表格式北师大版三年级语文下册教案

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北师大版小学三年级语文下册教案

北师大版小学三年级语文下册教案2、你最想知道什么?二、教学新课1、师范读课文。

2、生略读课文，概括课文大意(结合课后第一题)3、课文有哪几个主要人物?你最喜欢谁?为什么?4、学习生字。

(1)正音字垒(lei)瓮(weng )窝( wo )嘛(ma)(2)多音字jiang(将军)将jiang(将领)(3)生字梯：T ti 左右结构查木字旁组词：梯子云梯人梯碌: L lu 左右结构查石字旁组词：忙碌骨碌踮: D dian 左右结构查足字旁组词：踮脚陆：L lu 左右结构查耳刀旁组词：陆地大陆着陆嘴：Z zui 左右结构查口字旁组词：嘴巴张嘴快嘴顶嘴喳：Z zha 左右结构查口字旁组词：叽叽喳喳饿：E e 左右结构查食字旁组词：饥饿饿肚子衔：X xian 左中右结构查双人旁组词：衔泥学衔军衔抢：Q qiang 左右结构查提手旁组词：抢夺抢险抢救将：J jiang 左右结构查旁组词：将军将来将要5、学习二类字。

6、复习巩固(1)同桌互相听写一类字。

(2)指导书写。

三、布置作业1、熟读课文。

2、写生字，每个字写一行，组一个字。

第二节教学内容：1、导学生有感情的朗读课文。

2、学生发表自己对文中词语和句子的独特感受。

3、表演课本剧。

教学过程：一、激趣导入。

今天，我们一起来排个课本剧，你们高兴吗?那么课文就是剧本，我们首先要把课本读好、理解好，大家有信心吗?二、自由读文。

你对文中的那些词语有独特的感受?画出来，先来跟你的同桌说一说。

三、你对文中的那部分感兴趣?读给大家听。

读的时候要体会人物的心理活动。

在此过程中，教师相机指导朗读。

a) 分角色朗读。

b) 自由组合排练课本剧。

c) 课本剧表演。

d) 布置作业。

人类和动物之间友好相处的故事有很多。

搜集一下，读一读，下堂课进行交流。

第三节教学内容：巩固练习教学过程：1、分角色朗读课文2、做课后练习题3、听写生字4、做形近字组词练习作业：读后感教学课时：两课时教学进程：第一课时教学目标：1、学习本课生字、新词。

北师大版小学语文三年级下册教案5篇

北师大版小学语文三年级下册教案5篇北师大版小学语文三年级下册教案1教学目标1、自学生字“雏”、“巢”，理解运用相关词语。

2、积累“姹紫嫣红、风平浪静”这类结构的词语。

3、能正确流利地朗读课文，重点读好“阅读芳草地”中的两句话。

4、通过因果句式的训练，使学生理解句子间的关系，并根据课文内容发挥想象，仿写诗歌。

5、了解书信是人与人之间交流和沟通的形式。

教学重点：练习正确流利地朗读课文。

教学难点：根据课文内容发挥想象，仿写诗歌。

教学准备：课件教学过程：(一)激趣导入1、以杜甫诗句“烽火连三月，家书抵万金”简要说明信的重要性师：刚才同学们背诵了好几首唐代诗人的诗。

杜甫是唐代诗人，老师也特别喜欢他的诗，记得他的《春望》一诗中有这样的诗句：[出示诗句]“烽火连三月，家书抵万金”(自由读，抽生读，理解句子意思) 师：这首诗写出了在战乱中，诗人对远方的家人的思念与牵挂，此时一封报平安的家信可以带给他多少安慰啊!因此[课件出示]信是心与心的交流，信是情与情的碰撞，信使你我手拉手，心贴心……师：今天我们就来学习第一课《信》。

[出示课题]齐读课题。

谁能说说我们平时写信要用到些什么吗?(二)初读课文1、师：有一位小朋友刚学会写信，心情特别激动……大家看：[课件出示]我学会了写信，用笔和纸，用手和心。

我多么想写啊，写许多许多的信——给自己，我也要写一封封信，让自己的心，和别人的心，贴得紧紧、紧紧……2、师：自由读这两段话，思考他写信所需的和我们有什么不同吗?3、写信为什么要用心?它又为什么能让自己的心和别人的心贴得紧紧的呢?让我们带着问题一起学习课文。

