小学三年级音乐下册 第1课《祖国祖国我们爱你》名师制作优质教案 人音版
祖国祖国我们爱你-人音版三年级音乐下册教案
祖国祖国我们爱你-人音版三年级音乐下册教案一、教学目标1.了解祖国的概念，提高爱国意识。
2.掌握《祖国祖国我们爱你》这首歌曲的基本节奏、歌词和旋律。
3.能够用正确的发音、节奏和感情演唱这首歌曲。
二、教学准备1.课件或黑板、白板。
2.录音机或电脑播放器。
3.教材《人音版三年级音乐下册》。
4.视频资源。
三、教学过程1. 导入新课(1)课前播放国歌，并要求学生起立，朗诵国歌前两段。
(2)引导学生讲述自己家乡的美景、文化和历史。
2. 学习《祖国祖国我们爱你》歌曲(1)让学生先听录音或观看视频，了解歌曲的节奏、旋律和歌词。
(2)要求学生跟着老师或录音机练习歌曲，重复多次，熟悉歌曲的基本节奏和旋律。
(3)分段教唱歌曲，通过唱一节引导学生跟唱，每次唱完一句再唱一次整首歌曲。
(4)整体性唱诵歌曲，加强理解歌词的含义，注意发音、节奏和感情表达。
3. 练习和巩固(1)分组练习，让学生分组自行演唱歌曲并进行磨合。
(2)个人演唱，让学生一个一个来到讲台上，演唱整首歌曲，并接受其他同学的评价。
4. 总结本课(1)回顾本节课学习的内容，重点强调祖国的概念和爱国意识。
(2)让学生用自己的语言说出祖国的含义，并展示自己的爱国心。
(3)赠送小红花或小礼物，奖励表现优秀的学生。
四、课后作业1.背诵国歌前两段和歌曲《祖国祖国我们爱你》的歌词。
2.家长引导孩子讲述自己家乡的美景、文化和历史。
3.收集祖国的相关知识和事迹，印证孩子们的爱国热情。
五、教学反思本节课能够有效提高学生的爱国热情和文化自信，但在教学过程中还需要注意以下两个方面：1.歌曲唱法：学生在唱歌时，往往只能掌握歌曲的基本节奏和旋律，在发音、节奏和感情表达方面还存在不足，需要引导学生通过反复练习，不断提高歌曲演唱的水平。
2.教学资源：本节课用到了视频、录音等多种教学资源，但由于教学条件不同，有些学校和地区可能无法提供这些资源，需要老师在备课时充分考虑，选取合适的教学材料，确保教学效果。
人音版三年级下册第1课《祖国祖国我们爱你》教学设计
《祖国祖国我们爱你》教学设计一、教学理念这节课的教学理念是：以音乐新课程标准为根据，“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，重视音乐实践，鼓励音乐创造，面向全体学生，注重个性发展”的教育理念。
因此，在本课教学时，我尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生学习音乐的兴趣，注重音乐的情感体验；创设情境，让学生自主参与，自主探究，独立获取知识。
在聆听、模唱、律动、歌唱、创编等多种形式的音乐实践活动中，通过模仿与合作、体验与感受引导学生在课堂上能积极主动的参与到音乐实践活动中，尊重个体对音乐的不同体验和学习方法，促进学生的审美才能，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生毕生爱好音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好基础的基本教学理念。
二、教学目标1、情感态度与价值观：在歌曲学习中，培养学生爱国主义情感，激发少年儿童热爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感和自豪感；并且通过学习能用优美的歌声表达对祖国的真挚情感；提高学生学习音乐的兴趣。
2、过程与方法：通过体验、欣赏、感受、模仿、探究、分析演唱、创编、合作等音乐实践活动，学生能够学会理解和演唱歌曲。
3、知识与技能：通过学习歌曲，学生能够用欢快活泼优美抒情的情绪演唱歌曲；初步认识前奏、间奏、尾奏；体验音乐要素变化，对歌曲表现的作用；引导学生创编歌词，激发创新意识和创造能力。
三、教学分析《祖国祖国我们爱你》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第六册第一单元“爱祖国”中一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。
歌词以生动形象的语言和“画个图画比一比”的情景创设，展现了小朋友们的丰富的想象力和用画笔表达爱祖国的纯真心灵。
歌曲为2/4拍，大调式，单二部曲式。
第一乐段节奏紧密，主要采用平稳级进的手法，加上间奏的运用，使得旋律在平稳中略带活泼，体现了小朋友们天真可爱的音乐形象。
第二乐段节奏舒展，音区有所提高，第三乐句采用了“1-i”的连续下行，使歌曲的抒情性得到充分体现，展现了小朋友们丰富的想象力。
三年级下册音乐教案-1祖国祖国我们爱你-人音版
举例：教师可以提供一些简单的创作素材和技巧，让学生在尝试中进行创新，培养他们的音乐创造力。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，针对不同学生的具体情况，采取有针对性的教学策略，帮助他们突破难点，提高音乐素养。
二、核心素养目标
三年级下册音乐教案-1《祖国祖国我们爱你》-人音版。本节课的核心素养目标为：1.培养学生音乐感知能力，通过学唱歌曲，使学生能够准确把握旋律、节奏，提高音乐鉴赏能力；2.增强学生音乐表现力，通过合唱、乐器伴奏等形式，培养学生表达歌曲情感的能力，提升自信心和合作精神；3.激发学生爱国主义情怀，通过了解歌曲背景，引导学生热爱祖国，树立民族自豪感；4.培养学生创新思维，鼓励学生在演唱过程中尝试创作，提高音乐创造力。教学内容与核心素养紧密结合，旨在全面提升学生的音乐素养和人文素养。
举例：针对这种情况，教师可以通过拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感受和掌握节奏。
（2）音准的把握：学生在演唱过程中，可能会出现音准不准确的现象。
举例：教师可运用钢琴、电子琴等乐器进行伴奏，指导学生跟随乐器音准进行演唱。
（3）情感表达：学生可能难以把握歌曲的情感，无法将感情充分融入演唱中。
