绘本《爱心树》导读
爱心树_经典绘本PPT课件
于是男孩砍下了 她的树枝， 把树枝带走， 去盖房子。
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大树很快乐。
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可是男孩好久都没有再来， 所以当男孩再回来的时候， 树太快乐了，快乐得 几乎说不出话来。 “来啊！孩子” 她轻轻地说， “过来，来玩呀！”
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“我又老又伤心，玩不动了”男孩说。 “我想要一条船，可以带我远离这里。 你可以给我一条船吗？”
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“砍下我的树干 去造条船吧！” 树说。 “这样你就可以远航…… 你就会快乐。”
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于是男孩砍下了她的树干， 造了条船，坐船走了。
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大树好快乐……
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过了好久好久，那男孩又再回来了。 “我很抱歉，孩子。” 树说，“我已经没有东西 可以给你了，我的苹果没了。” “我的牙齿也咬不动苹果了。” “我的树枝没了。 你不能在上面荡秋千了──” “我太老了，不能在 上面荡秋千。”男孩说。
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从前有一棵树……
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她好爱一个小男孩。 每天男孩都会跑来，
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收集她的叶子， 把叶子编成皇冠， 扮起森林里的国王。
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男孩会爬上树干，
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抓着树枝荡秋千，
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吃吃苹果。
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“我太忙，没时间爬树。”男孩说。 “我想要一间房子保暖。”他说
(完整版)爱心树绘本解读
《爱心树》绘本解读绿色的封面,封面上一棵粗壮的树，一个红红的苹果正从树枝上落下来,一个小男孩站在树下，双手准备接苹果.树和小男孩形成了鲜明的对比,红红的苹果很诱人。
在粗壮的树干上写着本书的名字：The Giving Tree（爱心树）。
“Giving"意为：给予，将你的时间、你积极的想法、你的善心和你所能拿得出的所有东西慷慨地带给周围。
这就是一棵树的含义，将自己所有能拿得出的所有东西慷慨地给这个树下的小男孩。
这是怎样的一棵树？这个小孩子和树之间会发生什么样的事情呢？那就来一起看看这本书吧：下面采取文字和图画解读的方式来了解大树和小男孩之间的故事“从前有一棵树……"(图画上出现了一棵树,树叶很繁茂）“它喜欢上一个男孩儿."(图画上有小男孩的一只脚，大树向小男孩跑来的方向倾斜)“男孩儿每天会跑到树下”（图画上小男孩和大树相互招手,他们的关系很亲密，彼此都很快乐）“采集树叶”（图画上小男孩在收集大树掉下来的叶子）“给自己做王冠想像自己自己就是森林之王.”（图画上小男孩带着树的“王冠”,在得意地享受着自己是森林之王的自豪和骄傲呢O（∩_∩)O ～大树的身体像小男孩倾斜得很厉害，想保护小男孩呢⊙o⊙）“他也常常爬上树干”（图画上小男孩和大树紧紧地拥抱在一起）“在树枝上荡秋千”（图画上小男孩爬到树枝中间,荡起了秋千）“吃树上结的苹果"（图画上2个苹果核落下来，看来小男孩正在享受着美味呢^_^）“同大树捉迷藏。
”（图画上小男孩藏在石头后面,但是大树长长的树枝还是找到了他呢＊^__^ *……)“累了的时候，就在树阴里睡觉。
”(图画上小男孩依靠在树根上,大树的枝条全部包裹起来,给男孩足够多的树阴)“小男孩儿爱这棵树……"(小男孩和大树紧紧地拥抱着大树，大树的枝条也紧紧地拥抱着这个小男孩，彼此相依相拥，彼此幸福、快乐）“非常非常爱它。
