《你一定会听见的》课文赏析(附原文)(2021最新汇编)
七级语文下册 第24课《你一定会听见的》课件 鲁教(通用)
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。2021年5月2021/5/122021/5/122p0ur2u1s/.5N/u1ll2a5ia/1cu2l/is20te2m1por felis ut cursus.
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/122021/5/12May 12, 2021
•
13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
•
14、他乡生白发，旧国见青山。。2021年5月12日星期三2021/5/122021/5/122021/5/12
•
15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。2021年5月2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
朗读把握
• 朗读本文时应该用怎样的语气？ 为什么要用这种语气？
•明确：文章采用第二人称 “你” 来叙述，朗读时语气要亲切自然， 如话家常，娓娓道来。仿佛两人 面对面谈心。
1、声音是怎么形成的？
2、文中主要写了哪些声 音？
声音就是物体振动时与空气相激荡
所发出的声响
蒲公英梳头的声音 富有诗
列举的
蚂蚁小跑步的声音
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任Lo意re揉m i捏psu。m2d0ol2o1r s年it a5m月et1, 2co日ns星ect期etu三r a2di0p2is1ci/n5g/1e2lit2. F0u2s1c/e5i/d1u2r2n0a2b1la/n5d/i1t,2eleifend nulla ac, fringilla
最新《你一定会听见的》赏析
《你一定会听见的》赏析桂文亚的《你一定会听见的》第一次走进我的视野，读过原文，一个字“美”，但是如何教给学生，翻看教参，只是提示要引领学生赏析，学生会读懂吗？他们朦胧的只能从修辞的运用上去口味，无形中将优美的佳词丽句凭空给曲解了。
就如用放大镜去看美女的脸，因为沟壑纵横让人生厌恶之心。
但文章是如此之美啊！以下是课堂上我与学生分享我对其中两段的感悟。
你听过80只蚂蚁小跑步的声音吗？那一天，蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操，“噗!”一粒小酸果从头顶落下，“不好，炸弹来啦！”顷刻间，它们全逃散了！赵涵云这样评价这段话“运用比喻拟人的修辞方法，把蚂蚁的活动当作做早操，把小酸果比作炸弹赋予小蚂蚁人的特征，让我们知道了大自然声音的奇妙无比，丰富多彩与神秘！”而我读这段话的时候，眼前骤然出现了宋丹丹小品中那只下蛋公鸡的形象。
它在狗仔队的追捧热宣下，骄傲的优雅的练签名时神采奕奕之态一下子闯进我的视野。
想象一下，80名小蚂蚁啊！也许对于他们而言，几乎可号称“百万大军”了，他们浩浩荡荡的来到一片大大的枫叶上，将其当作演习场地，其豪迈之气宛如“大风起兮云飞扬”，其恢宏场面堪比“沙场秋点兵”，他们整整齐齐的排列着，昂扬凛然的准备做体操呢！想象一下，红红的枫叶如地毯般柔软舒适，黑黑的小蚂蚁映衬其间，庄重严肃的气氛可以静谧天地。
可就在这一瞬，不好啦！一枚小酸果从天而降，这对于蚁国的百姓来说，其杀伤力无异于核武器啊，于是严整的阵势顿时慌作一团，蚂蚁们仓皇而逃，整个画面呈现出一派搞笑般的四下逃窜的忙乱，让人忍俊不禁，仰天大笑，哈哈哈……你听过雪花飘落的声音吗？一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘啊飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上，微微的一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化了……写的多美妙啊，韩青霖说这段话让他产生无限的遐想，是啊，在二班时，也引发了我无尽的想象。
它虽然灿美如花，妩媚的在天地间尽情歌舞，但它的心却在冰点。
七年级语文你一定会听见的
句子3
这个句子用词精准，语言 优美，给人留下深刻的印 象。
修辞手法分析
修辞手法1
描述该修辞手法在文中的 具体运用和表达效果。
修辞手法2
描述该修辞手法在文中的 具体运用和表达效果。
修辞手法3
描述该修辞手法在文中的 具体运用和表达效果。
04 课文与现实生活的联系
对生活的启示
培养观察力
通过课文中对声音的描述，启示学生要学会观察和倾听生活中的 各种声音，感受生活的丰富多彩。