(三)精读课文[课件出示]1、听课文录音，并思考我写了几封信?分别是写给谁的?2、生仿读课文，注意读准生字字音，读通课文，并选择你最喜欢的一封信来读一读。

3、检查自读情况。

4、学习第二节a、齐读第二节，自学生字“雏”和“巢”(从音形义三方面来学习)。

雏：谁会读这个字?(注意翘舌音)开小火车读你们有什么好办法记住“雏”这个字?我们以前学过的好多字中也含有这个部分。

北师大三下语文表格备课第三单元

二是；三是
（3）从哪些句子可以看出小虾吃东西时很小心？用“”画出来。
（4）用“▽“标出表示小虾吃食顺序的词
课后作业
捉虾样子：通体透明稍带点灰黑色
看虾有趣吃食时小心
小虾吃饱后自在活泼有趣
脾气不好受干扰发怒惹人喜爱
打架时猛烈
照顾虾小虾多了
“我”这样观察小虾：有顺序、按部分
课题
松鼠
课时
第一课时
教学目标
像把伞？（学生回答：松鼠）
2、学生交流资料。
你喜欢松鼠吗？为什么？
3、今天我们来学习一篇课文《松鼠》。（板书课题）
（二）展示目标（同教学目标）
二、自主学习
（一）出示自学提纲
1、初读课文，画出文中生字，多音字及生词，并借助工具书自学。
2、联系上下文理解“讨人喜欢、敏捷、玲珑、嵌着、格外、机灵、触
动、嬉戏、摇晃、遮蔽、储藏”等词语在课文中的意思。
（1）这段话的中心句是
（2）小虾吃饱以后，有三种不同的情况：一是；
二是；三是
（3）从哪些句子可以看出小虾吃东西时很小心？用“”画出来。
（4）用“▽“标出表示小虾吃食顺序的词。
一、目标导学
（一）、激情导入
1、回顾上节课内容：你还记得小作者家里的小虾吗?说说看。（指学
生回答）
2、如果请你来照顾这些小虾你会怎样做？（集体交流）
2、问题预测：
（1）小作者都写了小虾的哪些方面？
（1）小作者是怎样来观察写小虾的？
3、指名汇报。
4、小结评价激励。
四、拓展训练
1、你喜欢小虾吗？为什么？
2、欣赏画面。
师：这些小动物各有各的姿态、各有各的特点，你最喜欢什么？
能结合生活中的观察说说它们有趣在哪儿吗？

(北师大版)语文三年级下册《珍贵的教科书》优秀教学案例

（二）讲授新知
1.课文朗读：指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的把握，让学生感受课文中的情感波动。
2.生字词学习：讲解生字词，让学生理解并掌握战争、教科书等关键词的含义。
3.课文解析：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，引导学生品味课文的美妙。
4.情感引导：引导学生关注课文中的情感变化，理解作者在战争环境下对教科书的珍视。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，鼓励分享自己的观点和感受，培养学生的合作与交流能力。
2.设计小组合作任务，如共同完成一篇关于战争环境下对知识的渴望的短文，让学生在实践中提高语文能力。
3.小组合作过程中，关注学生的个体差异，充分调动每个学生的积极性，让每个学生都能在小组合作中发挥自己的作用。
4.适时给予小组评价，鼓励优秀的小组，激发学生的团队精神。
2.问题导向：本节课采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究课文中的细节，提高学生的思维能力。通过设计具有启发性的问题，激发学生的思考，培养他们独立解决问题的能力。
3.小组合作：本节课注重培养学生的合作与交流能力，组织学生进行小组讨论和合作任务。通过小组合作，学生分享自己的观点和感受，提高了他们的沟通能力和团队协作能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过多媒体展示战争环境的照片和视频，让学生感受战争的残酷，为课文学习营造氛围。
2.邀请退伍军人或历史老师分享战争经历，让学生更直观地了解战争环境下人们对知识的渴望。
3.设计战争环境下的角色扮演活动，让学生身临其境地体验作者的情感波动。
4.创设战争环境下的学习场景，让学生在模拟实践中感受教科书的重要性。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握课文的主要情节。