大树很快乐。
”（小男孩拿小刀在树干下方刻上了一颗爱心，大树和小男孩都非常快乐，大树是男孩的同伴,唯一的同伴O(∩_∩）O ~）读到这里,我在想希望大树和小男孩一直这么快乐地生活,享受彼此给对方带来的快乐O(∩_∩)O ～小朋友们，当你读到这里的时候，你想到什么呢？会不会想到大树真好，小男孩和大树相处地真好、真融洽？小男孩和大树都非常快乐、幸福.一个小孩和一棵树构成了这本精彩绘本的整个故事。
绘本《爱心树》教案与课后反思
绘本《爱心树》教案与课后反思教学目标1．培养学生的读书兴趣，激活言语思维，强化言语表达，展开丰富想象，丰富绘本内容。
2．在阅读中，理解“给予”的崇高含义，感受爱与被爱，懂得感恩。
3．让学生学习绘本的阅读方法，培养学生边读边思的阅读习惯，激发学生读书的热情。
准备材料《爱心树》绘本、PPT、挂图教学流程一、课前导读师：老师今天给大家带来了一本好看的绘本书，同学们了解绘本吗？（展示课件，解释绘本）那同学们想不想看绘本啊？那我们就一起来分享一下今天的绘本吧。
它就叫做《爱心树》。
（播放课件）同学们仔细看看封面，你们看到了什么？（指生回答）这可是世界最经典绘本之一，那让我们一起了解一下它背后的这位伟大的作者（展示课件：关于作者）谢尔大叔厉不厉害？同学们想不想赶快进入绘本阅读呀？好，老师这边特意给大家准备了电子书，让我们一起看看这本绘本会讲述怎样一个故事呢？二、阅读绘本快速翻阅电子书（一）读读说说，感受的大树与小男孩相亲相爱的快乐1．（播放课件）：从前有一棵大树……2．它喜欢上一个男孩，男孩每天都会跑到树下。
3．瞧，小男孩来了！他每天会和树做什么呢？学生想象说。
（1）（师出示画面，生试讲故事情节）他每天都会跑到树下。
采集树叶，给自己做王冠，想象自己就是森林之王。
男孩常常爬上树干，在树枝上荡秋千，吃树上结的苹果，同大树捉迷藏。
累了的时候，就在树荫里睡觉。
（2）（播放课件，观察图片）同学们觉得男孩喜不喜欢这棵大树呀？你怎么看出来的？大树呢？男孩儿爱这棵大树……非常非常爱它。
大树很快乐。
(二) 感悟大树给予男孩的快乐1．过渡：小男孩和大树相亲相爱，这是多么快乐的童年啊！但是日子一天天过去，孩子逐渐长大，他还会和小时候一样，和大树玩耍吗？我们接着往下看。
2.（播放课件）但是时光流逝，男孩逐渐长大，大树常常感觉到孤寂。
有一天孩子来看大树，大树说：“来吧，孩子，爬到我身上来，在树枝上荡秋千，吃几个苹果，再到树荫下玩一会儿，你会很快活的！”“我已经长大了，不爱爬树玩儿了。
幼儿园绘本故事《爱心树》教案：情感教育与创意表达
《爱心树》故事教案：情感教育与创意表达一、绪论在幼儿园教育中，绘本故事的运用是非常重要的一环。
绘本故事《爱心树》是一本情感教育与创意表达相结合的教材，通过讲述一个关于友爱和共享的故事，引导幼儿从中获得情感的熏陶，同时通过创意的表达方式来激发他们的想象力和想象力。
二、深入解读1. 故事梗概《爱心树》的故事主要讲述了一个小松树因为世界上缺少友爱而长出了一颗爱心果实，香甜的气息吸引了各种动物前来享用，从而引发了一系列关于友爱、共享、包容的故事情节。
2. 情感教育故事通过小松树长出爱心果实的情节，引导幼儿对友爱的理解和情感的体验。
在这个过程中，幼儿能够从中学会共享、包容和关爱他人的重要性，培养出一颗爱心和善良的情感。
3. 创意表达通过故事中小松树长出爱心果实的场景，可以让幼儿在想象力空间中获得丰富的创意灵感。
可以引导幼儿用手工制作、绘画、剪纸等形式来表达他们对友爱和爱心的理解，通过创意的表达方式来丰富他们的内心世界。
三、思考总结通过对《爱心树》故事的深入阅读和教学实践，我们应该充分发挥故事中蕴含的情感教育和创意表达的双重作用。
在教学中，我们可以结合故事中的情节来进行情感启蒙和情感体验，激发幼儿的爱心和善良；同时也可以引导他们用创意的手法来表达对友爱和爱心的理解，从而培养他们的想象力和创造力。
四、个人观点在我看来，《爱心树》故事教案与情感教育和创意表达的结合，不仅能够满足幼儿的情感需求，还能够促进他们身心的全面发展。
通过这样的教学方式，我们可以培养出更加有爱心和创造力的下一代，为他们健康成长打下良好的情感和心理基础。
《爱心树》故事教案作为一种情感教育与创意表达相结合的教材，在幼儿园教育中发挥了积极的作用。
通过该教案的教学实践，我们能够更好地引导幼儿对友爱、共享、包容等情感进行感悟与体验，同时也能够开发他们的创意潜能，提升他们的想象力和创造力。
希望在未来的教学中，我们能够更好地运用这样的教材，为幼儿的全面发展和成长提供更多更好的支持。
大班绘本：爱心树[修改版]
![大班绘本：爱心树[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/c6e45bda453610661fd9f4be.png)