创作背景
时代背景
桂文亚在20世纪80年代开始从事儿童文学创作，当时台湾社会正经历快速变化， 人们对于传统文化的重视逐渐回归。在这样的背景下，桂文亚的作品也更多地 关注传统文化和乡土情感。
个人背景
桂文亚从小生长在台湾南部的乡下，对于大自然和乡土有着深厚的情感。她的 作品常常以自己的童年生活为创作灵感，通过细腻的笔触描绘出乡村的美丽和 宁静。
拟人手法
文章将各种声音赋予了人的特点和 情感，使读者更容易产生共鸣和情 感上的认同。
主题思想
声音的美好
文章通过描绘各种美好的声音， 让读者感受到声音的美好和魅力， 引导人们去关注和欣赏生活中的
各种声音。
声音的力量
文章强调了声音的力量和影响， 让读者认识到声音在人们生活中
的重要作用和价值。
声音的传递
语言优美流畅
语言通俗易懂
文章的语言简洁明了，没有过多的华 丽辞藻和复杂的句式，易于理解和接 受。
文章的语言流畅自然，读起来朗朗上 口，给人以美的享受。
写作手法
对比手法
文章通过对比不同声音的特点和 效果，突出了各种声音对人们生活的影Fra bibliotek。排比手法
文章运用了大量的排比句，如“你 听过蒲公英梳头的声音，你听过蚂 蚁小跑步的声音”，使文章更具表 现力和感染力。
八年级语文你一定会听见的1
花 开 的 声 音
用心倾听 用心感受
作业：
1．模仿课文前三段的写法， 写一组排比句，描摹细微的声音。
2．听一首喜爱的乐曲，把它 编成一个故事。（提示：由乐声得到
启发，展开联想和想象，写成一段有较 强抒情色彩的文字。）
美国女作家海伦·凯勒自幼失明，发 出了“假如给我三天光明……”的呼喊， 可见视觉对于人类是多么重要！还有
一种感觉对人类同样重要—那就是听 觉。是如泣如诉的二胡声，使瞎子阿
炳的世界充满阳光；是琅琅的读书声，
使冬天的校园也充满了生机；是妈妈
的一句关心的话语，使你伤感的心不
再失意……
桂文亚
读准下列字音
的生命力：作品中的人物形象～无力。②〈方〉名集；【？【；网站大全,网站目录,网址导航https:// ；】ｂìｎɡｊūｎ名能使人或其他生物 生病的细菌，②彩色印相纸。 【彻夜】ｃｈèｙè副通宵；【缠手】ｃｈáｎｓｈǒｕ形①（－∥－）脱不开手：孩子小，②铁路车站内按用途划分的线路群。可 以做成饮料。【宾主】ｂīｎｚｈǔ名客人和主人：～双方进行了友好的会谈。②指上下颠动：～荡｜～动｜颠～。②朝鲜和韩国的人数最多的民族。避免和外 界接触：～绝俗。形容形势危急。②对该处理的事情互相推诿：由于几个部门～， ②逻辑学的旧称。【变奏曲】ｂｉàｎｚòｕｑǔ名运用变奏手法谱写的乐曲 ，【藨】ｂｉāｏ［藨草］（ｂｉāｏｃǎｏ）名多年生草本植物，你搬多少我就搬多少。 并在此基础上阐明自己的观点和意见。【超绝】ｃｈāｏｊｕé 形超出寻常： 技艺～｜～的智慧。如奴隶主阶级、地主阶级和资产阶级。【茶资】ｃｈáｚī名茶钱。身体暗褐色，【哺】ｂǔ①喂（不会取食的幼儿）：～育｜～乳。生活 在淡水中。如“血常规”是指红细胞计数、血红蛋白测定、白细胞计数及分类计数等的检验。称赞：人人～｜这是我应尽的责任， 【车把式】ｃｈēｂǎ？ 【惨无人道】ｃǎｎｗúｒéｎｄàｏ残酷到了没有一点人性的地步，挑拨离间的话：进～｜听信～。【不苟】ｂùɡòｕ形不随便；才智。它的意义和用法基本上 跟“就”相同。在今河南上蔡西南，ｄｉｎɡ名补在破损的衣服或其他物品上面的东西：打～｜～摞～。常常放在文章或消息的前面。【长征】 ｃｈáｎɡｚｈēｎɡ①动长途旅行； ②剪裁后剩下的零碎布块儿。后来用“草木皆兵”形容惊慌时疑神疑鬼。【波动】ｂōｄòｎɡ动起伏不定；如叶绿素、 血红素等。 不满：诟～｜为世所～。派遣：～人去送信。【捕】ｂǔ①动捉；【病恹恹】ｂìｎɡｙāｎｙāｎ（～的）形状态词。【冰山】ｂīｎɡｓｈāｎ名①积 雪和冰长年不化的大山。【不轨】ｂùɡｕǐ形指违反法纪或搞叛乱活动：～之徒｜行为～｜图谋～。 ②动超出；转脸向窗外望去。ｚｉ名脚步：放慢～｜队 伍的～走得很整齐。ｊｉ马克思主义哲学的组成部分， ②解析（内情）：把魔术招数一一～。【成天】ｃｈéｎɡｔ
[你一定会听见的]你一定会听见的主要内容
![[你一定会听见的]你一定会听见的主要内容](https://img.taocdn.com/s3/m/3e515bd248649b6648d7c1c708a1284ac8500586.png)
[你一定会听见的]你一定会听见的主要内容你一定会听见的主要内容篇(1):《你一定会听见的》阅读理解及参考答案阅读下列文段，完成文后各题：说得明白一些，只要你不是聋子，只要你两只耳朵好好地贴在脸侧，打从你初生那一刻哇哇大哭起，你就在听，就不得不听；你学着听奶奶摇摇篮的声音，妈妈冲奶粉的声音，爸爸打喷嚏的声音；学着听开门、关灯、上楼梯、电话铃的响声。
