高二地理学习计划
高二地理寒假课程规划
高二地理寒假课程规划一、课程概述高二地理寒假课程旨在帮助学生巩固和拓展地理知识，培养学生的地理思维能力和分析问题的能力。
通过寒假课程的学习，学生将能够更好地适应高二地理课程的学习要求，为高考地理考试打下坚实的基础。
二、课程目标1. 进一步熟悉地理课程的基本概念和知识；2. 加强地理思维能力和分析问题的能力；3. 培养地理实践和实证能力；4. 培养综合运用地理知识解决实际问题的能力。
三、教学内容及学习方法本次寒假课程根据高二地理课程的内容，分为三个板块：地球与人类活动、城市与乡村、自然地理。
每个板块都设定相应的学习目标，并配备相应的学习方法。
1. 地球与人类活动板块学习目标：(1) 理解地理学科的基本概念和方法；(2) 知道地球与人类活动的关系；(3) 掌握人口与资源的平衡与发展、经济发展与资源利用、城乡发展差距、城市化与可持续发展等内容。
学习方法：(1) 阅读相关教材，理解地理学科的基本概念和方法；(2) 阅读案例和相关资料，加深对地球与人类活动的关系的理解；(3) 利用地图和统计数据，分析人口与资源的平衡与发展、经济发展与资源利用、城乡发展差距、城市化与可持续发展等问题。
2. 城市与乡村板块学习目标：(1) 熟悉城乡空间结构、城市化进程、城市规划与管理等内容；(2) 掌握乡村发展和农业现代化、城市发展与可持续发展等内容。
学习方法：(1) 阅读相关教材，了解城乡空间结构、城市化进程、城市规划与管理等内容；(2) 学习乡村发展和农业现代化、城市发展与可持续发展等内容，通过阅读相关案例和资料，加深对这些内容的理解；(3) 利用地图和统计数据，分析城市与乡村发展的变化和问题。
3. 自然地理板块学习目标：(1) 理解自然地理的基本概念；(2) 知道自然地理环境与人类的关系；(3) 掌握自然环境与资源利用、自然灾害与防治等内容。
学习方法：(1) 阅读相关教材，理解自然地理的基本概念；(2) 阅读案例和相关资料，加深对自然地理环境与人类关系的理解；(3) 利用地图和统计数据，分析自然环境与资源利用、自然灾害与防治等问题。
湘教版地理高二教学计划
湘教版地理高二教学计划内容:
一、教学目标
1. 掌握地理高二的主要知识点和地理概念
2. 了解地理高二的主要内容和地理分布
3. 培养地理思维,提高地理分析能力
二、教学内容
1. 第1章世界地理概况
(1)了解世界地理概况和地理分布
(2)掌握世界自然环境主要特征
(3)掌握世界人口分布特点
2. 第2章亚洲地理
(1)了解亚洲自然环境概况
(2)掌握亚洲重要国家分布、人口、经济
(3)了解亚洲区域经济一体化现状
三、教学安排
1. 第1章世界地理概况 10课时
2. 第2章亚洲地理 15课时
四、教学方法
1. 讲授法:讲授地理概念、地理分布等知识点
2. 案例法:通过典型案例帮助理解和掌握知识点
3. 讨论法:组织讨论,训练地理思维能力
4. 多媒体教学:利用多媒体课件增强教学效果
五、考核评价
1. 过程性评价:课堂提问、小组讨论表现
2. 总结性评价:章节练习、阶段性测试
3. 总结性评价:期末考试
六、教学反思
通过本学期的教学,基本实现了教学目标。
下一学期还需加强地理思维训练,增加讨论式教学的比例,培养学生的地理分析能力。
高二地理课程教学计划
高二地理课程教学计划一、教学目标1. 知识与技能目标：通过高二地理课程的学习，学生应掌握地理学科的基本概念、原理和规律，了解我国及世界主要国家和地区的地理概况，培养基本的地理思维能力和实践操作能力。
2. 过程与方法目标：通过课堂教学、实践活动、讨论交流等多种方式，培养学生自主探究、合作学习、创新思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国、热爱大自然、关爱环境、珍视生命、尊重多元文化的情感态度，树立可持续发展的观念，提高社会责任感和公民意识。
二、教学内容1. 自然地理：地球与地图、地球的运动、大气圈、水圈、岩石圈、生物圈、自然灾害等。
2. 人文地理：人口、城市、农业、工业、交通、旅游、区域可持续发展等。
3. 地理信息技术：遥感、全球定位系统、地理信息系统等。
4. 国土整治与区域开发：长江流域、黄河流域、珠江流域、环渤海地区、长三角地区、珠三角地区等。
5. 世界地理：世界主要国家与地区、世界地理分区、国际关系等。
三、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动参与、积极思考，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
2. 注重理论与实践相结合，组织学生开展地理实践活动，提高学生的地理实践能力。
3. 运用多媒体技术，丰富课堂教学手段，提高教学效果。
4. 关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习潜能。
四、教学评价1. 采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生在学习过程中的表现和进步。
2. 评价内容包括：知识掌握、能力发展、情感态度与价值观等方面。
3. 评价方法：课堂提问、作业批改、实践活动、讨论交流、考试等。
4. 定期向学生反馈评价结果，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。
五、教学进度安排1. 第一学期：自然地理、人文地理、地理信息技术。
2. 第二学期：国土整治与区域开发、世界地理。
3. 每个学期末进行一次阶段性考试，检验学生的学习成果。
4. 每个学期开展一次地理实践活动，培养学生的地理实践能力。
高二地理学习计划
高二地理学习计划我呢，现在上高二了，这地理啊，可得好好学一学。
我就寻思着，得给自己弄个学习计划。
咱先说说这地理老师啊，那是个戴着个大眼镜，头发总是梳得一丝不苟的小老头。
每次上课，他就站在讲台上，眼睛在镜片后面滴溜溜地转，好像能看穿我们谁在开小差似的。