举例：教师可以通过讲解歌曲背景、演示演唱等方法，引导学生理解歌曲情感，并学会运用适当的表情、动作等表达情感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《祖国祖国我们爱你》的基本概念、旋律、节奏和歌词情感表达。同时，我们也通过实践活动和小活中通过音乐表达对祖国的热爱。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学音乐人音版 三年级下册1爱祖国《演唱 祖国祖国我们爱你》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人音版三年级下册1爱祖国《演唱祖国祖国我们爱你》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1新设计采取听歌曲、看视频、说感受、小组讨论、创编歌词结合的方式来感知音乐。
2教学目标知识目标:体验二拍子、解决八分休止符,能为歌曲进行歌词的创编。
能力目标: 通过看、听、说、比、创等手段引导学生表现音乐、创造音乐,培养学生自主合作的能力。
情感目标:能轻松、有表情地演唱歌曲,用优美的歌声表达对祖国的真挚情感!3学情分析由于三年级的小学生活泼好动,求知欲强,我们应给学生提供更多展示自己的机会,在音乐方面,三年级的学生节奏、节拍、音准都是非常不稳定的,所以在教授过程中关注到学生的状态,开展自主合作,培养集体观念,建立一定的信心!4重点难点教学重点:能轻松、活泼、有表情地演唱歌曲。
教学难点:能为歌曲进行歌词的创编。
5教学过程5.1第一学时教学目标知识目标:体验二拍子、解决八分休止符,能为歌曲进行歌词的创编。
能力目标: 通过看、听、说、比、创等手段引导学生表现音乐、创造音乐,培养学生自主合作的能力。
情感目标:能轻松、有表情地演唱歌曲,用优美的歌声表达对祖国的真挚情感!学时重点教学重点:能轻松、活泼、有表情地演唱歌曲。
学时难点教学难点:能为歌曲进行歌词的创编。
教学活动1【讲授】祖国祖国我们爱你一、组织教学1、师生听着《祖国祖国我们爱你》的伴奏叉着腰跑跳步进教室。
2、师生用音乐语言互相问好。
二、导入新课1、课件展示世界地图。
问:孩子们,这是什么?谁能在这张地图上找到我们的祖国?2、课件展示中国地图问:你是怎么找到的?师:是啊!我们巨大的祖国就像一只昂首啼鸣的公鸡,在这上面绿色的是山岭、草原,蓝色的是海洋、河流,让我们一起来观赏祖国的美丽风光吧!3、用《祖国,祖国,我们爱你》的伴奏做背景音乐,同时课件展示祖国的风光图片(长城、故宫、天安门、奥运夺金、火箭发射、阅兵等出色片段,让学生欣赏。
师:看了这些,你的感受是什么?你们爱我们的祖国吗?请大声的说出来,祖国祖国我们爱你! 三、揭示、板书并歌颂课题师:请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧!板书课题,并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。
人音版(五线谱)音乐三下《祖国祖国我们爱你》教学设计
人音版（五线谱）音乐三下《祖国祖国我们爱你》教学设计一. 教材分析《祖国祖国我们爱你》是一首富有爱国情感的歌曲，选自人音版（五线谱）音乐三年级下册教材。
歌曲以简明的旋律和词曲展现了对祖国的热爱之情，易于学生学习和演唱。
本节课将通过歌曲的学习，让学生感受爱国情怀，培养他们的音乐审美能力和综合素质。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的五线谱知识和一些简单的声乐技巧。
他们对音乐有一定的兴趣，但在演唱过程中，部分学生可能存在音准、节奏等方面的问题。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《祖国祖国我们爱你》的词曲，学会用正确的音准和节奏演唱歌曲。
2.通过学习歌曲，培养学生的音乐审美能力，激发他们的爱国情感。
3.提高学生的声乐技巧，使他们能够更好地表现歌曲情感。
四. 教学重难点1.音准：部分学生存在音准问题，需要通过练习和指导，提高他们的音准能力。
2.节奏：学生在演唱过程中，可能存在节奏感不强的问题，需要加强节奏训练。
3.歌曲情感表达：引导学生掌握正确的歌曲演唱技巧，更好地表现歌曲情感。
五. 教学方法1.示范法：教师用正确的音准和节奏演唱歌曲，为学生提供示范。
2.练习法：通过集体练习和个人练习，提高学生的音准和节奏感。
3.情感引导法：教师引导学生感受歌曲的爱国情感，培养他们的音乐审美能力。
六. 教学准备1.教材：人音版（五线谱）音乐三年级下册。
2.音响设备：音响、话筒、投影仪等。
3.教学课件：歌曲《祖国祖国我们爱你》的相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《祖国祖国我们爱你》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
引导学生讨论歌曲的主题和背景，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲乐谱，让学生观察五线谱的构成，讲解歌曲的基本节奏和旋律。
通过示范演唱，让学生熟悉歌曲旋律和歌词。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意音准和节奏。
人音版音乐三年级下册祖国祖国我们爱你教案
3. 在作业评价方面，需要更加细致和有针对性的反馈，可以采用一对一的反馈方式，针对每个学生的作业提出具体的改进建议。
板书设计
1. 歌曲《祖国祖国我们爱你》的歌词
2. 歌曲的节奏和旋律
3. 歌曲的背景和作者
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有人音版音乐三年级下册的教材，以便他们能够跟随老师的讲解进行学习和练习。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解歌曲的背景和作者，以及歌曲的节奏和旋律。例如，可以准备一些关于祖国美丽风景的图片，让学生在欣赏美景的同时，感受到祖国的伟大和可爱。
2. 组织学生进行音乐欣赏活动，让学生在欣赏中感受音乐的美感和情感表达，提高音乐审美能力。
3. 鼓励学生参加学校的音乐社团或音乐活动，通过实践活动提高学生的音乐技能和表演能力。