北师大版三年级语文下册教案

第一单元亲情礼物教学要求：1．背诵课文。

2．掌握本课要求认识的和掌握的生字、词语。

3．能仿照课文写一段话。

教学重点：有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容。

教学难点：仿照课文前四自然段写一段话。

教学准备：录音机、生字卡片教学时间：2课时教学过程：第一课时1．导入同学们，在你们的成长过程中一定收到过许许多多的礼物，我想在这些礼物当中肯定有让你最喜欢或是最难忘的，那么谁想来说一说你收到过亲人的令你喜欢和难忘的礼物是什么呢？（学生发言）小结：刚才同学们说了这么多令你们记忆犹新的礼物，这些礼物不分大小，不分贵贱，从中老师能够深切感受到亲人对你们的关爱，那么课文中的小同学同样也收到了不少亲人送给他的礼物，那么大家想知道使这位小同学难忘的礼物是什么吗？这节课老师就和大家一起来学习这篇优美的小诗歌《礼物》。

（板书）2．初读课文（1）自读课文《礼物》。

（注意碰到不会读的字可以采取你所喜欢的方法认识它们。

）（2）播放课文录音，注意听听刚才自己圈出的字应该怎么读。

（3）各自练读，同伴间互相读。

（4）小组采取喜欢的方法朗读。

3、认读生字a.出示这些生字。

（生字卡片：博大、春雨绵绵、滋润）b.请小老师到前面领读。

c.各自在组内认读生字，同位互查。

d.再请一位小老师到前面来进行检查。

4、学习课文（1）自读课文，填写表格。

时间亲人礼物懂得了什么去年春天（2）学习第一小节。

a.指名朗读。

b.同学互评。

“你认为他读的怎么样？”c.指导朗读。

d.自己试读。

e.指名朗读。

（3）学习第二、三小节a.小组合作一起研究后面2个小节应该怎样读，才能读好？b.请一个组长起来汇报。

c.这个小组一起来试读，全班评议。

d.其他小组再读。

5、拓展练习请你仿照诗歌再编一段。

作业设置：1、熟读课文，背诵课文。

2、仿照诗歌再编一段，写在练习本上。

第二课时一、导入新课：这节课我们来学习生字。

二、讲授新课：（一）巩固旧知识，为学习新知识打下基础。

1、出示生字卡片：博大、春雨绵绵、滋润2、随机抽一组学生读生字卡片。

北师大小学三级下册语文教学设计表格oi

、同桌互读：比比谁读得好。
三、细读感悟诗意：
、默读这首诗，想想你读懂了什么，如果有不懂的地方打个小问号。
、同桌交流：
、全班交流，老师点拨引导，并指导朗读。
你都读懂了什么？请你跟大家谈谈。
如：迟日江山丽，春风花草香。.
（）生汇报。
（）质疑：。
（）观察插图：这两句诗都描写了哪些景象呀？
师小结：温暖的太阳、青青的山、绿绿的水、五颜六色的野花、绿油油的小草、柔柔的春风，多美呀！
（）课件欣赏：
（）指导朗读：
、把整首诗练习读读，试着背背，练好了，老师还给你配上动听的音乐和优美的画面呢。
、改写：
（）男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳，他在地上转了几个圈，确认真的没事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起头，郑重其事地对医生说：“请您把我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活年！”
、你认为应该用怎样的语气来读这段话。
、理解“郑重其事”的意思。（联系说话的语气理解）
、出示插图，看图理解“郑重其事”的意思。（观察男孩的表情）
、让我们仿照课文—自然段作诗。
、自己练说，小组内说，指名说，教师相机指导。
、学生自由作诗。
、评选班级“小诗人”。
（六）、作业超市，自主选择。
任选以下两项作业内容，独立完成。
、摘抄喜欢的词语和句子。
、读一读，背一背诗歌。
、收集的有关亲情的文章或诗句。
第二课时
一、朗读课文。
二、交流资料。
交流收集的有关亲情的文章或诗句。
他下定了死亡的决心，决定给妹妹输血，这是很大的勇气。
确认真的没事，男孩就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起头，郑重其事地对医生说……
确认真的没事，男孩就伸出胳膊，挽起袖子，对医生说……

