筷子的神力
筷子的神力实验作文
筷子的神力实验作文筷子的神力实验。
筷子是中国传统餐具之一，它的使用历史悠久，不仅是一种餐具，更是一种文化符号。
除了用来夹菜吃饭，筷子还有一些神奇的用途，比如可以进行一些有趣的实验。
今天，我们就来探索一下筷子的神力实验。
首先，我们来进行一个简单的实验。
我们需要准备一双筷子、一根小纸杯和一些小物件，比如小玻璃球、小石子等。
首先，将小纸杯倒扣在桌子上，然后用筷子夹住小物件，将它们放在小纸杯的下方。
接着，我们用另一根筷子在小纸杯的外侧轻轻敲击，看看小物件会发生什么变化。
你会发现，小物件会像魔术一样跳跃起来，这是不是很神奇呢？这是因为筷子的振动传导到了小纸杯上，产生了共鸣，从而使小物件跳跃起来。
接下来，我们可以进行一个更有趣的实验。
我们需要准备一双筷子、一些小纸张和一些小物件，比如小塑料球、小纸团等。
首先，将小纸张折成小风车的形状，然后用筷子夹住小风车的叶片。
接着，用另一根筷子在小风车的叶片上轻轻吹气，看看小风车会发生什么变化。
你会发现，小风车会像被魔术师施了魔法一样转动起来，这是不是很神奇呢？这是因为筷子的气流传导到了小风车上，产生了动力，从而使小风车转动起来。
通过这些实验，我们可以看到，筷子不仅是一种餐具，还有一些神奇的用途。
它可以传导振动和气流，产生共鸣和动力，从而实现一些有趣的效果。
希望通过这些实验，我们可以更加了解筷子的神奇之处，也可以更加珍惜这种传统的餐具，让它在我们的生活中发挥更多的作用。
总之，筷子的神力实验让我们看到了筷子的另一面，它不仅是一种餐具，还可以进行一些有趣的实验。
通过这些实验，我们可以更加了解筷子的特性，也可以更加珍惜这种传统的餐具。
希望大家可以尝试这些实验，感受一下筷子的神奇之处，让我们的生活更加丰富多彩。
三年级下学期第四单元作文筷子的神力
三年级下学期第四单元作文筷子的神力全文共8篇示例，供读者参考篇1筷子的神力你们知道吗?筷子可不仅仅是用来吃饭的啦!我家里的筷子就有着神奇的力量呢。
每次妈妈做了好吃的饭菜,摆好在桌子上时,筷子就会自动站起来朝我招手:"快来吃饭啦,不要再玩游戏了哦!"妈妈总是夸奖筷子真聪明,知道什么时候该叫我。
吃饭的时候,如果我不专心吃饭,筷子就会发出"啪啪"的声音提醒我:"嘿,别走神啦,专心点吃饭!"妈妈说筷子是在照顾我的饮食习惯,不让我将就了事。
有一次,我不小心打翻了汤碗,汤汁洒得到处都是。
就在我想逃避妈妈的斥责时,筷子主动站了出来,迅速将地上的汤汁擦拭干净。
筷子对我说:"孩子,以后可要当心啦,不过没关系,有我在,你就放心吧!"上课的时候,我经常会走神想一些有的没的。
没想到,连筷子也跟着我一起上课,当我开小差时,它就会在桌子上跳来跳去提醒我:"嘿,别发呆啦,认真听讲!"我的成绩好了不少,都多亏了筷子的提醒。
晚上睡觉时,妈妈常嫌我熄灯后还看书。
可是有了筷子在,它就会主动把我的手机、平板电脑夺走,严厉地对我说:"该睡觉了,快关灯睡觉!"在筷子的管教下,我的作息渐渐规律了起来。
你们肯定已经发现了,我家的筷子实在是太神奇啦!它不仅能吃饭,还能说话、做家务、管教孩子,简直就是个"万能筷"呢!有了筷子的帮助,我变得更加听话、勤奋,成绩也节节上升。
妈妈高兴极了,经常夸奖筷子是全家的大恩人。
真希望你们家也能拥有这样一双神奇的筷子,到处为你们服务,让生活变得更加有趣有乐趣!对了,我可得小心翼翼地保护好这双筷子,可不能把它们弄丢了,不然我的生活可就乱套啦!篇2筷子真是个神奇的小东西啊!别看它身材又短又细,它却有着非同小可的神力。
