教案《中兽医学》
第14篇 中兽医学
第十四篇：中兽医学一：中兽医学：1指导思想：阴阳五行学说；2特点：辩证论治和整体观念；3主要治疗手段：针灸、中药。
二：阴阳的特点：1相对性、关联性、无限可分性、三：阴阳的相互关系：1阴阳对立；2阴阳互根、阴阳消长、4阴阳转换。
四：相互对立：双方相互排斥、相互斗争、相互制约。
五：双方相互依存、互为根本。
六：阴阳转换：双方在一定条件下，相互转化，属性互换的关系。
八：正气：包括阴精和阳气、邪气包括阴邪和阴邪。
九：五行相生：木生火、火生土、土生金、金生水、水生木。
十：五行相克:木克土、土克水、水克火、火克金、金克木。
十一：五行相乘：木乘土、土乘水、水乘火、火乘金、金乘木。
十二：五行相侮：木侮金、金侮火、火侮水、水侮土、土侮木。
十三：相乘：过度克制。
十四：相侮：反向克制。
十五：母病及子：如肝（木）病传心（火）；病情较轻。
十六：子病犯母：如脾（土）病传心（火）；病情较重。
十七：相乘为病：如木旺乘土；病情较重的。
十八：相侮为病：如”木侮金“；病情较轻。
十九：总结：二十：心的生理功能：主血脉、藏神、主汗、开窍于舌。
二一：肺的生理功用：主气、可呼吸、宣降、通调水道、主一身之表、外合皮毛、开窍于鼻。
二二：肝的生理功能：藏血、主疏泄、主筋、开窍于目。
二三：脾的生理功能：主运化、主统血、主肌肉四肢、开窍于口。
二四：肾的生理功能：藏精、主命门之火、主水、主纳气、主骨、生髓、通于脑、开窍于耳、可二阴。
二五：脏腑学说包括三个方面：1五脏、六腑、奇恒之腑、2经络3气血津液。
二六：六腑：胆、胃、小肠、大肠、膀胱、三焦。
二七：胆的生理功能：贮藏和排泄胆汁；与肝相表里。
二八：胃的生理功能：受纳和腐熟水谷；与脾相表里。
二九：小肠的生理功能：受盛华物和分别清沖；与心相表里。
三十：大肠的生理功能：转化糟粕；与肺相表里三一：膀胱的生理功能：贮存和排泄尿液；与肾相表里。
三二：上焦的功能：可呼吸、主血脉。
三三：中焦的功能：腐熟水谷。
三四：下焦的功能：分别清浊；三焦与心包；；络相表里。
教师授课教案中兽医一
一、中兽医学的概念中兽医学（Traditional Chinese Veterinary Science）是中国传统兽医学的简称，是专门研究中国传统兽医理、法、方、药及针灸技术，以防治动物（家畜、家禽、伴侣动物、水产动物、竞技动物以及野生动物）病证和动物保健为主要内容的一门综合性应用学科。
中兽医学具有悠久的历史，它起源于中国古代，是我国历代劳动人民同动物疾病作斗争的经验总结和理论升华。
经过数千年的临床实践和继承发展，中兽医学逐渐形成以阴阳五行学说为指导思想，以整体观念和辨证论治为特点的理论体系和以四诊、辨证、方药及针灸为主要手段的诊疗方法。
中兽医学的主要内容包括基础理论、诊法、中药、方剂、针灸和病证防治等部分。
其自成体系，相对于现代兽医学，具有独特的理论体系和诊疗手段。
中兽医学是中国传统文化遗产中的重要组成部分，也是现代兽医学中不可或缺的重要组成部分，其以整体观念和辨证论治为特色的病证防治技术是现代兽医工作者用于控制动物疾病的一种非常有效的手段。
历史上，中兽医学为保障畜禽的健康和繁衍、保障畜牧业的发展，提高人们的生活水平做出了重要贡献。
随着社会进步与科技发展，现代中兽医学已经融合了许多其它自然学科，并结合了现代高新技术，在对家畜、家禽、伴侣动物、竞技动物、水产动物以及野生动物等各类动物疾病的防治、人畜共患病的控制及整个现代畜牧业的稳定发展方面起着越来越重要的作用。
二、中兽医学发展简史(一)中兽医学的起源中兽医学有着悠久的历史，其起源可以追溯到原始社会(远古至公元前22世纪)，即人类开始驯化野生动物，并将其转变为家畜的时期。
人类在饲养动物的过程中，逐步对动物疾病有所了解，并不断地寻求治疗方法，这就促成了兽医知识的起源。
(二)中兽医学知识的积累和初步发展夏商时期(公元前21世纪至前11世纪)，随着农业、畜牧业和手工业水平的不断提高，兽医知识得到了初步发展。
