多彩的光复习教案
多彩的光复习导学案教案
课时1 简单的光现象知识再现（自学）1、光在介质中沿直线传播：（1）观察课本P51页小孔成像仪并自己作出小孔成像的光路图，回答：小孔成像的原理是，小孔成的像的性质是（倒立或正立）的（虚像或实像）。
（2）用光沿直线传播这一原理还可以解释、的成因及、、等应用。
2、光的反射：（1）用一面镜子可将室外的阳光传到室内。
在宁静的水面会出现景物的倒影（如课本52页图4-14），这些实际是光的现象。
它分反射和反射。
（2）什么是入射点、法线、入射角、反射角？作图说明。
（3）为了探究光反射时的规律，小明进行了如图所示的实验。
a、请在图中标出反射角的度数。
b、小明想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，他应如何操作？c、如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿OE方向射出，这表明。
(4)光反射的规律是：三线，法线，两角，光路。
(5)我们在教室的各个方向都能看到黑板上的字，这是光的反射现象。
它（填“遵守”或“不遵守”）光的反射定律。
3、平面镜成像：(1)利用光的反射作出平面镜前一发光点在平面镜中所成的像，平面镜成像的原理是。
（2）在课本P54页“研究平面镜成像”实验中：a、用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于（ 07大连、08无锡）；b、实验时，将点燃的蜡烛放在玻璃前，眼睛应该在玻璃板（前或后）观察（08无锡）；c、如果有3mm 和2mm厚的两块玻璃板，应选择 mm厚的玻璃板（ 07大连）；d、要求两个蜡烛完全一样，是为了比较像与物的关系；e、直尺的作用是便于比较像与物到玻璃板的关系；f、该实验是怎样确定平面镜所成的像是虚像的？（3）平面镜成像的特点是：。
4、光的折射：（1）光从一种物质进入另一种物质时，传播方向（）A、一般会改变B、一定会改变C、一定不改变D、一定返回（2）光折射的规律是：。
（3）常见光的折射现象有、、等。
5、光的色散：太阳光经过后，分解成七色光带，从上到下依次是，白光是由各种混合而成的。
沪科版8年级第四章多彩的光复习教学设计(沪科版)
沪科版8年级第四章多彩的光复习教学设计（沪科版）一、引言本文是针对沪科版8年级第四章『多彩的光』的复习教学设计。
通过本次教学设计，旨在帮助学生复习光的基本性质、反射、折射、光的色散等知识点，巩固学生对光的理解，提高学生的学习成绩。
本教学设计主要包含三个部分：知识回顾、知识运用和知识拓展，旨在确保学生全面复习光学知识，培养学生的学习兴趣及科学思维。
二、知识回顾1.光的传播方式：直线传播、反射传播、折射传播。
2.光的直线传播：光在同质透明介质中直线传播，光速在真空中是最快的。
3.光的反射：入射角等于反射角。
4.光的折射：光在介质之间传播时发生折射，折射定律：入射角的正弦与折射角的正弦之比等于两介质的折射率之比。
5.光的色散：光在折射时，由于不同颜色的光在介质中的折射率不同，产生颜色分离现象。
三、知识运用1. 完成选择题1.下列说法中，正确的是（）。
A. 光能在真空中传播，但无法在空气中传播 B. 入射角大于垂直于界面的角时，光无法完全反射 C. 折射率越小，光的速度越慢 D. 光速在水中比在空气中快2.真空中的光在折射率为2的介质中传播，入射角为45°，则折射角为（）。
A. 45°B. 30°C. 60°D. 90°3.光在玻璃杯中传播时发生折射，这是因为（）。
A. 玻璃杯里有光的源头B. 光能在透明物质中传播C. 玻璃会发射光D. 折射率与介质无关2. 完成解答题1.描述光的直线传播原理，并给出一个实际生活中光的直线传播的例子。
2.在以下情况中，哪种光的传播方式占主导地位？请解释原因。
A. 光线穿过一个玻璃窗户 B. 光线照射到一个镜子上 C. 光线从空气中射入水中四、知识拓展拓宽知识：光的干涉与衍射光的干涉是指两束或多束光波相遇而产生明暗相间的干涉条纹的现象。
光的衍射是指光通过一个障碍物或通过一个具有狭缝的物体后的传播现象。
干涉和衍射是光的波动性质的重要表现，对研究光的性质和应用具有重要意义。
4.1多彩的光复习学案
多彩的光（1）姓名：，班级：1．光的直线传播(1)光源：自身正在的物体叫做光源。
月亮本身发光，它光源。
(2)规律：光在介质中是传播的。
(3)光线：为了表示光的传播和，我们用一根带箭头的直线来表示光的传播路径和方向，这样的直线叫光线；光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型。
(4)光速：光在中传播速度最大，为m/s，在空气中传播速度近似为m/s。
应用：小孔成像：小孔成像成的像，其像的形状与孔的形状。
2．光的反射(1)定义：光射到介质的表面，被回原介质的现象。
(2)反射定律：反射光线与入射光线、法线在平面内，反射光线和入射光线分别位于法线的，反射角入射角，光的反射过程中光路是的。
(3)光反射的分类。
①镜面反射。
定义：射到光滑物面上的平行光，反射后。
条件：反射面。
②漫反射，定义：射到粗糙物面上的平行光，反射后射向的方向，每条光线都遵循光的定律。
条件：反射面凹凸不平3.平面镜成像(1)像与物体大小。
(2)像到镜面的距离物体到镜面的距离。
(3)像与物体的连线与镜面。
(4)平面镜成的像是立、像。
探究平面镜成像注意事项：(1)实验在较暗环境下进行的目的：使实验现象更明显(2)玻璃板要与水平桌面垂直放置：确保像与物能够在水平桌面上完全重合(3)观察像的大小时，应在点燃的蜡烛一侧透过玻璃板观察（4）实验室取两支完全相同的蜡烛目的是：探究像与物的大小关系，用光屏在未点燃的蜡烛一侧不能接收像，说明平面镜成像为虚像（5）用玻璃板代替平面镜，便于确定像的位置（6）多次改变蜡烛的位置进行实验的目的：使结论具有普遍性4．球面镜(1)凸面镜：对所有的光起作用。
(应用：机动车后视镜、道路拐弯处的反光镜)(2)凹面镜：对所有的光起作用。
(应用：太阳灶）5.光的折射（1）定义：光从一种介质入另一种介质时，传播方向发生，这种现象叫光的折射。
