初三英语上册学案教案
外研版英语九年级上册教案(15篇)
外研版英语九年级上册教案（15篇）篇1：外研版英语九年级上册教案一学生情况分析(学生62人，其中男生：36人，女生：26 人)1.学习水平不均有的学生对小学英语比较重视，学得很好;但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。
有的学生笔试不错，但语音、语调、书写都有待加强。
因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。
2.学习习惯不好学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。
总之，要避免好学生吃不饱饭的现象，尽量拉起目前英语欠缺的学生，激发他们的兴趣和信心，赶上中上水平的学生。
在今后的教学中，要注意培养、激发兴趣，教会学生学习方法。
从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、交流的学习方式和任务型教学方式，发展学生的语言综合运用能力，使语言学习过程成为学生形成积极情感态度、主动思考和实践、提高跨文化意识、形成学生自主学习能力的过程。
这是新的课程标准和新的目标英语。
教学措施和辅助二课时总安排总共100课时：授课课时复习课时测试课时机动课时三.教材总体目标、单元要求及重难点The goal:The goal of Go for it is to make language a step-by-step progression that builds confidence and leads to open-ended activities where students can actively relate learning to their personal lives.Go For It! 是以《英语课程标准》为依据，以学生的英语语言综合运用能力为目标。
不仅以语言知识、语言技能为重点，而且更注重学生的学习策略、情感态度和文化意识。
教学内容的处理和取舍灵活开放，只要教师从学生的实际水平和语言能力出发，任何教学内容的调整或取舍，任何教学步骤的安排都是可行的。
九年级英语上册教案(优秀6篇)-最新
九年级英语上册教案（优秀6篇）英语教学设计日臻精致、完美，行之有效和富于独创性，以极大地刺激学生的学习情绪，满足他们的学习欲求，构成师生之间和谐愉悦的课堂氛围。
读书破万卷下笔如有神，下面为您精心整理了6篇《九年级英语上册教案》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
九年级英语上册教案篇一一、教材分析：Let’s learn本部分主要学习4个有关文具的单词crayon, pencil, eraser, ruler。
单词是学生身边常用的物品，比较贴近生活，学习起来易产生学习兴趣。
Let’s chant部分通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固所学的词汇。
二、教学目标：1、能力目标：(1)能用英语表达自己有的文具：I have a/an….(2)能吟唱Let’s chant部分的歌谣。
2、知识目标：(1)听、说、认读pencil, ruler, eraser和crayon。
(2)理解Let’s chant的内容。
(3)能听、说句子I have a/an….3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯。
教育学生要爱惜文具。
三、教学重、难点：1、重点：听、说、认读单词pencil, ruler,eraser,crayon.2、难点：crayon,eraser的发音，了解a/an的区别。
四、教学过程：教学设计参考个性化备课Step 1 Preparation1、Sing a song: “Hello”。
教师播放歌曲，师生拍手、挥手同唱。
2、Free talk: Hello!/Hi!师生、生生打招呼。
3.分组自我介绍。
Hello!/Hi!I’m….Step 2 Presentation(一)创设情境Zip,Zoom and a bag猜一猜他们的书包里有什么。
再切换到本节课的主情境图，添加同学们猜到的文具盒，一起认识文具盒里的学习用品。
(二)单词导呈拿出文具盒，看文具盒里有什么，观看对话整体感知单词。
九年级上册英语教案优秀5篇
九年级上册英语教案优秀5篇更多九班级上册英语教案资料，在搜索框搜索九班级上册英语教案【篇1】1.整体情况良好。
项目全，内容完整。
全部老师都根据学校的要求完成了备课量。
教案撰写环节清楚，目标明确，重难点突出，反思认真、专心。
2.作业形式丰富，有实效，作业量适中。
3.课前预备充分。
注重运用课件、图片、单词卡等多媒体技术，激发学生学习兴趣，充分调动学生的学习乐观性。
存在的问题：1.个别老师的教案略显简洁，对于重点学问的呈现、如何帮忙学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏详细活动安排。
2.板书设计相对简洁。
可以更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于学生对各节课重点学问的整体把握，便于学生形成学问系统。
3.个别老师没有附上复习教案和试卷。
英语作业优点：1.作业次数充足，全批全改。
2.大部分学生书写专心，老师批阅规范，且细致、准时。
3.中、低段学生以单词、句子书写为主，作业上有老师对学生书写的示范和指导。
老师批改规范，学生书写习惯较好。
4.高段学生以习题练习为主，学生有纠错、有老师讲解的批注，大部分高段学生的作业洁净，书写美观。
英语作业存在问题：1.中、低段部分学生作业不够平整和整齐。
2.部分学生的书写习惯有待提高，需要老师更加严格的要求。
九班级上册英语教案【篇2】一、教材分析本课是本单元的中心课文，主要以“邀请”这个话题为主线，电话交际为辅线来展开教学活动，讨论距离（befarfrom），请求许可（MayIYesyoumay.No,youmaynot.），表明意图（Iwantto?）中展开教学活动。
二、学情分析学生已学习了打电话用语和MayI?句型，为学习本课做好了铺垫。
三、教学目标1.帮忙学生把握并敏捷运用本课的重点词汇、短语、句型2.帮忙学生把握语言技能学问，熟练使用电话用语和邀请的日常交际用语，正确表达与本课有关的Distance、Permission、Intentions 内容。
九年级英语上册教案