(三)中兽医学知识的不断总结和学术体系的形成及发展漫长的封建社会(公元前475年至公元1840年)是中兽医学知识不断总结，最终形成学术体系并得到发展的时期。
中兽医学课程设计
中兽医学课程设计一、课程概述中兽医学是一门综合性学科，涵盖了兽医学、预防兽医学、兽医药理和繁殖生理学等多个方向。
本课程旨在通过让学生了解中兽医学的基本概念和实践技能，使其具备预防兽医学疾病和诊断及治疗疾病的能力。
二、课程目标1.掌握兽医学的基本概念和理论知识；2.熟悉各种动物的生理和行为特征；3.熟练掌握常见疾病的防治方法；4.锻炼学生解决实际兽医问题的能力。
三、教学内容1. 兽医学的基础知识介绍兽医学的发展历程及其基础理论，包括兽医学的研究对象、兽医学的分类、动物的生理组织结构和生理功能等。
2. 兽医药理学介绍常用兽药的种类、作用、副作用和使用方法，包括抗生素、消炎药、抗生素等。
并讲解药物的合理使用和滥用的危害。
3. 预防兽医学介绍预防兽医学的疫苗、血清学和卫生学等知识，包括疾病的预防和控制、疾病的防治和检测，并重点介绍常见疫病的预防方法和应对措施。
4. 动物行为学介绍动物的行为特征，包括动物的兴奋、行为、社交和休息等，并讲解动物行为与疾病之间的关系，并掌握对动物的观察和行为分析方法。
5. 繁殖生理学介绍动物的繁殖生理和生殖系统，包括繁殖器官、动物的发育和成熟、繁殖过程的监测和管理，以及各种繁殖技术的应用。
四、教学方法本课程采用实践与理论相结合的教学方法，包括课堂讲解、实验操作、案例分析和讨论等方式，涵盖知识与技能的全面培养。
在实践环节中，将对学生进行实验操作，模拟兽医检查与治疗场景，培养其基本的动物护理技巧和临床治疗能力。
同时，还将组织案例分析和讨论，让学生更好地理解和应用所学知识。
五、参考资料1.《兽医学教程》2.《动物行为学》3.《繁殖生理学》4.《兽医临床操作手册》 5.《兽医药理学与毒理学》六、结语中兽医学的课程设计着眼于学生实践能力的提高，全面涵盖预防兽医学各个领域知识的介绍和动物疾病的治疗、预防和控制，培养学生解决实际兽医问题的能力。
《中兽医学》课程教学大纲
《中兽医学》课程教学大纲课程简介：中兽医学是我国经过数千年的发展而形成的具有独特理论体系和丰富诊疗技术方法的传统兽医学,是中国历代劳动人民同动物疾病作斗争的经验总结,其主要内容包括基础理论、诊法、中药、方剂、针灸和病证防治等部分。
在长期的医疗实践过程中，逐渐形成并发展了自己以阴阳五行学说为指导思想，以整体观念和辨证论治为特点的理论体系和以四诊、辨证、方药及针灸为主要手段的诊疗方法。
几千年来，为我国畜牧业的发展起到了重要的保障作用.课程大纲:一、课程的性质与任务中兽医学是畜牧兽医专业的骨干课程之一，是我国所特有的一门主要专业课。
她是在古代朴素唯物论和自发辩证法思想的指导下形成和发展起来的,受当时历史条件的限制，它在解释动物的生理功能和病理变化时，借用了一些属于古代哲学范畴的概念。
因此，中兽医学中包含了大量的哲学内容。
在学习时,要理解中兽医学中的哲学内容，掌握中兽医学认识和分析事物的基本观点。
运用唯物辩证法的观点，对其去粗取精、去伪存真,吸收其精华予以继承和发扬。
总学时60学时，其中理论教学50学时,实验教学10学时。
二、课程的基本要求本课程开课前学生应具备熟练的动物解剖学理论与技能。
通过本门课程的学习，使学生熟悉中兽医学的思维方法、能够熟悉和掌握以“整体观念"和“辩证论治”为特点的中兽医学基本理论和实际操作技能，初步具备独立分析和诊治动物疾病的能力,学会利用针灸、中药等防治技术防治畜禽疾病.三、面向专业动物医学、动物科学、动植物检疫等专业.四、先修课程动物解剖学。
五、本课程与其它课程的联系本课程的学习需要解剖学知识的支撑,要求学生熟练掌握动物体的结构与各系统、组织、器官的名称与部位。
六、理论教学内容安排、要求、学时分配及作业绪论（2学时)⑴教学目的：使学生对中兽医学的概念、发展史、中兽医学的基本特点及学习的方法有一个概括的了解。
⑵教学重点和难点重点：中兽医学的概念；重要历史时期的主要成就;中兽医学的基本特点和学习方法。
教师授课教案中兽医一
