人教版三年级数学上册时分秒集体备课教学设计
三年级上册数学教案-时分秒教学设计人教版
三年级上册数学教案时分秒教学设计人教版教案：时分秒教学设计教学内容：本节课的教学内容来自于人教版三年级上册的数学教材，主要涵盖第106页至第107页的“时分秒”章节。
这部分内容主要介绍了小时、分钟和秒的概念，以及它们之间的换算关系。
学生将学习如何读写时间，如何将时间换算成小时、分钟和秒，以及如何计算经过的时间。
教学目标：1. 让学生掌握小时、分钟和秒的概念，理解它们之间的换算关系。
2. 培养学生正确读写时间的能力，提高时间观念。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
教学难点与重点：1. 教学难点：小时、分钟和秒之间的换算，以及计算经过的时间。
2. 教学重点：掌握小时、分钟和秒的概念，理解它们之间的换算关系，能正确读写时间。
教具与学具准备：1. 教具：电子钟、计时器、幻灯片等。
2. 学具：笔记本、练习本、彩色笔等。
教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 利用电子钟显示当前时间，引导学生关注时间。
2. 提问：同学们，你们知道现在几点几分吗？谁能告诉我？二、新课导入（10分钟）1. 介绍小时、分钟和秒的概念，讲解它们之间的换算关系。
2. 举例说明如何读写时间，如：“1时30分”、“45秒”等。
3. 讲解如何将时间换算成小时、分钟和秒，以及如何计算经过的时间。
三、课堂练习（10分钟）1. 出示练习题，让学生独立完成。
2. 选取部分学生进行答案展示，并讲解答案的正确性。
四、巩固练习（10分钟）1. 利用计时器，让学生进行实际操作，如：计算经过的时间。
2. 学生相互交流，分享解题心得。
五、课堂小结（5分钟）2. 强调正确读写时间的重要性。
板书设计：时分秒小时（h）分钟（min）秒（s）1小时 = 60分钟1分钟 = 60秒作业设计：1. 请用彩色笔在练习本上画出一个钟表，并标出当前时间。
2. 完成课后练习第1题：将时间换算成小时、分钟和秒。
3. 完成课后练习第2题：计算经过的时间。
课后反思及拓展延伸：本节课通过引入实际情境，引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。
新人教版三年级上册数学时分秒教案2篇
新人教版三年级上册数学时分秒教案新人教版三年级上册数学时分秒教案精选2篇（一）教案：数学时分秒（新人教版三年级上册）教学目标：1. 能够认识并掌握时分秒的概念。
2. 能够通过实际生活中的例子，学会读写时分秒。
3. 能够完成简单的时分秒加减法计算。
教学重点：1. 时分秒的概念和读写方法。
2. 时分秒的加减法计算。
教学准备：1. 教具：时钟、秒表、黑板、白板、笔等。
教学步骤：Step 1：引入新知1. 让学生观察教室里的钟表，引导他们观察和描述时针、分针、秒针的位置。
2. 提问：秒针走一圈需要多长时间？分针走一圈需要多长时间？时针走一圈需要多长时间？引导学生了解时分秒的概念。
Step 2：学习读写时分秒1. 通过时钟和秒表展示不同的时间，引导学生读写时分秒。
如：9点15分30秒，用“9：15：30”表示。
2. 让学生举例，自己读写时分秒。
Step 3：时分秒的加减法计算1. 通过例子，让学生了解时分秒的加减法计算方法。
如：现在是9点15分，过了45分钟，是几点几分？2. 引导学生用写的方法进行计算，然后核对答案。
Step 4：综合练习1. 给学生出一些综合练习题，让他们独立完成。
如：现在是10点30分，过了1小时15分钟，是几点几分？2. 让学生在班级内相互交流答案，并核对正确与否。
Step 5：巩固和拓展1. 在生活中，引导学生多关注时间的概念，并和他们进行交流，加深对时分秒的理解和运用。
2. 给学生一些拓展练习，如：根据时钟上的时间，写出时分秒的读法。
Step 6：课堂总结1. 总结时分秒的概念和读写方法。
2. 强化时分秒的加减法计算方法。
Step 7：作业布置1. 布置相关练习作业，巩固所学内容。
2. 让学生观察生活中的时间，记录并写下他们的观察。
教学反思：通过引导学生观察和描述时钟，通过例子和练习，帮助学生掌握了时分秒的概念和读写方法。
通过加减法计算的练习，培养了学生的运算能力。
通过生活中的实际例子，加深了学生对时分秒的认知。
三年级数学上册第一单元集体备课教案
人教版(三）年级上册数学第（一）单元集体备课教案主备老师：曹清华参与研讨老师：熊芳、丘雄英、李改
人教版（三）年级上册数学第（一）单元集体备课教案1 主备老师：曹清华参与研讨老师：熊芳、丘雄英、李改