北师大版三年级下册语文教案

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地介绍自己最可爱的一面。还可以把课外了解的学问融合进来。老师引导：不光小松鼠可爱，其他小动物也特别可爱。前面
大家用一句话说了说自己喜爱的小动物。现在你能像课文一样，写一段话来描绘这种小动物的一个特点吗?学生练笔，相互沟通。
五、拓展延长课后大家可以办一张关于动物的手抄报，然后我们可以在学校宣扬栏里办一次关于动物的专栏，让叔叔阿姨们都来看一看，他们肯定会听到我们的心声——请爱护动物。北师大版三年级下册语文教案 3 《志向的翅膀》教材分析：课文描写课春天小挚友们放风筝的情景。每一只风筝都代表了同学们的志向。教学要求： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、通过课文学习进行志向教化。 3、驾驭本课要求相识和会写的生字、词语。教学重难点：学习从文中找重点句概括篇章主要内容的方法。教学时间： 1 课时
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巴”“毛茸茸”等词语体会松鼠的漂亮。采纳个人读、赛读、齐读三种方法读出松鼠的漂亮以及宠爱
之情，之后出示课后填空题，学生填一填，读一读，积累语言，了解文章的写作依次。
(二)动作的机敏此段重点句是“只要有人略微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去”，启发学生从“只要……就……”“触动”等词体会松鼠的机智。引导学生读出小松鼠的机智劲儿。 (三)搭窝时的聪慧假如你就是一只小松鼠，你怎么向大家介绍搭窝的过程。让学生上台展示，老师指导学生用上表示先后依次的词语 “先……再……然后……”。这样说，会让我们很清晰地了解松鼠搭窝的过程。小结：看来，这些表示先后次序的词，作用还真不小呢。集体读这部分，进一步相识连词的作用。 (四)吃食时的好玩要知道吃什么?怎么吃?让学生仿照一下吃食的动作。然后围绕三个“它们”进行教学。四、积累运用创设情境，让学生扮成小松鼠，用第一人称的方法，创建性

北师大版三年级下册语文全册表格教案

目录小学语文第六册教学计划 (5)第一单元亲情 (10)第1课《礼物》 (11)第2课《奶奶最喜欢的铃儿》 (17)第3课《平分生命》 (24)语文天地（一） (30)第二单元春天的脚步 (38)第1课《古诗二首》 (39)第2课《理想的翅膀》 (46)第3课《春天的雨点》 (51)语文天地（二） (57)第三单元可爱的生灵 (64)第1课《小虾》 (65)第2课《松鼠》 (69)语文天地（三） (76)第四单元智慧 (83)第1课《田忌赛马》 (84)第2课《捞铁牛》 (90)第3课《用冰取火》 (96)语文天地（四） (101)第五单元读书 (107)第1课《小小的书橱》 (107)第2课山沟里的孩子 (112)第3课《珍贵的教科书》 (117)语文天地（五） (122)第六单元奇妙的石头 (128)第1课《天外来客》 (129)第2课《和氏献璧》 (133)语文天地（六） (138)第七单元特产 (144)第1课《特产》 (144)第八单元尊重与平等 (149)第1课《最美的花束》 (150)第2课《元帅的故事》 (155)语文天地（八） (160)第九单元观察与发现 (166)第1课《大自然的语言》 (167)第2课《李时珍》 (171)第3课《装满昆虫的口袋》 (176)语文天地（九） (181)第十单元奉献 (185)第1课《大禹治水》 (186)第2课《炮手》 (191)语文天地（十） (196)第十一单元书信 (201)第1课《给家乡孩子的信》 (201)第2课信 (207)语文天地（十一） (211)第十二单元走进森林 (218)第1课《美丽的小兴安岭》 (219)第2课《失踪的森林王国》 (224)语文天地(十二) (228)小学语文第六册复习计划 (233)第1天 (235)第2天 (237)第3天 (238)第4天 (240)第5天 (242)第6天 (244)第7天 (246)第8天 (248)第9天 (249)第10天 (251)第1次习作亲情 (253)第2次习作我的父亲 (257)第3次习作我最喜欢的小动物 (261)第4次习作借书的经历 (265)第5次习作我爱家乡的 (269)第6次习作最美的花束 (274)第7次习作写一封信 (282)第8次习作想象你走进了大森林 (286)小学语文第六册教学计划（2014——2015学年度第二学期）班级：任课教师：2015年3月一、班级学生情况分析三年级四班共有学生49人，绝大多数学生学习热情高，肯动脑筋，学生识字量大大增加，语言有了明显的发展，积累了一定的好词佳句，能够写简单的文章。