衡水科技学校教师授课教案中兽医一、中兽医学的概念中兽医学（Traditional Chinese Veterinary Science ）是中国传统兽医学的简称，是专门研究中国传统兽医理、法、方、药及针灸技术，以防治动物（家畜、家禽、伴侣动物、水产动物、竞技动物以及野生动物）病证和动物保健为主要内容的一门综合性应用学科。
中兽医学具有悠久的历史，它起源于中国古代，是我国历代劳动人民同动物疾病作斗争的经验总结和理论升华。
经过数千年的临床实践和继承发展，中兽医学逐渐形成以阴阳五行学说为指导思想，以整体观念和辨证论治为特点的理论体系和以四诊、辨证、方药及针灸为主要手段的诊疗方法。
中兽医学的主要内容包括基础理论、诊法、中药、方剂、针灸和病证防治等部分。
其自成体系，相对于现代兽医学，具有独特的理论体系和诊疗手段。
中兽医学是中国传统文化遗产中的重要组成部分，也是现代兽医学中不可或缺的重要组成部分，其以整体观念和辨证论治为特色的病证防治技术是现代兽医工作者用于控制动物疾病的一种非常有效的手段。
历史上，中兽医学为保障畜禽的健康和繁衍、保障畜牧业的发展，提高人们的生活水平做出了重要贡献。
随着社会进步与科技发展，现代中兽医学已经融合了许多其它自然学科，并结合了现代高新技术，在对家畜、家禽、伴侣动物、竞技动物、水产动物以及野生动物等各类动物疾病的防治、人畜共患病的控制及整个现代畜牧业的稳定发展方面起着越来越重要的作用。
、中兽医学发展简史（一）中兽医学的起源中兽医学有着悠久的历史，其起源可以追溯到原始社会（远古至公元前22 世纪），即人类开始驯化野生动物，并将其转变为家畜的时期。
人类在饲养动物的过程中，逐步对动物疾病有所了解，并不断地寻求治疗方法，这就促成了兽医知识的起源。
（二）中兽医学知识的积累和初步发展夏商时期（公元前21 世纪至前11世纪），随着农业、畜牧业和手工业水平的不断提高，兽医知识得到了初步发展。
（三）中兽医学知识的不断总结和学术体系的形成及发展漫长的封建社会（公元前475 年至公元1840 年）是中兽医学知识不断总结，最终形成学术体系并得到发展的时期。
中兽医学精简版教学设计
中兽医学精简版教学设计一、教学目标在完成本课学习之后，学生应该能够：1.理解中兽医学的基本概念和理论知识；2.掌握兽医学检查、诊断、治疗的基本方法和技术；3.能够分析、解决常见的兽医疾病；4.掌握关于养殖管理的基本知识；5.具备保障动物福利的意识和能力。
二、教学内容2.1 中兽医学基本概念和理论知识•中兽医学的历史和发展趋势；•中西兽医医学的对比分析；•兽医生理学、兽医病理学、兽医微生物学等基础知识。
2.2 兽医学检查、诊断、治疗的基本方法和技术•动物体温、呼吸、心跳等常规检查；•各种病理样本的采集和处理；•常见兽医药品的选择和使用方法；•常见的外科手术和麻醉方法。
2.3 常见的兽医疾病•猪、牛、羊、鸡、鸭、狗、猫等动物常见疾病的诊断和治疗；•动物疫病的预防和控制。
2.4 养殖管理•合理的饲养、喂养、环境控制；•常见疾病的预防和控制；•养殖行业的发展动向。
2.5 动物福利•动物福利的基本概念和意义；•动物福利保护法规与实践；•动物福利与兽医学的关系。
三、教学方法本课程采取以学生为中心的教学模式，注重教学实践和案例分析。
教学方法包括：1.课堂教学：包括讲授、演示和讨论；2.实验操作训练：让学生掌握基本技能；3.课外阅读：让学生更深入了解相关知识；4.应用题实践：让学生运用所学知识解决典型问题。
四、教学评价本课程采用多元化评价方法，包括：1.日常表现评价：包括出勤、课堂表现、课外阅读等；2.成果评价：包括作业、实验报告、项目、课程设计等；3.考核评价：包括期中、期末考核和其他小测验等；4.满意度评价：对课程进行满意度调查，听取学生的建议和意见。
五、教学资源•《中兽医学精要》•中兽医学专业期刊•兽医学研究资料•实验室设备•多媒体教室六、参考文献1.林果. 中兽医学[M]. 北京: 北京师范大学出版社, 2009.2.王明. 兽医学检查诊断技术[M]. 北京: 中国农业出版社,2007.3.马继安. 畜禽疾病的防治[M]. 北京: 中国农业出版社,2012.4.赵海涛. 养猪管理全书[M]. 北京: 中国农业出版社, 2014.七、总结中兽医学是一个重要的学科领域，对于人类的生产和生活有着非常重要的意义。