4. 引导学生关注音乐与生活的联系，思考音乐对社会和个人的影响，培养学生的社会责任感。
5. 鼓励学生分享学习歌曲的心得和体会，通过交流和讨论，增进学生之间的相互了解和友谊。
- 批改：教师要认真批改学生的作业，指出作业中的错误并提出改进建议。
- 点评：教师可以对学生的作业进行点评，给予肯定和鼓励，并提出进一步的要求和期望。
- 反馈：教师应及时向学生反馈作业评价的结果，让学生了解自己的学习情况，并鼓励他们继续努力。
3. 学生互评：
鼓励学生相互评价，促进学生之间的交流和合作。教师可以组织学生进行小组演唱或表演，让学生互相评价，培养学生的审美能力和评价能力。
祖国祖国我们爱你教案
题目《祖国祖国我们爱你》学科音乐年级二教材内容人音版小学三年级下册第一课歌曲1. 教材分析《祖国，祖国我们爱你》是人音版音乐教材三年级下学期第一课的内容。
这是一首活泼、欢快的儿童歌曲。
本课以“热爱祖国”这条主线，设计了激情、感受——听赏、审美——歌唱、交流——体验、编创——总结、感悟五个环节。
注重培养学生感受美、鉴赏美的能力，培养学生用艺术的方式，表现和交流情感，获得创造、表现、合作和交流的能力，培养学生对知识的综合、运用和创新的能力，潜移默化中培养了学生的爱国主义情感。
教学中，用情境引路，通过模仿动作，熟悉歌词，掌握歌曲的节奏，启发引导，让学生根据图片自己创编歌词；课件的背景音乐，均采用歌曲的旋律，让学生在不知不觉中熟知歌曲的旋律，感受活泼、欢快的音乐情绪，从而学会演唱歌曲。
2. 学情分析本课的内容有难度，但是学生应该能很好地掌握，因为本课的内容符合孩子的年龄特点，学生的学习积极性会非常的高。
这堂课在教学过程中我采用了合作探究法、快乐教学法等，坚持“教师为主导，学生为主体，自主学习为主线，创新创造为目的”的教学原则，一课时完成。
3. 教学目标(含重、难点)1、随音乐自信地、有表情地演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》；2、积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中体验乐趣。
3、启发学生即兴创编歌词。
4. 教学过程一、情境导入1. 师：今天老师给小朋友们带来了几位好朋友，大家看看是谁呀？它们身上穿着花花绿绿的衣服真漂亮！看看它们的衣服都有哪些颜色？（老师按节奏说歌词“小小蜡笔穿花衣，红黄蓝绿多美丽。
”并点课件。
）2. 师：小朋友们喜不喜欢这些小蜡笔朋友？它们可以用来干什么呢？（老师按节奏说歌词“小朋友们多么欢喜，画张图画比一比。
”并点课件。
）3. 师：小朋友跟着老师一起说一说这段儿歌。
4. 师：老师也画了一幅画，你们看看老师画了什么？师：哎呀！老师真粗心，都忘了给小鸟涂上颜色，哪位小朋友来用我们的小蜡笔朋友给小鸟涂上颜色？（画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里。
祖国祖国我们爱你-人音版三下级音乐下册教案
祖国祖国我们爱你-人音版三下级音乐下册教案一、教学目标1.知识目标通过本课的学习，学生应该掌握以下知识和技能：•理解本课歌曲的歌词，了解歌曲表达的爱国情感；•学会演唱本课歌曲，并了解音乐的节奏和旋律；•理解“节奏”和“旋律”的概念；•学习使用乐器伴奏，了解乐器的种类和演奏方法。
2.能力目标通过本课的学习，学生应该掌握以下能力：•提高听力、口语和表达能力；•发扬爱国情怀，培养家国情怀；•培养学生的合作和集体精神，加强团队意识。
3.情感目标通过本课的学习，学生应该达到以下情感目标：•热爱祖国，增强爱国意识；•培养团队合作和集体荣誉感；•培养学生感受音乐艺术之美的能力。
二、教学重点和难点1.教学重点•了解本课涉及到的知识点，尤其是歌曲的歌词和意义；•学习使用乐器进行伴奏；•学习演唱本课歌曲，提高口语和表达能力。
2.教学难点•学习使用乐器进行伴奏的技巧和方法；•理解乐曲的节奏和旋律，学习准确地表达出来。
三、教学过程1.导入环节•让学生谈论自己对爱国主题的看法，引导学生思考爱国的意义；•介绍本节课将学习的歌曲《祖国祖国我们爱你》。
2.学习歌曲1.听录音，感受旋律；2.讲解歌词，让学生理解歌曲表达的意义；3.模范演唱，并让学生跟唱；4.分部合唱；5.逐句逐节教唱，反复练习；6.学生自由演唱，教师进行评估。
3.学习乐器•介绍乐器的种类和演奏方法；•给学生展示演奏乐器的过程；•让同学进行创意伴奏，进行合作演奏。
4.练习合唱和伴奏•由教师进行指挥演示，让学生跟随指挥，完成合唱和乐器伴奏的配合；•让学生自由进行合唱演唱，教师进行评估。
5.总结回顾•教师和学生进行讨论，分享学习心得和感受；•总结本节课的学习内容，强调学生在学习过程中的收获和进步；•提醒学生，应该在日常生活中发扬爱国主义精神。
四、教学反思本节课教学过程中，通过歌曲和乐器的演奏，让学生从感性上理解和体会爱国情感，并通过自己的表演来加深对于爱国主题的理解和印象。
祖国祖国我们爱你-人音版三下级音乐下册教案
祖国祖国我们爱你-人音版三下级音乐下册教案一、前言在中华人民共和国成立70周年之际，为了弘扬爱国主义精神，从小培养学生对祖国的热爱和感激之情，也为了提高学生的音乐综合素养，本教育教学资料针对人音版三下级音乐下册进行设计，以“祖国祖国我们爱你”为主题，通过多种形式的教学，让学生更好地领悟祖国之美，增强爱国主义教育。
二、教学目标1.知识目标了解祖国的基本情况，理解祖国之美，掌握相应的音乐知识。
2.能力目标1.训练学生的听觉能力。
2.提高学生的音乐表现能力。
3.培养学生的爱国情感和审美能力。
3.情感目标1.爱国主义情感的培养。
2.提高学生的民族自豪感和文化自信心。
三、教学重点和难点1.教学重点1.祖国的基本情况。
2.祖国之美的表达。
3.培养爱国主义情感。
2.教学难点如何用音乐来表达爱国情感。
四、教学过程1.教学准备和导入（5分钟）1.准备徽章或其他小饰物分发给学生。
2.引导学生用自己的话交流一下自己的祖国之情。
2.活动1：听曲分析（15分钟）1.播放《走在大路上》或其他爱国歌曲，利用投影仪或黑板将歌曲的歌词展示出来。
2.让学生仔细聆听歌曲并阅读歌词，然后谈论他们的感受。
3.组织学生进行小组讨论，分析歌曲的特点和表达方法。