教室里啊，总是有一种紧张又有点沉闷的气氛，就像阴天里憋着一场雨。
我打算啊，每天早上起床后，先看个二十分钟的地理知识点。
那时候啊，脑子还迷糊着呢，就像刚睡醒的小猫似的。
我就坐在我那小书桌前，书桌乱得跟个杂货铺似的，书本、笔啊到处都是。
我把地理书扒拉出来，看着那些山脉啊、河流啊的图，感觉就像在看一幅神秘的藏宝图。
有时候我就想，这地理里的东西咋这么多呢，像个无底洞似的。
上课的时候啊，我可得好好听讲了。
之前我老是在下面偷偷做小动作，跟同桌传个小纸条啥的。
同桌还老是逗我，悄咪咪地说：“哎，你看老师那表情，像不像那只生气的老母鸡。
”我就“噗嗤”一声笑出来了，结果被老师逮个正着。
现在可不能这样了，我得眼睛盯着老师，耳朵竖起来，就像个小雷达一样，把老师讲的每一个字都接收进来。
课后作业可得认真做啊。
我这一翻开练习册，有时候就头疼，那些题就像一群小怪兽似的，看着我张牙舞爪。
我就想，这题也太难了吧。
可是没办法啊，咬着牙也得做。
要是遇到不会的，我就打算去问那个眼镜片厚厚的学霸同学。
我走到他跟前，他正低着头看书呢，那认真的样子就像在研究什么绝世秘籍。
我就轻轻拍拍他，陪着笑脸说：“同学，这个题你看咋做啊？”他就抬起头，推推眼镜，看一眼题就开始给我讲，讲得那叫一个详细，我就像个听故事的小孩一样，眼睛里满是崇拜。
周末的时候呢，我就不能光想着玩了。
我得找个安静的地方，比如说小区花园的那个角落，那里有个小亭子，周围都是花花草草的，闻着花香学地理，感觉也不错。
我把一周学的地理知识整理整理，做个小总结。
把那些容易混淆的地方，像什么气候类型啊，用个小本子记下来，还画上一些小图案，像小太阳代表热带气候，小雪花代表寒带气候。
高二地理教学计划6篇
高二地理教学计划6篇只有高效的学习方法，才可以很快的掌握知识的重难点。
有效的读书方式根据规律掌握方法，不要一来就死记硬背，先找规律，再记忆，然后再学习，就能很快的掌握知识。
读书破万卷下笔如有神，以下内容是小编为您带来的6篇《高二地理教学计划》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
高二地理选修教案篇一教学目的：1．结合实例，理解非可再生资源的特点。
2．知道主要化石燃料的分布概况。
3．结合实例，理解化石燃料在开发与利用中的环境问题。
4．结合实例，说明合理开发与利用化石燃料的主要措施。
5．了解发展多元化结构的能源系统的重要意义，以及主要可再生能源的优势和不足。
教学重难点：重点：1．理解化石燃料在开发与利用中的环境问题。
2．合理开发与利用化石燃料的主要措施。
3．主要可再生能源的优势和不足。
难点：发展多元化结构的能源系统的重要意义教具准备：多媒体课件教学方法：讲授法、案例分析法、探究教学法等教学过程：第一课时漫画导入：图中的能源，属于非可再生资源有那些？非可再生资源（如化石燃料、金属矿产、非金属矿产等）是在一定条件下经过漫长的地质年代形成的，用一点，少一点，目前人类正面临一些非可再生资源濒临耗竭的问题，对于的多种环境问题呢？（一）化石燃料的基本概念主要指煤炭、石油、天然气、油页岩等矿物燃料。
它们是重要的非可再生资源，也是人类目前主要利用的能源。
石油是地质时期的低等生物（如浮游生物）大量沉积在湖泊或海洋中变成有机质，通过复杂的地质作用（如地壳变动等）富集起来的煤炭是千百万年来植物在地面上堆积而成的一层极厚的黑色的腐植质，由于地壳的变动不断地埋入地下，长期与空气隔绝，并在高温高压下，经过一系列复杂的物理化学变化等因素，天然气系古生物遗骸长期沉积地下，经慢慢转化及变质裂解而产生之气态碳氢化合物，具可燃性，多在油田开采原油时伴随而出有一种石头叫油页岩，它同石油一样，是由生物的残体混同泥沙变成的，所以可以用来炼油。
1．能源是近代社会发展的最基本物质基础。
高二地理学习计划5篇
高二地理学习计划5篇高二地理学习计划 (1)一、学生情况分析：本学期教学班共24个，其中县文科班个为3人，片文科班5个，艺术文班8个，县理科班4个，县片文班3个，艺术理科班1个。
理科和文科都要参加12月份的全省水平测试，然后理科结课，文科学习选修教材。
经过高一一学年的地理学习，学生初步了解了高中地理的基本学习内容，对高中地理知识已经有了一定的了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。
但也存在一些问题：1、班级之间差别较大，一个班学生基础较扎实，学习主动性较强，另一个班学生基础明显偏弱，学习习惯较差，学习积极性不高，课堂纪律较差，教学难度增大。
2、同一个班级内部，由于班额大，学生基础也参差不齐。
仅少部分同学学习地理的积极性较高，多数同学感到学习困难较大。
3、理科学生普遍地理基础较差，落后面大，讨论、质疑积极性不高。
二、教材分析：高二第一学期，我们要在有限的时间内完成包括高中地理必修三教学内容与选修教学内容的学习，学习任务重。
而必修三以系统地理为主，着重讲述地理环境的基本理论和规律。
教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照;因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点，更是难点。
三、教学任务及总要求：⒈理科以培养学生对地理的兴趣，强调地理基础会考的重要性，调动学习积极性，培养学生主动思考主动探索等主动意识为基本出发点，确保12月份的全省水平测试过关。
⒉文科注重基础，面向大众，注重一切学生的发展。
培养学生扎实的基本功，为今后高考学习开个好头。
地理学习计划(系列十三篇)
地理学习计划(系列十三篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高二地理学习计划
高二地理学习计划我呢，现在是高二了，地理这门课可得好好学一学了。
咱先说说我这个地理学习计划吧。
我瞅着地理课本，就感觉像在看一个满是宝藏的世界地图。
那些山脉啊、河流啊、气候带啥的，就像是一个个等着我去解开的小谜团。
我每天早上起来，脑子还迷迷糊糊的呢，就先把地理书翻开。