（2）光的折射规律在光的折射现象中，折射光线与入射光线、法线在内，折射光线和入射光线分别位于两侧，折射角随入射角的增大而，减小而。
《多彩的光3-7节复习》说课稿
《多彩的光3－7节复习》说课稿各位老师：上午好，今天我说课的内容是多彩的光3－7节复习，下面我从四个方面说一下我对这节课的设计。
一、教材分析：3－7节是在学生学习了光在同种介质中传播的基础上，从而延伸到光在两种介质间的传播现象即光的折射，而3－7节都与光的折射有关，是对光的折射现象的渗透与应用，这部分在光学中占有很大的比例。
课标中对这部分明确指出：探究并了解光的折射规律;认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用；探究并知道凸透镜的成像规律；了解凸透镜的应用；知道白光是由色光组成的；比较色光混合与燃料混合的不同现象。
二、教学目标：针对以上教材的分析，确定本节的教学目标为：1、能判断光的折射现象2、能运用凸透镜成像规律解决相关问题3、能判断色光混合和燃料混合的不同现象4、知道如何进行视力矫正。
本节的教学重点是：光的折射现象，凸透镜的作用及成像规律，光的色散，如何矫正视力，难点是：光的折射现象的判断，凸透镜成像规律及应用。
三、教法设计：本节是复习课，因此检验知识的落实情况及展示本部分的重难点是首要任务，因此我采用学案导学并练习检测巩固的教学方法对本节进行教学。
四、教学过程：依据复习课的教学策略，我将本节课分为四个环节。
第一环节：创设问题，导入复习这个环节采用问题接问的方式引入。
问：生活中我们常见的照相机、投影仪、显微镜、放大镜等都用到我们学过的一种光学仪器是什么？（凸透镜）当光穿过凸透镜时发生的是什么光现象？（光的折射）一束白光穿过三棱镜后会出现什么现象？（分解成七色光）光在穿过三棱镜时发生的是什么现象？（光的折射）好，今天我们就复习一下光的折射现象及相关应用知识也就是多彩的光3－7节。
第二环节：回顾整理，建构网络本环节让学生看学案，钩起对旧知识的回忆，并完成相关内容，构建出本部分的知识网络，使学生形成较系统的知识体系，并养成善于总结归纳的良好习惯。
教师在订正讲述时对知识点可充分利用课件回顾展示，以增加学生对知识点的印象。
沪科版2020年物理八年级上册《第四章 多彩的光》复习教案
《第四章多彩的光》复习教案教学目标1．知道光沿直线传播的条件及光速，理解光的反射定律。
2．知道平面镜成像特点及应用。
知道光的折射定律。
3．了解色散现象，知道色光的三原色和物体的颜色。
4．了解凸透镜和凹透镜，以及透镜的焦点和焦距。
理解凸透镜成像的规律。
5．了解眼睛成像原理，以及近视眼、远视眼的成因和矫正。
了解生活中的透镜：照相机、投影仪、放大镜、显微镜和望远镜。
教学重点进一步探究关于光的相关知识。
教学难点系统掌握全章知识，形成知识结构。
课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课对照复习目标，回顾第三章知识要点，想想自己对哪些知识的掌握还不够熟练？这节课，我们就一起来研究复习《第四章多彩的光》的相关知识。
（板书课题）二、自学互研（一）识别生活中的各种光现象1．如图所示，小明将一枚硬币放在碗的底部，眼睛在A处恰好看不到它。
(1)小明看不到硬币，这是因为光在均匀介质中沿直线传播；(2)将平面镜放到碗边适当的位置，小明在A处通过平面镜看到了硬币的虚像，这是利用了光的反射现象；(3)沿碗壁缓缓向碗中加水，小明在A处也能看到硬币的虚像，这是利用了光的折射现象。
（二）光学作图2．如图所示，潜水员的眼睛在水下A点处，B点有条小鱼，C点有只小鸟，请作出潜水员观察鱼、鸟的光路图。
3．如图所示，MN为凸透镜的主光轴，A为蜡烛，A′为蜡烛在光屏上所成的像，根据凸透镜成像原理确定凸透镜的位置，并将凸透镜画出来。
规律总结：凸透镜成像的动态规律1．成实像时，物距变小，像距增大，像也变大。
2．凸透镜成像时，若透镜不动，物体垂直于主光轴上下移动时，像反向移动；若物体不动，透镜垂直于主光轴上下移，像同向移动。
独立完成知识板块一、二、三；教师巡视，根据完成情况挑选3组同学带领大家分别学习知识板块一、二、三。
其他同学补充或纠错。
组织好方案一、二的探究活动，各组学生回顾并思考，小组长汇总讨论结果，教师巡视各小组讨论情况，选择较好的两组在全班进行展示，师生共同评估，得出一致性的结论。
多彩的光复习
第四章《多彩的光》复习课教案一、复习目标一、知识与技能：1、通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点；2、通过实验，探究并了解光的反射规律；3、通过实验探究，掌握平面镜成像特点及其应用。
二、过程与方法：1、通过演示实验再现光的传播特点、光的反射定律、平面镜成像特点等知识，让学生在观察、分析实验的基础上加深对知识的理解；2、结合生活中大量光学现象的解释和分析，加深对知识理解和应用。
三、情感、态度与价值观：1、注重科学探究，在实验观察中提高分析与归纳能力，加深对光学知识的理解，提高复习效率。
2、学会关注生活，关注光学现象在生活实际中的运用，树立“从生活走向物理，从物理走向社会”的意识。
二、复习重点和难点教学重点：1、能够对生活中光学现象进行合理解释；2、探究光的传播特点、光的反射定律以及平面镜成像特点。
教学难点：1、能够正确区分光的直线传播、光的反射现象；2、光学知识在生活中的运用。
课堂教学过程教学环节教师的活动学生的活动教学媒体（资源）设计意图、依据1、创设情景引入新课。
提出问题：自然、生活中常见的光源有哪些？月亮是不是光源？思考并作答PPT文本培养学生思维的主动性，自然地引入课题。
2、引发问题启动思维实验光的传播、光的反射演示，并提出问题引导学生思考。
学生观察实验并进行思考问题PPT文本通过演示让学生能独立思考问题，偿试让学生学会提问。
3、自主、合作、探究讲解平面镜成像实验的装置、目的、原理。
引导学生观察实验过程，并记录实验数据。
学生观看课件了解平面镜成像实验的装置、目的、原理。