3.活动2：合唱练习（20分钟）1.选择一首能够表达爱国之情的歌曲，如《我和我的祖国》，把歌曲的歌词逐句讲解，并演示各个音符的唱法。
2.将歌曲分为若干小节，分别进行训练，逐个小节进行连贯练习。
3.整合各个小节，进行歌曲完整复习。
4.活动3：创意表现（30分钟）1.让学生自由发挥，以图片、韵律、文字等多种形式表达对祖国的感激和热爱之情。
2.让学生在小组内交流自己的创意，并互相提供建议和改进意见。
3.邀请学生展示自己的作品，进行展示和讨论。
5.活动4：小结教学（10分钟）1.让学生在小组内自由交流自己的收获和感受。
2.整合小组反馈，让学生展示出表现突出的作品，并进行点评和表扬。
3.整个课程结束，让学生进行小结，回顾今天课堂上学到的要点，并梳理练习任务。
人音版(五线谱)音乐三下《祖国祖国我们爱你》教案
人音版（五线谱）音乐三下《祖国祖国我们爱你》教案一. 教材分析《祖国祖国我们爱你》是一首富有爱国主义情感的歌曲，选自人音版（五线谱）音乐三下教材。
这首歌曲旋律优美，歌词朴实，表达了对祖国的热爱之情。
通过学习这首歌曲，学生可以增强对国家的认同感，培养爱国情操，同时提高音乐审美能力和歌唱技巧。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的乐理知识，如五线谱的识谱能力，以及一定的歌唱技巧。
但部分学生可能对五线谱的视唱能力较弱，需要在教学过程中给予个别辅导。
此外，学生对爱国主义教育有一定认知，但需要在音乐教学中进一步强化。
三. 教学目标1.让学生掌握《祖国祖国我们爱你》的曲谱，并能用正确的音准、节奏演唱这首歌曲。
2.通过学习这首歌曲，培养学生的爱国主义情感，增强国家认同感。
3.提高学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
四. 教学重难点1.五线谱的视唱能力。
2.爱国主义情感的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造爱国主义教育氛围，激发学生的学习兴趣。
3.分组合作法：将学生分成若干小组，进行合唱、对唱等形式的练习，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲曲谱、歌词、爱国主义教育图片、视频等。
2.钢琴：用于为学生示范演唱和伴奏。
3.音响设备：用于播放课件中的音乐和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《祖国祖国我们爱你》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲曲谱，引导学生认识五线谱，讲解歌曲的节奏和音高特点。
然后逐句教唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，进行合唱、对唱等形式的练习。
针对五线谱视唱能力较弱的学生，给予个别辅导。
同时，注重培养学生的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行演唱展示，对表现优秀的学生给予表扬。
祖国祖国我们爱你-人音版三年级音乐下册教案
祖国祖国我们爱你-人音版三年级音乐下册教案教学目标1.能正确演唱音乐《祖国祖国我们爱你》；2.能正确理解歌曲内容及其背后蕴含的爱国主义思想；3.培养学生的爱国情怀和认同感；4.培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容祖国祖国我们爱你教学重点1.歌曲的演唱；2.爱国主义思想的传递。
教学难点1.歌曲中表达的爱国主义思想的理解；2.歌曲的合唱技巧。
教学过程导入（5分钟）1.引导学生回忆国庆节时所看到的场景；2.引导学生说出自己对祖国的理解和感受。
正片（30分钟）1.引导学生听歌，初步熟悉歌曲；2.引导学生齐唱歌曲，要求注意节奏和音高；3.学生分组，合唱歌曲，并在第二遍演唱时进行自我检查和矫正。
拓展（15分钟）1.分组展示合唱效果；2.与学生分享歌曲背后的爱国主义思想，鼓励学生参与国家建设。
总结（10分钟）1.学生自主评价自己在本节课中的表现；2.教师进行总结和点评。
思考题1.歌曲中体现的爱国主义思想是什么？2.你认为怎样的行为和思想才是真正的爱国主义？3.在日常生活中，你能为祖国做些什么？教学评价1.学生的合唱效果和互动表现；2.学生对歌曲内容和爱国主义思想的理解；3.学生对自身爱国情感的体验和表达。
作业1.发挥想象，写一篇关于祖国的短文，要求表达出对祖国的热爱和祝福；2.练习歌曲，进一步熟悉节奏和音高，准备下一节课的合唱演出。
教学反思本节课通过学生合唱歌曲，引发学生的爱国情感和认同感，达到了很好的教学效果。
但由于时间限制，学生对歌曲中的爱国主义思想没有深刻的理解，未达到教学目标，需要在后续课堂上进行进一步的引导和思考。
人音版音乐三年级下册《祖国祖国我们爱你》教学设计
人音版音乐三年级下册《祖国祖国我们爱你》教学设计一. 教材分析《祖国祖国我们爱你》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简洁的歌词表达了对祖国的热爱之情。
歌曲由两个乐段组成，结构清晰，旋律易于记忆。
通过学习这首歌曲，学生可以加深对祖国的热爱之情，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱和简单地演唱歌曲。
他们对祖国的热爱之情正处于培养阶段，通过学习这首歌曲，可以进一步激发他们对祖国的热爱之情。
三. 教学目标1.让学生通过学习《祖国祖国我们爱你》这首歌曲，表达对祖国的热爱之情。
2.提高学生的音乐素养，培养他们的音乐审美能力。
3.引导学生积极参与音乐活动，提高他们的音乐表现力。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《祖国祖国我们爱你》这首歌曲，理解歌曲的歌词含义。
2.教学难点：掌握歌曲的旋律，能够流畅地演唱歌曲。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.互动法：引导学生进行小组合作，共同演唱歌曲，培养他们的团队协作能力。