这时候，我那头发乱得像个鸟窝，眼睛还半睁半闭的。
我就坐在我那小书桌前，书桌旁边的窗户透进来一点光，照在书上。
我打算啊，先把课本里的知识点都过一遍。
什么等高线地形图啊，我就想着自己像个探险家，在那些弯弯绕绕的线条里找路呢。
遇到不懂的地方，我就拿个小本子记下来，那本子上花花绿绿的，都是我的“疑难杂症”。
我还会跟同桌说：“你看这个地方，咋就这么复杂呢？”同桌就会凑过脑袋来，眼睛瞪得大大的，看一会儿说：“我也不太懂，咱去问老师呗。
”然后呢，地图是一定要看的。
我把地图册摊开，那一幅幅地图就像一幅幅画儿。
我看着亚洲的地图，就想象自己在亚洲的大地上穿梭，一会儿在喜马拉雅山脚下，感受那高耸入云的气势，心里想：“这山可真高啊，我得爬多久才能上去啊。
”一会儿又跑到印度的恒河边，看着那河边的人来人往，还有那浑浊的河水，皱着眉头想：“这水看着可真不咋干净呢。
”看地图的时候，我还会用手在上面比划，就像在指挥千军万马似的。
练习题也是不能少的。
我做练习题的时候，那可认真了。
眼睛紧紧盯着题目，手里的笔不停地在纸上划拉。
有时候遇到那种特别难的题，就像走进了一个迷宫，怎么也找不到出口。
我就会抓耳挠腮的，头发被我抓得更乱了。
这时候我就想：“这题是跟我过不去啊，咋就这么难呢？”但是我不会轻易放弃的，我会再回头去看课本，看笔记，直到把这题弄明白为止。
我还打算参加地理小组呢。
和同学们一起讨论地理问题，那肯定很有意思。
大家你一言我一语的，就像一群小鸟在叽叽喳喳。
有个同学特别聪明，每次都能说出一些新奇的观点，我就会眼睛放光地看着他说：“你可真厉害啊，我咋就没想到呢？”他就会挠挠头，有点不好意思地说：“嘿我也是瞎想的。
地理学习计划
地理学习计划地理学习计划时间就如同白驹过隙般的流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。
计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的地理学习计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
地理学习计划1高中又迎来一个暑假，在这次的暑假生活中，为了弥补地理的不足，为自己制定了暑假地理的学习计划。
一、享受学习过程，注重长足发展以区域为载体，全面分析区域地理环境，找出存在问题，探寻最佳解决途径，是必修三册内容的主线，也是课堂教学的基本线索。
实际教学过程中，教师一般会领着大家去分析前两个案例，当同学们初步掌握了区域分析方法后，会安排同学们自主学习，或合作学习。
在学习过程中，你会发现自己从未如此近距离地面对一个地区，系统地梳理它，真切地体会它的问题所在，并且要如此正视问题，实实在在地找出解决的途径。
你会觉得自己就像一个运筹帷幄的决策者，享受这一学习过程吧。
二、甩开消极心理暗示，主动学习本册学习的难点之一在于学习内容的宏观性与我们思维的局限性之间的矛盾。
在必修前两册学习过程中，我们也会分析解决一些实际问题。
但所面对的问题大都是单一的、明确的，而问题所出现的区域也往往是理想而单纯的，也就是说我们思考问题的方向基本是明确的，我们只要顺着线索一步步往下推理基本上就可以得到结论。
而现在我们所面对的是一个真实的区域，它是由各种自然事物和人文现象组成的错综复杂的实体，问题及问题所产生的原因都不是单纯的，而要解决问题必须本着可持续发展的基本原则，即要兼顾社会、经济、生态三大方面。
面对这样一个宏观而复杂的问题时，思维的局限性会让我们感觉到茫然，由此引发一种消极的心理暗示。
那怎么办呢?没什么大不了，积极的投入课堂学习吧，学完本册内容，问题也就解决了。
因为本册的教学目的就是大提高大家这种能力。
三、学法建议在实际学习过程中，我们遇到的最大问题有两方面：一方面，线索太长。
从区域背景到问题产生再到问题解决的途径，战线拉得太长，我们难以做到首尾兼顾。
高中二年级地理学习的计划与实施
高中二年级地理学习的计划与实施高二地理学习就像是一场精心设计的探险，既充满挑战又充满机遇。
在这个阶段，学生们面对的不仅仅是地理知识的积累，更是能力的提升和思维方式的拓展。
高二的地理课程通常包括更深层次的知识点和更复杂的技能要求，如何制定一个高效的学习计划，并将其实施到实际学习中，是每个学生都需要认真思考的问题。
首先，了解课程内容是计划的基础。
高二地理课程一般涉及大气、气候、自然地理、经济地理等多方面的内容。
这些知识点既有理论性的，也有实践性的。
制定学习计划时，应该将这些内容细化，逐一攻克。
可以通过查阅教科书和教材，了解每个章节的核心知识点及其关联，制定出一个全面的学习纲要。
其次，设定合理的学习目标是成功的关键。
学习目标应该明确、具体，并且具有可操作性。
比如，在学习气候与天气的章节时，可以设定目标为“掌握气候带的划分标准”、“理解不同气候条件下的植被类型”。
这样的目标不仅明确了学习的重点，还能帮助学生在学习过程中保持专注。
在实施学习计划时，时间管理起着至关重要的作用。
合理安排学习时间，避免临时抱佛脚，是提高学习效率的有效方式。
可以将每周的学习任务分配到每天的具体时间段，避免集中学习带来的疲劳。
每次学习前，可以进行短暂的复习，确保之前的知识点得以巩固。
对于复杂的内容，应该将其拆解成若干小部分，逐步攻克。
利用多种学习资源也是提高地理学习效果的重要手段。
除了课本，网络上的资源也是不可忽视的。
比如，可以观看与地理相关的纪录片、查阅相关的学术文章、使用地理信息系统（GIS）进行实际操作等。
这样可以帮助学生更好地理解地理现象的实际应用，并将理论知识与实际情况相结合。
在学习过程中，积极参与课堂讨论和实践活动也是提升学习效果的重要途径。
课堂上的讨论可以帮助学生更深入地理解地理概念，实践活动则能将理论知识应用于实际问题中。
例如，组织一次关于某一地区地理特点的实地考察，可以让学生更直观地感受到地理知识的实际意义。
定期的自我检测和反馈也是学习计划中不可或缺的一部分。
2024年高二地理教学计划表(三篇)