2024年北师大版春季三年级下册语文《一个小村庄的故事》教学设计

3.教学评价不仅关注学生的学习成果，还应关注他们在学习过程中的情感体验和价值观的培养。
十六、教学延伸活动记录
1.活动记录：
1.1记录学生在参观附近村庄或自然风光时的观察笔记和感受。
1.2记录学生在环保专家讲座中的参与情况和提问内容。
1.3收集学生“我的家乡美”主题活动的作品，包括绘画、写作、摄影等。
2.2教师应积极参与学校组织的教研活动，与同事合作，提升教学质量。
二十二、教学持续改进
1.教学改进是一个持续的过程，教师应不断追求教学卓越，包括：
1.1定期回顾和评估教学实践，寻找改进点。
1.2倾听学生的意见和建议，从学生的视角审视教学效果。
1.3结合教育政策和学校要求，不断调整教学策略，以适应教育发展的需要。
1.1更新PPT课件，增加互动环节和辅助教学材料。
1.2补充课外阅读材料，提供更多与课文相关的背景知识和延伸阅读。
1.3利用网络资源，寻找新的教学视频、音频和互动游戏，丰富教学手段。
2.教学资源的整合：
2.1教师应将新旧教学资源进行整合，形成一套完整的教学资源库。
2.2教师应确保所有教学资源都能有效地服务于教学目标，并便于学生使用。
2.作业完成情况：检查学生的作业，评估他们对课文内容的掌握程度。
七、板书设计
1.课题：《一个小村庄的故事》
2.生字词：村、庄、美、丽、绿、林、水、清、田、沃、庄、稼、种、植、砍、光、沙、漠、渴、水、亡、羊、补、牢、木、林、森、林、课、文、主、题
3.课文主要内容：描述了一个小村庄从美丽富饶到荒芜的过程，以及人们从中得到的教训。
1.教师可以通过家长会或家长信等方式，向家长介绍本节课的教学内容和目标，以及学生在课堂上的表现。
2.鼓励家长参与孩子的学习过程，如在家中与孩子一起朗读课文，讨论课文内容，或者一起完成拓展活动。

(北师大版)语文三年级下册《美丽的小兴安岭》优秀教学案例

3. 教师巡回指导，给予学生及时的点拨和帮助。
（四）总结归纳
1. 引导学生总结课文内容，提炼出小兴安岭的美丽景色特点。
2. 总结本节课的学习重点，强调生字词的正确读音和书写。
3. 强调保护环境、热爱祖国的重要性，激发学生的爱国情怀。
（五）作业小结
1. 布置作业：要求学生回家后复习课文，巩固生字词，并预习下一节课的内容。
五、案例亮点
1. 情景创设：本节课通多媒体展示小兴安岭的美丽景色，使学生仿佛身临其境，激发了他们对课文的兴趣。情景创设不仅帮助学生更好地理解课文内容，还培养了他们的想象力。
2. 问题导向：教师设计了一系列问题，引导学生深入思考课文内容，提高了他们的阅读理解能力。问题导向的教学策略使学生积极参与课堂，培养了他们分析问题和解决问题的能力。
（北师大版）语文三年级下册《美丽的小兴安岭》优秀教学案例
一、案例背景
北师大版语文三年级下册《美丽的小兴安岭》是一篇描绘我国东北小兴安岭美丽景色的文章。文章通过介绍小兴安岭的四季风光，展示了大森林的生机勃勃和丰富多彩。本节课主要内容是对文章的阅读理解，让学生在理解课文内容的基础上，体会作者对祖国山河的热爱之情，提高他们的语文素养。
2. 鼓励学生提出自己的疑问，充分调动他们的学习积极性，培养他们的问题意识。
3. 问题导向的教学策略有助于培养学生分析问题、解决问题的能力。
（三）小组合作
1. 组织学生进行小组讨论，让他们在团队中共同完成任务，培养他们的团队协作能力。
2. 小组合作过程中，鼓励学生发表自己的观点，提高他们的自信心和表达能力。
在教学过程中，我以“感受美丽小兴安岭，培养热爱祖国之情”为主题，通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读理解能力。同时，注重引导学生体会作者的语言表达技巧，提高他们的写作水平。在教学设计中，我充分考虑了学生的年龄特点和知识水平，确保教学内容符合他们的学习需求。