《中兽医学》课程教学大纲doc资料
《中兽医学》课程教学大纲《中兽医学》课程教学大纲课程简介:中兽医学是我国经过数千年的发展而形成的具有独特理论体系和丰富诊疗技术方法的传统兽医学，是中国历代劳动人民同动物疾病作斗争的经验总结，其主要内容包括基础理论、诊法、中药、方剂、针灸和病证防治等部分。
在长期的医疗实践过程中，逐渐形成并发展了自己以阴阳五行学说为指导思想，以整体观念和辨证论治为特点的理论体系和以四诊、辨证、方药及针灸为主要手段的诊疗方法。
几千年来，为我国畜牧业的发展起到了重要的保障作用。
课程大纲：一、课程的性质与任务中兽医学是畜牧兽医专业的骨干课程之一，是我国所特有的一门主要专业课。
她是在古代朴素唯物论和自发辩证法思想的指导下形成和发展起来的，受当时历史条件的限制，它在解释动物的生理功能和病理变化时，借用了一些属于古代哲学范畴的概念。
因此，中兽医学中包含了大量的哲学内容。
在学习时，要理解中兽医学中的哲学内容，掌握中兽医学认识和分析事物的基本观点。
运用唯物辩证法的观点，对其去粗取精、去伪存真，吸收其精华予以继承和发扬。
总学时60学时，其中理论教学50学时，实验教学10学时。
二、课程的基本要求本课程开课前学生应具备熟练的动物解剖学理论与技能。
通过本门课程的学习，使学生熟悉中兽医学的思维方法、能够熟悉和掌握以“整体观念”和“辩证论治”为特点的中兽医学基本理论和实际操作技能，初步具备独立分析和诊治动物疾病的能力，学会利用针灸、中药等防治技术防治畜禽疾病。
三、面向专业动物医学、动物科学、动植物检疫等专业。
四、先修课程动物解剖学。
五、本课程与其它课程的联系本课程的学习需要解剖学知识的支撑，要求学生熟练掌握动物体的结构与各系统、组织、器官的名称与部位。
六、理论教学内容安排、要求、学时分配及作业绪论（2学时）⑴教学目的：使学生对中兽医学的概念、发展史、中兽医学的基本特点及学习的方法有一个概括的了解。
⑵教学重点和难点重点：中兽医学的概念；重要历史时期的主要成就；中兽医学的基本特点和学习方法。
中兽医教学设计
课题名称
发病原理
科目
中兽医
教学对象
09养殖班
课时
2课时
设计者
黄顺利
一、教材内容分析
本节属自编教材中兽医基础第四章第四节之知识，本节课内容为中兽医基础理论，是中医辨证的基础理论，是在上一节病因基础上探讨动物发病的基本原理、发病类型及疾病的转变。正气、邪气在疾病发生过程中的辨证关系。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
八、教学反思
教学过程中，主要采用口头指出、课件展示两种方式对学生进行帮助和指导，争取让学生在每个环节的学习中都能达到要求。但就第四环节而言，学生很难都达到理想效果，诸如此类问题，采取个别对待的方法，使他们就其实际情况尽可能达到更好程度。最后做出总结，说明本节课的成功及遗憾之处，同时拓宽空间，令学生有激情地进行课后复习和总结。
根据课程标准的要求，结合教材的具体内容，我确立教学目标为：
1、认识疾病发生和发展的一般规律
2、正确理解中兽医学发病原理的概述和基本原则；正确理解正气、邪气的概念及与疾病辨证的关系
3、能应用发病原理、疾病发生与环境的关系来预防疾病，提高动物养殖的经济效益。
三、学习者特征分析
09级养殖班的学生对兽医基础知识有一定的掌握和实践经验，但又理解不深刻，掌握不牢固，对疾病的认识仅限一些肤浅的表面等特点，通过多中兽医发病原理的学习、理解，加深对疾病发生原理及过程的认识和理解，通过实例的探讨，学会中兽医根据病因辨证的方法。
结合讨论提出问题。
使学生加深对知识的理解，在学习中明确方向。
PowerPoint课件
三、理论要点的讲解，理解掌握发病原则、类型。
课件展示动物机体发病的基本原则、类型；提出本节要点。
郑州牧专《中兽医学》教学大纲.