九年级英语上册教案Lesson 1: Greetings and IntroductionsAim: To introduce common greetings and expressions for introducing oneself and others.Objective:- Students will be able to understand and use basic greetings in social situations.- Students will be able to introduce themselves and others using simple phrases.- Students will develop listening and speaking skills through practice activities.Time: 45 minutesMaterials:- Flashcards or pictures of greetings and expressions (e.g., Hello, Hi, How are you?, etc.)- Small slips of paper with names of students or fictional people Warm-up:1. Greet the students as they enter the classroom and model different greetings (e.g., Hi, Good morning, etc.).2. Ask students to greet each other using different expressions.3. Lead a short discussion about the importance of greetings in different cultures.Presentation:1. Show flashcards or pictures of greetings and expressions one byone.2. Pronounce each expression clearly and have the students repeat after you.3. Practice pronunciation and intonation by drilling the expressions with the whole class.Example dialogue:Teacher: Hello, class!Students: Hello, teacher!Teacher: Hi, Sarah!Sarah: Hi, teacher!4. Introduce simple phrases for introducing oneself and others, such as "My name is..." and "This is..."Example dialogue:Teacher: My name is Miss Johnson. What's your name? Student: My name is Kevin.Teacher: Nice to meet you, Kevin. This is Sarah.Practice:1. Divide the class into pairs or small groups.2. Distribute slips of paper with names of students or fictional people.3. In their groups, students take turns introducing themselves and the person on their slip of paper to each other.Example dialogue:Student A: Hi, my name is Peter. What's your name?Student B: My name is Lisa. Nice to meet you, Peter!Student A: Nice to meet you too, Lisa. This is Mark.4. Monitor the groups and provide assistance as needed.5. Have some students share their introductions with the whole class.Wrap-up:1. Ask some students to share their experiences from the activity.2. Recap the key expressions and phrases learned in the lesson.3. Assign exercises or homework to reinforce the materials covered. Extension (for fast finishers or extra time):- Students can create a short skit using the greetings and introductions learned in class.- Students can write a short paragraph introducing themselves and their classmates.Note: The title of this lesson is omitted as requested.。
仁爱版九年级上册英语优秀教学案例：Unit3Topic3SectionC
1.教师引导学生对一般过去时态疑问句和回答的用法进行总结，帮助学生巩固所学知识。
2.教师通过归纳和总结，强调一般过去时态疑问句和回答的重要性和实用性，激发学生运用语言的欲望。
3.教师提醒学生注意一般过去时态疑问句和回答在实际交际中的运用，如：与外国朋友交流、看英文电影等。
（五）作业小结
3.图片情境：展示一系列相关的图片，让学生根据图片内容用一般过去时态进行描述，培养学生的观察能力和语言表达能力。
4.角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟实际场景，用一般过去时态进行对话，提高学生的口语表达能力和交际能力。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生思考和探索一般过去时态的疑问句和回答的用法，如：“How do we ask about someone's past?”, “What is the difference between 'go' and 'went'?”等。
3.教师举例说明一般过去时态疑问句和回答的用法，并通过角色扮演的方式进行演示，让学生直观地理解和学习。
（三）学生小组讨论
1.学生分组进行讨论，共同完成任务，如：编写一段对话，使用一般过去时态描述过去发生的事情。
2.学生通过观察和分析例句，归纳和总结一般过去时态疑问句和回答的语法规则。
3.学生进行小组展示，分享自己的学习成果，并互相评价和反馈，培养学生的合作意识和批判性思维能力。
2.学生进行自我评价，评估自己在学习中的表现，如：口语表达能力、听力水平、写作能力等，培养学生的自我评价和自我调整能力。
3.教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的知识掌握和技能运用情况，如：是否能正确使用一般过去时态的疑问句和回答，是否能流利地进行口语表达等。同时，教师要注重评价学生的情感态度和价值观，如：学习积极性、团队合作精神、跨文化交际意识等。
最新 人教版九年级 英语上册全册教案
最新人教版九年级英语上册全册教案第一课时
教学目标
- 研究并掌握单词：hello, hi, goodbye, bye, nice to meet you
- 能够用英语进行简单的自我介绍和问候
- 熟悉并能正确使用句子：Hello, I'm [name]. Nice to meet you. 教学重点
- 研究常用的问候语和自我介绍方式
- 练口语表达能力
教学准备
- 教材《人教版九年级英语上册》
- 教学PPT
教学步骤
1. 导入新课，向学生简要介绍本节课的内容，并激发学生研究
的兴趣。
2. 分发教材，让学生跟读单词：hello, hi, goodbye, bye, nice to meet you。
3. 解释单词的意思，帮助学生掌握词汇。
4. 利用示范和展示图片等方式，让学生理解并掌握句子：Hello, I'm [name]. Nice to meet you.