人教版（三）年级上册数学第（一）单元集体备课教案2 主备老师：曹清华参与研讨老师：熊芳、丘雄英、李改
人教版（三）年级上册数学第（一）单元集体备课教案3 主备老师：曹清华参与研讨老师：熊芳、丘雄英、李改
人教版（三）年级上册数学第（一）单元集体备课教案4 主备老师：曹清华参与研讨老师：熊芳、丘雄英、李改。
小学三年级数学上册《时分秒》教案、教学设计
6.情感态度与价值观的培养，将时间观念融入学生的日常生活。通过分享名人珍惜时间的故事，引导学生认识到时间的重要性。
-教学活动：组织“我与时间的故事”分享会，让学生分享自己或他人珍惜时间的事例，激发情感共鸣。
7.家校合作，鼓励家长参与学生的学习过程，共同关注学生时间观念的培养。
-教学策略：与家长沟通，共同制定家庭作息时间表，让学生在家庭环境中养成良好的时间管理习惯。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一个谜语：“一个小圆盘，三个小指针，嘀嗒嘀嗒走，时间不停歇。”引导学生猜一猜是什么，以此激发学生的好奇心和兴趣。
2.学生猜测后，教师揭示谜底：时钟。进而引出本节课的主题——《时分秒》。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解和掌握时钟的构成，以及时针、分针、秒针的作用和运行规律。
2.准确读取时钟上的时间，并进行时间计算，如加减运算和转换。
3.培养学生珍惜时间、遵守时间的情感态度，将时间观念融入日常生活。
（二）教学设想
1.创设生活情境，让学生在实际操作中感知时间。例如，通过设定上课铃响、课间休息等场景，让学生观察时钟，学会读取时间。
-教学活动：开展“时钟小侦探”活动，让学生在教室里寻找隐藏的时钟，并记录下找到的时间。
2.利用多媒体教学资源，如动画、图片等，辅助学生理解时间概念。通过动态演示时钟运行，让学生直观地了解时针、分针、秒针之间的关系。
-教学活动：制作时钟动画，让学生观察并描述时针、分针、秒针的运动规律。
3.设计丰富多样的教学活动，如小组讨论、竞赛游戏等，引导学生主动参与，提高解决问题的能力。
人教版小学数学三年级上册《时分秒》教案(通用12篇)
小学数学三年级上册《时分秒》教案 1 教学目标： 1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。
2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。
3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重、难点： 认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。
教学准备： 多媒体课件，钟表，自制钟面。
教学过程： 一、 复习旧知识 出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。
师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什么？ 生：我知道有时针和分针。
（与学生共同说说它们分别是什么样子的，是及时补充） 生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。
（若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习） 生：…… 师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了！那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗？来比比赛！（教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的？ ） 二、 导入新课 1、揭示课题 师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？ 生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。
（师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。
） 师：你知道最长最细的是什么针吗？秒针走一小格是多少呢？对，就是一秒！ 今天我们就来一起来认识一下秒。
（板书课题---秒的认识） 2、说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。