观看实验过程，记录实验数据。
PPT文本实验验证和收集证据组织、指导学生对实验结果进行分析、讨论，得出实验结论。
学生分析讨论实验记录，得出平面镜成像规律PPT文本数据分析，得出实验结论4、归纳和应用讲解平面镜成像的规律和原理并进行归纳、总结学生理解平面镜成像的规律和原理PPT文本理解平面镜成像的规律和原理引导学生思考：在“探究平面学生思考，讨论，作答。
沪教版《多彩的光》复习课教学设计及课内练习
《多彩的光》复习课教学设计及课内练习一、考点精讲1．介质、光源、像(1)介质：传播光的物质叫做介质．(2)光源：能够发光的物体叫做光源．光源分为天然光源和人造光源．(3)像：发光点发出的光，经过光学器件后的会聚点叫发光点的像．像分实像和虚像：实像①发光点发出的光，经反射(或折射)后的会聚点；②能呈现在光屏上虚像①发光点发出的光经反射(或折射) 后光线的反向延长线的会聚点；②不能呈现在光屏上2．光的传播(1)光沿直线传播的条件光在同种均匀介质中沿直线传播，而如果是两种不同介质或同种介质但密度不均匀，光的传播方向是会发生变化的．如光的反射和折射．(2)与光的直线传播有关的现象：影子的形成、日食和月食小孔成像、激光准直等．(3)光在真空中的传播速度最大，是3×l08m/s，在其他介质中光速要小．3．光的反射光的反射规律的内容为：反射光线、入射光线与法线在同一个平面内；反射光线和人射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角反射定律可以表述为：“三线共一面，法线居中，角相等．”(1)光的反射规律指出了发生光的反射时所遵循的规律，理解光的反射定律前弄清一点、二角、三线的涵义．一点：指入射点，用字母“O”表示．二角：指入射角和反射角，入射角指入射光线和法线的夹角，反射角指反射光线和法线的夹角．三线：指入射光线、反射光线和法线．法线是通过入射点作的垂直于反射面的虚线，这是为了研究问题的方便而引入的，没有具体的含义，但在确定人射角、反射角时法线却是关键，因为反射角和入射角是指光线与法线的夹角。
(2)镜面反射和漫反射一束平行光射到镜子、平静的水面等，其反射光线也是平行的，这种反射叫做镜面反射．如果平行光射到粗糙不平的表面上，那么其反射光线不再平行，而是射向各个方向，这种反射叫做漫反射．无论是镜面反射还是漫反射，都遵循光的反射定律．(3)平面镜成像①平面镜成像的原理②平面镜成像的特点：等大、对称、虚像．4．光的折射现象(1)光的折射规律的内容为：光折射时，折射光线、入射光线、法线在同一平面内，折射光线和入射光线分别位于法线的两侧．折射角随入射角的改变而改变：入射角增大时，折射角也增大；入射角减小时，折射角也减小．当光从空气斜射入水或玻璃等透明物质中时，折射角小于入射角；当光从水或玻璃等透明物质斜射人空气中时，折射角大于入射角．(2)光的折射会产生一些有趣的现象，例如：海市蜃楼，鱼缸中的水变浅了等．(3)利用光的折射可以制成各种改变光路的器件，其中应用最普遍的是三棱镜和透镜．(4)光的折射和反射的异同5．光的色散(1)色散现象不同的单色光通过棱镜时偏折的程度是不同的．实验中红光的偏折程度最小，紫光的偏折程度最大，所以通过棱镜的折射，太阳光可以分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等各种单色光．(2)物体的颜色透明体的颜色是由它透过的光的颜色决定的．有色的不透明体反射与它颜色相同的光．物体呈现黑色，说明它能吸收各种颜色的光．物体呈现白色，表明它能反射各种颜色的光．(3)光的三原色和颜料的三原色①光的三原色：红、绿、蓝三种色光叫做光的三原色．②颜料的三原色：红、黄、蓝三种颜色叫做颜料的三原色．6．透镜(1)透镜分为凸透镜和凹透镜．(2)凹透镜与凸透镜都是利用光的折射，区别是：结构上，前者是中间薄边缘厚，后者是中间厚边缘薄；前者对平行人射光折射后发散，发散光线的反向延长线交于焦点(虚焦点)，后者对平行入射光折射后会聚，并会聚于焦点(实焦点)；前者永远成正立、缩小的虚像，后者能成实像(物距大于焦距时)也能成虚像(物距小于焦距，所成虚像是正立、放大的)．(3)焦点、光轴、焦距光轴：通过光心的直线叫透镜的副光轴．其中有一一条特殊的既过光心又过透镜两球面球心的直线叫主光轴．焦点：平行于主光轴的光线，经凸透镜折射后，会聚于主光轴上的一点F，F点叫做凸透镜的焦点；平行于主光轴的光线，经凹透镜折射后，折射光线的反向延长线相交于主光轴上的一点F，F点叫做凹透镜的焦点．凹透镜的焦点是虚焦点．焦距：透镜的焦点与光心的距离叫做透镜的焦距，记作f(4)凸透镜成像的规律凸透镜所成的像，有实像也有虚像；有放大的像也有缩小的像；有正立的像也有倒立的像．像的实、虚、大、小、正、倒皆决定于物的位置．设物与凸透镜距离为u，像与凸透镜距离为v，凸透镜焦距为f。
多彩的光复习教案
第四章 多彩的光 复习（一）姓名__________班级________成绩_______一、复习目标1、理解光沿直线传播的条件，知道光沿直线传播造成的现象、知道光在真空中的传播速度。
2、掌握光的反射定律，会用光的反射定律作光路图；理解平面镜成像的特点。
3、理解光的折射现象，知道光在空气和其他介质中传播时，发生的折射规律、会作光路图；掌握由于光的折射现象造成的现象。
4、知道透镜的种类、作用；理解凸透镜成像的规律，并会用来分析、解决相关的问题。
二、知识结构1、光沿直线传播的条件：__________、____________； A 、影子的形成；2、造成的现象 B 、日食、月食的形成；（一）光的直线传播 C 、小孔成像；小孔成像失，像的形状与________有关。
即：像的形状与物体的形状相似。
A 、光在___________中传播速度最大，为 3、光速 _______________m/s ；B 、光速比较：V 真_____V 空_____V 水_____V 玻【典型例题1】在百米赛跑这，终点计时员必须看到发令枪冒白烟时就开始计时，不能等听到枪声才计时，这时因为：___________A 、看到枪烟计时比较方便；B 、怕离起跑点较远，声音嘈杂听不清枪声；C 、听枪声才计时不够准确，使成绩偏高；D 、听枪声才计时不够准确，使成绩偏低。