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中FtW的主要热莅A 理、\法、中⒎⑨灸和病C防治等部分。
其自成w系，相冬F代FtW，具有特的理w系和\手段。
中FtW是中鹘y文化za中的重要M成部分，也是F代FtW中不可或缺的重要M成部分，其以整w^念和辨C治樘厣牟∽C防治技g是F代Ft工作者用於控制游锛膊〉囊环N非常有效的手段。
v史上，中FtW楸Ｕ闲笄莸慕】岛头毖堋⒈Ｕ闲竽I的l展，提高人的生活水平做出了重要I。
S著社M步c科技l展，F代中FtW已融合了S多其它自然W科，K Y合了F代高新技g，在倚蟆⒓仪荨H游铩⒏技游铩⑺a游镆约耙吧游锏雀黝游疾病的防治、人畜共患病的控制及整F代畜牧I的定l展方面起著越碓街匾淖饔谩ｋS著人κ称钒踩庾R的不嗵岣咭约G色畜牧Il展的要求，中Ftt诳刂游锛膊》矫娴莶嗤宫F，所以它的^承和lP光大是v史潮流和人的要求。
S著V大中Ft 工作者的研和努力，中FtW已形成榭刂游锛膊『吞岣咝竽廉a品|量和安全性能以及控制人畜共患病的一TC合性W科。
通^χ蝎FtW的W，我力求W生掌握以整w^念和辨C治楹诵牡闹蝎Ft基本理，掌握能弥蝎Ft思想立分析和JR畜禽病C的技能，K能穿中西FtY合的方，解Q畜牧 Ft方面的H}。
中兽医(原版讲义)
中兽医学Traditional Chinese Veterinary Medicine (TCVM)绪论1 中兽医学的概念中医学是多学科交互渗透的产物2 中兽医学的学习意义3 中兽医学的基本特点4 中兽医学的教学方法和要求1 中兽医学的概念•起源于中国古代，经过数千年发展而形成的具有独特理论体系和丰富诊治手段的传统兽医学2 中兽医学的学习意义2.1 中医药的特色和优势2.2 中西兽医结合需要2.3 指导个人保健2.1 中医药的特色和优势A 治疗学上适应现代医疗观B 治疗的疾病谱广泛，方法独特，效果明显C 中西医药结合，优势互补，创新潜力无穷2.2 中西兽医结合需要大家畜（牛、马）疾病中药防治中小家畜（猪，羊）疾病中药防治家禽（鸡，鸭，鹅）疾病中药防治宠物（狗，猫）疾病针灸、中药防治做个合格的兽医，要学会两条腿走路，中西兽医结合（于船）2.3 指导个人保健•SARS-中医药介入✓显著改善患者发热、胸闷、咳嗽、汗出、乏力等症状的严重程度✓症状改善时间早✓重症患者的病死率较低参考文献：潘俊辉，杨辉，喻清和，王峰，邱志楠，钟淑卿，钟南山. 中医药介入SARS 71 例临床研究. 中国中医药报，2003年8月18日第六版3 中兽医学的基本特点3.1 整体观念•3.1.1 家畜本身的整体性•3.1.2 家畜与自然环境的相关性家畜本身的整体性脏- 腑- 官窍- 形体- 系统心-小肠- 舌- 脉- 心系统肺-大肠- 鼻- 皮- 肺系统家畜与自然环境的相关性•现代化畜牧业四大技术支柱主要是优良的品种、完善的动物营养、兽医防疫体系及家畜适宜的生活生产环境。
其中前三项经过多年广泛深入的研究，成果卓著，惟独环境因素存在着难以避免的气候变化、畜牧场规划设计以及环境管理等人为的缺陷，以致优良畜禽品种的生产性能不能充分发挥；营养完善的全价饲料因环境的变化达不到应有的效果；而兽医防疫体系中，环境管理问题已成为各种疫病发生发展的诱因、穷于应对，难以控制。
下中兽医学教案
《中兽医学》教案2013--2014学年第二学期
学校名称：云南农业职业技术学院
授课专业：畜牧兽医专业
授课班级：12动检一班、13兽医医药一班课程名称：中兽医学
教材名称：中兽医学
教师所在部门：__畜牧兽医系___
任课教师/职称：申时先
2014年2 月15日
畜牧兽医系教案（2013 -2014 学年第二学期）
畜牧兽医系教案
畜牧兽医系教案
畜牧兽医系教案
畜牧兽医系教案
畜牧兽医系教案
畜牧兽医系教案
畜牧兽医系教案
畜牧兽医系教案
畜牧兽医系教案
畜牧兽医系教案
畜牧兽医系教案
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畜牧兽医系教案
云南农业职业技术学院畜牧兽医系教案
云南农业职业技术学院
畜牧兽医系教案
云南农业职业技术学院畜牧兽医系教案
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中兽医 教案
中兽医教案
教案标题：中兽医