5. 引导学生进行口语练，让他们用所学内容进行自我介绍和问候。
6. 收集学生的口语表达，进行点评和纠正。
7. 结束本节课，作简单复，并布置下节课的预内容。
教学延伸
- 练更多的问候语和自我介绍方式，丰富学生的口语表达能力。
- 制作小组或角色扮演活动，让学生在真实情境中运用所学内容。
教学评价
- 观察学生的参与程度和口语表达能力，及时给予鼓励和指导。
- 收集学生的口头回答、书面练习，进行评估和改进教学策略。
九上英语教案5篇
九上英语教案5篇教案的共享和交流可以促进教育界的合作和经验分享，教师可以利用现代技术和教育工具来增强教案的适切性，使教学更具吸引力，XX小编今天就为您带来了九上英语教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
九上英语教案篇1第一课时教学重点：let’s learn部分的单词：flying, walking, running, jumping, swimming.在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。
听、说、读、写单词：flying, walking, running, jumping, swimming。
教学难点：walk, run, jump, swim的末尾字母与ing连读的发音。
running和swimming的单词拼写。
课前准备：教学过程中所需的图片（let’s start）、录音（let’s learn, let’s chant）、课件、动画素材。
本课时的五张单词图片和卡片。
教学过程：warm up （热身）活动一：唱一唱教学参考时间：2-3分钟教师播放三年级上册第四单元a部分let’s do的录音。
教师适时出示各种动物的词卡，学生边说边做相应的动作。
教师播放三年级上册第四单元b部分let’s do 的录音，方法同上。
活动二：做一做教学参考时间：2-3分钟（1）教师将jump, walk, fly三个词写在黑板上，然后手指相应的单词发指令，如：jump like a rabbit. walk like an elephant. fly like a bird.学生边跟读边做相应的动作。
（2）教师继续发指令，学生做动作，适时提问：what are you doing，引导学生回答：i’m (jumping) (like a rabbit).。
教师在黑板上的jump后面加上ing，呈现新词：jumping。
同法引入walking和flying。
2、presentation （新课呈现）活动三：学一学教学参考时间：10-12分钟教师出示let’s learn部分的教学课件，提问：what animals can you see in the picture让学生回答。
人教版九年级上册英语教案5篇
人教版九年级上册英语教案5篇人教版九年级上册英语教案（篇1）一、指导思想以我区初中英语教学教研工作为指导，立足学校整体教学工作，以提高教研质量为目标，增强学习意识、服务意识、教研意识、质量意识、合作意识，充分发挥专业职能作用，以新课改为契机，以更新教育教学理念为导向，以课堂教学改革为重点，并注重培养学生的创新精神和实践能力，从而不断深化课堂教学改革，全面提升我校英语教研水平。
二、工作要点：1.加强教学常规的精细化管理，全面提高教学质量。
1）.强化教学常规的落实，提高课堂教学效率，组织教师认真学习学校教学常规，指导检查教师的教学工作，进一步加强学科教学五环节的研究与管理，特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”、“培优辅导”等主要环节，本学期聚焦“上课、作业”环节，注重教学的有效性。
特别在作业上统一标准，统一格式，统一订正，同时根据学生不同情况作业有分层。
2)组织英语课外活动和比赛。
做好期中期末命题的双向分析，跟踪补缺补差学生的成绩，加强月考命题分析的讨论和实施。
及时了解学生学习情况，调整教学和命题。
在教研组内部建立教学评价和质量保证体系，达到自我诊断、自我调节、自主发展的目的。
在英语教学中，我们提倡精选练习，精心编练，因材施教。
进一步做好英语方面的差距和差异的弥补。
加强九年级毕业班工作研究，提高毕业班教学效率。
加强对中考走势的信息收集和测试研究，集中精力，争取在九年级中考中取得一个满意的成绩。
2.?以教科研引领，为教师的专业化成长打造新的平台。
1）.大力开展校本教研，拓宽教师课程视野，逐渐成为学习型、反思型教师。
通过同伴互动。
充分发挥学校骨干教师、优秀教师的作用,通过“共享式的集体备课”、“探究式的课堂实践活动”和“专题式的学习讨论活动”等促进教师之间的互动，营造“集体备课、资源共享、个人加减、教后反思”的教研氛围。
结合优质课堂活动，并且推出一节具有代表性的研讨课。
（陈美红老师开课）2）.根据各年级特点，进行一次主题教研活动。
人教版九年级英语全册教案4篇
人教版九年级英语全册教案4篇人教版九年级英语全册教案篇1一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 学习掌握下列词汇：France, no matter,local, brand, avoid, product,handbag,mobile, everyday2)阅读短文，能按要求找到相应的信息。
3)通过阅读提高学生们的阅读能力。
4) 了解“中国制造”已在世界各国广泛存在，并被世界人民所认可。
2. 情感态度价值观目标：通过阅读短文，让学生们明白中国在近代的发展状况，认识到我们伟大的中国正在快速崛起，从以前依赖进口国外工业产品，到中国制造，中国已加入工业大国之列。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2) 阅读短文，获得相关的信息。
通过阅读练习，来提高阅读能力。
2. 教学难点：1) 阅读短文，获得相关的信息的能力。
2) 理解并运用所学的词汇及表达方式。
三、教学过程Ⅰ. Revision1. Ask Sstorole-play the conversation in 2d.2. Checkthehomework. Let some Ss tell read their sentences.(1). This ringismade of silver.(2). This kindofpaper is made from wood.(3). What ispaintmade from?(4). Hang Zhouisfamous for tea.(5). As far asIknow, tea plants are grown on the sides of the mountains.Ⅱ. Lead in1. 展示一段伦敦奥运会礼品的视频，让学生了解中国制造已被世界人民所接受。