吃饭的时候,我们离不开筷子的相伴。
它会把米粒、菜叶一粒一片地夹进我们的嘴里,让我们的小肚子得到充分的满足。
筷子的神力这篇作文
筷子的神力这篇作文
《筷子的神力》
嘿，你们知道吗？那天我可是实实在在地感受到了筷子的神力呀！
就说前几天吧，我在家准备吃午饭，妈妈做了我最爱吃的红烧肉。
我满心欢喜地坐在餐桌前，拿起筷子就准备大快朵颐。
那香喷喷的红烧肉啊，油光发亮的，看着就馋人得不行。
我用筷子去夹一块肉，哎呀，这肉好像有点调皮，一下子就从筷子缝里溜走了。
我不信邪，又夹了一次，结果还是没夹起来。
这时候我就跟这块肉较上劲了，心里想着：哼，我还治不了你了！我调整了下拿筷子的姿势，把筷子稍微分开一点，然后悄悄地瞄准那块红烧肉，慢慢靠近，“嗖”的一下夹起来了！哇，成功啦！那一瞬间我可太有成就感了，就好像我完成了一件特别了不起的大事儿。
我满心欢喜地把肉放进嘴里，那滋味，别提多美啦！
通过这件小事儿呀，我算是真正见识到筷子的神力了。
别小看这两根细细长长的小木棍，它能帮我们夹起美味的食物，给我们带来满足感。
嘿嘿，看来以后我得多和筷子好好配合，用它去探索更多的美食呢！这就是我和筷子之间的小故事，大家觉得有趣不？筷子的神力可真不容小觑呀！。
筷子的神力实验过程作文550
筷子的神力实验过程作文550
筷子，嘿，就是咱们餐桌上那两根小棍子，看着挺普通的吧？但你试过用它们做个小实验吗？
有次我闲得无聊，就拿筷子玩了起来。
你猜怎么着？我把两根筷子头对头，然后试着用手分开它们，嘿，还挺费劲呢！这筷子之间是不是藏着什么秘密？
我又想了个点子，找了条湿毛巾，把筷子裹在中间，再试。
这次更难分了！我感觉筷子都快变成一体了，这是要变身超人吗？
我突然想起小时候玩的魔术，于是就拿了个杯子，倒扣在筷子上，然后往里加水。
看着水慢慢升高，我心里也紧张得不行。
加满了，我加满了！然后我用另一根筷子轻轻一提……。
你猜怎么着？水杯连同水一起被提起来了！我简直不敢相信自己的眼睛。
这筷子是不是施了什么魔法？
从那以后，我对筷子刮目相看。
它们不只是用来夹菜的，还是
我的新朋友！每次看到它们，我都想试试新的玩法，看看还能发现什么神奇之处。
小班科学教案筷子的神力
小班科学教案筷子的神力一、引言科学教育在培养学生的观察能力、实验探究能力和科学思维能力方面起着重要的作用。
小班级的科学教育更应该注重生活化与趣味性的结合，以激发学生对科学的热爱和好奇心。
本教案将以“筷子的神力”为主题，通过对筷子的观察、实践和探索，引导学生了解筷子的原理和应用，培养学生对科学的兴趣。
二、教学目标1. 认识筷子的形状、结构和材料；2. 了解筷子的应用领域，例如用筷子夹东西；3. 培养学生的观察能力，学会观察筷子的不同特点；4. 发展学生的实践探究能力，学会运用筷子夹取物体。
三、教学准备1. 筷子：准备足够数量的筷子，包括不同材质的筷子，如竹筷、木筷、塑料筷等；2. 物体：准备一些不同形状、材质和体积的物体，如纸片、小球、方块等；3. 教具：黑板、彩色粉笔、相应的课件和实物图片等。
四、教学过程1. 筷子的形状与结构（观察探究）a. 引导学生仔细观察筷子的形状和结构特点，如长、细、尖等；b. 通过黑板或课件展示不同材质的筷子图片，让学生对比观察；c. 让学生自由发言，分享自己对筷子的观察结果和想法。