第一篇：大班绘本：爱心树大班绘本：爱心树大班绘本：爱心树【活动目标】1、欣赏故事，感受大树和男孩之间不同的“爱”。
2、在讨论中理解“爱”的含义，从自己开始实践对爱的理解。
【活动准备】《爱心树》ppt【设计思路】一、对绘本价值的思考《爱心树》是一本非常经典的绘本，故事描绘了一个男孩和一颗大树之间的故事，作者用生动幽默的笔触描绘了生活中“倾情付出”和“只知索取”的两种截然不同的性格。
作者的意图是要引起大家对：什么是爱？如何去爱？的思考。
整个绘本的画面是简单利落的线条，让孩子们更加愿意去倾听故事，感受故事中的情节变化。
二、对孩子发展的思考之所以选择这个绘本是觉得整个绘本的寓意是非常贴合我们大班孩子的年龄特征的，现在的孩子似乎对爱这个词没有很好的理解，爸爸妈妈爷爷奶奶对他们的爱，在他们看来都是理所应当的。
他们对于父母和祖辈只有无止境的索取，甚至爸爸妈妈爷爷奶奶的一时疏忽会让他们生气，发脾气，在他们的心里自己是最重要的，他过于自私自利。
三、对环节设计的思考整个活动一共分为四个环节，其中第二各环节是重点，通过将男孩儿时和长大以后的表现进行对比，让孩子们能够更加深刻的感受到大树和男孩不同的“爱”。
在第二环节中我对长大以后的男孩每次来向大树索取的时候进行层层递进的提问，让故事的寓意能够更好的被挖掘。
第三环节中让孩子们听完故事比较男孩和大树不同的“爱”，更是孩子们相互之间的一种思维的碰撞。
整个过程中由于绘本的画面比较简单，因此更加注重孩子的倾听习惯的培养。
【活动过程】一、观察绘本封面，想想故事内容1、今天老师要和你们一起欣赏一个故事。
我们先来看看这本故事书的封面，猜猜讲了什么。
1）你发现封面上有谁？大树和男孩之间会发生什么样的故事呢？2、这个故事的名字叫做“爱心树”，看来是一个和爱有关的故事。
1）什么是爱呢？2）在这个故事里面，小男孩和大树之间会是谁爱谁呢？二、分段感受故事，了解故事情节1、整体讲述男孩在儿童期和大树的故事。
《爱心树》绘本故事PPT课件
© RAOZHONG 2002
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有一天，
男孩回来了，
树高兴得发抖，
她说：“来啊！孩子，
爬上我的树干，
抓着我的树枝荡秋千，
快快乐乐的。”
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“我太忙，没时间爬树。”男孩说。 “我想要一间房子保暖。”他说
“我想要妻子和小孩， 所以我需要一间房子，
爬上我的树干，抓着 我的
树枝荡秋千，吃吃苹 果，
在我的树荫下玩耍， 快快乐乐的！”
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“我不是小孩子了， 我不要
爬树和玩耍。”男孩 说。
“我要买东西来玩，
我要钱。你可以给我一些钱吗？” 2019/11/17防错 - 16
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你可以给我一间房子吗？”
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“我没有房子。”树说。 “森林就是我的房子，不过 ，
你可以砍下我的树枝， 去盖房子，
这样你就会快乐了。”
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于是男孩砍下了 她的树枝，
把树枝带走， 去盖房子。
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“真抱歉。”树说，“我没有钱。 我只有树叶和苹果。孩子，
拿我的苹果到城里去卖。这样， 你就会有钱，你就会快乐了。”
于是男孩爬到树上， 摘下她的苹果，
把苹果通通带走了。
树好快乐。
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男孩好久都没有再来…… 树好伤心。
爱心树(the-giving-tree)绘本
“我的苹果沒了。” “我的牙齿咬不动 苹果了，”男孩说。
「我的树枝沒了，」树说。 「你不能在上面荡秋千了--」 「我太老了，不能在树 枝上荡秋千，」男孩说。
「我的树干沒了，」树说。「你不 能爬--」 「我太累了，爬不动的。」男孩 说。 「我很抱歉，」树叹了口气。
「我真希望我能给你什 么……可是我什么也沒了。 我只剩下一块老树根。 我很抱歉…..」
树常常好孤独。