教案目标：
1. 了解中兽医的基本概念和职责；
2. 掌握中兽医的专业知识和技能；
3. 培养学生对动物健康和兽医事业的兴趣。
教学内容：
1. 中兽医的定义和职责；
2. 动物解剖学和生理学知识；
3. 动物疾病的诊断和治疗；
4. 兽医药物的使用和副作用；
5. 动物饲养和疫病预防措施。
教学步骤：
第一步：导入（5分钟）
介绍中兽医的定义和职责，引起学生对兽医事业的兴趣。
第二步：知识讲解（20分钟）
讲解动物解剖学和生理学的基本知识，包括动物器官结构和功能，生理过程等。
第三步：案例分析（15分钟）
提供一些动物疾病的案例，让学生分析病因、症状和治疗方法，培养学生的问
题解决能力。
第四步：实践操作（30分钟）
组织学生进行动物解剖实验，让学生亲自操作，加深对动物解剖学的理解。
第五步：讨论和总结（10分钟）
引导学生讨论兽医药物的使用和副作用，以及动物饲养和疫病预防措施，总结本节课的重点内容。
教学资源：
1. 动物解剖图和模型；
2. 动物疾病案例资料；
3. 兽医药物使用指南。
教学评估：
1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的积极参与程度；
2. 实践操作评估：评估学生在动物解剖实验中的操作技能；
3. 案例分析评估：评估学生对动物疾病的分析和解决问题的能力。
教学延伸：
1. 邀请兽医专家进行讲座，分享实际工作经验；
2. 组织学生参观动物医院，了解兽医工作环境；
3. 安排学生进行实地实习，提供实际动物治疗和护理的机会。
教案编写者：教案专家。
中专兽医基础教案模板范文
课程名称：中兽医基础授课班级：畜牧兽医专业XX班授课教师： [教师姓名]授课时间： 2023年X月X日教学目标：1. 知识目标：- 了解中兽医的基本概念和发展历程。
- 掌握中兽医诊断的基本方法，包括望、闻、问、切。
- 熟悉中药的基本知识，包括药材的性味归经、功效和应用。
2. 技能目标：- 能够运用中兽医的诊断方法对畜禽疾病进行初步判断。
- 能够根据病情选择合适的中药进行治疗。
3. 能力目标：- 培养学生对中兽医的兴趣和热爱。
- 提高学生的实际操作能力和临床思维能力。
教学内容：1. 中兽医概述2. 中兽医诊断方法3. 中药基本知识教学重点：1. 中兽医诊断方法2. 中药基本知识教学难点：1. 中兽医诊断方法的运用2. 中药的应用教学方法：1. 讲授法2. 案例分析法3. 实践操作法教学过程：一、导入新课1. 引导学生回顾上一节课的内容，提出本节课的学习目标。
2. 通过提问或讨论，激发学生对中兽医的兴趣。
二、讲授新课1. 中兽医概述- 介绍中兽医的基本概念和发展历程。
- 分析中兽医与西医的区别和联系。
2. 中兽医诊断方法- 讲解望、闻、问、切四种诊断方法。
- 通过案例分析，让学生了解如何运用这些方法进行诊断。
3. 中药基本知识- 介绍中药的性味归经、功效和应用。
- 分析中药在治疗畜禽疾病中的应用。
三、实践操作1. 组织学生进行中兽医诊断方法的实际操作。
2. 指导学生如何选择合适的中药进行治疗。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容。
2. 强调中兽医诊断方法和中药知识的重要性。
五、布置作业1. 阅读相关教材，巩固本节课所学知识。
2. 完成课后练习题。
教学反思：1. 通过本节课的学习，学生对中兽医的基本概念、诊断方法和中药知识有了初步的了解。
2. 在实践操作环节，学生积极参与，提高了实际操作能力。
3. 在今后的教学中，应注重理论与实践相结合，提高学生的综合素质。
教学资源：1. 教材：《中兽医基础》2. 多媒体课件3. 实验室设备和药材备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
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（二）中医药学中的阴阳五行学说，从宏观的高度整体地看待研究动物体生、老、病、死的运动变化规律。
它的研究对象——活着的整体的动物；
它的研究方法——“整体构成”，“整体系统”；
它的思维方式——把“动物”置于自然的和社会的大环境之中，
把动物体看作是自然界的缩影；把动物体的各个局部置于整体的统率之下。所有这些，即使在科学技术高度发达的今天，也仍然有现实的指导意义！