2. 筷子的应用领域（知识扩展）a. 通过图片或讲解，介绍筷子在生活中的广泛应用，如用筷子夹东西、用筷子吃饭等；b. 引导学生思考，为什么筷子的形状和特点适合用来夹东西？3. 筷子夹取物体的实践（实验探究）a. 准备不同材质的筷子，并告诉学生每组可以选择一种筷子；b. 准备一些不同形状、材质和体积的物体，将其摆放在桌面上；c. 让学生轮流前来，利用自己手中的筷子夹取其中一个物体，并观察、记录夹取的情况；d. 让学生在小组内交流，并总结出最适合夹取物体的筷子材质和技巧。
4. 筷子的神力（思考展望）a. 引导学生思考，为什么筷子可以夹取物体？是什么原理使筷子产生夹取力？b. 复习前面的观察和实践经历，让学生提出自己的猜想和解释。
c. 鼓励学生开展小组讨论，总结出筷子夹取力的原理，并逐渐引导学生接近正确的解答。
一根有神力的筷子作文
一根有神力的筷子作文一根有神力的筷子作文「篇一」今天我心血来潮，爸爸和我一起做了几个有趣的实验，其中有一个“筷子的神力”引起我的注意。
我迫不及待地开始了实验，先把米倒满，怕米掉出来，我放到了一个锅里，然后用力把米按了按，然后把筷子插进去，又把米按了按，我小心翼翼地把筷子提起来，提起来了，不过，筷子和杯子在空中只停留了三四秒，就“跳机”了，还白白浪费了一大杯米，反反复复做了三次，做到了第四次，真的不想再做了。
我们老师说过“失败乃是成功之母”，我又重装上阵，我又把米用力按了按，想想不放心又多按了几下，我感觉杯子中的米硬梆梆，把筷子一点一点从指缝插下去又用手指把米使劲向下压了三十秒，忐忑不安地提起筷子，耶！成功了，装米的杯子像长在筷子上似的，甩都甩不掉。
原来，因为杯内与米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大与杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧合在一起，所以筷子能将装米的杯子提起来。
这个实验让我知道了在生活中有许许多多的科学，只要有一双慧眼，就能找到无限的乐趣，甚至有可能创造个小发明哩！一根有神力的筷子作文「篇二」今天，我们做了一个有趣的实验，想知道吗？跟我去看看吧！练老师为我们准备了一个一次性水杯，一个矿泉水瓶，一根筷子和一袋米。
练老师准备大显身手了。
只见她把米倒进一次性杯子，用手压了压，从指缝间插入筷子。
大家目不转睛地盯着老师手中的筷子，生怕错过这精彩的一幕。
老师把筷子轻轻地提了起来，唉！”大家叹了口气，议论起来：为什么筷子不能把杯子提起来呢？”练老师换了矿泉水瓶，把米倒进去，装得满满的，再把筷子用力地插下去，最后把筷子提起来了。
成功了！”大家欢呼起来。
练老师让我们自己来试一试。
轮到我的时候，我的心跳个不停，生怕出了什么差错。
我把米按了又按，把筷子用力地插进一次性杯子里。
我原以为一定会提起来的，但筷子和杯子没有一点儿要提起来的意思。
当换成矿泉水瓶时，我已经没有信心了，轻轻地插进去后，竟然提起来了！嗬，真是有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”啊！我想：为什么提一次性杯子提不起来，而矿泉水瓶可以呢？原来，由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，瓶口大的一次性水杯使杯子里面的空气大于外面的空气，所以不会提起来。
