面中的主题与背景，能够将它们区分开来；3.设计绘制过程中，选择合理的主题和背景元素。
难点1.教学如何综合理解主题和背景的概念，并且运用它们来进行画作的创作；2.学生绘制画作时，能否将所学的知识有机地运用到画作的构图和表现里面。
第一步：导入1.教师口头介绍主题和背景的概念以及它们在画作中的重要性；2.展示几幅画作，让学生来分析它们的主题和背景，从而引导学生对“主题”和“背景”的加深认识。
第二步：讲解1.教师通过PPT对主题与背景的概念和区别进行讲解，并指导学生在观察画作时如何分辨主题和背景；2.在PPT上呈现不同的画作图片，让学生分辨其中的主题和背景。
第三步：演示1.教师以一个具体主题为例（如夏日野餐），让学生通过观察照片或图画，找出其中的主题和背景元素，进行标注；2.在标注完元素后，教师讲解如何组织这些元素，使画面更具有美感。
第四步：练习1.学生自行选择一个主题，在草稿纸上绘制出自己想象中的主题元素和背景；2.根据自己的草稿，学生们开始进行创作。
教师可以在学生作画过程中进行巡视和指导。
第五步：展示和评价1.学生完成作品后，每位同学进行讲解，介绍自己主题和背景的设计意图以及创作过程；2.教师对学生的作品进行点评，给予肯定和指导。
通过本节课的教学，学生们对主题和背景有了更深入的了解，同时他们能够通过观察画作分辨其中的主题和背景，还能够绘制出自己想象中的主题和背景元素，并将它们有机地融入到整个画面中。
四年级下册美术教学设计《第4课主体与背景》人教版
四年级下册美术教学设计《第4课主体与背景》人教版教学目标知识与技能学生能够理解主体与背景在美术作品中的概念和作用。
学生能够运用所学的构图原则，创作出主体突出、背景协调的美术作品。
学生能够通过观察和分析，评价美术作品中主体与背景的处理方式。
过程与方法学生通过观察、讨论和实践，培养观察能力和创造能力。
学生通过小组合作，提高沟通和团队协作能力。
情感态度与价值观培养学生对美术创作的兴趣和热爱。
培养学生欣赏美、感受美、表达美的情感态度。
教学内容主体与背景的概念介绍主体与背景的定义和关系。
通过示例作品，让学生直观感受主体与背景的对比和协调。
构图原则讲解构图原则，如平衡、对比、统一等，并展示如何应用于主体与背景的处理。
引导学生运用构图原则进行创作。
创作实践学生根据所学的知识，独立或合作完成一幅以主体与背景为主题的美术作品。
教师巡回指导，提供反馈和建议。
教学重点与难点教学重点学生掌握主体与背景的概念和构图原则。
学生能够运用构图原则创作出主体突出、背景协调的美术作品。
教学难点学生对构图原则的理解和运用。
学生在创作中处理好主体与背景的关系，达到作品的整体和谐。
教具与学具准备教具：多媒体设备、示例作品、绘图工具。
学具：画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程导入利用多媒体展示不同美术作品，引导学生观察主体与背景的关系。
提问学生关于主体与背景的感受和认识。
新课内容讲解主体与背景的概念和构图原则。
展示示例作品，分析其中的主体与背景处理方式。
实践指导学生根据所学知识，进行主体与背景的创作实践。
教师巡回指导，提供反馈和建议。
作品展示与评价学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计板书《第4课主体与背景》主要内容：主体与背景的概念、构图原则、创作实践。
作业设计学生独立完成一幅以主体与背景为主题的美术作品。
学生在作品旁边写一段文字，描述自己的创作思路和感受。
课后反思通过本课的教学，学生是否能够理解主体与背景的概念和构图原则，并能够将其应用于自己的创作中。
第4课 主题与背景(教案)2023-2024学年美术四年级下册 人教版
第4课主题与背景（教案）2023-2024学年美术四年级下册人教版一、教学内容本节课主要围绕“主题与背景”这一主题展开，引导学生通过观察、分析、创作等环节，理解和掌握在绘画作品中如何处理好主题与背景的关系。
教学内容包括：1. 主题与背景的定义和作用；2. 主题与背景的处理方法；3. 创作一幅以主题与背景为主题的绘画作品。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解主题与背景的概念，掌握处理主题与背景关系的方法，并能够创作一幅主题与背景协调的绘画作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论、创作等环节，培养学生的观察力、分析力、创造力和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，提高他们的审美情趣和审美素养。
三、教学难点1. 主题与背景关系的处理；2. 创作过程中的创新与构思。
四、教具学具准备1. 教具：教材、PPT、图片素材、绘画工具等；2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅主题与背景关系处理得当的绘画作品，引导学生关注主题与背景的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解主题与背景的定义、作用和处理方法，让学生了解并掌握相关知识点。
3. 作品分析：分析几幅具有代表性的绘画作品，让学生了解不同艺术家如何处理主题与背景关系，并从中获得灵感。
4. 实践操作：让学生根据所学知识，创作一幅主题与背景协调的绘画作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调主题与背景关系处理的重要性。
六、板书设计板书设计要突出本节课的重点内容，包括主题与背景的定义、作用、处理方法等。
同时，可以通过图表、图片等形式，直观地展示主题与背景关系处理的具体案例。
七、作业设计1. 创作一幅主题与背景协调的绘画作品；2. 观察身边的绘画作品，分析其主题与背景关系处理的方法。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对主题与背景关系的理解和应用能力。