10分钟
【课堂练习】
名词解释：五行相生，相克，相乘，相侮，制化，母子相及
5分钟
【布置作业】
五行学说在中兽医学中的应用
板书设计:
教学后记：由于备课充分，联系实际，采用多媒体形式讲授法、谈论法讲课，启发学生去想象、去归纳，学生感兴趣，师生互动良好，效果较显著。
参考文献：中兽医学（第三版），刘钟杰许剑琴，中国农业出版社，2002。
1．分析症状的阴阳属性
凡口色红、黄、赤紫者为阳，口色白、青、黑者为阴；凡脉象浮、洪、数、滑者为阳，沉、细、迟、涩者为阴；凡声音高亢、宏亮者为阳，低微、无力者为阴；身热属阳，身寒属阴；口干而渴者属阳，口润不渴者属阴；躁动不安者属阳，踡卧静默者属阴等等。
2、辨别证候的阴阳属性
八纲辨证就是分别从病性（寒热）、病位（表里）和正邪消长（虚实）几方面来分辨阴阳，
3.德育目标：培养学生良好的理想与道德，使其利用学得的医学技能服务祖国，成为为祖国的发展建设而做出贡献的人才。
【教学重点与难点】
1.教学重点：阴阳学说的概念以及基本内容
2.教学难点：阴阳学说的基本内容
【教学方法】
讲授法，谈话法。
【教学教具或教学媒体形式】
多媒体
教学过程
教学内容
时间分配及互动设计
【导入新课】
病理——说明疾病证候的转化关系。如表证与里证，寒证与热证的转化等。
三、阴阳学说在中兽医学中的应用
（一）生理方面
1．说明动物体的组织结构
2．说明动物体的生理“阴平阳秘，精神乃治。”阴阳存在动态平衡
量变质变的关系。
《素问》：“重阴必阳，重阳必阴”、“寒极生热，热极生寒”
《灵枢》：“寒生热，热生寒，此阴阳之变也”
2.顺序：木→金→火→水→土→木
3.表现：“太过”：如“木侮金”
“不及”：如“土侮木”
母子相及：
1、母病及子
2、子病及母
三、五行学说在中兽医上的应用
生理方面：
1.分别脏腑器官的属性：肝属木、心属火、脾属土、肺属金、肾属水
2.说明脏腑器官之间相互资生和制约的关系：肝能制约脾（木克土），脾能资生肺（土生金）
（五）预防方面：
加强饲养管理，增强动物体的适应能力，可以防止疾病的发生。“春夏养阳，秋冬养阴，以从其根春季放大血，灌四季调理药
10分钟
40分钟
40分钟
50分钟
【课堂小结】
阴阳学说是以阴和阳的相对属性来认识、解释和探求自然规律的宇宙观和方法论，阴阳学说可以阐释兽医学中的许多问题以及动物和自然的关系，贯穿于中兽医学的各个方面，称为中兽医学的指导思想。
10分钟
【新课讲授】
一、五行的概念
五材说
“五”，是指木、火、土、金、水五种物质；“行”，是指这五种物质的运动和变化，有行列、次序之意。
二、五行学说的基本内容
（一）五行的特性
《尚书·洪范》：“水曰润下、火曰炎上、木曰曲直、金曰从革、土爰稼穑”。
木的特性：生长、升发、条达、舒畅等性质或作用的事物。
火的特性：温热、向上等性质或作用的事物。
3、阴阳互根互用：（1）相互依存，互为根本；每一方都以相对立的另一方的存在作为自己存在的前提和条件。
（2）互用，是指阴阳双方存在着相互资生、相互促进的关系。所谓“孤阴不生，独阳不长”、“阴生于阳，阳生于阴”，阴精通过阳气的活动而产生，而阳气又由阴精化生而来。
意义：生理——阐释自然界的气候变化和人体的生命活动。如“阳生阴长，阳杀阴藏”“昼尽而夜瞑”。
病理方面：
1.母病及子：肝（木）病传心（火）
2.子病犯母：脾（土）病传心（火）
3.相乘为病：“太过”：木旺乘土
“不及”：土虚木乘
4.相侮为病：“太过”：木火刑金
“不及”：土虚水侮
诊断方面：“有诸内，而必形诸外”
五窍：目舌口鼻耳
五体：筋脉肉皮骨
五色：青赤黄白黑
五液：泪汗涎涕唾
五脉：弦洪代浮沉
治疗方面：
意义：生理——机体物质与功能之间的正常消长，维持着生命活动的协调与平衡。
病理——产生阴阳偏盛、偏衰，精气两虚、气血两虚等病理变化。
5、阴阳转化：阴阳双方存在着在一定条件下，相互转化、属性互换的关系，即在一定条件下，阴可以转化为阳，阳可以转化为阴。
意义：生理——说明机体物质、功能的相互转化与生命活动的关系。
（二）病理方面：
1、阴阳偏盛（实证）“阴盛则寒”，“阴胜则阳病”表现寒证；“阳盛则热”，“阳盛则阴病”表现热证
2、阴阳偏衰阳虚则外寒----阳气不足，不能制阴，相对地会出现阴的有余，而发生阳虚阴盛的虚寒证；