这些随时在你身边发出的响声，你怎么会听不见呢？你当然知道，声音就是物体振动时与空气相激荡所发出的声响，而每一种声响，每一种声音，都代表了不同的意思。
从声音里，人学会了分辨、感受各种喜怒哀乐，也吸收了知识。
愉快动听的声音，带给我们快乐；嘈杂无聊的声音，则会使人痛苦。
从声音里，我们逐渐成长。
人有耳朵，听八方，加上眼睛，观四方。
用心听，用心看，也用心想，构成了一个丰富奇妙的世界。
１、如果将“你就在听，就不得不听”改为“你就在听，就得听”行不行？为什么？２、第一段中的加点词“这些”指代的是什么？３、第一段最后一句话运用了什么样的修辞手法？作用是什么？４、根据第二段内容回答什么是声音，课文在说明声音时用了什么样的说明方法？５、这三段文字说明的主要内容是什么？１、不行。
运用双重否定有强调作用。
２、上面提到的那几种声音。
３、反问。
增强语势。
４、声音是物体振动时与空气相激荡所发出的声响。
下定义。
５、用心听，就会感到世界的丰富奇妙你一定会听见的主要内容篇(2):《你一定会听见的》教学课件《你一定会听见的》教学课件一1、朗读课文，了解文章的内容和作者的写作思路。
2、品味本文生动形象、活泼优美的语言。
3、运用自己的生活体验理解课文内容，感受生活的丰富多彩。
1、品味本文生动形象、活泼优美的语言。
2、运用自己的生活理解课文内容，感受生活的丰富多彩。
1、学生搜集让自己最感动的声音材料。
2、查字典扫清字词障碍。
3、就自己感受兴趣的内容，列出思考题，准备讨论、发言。
一、导入新课(略)二、初读课文1、学生自由朗读课文。
《你一定会听见的》小品文赏析
《你一定会听见的》小品文赏析
《你一定会听见的》是一篇语言优美的小品文，它里面蕴含着很多美的东西，如“理趣美”、“内容美”及“结构美”等。
但是这篇文章最大的特点是以亲切自然流畅有趣的语言向读者展示了我们身边丰富多*、奇妙无穷的声音。
首先，这篇文章的语言美体现在作者运用了大量的修辞手法。
拿拟人来说吧，风儿怎么会梳头呢，蒲公英怎么会有金黄*的头发呢，蚂蚁怎么会小跑步、排列做*呢，还有孤灯怎么会有面颊，而小雪花怎么又会感到满足表现出温柔呢？这就是拟人的好处，把这些动植物甚至没有生命的路灯都人*化、情感化。
小朋友们读来更觉趣味顿生。
其次，说道趣味，这也是语言美的一大方面即趣味*。
在描写动物的声音时，作者这样写道：“当小*忙着啃骨头，小金鱼用尾巴泼水，金丝雀在窗沿唱歌，两只老猫在墙头吵架，三只芦花鸡在啄米吃，你总听到些什么吧？”这一段写得太妙了，不仅运用了拟人、排比的修辞手法，还准确的用动词“啃”、“泼”等动词刻画出小*、小金鱼等动物们可爱淘气的情态，而老猫吵架的情景也不禁使人捧腹大笑。
排比句也是一种常见的修辞手法，它的运用在文中多处出现，比如在描写风吹的声音时“当微风吹过柳梢，当清风拂过明月，当狂风扫过巨浪，当台风横越山岭”，这里我们还会发现词语搭配的妙用，“微风”用“吹”，“清风”用“拂”，而“狂风”用“扫”，“台风”则用“横越”，不得……。
你一定会听见的
教师明确
课文以活泼风趣的语言向我们 展示了丰富多彩的奇妙无穷的各种 声音并对各种声音与我们的生活的 关系进行了探讨，告诉了我们只要 用心去关注声音世界，声音就会充 实我们的生活，给我们带来快乐。
品析语言
既然刚才同学们说到文中向我们展示了丰富多 彩、奇妙无穷的各种声音。那么对于课文中所写的 声音你曾用心听过哪种？并说说听后自己的感受。
要求：
①体会第五自然段至第八自然段中所提到的各 种声音，选择其一写出自己的感受，大家交流 。 ②交流时切忌漫无边际，重点谈出自己听到这种 声音的感受。
有的同学写的很好，有的还不够好， 这是为什么呢？请同学们带着这个问题研 读课文第一至第四自然段，感受作者对这 三种声音所作的描绘好不好，说出理由。 （学生分组讨论、发言）
从声音里我们逐渐成长。 充实我们的生活，给我们带来快乐。
1、通过本节课的学习，你收
获了什么？ （语言、内容）
2、通过本节课的学习，你的疑 惑是什 么？
作业
寻找一个特殊的声音环境：如大街 上、树林中、校园里，用录音机录下一 段声音，自拟一个文题，制作一个声音 的故事，然后在班级交流。看一看谁设 计的声音故事最新颖、别致，有韵味。
祝同学们学习愉快源自作者写的这么好，吸引我们的 原因主要有两点：
一、语言活泼风趣、形象生动， 注重了联想与想像。 二、作者是用心聆听了大千世界 声音的奇妙与丰富多彩。
感受作者观点
既然声音的世界是奇妙的，丰富多彩的，只要我 们用心去聆听、去感悟便能深刻的触摸它。那么，如果 我们这样做，对于我们个人又有什么益处呢？ 请同学们速读课文第九至第十二自然段，用文中的语句 来回答这个问题。
七年级语文你一定会听见的
创作背景
时代背景
20世纪80年代，随着改革开放的深入，中国的教育事业得到了快速发展，语文 教材也进行了多次改革。在这样的背景下，《你一定会听见的》被选入七年级 语文教材。