【跟踪训练】1、小丽同学沿着平直的公路从路灯下走过时，她在地面上的影子的变化情况是：________ A 、逐渐变长；B 、逐渐变短；C 、先变长，后变短；D 、先变短，后变长。
2、在暗箱前面装一个三角形的小孔，当阳光射入小孔后，在光屏上成像，关于像的形状，下列说法中正确的是________ A 、圆形的；B 、三角形；C 、长方形；D 、其他形状。
（1）光射到物体表面上时，被物体表面反射回去，这种现象叫做____________； （2）光的反射分为：________反射和_______反射；其中______遵守光的反射定律。
中考物理专题三第1课时多彩的光复习教案.docx
专题三：第1课时多彩的光【教学任务分析】教学 H标知识与技能（考试内容与要求）1.能举例说明光在同一种均匀介质中沿直线传播，并能运用这一知识对有关的自然现象进行解释。
2.知道光在真空屮的传播速度为3.0X108 m/so3.能举例说明什么是光的反射现象。
4.能举例说明什么是漫反射和镜面反射现象。
5.能对探究“光的反射定律”实验过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等；能运用光的反射定律解释简单的光的反射现象，并能正确作岀光的反射现象光路图。
6.能对研究“平而镜成像的特点”实验过程作出正确的说明，以及得岀正确的结论等；知道平面镜成像的特点。
过程与方法1.演示光的直线传播、光的反射及平面镜成像实验，培养学生实验探究能力，分析概括能力，解决问题能力。
2.学会用控制变量法研究物理问题。
情感态度与价值观1.通过对光的反射定律的复习和认识，感受物理中的“对称”美，培养学生的高尚情操。
2.在复习过程中，能查缺补漏，形成知识网络，并把物理知识应用到实际问题中去。
重点知识体系的形成、应用能力的提髙。
难点灵活应用所学光的知识来解决生活中常见的问题。
【教学环节安排】坏节教学问题设计教学活动设计知识再现“考点知识梳理”见学案（答案见课件或学案后）可用练习或提问的方式梳理基础知识，也可边板书边梳理.考点一：光的直线传播命题点：（1）光的直线传播现彖问题1：光源：能自行发光的物体叫光源.太阳、萤火虫、流星、水母、点燃的蜡烛等是光源，月亮不是光源.教师提出问题，学生讨论交流，引导学生联系生活举出光源。
展示交流问题2：光沿直线传播的条件是什么？由于光沿直线传播产生的现象有哪些？小结：（1）光沿直线传播的条件是：光在同种均匀物质屮沿直线传播。
（2）光沿直线传播产生的现象主要有：影子、皮影戏、口食和月食、小孔成像、光斑、激光准直、射击瞄准等。
问题3：光在什么条件下不再沿直线传播？试举例说明？教师提出问题，学生讨论交流，引导学生把复习重点放在“光的现象”的认识和分析。
《多彩的光》教学设计
《多彩的光》教学设计[复习目标]1.知道光源、光速、光线、光沿直线传播及其现象；2.理解光的反射规律、镜面反射与漫反射；3.理解平面镜成像的特点及其应用4.理解光的折射规律及其应用5.知道光的色散、白光组成、透明与不透明物体的颜色由什么决定的6.理解凸透镜的性质与成像规律及其应用7.知道眼睛的原理及近视眼、远视眼的矫正方法[复习过程]一、知识要点提要：★知识点1：光的反射（一）光的传播1.光源：正在发光的物体。
如太阳、发光的电灯、点燃的蜡烛等。
月亮不是光源。
2.光在同种均匀介质中沿直线传播，光可以在真空中传播。
3.光线：用一条带箭头的直线表示光的传播方向和路径4.现象：如影子、日食、月食、小孔成像（倒立光源的像）、打靶射击瞄准、木工的单眼吊线、激光准进……5.光速：光在不同介质中传播速度是不同的；光在真空中传播速度最快，速度是3×108m/s；光在水中的传播速度是真空中的3/4，光在玻璃中的传播速度是真空中的2/3（二）光的反射1.光的反射：光射到物体表面时，有一部分光会被物体表面反射回去的现象。
2.光的反射定律：光反射时，反射光线、入射光线和法线在同一平面内；反射光线和入射光线分别位于法线的两侧；反射角等于入射角。
3.光的反射光路图：（1）已知入射光线画反射光线（2）已知反射光线画入射光线（3）垂直入射的光线情况4.镜面反射：反射光线射向同一方向； 漫 反 射：反射光线射向各个方向； 镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律；5.光发生反射时，光路是可逆的。
★ 知识点2：平面镜成像1.面.....2.平面镜成像原理：光的反射3.平面镜成像：（1）实验探究：平面镜成像的特点（2）特点：成虚像，像只能用眼睛直接看到，不能在光屏上 呈现；像和物一样大；像和物到镜面的距离相等；像和物关于镜 面对称。
（即：正立、等大、等距、虚像）（3）虚像成因：不是实际光线会聚而成的，而是反射光线反向延长线的交点。
沪科版八年级物理教学案：第四章多彩的光复习
沪科版八年级物理教学案：第四章多彩的光复习一、设计意图：本节课的设计方式采用了复习的方式，以多彩的光为主题，通过复习光的传播、反射、折射等基本概念，让学生对光有更深入的理解。
活动的目的是让学生巩固光的传播、反射、折射等基本概念，提高学生的实验操作能力。
二、教学目标：1. 掌握光的传播、反射、折射等基本概念。
2. 能够运用光的传播、反射、折射等知识解释生活中的现象。
3. 提高实验操作能力，培养观察、思考、交流的能力。
三、教学难点与重点：重点：光的传播、反射、折射等基本概念。
难点：光的折射现象的理解和运用。
四、教具与学具准备：教具：多媒体设备、实验器材（如光屏、镜子、玻璃棒等）。
学具：笔记本、彩色笔。
五、活动过程：2. 实验操作：学生分组进行实验，观察光的传播、反射、折射等现象，并记录实验结果。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 交流分享：学生展示实验成果，分享实验过程中的发现和感悟。
教师引导学生运用光的传播、反射、折射等知识解释生活中的现象。
4. 知识巩固：教师通过多媒体展示典型题目，让学生现场解答，检验学生对光的传播、反射、折射等知识的掌握程度。
