【通用版】小学生心理健康教育教案：六年级 第三课 男生女生对对碰 教学设计

六年级第三课男生女生对对碰

【主题说明】

小学六年级的学生刚刚进入青春期，随着生理和心理的发展，两性差异开始明显。男生女生的相处，也从两小无猜进入到异性疏远期。但是，表面上的疏远掩盖不了少男少女对异性的好奇。

本课立足于引导学生客观认识性别差异，鼓励异性同学间的友好交往，通过图片观察、记者采访、接力传水等活动设计，帮助学生塑造自己的性别角色，培养学生良好的异性交往态度，也能够为即将到来的青春期的异性交往铺垫“自然、大方”的基调。

【教学目标】

1、认知目标：引导学生客观认识性别差异，鼓励异性同学间的友好交往。

2、情感目标：引导学生克服对异性的排斥心理，学会客观看待性别差异。

3、行为目标：鼓励学生以友好大方的态度与异性交往，扩大自己的交友圈。

【教学重点、难点】

重点：引导学生客观认识性别差异，鼓励异性同学间的友好交往，塑造自己的性别角色，。

难点：培养学生良好的异性交往态度，男女同学正常交往的方式。

【课前准备】

教师准备：教学PPT；背景音乐。

学生准备：若干纸杯。

【教学设计】

【活动反馈】

1、学生对课堂活动是否感兴趣。

2、学生是否摆正了异性同学交往的心态。

3、学生是否正确掌握了异性同学交往的原则。

【练习题】

1、你如何看待与异性同学的交往？（）

A.谈恋爱行为

B.结识朋友，收获友谊

C.不理解，不愿意与异性交往

2、在学习和生活中应该如何与异性同学交往？（）

A. 互相尊重、真诚相对

B.排斥对方

C.刻意讨好

【教学参考素材】

《男生女生不一样》教学设计及课后点评

来源：《小学教育》2008年第22期

活动目标

1．初步认识并体会男女生在体能、思维、个性心理方面的差异。

2．在活动中体验男女生客观存在的性别差异,在对话中理解这种与生俱有的差异没有优劣之分。

3．在日常生活中发现、欣赏并学习异性同学的优点，学会理解并尊重对方。

4．体会到男女生的和谐相处对共同成长的意义。

活动准备

调查表若干份、竞赛题、歌曲《同一首歌》。

课前活动

观察与发现：师生互动交流，在与学生的对话中引出本课探讨的话题。

活动过程

活动一走近身边的男生女生

1．交流：同学们，我们已经共同生活五年了，你是否注意过身边的异性同学？请将班上的男女生作一个比较，说说你从中发现了什么。

2．现场竞赛：现在，让我们男生女生进行一次小小的智力比赛，好吗？（男女集体各答一题，男生、女生代表各答三题，内容略）

3．活动体验：通过刚才的比较，我们都发现男女生在智力水平方面没有明显的差异。但有句古训说：“男女有别。”这是什么意思呢？我们一起来体验一下。大家一起来背一背王冕的《墨梅》，看看男生背得好，还是女生背得棒。请大家注意倾听，想想双方的声音有什么样的特点。

4．讨论：除了声音以外，我们男生、女生间还有什么不同呢？请打开各自手里的信封，在小组里进行讨论，并按调查表上的提示完成记录，

等会儿我们一起来交流。老师提示一下，每个小组讨论的内容是不同的，请大家看清提示后再讨论，开始。

表1——小组讨论：想想男生女生在“脾气性格”方面有什么区别，用几个关键词写下来。

表2——小组讨论：想想男生女生在“身体素质”方面有什么差异，用几个关键词写下来。

表3——回想过去的学习生活，想想男生女生在“学习态度”方面有什么区别，用几个关键词写下来。

表4——小组讨论：想想男生女生在“喜欢玩的游戏”方面有什么差异，简单举例说明。

5．小结，交流，教师注意引领学生认识、体会男女同学所存在的差异没有优劣之分。

活动二我们的小小辩论会

1．引出辩论话题：在刚才的活动中，我们体会到了男生女生与生俱来的不同之处。那么在班集体的建设中到底是男生强还是女生强呢？让我们举行一次小小的辩论会吧。

2．把学生分成两大组，选择辩题。

辩题一：“在班集体的建设中男生比女生强”；

辩题二：“在班集体的建设中女生比男生强”。

3．小组讨论，简单列出辩论提纲，运用班级中的具体实例来说明自己的观点。

4．两组同学进行辩论，老师适当点拨。

活动三追寻共同成长的日子

1．引导回忆：刚才的讨论很热烈，现在让同学们静下心来，闭上眼睛，在脑海中追寻过去1000多个朝夕相处的日子，也许你们曾一起在童话剧场

里表演过童话，也许你们在星期天曾相约去剧场放飞过风筝，也许你们曾一起架着小船飘荡在风景秀丽的濠河上，也许你们还在学校葡萄架下一起探讨

过学习中遇到的问题，你们一起游戏，一起憧憬，一起追寻⋯⋯也许还有很多很多的也许，在你们一起生活的日子里，一个微笑，一句赞许，一次问候，一次小

小的帮助都会留给你永久的感动。请睁开眼睛来，说说你难忘的经历，说说你的那份感激。

2．学生交流。

3．“热线传呼”：刚才，我们一起分享了这么多的感激，在场的所有人都很感动。但生活是真实的，生活的滋味也是多样的。在你和同桌之间、同伴之间，是否有时也曾发生过不快呢？如果有，请你点拨心灵沟通热线7090，给你一次放松心情的机会，好吗？

活动四阳光男生、女生形象设计

1．引出活动：通过刚才的交流，我们感受到男生离不开女生，女生也离不开男生，正是有了男生女生在各个方面所表现出来的不一样，我们的生活才更精彩，我们的集体才更和谐。追求完美应该成为我们每一个人的追求，那么，在你的心中，什么样的男孩、女孩形象才是我们共同追求的呢？就让我们来当一回“阳光男生、阳光女生”形象设计师吧。（播放《同一首歌》的乐曲）2．开展形象设计活动：男生为女生设计，女生为男生设计，小组在讨论的基础上，从“外型要求”和“内在素质”两方面进行设计。

3．指名交流，在交流中互动、评点。

4．交流课堂学习感言：今天，老师很高兴和大家一起分享了一段生命的时光，现在请你用一句话来说说自己的收获或者体会。

5．老师宣读感言，小结课堂：俗话说，男女有别，这是大自然赐给我们的宝贵财富。我们有缘生活在同一个班集体中，让我们在今后的日子里，尊重异性同学，真情对话，真心交流，在合作中实现共赢，分享快乐，在和谐的氛围中体验生命成长的幸福。同一个班级，同一个团队，同一个集体，让我们在《同一首歌》中真情话别。

课后点评

[听课者]