有一天男孩來到树 下，树说：「来啊， 孩子，來，爬上我 的树干。」 「抓着我的树枝荡 秋千，吃吃苹果， 在我的树荫下玩耍， 快快乐乐的。」
「我不是小孩子了， 我不要爬树和玩 耍，」男孩说。
「我要买东西来 玩，我要钱。
你可以给我一些 钱吗？」
「真抱歉」树说， 「我沒有钱。 我只有树叶和苹果。 孩子，拿我的苹果 到城里去卖。這樣， 你就会有钱， 你就会快乐。」
从前有一棵 树……
她
好爱 一个
小男孩。
每天小男孩都会跑来，
收集 她
的 叶子，
把叶子编成皇冠，扮起森林里的 国王。
男孩會爬上樹幹，
抓着树枝荡秋千，
吃吃苹果。
他们会一起玩捉迷藏，
玩累了，男孩就在她的树荫下睡觉
男孩好爱这棵 树……
好爱喔！
树好快乐。
日子一天天过去，
男孩长大了。
于是男孩爬到 树上，摘下她 的苹果，把苹 果统统带走了。
树好快乐。
男孩，男孩回来了， 树高兴地发抖， 她说：「来啊，孩子， 爬上我的树干，抓着 我的树枝荡秋千， 快快乐乐的。 」
「我太忙，沒时间爬树。」 男孩说「我想要一间房子保 暖，」他说。
「我想要妻子和小孩，所以我 需要一间房子。
你可以给我一间房子吗？」
《爱心树》绘本教案：绿色发展,打造美好家园
《爱心树》绘本教案：绿色发展，打造美好家园随着环保理念的逐步普及和国家对绿色发展的重视，树立起爱护环境和自然的意识在我们每个人的生活中变得越来越重要。
因此，我们应该从小就要让孩子们了解环境的重要性，培养他们关爱环境的意识和习惯。
这时候，一本有关环保的绘本便能帮助我们实现这一目的。
今天，我们就为大家介绍一本优秀的绘本——《爱心树》。
绘本教案的设计一、教学目标1.了解环保的重要性，培养环保意识和习惯。
2.了解植树、植草等绿化活动的方法。
3.能够动手实践植树、植草等环保活动。
4.能够用简单的语言、图画等方式传达环保意识。
二、教学内容1.环保意识的培养2.绿化活动的方法和实践3.传达环保意识的方法三、教学过程1.环保意识的培养（1）导入：老师介绍环保的概念，并通过相关图片和PPT让孩子们了解环保的重要性。
（2）教授环保的意义和培养环保意识的方法。
2.绿化活动的方法和实践（1）通过阅读《爱心树》了解植树、植草等绿化活动的方法和价值。
（2）实践部分：到校园内或周边的公园、广场等地点实际参与一定的环保活动，如可以进行植树、垃圾分类等环保行动，让学生动手进行实践。
3.传达环保意识的方法（1）通过阅读《爱心树》等环保绘本，让学生了解如何用简单的语言来传达环保的意识。
（2）通过课堂上设计引导学生分析环境问题，阐述个人行为对环境的影响，培养学生形成主动保护环境的意识。
四、教学方式1.板书教学2.阅读教学3.小组合作探究教学4.实践教学五、课后练习1.反思练习：让学生回答几个问题，如：你通过这次活动有什么感受？什么是环保？你会怎么保护环境？2.设计课外环保实践活动：让学生在家详细的想一想如何在日常生活中保护环境，如果有机会，如何进行环保实践行动。
六、结语通过《爱心树》的阅读，让我们和孩子们一起懂得了环保的重要性，理解了环保的意义，了解了如何通过实际行动来保护我们的环境，更重要的是，通过这个教育活动，我们的孩子们开展了一次有益又有意义的环保行动。
2024版《爱心树》绘本故事ppt课件完整版
手工制作《爱心树》小书
提供绘画材料和纸张，教孩子 如何树》故 事。
通过手工制作，培养孩子的动 手能力和创造力，同时加深对 绘本故事的理解。
角色扮演游戏
根据《爱心树》的故事情节，设计角 色扮演游戏。
通过游戏的方式，让孩子们更加深入 地理解故事中的情感和主题，同时锻 炼孩子们的表演能力和团队合作精神。
鲜明的色彩对比
运用对比强烈的色彩来表 现故事中的不同情感和场 景，如温暖的红色和冷静 的蓝色等。
柔和的色调过渡
通过柔和的色调过渡来营 造出一种温馨、和谐的氛 围，使读者更容易沉浸在 故事中。
色彩与主题的呼应
运用与主题相呼应的色彩 来强调故事中的某些情感 和元素，如爱心树的绿色 和红色爱心等。
构图与布局美感
THANKS
独特画风展示
01
02
03
简洁明快的线条
运用流畅而简洁的线条勾 勒出故事场景和人物，使 画面显得生动而富有活力。
夸张变形的造型
通过对人物和物体的夸张 变形，营造出一种独特的 视觉效果，增强故事的趣 味性。
象征性的符号
运用象征性的符号来表达 故事中的情感和主题，如 爱心树、小鸟等，使画面 更具深意。
色彩运用技巧
的重要意义。
成长与感恩
分析主人公在成长过程中的心路历 程，强调感恩心态对于个人成长的
重要性。
人与自然和谐相处
通过绘本中的自然元素，引导听众 思考人与自然和谐相处的重要性， 培养环保意识。
情感教育与人文关怀
探讨绘本在情感教育和人文关怀方 面的价值，鼓励听众关注内心世界， 培养健康情感。
03
艺术特色欣赏