北师大版三年级下册表格式教案

会进行两位乘两位数的乘法计算，解决一些简单的实际问题
设计理念
通过练习，熟练两位数乘两位数的乘法，经理估算与交流算法多样化的过程．会进位两位数乘两位数的乘法计算，解决一些简单的实际问题
设计项目
练习内容
教学过程
教师调控点拨
学生活动
设计意图
复习就知，提高能力
这节课，我们来运用刚刚学习的两位数乘两位数的计算方法来解决一些实际问题。
2、计算。
（1）32×23 26×42
（2）2 4 5 2 4 6
×1 3×3 1×2 2
学生独立完成同桌之间互相交流，检查；
提高学生运算能力，并从中熟练计算的过程
专
项
练
习
1、出示计算题：54×36
2、课文第32页“练一练”的第5、6题。
第5题：是两位数乘两位数的乘法计算，由学生独立完成，然后同伴之间互相检查、交流，最后全班交流订正。
教学
内容
找规律
第14节
教学
目标
1.能结合具体情景，探索因数是整十熟的乘法计算方法，感受积的变化规律。
2.能比较熟练进行因数是整十数的乘法计算，并能运用这一知识解决日常生活中一些简单的数学问题。
教学
难点
理解掌握两位数成两位数的计算方法
教学
理解掌握两位数成两位数的计算方法
设计
理念
从简单的整数入手，导出两位数乘两位数，并进行计算
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：
教学内容
找规律（练习课）
第15节
教学目标
1、掌握乘数是十位数的乘法计算的规律。
2、能熟练进行乘数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。
教学难点

北师大版三年级语文上册表格式全册教学设计

三、你又认识哪些商品的名字了，把你会写的商品写一写。
语文天地
教材分析本单元的语文天地，分为：日积月累、初展身手、开卷有益、畅所欲言、妙笔生花、金钥匙、
六部分在引导学生认识社会，了解经常发生在生活中的贸易行为，同时增长一些生活经验，培养学生独立生活的能力，此外，在语文天地中的教学中，通过让学生进行一系列的时践活动，让他们学习表达、学习交往、通过相应的语文能力。教学目标
第五课时
教学目标： 1、按一定的顺序介绍自己买的一种商品，培养学生口语交际能力。 2、学习阅读说明书。
学生准备： 1、观察自己买的商品（有条件的可以将商品拿到学校）。 2、收集商品说明书。
教学过程：一、畅所欲言 1、请学生出示自己买的商品进行观察 2、请一名学生先介绍一下自己买的商品 3、学生评议：他的表达是否清楚、有序。（在评议过程中，引导学生要抓住这个物品的形
第三课时
教学目标 1、尝试解决实际问题，培养学生社会实践能力。 2、学习制定购物计划学写购物清单
教具准备：教学挂图教学过程：
一、制定购物计划 1、出示挂图请生仔细观察。然后说一说他们在干什么。师：你和父母商量购物计划吗？为什么？你会为奶奶买什么礼物？为什么？（请生讨论，进行汇报交流） 2、讨论：为什么购物应有计划？为什么要和父母商量购物计划？ [ 通过让学生讨论，知道平时在家庭日常生活中购物应有计划，明白只有和家人商量购物才能使计划更经济更实效。二、创设情景培养实践能力 1、出示到市场购物时冬冬遇到的问题： ※怎么能找到需要的商品？ ※想买的 CD 盘，商场没有怎么办？ ※发现了一个小书包，很喜欢，但是原本没有打算买书包，她该怎么办？ ※付款时应该注意什么？ 2、小组内选自己感兴趣的问题讨论，并进行表演。 3、小组汇报交流 4、师生共同评价，哪个办法更合理，评出“金点子” [教师应让学生充分发表个人见解，在众多办法中挑选趋于更合理、更便捷的方法。此外，在讨论中教师还应注意尊重学生的看法，不应将个人的想法强加于学生。 ] 三、填写购物清单师：为了更加明确自己购物是否齐全、合理，我们要在购物后填写购物清单。 1、出示“冬冬家的购物清单” 请学生仔细观察后讨论：怎样填写购物清单（小组内可以合作写一份购物清单） 2、汇报交流，师给予指导（购物清单要分别列出物品名称、价格、数量、金额、最后汇总计算）四、小结这节课你有什么收获？五、拓展作业