四年级美术下册教学设计《第4课主题与背景》人教版
四年级美术下册教学设计《第4课主题与背景》人教版教学目标本节课旨在让学生理解主题与背景的关系，并能运用所学的美术知识，创作出具有主题性的美术作品。
通过学习，学生应能够：1. 理解主题与背景的概念及其在美术作品中的作用。
2. 学会运用色彩、线条、形状等美术元素，创作出具有主题性的美术作品。
3. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
教学内容1. 主题与背景的概念及其在美术作品中的作用。
2. 色彩、线条、形状等美术元素的运用。
3. 创作具有主题性的美术作品。
教学重点与难点重点：理解主题与背景的概念及其在美术作品中的作用，学会运用色彩、线条、形状等美术元素创作具有主题性的美术作品。
难点：如何引导学生运用所学的美术知识，创作出具有个性和创意的美术作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些具有主题与背景的美术作品，引导学生思考主题与背景的关系。
2. 新课讲解：讲解主题与背景的概念及其在美术作品中的作用，引导学生学习如何运用色彩、线条、形状等美术元素创作具有主题性的美术作品。
3. 实践操作：学生根据所学知识，创作具有主题性的美术作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
板书设计1. 《第4课主题与背景》2. 内容：主题与背景的概念、在美术作品中的作用、色彩、线条、形状等美术元素的运用、创作具有主题性的美术作品。
作业设计1. 创作一幅具有主题性的美术作品，要求运用所学的美术知识，作品内容丰富，创意独特。
2. 写一篇关于本节课学习心得的文章，要求语言流畅，表达清晰。
课后反思本节课通过讲解、实践、展示、评价等环节，让学生理解了主题与背景的概念及其在美术作品中的作用，学会了运用所学的美术知识创作具有主题性的美术作品。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力、创新能力和审美能力，引导学生创作出具有个性和创意的美术作品。
第4课 主题与背景(教案)2023-2024学年美术四年级下册 人教版 (1)
第4课主题与背景（教案）2023-2024学年美术四年级下册人教版 (1)一、教学内容本课为美术四年级下册人教版第4课，主题与背景。
本节课主要教学内容为：1. 了解主题与背景的概念及其在美术作品中的重要性。
2. 学习如何运用色彩、线条、形状等元素创作具有主题与背景的美术作品。
3. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握主题与背景的概念，学会运用色彩、线条、形状等元素创作具有主题与背景的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生独立创作主题与背景美术作品的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，提高审美情趣，激发创新精神。
三、教学难点1. 主题与背景的创意构思。
2. 色彩、线条、形状等元素的运用。
3. 画面整体效果的把握。
四、教具学具准备1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔、教学光盘等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组具有主题与背景的美术作品，引导学生关注主题与背景的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解主题与背景的概念，分析其在美术作品中的重要性。
结合教材实例，讲解创作主题与背景美术作品的技巧和方法。
3. 实践操作：学生根据所学知识，进行主题与背景美术作品的创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
针对作品中的优缺点，提出改进意见和建议。
5. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生在课后继续创作，提高自己的美术水平。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。
主要包括以下部分：1. 第4课主题与背景2. 重点知识点：主题与背景的概念、创作技巧、作品展示与评价等。
3. 教学过程：导入、新课讲解、实践操作、作品展示与评价、总结与拓展等。
七、作业设计1. 创作一幅具有主题与背景的美术作品，要求运用色彩、线条、形状等元素，体现主题与背景的关系。
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《主题与背景》
课题：主题与背景
领域：造型、表现
教学目标：知识与技能：欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之
间的关系
过程与方法：利用绘画形式，表现主体与背景之间的关系。
情感态度与价值观：在绘画中，能较好的表现主体与背景之间的关系。
教具：多媒体图片
学具：绘画工具
教学过程：
一、导入
出示图片。
师：这节课老师给你们带来一位新朋友，他叫“刘翔”。
请你们观察一下，他在干什么？你们知道他为什么会跑吗？
生：因为他在比赛……
师：刘翔到底为什么在跑。
大家看！
（出示刘翔被老虎追的第一张背景图）
生：被老虎追的！
师:刚才刘翔被老虎追.现在他又为什么跑？
同学们这回再想一下刘翔在干什么？
生：回答
( 出示幻灯片刘翔救人、与蜗牛赛跑、大雨来了等四幅图片)
师：同学们看了这几幅有趣的图片，你发现了什么？
生：主体人物都是刘翔，而背景不同。
师：在一幅画面中主体与背景到底有什么关系呢？
今天我们就来研究一下主体与背景的关系。
.