筷子的神力作文你们知道吗
筷子的神力作文你们知道吗
筷子的神奇力量。
你知道吗？筷子也能展现神力！没错，就是那种你每天吃饭都
离不开的筷子。
别急着喷饭，听我慢慢道来。
记得小时候，看过一个魔术般的表演，就是用筷子提起一杯米。
心里想，这怎么可能呢？但眼睁睁看着那人轻松地把杯子提起来，
真的没掉！这筷子难道有魔法？
哈哈，其实没那么神秘。
后来才知道，这是摩擦力的魔法。
筷
子插入米里，压实了，摩擦力就大了，大到可以对抗重力，所以杯
子就被提起来了。
你看，是不是很简单？
不过话说回来，这简单的小把戏，真的让我对筷子刮目相看。
它不只是用来夹菜，还能给我展示这种“神力”。
下次和朋友聚餐，我得试试这个小魔术，看看他们惊不惊喜！
所以啊，别小看我们手中的筷子，它说不定哪天就会给你带来
个小小的惊喜。
这就是筷子的神奇力量，你感受到了吗？。
三年级下学期第四单元作文筷子的神力
三年级下学期第四单元作文筷子的神力“哎呀，妈妈，这个筷子怎么能提起米来呀？”我好奇地问。
那天，在饭桌上，妈妈神秘兮兮地说要给我变个魔术。
我眼睛一下子瞪大了，满心期待着。
只见妈妈拿出了一个塑料杯，装满了大米，然后又拿出了一根筷子。
“宝贝，你瞧好了哦。
”妈妈笑着说。
她把筷子插进了装满米的杯子里，然后用手按了按米，接着就握住筷子往上提。
哇，神奇的事情发生了，筷子真的把杯子和米一起提起来了！我惊讶得嘴巴都合不拢了。
“这也太神奇了吧！妈妈，这是怎么做到的呀？”我迫不及待地想知道答案。
妈妈笑着解释道：“这是因为呀，筷子和米之间有摩擦力，当我们用力按压米的时候，就增大了这种摩擦力，所以就能提起来啦。
”我似懂非懂地点点头，然后说：“我也要试试！”我学着妈妈的样子，把筷子插进米里，用力按呀按，然后小心翼翼地提筷子。
哎呀，失败了，米和杯子一下子就掉下来了。
“怎么回事呀？”我有点沮丧。
妈妈鼓励我说：“别着急，宝贝，再试一次。
”我又试了一次，这次我更用力地按米，心里默默祈祷着一定要成功。
嘿，真的提起来了！我高兴得手舞足蹈。
“我成功啦！我成功啦！”我开心地大喊。
爸爸在一旁看着也笑了，说：“这小魔术还挺有意思呢。
”我得意地对爸爸说：“爸爸，你也来试试呀。
”爸爸笑着点点头，也开始尝试。
我们一家人就围着这小小的魔术玩得不亦乐乎。
从那以后，我对这个筷子的神力一直念念不忘，也让我明白了生活中处处都有科学的奥秘，只要我们善于发现，就能找到好多好多有趣的事情呢！我觉得呀，科学就像一个神奇的宝藏，等着我们去挖掘！。
筷子的神力实验过程作文准备
筷子的神力实验过程作文准备“哎呀，这筷子能有神力？我可不信！”当老师说要做一个关于筷子有神力的实验时，我的心里充满了怀疑。
不过，怀疑归怀疑，实验还是得准备起来。
首先，咱得把实验要用的东西给找齐咯。
这第一个要准备的，当然就是筷子啦。
我在家里翻箱倒柜，好不容易才从筷筒里找出了一根笔直笔直的竹筷子。
这筷子拿在手里，感觉普普通通的，真能有神力？我撇撇嘴，心里还是将信将疑。
接下来就是找瓶子。
我看了看厨房的角落，有一个空的矿泉水瓶，大小正合适。
我把瓶子拿起来，里里外外洗了个干净，生怕有一点脏东西影响了实验效果。
准备装东西的容器有了，还得找点能被筷子提起来的东西呀。
我左思右想，决定用大米来试试。
于是，我从米缸里舀出了一大碗大米，那白花花的大米颗粒饱满，看着就喜人。
东西都准备得差不多了，我把它们一股脑儿地搬到了桌子上，准备开始实验。