2024年高二地理教学计划表一、教学目标本教学计划旨在提高高二学生的地理学科素养，培养学生的地理思维与空间认知能力，增强学生的地理实践能力，使学生对地理知识有更深入的理解和应用能力。
通过本课程的学习，学生将能够系统地掌握近现代地理知识，能够运用地理思维和方法解决现实问题，培养学生的地理视野和国际意识。
二、教学内容1. 地球和地图2. 地理信息技术与地理研究3. 自然地理系统4. 人文地理系统5. 地球环境问题6. 国际地理问题三、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解地理知识，并结合实例进行解析，帮助学生理解地理概念和原理。
2. 实践探究法：组织学生进行实地调查、地理观察和实验操作，培养学生的实际动手能力和地理实践能力。
3. 讨论交流法：组织学生进行小组讨论、问题导向学习和课堂演讲，鼓励学生主动表达观点，培养学生的合作学习和表达能力。
四、教学资源1. 教科书：使用符合高中地理课标要求的教科书。
2. 多媒体教学设备：利用多媒体投影仪、电脑和互联网资源进行展示和辅助讲解。
3. 实地考察：组织学生进行实地考察和实地观察，了解真实地理环境和地理实践活动。
4. 学习资料：提供相关地理学科资料和教学辅助材料，如地图、报纸、杂志等。
五、教学进度安排本学期根据周数安排如下：第一周：地球与地图知识点讲解，学生进行地球模型制作和地图绘制练习。
第二周：地理信息技术与地理研究课程内容介绍，学生进行地理信息系统软件的学习和应用实践。
第三周：自然地理系统讲解，学生进行地球表面自然环境的观察和实地考察活动。
第四周：人文地理系统讲解，学生进行城市规划和人文地理现象观察的实践活动。
第五周：地球环境问题讲解，学生进行地球环境问题的调查研究和小组讨论。
第六周：国际地理问题讲解，学生进行国际地理问题的研究和课堂演讲。
第七周：复习总结，进行知识梳理和回顾，分析学生的学习情况和问题。
第八周：期中考试，测试学生对本学期地理知识的掌握和应用能力。
高二地理个人工作计划
一、前言地理学科作为一门综合性学科，不仅涉及自然地理知识，还涵盖人文地理、经济地理等多个领域。
为了在即将到来的高二地理学习中取得更好的成绩，我特制定以下个人工作计划。
二、目标设定1. 提升地理学科知识水平，掌握自然地理、人文地理、经济地理等基本概念和原理。
2. 培养地理思维，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 增强地理实践能力，能够运用所学知识解决实际问题。
4. 在高二地理学习中，争取在期末考试中取得优异成绩。
三、具体措施1. 制定学习计划（1）每周安排2-3次地理学习时间，每次不少于2小时。
（2）充分利用课余时间，预习和复习地理课程。
（3）每周阅读一本地理相关书籍，拓宽知识面。
2. 做好笔记（1）在课堂上认真听讲，做好笔记。
（2）课后及时整理笔记，归纳总结知识点。
（3）定期回顾笔记，巩固记忆。
3. 培养地理思维（1）学会从地理角度分析问题，提高地理思维能力。
（2）多做地理练习题，提高解题速度和准确率。
（3）参加地理竞赛，锻炼自己的地理思维。
4. 提高地理实践能力（1）积极参与学校组织的地理实践活动，如实地考察、野外调查等。
（2）关注时事新闻，了解地理现象和地理政策。
（3）尝试运用地理知识解决生活中的实际问题。
5. 拓宽知识面（1）阅读地理类杂志、书籍，了解地理领域的最新动态。
（2）关注地理学家的研究成果，提高自己的学术素养。
（3）参加地理讲座、研讨会等活动，与同行交流学习心得。
四、实施步骤1. 第一阶段（第1-4周）：熟悉高二地理课程内容，制定学习计划，做好笔记。
2. 第二阶段（第5-8周）：加强地理思维能力训练，多做练习题，提高解题能力。
3. 第三阶段（第9-12周）：关注时事新闻，了解地理现象和地理政策，提高地理实践能力。
4. 第四阶段（第13-16周）：复习巩固所学知识，做好期末考试准备。
五、总结与反思1. 定期对自己的学习计划进行总结，找出不足之处，及时调整。
2. 在学习过程中，保持积极向上的心态，勇于面对挑战。
高二地理每日学习计划
高二地理每日学习计划第一天：地球的形状和自转在高二地理的学习中，地球的形状和自转是一个非常重要的内容。
首先，学生可以通过观察地球的形状和通过地图来感受地球是一个椭圆体，而不是一个规则的球体。
然后，学生可以了解地球的自转是指地球围绕自己的轴线旋转。
学习任务：1. 阅读相关教材，了解地球的形状和自转的基本概念。
2. 观察地球仪或地图，感受地球的形状。
3. 讨论地球的自转给地球带来的影响。
学习方法：1. 让学生做好观察和思考，理解地球形状和自转的概念。
2. 进行小组讨论，让学生积极参与。
第二天：地球的公转和四季变化地球的公转是指地球围绕太阳运行一周所需要的时间。
而地球的公转给地球带来了四季的变化。
在这一天，学生可以通过观察天文现象，了解地球的公转和四季变化的原理。
学习任务：1. 了解地球的公转和四季变化的基本概念。
2. 观察太阳的位置和光线的角度变化，感受四季变化的原理。
3. 理解地球公转给人类生活带来的影响。
学习方法：1. 利用视频和图片的形式，让学生观察天文现象，加深理解。
2. 进行小组讨论，让学生了解地球公转带来的影响。
第三天：地球的经纬度和时区在地理学习中，地球的经纬度和时区也是非常重要的内容。
学生可以通过观察地球仪或地图，了解地球的经纬度和时区的基本概念。
学习任务：1. 了解地球的经纬度和时区的基本概念。
2. 观察地球仪或地图，感受地球的经纬度和时区。
3. 理解地球的经纬度和时区对人类生活的影响。
学习方法：1. 利用地图等工具，让学生了解地球的经纬度和时区的基本概念。
2. 进行小组讨论，让学生感受地球的经纬度和时区对人类生活的影响。
第四天：自然地理环境与人类生活在高二地理的学习中，自然地理环境与人类生活是一个重要的内容。
学生可以通过观察周围的自然环境，了解自然地理环境对人类生活的影响。
学习任务：1. 观察周围的自然地理环境，了解自然环境对人类生活的影响。
2. 了解地理环境对不同地区的人类生活的影响。