Then ask Sssomequestions:T: As we know,thereare so many things made in China in England. What about in America andothercountries in the world? Now let’s read the passage of 3a.First, readquickly and find the answer to this question:1) Where did KangJianvisit last year?2) Were theremanythings made in China in the US?3) What twothingsdid Kang Jian want to buy in the US?4) Where weretheymade?Ss read thearticlequickly and try to answer the questions:2. 方法指导：带着问题，然后快速阅读短文，争取在较短的时间内，找到答案。
人教版九年级上册英语教案(优秀8篇)
人教版九年级上册英语教案（优秀8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总归要知道如何编写一份优秀的教案。
这次为您整理了8篇《人教版九年级上册英语教案》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
九年级上册英语教案篇一一、教学内容本课是第二单元的最后一课，阅读课，是本单元话题过去的某种状态的延伸和继续。
文章讲得主要内容是一个老是惹麻烦的男孩在明白了母亲对他的爱之后变成一个好孩子的故事。
二、教学目标⑴掌握一些主要的词汇和句型used to be like 等。
⑴引导学生理解课文内容，掌握阅读技巧，如扫读、细读、概括文章大意，利用上下文信息猜词等。
⑴通过阅读课文，并设计各种活动训练学生运用英语进行听说读写各种活动的能力。
⑴激发学生感恩父母，热爱父母，关注身边的人的情感。
三、教学重点和难点⑴训练学生利用上下文信息填写词汇和句子的能力。
⑴培养学生的阅读策略和写作能力。
⑴利用本课所学知识表达个人意见，对课文进行深层理解。
四、设计理念依据纽南(David Nunan)所提出的任务型及合作式教学原则，使学生在小组学习中获取信息，处理信息和运用信息，激发学生用所学语言进行交际的愿望和自信心，促进合作精神和文化意识的发展。
五、教学设计1. 总体思路：本节课是在多媒体的课堂教学环境下实施的大容量、快节奏的课堂教学。
笔者先让学生简短描述父母以前和现在的职业，外貌，性格，爱好再欣赏英文歌曲thank you, dad. 导入，酝酿了一种感激父母的氛围，接着引导他们畅诉父母对自己的帮助的故事，然后让学生阅读短文，感受母亲爱的伟大。
在阅读过程中，通过让学生看标题，预测课文内容、概括文章段落大意、根据上下文填所缺的句子，判断正误等各种方式提高阅读技能。
最后，笔者提供关键词让学生复述课文，使其能熟练得掌握所学的重点词汇、短语和句子。
阅读后，笔者抛出这样的问题让学生讨论：我们该用什么方式报答父母？培养学生反哺意识。
最后通过写作，提高学生综合运用语言的能力。
人教版九年级英语上册教案
人教版九年级英语上册教案一、教学目标1.能够准确运用所学英语词汇和句型进行口语交流，并能表达个人观点。
2.能够理解并运用所学语法知识，正确使用各种句型。
3.能够熟练阅读和理解各类英语文章，并提取关键信息。
4.能够书写简短的英语作文，表达自己的想法和经历。
二、教学内容- 词汇：school subjects, school activities, school facilities.- 语法：present tense, simple questions and answers.- 口语：introducing oneself, talking about daily routines.- 阅读：school rules, timetables.- 写作：writing a letter to a new classmate.2. Unit 2: My new teachers.- 词汇：adjectives describing teachers, subjects, classroom objects.- 口语：describing teachers and subjects, expressing preferences.- 阅读：interviews with teachers, school profiles.- 写作：writing a short paragraph about favorite teacher.3. Unit 3: School life.- 词汇：activities in and around school, school events.- 语法：present continuous tense, adverbs of frequency.- 口语：talking about daily activities, making plans.- 阅读：school newsletters, advertisements.- 写作：writing a school event announcement.4. Unit 4: My free time.- 词汇：sports and hobbies, leisure activities.- 语法：present simple & present continuous tense.- 口语：talking about hobbies, discussing free time activities.- 阅读：sports news, hobby articles.- 写作：writing a short paragraph about a favorite hobby.三、教学方法1. 任务型教学法：通过设计各种任务和问题，调动学生的积极性和参与度，提高研究效果。
2023年最新-九年级上册英语教案(优秀7篇)
九年级上册英语教案（优秀7篇）英语初三上册教学设计方案篇一教学目标1.正确认读26个大小写字母，会背字母表。
2. 能找出相同的字母。
教学重难点【教学重点】相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆。
【教学难点】有些字母可能难以正确发音。
教学工具ppt教学过程(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.师生做日常口语练习：A: Hi, boys and girls,,B: Hi, Miss Zhu,,2.Let’s sing ;Hello3.复习文具词汇,,Find and match，看图连线，举手抢答，带领同学们进行操练。