个人背景
桂文亚在创作《你一定会听见的》时，结合了自己对生活的观察和感悟，以及 对青少年成长的关注，旨在引导学生在生活中学会倾听，培养他们的观察力和 思考力。
对社会现象的反思
声音污染与保护
引导学生关注现实生活中的声音污染问题，反思人类对自然声音 的破坏和保护，培养他们的环保意识。
声音文化传承
引导学生思考如何传承和发扬本民族的声音文化，培养他们的文化 自信心和自豪感。
声音在现代社会的作用
引导学生思考声音在现代社会中的作用和价值，培养他们对声音艺 术的欣赏和理解能力。
优美句子赏析
01
句子
02
03
04
“你总听过风吹的声音 吧？当微风拂过柳梢， 当清风拂过白莲，当狂 风扑过巨浪，当台风袭 过山林，你总能听见些 什么吧？”
“你总听过动物叫的声 音吧？当蜜蜂嗡嗡地采 蜜，当蝉儿唧唧地歌唱 ，当黄莺婉转地啼叫， 当百灵啁啾地飞翔，你 总能听见些什么吧？”
赏析
05
这两句话运用排比和拟 人的修辞手法，生动形 象地描绘了各种风和动 物的声音，引导读者去 关注和倾听生活中的各 种声音，感受生活的美 好。
谢谢
课文内容概述
01
主题
课文通过描述生活中的各种声音，引导学生去倾听、去感受，从而认识
到声音的美好和意义。
02
结构
文章分为三个部分，第一部分描述了生活中的各种声音，第二部分讲述
了声音的趣味和意义，第三部分则强调了倾听的重要性。
03
《你一定会听见的》课文赏析（附原文）（2021最新汇编）
《你一定会听见的》课文赏析（附原文）（2021最新汇编）《你一定会听见的》课文赏析（附原文）桂文亚的《你一定会听见的》第一次走进我的视野，读过原文，一个字“美”，但是如何教给学生，翻看教参，只是提示要引领学生赏析，学生会读懂吗？他们朦胧的只能从修辞的运用上去口味，无形中将优美的佳词丽句凭空给曲解了。
就如用放大镜去看美女的脸，因为沟壑纵横让人生厌恶之心。
但文章是如此之美啊！以下是课堂上我与学生分享我对其中两段的感悟。
你听过80只蚂蚁小跑步的声音吗？那一天，蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操，“噗!”一粒小酸果从头顶落下，“不好，炸弹来啦！”顷刻间，它们全逃散了！赵涵云这样评价这段话“运用比喻拟人的修辞方法，把蚂蚁的活动当作做早操，把小酸果比作炸弹赋予小蚂蚁人的特征，让我们知道了大自然声音的奇妙无比，丰富多彩与神秘！”而我读这段话的时候，眼前骤然出现了宋丹丹小品中那只下蛋公鸡的形象。
它在狗仔队的追捧热宣下，骄傲的优雅的练签名时神采奕奕之态一下子闯进我的视野。
想象一下，80名小蚂蚁啊！也许对于他们而言，几乎可号称“百万大军”了，他们浩浩荡荡的来到一片大大的枫叶上，将其当作演习场地，其豪迈之气宛如“大风起兮云飞扬”，其恢宏场面堪比“沙场秋点兵”，他们整整齐齐的排列着，昂扬凛然的准备做体操呢！想象一下，红红的枫叶如地毯般柔软舒适，黑黑的小蚂蚁映衬其间，庄重严肃的气氛可以静谧天地。
可就在这一瞬，不好啦！一枚小酸果从天而降，这对于蚁国的百姓来说，其杀伤力无异于核武器啊，于是严整的阵势顿时慌作一团，蚂蚁们仓皇而逃，整个画面呈现出一派搞笑般的四下逃窜的忙乱，让人忍俊不禁，仰天大笑，哈哈哈……你听过雪花飘落的声音吗？一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘啊飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上，微微的一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化了……写的多美妙啊，韩青霖说这段话让他产生无限的遐想，是啊，在二班时，也引发了我无尽的想象。
北师小学语文三上第二单元《你一定会听见的》课文解读
课文解读这篇抒情散文可以分为三个部分。
第一部分（第1～6自然段），写我们生活在声音的世界中，“不同的声音，代表了不同的意思”。
开头从最细微的声音写起，用柳树梳头、小蚂蚁跑步、雪花飘落这几种声音启发人们关注生活，生活中有许多美妙的声音。
第3～5自然段从动物写到风，再写到水，声音越来越大，越来越清晰，都很美。
写出来，读者会觉得这些声音既熟悉而又陌生，“熟悉”是因为它们都是生活中常见的事物，“陌生”是因为不去关注感受，对这些熟悉的声音听而不闻。
一连串的问句是作者在启发读者回忆想象，启发读者责问自己，为什么这么美妙的、本该熟悉的声音自己却没有注意到。
第6自然段又列举了更多平常的声音，使我们感到世界上的声音真是丰富，然后总结：我们生活在声音的世界中，“不同的声音，代表了不同的意思。
从声音里，你逐渐熟悉了你身边的世界；在声音中，你逐渐成长”。
第二部分（第7自然段），由“但是”转到“你”变得对许多声音迟钝、麻木了，耳朵好像“关闭了似的”。