3、正确认读钟面上的时间（适当的给学生讲解秒表的读法） 4、体验1秒钟 ①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。
（利用时钟的“滴答声”让学生感受。
2024年人教版小学数学三年级上册时分秒教案
2024年人教版小学数学三年级上册时分秒教案一、教学目标知识与技能目标学生能够理解时间单位“时”、“分”、“秒”的概念，并掌握它们之间的关系。
学生能够准确地读、写钟表上的时间，包括整点、半点以及其他非整点时间。
学生能够运用所学知识进行简单的时间计算，如时间的加减。
过程与方法目标通过观察、比较、操作等活动，培养学生的观察力和动手能力。
引导学生通过合作学习，提高沟通协作和解决问题的能力。
鼓励学生使用多种策略解决问题，培养灵活的思维和创新能力。
情感态度与价值观目标培养学生珍惜时间的意识，养成守时、守纪律的良好习惯。
激发学生对数学学习的兴趣，增强学习自信心。
培养学生的探究精神和团队合作能力。
二、教学重点和难点教学重点学生对“时”、“分”、“秒”概念的理解和时间的读写。
学生对时间单位之间换算方法的掌握。
教学难点非整点时间的读写方法，特别是分钟数超过30的时间表达。
时间计算的逻辑理解和具体运算步骤。
三、教学过程导入新课通过展示日常生活中的时间场景，如闹钟、手表、电子屏幕等，引出时间的概念。
提问学生关于时间的基本问题，如“你知道一天有多少小时吗？”激发学生的好奇心和求知欲。
探究学习利用钟表模型或多媒体教学资源，展示时、分、秒之间的关系，让学生直观感受时间的流逝。
组织学生进行小组活动，让他们通过拨弄钟表模型，探究整点、半点及非整点时间的表达方式。
引导学生通过对比观察，发现时间读写的规律，并尝试总结规律。
实践操作设计课堂练习，让学生独立完成时间的读写任务，如填写时间表、绘制时间轴等。
鼓励学生使用多种方法解决问题，如用文字描述时间、用数字表示时间等。
开展小组合作活动，让学生互相交流时间读写的经验和技巧，相互学习，共同进步。
拓展延伸引入时间计算的内容，通过具体例题让学生理解时间加减的基本方法。
开展有趣的数学游戏或挑战，让学生在轻松愉快的氛围中巩固时间计算技能。
引导学生关注生活中的时间应用，如安排作息时间、估算完成任务所需时间等。
三年级上册数学教案-时分秒教学设计 人教版
三年级上册数学教案：时分秒教学设计（人教版）一、教学目标1. 让学生掌握时、分、秒的概念，理解它们之间的关系。
2. 培养学生正确读取钟表的能力。
3. 培养学生运用时、分、秒进行时间计算的能力。
4. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
二、教学内容1. 时、分、秒的概念及其关系。
2. 钟表的读取方法。
3. 时间计算。
4. 时间管理的重要性。
三、教学重点与难点教学重点：1. 时、分、秒的概念及其关系。
2. 钟表的读取方法。
3. 时间计算。
教学难点：1. 时、分、秒之间的换算。
2. 时间计算的应用。
四、教学准备1. 课件或黑板。
2. 钟表模型。
3. 习题纸。
五、教学过程1. 导入通过提问方式引导学生思考日常生活中时间的概念，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入讲解时、分、秒的概念及其关系，让学生理解1小时=60分钟，1分钟=60秒。
3. 钟表读取方法利用课件或黑板展示钟表的读取方法，让学生学会读取时针、分针、秒针所指向的时间。
4. 时间计算讲解时、分、秒之间的换算方法，让学生学会进行简单的时间计算。
5. 实例讲解通过实例讲解时间计算在实际生活中的应用，让学生更好地理解时间计算的意义。
6. 课堂练习发放习题纸，让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
7. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调时间管理的重要性。
8. 课后作业布置课后作业，让学生在课后继续巩固所学知识。
六、教学反思本节课结束后，教师应进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
七、附录1. 教学课件可根据教学需要自行制作或查找相关教学课件。
2. 钟表模型可使用实物钟表或自制钟表模型进行教学。
3. 习题纸可根据教学需要自行设计或查找相关习题纸。
4. 参考文献及资料1. 《人教版三年级上册数学教材》2. 《小学数学教学设计》3. 《小学数学课程标准》（注：本文档不含图片、电话号码、表格，共约2000字。