3.启发法：通过提问和讨论，引导学生思考和理解歌曲的歌词含义。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲的歌词和旋律。
2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲。
3.乐器：准备吉他或钢琴，伴奏歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以谈话的方式引导学生谈论对祖国的热爱之情，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放《祖国祖国我们爱你》的歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作，共同演唱歌曲，加强他们对歌曲的熟练度。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论歌曲的歌词含义，让学生表达自己对祖国的热爱之情。
6.小结（5分钟）教师对本次课堂教学进行总结，强调歌曲表达了对祖国的热爱之情。
7.家庭作业（5分钟）教师布置学生回家后，向家人介绍并演唱这首歌曲，分享学习成果。
小学音乐《祖国祖国我们爱你》优质教案、教学设计
课题：《祖国祖国我们爱你》年级：三年级音乐下册姓名：一、指导思想与理论依据《音乐课程标准》也指出：以音乐审美为核心，面向全体学生，注重学生音乐学习兴趣的培养，通过音乐实践活动，展现音乐作品丰富的表现形式，注重学生的音乐体验，注重音乐课堂教学活动的延伸。
建构主义理论认为，学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程，而这一过程常常是在社会文化互动中完成的。
二、教学背景分析（一）教材分析歌曲《祖国祖国我们爱你》是一首曲调活泼欢快的歌曲2/4 拍。
歌曲以生动形象的语言展现了小朋友们丰富的想象力和用画笔表达爱祖国的纯真心灵。
歌曲为二部曲式主要采用平稳级进的手法，旋律平稳中落带活泼，体现了小朋友天真活泼的形象。
（二）学情分析1 学生歌唱能力分析：本课的教学对象是三年级这个班的同学声音比较统音准较好。
大多数学生能够用正确的姿势、自然的呼吸演唱歌曲，但控制声音的能力还不够自如，经常是唱兴奋就忘记声音位置、共鸣、气息要求，喊唱的现象时有发生。
因此在教学的歌唱环节中，仍需时时注重对声音的监控和指导。
2、学生已有认知情况分析：本班学生能够体验音乐并能说出音乐情绪的相同与不同；熟练掌握了四分音符和八分休止符的节奏；（三）教学方式与手段说明1、教学方式与说明（1）启发引导：针对三年级学生接受能力与年龄特点，采用启发引导的教学方式，引领学生通过体验、模仿和合作来感受歌曲的情绪及表现方法。
（2）参与体验：在教师启发引导下，使学生积极参与歌曲演唱，体验歌曲的内涵与意境。
培养内心听觉能力和演唱能力，加深歌曲的记忆，提高演唱技巧。
2、教学手段与说明：本课的教学手段主要是借助律动，指挥手势，学生在不断地体验中，学会歌曲。
（四）技术准备1、多媒体教学课件2、电子琴、伴奏谱（五）前期教学状况、问题、对策分析前期教学状况：本班学生的学习热情高，喜欢歌唱。
在已学知识中，已认识并掌握二分音符、四分音符、八分休止符名称及时值。
这首歌曲旋律易上口，学生对歌曲情绪的把握比较容易。
人音版音乐三年级下册伴奏《祖国祖国我们爱你》教学设计
人音版音乐三年级下册伴奏《祖国祖国我们爱你》教学设计一. 教材分析《祖国祖国我们爱你》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲，这首歌曲旋律优美，歌词朴实，表达了对祖国的热爱之情。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，第二乐段旋律舒展，整首歌曲既富有童趣，又充满热情。
在本节课中，学生将学习这首歌曲，并通过演唱、演奏等形式表达对祖国的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，掌握了简单的乐理知识和基本的演唱技巧。
他们喜欢音乐，对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发他们的学习兴趣。
此外，学生在生活中接触到各种各样的音乐，对不同风格的音乐有了一定的认识，但需要在课堂上进一步引导他们感受和欣赏音乐的美。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》，并能够用正确的姿势和呼吸方法进行演唱。
2.通过学习歌曲，让学生了解祖国的美丽景色和丰富文化，培养他们对祖国的热爱之情。
3.引导学生感受音乐的美，提高他们的音乐审美能力。
4.培养学生合作意识，使他们能够在集体活动中积极配合，共同完成任务。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.理解歌曲歌词的含义，感受歌曲的热情和童趣。
3.培养学生合作演唱和演奏的能力。
五. 教学方法1.示范法：教师用正确的演唱方法示范，让学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生感受音乐的美，提高他们的音乐审美能力。
3.合作法：学生分组进行演唱和演奏，培养他们的合作意识。
4.激励法：教师及时表扬和鼓励学生，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、祖国美丽景色和丰富文化的图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.录音机、音响等音响设备。
4.教学用具：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《祖国祖国我们爱你》，让学生初步感受歌曲的美。
然后向学生介绍歌曲的背景、作者以及歌曲的结构等。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲歌谱，让学生跟唱。
人音版三下第1课祖国祖国我们爱你教学设计