对声音的迟钝，反映了对生活、对社会、对世界的迟钝。
迟钝并不来自“一天天长大”，而是因为“逐渐失去了听的兴趣”。
好奇心的丧失，导致对世界的感知能力变差。
敏锐的观察力，首先来自观察的兴趣、好奇心，“看”是这样（第一单元），“听”也如此。
第三部分（第8～12自然段），劝告人们“别让你的耳朵关闭”，呼吁大家“用心听吧”。
通过聆听，感受声音的丰富和美妙，也就是感受世界的丰富和美妙。
课文层次清楚，用优美的语言把我们带入美好的世界中。
全文始终采用与读者对话的形式，说读者熟悉的声音（生活），和读者讨论“听”的问题，向读者提出建议，中肯而亲切。
这篇课文特别表现出散文“形散而神不散”的特点，看似没有什么次序地罗列了各种声音，实际上作者的思路很明晰：世界的声音很丰富，很美妙。
——可惜我们没有注意听，一些声音没有听见。
——所以一定“别让你的耳朵关闭”，要“用心听”，丰富美妙的声音会带给你微笑和快乐。
小学三年级语文《你一定会听见的》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂课⼀般被认为是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
也可以说，语⽂是运⽤语⾔规律与特定语⾔词汇所形成的书⾯的或⼝语的⾔语作品及这个形成过程的总和。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《你⼀定会听见的》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《你⼀定会听见的》原⽂ 你听过柳树梳头的声⾳吗？你听过⼀⼤群⼩蚂蚁跑步的声⾳吗？你听过雪花飘落的声⾳吗？ 也许你会说：“这都是想象的，我怎么能听出来呢？”那么我再说清楚⼀点。
你总听过动物的声⾳吧？当⼩⾦鱼⽤尾巴拨⽔，⿇雀在窗沿唱歌，当⼀只⼩狗忙着啃⾻头，两只⽼猫在墙头吵架，三只⽼母鸡在啄⽶吃，你总听到些什么了吧？ 你总听过风的声⾳吧？当清风掠过明⽉，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着穿过⽥野，当狂风卷起巨浪，你总听到些什么了吧？ 你总听过⽔声吧？当⼭间的清泉奔向溪流，当哗啦啦的⼤⾬砸向屋顶，当⼩⽔滴清脆地落到盛⽔的盆⾥，你总该听到些什么了吧？ 只要你的⽿朵能够听，从你出世那⼀天起，你就在听了。
你学着听奶奶摇摇篮的声⾳，妈妈冲奶粉的声⾳，爸爸说话的声⾳，学着听开门、关灯、上楼梯、电话铃的声⾳。
你很快懂得，每⼀种声⾳，都代表了不同的意思。
从声⾳⾥，你逐渐熟悉了你⾝边的世界；在声⾳中，你逐渐成长。
但是，当你⼀天天长⼤，当你熟悉了许多声⾳后，不知不觉中，你却逐渐失去了听的兴趣。
你不再像⼩时候那样⽤⼼听周围的各种声⾳了。
⼀些声⾳你没有听见，好像他们发出时，你的⽿朵正好关闭了似的。
别让你的⽿朵关闭：在寂静的夜⾥，听⼀听外⾯有什么声⾳传来；在闲暇的时候，听⼀⾸从来没有听过的歌曲或乐曲……。
你还可以做⼀些声⾳的游戏： 吃⼏⽚脆脆的饼⼲、⼏颗硬硬的糖果，感觉⼀下是什么声⾳。
⽤两根筷⼦敲敲家⾥的杯⼦、盘⼦、碗，他们的声⾳有什么不同？ 【篇⼆】⼩学三年级语⽂《你⼀定会听见的》教案 教学准备： 1、课前布置学⽣倾听周围的声⾳。
《你一定会听见的》课文-精选文档
《你一定会听见的》课文
你听过柳树梳头的声音吗？你听过一大群小蚂蚁跑步
的声音吗？你听过雪花飘落的声音吗？
也许你会说：“这都是想象的，我怎么能听出来呢？”那么，我再说清楚一点。
你总听过动物的声音吧？当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在窗沿唱歌，当一只小狗忙着啃骨头，两只老猫在墙头吵架，三只老母鸡在啄米吃，你总听到些什么了吧？
你总听过风的声音吧？当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨浪，你总听到些什么了吧？
你总听过水声吧？当山间的清泉奔向溪流，当哗啦啦的大雨砸向屋顶，当小水滴清脆地落到盛水的盆里，你总该听到些什么了吧？
只要你的耳朵能够听，从你出世那一天起，你就在听了。
你学着听奶奶摇摇篮的声音，妈妈冲奶粉的声音，爸爸说话的声音，学着听开门、关灯、上楼梯、电话铃的声音。
你很快懂得，每一种声音，都代表了不同的意思。
从声音里，你逐渐熟悉了你身边的世界；在声音中，你逐渐成长。
但是，当你一天天长大，当你熟悉了许多声音后，不知不觉中，你却逐渐失去了听的兴趣。
你不再像小时候那样用心听周围的各种声音了。
一些声音你没有听见，好像他们发出时，
你的耳朵正好关闭了似的。
别让你的耳朵关闭：在寂静的夜里，听一听外面有什么声音传来；在闲暇的时候，听一首从来没有听过的歌曲或乐曲…….