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绘本内容解读
故事情节梳理
引子
爱心树绘本故事读后感
爱心树绘本故事读后感《爱心树》是一本让人感动的绘本故事，它让我深刻地体会到了爱的力量和生命的意义。
这本书以一颗爱心树为主角，讲述了它从小树苗到成长为一棵巨大的树的故事。
通过这颗爱心树的成长历程，作者向读者传达了爱与奉献的重要性。
故事一开始，爱心树还是一个小小的树苗，它渴望拥有更多的爱和关怀。
于是，它开始向周围的生物传播爱，无论是小鸟、小动物还是人类，爱心树都用自己的方式去关爱它们。
正是因为它的奉献和爱心，爱心树得到了更多的关注和照顾，它逐渐长成了一棵巨大的树，成为了森林中最美丽的存在。
通过爱心树的故事，我明白了爱是一种无私的奉献和付出。
爱心树不求回报地给予爱，它只是希望能够传播爱与温暖。
这让我想起了身边那些无私奉献的人，他们用自己的爱心和关怀去帮助他人，让世界变得更加美好。
爱心树的故事深深地触动了我，让我意识到了爱的力量是如此的伟大和宝贵。
除了爱的力量，爱心树的故事还让我明白了生命的意义。
爱心树通过自己的奉献和付出，让周围的生物都得到了滋养和帮助。
这让我想起了自己的生活，我也可以通过自己的力量去帮助他人，让生活变得更加美好。
爱心树的成长历程让我深刻地明白了生命的意义就在于奉献和付出，只有这样，我们才能真正活出生命的价值。
总的来说，爱心树的故事给了我很多启发。
它让我明白了爱的力量和生命的意义，让我意识到了奉献和付出是多么的重要。
我相信，只要我们都能像爱心树一样，用自己的爱去温暖他人，用自己的力量去帮助他人，这个世界一定会变得更加美好。
愿我们都能像爱心树一样，成为生命中最美丽的存在。
《爱心树》绘本导读
《爱心树》绘本导读教学目标：1、认识绘本的封面及绘本的题目，能对绘本中出现的“爱心树”“树叶”“树枝”“树墩”“树干”字型有初步的感知，对识字保持兴趣。
2、了解故事的大概内容，并能在游戏中表达自己对故事的了解和感知。
3、引导孩子体察父母不计代价、无怨无悔、永无止尽的付出。
籍由情境故事带入品格教育(听话、体贴、順服父母)，以增进亲子关系。
教学用具：多媒体设备、黑板、爱心树上的爱心树叶、树精灵面具、字卡、PPT。
教学过程：一、师生见面（和几个小朋友握手，互相问好。
）大家好，猜猜我是谁？“我是从森林里偷偷溜出来的树精灵，我们森林里有许多大树，每棵树都有一个有趣的故事。
你们想听我给你们讲故事吗？我讲故事的时候你们要怎么听呀？”提出听故事的要求：小耳朵竖起来，小眼睛看上面。
二、学习封面1、出示绘本封面：“瞧，（PPT音乐）这是一本书的封面。
睁大小眼睛，你看到了什么？”2、引导学生说出“大树、苹果、男孩子、英文、书的题目、作家”3、根据学生回答，板帖：在黑板上画上一棵数（课前），板帖“爱心树”三个字，教学“爱心树”三个字的读音：和老师一起念，请有爱心的小朋友念。
说话训练：（鼓励小朋友是爱心小朋友，老师也是爱心老师，还有谁是爱心？）。
4、看了这个封面，聪明的小朋友肯定能提出很多问题。
5、学生提问，三、教师讲故事根据PPT出示，教师讲故事。
片面设计一：1、小男孩采集树叶可以干什么？生“做王冠”。
2、如果你去采树叶，你愿意干什么？3、板帖“树叶”，教学树叶的读音，想和老师一起去采集树叶的同学一起念一遍。
片段设计二：1、男孩非常爱这棵树，非常非常爱这棵数。
你就是小男孩，你想怎样告诉大树你的爱？2、师生模拟大树和男孩的情境对话。
如：“抱一抱”、“亲一亲”、“说一说”引导学生说爱的语言：“大树，我爱你。
”“大树，我喜欢你。
”“大树。
我们是好朋友。
”教师扮演大树表示很快乐。
片段设计三：教师深情并茂地大声读绘本的第二部分，引领学生走进文本。
绘本教案《爱心树》
绘本教案《爱心树》教学目标：1、引领学生置身绘本情境，展开丰富想象，激活言语思维，强化言语表达，丰厚绘本内容。
2、培养学生边读边思的阅读习惯。
3、在阅读中，理解“给予”的崇高含义，感受爱与被爱，懂得感恩。
教学过程：一、激趣导入，超前悬思1、今天的课，胡老师给大家读一本书，一本会让人会记住一辈子的书。
这是一本怎样的书呢？让我们先来看看人们对这本书的评价：（出示ppt）2005年度十佳童书美国教育部评选的百部最受教师和孩子喜爱的书之一这本书，胡老师读了好几遍了，每一次都感动的热泪盈眶，这样的一本书，你们想读吗？2、这本书的名字就是——《爱心树》，指名读课题。
（出示ppt）画面上画了些什么呢？在你眼里，这是一棵怎样的大树呀？3、就是这样一棵大树，他会和这个小男孩发生些什么故事吗？你能猜一猜吗？（生猜）（师相机点评）4、读书啊，就得这样一边读一边想读着读着，想着想着，你能从文字中，画面上读出更多的东西。