阴虚则内热----阴液亏虚，不能制阳，相对地会出现阳的有余，而发生阴虚阳亢的虚热证
（三）诊断方面：
课题
五行学说
授课日期
2013年3月7日
课型
专业基础课
时数
4课时
【教学目标及要求】
1.能力目标：掌握五行学说在中兽医学上的应用
3.德育目标：培养学生良好的理想与道德，使其利用学得的五行学说为祖国的医疗领域作出贡献。
【教学重点与难点】
相克：有序的克制和制约关系
木→土→水→火→金→木
“克我”者为我“所不胜”，“我克者”为我所胜，即“所胜、所不胜”关系
五行制化：维持下常关系的条件
相乘：1.含义：乘，凌也，有欺侮之意。是过度克制，即相克太过
2.顺序：木→土→水→火→金→木
3.表现：“太过”：如“木乘土”
“不及”：如“土虚木乘”
相侮：1.含义：侮，有欺侮、欺凌之意。是反向克制，即反克，又称“反侮”
1.按相生规律
治疗原则：“补母”、“泻子”
治疗方法：滋水涵木、培土生金
益火补土、金水相生
2.按相克规律
治疗原则：“抑强”、“扶弱”
治疗方法：抑木扶土、培土治水
佐木平金、泻火补水
四、阴阳与五行的关系
阴阳离不了五行，五行也离不了阴阳，二者相辅相成。
10分钟
65分钟
60分钟
【课堂小结】
一、阴阳五行学说是科学的理论，不是迷信邪说。
5分钟
【课堂练习】
名词解释：阴阳的交感相错、对立制约、互根互用、消长平衡、相与转化
5分钟
【布置作业】
阴阳在中兽医学中的具体应用。
板书设计:
教学后记：由于备课充分，联系生活实际，采用多媒体方式进行教学，学生热情性较高，很感兴趣，效果显著。
参考文献：中兽医学（第三版），刘钟杰许剑琴，中国农业出版社，2002。
3、划分阴阳的标准：
一般以上下、动静、有形无形等为准则。
凡是向上的、运动的、无形的、温热的、向外的、明亮的、亢进的、兴奋的及强壮的等均属于阳，
凡是向下的、静止的、有形的、寒凉的、向内的、晦暗的、减退的、抑制的及虚弱的等都属于阴。
4、阴阳的特性；
脏腑的关系来说，
脏为阴（里），腑为阳（表）；
五脏，又以心、肺位居膈前而属阳，
2、阴阳的对立制约：指阴阳双方存在着相互排斥、相互斗争、相互制约的关系。对立，即相反，如动与静，寒与热，上与下等都是相互对立的两个方面。对立的双方，通过排斥、斗争以相互制约，使事物达到动态平衡。
意义：生理——维持机体动态平衡，促进事物发展和变化。“阴平阳秘，精神乃治”。
病理——产生阴阳失调病变。制约太过“阴胜则阳病”，“阳胜则阴病”；制约不及“阳虚则阴盛”，“阴虚则阳亢”。
表证、热证、实证属阳证，里证、寒证、虚证属阴证。
临床辩证，首先要分清阴阳，才能抓住疾病的本质。
（四）治疗方面：
1．确定治疗原则“泻其有余，补其不足”实者泻之（热者寒之，寒者热之），虚者补之
2．分析药物性能的阴阳属性温热性的药物属阳，寒凉性的药物属阴；辛、甘、淡味的药物属阳，酸、咸、苦味的药物属阴；具有升浮、发散作用的药物属阳，而具沉降、涌泄作用的药物属阴。
广西*******学校
教案
（2013年春季学期）
教研组
课程名称
授课班级
教师
职称
课题
阴阳学说
授课日期
2013年3月4日
课型
专业基础课
时数
4课时
【教学目标及要求】
1.知识目标：深刻理解阴阳的基本概念；理解阴阳学说的基本内容和基本规律；掌握阴阳学说在中兽医学上的应用
2.能力目标：使学生掌握阴阳学说在中兽医学上的应用
病理——阴和阳之间的互根互用关系遭到破坏，就会出现“阳损及阴”或“阴损及阳”的病理变化，或导致“孤阴不生，独阳不长”，甚则“阴阳离决，精气乃绝”（亡阴、亡阳）而死亡。
4、阴阳消长；（1）阴阳互为消长，即：此长彼消、此消彼长——与制约相关。（2）阴阳皆消皆长，即：此长彼亦长、此消彼亦消——与互用相连。
1.教学重点：五行的相互关系；五行学说在中兽医学中的应用
2.教学难点：阴阳学说与五行学说的关系
【教学方法】
讲授法、谈话法
【教学教具或教学媒体形式】
多媒体
教学过程
教学内容
时间分配及互动设计
【导入新课】
1、回顾上次课的内容：阴阳学说的概念及阴阳学说的基本内容
2、提问：关于五行学说，同学们有什么样的理解？
一、阴阳的基本概念：阴阳代表相互关联而又对立的两个事物，或同一事物两种不同的属性。
1、本义：最初含义是指日光的向背，向日为阳，背日为阴，以日光的向背定阴阳。向阳的地方具有光明、温暖的特性，背阳的地方具有黑暗、寒冷的特性，于是就以这些特性区分阴阳。