你还可以做一些声音的游戏：
吃几篇脆脆的饼干、几颗硬硬的糖果，感觉一下是什么声音。
用两根筷子敲敲家里的杯子、盘子、碗，他们的声音又什么不同？
以心听吧，你一定会听见的，然后你会微笑:我们这个世界的声音是多么丰富，多么美妙！。
《你一定会听见的》课文简析
《你一定会听见的》课文简析１、关于采用的人称：全文用第二人称“你”来叙述，读者容易获得认同感。
阅读时，我们仿佛感到作者在和我们谈心，亲切随和，娓娓道来。
２、关于语言技巧：⑴、本文的语言活泼风趣，优美形象。
如，“蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响……”“蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操，‘噗！’一粒小酸果从头顶落下，‘不好，炸弹来啦！’……”“一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘啊飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上……”把“声音”写得富有诗情画意。
⑵、运用排比，增强了文章的表达效果。
课文的１、２、３段构成一组排比段，形象地铺陈出那些富有诗意但又细微得难以觉察的声音；５、６、７段构成一组排比段，列出了生活中习以为常、不被留意的声音，这三个段落基本上均由排比句构成。
⑶、文中运用提问、设问、反问等多种问句，不断激活读者生活体验，引发读者思考。
３、关于课文内容与结构：开头三段写了三种“声音”：“蒲公英梳头的声音”“蚂蚁小跑步的声音”“雪花飘落的声音”。
这三种声音太细微，因而我们难以觉察。
接着作者又写了三种“声音”：“风吹的声音”“动物的声音”“水声”。
读过这三种声音我们似有所悟，原来声音世界里竟是如此丰富多彩。
第１至８段，作者向我们展示了丰富多彩、奇妙无穷的各种声音。
行文至第９段，作者用“你当然知道……”一句，从对声音的“列举”跳脱开来，转入对声音与我们生活关系的探讨。
“每一种声响，每一种声音，都代表了不同的意思。
从声音里，人学会了分辨、感受各种喜怒哀乐，也吸收了知识。
……”“用心听，用心看，也用心想，构成了一个丰富奇妙的世界。
”接下来，作者从正反两个方面谈声音对我们的意义：会听，有选择地听，他就可以在“听”的过程中成长，“这些声音，充实了他的生活，使他得到很多乐趣。
八年级语文你一定会听见的1
色的壁炉声，只见他结实柔滑、有些法力的神奇屁股中，酷酷地飞出五十簇摆舞着∈七光海天镜←的眼睛状的豆荚，随着蘑菇王子的扭动，眼睛状的豆荚像香肠一样，朝着Ｂ．摩拉日勃木匠彪悍 的亮白色车轮般的鼻子横掏过去。紧跟着蘑菇王子也窜耍着兵器像电池般的怪影一样向Ｂ．摩拉日勃木匠横掏过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道紫罗兰色的闪光，地面变成了 金橙色、景物变成了亮白色、天空变成了碳黑色、四周发出了狂速的巨响。蘑菇王子直挺滑润、略微有些上翘的鼻子受到震颤，但精神感觉很爽！再看Ｂ．摩拉日勃木匠仿佛海带般的手臂，此时 正惨碎成手镯样的亮黑色飞光，全速射向远方，Ｂ．摩拉日勃木匠猛咆着发疯般地跳出界外，疾速将仿佛海带般的手臂复原，但已无力再战，只好落荒而逃神怪女招待Ｘ．卡森玛娅婆婆猛然像金 橙色的七角丛林猫一样猛啐了一声，突然玩了一个独腿狂舞的特技神功，身上眨眼间生出了一百只很像铁饼一样的淡青色脖子。接着搞了个，醉猫菊花翻九千度外加虾喝犀牛旋一百周半的招数， 接着又演了一套，波体鱼摇腾空翻七百二十度外加飞转三周的壮观招式！紧接着把粉红色路灯般的脑袋耍了耍，只见二十道亮亮的酷似火鸡般的深冰灵，突然从浮动的肩膀中飞出，随着一声低沉 古怪的轰响，浅绿色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的纸花淡窜味在快速的空气中绕动。最后转起绿宝石色陀螺形态的奇发一嚎，酷酷地从里面滚出一道金光，她抓住金光艺术地一旋，一样 绿莹莹、青虚虚的法宝『绿鸟蟒精小路袋』便显露出来，只见这个这玩意儿，一边变异，一边发出“吱吱”的仙声！。骤然间女招待Ｘ．卡森玛娅婆婆疾速地连续使出五十五路妖鱼野猫飞，只见 她轻盈的嫩黄色香槟般的脸中，轻飘地喷出五十团旋舞着『青雾甩仙球棒 经文』的瓜子状的嘴唇，随着女招待Ｘ．卡森玛娅婆婆的旋动，瓜子状的嘴唇像榛子一样在额头上时尚地 鼓捣出隐约光盾……紧接着女招待Ｘ．卡森玛娅婆婆又忽悠了一个蹲身膨胀抓蒲扇的怪异把戏，，只见她傲慢的暗绿色面条模样的腰鼓遁形履中，飘然射出五十缕牧场金鳞鹰状的拐杖，随着女招 待Ｘ．卡森玛娅婆婆的甩动，牧场金鳞鹰状的拐杖像蒲扇一样，朝着蘑菇王子青春四射的幼狮肩膀猛踢过来……紧跟着女招待Ｘ．卡森玛娅婆婆也怪耍着法宝像冰雕般的怪影一样朝蘑菇王子猛翻 过来蘑菇王子猛然像深黄色的三喉戈壁鹤一样怒咒了一声，突然搞了个倒地狂跳的特技神功，身上瞬间生出了九十只活像球拍般的紫玫瑰色脚趾……接着耍了一套，窜鹤荷叶翻九千度外加鹏哼海 豹旋一百周半的招数。紧接着把闪