师：（板书主体与背景）
二、新授
1、师：首先我们来看一个本节课的知识窗，找同学来读一读。
（出示课件）
师：在主体与背景的关系中，
背景到底有什么作用呢？咱们先来看一幅图片。
（播放没有背景的图片）光有主体的画面给你什么感觉？
生：学生观察。
师：（继续播放加上背景的图片）添加上背景，现在感觉画面变得怎么样了呢？
生：交流
师总结：添加了背景，画面的内容就丰富了，构图也饱满了，这就是背景的一个
最基本的作用——丰富画面。
2、师：下面同学们再来欣赏一组图片，
看一下这组图片是怎样变化的？（播放课件同一主体不同背景）
师：谁来说一说？
生：背景不同，人物相同。
师：回答的非常好，这几幅画的主体虽然主体相同，但背景不同，画面的内容也就不同了，也就是说，背景改变了，画面的内容也就改变了，这就是背景的一个重要内容——改变画面内容意境。
3、师：不光主体相同背景变化会产生意想不到的效果，就连主体不同背景相同也会产生截然不同的效果。
（播放两组背景相同，主体不同的图片）
生：观察
4、师：我们知道了主体与背景的关系，那么如何才能突出主体，使背景成为陪衬呢？我们来看一下这组图片，哪一幅效果更好呢？（播放图片）
生：回答
师：非常好，因为它运用了对比色，只要合理利用色彩的深浅，冷暖，画面就更有艺术效果。
师：我们再来欣赏这三张图片，你们觉得小狗在这三幅图片中，哪张最舒服？
生：回答
师：很棒！主体大小合适会让我们了解作者的意图和画面的内涵。
而且主体一般处在画面相对居中的位置。
太大会使画面太堵太满，太小会不了解画面的具体含义。
师：下面我们一起来欣赏一下其他同学的作品。
（播放课件）
生：学生欣赏。
师：同学们学到这里，是不是也想通过自己的小手创作一幅生动的作品呀!
师：先别着急老师这里还有一个要求！大家看！（出示幻灯片作品要求）
三、作业
为已有的主体添加背景，使画面的主题更明确、效果更突出。
四、评价
这么多作品，同学们看一看，你喜欢哪一幅创意呢，谈谈你的感受。
生交流……
五、小结
同学们，老师真佩服你们,同样的主体，经过你们不同的构思竟能出现这么多的变化。
以后同学们有机会去摄影的话，千万不要忘了这节课所学的知识，老师相信，你们的表现会更棒的！
教学反思：
这节课是美术教学类知识点相对比较多的一课，在这次课中，我对这样的课进行了尝试和挑战，在整个课堂教学中，通过不同的图片引人分析，让孩子们对主体与背景的关系进行了理解。
本节的作业完成的较好，大部分同学都能把主体与背景的关系表现了出来。
但我也发现了我的教学还存在很多的不足：
首先，我的担心限制了学生的思维，在本节课的教学设计中，在每个引导提问中，我都准备了备用的答案，一但看到学生有回答不上，我就会马上引导回答出，这样学生的发散思维的创造性就会给大打折扣。
再次，学生的绘画制作时间太短，评价不够充足。
我以后会更加努力去学习更多的美术教育教学知识，向同事请教教学经验。
不断摸索，争取进步！。