可刚要动手，我又停下了，“不行不行，万一失败了咋办？”我心里琢磨着，还是先去网上看看别人做这个实验的视频吧。
我打开电脑，搜索“筷子的神力实验”，还真出来不少视频。
我一个一个认真地看，边看边在心里默默记下要点。
看了好几个视频后，我感觉自己心里有点底了。
“哼，我就不信我做不成功！”我给自己打了打气，深吸一口气，正式开始实验。
我先把矿泉水瓶放在桌子上，接着拿起那碗大米，小心翼翼地往瓶子里倒。
这倒大米也不是个简单的事儿，动作得轻，不然大米都蹦到桌子上了。
我慢慢地倒着，眼睛紧紧盯着瓶口，看着大米一点点填满瓶子。
瓶子里的大米差不多装到八分满的时候，我停了下来。
然后，我把筷子插进瓶子里，一直插到瓶子底部。
“这能行？”我皱着眉头，心里直犯嘀咕。
接下来就是关键的一步啦，我用手指把大米用力压实。
我压啊压，压得手都有点酸了。
“嘿哟，可真费劲！”我嘴里嘟囔着。
终于压得差不多了，我深吸一口气，一只手握住瓶子，另一只手慢慢地提起筷子。
“哎呀，不会失败吧？”我的心都提到了嗓子眼儿。
奇迹发生了！筷子真的把瓶子里的大米提起来了！“哇塞！成功啦！成功啦！”我兴奋得差点跳起来，眼睛瞪得大大的，不敢相信眼前的一幕。
筷子神力的实验作文
筷子神力的实验作文
午后的阳光洒满了桌子，就像撒了一层金粉。
我手里捏了两根筷子，准备给大家表演个“筷子神力”的魔术。
我随便把一根筷子插进了装满大米的杯子里，大家伙儿都瞪大了眼睛，好奇得不得了。
我接着把另一根筷子斜靠在已经插好的筷子上，哎，就这么简单，它俩就形成了一个稳稳的“小房子”。
教室里静悄悄的，只能听到大米和筷子摩擦的“沙沙”声。
我一松手，嘿，这两根筷子竟然像有魔力一样，稳稳当当地立住了！大家都惊呆了，纷纷说，“这怎么可能啊？”。
我笑着跟大家解释，这可不是什么魔法，是物理学里的摩擦力在起作用。
筷子插到大米里，和大米颗粒紧紧地“抱”在一起，摩擦力就特别大，所以能撑住整个结构。
而那根斜靠的筷子，就像个“定海神针”，让重心更稳，整个“小房子”就更不容易倒了。
筷子的神力实验作文
筷子的神力实验作文筷子的神力实验。
在一个遥远的村庄里，有一个叫做小明的男孩，他对筷子有着特别的感情。
因为在他的家乡，筷子不仅仅是一种餐具，更是一种神奇的工具。
小明的爷爷曾经告诉他，筷子有着神奇的力量，只要用心去感受，就能发挥出它的神力。
小明对爷爷的话深信不疑，于是他决定进行一次神力实验。
他找来了一双普通的筷子，然后闭上眼睛，静静地感受着筷子的力量。
就在这时，他感觉到筷子中传来了一股微弱的能量，仿佛在向他诉说着什么。
小明睁开眼睛，发现筷子上竟然出现了一层淡淡的光芒，他不禁感到惊讶。
接着，小明决定用筷子来解决一些村里的难题。
他拿着筷子去灌溉田地，结果田地里的庄稼长得比往常更加茂盛；他用筷子去敲打山泉，结果山泉中的水变得更加清澈甘甜；他还用筷子去拨动风铃，结果风铃发出的声音更加悦耳动听。
小明对筷子的神力感到非常惊讶，他决定将这个秘密告诉全村的人。
村里的人听说了小明的经历后，纷纷前来求助。
于是，小明便带领着大家一起感受筷子的神力。
他们用筷子去浇灌庄稼，结果庄稼长得更加茂盛；他们用筷子去敲打山泉，结果山泉中的水变得更加清澈甘甜；他们还用筷子去拨动风铃，结果风铃发出的声音更加悦耳动听。
村里的人们都对筷子的神力感到非常惊讶，他们纷纷感慨道，“原来筷子竟然有这样的神奇力量！”。