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕音乐学科展开，旨在提升学生的音乐审美、表现、创造和鉴赏能力。通过学习《祖国祖国我们爱你》，学生将深入理解歌曲的内涵，提高音乐素养。
（3）鼓励学生利用课后时间，观看祖国题材的电影或纪录片，撰写观后感，分享自己的感受和收获。
（4）结合音乐课程，让学生尝试创作一首表达爱国情感的歌曲，锻炼学生的音乐创作能力。
（5）开展一次以“祖国”为主题的艺术展览，让学生通过绘画、摄影等形式，表达对祖国的热爱之情。
（6）组织一次户外活动，如徒步、登山等，让学生在自然环境中感受祖国的美丽，培养学生的环保意识一些额外的学习资料，如乐谱、音乐理论书籍等，以便学生能够进行更深入的学习和探索。
8. 网络资源：提前准备好一些与教学内容相关的网络资源，如音乐视频、音频文件等，以便在教学过程中进行播放和分享。
教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对《祖国祖国我们爱你》的兴趣，激发其探索欲望。
在讲解歌曲的基本概念时，我使用了图表和示意图来帮助学生理解，但有些学生对概念的理解仍然不够深入，需要我在今后的教学中更加注重学生的个体差异，进行有针对性的辅导。
在分组讨论和创作环节，我鼓励学生积极参与，但有些学生在讨论中显得不够积极，需要我在今后的教学中更加关注学生的参与度和积极性，采取更有效的激励措施。
4. 音乐鉴赏：通过对歌曲的欣赏和分析，引导学生学会鉴赏音乐作品，提高音乐鉴赏能力，使其能够独立分析和评价音乐作品的优劣。
学情分析
在本节课之前，学生已经学习过一些简单的歌曲，具备一定的音乐基础。他们对于音乐的学习兴趣浓厚，积极参与课堂活动。然而，学生在音乐知识、技能和素质方面存在一定的差异。
人音版三年级下册第1课爱祖国《祖国祖国我们爱你》《我们走进十月的阳光》教学设计
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《人音版三年级下册第1课 爱祖国》是三年级音乐课程的重要组成部分，旨在培养学生的爱国情感，通过歌曲《祖国祖国我们爱你》和《我们走进十月的阳光》的学习，让学生在音乐中感受祖国的美丽和伟大。本节课的教学设计紧密结合课本内容，通过聆听、演唱、演奏等多种方式，让学生在实践中体验音乐的乐趣，同时增强对祖国的热爱之情。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《爱祖国》知识点，结合实例帮助学生理解。
突出《爱祖国》重点，强调《爱祖国》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕《爱祖国》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
2. 请描述《我们走进十月的阳光》的旋律特点。
答案：歌曲旋律优美、节奏欢快，表达出对祖国美好未来的向往。
3. 请简述音乐活动在表达爱国情感方面的作用。
答案：音乐活动可以让学生通过演唱、演奏等形式表达对祖国的热爱，增强他们的爱国情感。
4. 请举例说明音乐与其他艺术形式的关系。
答案：音乐可以与舞蹈、戏剧、绘画等艺术形式相结合，共同表达情感和故事，形成综合艺术表演。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《爱祖国》知识的应用，提高实践能力。
在《爱祖国》新课呈现结束后，对《爱祖国》知识点进行梳理和总结。
强调《爱祖国》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
祖国祖国我们爱你(教学设计)-2023-2024学年人音版(2012)音乐三年级下册
《祖国祖国我们爱你》教学设计教材分析《祖国祖国我们爱你》是人音版音乐教材第六册第一课内容，这是一首活泼、欢快的儿童歌曲。
歌词以生动形象的语言和“ 画个图面比一比”的情景创设，展现了小朋友们的丰富的想象力和用画笔表达爱祖国的纯真心灵。
歌曲是单二部曲式，主要采用平稳级进的手法，加上间奏的运用，使得旋律在平稳中略带活泼，体现了小朋友们天真可爱的音乐形象。
学习目标1.能轻松、有表情地演唱歌曲，用优美的歌声表达对祖国的真挚情感！2.开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
3.体验二拍子、解决八分休止符，能为歌曲进行歌词的创编。
设计意图：根据“2022年版义务教育艺术课程标准音乐部分的要求设计，体现 欣赏” 表现” 创造”和 联系”4类艺术实践。
通过对歌曲学习，培养学生对祖国的热爱之情。
教学重点能轻松、活泼、有表情的演唱歌曲。
教学难点“能为歌曲进行歌词的创编。
教学课时“一课时教学过程一、“导入部分1、师生问好：上课，同学们好，请坐！欢迎大家来到我的音乐课堂，今天老师带来了两段舞蹈，同学们看看是哪个民族的?（播放课件，加入舞蹈）谢谢同学们的掌声，谁来说一说这两段音乐分别是哪个民族的吗？生：（你们的舞蹈知识真丰富）。
我们的国家是一个多民族的大家庭，除了维吾尔族和藏族，你们还知道其他的少数民族吗？生：“（同学们的知识储备量真是超乎老师的想象！）像我们这样幅员辽阔，民族团结的祖国你们爱吗？生：那下面我们来学习歌曲《祖国祖国我们爱你》。
二、新课部分1、初听课件播放歌曲范唱，学生边聆听边联想画画同时感受歌曲。
（板书课题“1=c“)“歌曲听完了，看看这首歌曲是几几拍的呀？2“弱规律律是样样的，一起来感受一下。
这首歌曲的演唱情绪是4呢？（生）2、再听师：这么好听的歌曲老师也想唱一唱，同学们听一听，歌词中都描绘了什么？（范唱）再次听完这首歌曲，同学们脑海中出现了样样的画面？（生）这么美的画面是谁描绘的呀？老师把蜡笔小精灵也请到了我们的课堂上，看看它们都有哪些颜色“（红黄蓝绿）它们漂不漂亮，看这些蜡笔小精灵都描绘了样样的画面？3、读歌词（出示歌词，学生先读，老师按节奏读）师：我们读的一样吗？生：下面同学们按节奏的方式来读。
人音版音乐三年级下册(2015年新编)《1祖国祖国我们爱你》(教学设计)
人音版音乐三年级下册（2015年新编）《1祖国祖国我们爱你》（教学设计）一. 教材分析《1祖国祖国我们爱你》是人音版音乐三年级下册（2015年新编）的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简洁的歌词表达了对祖国的热爱之情。