六、活动重难点：重点：光的传播、反射、折射等基本概念。
难点：光的折射现象的理解和运用。
七、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：学生课后运用光的传播、反射、折射等知识解释生活中的现象，并进行实验探究，提高学生的实践能力。
重点和难点解析：在本次教学活动中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
一、光的传播、反射、折射等基本概念的理解和掌握。
我认为这是本次教学活动中的一个重点。
因为只有理解了光的传播、反射、折射等基本概念，学生才能进一步理解和掌握光的折射现象，也才能在生活中运用这些知识去解释各种现象。
所以在教学过程中，我通过多媒体展示和实验操作，让学生反复观察和体验光的传播、反射、折射等现象，并引导他们通过交流分享，深入理解这些基本概念。
二、光的折射现象的理解和运用。
《多彩的光》复习说课稿
《多彩的光》复习课说课稿张灏（2012.11.5）1.教材的地位和作用简单的光现象是是初中中考的重要组章节，特别是光学的反射和折射，是重要的光学现象，反射是理解平面镜成像的基础，也是解释生活中一些常见的自然光现象，而光的折射是理解透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。
光的反射和折射现象学生比较熟悉，也比较感兴趣，通过对现象的分析，培养学生密切联系实际、运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力。
更重要是激发学生学习兴趣，提高科学素质。
本节教材让学生认识光的折射现象和规律，是为以后几节课学习活动进行充分准备。
所以本节是本单元教学的重点。
2.教学目标根据教学大纲的要求、本节教材内容和学生已有的认识基础。
我确定本节的学习目标如下：(1)知识目标：知道光的反射、折射现象及折反射、折射光线和反射角、折射角。
知道光的反射和折射规律及在现象中光路可逆。
能够用光的反射和折射解释生活中的一些简单现象。
(2)能力目标：通过课件，指导学生观察现象，引导学生自己分析,归纳规律，培养学生的观察、分析、归纳能力。
引导学生动手做实验、培养学生的归纳和分析问题的能力。
(3)情感目标：培养学生学习物理的兴趣.3.难点和重点：根据新课程标准的要求，及教材内容和学生学习的实际确定：(1)、重点：光的反射和光的折射规律，光路可逆.(2)、难点：光线进入不同介质中,折射角和入射角的关系;用光的反射和折射解释自然现象.4、教具及设备：课件5、教法,学法（1）、教法学生学完新课内容，对光学现象已有初步认识，对光的现象已有一些简单的认识。
教师通过例题和光学实验的回忆，能够通过相关题型对知识进一步深化。
针对素质教育对学生能力的要求，本节采用观察分析、启发式教学法，体现“学生为主体,教师为主导”的教学思想。
通过课件演示、观察分析、启发对比，总结归纳得出规律。
在课堂上通过教师的引导、演示实验，使学生在头脑中有清晰的表象。
以具体生动的感性认识为基础掌握知识，而不是生硬地死记硬背，同时在观察中培养能力。
中考复习课-多彩的光(1)
初中物理中考复习课教案光现象（一）[设计意图]本节课在引导学生复习关于光的一些基础知识，通过讨论人眼能够看到自然界中的各种各样的物体的原因分析，体会到光现象的一些基本知识点，如光的色彩与物体的颜色，了解人眼看不见的红外线与紫外线的特点和作用。
[教学目标]知识与技能学会整理本章的知识框架，复习关于光现象的基础知识。
理解物理上的影和像的含义，理解实像与虚像的判断方法。
了解光的热效应，直到光的色彩和颜色的基础知识，了解红外线与紫外线在实际生产生活中的应用。
过程与方法通过学生梳理归纳本章的知识框架，让学生在复习交流的过程中达到基础知识的复习要求。
在相互讨论与复习过程中，形成对光的一些基础知识的认识，并能加以辨别和运用来解释一些简单的现象。
情感、态度与价值观复习过程中要让学生积极投入到活动的情境中，[教学重点和难点]光现象的基础知识复习与运用[教具和学具]光源、投影仪、三棱镜、三色玻璃纸、硬纸板等[课前准备]请同学在课前把中考指导书上的知识框架整理好，能够自己整理归纳知识点。
把“学法指导”部分的6个问题预习一下，相互之间进行讨论与交流，把不理解的部分整理出来，设计本节复习课，旨在让学生归纳出初中光学的主要知识点，重点解决光学的一些基本知识，为后续复习光的反射与光的折射知识做好准备。
光现象（二）[设计意图]本节课主要复习光的直线传播的规律和光的反射定律，主要根据学生的作业情况，发现本章内容中掌握的情况，有针对性地进行处理。
在复习过程中结合实物的探究活动过程的重现，使学生能够在良好的情境中自主复习。
[教学目标]知识与技能知道光沿直线传播及其应用，记住光在真空和空气中的传播速度c＝3×108m/s。
理解平面镜成像的特点，能解释平面镜应用的问题。
理解光反射的规律，知道镜面反射和漫反射及其应用。
掌握基本的光路作图方法。
过程与方法在复习探究平面镜成像的活动与探究光的反射定律的活动中，运用科学的研究方法，情感、态度与价值观复习过程中要让学生积极投入到活动的情境中，[教学重点和难点]光的直线传播规律与光的反射定律及运用[教具和学具]平面镜、玻璃、相同的棋子两个、光源、光的反射装置一套[课前准备]布置学生完成中考指导书上的复习练习，及时批阅后，把学生存在的主要问题集中起来做好分析，在本节课上进行校正。
多彩的光复习教案
课题：第四章多彩的光复习备课人备课日期教案编号 3学习目标知识与技能：通过复习形成网络，熟练掌握光的三大传播规律、凸透镜成像规律过程与方法：独立复习总结15分钟，交流5分钟，练习20分钟，交流总结5分钟情感与价值：通过交流与合作的过程，培养学生交流与合作意识与能力教学重点光的反射定律、凸透镜成像规律及应用教学难点光的反射定律、凸透镜成像规律及应用课前准备课件课时安排2课时教材分析与教法设想本章内容在各地中考中均有出现，而光的反射和折射规律及应用是光学考试中的重点内容，多以填空，选择，作图为主，要掌握这类题的方法和作图的规范化，在今后的中考中反射和折射同时出现的综合性试题及用上述知识解释日常生活中的现象是中考的热点，同时由于新课程的实施，色光、不可见光、眼睛的构造及矫正等都可能成为今后中考命题的热点内容。