小明和村里的人们决定将筷子的神力传播出去，让更多的人知道筷子的神奇。
于是，他们举办了一场筷子的神力实验大会，吸引了许多外地的人前来参加。
在大会上，小明和村里的人们向大家展示了筷子的神力，让大家纷纷为之惊叹。
随着神力实验大会的举办，筷子的神奇力量逐渐传遍了整个国家，成为了一种广为人知的神奇传说。
筷子的神力实验不仅让小明和村里的人们感受到了神奇的力量，更让更多的人认识到了筷子的价值。
筷子不仅仅是一种餐具，更是一种神奇的工具，它能够带来丰收、清澈的水源和悦耳的声音。
小明和村里的人们希望通过筷子的神力实验，让更多的人知道筷子的神奇，让筷子的力量传遍整个世界。
筷子的神力_350字
筷子的神力_350字
今天下午，妈妈在我一边看电视，一般吃东西时突然心血来潮的说：“依依，妈妈来和你做一个实验，好吗？”我一听“实验”这个词，便也兴奋了，连忙拍手叫好，一蹦足有三尺多高！
“首先，我告诉你实验的名字，名叫做“筷子的神力”，我们要准备：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根，你去找材料。
”貌似司令官大人的妈妈发话了，我一听材料里面竟有竹筷子，便心想，这个实验肯定做不起来啊！我赶忙去把材料找来了，接着，妈妈又说：“这次的实验共有四个步骤：1：将米倒满在塑料杯里面；2：用手将杯子里的米按一按；3：用手按住米，从指缝间插入筷子；4：用手提住筷子，接着，杯子和米就一起被提起来了。
怎么样，神奇吧？”妈妈一边说，一边做，于是，不到五分钟的时间，实验便完成了。
我的嘴巴惊讶的可以装下一个超大的“双黄蛋”。
通过了这次试验，我明白了：生活处处有科学！只有用你的细心才能发现它们！就连我们身边那么平常的不能再平常的筷子都有着这样的奥秘，那么其它东西呢？。
筷子神力作文
筷子神力作文
《筷子神力》
嘿，大家知道吗，小小的筷子可有着大神奇呢！
我记得有一次，我在家闲着无聊，就开始摆弄起筷子来。
那时候，我面前有一个装着大米的碗。
看着那满满一碗大米，我突然冒出个想法，要是用筷子插进大米里面，能不能把这一碗大米给提起来呢？说干就干，我拿起一根筷子，就直直地往大米里插。
一开始还挺顺利的，筷子就这么插进去了。
但是当我试图提起筷子的时候，哎呀，根本提不起来呀，那些大米就好像跟我作对似的，一动不动。
我就不信邪了，又试了几次，还是不行。
于是我又拿了几根筷子，一起插进大米里，嘿，这次好像有点希望了。
我小心翼翼地，慢慢地往上提，眼睛紧紧地盯着那些筷子和大米。
哇，还真的提起来了一点点！虽然只是那么一点点，但真的让我兴奋坏了。
这不就正是筷子的神奇之处嘛，平时我们只是用它来夹菜什么的，没想到还能玩出这样的花样来。
别小看这一双小小的筷子呀，它蕴含的力量有时候还真能让人吃惊呢！以后我可得多发掘发掘筷子的其他神奇用法，说不定还能有更多有趣的发现呢。
哈哈，这就是我和筷子的神奇小经历啦！小小的筷子，却有着大大的神力，真是太有意思啦！。
筷子的神力作文你们知道吗
筷子的神力作文你们知道吗
筷子，真是神奇！两根小棍子，能夹起天下美食。
每次吃饭，
我都得感叹一下，这两根小棍子真是我的得力助手。
夹菜、夹肉，一夹一个准！有时候我想，这两根筷子是不是有
什么魔法？怎么就能这么轻松地把食物送到我嘴里呢？真是神奇！
不过话说回来，筷子也不仅仅是个工具。
它还代表着一种文化，一种传统。
就像咱们中国人说的，吃饭不仅仅是为了填饱肚子，更