高二地理备考的详细计划
高二地理备考的详细计划当高二的学生们迎来地理备考的挑战时，规划和方法是关键。
首先，为了系统性地掌握地理知识，制定详细的学习计划是必不可少的。
这个计划应当包括对各个重要领域的深入了解以及合理安排学习时间。
可以从基础知识开始，逐步扩展到更复杂的概念，以确保扎实的基础。
首先，学生应当明确地理学科的主要内容，包括自然地理和人文地理。
自然地理涉及地球的物理特征如气候、地貌和生态系统，而人文地理则关注人类活动对地球表面的影响，如城市化、资源利用和人口分布。
每个模块都需要仔细学习，并通过做题和复习来巩固记忆。
接下来，建议将备考时间分为几个阶段。
第一阶段为基础阶段，重点是学习课本内容和重要概念，建议每天安排1-2小时进行这部分的学习。
可以通过阅读课本、做笔记和复习课堂内容来进行。
第二阶段为巩固阶段，这时可以通过做练习题和模拟考试来检验自己的理解和掌握情况。
每周至少要做一次模拟测试，以便及时发现问题并进行调整。
最后一个阶段是冲刺阶段，这时要集中力量解决自己在前两个阶段中发现的薄弱环节，并进行全面的复习。
此外，了解考试的具体要求和题型也是极其重要的。
通过分析历年真题和考试大纲，可以帮助学生更好地把握考试的重点和难点。
建议学生进行针对性的训练，例如多做选择题、判断题以及简答题，以提高自己的应试能力。
此时，可以将每周的复习内容安排得更具针对性，逐步提高自己在各类题目中的准确率和速度。
在整个备考过程中，合理安排时间和保持良好的学习习惯也非常重要。
每天应当保证充足的学习时间，同时也要注意休息和放松，避免过度疲劳。
保持健康的作息时间和饮食习惯有助于提高学习效率。
此外，定期进行自我评估，分析学习效果和进展，及时调整学习策略，也能帮助学生更好地掌握知识和应对考试。
最终，通过细致的计划和科学的学习方法，高二学生可以在地理备考中获得优异的成绩。
记住，成功的关键在于持续的努力和不断的调整，只有这样才能在考试中表现出色，达到最终的目标。
高二地理教学计划
高二地理教学计划一、学情分析经过高一的地理学习，学生们对于地理学科已经有了一定的了解和基础。
但是进入高二，地理知识的难度和深度都有所增加，对于学生的综合分析能力和空间思维能力要求更高。
从目前的情况来看，学生们在地理学习上存在着一些差异。
有的学生对地理很感兴趣，基础知识扎实，能够积极主动地思考问题；但也有一部分学生觉得地理学习比较困难，缺乏学习的积极性和主动性。
比如说，上次在课堂上讲“大气环流”这部分内容的时候，我发现小李同学听得特别认真，眼睛一直盯着黑板，还不时地点点头，下课后还主动找我探讨问题。
而小王同学呢，整节课都有点心不在焉，眼神迷茫，课后作业也是错误百出。
这让我意识到，在教学中要关注到每个学生的学习状态和需求，采取不同的教学方法和策略，让每个学生都能在地理学习中有所收获。
二、教材分析高二地理教材涵盖了丰富的内容，包括地球的内部结构、气候类型、自然地理环境的整体性和差异性等等。
这些知识既相互独立，又有着紧密的联系。
教材中的图表和案例丰富多样，能够帮助学生更好地理解和掌握地理知识。
就拿“气候类型”这一章节来说，教材通过大量的气候图表和世界各地的气候案例，让学生直观地感受不同气候类型的特点和分布规律。
但是，对于一些抽象的概念和原理，比如“热力环流”，教材的讲解可能还不够详细和生动，这就需要我在教学中进行补充和拓展，用更简单易懂的方式帮助学生理解。
三、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握高二地理教材中的基本概念、原理和规律，如地球的圈层结构、大气的受热过程、水循环等。
能够运用地理知识分析和解决实际问题，例如解释某个地区的气候特征及其形成原因，分析某条河流的水文特征等。
提高学生的读图、析图能力，能够从地图和图表中获取有效信息，并进行分析和总结。
2、过程与方法目标通过课堂讲授、小组讨论、实地考察等教学方式，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。
引导学生运用地理思维方法，如综合分析、比较归纳等，提高学生的地理思维能力。
最新高二地理教学计划第一学期新教材(通用15篇)
最新高二地理教学计划第一学期新教材(通用15篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年高二地理教学计划（4篇）
高二地理教学计划一、学情分析经过去年的地理教学，三个班的学生已经初步掌握了学习地理的方法，掌握了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，掌握了初中地理教学大纲规定必须掌握的地理基础知识和基本概念。
从上个学期期末检测的成绩来看，三个班在全县名列前茅，这对于学生学习八年级地理打下了良好的基础。
二、教材分析第一章中国的疆域与人口本章主要学习中国疆域概况、人口与民族特点、构成与分布，掌握行政区划划分的标准。
本章的教学重点是中国疆域概况、人口与民族特点及其分布特点、行政区划划分标准及行政区划构成。
本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。
第二章中国的自然环境本章的内容较多，包括中国的地势特点与地形特点，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。
学习中国的气候类型及其分布，中国河流与分布，区分季风区与非季风区、内流区与外流区、内流河与外流河的特点。
本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。
教学中应注意结合立体模型图，以帮助学生理解和掌握。
第三章中国的自然资源本章主要学习中国的自然资源概况，包括矿产资源、水资源、土地资源、森林资源、海洋资源等，学习它们的分布及特点。
通过学习本章理解人口问题对自然资源对影响，明确节约自然资源的重要意义。
本章的教学重点是部分重要的自然资源的分布。
本章的教学难点是部分重要矿产资源如煤碳、石油、铁矿和有色金属的分布。