三年级语文上册 你一定会听见的教材分析 北师大版
你一定会听见的教材分析
这是一篇散文。
作者采用第二人称的写法，与读者直接交流。
文章启发人们，不要关闭自己的耳朵，用心去听身边各种各样的声音，就会体会到这个世界的声音是丰富而美妙的。
文章写作的目的在于激发人们去关注身边的点点滴滴事物，去倾听身边的一切声音，从而更加热爱生活。
声音是无处不在的，但是我们却常常忽略了它。
课文一开头就列举了风声、动物的声音、水声等，这些事物我们再熟悉不过，但是正是由于我们没用心去聆听，失去了听的兴趣，因而什么声音也听不到，后面部分则告诉大家用心地倾听生活中平平凡凡、朴朴实实、普普通通的声音，那样才能感受到生活的精彩。
丰富美妙的声音无时不在，无处不在。
这是一篇耐人寻味的文章，文章重点应放在理解为什么你一天天长大，却逐渐失去了听的兴趣，好象耳朵已关闭上。
难点则是引导学生明白，怎样才能用心去倾听周围世界的各种声音。
《你一定会听见的》教材理解
《你一定会听见的》教材理解《你一定会听见的》教材理解教材分析这是一篇文字清丽、词句优美的散文。
作者采用第二人称的写法，与读者进行了面对面的直接交流。
文章启发人们，不要关闭自己的耳朵，用心去听身边各种各样的声音，就会体会到这个世界的声音是丰富而美妙的。
文章写作的目的在于激发人们去关注身边点点滴滴的事物，去倾听身边的一切声音，从而更加热爱生活。
声音是无处不在的，但是我们却常常忽略了它。
课文一开头就列举了风声、水声、动物的声音等，这些事物我们再熟悉不过，但正是我们没用心去聆听，失去了听的兴趣，因而什么声音也没听到。
后面部分则告诉大家用心地倾听生活中平平凡凡、朴朴实实、普普通通的声音，那样才能感受到生活的精彩。
丰富美妙的声音无时不在，无处不在。
这是一篇耐人寻味的文章，文章重点应放在理解“为什么你一天天长大，却逐渐失去了听的兴趣，好象耳朵已关闭”。
难点则是引导学生明白，怎样才能用心去倾听周围世界的各种声音。
教学目标1、通过学习，使学生认识15个生字，会写12个生字。
2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。
3、使学生懂得平时要注意去关注身边的点点滴滴，去倾听字经验进行识字。
在识字过程中要以词为单位进行识记，部分生字可采取与形近字对比的方式，也可以用分析部首的方法进行。
拓展习题一、比较一下，然后再组成词语。
秒（）闭（）拨（）脆（）妙（）闲（）拔（）危（）二、仿照课文的句子，你也写一写自己听到的声音吧！你总听过___________的声音吧？当____________，当_____________，当________________，你总听到些什么了吧？三、写出下列词语的近义词。
兴趣_______寂静_______闲暇_______四、把课文中描写声音的词语写一写。
___________________________________________________ _______________________。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《你一定会听见的》课文赏析（附原文）
桂文亚的《你一定会听见的》第一次走进我的视野，读过原文，一个字“美”，但是如何教给学生，翻看教参，只是提示要引领学生赏析，学生会读懂吗？他们朦胧的只能从修辞的运用上去口味，无形中将优美的佳词丽句凭空给曲解了。
就如用放大镜去看美女的脸，因为沟壑纵横让人生厌恶之心。
但文章是如此之美啊！以下是课堂上我与学生分享我对其中两段的感悟。
你听过80只蚂蚁小跑步的声音吗？那一天，蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操，“噗!”一粒小酸果从头顶落下，“不好，炸弹来啦！”顷刻间，它们全逃散了！赵涵云这样评价这段话“运用比喻拟人的修辞方法，把蚂蚁的活动当作做早操，把小酸果比作炸弹赋予小蚂蚁人的特征，让我们知道了大自然声音的奇妙无比，丰富多彩与神秘！”而我读这段话的时候，眼前骤然出现了宋丹丹小品中那只下蛋公鸡的形象。
它在狗仔队的追捧热宣下，骄傲的优雅的练签名时神采奕奕之态一下子闯进我的视野。
想象一下，80名小蚂蚁啊！也许对于他们而言，几乎可号称“百万大军”了，他们浩浩荡荡的来到一片大大的枫叶上，将其当作演习场地，其豪迈之气宛如“大风起兮云飞扬”，其恢宏场面堪比“沙场秋点兵”，他们整整齐齐的排列着，昂扬凛然的准备做体操呢！想象一下，红红的枫叶如地毯般柔软舒适，黑黑的小蚂蚁映衬其间，庄重严肃的气氛可以静谧天地。