歌曲共四个乐句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以增强对祖国的热爱之情，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
他们在前期的学习中，已经掌握了简单的乐理知识，如音名、音符、节奏等，同时也具备了一定的歌唱能力。
然而，部分学生可能对祖国的了解不够深入，因此在教学过程中需要引导学生了解歌曲背后的意义，激发他们的爱国情怀。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《1祖国祖国我们爱你》，并理解歌曲的含义。
2.通过学习这首歌曲，引导学生热爱祖国，培养他们的爱国情怀。
3.提高学生的音乐素养，培养他们的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些音高和节奏的演唱。
2.引导学生理解歌曲的含义，激发他们的爱国情怀。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、乐理知识等。
3.互动法：学生分组演唱，互相交流学习。
4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的美妙。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.教学用具：如黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《1祖国祖国我们爱你》，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后提问：“你们听到了什么？这首歌曲是怎样的？”引导学生关注歌曲的旋律和节奏。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲歌谱，让学生观察并认识音符、节奏。
然后讲解歌曲的背景，引导学生了解歌曲的含义。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
对于一些音高和节奏较难的部分，教师可以单独讲解和示范，帮助学生掌握。
人音版小学三年级音乐下册《祖国祖国我们爱你》名师教案
《祖国祖国我们爱你》名师教案教学目标：1、通过学唱歌曲，使学生能够自信地、有表情地演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》2、通过小组合作的形式，使学生能够根据歌曲进行舞蹈创编。
教材分析：《祖国祖国我们爱你》是首欢快的儿童歌曲。
歌词以生动形象的语言和“画个图画比一比”的情境创设，展现了小朋友们丰富的想象力和用画笔表达爱祖国的纯真心灵。
歌曲是单二部曲式，第一乐段节奏紧密，主要采用平稳级进的手法，加上间奏的运用，使得旋律在平稳中略带活泼，体现了小朋友们天真可爱的形象。
第二乐段节奏舒展，音区有所提高，第三乐句采用了“高音1—1”连续的下行，使歌曲的抒情性得到充分体现，展现了小朋友们丰富的想象力。
歌曲最后的“祖国祖国我们爱你”乐句，开头采用“5—高音1”的音程跳进手法，并且在句中运用了两个八分休止符，使情绪欢快、活跃，抒发了小朋友们淳朴而真挚的爱国情感。
学情分析：个性差别大：三年级的学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；相反，有的孩子成绩不良或不太敢于表达自己内心想法性格内向的学生，对自己不够自信。
因此，在教学中要时不时应用一些小“特技”而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。
重难点：重点：自信地、有表情地演唱歌曲。
难点：音准，节奏的把握。
教学活动：一、组织教学，导入新课1、师生用音乐语言相互问好。
2、课件展示世界地图。
这是什么？谁能在这张地图上找到我们的祖国？（问：我们的祖国叫什么？全称叫什么？）生：……3、课件展示中国地图。
问：你是怎么找在世界地图上找到我们自己的国家的呢？生：……师：是啊！我们伟大的祖国就象一只昂首啼鸣的公鸡，在这上面绿色的是山岭、草原，蓝色的是海洋、河流，让我们一起来欣赏一下祖国的风光吧！4、用《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏做背景音乐，同时课件展示祖国的风光图片（如：长城、故宫、黄河等）和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等精彩片段，让学生欣赏。
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《爱祖国——祖国祖国我们爱你》
教学目标:
1、随音乐自信地、有表情地演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》；
2、积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中体验乐趣。
教学重点：
自信地、有表情地演唱歌曲。
教学难点：
启发学生即兴创编歌词。
教具准备：
钢琴、多媒体CAI课件。
教学设想：
本课用情境引路，启发引导，让学生根据图片自己创编歌词，通过模仿动作，熟悉歌词，掌握歌曲的节奏；课件的背景音乐，均采用歌曲的旋律，让学生在不知不觉中熟知歌曲的旋律，感受活泼、欢快的音乐情绪，从而学会演唱歌曲。
启发学生进行歌词创编，激发参与创作热情。
教学过程：
一、师生问好
伴随着欢快的音乐，学生听音乐拍手跑跳着进入教室，师生问好。
二、情境导入
师：小朋友，今天老师为大家带来了一位新朋友，仔细瞧瞧，什么小精灵来到我们身边了?
出示头饰：小蜡笔。
师：对，蜡笔小精灵在跟小朋友们打招呼呢！它还带来了4位好朋友。
引出歌词：小小蜡笔，穿花衣。
出示课件
红、黄、蓝、绿四个蜡笔小精灵出现在屏幕上。
师问：蜡笔小精灵身上的衣裳漂不漂亮？它们都穿了一件什么样的衣服呀?它们衣服上的颜色都一样吗？有哪几种颜色?