第四章中国的区域差异本章主要内容是学习中国四大地区的概况和自然地理特点。
本章的教学重点包括中国地理中最重要的三大地理界线，尤其是秦岭-淮河线在中国自然地理上的重要意义。
其次是四大地理区域各自的自然地理特色。
教学难点是理解三大地理界线两侧不同的自然地理特色形成的原因。
三、教学措施1、强化基本技能训练，通过识图、绘图、比较、分析、归纳、总结等方式，提高学生地理基本技能和阅读、分析、理解能力。
地理高二学习计划
地理高二学习计划第一章海洋地理1.1 海洋的概念与特点1.1.1 认识海洋及其概念1.1.2 海洋的地球分布与面积1.1.3 世界海洋的划分1.2 海洋的物理环境1.2.1 海水的成分和物理特性1.2.2 海水的动力循环1.2.3 海洋的波浪和潮汐1.3 海洋资源开发利用1.3.1 海洋资源的种类1.3.2 海洋资源的开发利用方式1.3.3 海洋环境保护与治理1.4 海洋灾害与防护1.4.1 海洋灾害的类型1.4.2 海洋灾害的危害与防范1.4.3 海洋环境灾害治理第二章区域地理2.1 东亚地理2.1.1 东亚自然地理2.1.2 东亚人文地理2.1.3 东亚地缘关系2.2 西亚地理2.2.1 西亚自然地理2.2.2 西亚人文地理2.2.3 西亚地缘关系2.3 欧洲地理2.3.1 欧洲自然地理2.3.2 欧洲人文地理2.3.3 欧洲地缘关系2.4 非洲地理2.4.1 非洲自然地理2.4.2 非洲人文地理2.4.3 非洲地缘关系2.5 南美洲地理2.5.1 南美洲自然地理2.5.2 南美洲人文地理2.5.3 南美洲地缘关系2.6 大洋洲地理2.6.1 大洋洲自然地理2.6.2 大洋洲人文地理2.6.3 大洋洲地缘关系第三章城市地理3.1 城市地理的概念与特征3.1.1 城市地理的学科性质与研究范围3.1.2 城市地理的概念与内涵3.1.3 城市地理的特征及其表现形式3.2 世界主要城市地理特征3.2.1 世界主要城市地理环境特征3.2.2 世界主要城市人文环境特征3.2.3 世界主要城市的地缘关系3.3 中国主要城市地理特征3.3.1 中国主要城市地理环境特征3.3.2 中国主要城市人文环境特征3.3.3 中国主要城市的地缘关系3.4 城市化过程与城市规划3.4.1 城市化与城市发展3.4.2 城市规划的概念与基本原则3.4.3 城市规划的发展态势第四章自然地理灾害4.1 自然地理灾害的概念与分类4.1.1 自然地理灾害的概念与内涵4.1.2 自然地理灾害的基本分类4.2 自然地理灾害的成因与机制4.2.1 大气环境自然系统对自然地理灾害的影响4.2.2 地表水环境自然系统对自然地理灾害的影响4.2.3 地质环境自然系统对自然地理灾害的影响4.3 自然地理灾害的防范与治理4.3.1 自然地理灾害防范的原则与策略4.3.2 自然地理灾害治理的方法与技术4.3.3 自然地理灾害的应急管理第五章环境与可持续发展5.1 环境与人类社会关系5.1.1 环境的影响与制约5.1.2 人类社会对环境的作用与影响5.1.3 环境治理的重要性与必要性5.2 可持续发展的内涵与实现途径5.2.1 可持续发展的概念及内涵5.2.2 可持续发展的实现途径与策略5.2.3 可持续城市与可持续发展5.3 工业环境与生态环境保护5.。
高二地理学习计划
高二地理学习计划高二地理学习计划1我们高二地理备课组从两个星期前开始了为迎接高二地理学业水平测试的复习工作，经过对高中地理必修三本书一轮的学习，同学初步掌控了肯定的高中地理基础知识和基本技能，但在期中考试中反映出的问题也较多，要想取得学业水平测试的好成果，顺当完成预期教学任务，抓好最末阶段的复习工作也显得分外重要，结合我校同学的实际,经过我备课组组共同争论,制定出如下复习对策与计划：一、备课组内各个老师要进一步讨论《学业水平测试考试说明》、《高中地理课程标准》，立足高中地理教材，仔细讨论江苏近几年学业水平考试真题，本年度各地区、以及一些名校的模拟题，提高阶段复习的针对性，有效性，组内加强沟通与研讨。
二、进一步加强集体备课，课堂上充分发挥同学的主动性，提高课堂教学的有效性。
三、精选地理学业水平综合模拟练习。
四、加强对有盼望冲A同学的培优工作以及及格线左右的边缘生的保C工作，最为关键的是进行思想教育转化同学的学习立场和进行个别辅导相结合，各个老师要进一步关注各个班中这样的同学，让更多的同学拿到A，全部同学通过学业水平测试。
五、留意阶段性知识点的总结。
对于学习内容比较多，比较烦琐，假如只是一股脑的老师讲自己装，不知道分类总结，多了往往有知识难以运用，因此要在考试过程中存在下了考场知道题很简约，但是就是不知道怎么答法，不会应用已有的知识。
复习阶段更要着重知识点总结与归纳，形成学科知识体系，回答时有针对性的去自己的大脑知识储备中查找答案要点，在考试是就不会涌现这种现象了。
六、加强对于同学的图表训练，擅长运用图表。
地图是地理学的第二语言，在复习过程中，我们要充分利用地图，使琐碎的地理知识，变成具有现象的、直观的'、便于记忆的地图知识，这样，不仅使同学易与掌控基础知识和主干知识，而且能有效地培育同学的观测力、想象力和思维技能，有效地提高了同学的综合技能。
七、重点留意对同学培育答题技巧、答题规范的培育。
2023年高中学校地理教学计划(通用3篇)
2023年高中学校地理教学计划（通用3篇）中学学校地理教学安排1中学地理学习共三年时间，高一阶段主要目标是面对会考，主要教学内容是必修一、必修二、必修三，高二、高三阶段主要目标是面对高考，主要教学内容是世界地理、中国地理、必修一、必修二、必修三及选修地理和区域地理，所以中学地理的教学安排如下：一、在备课方面仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。
一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
例如在讲授《时间计算》的时候，这课教学难度比较大，针对高一学生他们不简单明白。
为了上好这堂课，咱们要仔细探讨了教材，找出了重点，难点，打算有针对性地讲。