让我们一起边读边思，走进这个故事。
二、讲述故事，边读边思，把书读厚（一）感受快乐1、师讲述：从前，有一棵树，他喜欢上一个小男孩。
看，小男孩来了。
他在哪儿呢？（看图ppt）想一想，这会是一个怎样的男孩呢？小男孩来了，他会同大树玩些什么游戏呢？2、师讲述：男孩儿每天会跑到树下采集树叶，做成皇冠，想象自己就是森林之王。
他也常常爬上树干，在树枝上荡秋千，吃树上结的苹果。
同大树捉迷藏。
累了的时候，就在树荫里睡觉。
小男孩爱这棵树，非常非常爱他。
大树很快乐。
（1）大树为什么会这么快乐呢？（生答）（2）小朋友们，这是一本图画书，阅读的时候，咱们就得边看图，边读文字。
仔细看看图，你一定能体会到大树此时此刻心情的快乐。
（出示大树的形态图）孩子跑到了树下，大树那柔嫩的枝条，就像……小男孩采集树叶做成王冠，大树的枝条……小男孩爬上了树干，大树的枝条……小男孩和大树玩起了捉迷藏，大树的枝条……小男孩累了在树下睡觉，大树的枝条……小结：透过这一幅幅画面，我们走进了大树的内心，感受着在它心底流淌着的快乐。
幼儿园爱心绘本：《爱心树》故事教案解析
幼儿园爱心绘本：《爱心树》故事教案解析在幼儿园阶段，教师们常常会选择一些富有教育意义的绘本来进行故事讲解和教学。
其中，爱心树是一本备受推崇的爱心教育绘本，它以简单的文字和生动的图画，呈现了一个关于友爱和关怀的美好故事。
通过讲解这个故事，不仅可以培养幼儿的情感责任感和人际关系观念，还能够引发他们对爱和友谊的思考。
在本文中，我们将对《爱心树》这个绘本故事进行深入的解析，帮助幼儿园教师更好地利用这个教材进行教学。
一、故事梗概《爱心树》的故事背景设定在一个小镇上，故事的主人公是一个叫小明的男孩。
小明非常喜欢玩儿，但是他不爱干家务，总是让妈妈一个人忙碌。
一天，小明的邻居送给他一个特别的礼物——一颗爱心树的种子。
小明种下了这颗种子，然后每天用爱心去浇灌。
随着小明对爱心树的精心呵护，这颗树竟然逐渐长出了爱心形状的果实。
小镇的每一个家庭都得到了这颗爱心树的果实，并体会到了爱心的力量。
二、故事教学目标通过教学《爱心树》，可以达到以下几个方面的教学目标：1. 帮助幼儿理解爱的概念。
通过观察和讨论爱心树的故事情节，引导幼儿理解爱的含义，并懂得如何用实际行动来表达爱。
2. 培养幼儿的责任感。
通过小明精心呵护爱心树的过程，让幼儿领悟到责任的重要性，明白只有用心付出，才能收获美好的果实。
3. 培养幼儿的友爱意识。
教导幼儿学会关心他人，懂得共享爱心树的果实，促进团结友爱的集体情感。
三、故事教学内容1. 情感渗透讲述过程中，教师可以用生动的语言和丰富的表情，让幼儿深切地感受到爱心树的成长之路，引发幼儿对爱和友情的情感共鸣。
可以通过问题引导和讨论，让幼儿共享自己的爱和被爱的体验，促使他们在情感上得到升华和疏导。
2. 词汇拓展针对故事中出现的一些生词和特殊词汇，教师可以有意识地对幼儿进行词汇的拓展和解释，让幼儿更好地掌握和运用这些词汇，提高他们的语言表达能力。
3. 情感表达通过故事情节的讲述，教师可以带领幼儿参与情感表达活动，例如角色扮演、绘画、手工制作等，让幼儿用多种方式来表达对爱的理解和善良的情感。
绘本阅读《爱心树》课件
幸福是（
）。成长共同体
成长共同体
想一想：
1.生活中有谁也像这棵爱心树一样无 私地给你爱，给你幸福呢？
成长共同体
2.那我们应该怎么做呢？
1.做一件给别人带来幸福的事。
2.读一本与“幸福”有关的书籍—— 《幸福的颜色》或者回家再成深长入共地同体读读
《爱心树》。
孩再度出现时，树激 动地掉下眼泪，几乎 说不出话来。“来啊， 孩子，”她轻声地说， “过来，来玩啊！”
成长共同体
树想了我老了， 玩不动了。我想要一艘 船，去很远很远的地方， 你可以给我一艘船吗？”
成长共同体
男孩摇摇头说：“我 很伤心，而且我老了， 玩不动了。我想要一艘 船，去很远很远的地方， 你可以给我一艘船吗？”
玩累了，男孩就 在她的树荫下睡觉。 男孩好爱这棵成长树共.同..... 好爱喔！树 好幸福！
体
成长共同体
日子在一天天的过去，男孩也长大 了，他很久都没来找树玩耍，树觉得很 孤单。
成长共同体
有一天，男孩终于来了。树高兴地说：“孩子，我 好想你啊！来，快爬到我的树干上，抓着我的树枝荡秋千 吧，在我的树荫下吃苹果、玩耍，就像以前一样。”
成长共同体
树想了想，说：“我 没有房子可以给你，不过 你可以砍下我的树枝去盖 房子，这样你就能满足愿 望了。”
当男孩砍下树 枝，拖着所有的树 枝离开时，树依然 觉得很幸福。
成长共同体
成长共同体
从前有一棵树…… 她好爱一个男孩。
岁月像流水般消逝 着，在等待的日子里， 孤单的树望穿秋水。
很久以后，当男