研究2008年各地中考光学题、预计2009年中考会以课标为依据,考查集中在光的直线传播（解释现象）、光的反射与折射（科学探究、解释现象、作图）、平面镜(作图、特点、及应用、探究实验)、凸透镜成像（探究实验、规律及应用）、望远镜、显微镜等内容上，在复习过程中，应特别注意：（1）光学仪器在生产和生活中的应用。
（2）平面镜与凸透镜成像的探究；（3）光污染问题；（4）与光相关的作图等问题板书设计第四章多彩的光复习一．知识梳理二．合作与交流（练习）【媒体资源】名称媒体格式所在栏目课件提要Ppt 复习教学环节导学过程学习过程知识再现自主完成教师引导学生看课本，回顾知识，构建知识网络，并填写在探究上1、光的直线传播:光在同种均匀介质中沿直线传播。
例:日食、月食、手影、小孔成像(树下的光斑)等光在真空中的传播速度为3108m/s,2、光的反射:(1)反射定律:(3条)(2)漫反射与镜面反射:区别及应用(3)平面镜成像:成像特点(2点)(4)作图:(如下)3、光的折射:(1)在空气中的角度较大(2)光折射成的虚像比实际物体高4、光的色散(1)白光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、学生自主梳理，教师指导训练1．下面四个例子中，能够用光的直线传播原理解释的是()。
福建省福清西山学校九年级物理 第三章《多彩的光》复习教案
中考物理第一轮复习集备教案主光轴：透过透镜两侧球面球心的直线叫做主光轴，简称为主轴光心：主光轴上有个特殊的点，透过它的光线传播方向不改变，这个点叫做透镜的光心，用字母“O”表示。
对于透镜而言，光心就是透镜的中心。
4、透镜对光的作用：凸透镜：对光线有会聚作用。
因而人们又把凸透镜称为会聚透镜。
凹透镜：对光线有发散作用。
因而人们又把凹透镜称为发散透镜。
5、通过凸透镜的三条特殊光线：（1）平行于主光轴的光线经过凸透镜后经过凸透镜的焦点。
（2）过焦点射向凸透镜的光线经过凸透镜后跟主光轴平行。
（3）射向凸透镜光心的光线经过凸透镜后传播方向不改变。
6、通过凹透镜的三条特殊光线：（1）平行于主光轴的光线经过凹透镜后向外发散，发散光线的反向延长线经过凹透镜的焦点。
（2）射向凹透镜另一侧虚焦点的光线，经过凹透镜后跟主光轴平行。
（3）射向凹透镜光心的光线经过凹透镜后传播方向不改变。
7、凸透镜成像规律：教学步骤：（体现教学过程、时间安排、板书设计、学法指导、作业布置等）调整意见口诀：一焦分虚实、二焦分大小；虚像同侧正，实像异侧倒；物远实像小，虚像大。
成像规律：（二）眼睛与视力校正：1、眼睛结构：晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于光屏。
2、眼睛成像原理：（1）正常人的眼睛：正常人的眼睛既能看清楚进出的物体，也能看清楚远处的物体，是因为正常人的眼睛可以根据物体的远近调节晶状体的弯曲程度，从而改变它的焦距，使物体的像总成在视网膜上。
（2）近视眼：近视眼只能将近处物体成像在视网膜上，而将远处物体成像在视网膜前。
应当戴一个焦距合适的凹透镜来矫正。
（3）远视眼：远视眼只能将远处物体成像在视网膜上，而将近处的物体成像在视网膜后。
应当戴一个焦距合适的凸透镜来矫正。
四、课堂小结：五、课后作业。
物理第四章多彩的光复习教案沪科版八年级
第四章多彩的收复习备课人邓飞备课日期2013年11月 5班级226 班日知识与技术：学习经过复习形成网络，娴熟掌握光的三大流传规律、凸面镜成像规律过程与方法：目标独立复习总结15 分钟，沟通 5 分钟，练习 20 分钟，沟通总结 5 分钟感情与价值：经过沟通与合作的过程，培育学生沟通与合作意识与能力教课光的反射定律、凸面镜成像规教课光的反射定律、凸面镜成像规律及律及应用应用要点难点课前课件教课讲解、问答式准备方法本章是比较难的一章，我们应当帮助学生梳理知识点，这样会使学生更简单记忆，再多举生活中的例子，学生才能更深的理解知识点。
学情分析板书设计教学环节第四章多彩的收复习一．知识梳理二．合作与沟通（练习）导学过程学习过程教师指引学生看课本，回首知识，建立知识网络，并知填写在研究上识学生自主梳理，教师指导再1、光的直线流传 : 光在同种平均介质中沿直线流传。
现例: 日蚀、月食、手影、小孔成像 ( 树下的光斑 )等光在真空中的流传速度为 3 108m/s,自 2 、光的反射 :主(1)反射定律 :(3 条)完成(2)漫反射与镜面反射 : 差别及应用(3)平面镜成像 : 成像特色 (2 点)(4)作图:( 以下)训练1 ．下边四个例子中，3 、光的折射 :能够用光的直线流传原理解(1)在空气中的角度较大(2)光折射成的虚像释的是 () 。
A ．清早，当太阳还比实质物体高在地平线以下时，我们就看4、光的色散见了它(1)白光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光组 B ．湖水中，看到湖成。
面下桥的倒影(2)光的三基色 : 红、绿、蓝 ;颜料的三基色 :C、路灯下看到人的红、黄、蓝 ;倒影．(3)物体的颜色 : D 、从岸边看游泳Ⅰ不透明物体只好反射跟它同样颜色的光( 白色池，池水的实质深度比看到物体能够反射全部光芒 , 黑色物体能够汲取全部光芒); 如的深度要深些红裙子只好反射红光 ;学生议论得出： C 选Ⅱ透明物体只好透射跟它同样颜色的光; 如蓝色镜项是正确的片只好透过蓝光教师讲评：对。
多彩的光复习教案
多彩的光复习教案背景介绍光复习教法（也称为活跃学习法）是一种基于个人理解、自我解释和合作协作的学习方法，旨在增强学生的思考能力和自主学习能力。
它倡导学生以独立的方式学习，然后与同学的意见交流，使他们利用所有可用资源，深度学习并合作解决学习问题。
多彩的光复习教案是一种基于光复习教法的教学方法。
它为教师提供了设计和组织学生活动的工具。