为了令教学生动，不沉闷，最好为此打算了一些教具，能用多媒体讲授就更好了。
授课时就心中有数就会让学生能够更简单理解和接受。
二、在教学方面课堂教学是核心。
课前，仔细的钻研教材，对教学内容做到心中有数。
着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。
和同组的老师共同探讨教材中出现的难点，共同解决课堂中出现的教学问题。
在教学中，每一节课，都要留意刚好驾驭学生的反馈信息，不光传授他们学问，更要激发学生的学习爱好。
增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。
在课堂上特殊要留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。
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高二地理学习计划篇一：2015届高三地理复习计划2015届高三地理复习计划一、指导思想以考试大纲，考试说明为依据，联系我校学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，夯实基础，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。
二、学科目标1、夯实基础，重视能力2、图文转换，提取信息3、注重整合，突出人文4、联系实际，灵活运用三、工作计划1、第一轮复习（2014年8月中旬—2015年1月上旬）完成世界地理、中国地理复习;选修（三）和选修（六）的复习2、第二轮复习（2015年1月—4月中旬）专题复习3、第三轮复习（2015年4月中旬—5月底）综合模拟训练、查缺补漏四、具体内容（一）一轮复习目标：注重基础知识的梳理和巩固，学科基础能力过关1、要求：（1）确定复习范围，夯实基础不遗漏，扫清知识结构中理解上的障碍，对地理知识都进行梳理和归纳，使之系统化；（2）分析近年高考的新变化,把握高考脉搏;（3）实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习(复习过的)，提升应用能力；（4）全面阅读教材，掌握灵活运用地理原理的能力。
2、复习建议：（1）根据不同的内容，选择不同的方法a.自然地理：偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题。
让学生理解概念、掌握技巧，熟记规律原理的内容，并体验其形成过程。
基本过程：厘清概念---掌握法则—熟记基本原理---变式训练（先做后讲或教师示范学生尝试---学生介绍思路---教师归纳总结解题思路和技巧—同类题型训练）（注重解一题会一类），这块教学内容较难，教学时应从易至难递进，不能在难度上一步到位。
b.人文地理：偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。
熟记某一内容的要素，注重思维的建模，尝试根据实例进行综合（多维）分析，注重回答问题的基本方式方法。
c.区域地理偏重地理事物的空间定位，强调区域特征的概括，区域内各要素的内在联系，区域整治的发展方向。
（2）注重学生的基础知识和基本技能的过关训练。
上课时要明确学生掌握内容，根据学生的实际情况设置训练目标，不能教师一厢情愿，高估教学实际效果，要脚踏实地，一步一个脚印，循序渐进。
基本知识要落实，基本技能（如图像图表的判读技能）培养做到细微处人人过关。
（3）建议“复式教学”，系统地理与区域地理同时复习。
每节课40分钟分二阶段，第一阶段5分钟，主要检查某一区域地理的复习情况，第二阶段35分钟上必修地理部分。
主要是解决区域地理无时间复习，另外考虑区域地理的复习特别是空间定位问题，需要一个比较长的复习周期。
教师应建立一个复习的模板，分解整个区域地理的知识块，通过模板的形式，让学生天天对局部区域进行空间定位，地理特征概括，上课5分钟着重于检测纠正。
（4）建立联系线索，为二轮复习提升能力作铺垫。
例如：空间分布的接近联系和对比联系、地理事物间的因果关系联系、地理事物间的平行并列关系联系、地理事物间的主次从属关系联系、地理事物间的大小包含关系联系等。
（二）二轮复习目标：注重知识的灵活运用和能力提高，实现综合能力突破1、要求：以主干知识为载体,以专题为基础,以区域为平台,通过加强知识之间的纵横联系,全面提高学科思维能力。
要明确重点、难点。
深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。
同时进行解题训练，提升应战能力。
2、复习建议(1)自然地理原理的图式化:自然地理的很多原理,其实都蕴涵在某些图式中,而图就在课本上;(2)人文地理思维的模式化;(3)热点区域联系的自然化:不盲目追逐热点;多联系自然地理特征,少联系人文特征.(4)重点、难点的专题复习之专题划分，建议以四大系统为基础，掺入题型（尤其是解答题）专题：①地理运动系统。
包括地球的运动、大气的运动、水体的运动、地壳和地表物质的运动、地理事物的时空变化。
②人地关系系统。
包括人口问题、环境问题、资源问题、区域发展问题。
③区域地理系统。
包括自然区域、农业区域、工业区域、城市区域等。
④地理图表系统。
包括日照图、等值线图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理计算等。
⑤题型专题。
（三）三轮复习目标：主要是提高应试能力1、要求：注重查漏补缺和解题技巧的培养。
做到：精选练题,回归课本,强化个别辅导。
2、复习建议(1) 抓主干知识，纲举目张。
如：自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通。
人文地理要“精”，用最简单的话记住要点。
(2)重地图，抓地理核心。
地图是地理独有的知识载体，地理知识、原理、规律，以及考核形式都集于地图一身，掌握了图就把握了地理脉络。
复习可从地图入手，把地理分布、进理规律都落实在地图上。