“我已经不是小孩子了，我不想再爬树玩耍。”男孩 闷闷不乐地说，“ 我想买东西来玩，我要钱！你可以给 我一些钱吗？”
苹果
幼儿园大班绘本《爱心树》教学设计3篇
幼儿园大班绘本《爱心树》教学设计3篇去年的树教学设计篇一【教学目标】1、知识与能力目标：读通课文，品味重点词句，会入情入境地演读课文。
2、过程和方法目标：学会多元交流、多向对话。
3、情感、态度、价值观目标：体会小鸟与大树间真挚的友情。
初步感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。
【设计理念】阅读教学过程就是引导学生与文本多次对话的过程。
在对话过程中，要注意对话环境平等化、对话方式多样化、对话主题深刻化、对话结果个性化。
学生个性化解读文本与教师价值观的导向要有机统一。
【流程设计】第一课时一、媒体激趣、导入新课1、导语：一只美丽的小鸟站在大树上，正动情地为他的好朋友大树唱歌，大树摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着……这是一幅多么美丽、动人的图画呀!今天，让我们来读一个发生在小鸟和大树之间感人的故事。
板书：小鸟、大树2、揭题：去年的树。
二、初读课文、多元对话1、一读：将课文读正确、读流利。
2、二读：出示生字词，纠正难读字音。
3、三读：分5段检查朗读情况。
4、四读：了解学生对课文的理解程度。
(学生默读，默读完说说你知道了什么有什么感受有什么问题等等都可以。
)5、小结：同学们第一次与课文进行亲密的接触，就有这么大的收获了。
让我们走进课文，继续深入地读书。
也许你的问题就能得到解决，你的感受还能引起大家的共鸣。
三、演读课文，倾心对话1、小鸟和大树是好朋友，课文中多次出现了“好朋友”这个词，你能把这些句子找出来吗板书：好朋友：⑴……是好朋友。
⑵……找她的好朋友树来了。
⑶……我的好朋友树在哪儿……那么课文的哪些地方让我们感受到了他们确实是好朋友请默读，把这些句子划下来。
2、交流：⑴“天天……”一句：真是朝夕相处的好朋友啊!你有这样的好朋友吗有这样的朋友幸福吗带着这种感觉读一读。
小结：他们真是一对令人羡慕的(好朋友)。
⑵分别时的对话：你听出鸟儿和树分别时的心情了吗请你读出这种感觉。
(伤心或乐观、难舍难分、依依惜别。
)小结：分别时是那么难舍难分，因为他们是朝夕相处的(好朋友)。
《爱心树》绘本教案
《爱心树》教学设计锦江小学李素萍一、阅读目标1、培养读书兴趣，激活孩子思维，强化语言训练，丰富绘本内容。
2，让学生学习绘本的阅读方法，读图片文字之外的丰富内容，置自己于故事角色中，与绘本进行对话。
悟绘本文字所表达的情感价值观，与读者对话3、感受爱与被爱的情感，懂得感恩,思考生命的价值和意义。
二、准备材料《爱心树》绘本、PPT三、阅读过程（一）板书导入，引出绘本1、师谈话今天，老师给大家带来了一本绘书，这是一本很多人都很喜欢的书。
有一段话是这样介绍它的。
课件展示评价A读完这段话，你们心中的有没有困惑？B读完这段话你有什么想问的？[这是一本什么样的书？讲的是什么故事？]2、引出书A请看封面，你读懂了什么？B你觉得这本书会讲些什么？C这本书的主人公都有谁？这本书可能会谁和谁的一件什么事？板书：苹果树送苹果给孩子3、展台展示“爱心树”白描图第一幅（“从前有一棵大树……”）这是一棵什么样的苹果树？生：这是一棵高大的，粗壮的苹果树。
（1）这是一棵高大的树？你是从哪儿读出来的？你是从文字读出的，你能从图片上读出来吗？闭上眼睛用心去看看苹果树，你心中的苹果树可能还是什么样的？生：枝叶茂盛生：长着密密麻麻的枝条和叶子孩子们刚刚从在图片中，粗壮的主杆，看到苹果树的全貌，还让这棵树充满了绿意。
这是在用心去阅读，当插图旁没有文字叙述时，你的这种阅读方法可以让单调的图画栩栩如生，呈现在脑中。
这种一边读文字，一边看图想像的方法可以更好地帮我们阅读理解书籍。
（二）感受苹果树和小男孩儿时的幸福时光请大家用这样的方法继续往下阅读。
师依次展示树与小男孩幸福时光第二幅（“她喜欢上一个男孩儿……累了的时候就在树阴里睡觉。
”）请一边看图，一边在心中默默读出这些句子，提行的地方要稍作停顿。
我给大家示范一段。
课件展示到：{小男孩儿爱这棵树}【充分留给学生仔细品味的时间】A你都体会到了什么？为什么？B你是这棵大树，你会想些什么？为什么这样做？C刚才在阅读时你心中流淌的是一种什么情绪？你是从哪里感受到的？老师为你翻书，如果翻到了你有感受的地访，请示意老师停下。
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绘本《爱心树》阅读课教学设计
教材介绍：