可就在这一瞬，不好啦！一枚小酸果从天而降，这对于蚁国的百姓来说，其杀伤力无异于核武器啊，于是严整的阵势顿时慌作一团，蚂蚁们仓皇而逃，整个画面呈现出一派搞笑般的四下逃窜的忙乱，让人忍俊不禁，仰天大笑，哈哈哈……你听过雪花飘落的声音吗？一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘啊飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上，微微的一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化了……写的多美妙啊，韩青霖说这段话让他产生无限的遐想，是啊，在二班时，也引发了我无尽的想象。
它虽然灿美如花，妩媚的在天地间尽情歌舞，但它的心却在冰点。
它渴望温暖，哪怕只有一瞬，它愿意为此付出生命的代价；哪怕只有一丝，它愿将美丽的年华就此融化。
雪落无声吗？我分明听见一声叹息飘摇在寂静的夜空。
一条人迹罕至的马路，一盏孤苦伶仃的路灯，一点点黄晕的光氤氲在暮色里。
孤独的灵魂却有着光明的心胸，寒冷的空气里缥缈着热情的芬芳。
就在这芬芳里，在漫天飞舞的花的世界里，小雪花轻轻的落在了孤灯的面颊上，一声满足、欣悦的惊叫奏出天地间最温情的天籁。
好美的一篇文章啊！原文欣赏：你一定会听见的你听过蒲公英梳头的声音吗?蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间，她的头发，全被风儿梳掉了!你听过80只蚂蚁小跑步的声音吗?那一天，蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操，“噗!”一粒小酸果从头顶落下，“不好，炸弹来啦!”顷刻间，它们全逃散了!你听过雪花飘落的声音吗?一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘啊飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上，微微地一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化了……如果你问，这都是想像的声音吧?我怎么听不出来呢?那么我再说清楚一点：你总听过风吹的声音吧?当微风吹过柳梢，当清风拂过明月，当狂风扑过巨浪，当台风横越山岭，你总听到些什么吧!你总听过动物的声音吧?当小狗忙着啃骨头，小金鱼用尾巴拨水，金丝雀在窗沿唱歌，当两只老猫在墙头吵架，三只芦花鸡在啄米吃，你总听到些什么吧?你也总听过水声吧?当山间的清泉如一道银箭奔向溪流，当哗啦啦的大雨打向屋脊，当小水滴清脆地落在盛水的脸盆里，当清道夫清扫水沟里的落叶，当妈妈开水龙头淘米煮饭，你总该听到些什么吧?说得明白一些，只要你不是聋子，只要你两只耳朵好好地贴在脸侧，打从你初生那一刻哇哇大哭起，你就在听，就不得不听；你学着听奶奶摇摇篮的声音，妈妈冲奶粉的声音，爸爸打喷嚏的声音；学着听开门、关灯、上楼梯、电话铃的响声。
这些随时在你身边发出的响声，你怎么会听不见呢?你当然知道，声音就是物体振动时与空气相激荡所发出的声响，而每一种声响，每一种声音，都代表了不同的意思。
从声音里，人学会了分辨、感受各种喜怒哀乐，也吸收了知识。
愉快动听的声音，带给我们快乐，嘈杂无聊的声音，则会使人痛苦。
从声音里，我们逐渐成长。
人有
耳朵，听八方，加上眼睛，观四方。
用心听，用心看，也用心想，构成了一个丰富奇妙的世界。
可是，说也奇怪，当一个人长期习惯了一种声音或者潜意识里抗拒某种声音的时候，它们竟然也不知不觉地消失了。
例如马路上急驰而过的汽车声，隔壁工厂轰隆隆的马达声，老奶奶唠唠叨叨的抱怨声，久而久之，左耳进右耳出，人，开始了声音的“过滤”。
聪明的人，知道什么时候该听，什么时候不该听，这是因为他在“听”的成长过程里，学会了选择和思考，他听进心里的声音，不仅“好听”，也是“有益的”这些声音，充实了他的生活，使他得到很多乐趣。
可是对一个不用心听又没有兴趣听的人来说呢?久而久之，就成了“没有感觉”的人。
当大家说“好”的时候，他盲目地跟着鼓掌，大家批评的时候，他也跟着摇头。
鸟啼虫鸣，只是一种“声音”，即使美妙的音乐，也只不过是几种乐器的组合。
想想看，如果一个“充耳不闻”的人，对外界的一切已经无动于衷，必然也是一个“视而不见”的人了。
当一个人丧失了接收“世界声音”的能力，不也正意味着这个人内心世界的封闭和退缩，成了一个不折不扣的木头人吗?你善于用你的耳朵吗?你听见了世界的声音吗?你用心听了吗?你听见了什么?这里的几个声音游戏，你要不要试着玩玩看，也试着把感觉记录下来?轻轻松松嚼几片脆脆的饼干、几颗硬硬的糖果，感觉一下是什么声音?把玻璃纸揉成一团，然后聆听它缓缓舒展的声音。
听一听雨点打在玻璃窗上的声音。
听一首喜爱的音乐，把它编成一个故事。
录下自己或家人、朋友的一首歌或一段话，仔细听一听。
你开始微笑，轻轻地笑，大声地笑，这时候，你一定会听见的，这个世界，也跟着你欢笑。