(二)呈现新课(Presentation)1.课堂导入：以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊？有没有哪些朋友会读一些字母啊？2. watch and repeat观看26个字母的书写发音视频，认真听并模仿朗读。
3. Let’s learn接下来，老师逐个教学字母边领读边板书，并用课件出示大小写字母(学生一边跟读一边在空中仿写)。
Chant:T: A is for appleS: apple 、apple、apple(三)趣味操练(Practice)1. 开火车按字母表顺序认读。
2. 课件单个出示字母，点名认读。
3. 连线：将大小写字母连起来(回答问题时要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连)。
4.find out完成课本上在画中找字母任务。
(四)扩展性活动(Add-activities)1.show time出示小组找到的生活中的字母2.Let’s sing ABCs song第一遍先播放音乐学生听第二遍全体齐唱，可以拍手唱。
给与表现好的同学奖励。
之后老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字母，包括大小写，可以点唱。
3.回家复习巩固26个字母的认读。
九年级上册英语教案篇二教学目标1.正确认读26个大小写字母，会背字母表。
2.能找出相同的字母。
九年级上英语教案
九年级上英语教案一、教学目标1. 研究掌握九年级上英语的相关词汇、语法和表达方式。
2. 提高学生的英语听、说、读、写能力。
3. 培养学生对英语研究的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 单元一：Greetings and Introductions- 研究问候和自我介绍的表达方式。
- 研究常用的问候语和礼貌用语。
2. 单元二：Family and Friends- 研究家庭成员和朋友的称呼和关系。
- 研究描述人物外貌和性格特征的词汇。
3. 单元三：School Life- 研究描述学校生活和活动的词汇和句型。
- 研究谈论研究计划和时间安排的表达方式。
4. 单元四：Food and Health- 研究描述食物和健康的词汇。
- 研究谈论饮食惯和健康问题的句型。
5. 单元五：Hobbies and Leisure Time- 研究谈论爱好和闲暇时间的词汇和表达方式。
- 研究描写活动过程和表达喜好的句型。
三、教学方法1. 结合听力、口语、阅读和写作综合训练，注重培养学生的语言综合运用能力。
2. 利用多媒体教学手段，提高学生的听力理解和口语表达能力。
3. 通过小组活动和角色扮演，培养学生的合作意识和沟通能力。
四、教学评价1. 课堂表现：包括课堂参与、口语表达、听力理解等方面的评价。
2. 作业完成情况：课后作业的质量和及时性。
3. 考试成绩：期中和期末考试的成绩评定。
以上是九年级上英语教案的大致内容，希望能够帮助到您的教学工作。
如有问题或需要进一步指导，请随时联系我。
人教版九年级英语上册 教案(全)【精品】
Unit 1How can we become good learners?本单元围绕学习的话题，讲述了学习的障碍及对应的解决方法，对学生的学习有重要意义。
Section A内容上侧重英语学习的方法，学生要学习、训练相关的语言内容和技能。
学生要重点掌握并能熟练、正确地运用与学习主题相关的单词和各种表达学习方法的短语、功能及句型结构How do you study/learn…？I study/learn…by…How can I…？You can…by…；以及学会用“by＋v.－ing形式”结构表达方式方法。
Section B在Section A谈论英语学习的基础上，在话题上，从英语的学习困难及解决方案，拓展到优秀学习者的学习习惯；在语言上，巩固和丰富了与学习相关的话题词汇；在技能上，将听、说能力综合，突出阅读训练，由读促写；在策略上，引导学生关注优秀学生的学习方式，并借鉴运用；在情感上，鼓励学生面对困难，积极探索解决方案，不断改进学习方法，提高学习效率。
The First Period—Section A(1a－2d)Teaching Important Points【教学重点】ey words & phrases：tetboo，conversation，aloud，pronunciation，sentence，patient；study for，as the teacher for help，wor with a group，be patientey sentences：1.—How do you study for a test?—I study by woring with a group.2.—Does anyone learn English by watching videos?—No.It's too hard to understand spoen English.3.—Have you ever studied with a group?—Yes，I have.I've learned a lot that way.ey structure：verb＋by doingeg：I study by woring with a group.Teaching Difficult Points【教学难点】★Practice the structure “verb＋by doing” in listening and speaing.Teaching Aids【教学工具】A tape recorder，CAI or multimedia courseware.Teaching Steps【教学过程】★Step 1Leading in【新课导入】(Ⅰ)1．GreetingGreet the class and briefly tal with the students about their holidays.2．DiscussingDiscuss with the students，lie this：T：What do you usually do when you study English?S1：I often read English boos.T：(To class) Good.He studies English by reading English boos.That's a good way.(Then to another student)Now，what do you usually do when you study English?S2：I…3．