是一种享受，一种仪式。
而筷子，就是这仪式中的一部分。
嘿，你别说，用筷子吃饭还真有点讲究。
你得两根筷子一起用，还得夹得稳、夹得准。
这可得练上一阵子才能掌握呢！不过一旦你
掌握了这技巧，嘿，那感觉可真是不一样的！
所以说啊，筷子虽小，但它的神力可真不小！它不仅能帮我们
轻松享受美食，还承载了咱们中国的文化和传统。
这就是筷子的魅
力所在！。
筷子的神力作文三年级
筷子的神力作文三年级
“哎呀，妈妈，这筷子怎么能把米提起来呀？”我好奇地看着妈妈。
今天吃晚饭的时候，妈妈神秘兮兮地说要给我变个魔术。
我眼睛一下子亮了起来，满心期待着。
只见妈妈拿出一个空碗，装满了白白的大米，然后把一根筷子直直地插进了米里，问我：“宝贝，你觉得我能把这碗米用筷子提起来吗？”我摇摇头，觉得这根本不可能嘛。
妈妈笑了笑，开始用手使劲按压那碗米，边按还边说：“见证奇迹的时刻到啦！”接着，她真的就轻轻松松地用那根筷子把一碗米提了起来！我惊讶得张大了嘴巴，“哇，这也太神奇了吧！”我喊道。
妈妈笑着说：“怎么样，厉害吧？”我连忙点头，“妈妈，快教教我这是怎么做到的呀！”妈妈耐心地给我解释：“你看呀，把米按紧了，米和筷子之间的摩擦力就变大了，这样就能提起来啦。
”我似懂非懂，“哦，原来是这样呀。
”
我迫不及待地也想试试，我按照妈妈说的步骤，先把米装满碗，然后用小手使劲按压。
哎呀，按米还挺累的呢！不过我可没放弃，终于按好了。
我小心翼翼地把筷子插进米里，心里默默祈祷：一定要成功呀！我深吸一口气，轻轻一提，哇，真的提起来啦！我高兴得又蹦又跳，“我也成功啦，我也成功啦！”
爸爸在一旁看着也来了兴趣，“让我也试试。
”他也学着我们的样子做，结果第一次还失败了呢，我和妈妈都笑了起来。
爸爸不服气地说：“哼，我再来一次。
”这次他终于成功了，我们都开心地笑了。
这小小的筷子和米，给我们带来了这么多的欢乐，真的像有神奇的力量一样。
我突然想到，生活中好多看似不可能的事情，也许只要我们多去尝试，多去探索，就会发现其中的奥秘呀！就像这筷子能提起米一样，只要我们用心，就能创造出很多意想不到的奇迹呢！。
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筷子的神力
六（7）班朱婉琴我在电视上看到一个科学小实验——《筷子的神力》。
我清清楚楚地看见，一个人用一根竹筷子居然能使一杯米“听话”地被他拎了起来！
起初，我有点不相信，于是自己也照着做了一次小实验。
首先，我拿了一根竹筷子、一个塑料杯和一些米准备开始做实验。
然后，我把米倒入塑料杯内，均匀地铺好，用左手向杯子里按了按。
我又把竹筷子放在右手上，用左手按紧那杯子里的米，从左手指缝间插入把那根竹筷子插进米粒里。
最后，我把左手放开，轻轻地提起那根筷子，和电视播放的一样，杯子和米粒居然被我毫不费力地提了上来！
这使我又惊讶，又奇怪：难道这普普通通的筷子居然真的拥有“神力”吗?！这其中究竟有什么秘密呢？这让我百思不得其解。
于是我借助网络了解其中蕴含的科学知识，这一查让我一下子全明白了：原来，由于杯子内米粒之间相互挤压，使杯内的空气被米粒挤压出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能轻松地将盛米的杯子和米粒一起提起来。
通过这次实验，我明白了，要细心地观察生活中的一点一滴，遇到不明白的，多问多查多解答，这样才能使我们学到更多的知识。