通过为学生提供丰富多彩的活动，教师可以促进学生的学习能力和发展平衡的认知和情感。
多彩的光复习教案的要素多彩的光复习教案包括以下要素：1. 课程目标每个教学活动应该有明确的目标。
教师应该为学生设定可衡量的目标，例如学生能够解释一个主要概念，在各种情况下运用它，应对问题等。
2. 参考材料教师应该为学生提供丰富的参考材料，包括教科书、论文、杂志、视频、演示文稿等等，帮助学生理解课程的所有方面。
3. 活动设计教师应该设计一系列有趣、有挑战的活动，使学生能够充分利用他们的智力和创造力，以及他们擅长的能力。
教师可以为学生设计以下类型的活动：•讨论和合作•展示和现代技术使用•研究和调查•创造和设计•共同制作和编辑4. 评估教师应该为学生提供评估方法，以了解他们的学习状况，知道他们所学的东西理解到什么程度。
评估可以采用试卷、作业、展示、口头报告等多种形式。
多彩的光复习教案的实施教师能够针对特定的课程目标、学生和学科选择不同的教学活动，例如：活动1：团队讨论将学生分为小组，让他们讨论一个话题或一个问题，旨在激发他们的好奇心并启发他们的想象力。
团队讨论是促进学生创造力和自主学习能力的重要工具，使他们能够利用组内的智力资产，共同解决问题。
活动2：演讲和展示允许学生在小组或全班的前面展示他们所学到的内容或理解，鼓励他们使用各种多媒体工具和技术，例如PPT或视频。
这个活动旨在加强学生的表达能力和演示技巧。
活动3：研究与调查学生研究和调查一个特定的议题，例如个人兴趣、关注的工作或世界事件。
教师可以为学生提供研究工具和技能，例如开放式资料库、线上图书馆或在线访谈。
第四章 多彩的光 复习课(第1课时)
第四章多彩的光复习课
第一课时
【教学目标】
知识与技能
1.通过学案复习本章知识点，使学生形成知识体系。
2.知道光沿直线传播的条件及光速.
3.理解光的反射定律.
4.知道平面镜成像特点及应用.
过程与方法
体验合作与交流，解决实际问题的过程。
培养学生分析问题，解决问题的能力。
情感、态度与价值观
通过合作交流，培养学生主动与他人合作的精神，让学生养成合作学习的习惯。
【教学重点】
1.光在同种均匀介质中是沿直线传播的.
2.光的反射定律和平面镜成像的规律.
【教学难点】
1.光学知识的实际应用.
图１
分析：这类题的突破口在于角的关系，相等的两角为反射角和入射角，那么另一条线则为折射光线，根据光的反射定律和折射规律就可以确定入射光线，界面和介质。
：在“研究平面镜成像特点”时，某同学利用一块玻璃板代替平面镜．如图2所示是这位同学做完实验后在白纸上
甲乙
图4
B．
D．
图7
图8
B．光的反射
．光的直线传播D．光的漫反射
．电视机遥控器可以发射一种不可见光，叫做红外线，用它来传递信息，实现对电视机的遥控。
不把遥控器对准电视机的控制窗口，按一下按钮，有时也可以控制电视机，这。
第四章多彩的光复习学案
第四章《多彩的光》复习学案（一）【课标要求】知道光在同种均匀介质中沿直线传播；探究并了解光的反射规律；研究光的反射定律和平面镜成像特点。
【教材分析】了解光和影揭开了中国古文明的秘密，以及用激光制成的测距仪；探究并了解光的反射规律和平面镜成像特点。
【学情分析】大多同学对于以上知识点还保留较深的印象，但少数同学基础没打好，打算通过复习查缺补漏，提高解题能力，为中考做好准备。
【复习目标】知识与技能：1.光的直线传播2.光的反射定律3.平面镜成像过程与方法：通过对本章内容的整理复习，理顺学生的解题思路，建立相应的知识结构。
情感、态度与价值观：通过学生讨论分析，培养合作精神。
【教学重点、难点】重点：光的直线传播及光的反射定律难点：光的直线传播及光的反射定律【使用说明】阅读课本、复习回忆，完成基础知识梳理部分的内容；独立完成学案上的当堂检测题。
【知识链接】光在反射时有什么规律？什么叫做镜面反射和漫反射？平面镜成像有什么特点？【教学过程】一、基本知识梳理：㈠、光的直线传播：1、光源：定义：叫光源。
分类：自然光源，如；人造光源，如。
2、规律：光在是沿直线传播的。
3、光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，这是研究物理的常方法：。
4、应用：①激光准直②影子的形成③日食月食的形成④小孔成像。
5、光速：光在真空中速度C= 。
光在空气中速度约为。
光在水中速度为真空中光速的3/4，在玻璃中速度为真空中速度的2/3 。
（二）、光的反射：1、定义：叫光的反射。
2、反射定律：反射光线与入射光线、法线在上，反射光线和入射光线分居于，反射角入射角。
光的反射过程中光路是的。
3、分类：⑴镜面反射：定义：射到物面上的平行光反射后条件：反射面。
应用：迎着太阳看平静的水面，特别亮。
黑板“反光”等，都是因为发生反射⑵漫反射：定义：射到物面上的平行光反射后，每条光线遵守光的。
条件：反射面。
应用：能从各个方向看到本身不发光的物体是由于光射到物体上发生的缘故。
2019秋沪科版八年级物理上册学案：第四章多彩的光复习课
2019秋沪科版八年级物理上册学案：第四章多彩的光复习课作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为导向，设计出富有创意和趣味性的教学活动。
这次我设计的课程是《多彩的光复习课》，我希望通过复习光的传播、反射、折射等基本概念，让幼儿巩固所学知识，提高他们的观察和思考能力。
一、设计意图本次课程的设计方式采用了复习加实践的方式，通过生动有趣的光现象实验，引导幼儿观察、思考和探讨光的传播、反射、折射等现象。
活动的目的是让幼儿巩固光的传播、反射、折射等基本概念，培养他们的观察力、思考力和动手能力。
二、教学目标1. 了解光的传播、反射、折射等基本概念。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：光的传播、反射、折射等基本概念的复习。
难点：光的折射现象的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验材料（如镜子、水杯、塑料尺等）。
学具：每人一份实验材料。