Practice with more students.★Step 1Leading in【新课导入】(Ⅱ)1．GreetingGreet the class and tell the students the goal of this unit.2．PreparationT：Today we are going to tal about how to study.How do you study English?Collect the students' answers and prepare the language items for this period.★Step 2Cooperative inquiry【合作探究】1．Finish the tas in 1a①Wor in groups.Add more ways of studying English.②Read these phrases in 1a.Tell them the usage of “by doing” phrases.③Help students to say out their ways of studying.2．Finish the tas in 1b①Read the instructions.②Play the recording for the first time.Students only listen.③Play the recording a second time.As them to match the ways with the names.④Chec the answers with the whole class.3．Finish the tas in 1c①In groups，interview their partners about how they study for a test.②One from each group reports to the class.4．Finish the tass in 2a－2b①Use PPT or pictures for the students to learn the new words.Read the questions in 2a.②Get the students to guess the answers in 2b.③Play the recording for the first time.Students listen and chec the questions.④Play the recording again.Students listen and match the answers with the questions in 1a.⑤Chec the answers with the whole class.5．Finish the tas in 2c①Show the pictures of the conversations.②Students wor in pairs.③As three pairs to say out their conversations to the class.Show the PPT to help. 6．Finish the tas in 2d①Tal about the picture and scan the conversation.②As the students to read aloud the conversation in 2d.Learn the new words and phrases.③As these questions：How does Jac feel at the very start?What maes him feel lie this(nervous)?What's Jac's problem when he reads？And what does Annie suggest?What's Jac's problem with words？And what's Annie's advice?④Chec the answers with individual students to see how well they understand.⑤Play the recording and get the students to follow the teacher in the recording.Then as two pairs to act out the conversation.★Step 3Homewor1．Do a survey：How do you study for an English test?2．Imagine that you are Jac and Annie.Mae a conversation to tal about your English study.3．Translate the following sentences into English.(1)你是怎样学习英语的？我通过大量阅读学习。
九年级英语上册全册学案
第1课时Unit 1 Section A 1a-2c（总第1课时）设计人：Zheng Hongxin【Learning objectives】1 Knowing:flashcard,aloud,pronunciation,skill,voice2 Habit-forming: How do you study for a test? I study by.........3 Communicating:Talk about how to study freely【Important leaning points】运用by doing 谈论学习方式【Learning process】一、自主学习（教师寄语：相信自己，一定能行！）Task1:Talk about how to study for the test1、完成下列短语和朋友一起学习制作抽认卡看课本制作词汇表听磁带向老师寻求帮助2、理解下列对话，并利用上面词组练习：A：How do you study for a test? B：I study by working with a group. A：How does Bob study for a test? B：I study by marking flashcards.3 、听录音，完成1 bTask2: Talk about how to learn English1、小组练习，利用下列句型谈论怎样学习英语.A：How do you learn English? B：I learn by ......A：Do you learn by.........? B：Yes,I do. /No, I don't.2、理解2a、2b中的句子，找出下列短语：看英文光碟和朋友连交际大声读练习发音小组学习说的技能做.........太难3、听录音，完成2a、2b4、根据听力内容，练习上面对话。