三、学习歌曲《祖国祖国我们爱你》
1、学习第一乐句
师：蜡笔小精灵为自己编了儿歌（出示课件）“小小蜡笔，穿花衣，红黄蓝绿多美丽。
”
小朋友们仔细听，蜡笔小精灵要考考你们，谁能记住儿歌，能把它按照节奏读出来。
2、学习第二乐句
师：这么可爱的蜡笔小精灵你们喜欢它吗？
生答。
师小结：“小朋友们多么欢喜”，那你能用小蜡笔做些什么呢？
课件出示画面：小朋友们比赛画画的图片
师问：咦？他们在干什么呢？要比赛什么呢？
引导学生看图说出歌词。
课件显示歌词：“画个图画比一比”
要求学生跟老师按节奏朗读歌词。
3、学唱第一乐段。
师:老师把前面蜡笔小精灵编的儿歌组合在一起，加上了旋律，小朋友们听一听!
课件显示歌词：“小小蜡笔，穿花衣，红黄蓝绿多美丽。
小朋友们多么欢喜，画个图画比一比。
”
老师范唱歌曲的第一乐段。
请学生试着用“Iu”哼唱曲调，教师及时鼓励。
完整地演唱歌曲的第一乐段。
4、学习第三乐句。
师：我们一起来看看，这几位小朋友都画了些什么呢？
课件出示画面：可爱的小鸟在蓝蓝的天空上自由自在的飞翔；青青的小草钻出泥土，舒展着柔嫩的身体，随风摆动，一幅春机盎然的景色。
引导学生看图说出歌词。
课件显示歌词：“画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里。
”
跟老师按节奏朗读歌词。
5、学习第四乐句
师：看看还画了些什么？
课件出示画面：太阳公公面带微笑，高挂在天空，向四周放
射着金色的光芒和国旗的图片，占据屏幕的另一半。
师：谁能用这样的节奏来读一读呢？
老师拍节奏。
课件显示歌词：“你画太阳，我画国旗”
6、学习第五乐句
出示课件
画面：校园内，高高飘扬的国旗，小朋友们仰着头，怀着崇敬的心情注视着国旗。
师：小朋友们，当你们听到国歌，看着国旗冉冉升起，你的心中会想到什么呢？
看看蜡笔小精灵跟你们想的是一样的吗？
课件显示歌词：“祖国，祖国，我们爱你”
引导学生有激情的朗读。
7、完整演唱第二乐段。
师：老师也把这几句组合在一起编成了儿歌，加上了旋律，大家仔细的听！
课件播放音乐并显示：
“画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里”，
你画太阳，我画国旗，
祖国，祖国，我们爱你。
祖国，祖国，我们爱你”。
师：你刚才在听的时候，发现哪两句是重复的？为什么要重复呢？
师：因为只唱一句“祖国，祖国，我们爱你”我觉得好像还不能够表达出心中对祖国的爱，所以还要再重复一次。
那后面的那句跟前面要唱得一样吗？
师小结：后面的那句歌词和旋律虽然是重复的，但力度上应该要更强一些，这样才能完全表现出我们对祖国的爱。
播放这一段歌曲的旋律，要求学生哼唱。
完整地演唱歌曲的第二乐段。
四、表现
1、听唱歌曲
师：刚才我们欣赏了许多美丽的图画。
蜡笔小精灵见小朋友们这么喜爱他们，画的画又这么漂亮，也忍不住高兴的唱起歌来。
听……出示课件(五)
画面:歌词
背景音乐:整首歌曲的演唱
2、完整地演唱歌曲。
师问：小朋友，你们在唱这首歌的时候，心情是怎样的呢？
引导学生用高兴、快乐的心情有表情地演唱歌曲。
3、师：画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里。
大自然的美景还有很多，除了这些，小朋友，你们还能画些什么呢?
生答：……
启发学生即兴创编歌曲第二乐段的歌词。
师：那你能不能也像这样，把你想画的编入到歌词里呢？（出示课件）
学生完整地、有表情地演唱自己创编的歌曲。
师：下面我们就把小朋友们刚才编好的歌词用这首歌曲的旋律唱一唱。
五、小结
小朋友们，今天我们不仅学会了演唱《祖国，祖国，我们爱你》这首歌，更难得的是，小朋友们还为歌曲的第二段创编了新的歌词，大家真了不起!我们的祖国是一个美丽而富饶的国家，还有好多好多的美景，只要小朋友们认真去留意、去观察，发挥自己的想像力和创造力，你就一定会成为一个音乐创编小能手!
课后反思：
音乐是情感的艺术，音乐课程标准要求以审美为中心，要学生通过聆听、表现、创造等去感受音乐的内涵和美的情感，这堂音乐课我从情入手，从情境入手，从情感入手，表现美，创造美为核心来进行教学活动，在教学的开始先通过观看天安门、故宫、黄河等图片，并向学生介绍天安门、五十六个民族大团结引导学生说出祖国的漂亮和强盛，并发自内心的呼喊出对祖国的爱：“祖国，祖国，我们爱你”。
再以同学们美术课上用的蜡笔小精灵为导入，让同学们观察，想象蜡笔小精灵的颜色及它的作用，调动他们的学习兴趣，然后播放歌曲，让孩子们通过不断聆听来学唱这首歌曲的。
从而让同学们能够在音乐声中无形地产生对祖国的爱，注意了音乐教学各领域之间的有机联系，利用舞蹈和肢体语言充分调动学生的兴趣，再通过动作模仿，创编歌词，掌握歌曲的节奏。
背景音乐均歌曲的旋律，让学生在表演和创编中熟悉它，感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪，并学会了演唱这首歌曲。
把教师的教学变为学生的“我要学”。
创设平等，互动的师生关系，抓住学生的心理，从学生的实际出发，以学生为主，,让学生在学中乐，乐中学。