这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事：这是一则令人心醒动容的寓言——在“施”与“受”之间，也在“爱”与“被爱”之间。
故事的文字纯朴直白，简洁明了，讲述耐人寻味的故事，讲述一段深沉的爱，一种无私的给予和奉献，令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中的爱的哲理，禁不住流下热泪。
这是一本经典的图画书，它以简单利落的黑白线条勾勒形象，没有背景，留有很大的空白，给人巨大的想象空间，而文字的布局也富有动感，“采集树叶”几个字,就像是树上的叶子正在悠悠飘落。
图文的配合非常融洽，简单的线条，简单的文字，简单的故事，却掳获了无数读者的心。
教学目的：
1、通过阅读，了解《爱心树》内容，走近经典图画书。
2、通过讨论，探究《爱心树》内涵，了解经典图画书。
教学过程：
1、赏读封面，了解作者，观察环衬。
（1）赏读封面。
先让学生说说自己看到封面上画的是什么？而后猜想故事主要说了什么呢？
这种嫩嫩的绿色，看了之后，你有什么感觉呢？
（2）了解作者。
谢尔.希尔弗斯坦（1930-1999）,享誉世界的诗人、卡通画家、插画家、剧作家、作曲家、乡村歌手。
有史以来最成功,最受孩子们喜爱的作家,20世纪最伟大的绘本作家之一,他一生创作无数,其儿童诗集和图画书风靡整个世界,绘本作品更是幽默温馨，简单朴实,其中含有着淡淡的人生讽刺与生活哲学，不只吸引儿童，更掳获了大人们的心,让他的作品跨越年龄层,成为值得咀嚼回味,一读再读的不朽经典。
他的绘本被翻译成30多种语言，仅美国本土的销量就超过1800万册。
谢尔以正是以《爱心树》（the giving tree）一书轰动文坛，奠定了自己在当代美国文学界的地位。
其他脍炙人口的作品还有：《失落的一角》(图画书历史上最为简单的一本书)、《失落的一角遇见大圆满》、《阁楼上的光》、《人行道的尽头》、《往上跌了一跤》等。
（3）观察环衬。
大片的白色让你想到了什么？看后你有什么感觉？学生自由谈。
其实大片的白色空白环衬是为了让我们展开丰富的想象而留下充分的空间。
就让我们带着种种想象走进爱心树。
2、读文赏图以问题激发想象
第一面：“从前有一棵大树……”瞧，画家还没有画完整呢！靠我们班上的小画家来说说你如果画这棵大树，你会画什么样的大树呢？（生想象说）
第二面：“它喜欢上一个男孩儿。
”找找在这一页我们能找到男孩的吗？（小脚丫）看着这个顽皮的小脚丫，猜猜它是个什么样的男孩儿呢？（生说）
第三面：瞧，男孩儿来了，教师读故事，这棵树给男孩儿带来了什么呢？它会和男孩儿玩什么游戏呢？（生想象说）
第四——十面：和学生一起读大树给孩子带来的快乐。
第十一面：悄悄地，小男孩儿爱上这棵大树了，因为这棵树给男孩儿什么乐趣呢？回顾前面的情节。
第十二面：回顾后，小结小男孩儿非常非常爱它。
小男孩用什么方式来表达他对大树的爱？在树上刻下他和大树的名字。
所以大树很快乐。
学生跟着读。
板书“小男孩”、“做游戏、吃苹果、躺在大树的怀里……”
第十三——十五：但是时光流逝，就是时间一天天过去了，孩子渐渐长大了，瞧，也不来大树下玩耍了，没有来吃苹果了，没有来捉迷藏了，没有来荡秋千里，大树常常感到孤寂，
第十六面：但是有一天孩子来看大树了……教师读。
第十七——二十面：于是孩子爬上大树。
教师读。
突出读“大树很快乐。
”瞧现在这是棵怎么样的大树呢？但是大树还是
很快乐。
为什么只剩树干了还是很快乐呢？学生说。
板书“少年、青年”“摘苹果、砍树枝”
第二十一——二十二面：师读故事，只留下了孤零零的树墩了。
第二十三面：但是大树还是很快乐，为什么只剩树墩了大树还是很快乐呢？学生说。
但是大树墩的心坎里却有些……省略号省略的是什么呢？大树墩心坎里却怎么样？学生说。
板书“中年”“砍树”
第二十四——二十六面：师读故事。
大树很快乐，为什么还是很快乐？因为它能让孩子坐在它的上面休息呢！板书“老年”“坐在大树墩上休息”
3、联系生活激发情感
（1）孩子们，在生活中，有谁也像这棵爱心树一样给你快乐，给你幸福，给你爱心呢？
（2）假如你走进故事，来到爱心树下，爱心树给你带来这么多的快乐，你会给爱心树什么快乐呢？
（3）如果你是大树，你愿意成为这样一棵不断付出，不断给予的大树吗？
4、课外延伸，集体创作爱心树
师生集体创作爱心树，每个人都写一张“感恩卡”来当做树页，贴在墙报上的爱心树上，在“感恩卡”上写下感谢一直为你付出的人的心里话。
5、小结故事，提升情感认识
这个故事虽然不长，但却道出了“施”与“受”之间的真谛，充满了温馨，也略带一点忧伤，让我们深深地感动。
爱心树就像我们的父母以及不断为我们付出的人们一样，因为对孩子的爱而不断地给予，也因为给予而感到真正地快乐。