最新牛津版英语九年级上册全册教案
最新牛津版英语九年级上册全册教案第一单元：家庭与朋友课时一：我的家庭教学目标- 学会介绍自己的家庭成员- 掌握家庭成员的称呼- 理解并使用家庭成员的职业- 研究使用"I have"结构描述家庭成员的特点教学内容1. 听和说：听音辨识不同的家庭成员的称呼并说出来2. 读和写：阅读并研究家庭成员的职业，用"I have"句型描述家庭成员的特点3. 说和唱：与同学分享自己家庭成员的情况，并合唱歌曲《家庭的重要性》教学步骤1. 导入：通过自我介绍引入话题，引发学生对家庭的思考2. 听说活动：播放录音，听音辨识家庭成员的称呼，并进行口头练3. 读写练：学生阅读课本材料并复述，然后完成练册上的练4. 说唱练：学生以小组形式分享自己家庭成员的情况，并编排歌曲的合唱动作和分声部演唱5. 温故知新：小结本课内容，鼓励学生复并运用所学知识注意事项- 激发学生研究兴趣，提供多样化的听说读写练- 强调家庭的重要性，鼓励学生了解并尊重家庭成员的职业课时二：我的朋友教学目标- 学会描绘朋友的外貌特征- 能够描述朋友的爱好和特长- 研究运用"What does he/she look like?"和"What is he/she like?"这两种句型教学内容1. 听和说：听音辨识不同的外貌特征并说出来2. 读和写：研究描述朋友的爱好和特长，并研究使用"It's + 形容词"句型3. 说和唱：与同学分享朋友的外貌特征和兴趣爱好，并一起唱歌曲《朋友是什么》教学步骤1. 导入：播放一段表演片段，引发学生对朋友的讨论，让他们提出外貌特征的描述2. 听说活动：通过录音让学生听音并说出描述外貌特征的词语3. 读写练：学生阅读课本材料并复述，根据提示写出朋友的爱好和特长4. 说唱练：学生以小组形式分享自己朋友的外貌特征和兴趣爱好，并进行歌曲的合唱和分声部演唱5. 温故知新：小结本课内容，鼓励学生复并运用所学知识注意事项- 引发学生对朋友的讨论，激发他们描述外貌特征的兴趣- 提供足够的听说读写练，让学生运用句型并巩固所学知识---以上是《最新牛津版英语九年级上册全册教案》第一单元的教学内容和步骤。
九年级英语上册教案优秀4篇
九年级英语上册教案优秀4篇九年级英语上册教案篇一一、教学内容Let’sChant二、教学目标（一）语言技能目标1.能理解小诗的意义，并能朗读小诗。
2.能够表演小诗。
(二)学习策略目标1.在学习新单词时要注意观察老师的发音，乐于模仿。
2.建立起词组和方位之间的联想，能根据发音认出相应的词组。
3.借助情景，理解新知识。
4.积极参加活动，大胆表现自己。
(三)情感态度目标1.通过玩游戏、读小诗培养学生的学习兴趣，使学生产生爱上英语课的积极情感。
2.通过学习，加深过马路要遵守交通规则的意识。
三、教学策略1.通过模拟的场景，加深学生对小诗的印象。
2.通过游戏、练习，帮助学生认读词组。
3.在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为学生输出语言提供坚实的保障。
四、教学重点和难点教学重点：朗读小诗。
教学难点：部分单词的发音，特别是between和must的读音。
五、资源准备自制红绿灯(也可以用颜色卡片)、自制词组卡、金太阳教学软件。
六、教学过程(一)复习热身1.唱歌曲rainbow。
目的在于让学生回忆一年级所学过的颜色，为今天要学的小诗中出现的颜色作铺垫。
在此过程中，老师可以不断地出示在rainbow中出现的颜色，或者由学生代替老师出示颜色卡片。
2.游戏：两种游戏可任选一样，不一定要两种游戏都玩，可视学生情况而定，第2个游戏难度稍大，要考学生的记忆力还有单词的读法。
1)快速翻转卡片，让学生猜猜老师手中卡片的颜色。
2)What’smissing?让学生看看这七种颜色中少了哪种颜色。
(二)呈现与操练1.创设情景1)从刚才的颜色卡片中拿出红、黄、绿三种颜色，把它拼凑成交通灯，贴在黑板上，让学生猜猜是什么，使学生认识trafficlight。
2)让学生知道日常生活中遇到交通灯时，我们应该怎么做。
学生可以用中文说“红灯停绿灯走”。
(教师交代教学目标：今天我们学习的小诗就是和交通灯有关，那么“红灯停绿灯走”用英语该怎样说？)3)看金太阳教学软件，大概了解小诗的内容。
九年级英语上册教案
九年级英语上册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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九年级英语上册教案
九年级英语上册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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Unit 7 I used to be afraid of the dark.Period 1(Section A 1a-2c)学习目标:1. 技能: 讨论你以前的样子等内容.2. 知识:理解本单元新词汇, 会用黑体重点词汇. 理解used to do 的结构和用法。
3. 情感态度与学习策略: 与人合作并从交流中获得Inducing, Cooperating 多种学习策略. 课前准备:1. 预习新词:used to2. 预习课本47、48页的活动, 存在哪些疑问3. 资料搜索: 关于人的性格和外貌的词学习过程: 1. 交流预习:A. 关于人的性格和外貌的词。
B.疑难问题解答.2. 课本活动:(1a)fill in the chart below with words to describe people.(1b)A.看图: What are they doing (教师提问引导)Bob is seeing some friends for the first time in four years. What did his friends use to look like(2a) A. 看图:T: Steve and Paula happens to meet .They are talking and talking happily. What are they talking aboutB. Listen and check the the words you hear.(2b) Listen again and fill in the blanks with the words you hear. (2c) PairworkPractice the conversation in activity make conversations about yourselves. A: I used to be really quiet. B: I know. Now you are very outgoing.3. 