五、活动过程1. 引入：通过一个魔术表演，让幼儿观察到光的现象，引发他们的好奇心。
2. 光的传播：通过PPT展示光的传播图示，引导幼儿回顾光的传播特点，然后进行实验，让幼儿亲自观察光的传播现象。
3. 光的反射：通过PPT展示反射的图示，引导幼儿回顾反射的特点，然后进行实验，让幼儿亲自观察反射现象。
4. 光的折射：通过PPT展示折射的图示，引导幼儿回顾折射的特点，然后进行实验，让幼儿亲自观察折射现象。
6. 课后思考：让幼儿思考光在生活中的应用，如镜子、眼镜等。
六、活动重难点重点：光的传播、反射、折射等基本概念的复习。
难点：光的折射现象的理解和应用。
七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现幼儿对光的传播、反射、折射等基本概念有了更深入的理解，他们在实验中也展现出了很高的观察力和动手能力。
但在光的折射现象的讲解中，部分幼儿还是存在一定的理解困难，我需要在今后的教学中，更加深入地进行光的折射现象的讲解，帮助幼儿更好地理解和掌握。
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第四章多彩的光复习（一）
姓名__________ 班级________ 成绩_______
一、复习目标
1、理解光沿直线传播的条件，知道光沿直线传播造成的现象、知道光在真空中的传播速度。
2、掌握光的反射定律，会用光的反射定律作光路图；理解平面镜成像的特点。
3、理解光的折射现象，知道光在空气和其他介质中传播时，发生的折射规律、会作光路图；掌握由于光的折射现象造成的现象。
4、知道透镜的种类、作用；理解凸透镜成像的规律，并会用来分析、解决相关的问题。
二、知识结构
1、光沿直线传播的条件：__________、____________；
A、影子的形成；
2、造成的现象B、日食、月食的形成；
（一）光的直线传播C、小孔成像；小孔成像失，像的形状与
________有关。
即：像的形状与物体的
形状相似。
A、光在___________中传播速度最大，为
3、光速_______________m/s；
B、光速比较：V真_____V空_____V水_____V玻【典型例题1】
在百米赛跑这，终点计时员必须看到发令枪冒白烟时就开始计时，不能等听到枪声才计时，这时因为：___________A、看到枪烟计时比较方便；B、怕离起跑点较远，声音嘈杂听不清枪声；C、听枪声才计时不够准确，使成绩偏高；D、听枪声才计时不够准确，使成绩偏低。
【跟踪训练】
1、小丽同学沿着平直的公路从路灯下走过时，她在地面上的影子的变化情况是：________
A、逐渐变长；
B、逐渐变短；
C、先变长，后变短；
D、先变短，后变长。
2、在暗箱前面装一个三角形的小孔，当阳光射入小孔后，在光屏上成像，关于像的形状，下列说法中正确的是________ A、圆形的；B、三角形；C、长方形；D、其他形状。
（1）光射到物体表面上时，被物体表面反射回去，这种现象叫做
____________；
（2）光的反射分为：________反射和_______反射；其中______遵
守光的反射定律。
(a)________、_________、_________ 在同一平面内；
（二）光的反射（3）反射定律（b）________、__________位于_____________的两侧；
（c）_____________角等于__________角。
（a）平面镜成__________、等大的______像；
（4）平面镜成像特点（b）像与物到镜面的距离_____________；
（c）像与物相对平面镜______________；【典型例题2】
1、为北京2008年奥运会而建造的国家游泳重心“水立方”的透明薄膜“外衣”上点缀了许多无数白色的亮点，它们被称为镀点。
北京奥运会举办时正值盛夏，镀点能改变光线的方向，将光线挡在场馆之外。
镀点对外界阳光的主要作用是：_______
A、反射太阳光线，遵循光的反射定律；
B、反射太阳光线，不遵循光的反射定律。
C、折射太阳光线，遵循光的折射定律；
D、折射太阳光线，不遵循光的折射定律。
2、在“探究平面镜成像的特点”的实验中，某同学用玻璃板、两个相同的棋子A和B、刻度尺、白纸、橡皮泥等器材进行实验，如图所示：
（1）在寻找棋子A的像的位置时，眼睛应
该在棋子___________(选填“A”或“B”)
这一侧，移动玻璃板后的棋子B，使它与棋子
A在玻璃板中所成的像重合。
（2）实验中用刻度尺，是为了测量_________
_____________来进行比较得出结论的。
（3）移开棋子B，用白纸做屏幕放在该位置，直接观察白纸，通过___________________现象，可知平面镜所成的像是虚像。
【跟踪训练】
1、一个人正对挂在墙上的平面镜站着，正好看到自己在镜子中的上半身，如果他要想看到
自己更大部分的像，下面的做法正确的是___________
A、向镜子走近一些；
B、远离镜子一些；
C、将镜子的高度降低一些；
D、以上做法均
不行。
2、入射光线与镜面的夹角为15o时，反射角为___________，发射光线与镜面的夹角为40o
时，入射角为________，发射光线与入射光线夹角为60o时，入射角为_______。
3、一人立于平面镜前3m处，若人以1m/s的速度背离镜面方向运动2s，则人与像间的距
离为_______m。
【体验成功】
1、排纵队时，如果你看见前面的一位同学挡住了前面的所有的同学，就表示队伍排直了，
这主要是因为_____________________；发生雷电时，先看到闪电，后听到雷声，是因为____________。
2、下列说法中正确的是________ A、镜面反射遵循反射定律，漫反射不遵循光的反射定律；
B、从各个方面都能看到黑板上的字的原因是黑板平，能发生镜面反射；
C、从各个方向都能看到桌子的原因是桌子表面凹凸不平，发生漫反射；
D、如果把电影的银幕做得更平滑一些，能使收看的效果更好一些。
3、完成下列光路图
P·
·
(1)作出反射光线（2）P发出的光线（3）作出平面镜的位置
经发射后过Q。