(3)重原理，讲解题思路。
认真理解地理重要的原理、规律。
答题时不能就事论事，关键是掌握解题思路。
如：分析区位因素都要从自然、社会经济、技术方面着手；阐述河流的水文特征，包括水量多少、水位变化、含沙量、结冰期等。
（4）辨析概念，做到所问所答。
在最后阶段应有意识地将一些近似的概念进行比较，直正弄懂其内涵和外延，在考试时才不会所答非所问。
如：地形、地势、地貌、地质作用、地壳运动、地质构造之间的联系及差异。
（5）训练解题能力。
对解题能力和技巧进行训练。
对题目要做到“一题三吃”，即命题意图、解题思路、致错分析补救，重视答题语言的组织和表述。
篇二：高二地理期末复习计划高二地理期末复习计划高二文科地理期末考查内容：地球、地图、陆地和海洋（板块运动）、世界的气候一、复习思路：复习要结合我年级学生的实际，立足基础，构建知识网络。
要面向低、中档题训练，注重提高学生运用知识的能力。
梳理知识，从微观上把握每一个知识点的内涵和外延，注重知识的基础性和广度。
二、复习策略：本阶段以专题为主，一般有下列步骤：（1）看：看地图、看课件上的动画演示，变抽象知识为形象知识。
（2）讲：主要是练习题。
重点是讲规律、讲方法、讲疑难、讲网络。
（3）记：留出一定的时间让学生记忆。
（4）练：训练题必须精选。
（5）评：要评知识、评规律、评方法，评重点、评难点，评知识再生点、思维障碍点。
要先从错误率最高的试题讲评、从最有价值的题目讲评。
（6）思：由量的积累到质的飞跃，完成认识的升华。
三、复习措施1、以问题为核心，优化教学方法强化问题目标教学，明确课堂教学的重点方向。
对教材内容归纳处理，结合各种资料，总结后整理在笔记本上，落实好基本知识。
课堂上要及时加以检查提问巩固，然后引领学生注重运用。
对于所做的主观题目必需落实到纸面上，并加大检查力度，杜绝只在选择题上打对号，主观性题目只看答案不动手的坏习惯。
每次训练都要以笔答的要求为训练标准，要求语言精炼、要点全面、条理清晰，做到回答问题段落化、层次化、要点化、序号化，坚决杜绝念书回答和死背书回答，答题思路要清晰，逻辑要严密，语言要准确，加强学生的答题技巧指导，对各种题型的基本要求和解题技巧，要结合具体实例讲解，2、精选题目，限时训练，优化训练过程，3、加强备课与集体备课充分了解学生学情，强化对教材的理解和把握。
集体备课要突出重点：注重基础的巩固、结构的构建、难点的突破、能力的提升。
本年度工作总结德：政治思想表现积极，恪尽职守，具有良好的教师职业道德，在工作中能够做到廉洁自律。
能：业务水平过硬，具有较高的教学管理能力。
注重自身业务技术的提高和知识的更新，积极听课并且用心参与市区教研活动。
勤：工作态度认真，勤奋敬业，遵守工作纪律。
绩：认真履行岗位职责，担任高二10班地理教学和高二备课组长工作，教学质量优良，获得学生及家长的认可。
篇三：高二上学期地理学习计划20150127张蓓学习计划每天分享与中国气温变化曲线的变化趋势是____________。
(2)图中①②③④四处能代表近现代气候气温变化特点的是________。
(3)扼制全球变暖的最重要手段是发展( )A．新能源技术B．新物种栽培技术C．疾病防治技术D．节水技术(4)1861年以来，全球平均地表温度呈______趋势。
导致这种变化的因素，除自然因素外，还有人为因素。
请分析全球变暖的主要人为原因。
1第四节全球气候变化电影《海底总动员》中活泼可爱的小丑鱼令人记忆犹新，但英国研究人员发现，海水酸化使海洋中小丑鱼本世纪末可能失聪，而这也将威胁到它们的生存。
读全球海洋CO2和pH值变化图(图2-4-3)，回答1-2题。
图2-4-31．根据资料推测，全球海洋pH值发生变化的主要原因是( ) A．全球变暖，海水温度升高所致B．火山喷发的CO2溶于海水所致C．海洋中的生物死亡分解所致D．人类排放CO2 溶于海水所致2．上题中的全球性环境问题还会给地球其他方面带来巨大的影响。
下列各项不会受其影响的是( )A．台湾海峡宽度B．珠穆朗玛峰雪线C．火山喷发D．海陆间水循环对野象生活习性研究表明，野象喜欢生活在温暖湿润的森林环境。
图2-4-4为中国历史时期野象活动地点分布图，读图，回答3-4题。
图2-4-43．据图可以分析得出，公元前550年至公元1830年野象活动北界( )A．不断北移B．不断南移C．不断东移D．不断西移4．关于该历史时期气候变化与现代全球气候变化及其影响的叙述，正确的是( )A．两个时期气候变化趋势基本吻合B．现代气候变暖使全球陆地面积增大C．该历史时期雪线不断降低，现代则趋向升高D．该历史时期我国1月份0℃等温线的位置偏北5．阅读材料，回答下列问题。
材料一：哥本哈根世界气候大会于2009年12月7-19日在丹麦首都哥本哈根召开，来自192个国家的谈判代表齐聚峰会，商讨《京都议定书》一期承诺到期后的后续方案，即2012年至2020年的全球减排协议。
材料二：2009年10月17日，马尔代夫在一处浅海水域举行全球首次"水下内阁会议"，马尔代夫总统和内阁成员在水下签署倡议书，呼吁各国采取行动应对全球气候变暖。
受马尔代夫"水下内阁会议"的启发，尼泊尔政府2009年12月4日在其境内的珠穆朗玛峰南坡海拔5200多米的一块平地上召开内阁会议。
材料三：图2-4-5为尼泊尔和马尔代夫区域图。
图2-4-5(1)哥本哈根气候峰会主要关注的是气候变化中的________________。
(2)全球气候变暖对材料二、三中的两国的影响主要有哪些？(3)针对材料中的问题，应采取哪些措施应对气候变化带来的影响？1第1课时大气的受热过程热力环流读大气对地面的保温作用示意图(图2-1-1)，完成1-3题。
图2-1-11．图示箭头代表近地面大气主要直接热源的是( )A．①B．②C．③D．④2．地面辐射( )A．能量的主要来源是大气逆辐射B．大部分被大气吸收C．随温室效应强度的增大而增强D．属于短波辐射3．表示大气补偿地面辐射损失热量的箭头是( )A．①B．②C．③D．④(2013年广州调研)读某季节我国东部沿海高空等压面分布示意图(图2-1-2)，据此回答4-5题。