知识小结:(1) 本课接触了used to do,它的用法你明白吗_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________(2) 你认为本课有哪些重要的单词,短语和句子Words: _______________________________________________________________________________ Phrases: _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Sentences:_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4.练习巩固:(1) 请根据需要将方框中的词汇分类填写. i. 性格用词:ii. 外貌用词:iii. 请再写出五句话描述你过去常常做的或喜欢做的事情.B. 连词组句(1) Mario ,short, used to, be (2) short hair, she ,used to, have____________________________________________________________________ (3) Amy ,didn ’t, used to ,short ,be ,you____________________________________________________________________ (4) use to ,did, you ,piano, the, play____________________________________________________________________ (5) change ,sure, people.____________________________________________________________________ 4. 反馈小结:A. 交流订正练习题, 老师巡视答疑.B. 回顾本课: 学到了什么还有什么疑问 课后延伸: Interview your classmates. Ask: What did you use to do when you were youngerWhat do you do nowPeriod 2 (Section A 3a-Section B2c)学习目标:1. 技能: 继续学习你以前的样子及害怕什么等内容.2. 知识:理解本单元新词汇, 会用黑体重点词汇.3. 情感态度与学习策略: 鼓励学生互相交流,充实自我; 培养在学习和活动中的合作精神.课前准备:1. 预习新词 : airplane, terrify, be terrified of, go to sleep, on ,insect, candy, chew, gum2. 预习课本49、50页的活动, 存在哪些疑问3. 资料搜索: 听说过你的同学的一些害怕的事情。
学习过程:1.交流预习:A.汇报上节课的扩展调查情况. (即Section A 4)B.说说你知道的你的同学的一些害怕的事情。
C. 疑难问题解答.2. 课本活动:(3a) A. 看图: Here is a list of things many people are afraid of. Which of these things did youuse to be afraid of Which ones are you still afraid ofC.Put checks in the first two columns.(Section B )(1a) 看图: What can you see in the pictures Read the words at first. Then check the things youused to liked when you were a child.(1b) Pairwork:What other things did you use to like to do when you were a child Write the sentences in the box(2c) Pairwork:Compare yourself with your partner.3.知识小结:本课接触了 be afraid of 的用法,你理解了吗你认为本课有哪些重要的单词,短语和句子Words: _______________________________________________________________________________Phrases: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Sentences:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.练习巩固:i.用所给词的适当形式填空.1). I used to be shy. I couldn’t .2). My friend, Amy is very . She likes telling stories.3). I used to be afraid of the dark. I went to sleep my light .4) .Tina is afraid of . She wants to make new friends.5). Amy used to snakes.6) . you have long hair7). I used to play with my friends when I was young. But I have to my sickgrandfather.ii.汉译英.1)、她过去留短发，但现在长长了。
2）、过去我总是吃糖。
3）、我过去是足球队员。
4）、我就把卧室的灯开着睡觉。
5）、我过去害怕独自一个人呆着。
6）、我仍然害怕在大众面前说话。
5.反馈小结:(1)交流订正练习题, 老师巡视答疑.(2)回顾本课: 学到了什么还有什么疑问课后延伸: Interview your parents。
Ask ： what did your parents use to do when they were children How is it different from what you do Fill in the chart。
Period 3一、学习目标：1.谈论你以前的样子。
2.谈论我们的变化真大！ to 的用法。
二、课前准备：1.在课文中划出下列生词：chart , hardly , not…any more并试着用简单的英语来解释这些单词。