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礼物
教
学
目
标
知
识
1会写本文的生字。
2完成语文天地中的有关内容。
情
感
教
育
3进一步朗读课文，体会作者感情。
重难点
体会作者感情，会写本文的生字。
方法
自主探究
课前
准备
课件
教学过程
二次备课
一再读课文，加深理解，学习写法
1学生有感情地朗读全诗
2说说自己在现实生活中怎么体会到亲情的？
3观察文中前四自然段，看看这几小节在结构上有什么特点？
在理性上有所醒悟或领悟到一定的道理。
语文教学中的理解很重要，但是不能只停留在理解阶段，还要引导学生
有所感悟。要触动学生的感情，使之动情，才能有所悟。学生的感悟具有个
性特点，同一件事情，每个学生的感悟不同，所以感悟可以促进学生语文学
习个性化发展。
（2）朗读和默读结合使用
一般来说，低年级多用朗读，中高年级多用默读。尤其是默读能力的培
丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而
努力。
1．关于识字教学
识字教学在三年级语文教学中仍然占有重要的地位，本册将继续学习生
字290个左右。在三年级，识字虽然仍是重要任务，但不再作为教学重点，
因此要求学生运用各种识字的方法独立识字。要继续培养学生对学习汉字的
兴趣，继续坚持在语言环境中识字，在阅读过程中完成识字，鼓励学生主动
今年春天爸爸送《少儿百科全书》---精彩的世界
课后反思：
第一单元课题：奶奶最喜欢的铃儿课时：第1课时
内容
奶奶最喜欢的铃儿
教
学
目
标
知
识
1学会本课生字，掌握由生字组成的词语。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
情
感
教
育
3理清文章的脉络。
重难点
找出文中体现“亲情”的词语，有感情地朗读课文。
方法
自主探究
课前
准备
用。所有的综合活动都要自然引入，尽量使学生情趣盎然地参与其中。
总之，教师在教学过程中要注意到教材的这个特点：所有的学习内容及
要求是自然引出，不做指令性的安排，以使学生感到进行的活动是顺理成章、
水到渠成的，而不是教材或是教师布置下来的。这种编排就要求教师要整体
把握教材，整体进行设计。
二00九年度春学期三年级语文课时安排计划
情。六册所选课文富有文化内涵和时代气息，有的充满童趣，有的表现出
睿智；有的凸现了大自然的瑰丽神奇，有的赞美了人类美好的情感和高尚
的品德。课文内容与学生生活密切联系，切合中年级段学生的生理、心理
特点，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，
热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，
7
9
4月20日至
4月24日
第五单元测试2课时，天外来客—陨石2课时，和氏献璧2课时，语文天地1课时。
7
10
4月27日至
5月1日
期中考试，五一放假。
11
5月4日至
5月8日
语文天地2课时，第六单元测试2课时，特产3课时。
7
12
5月11日至
5月15日
特产1课时，最美的花束2课时，元帅的故事2课时，语文天地2课时。
学生在课前查找有关歌颂母爱的故事或诗歌。
教学过程
二次备课
一谈话导课
课前，老师布置同学们查找有关歌颂“母爱”的故事或诗歌，请大家交流一下自己搜集的资料。
1学生交流资料。
2学生提到或是引导《游子吟》一诗。
结合图，读读诗。
想象诗中是怎样写母亲对孩子的爱？
读一读，背一背。
今天，我们就来学习一篇有关“亲情”的文章。板书课题《奶奶最喜欢的铃儿》，齐读课题。
今天我们就来学习一篇课文——礼物
二初读诗，自学字、词
1、学生自读诗歌，画出不认识的字词。
2、检测学生的识字情况，可以读诗，也可以读字组词，并引导学生随机介绍自己好的记字方法、积累的好词语。
三自读诗，理解内容
1、学生自由朗读诗，想想自己最喜欢哪部分？为什么？
2、全班交流，你最喜欢诗中哪个礼物？为什么？
把握文章的主要内容。
（1）整体把握文章
一篇文章是一个整体，反映了作者的思想感情，具有一定的语言美、思
想美、情感美。就像一朵花，整体观赏十分美丽，一旦把花瓣、花蕊、花托
都拽开、分解了，就会失去花朵的美丽了。同样一篇文章，只有从整体上把
握，才能体现出文章的思想感情和美感。读一篇文章的目的，从理解讲，就
是要理解全篇的思想内涵，理解字、词、句的目的也是为了能读懂全篇。从
字技能，做到书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。
2．关于词语学习
升入三年级后，由于阅读量增大，阅读面拓宽，大量书面语汇进入学生
视野，原有的口头词语不能满足阅读和表达的需要。因此，词语教学成为重
点。要指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握
文章的重点词句，进而理解课文。在理解词和句的基础上，还应重视词和句
展、科技进步的，如“智慧”、“尊重与平等”、“观察与发现”、“奉献”和
“书信”等。每个单元包括三篇主体课文和一个语文天地。全册共33篇主
体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，加上“语文天地”中的
自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使学生在学习品味的过程中，
感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热
教师随机抓住学生回答的原因，指导他们通过不同方式深入理解自然的力量，生命伟大，时间的珍贵和知识的重要。指导学生读出自己的喜爱之情。
3、指导从整体上朗读诗，读出喜爱之情。
四创设情境，体会感情。
1、音乐渲染，教师朗读诗，学生想像。
2、学生谈从亲人送的礼物中体会到了什么？
根据学生的回答，教师随机点拨指出无论什么礼物，都表达出了亲人们对“我的关爱与期望，体现了长辈对晚辈的深深情谊与殷殷期望。
7
13
5月18日至
5月22日
语文天地1课时，第八单元测试2课时，大自然的语言2课时，李时珍2课时。
7
14
5月25日至
5月29日
端午放假，装满昆虫的口袋2课时，语文天地3课时。
5
15
6月1日至
6月5日
第九单元测试2课时，大禹治水2课时。炮手2课时，语文天地1课时。
7
16
6月8日至
6月12日
语文天地2课时，第十单元测试2课时，给家乡孩子的信2课时，信1课时。
图、标点、修辞等等进行质疑探究。
尊重学生质疑时表现出来的差异，引导学生在实践中通过比较鉴别，学
会质疑，学会带着问题阅读。
4．关于语文综合实践活动
新课标指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践
能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意地追求语文知
识的系统和完整。”六册教材注意了语文的实践性，设计了一系列综合实践
3、指导学生有感情地朗读全诗，体会亲情的可贵和伟大。朗读的形式可多些可以个别读，分节读等。
五总结全文，布置作业
板书设计：礼物
去年春天爷爷送种子---自然
今年春天奶奶送小鸡---生命
去年春天妈妈送手表---时间
今年春天爸爸送《少儿百科全书》---精彩的世界
课后反思：
第一单元课题：礼物课时：第2课时
内容
抒发作者情怀的过程；同时还凝聚了朗读者对文章内含的深刻认识。它是学
生分析问题、解决问题的综合能力的体现。
由于学生对文章的理解不同，处理朗读的语气基调也会截然不同，再现
原形的特点也各有千秋。
对于适合朗读的课文，要通过多种方式的朗读引发学生的学习兴趣，促
进学生对课文内容的理解，创设一种轻松的、和谐的、向上的学习气氛。以
识字，独立识字。
学生进入三年级第二学期，已经认识了常用汉字2000个左右，对汉字
构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的识字方法。能够用音序查字
法和部首查字法来独立识字。
本册要求学生学习书写318个字，要继续重视写字的指导。除了在课堂
教学中注意识字和写字的联系外，还要指导学生在经常不断的练习中提高写
活动，指导学生在问题情境中学习有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用
语文知识和能力解决简单的问题。
语文能力不是某一方面的能力，而是多方面能力的综合。而且在不同的
发展阶段，学生能力训练的重点是有差异的。例如收集信息，三年级学生能
够积极地参与收集，并搜集到相关资料就可以了。教师要在带领学生进行
整理的过程中，使学生逐步明白搜集到的资料还应进行筛选，还要学会运
7
17
6月15日至
6月19日
信1课时，语文天地3课时，第十一单元测试2课时，美丽的小兴安岭1课时。
7
18
6月22日至
6月26日
美丽的小兴安岭1课时，失踪的森林王国2课时，语文天地3课时。
6
19
6月29日至
7月3日
第十二单元测试2课时，复习
2
20
7月6日至
7月10日
期末考试
第一单元课题：礼物课时：第1课时
4引导学生依照诗中的写法，写一段话。
5全班交流所写的内容。
二指导学生写字
1学生观察生了表中和生字，提出较难写的。
2教师示范写有关字，重点指导写“礼、懂、博”
3完成语文天地中的D2中的第一行。
三布置作业。
板书设：礼物
去年春天爷爷送种子---自然
今年春天奶奶送小鸡---生命
去年春天妈妈送手表---时间
7
5
3月23日至
3月27日
松鼠1课时，语文天地3课时，第三单元测试2课时，田忌赛马1课时。