）在教学设计中，一个需要重点关注的细节是“时间计算”部分。
人教版三年级数学上册《时、分、秒》教案
人教版三年级数学上册《时、分、秒》教案一、教学目标1.让学生了解钟面，知道时、分、秒的概念。
2.培养学生运用钟面计时，会比较时间长短的能力。
3.培养学生珍惜时间，合理安排时间的意识。
二、教学重难点1.重点：认识时、分、秒，了解它们之间的关系。
2.难点：运用时、分、秒进行计时，比较时间长短。
三、教学准备1.教具：钟面模型、计时器、课件等。
2.学具：钟面模型、计时器、练习本等。
四、教学过程（一）导入新课1.谈话：同学们，你们在生活中有没有用到过时间？比如，早上几点起床？晚上几点睡觉？这些时间都是怎么表示的呢？（二）探究新知1.认识钟面（1）观察钟面模型，引导学生发现钟面上的特征：12个数字、3根指针、刻度等。
（2）讲解时针、分针、秒针的运行规律。
（3）学生模拟钟面运行，加深对时针、分针、秒针的理解。
2.认识时、分、秒（1）引导学生观察钟面，找出时针、分针、秒针的位置。
（2）讲解时、分、秒的概念，让学生了解它们之间的关系。
（3）学生举例说明时、分、秒在实际生活中的应用。
3.计时练习（1）教师演示计时器，讲解计时方法。
（2）学生分组进行计时练习，体会时、分、秒的运用。
（3）学生分享计时心得，交流如何合理安排时间。
4.比较时间长短（1）教师出示两个时间，让学生比较哪个时间长，哪个时间短。
（2）引导学生发现比较时间长短的方法。
（3）学生举例说明如何比较时间长短。
（三）巩固练习1.做练习题，巩固时、分、秒的知识。
2.学生互相提问，检查对方掌握情况。
（四）课堂小结2.学生分享学习心得。
（五）课后作业1.完成课后练习题。
2.观察生活中的时间，记录下来，下节课分享。
五、教学反思本节课通过引导学生观察钟面、认识时、分、秒，以及计时练习和比较时间长短等环节，让学生掌握了时、分、秒的知识。
在教学过程中，注重学生的参与和互动，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
但需要注意的是，对于一些概念的理解，如时、分、秒之间的关系，还需要在课后加强巩固。
小学三年级数学上册《时、分、秒》教案（精选6篇）
小学三年级数学上册《时、分、秒》教案（精选6篇）小学三年级数学上册《时、分、秒》篇1第一课时：秒的认识教学目标：1、创设情境,引导感知时间单位“秒”,体验秒是比分更小的时间单位; 多种感官参与,帮助学生建立“1秒”概念;2、创设游戏活动,引导学生经历“几秒”,并从中培养学生估算时间的能力,进而引导学生在观察、操作、交流、验证等数学活动中，发现“1分=60秒”;3、通过对秒的体验、感受，体验数学与生活的联系，渗透珍惜时间的教育。
教学重点：认识时间单位“秒”，知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。
教学难点：知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。
教学过程：一、创景导入同学们，在今年十月一日国庆节这一天长征三号丙运载火箭把嫦娥二号探月卫星成功送入预定轨道，让我们再重新回顾一下这激动人心的时刻。
(火箭马上就要发射了，我们一起跟着倒计时。
)嫦娥二号发射成功标志着我国的航天事业又向前迈进了一步，所有中国人都为此感到骄傲和自豪。
所以同学们才这么激动和兴奋。
同学们，我们刚才倒数的5、4、3、2、1用的什么时间单位?同学们回忆一下，我们以前学过哪些时间单位。
要计量很短的时间，就需要用到比分更小的时间单位--秒。
今天我们就一起来认识秒这个时间单位。
板书：秒的认识。
对于秒这个新朋友，你了解多少?同学们，想一想，生活中哪些地方是用秒来计时的?二、学习新知：1、生活中很多地方用到秒，咱们看看钟面上哪根针是表示秒的?请看大屏幕，叫什么针?秒针是什么样的?同桌互相说说看。
这根最细最长走的最快的针就是秒针。
秒针是怎么走的?(一小格一小格的走的)秒针走一小格是多长时间呢?(秒针走一小格是一秒)多说几遍。
板书。
咱们再来感受一下一秒你能不能用一个动作一个手势来表示1秒这个时间呢、经过刚才的活动你对1秒有什么感受?2、一秒的价值。
一秒很短一下就过去了，其实1秒钟能干好多事情呢。
老师搜集了一些资料，一起看一看。
想不到吧，短短的一秒钟那么有价值，不仅如此有时候一秒对事情起决定性作用。
2024年春季人教版三年级数学上册《时分秒》教学设计
【教学重点与难点】
1.教学重点：
a.认识时针、分针、秒针，知道它们的作用。
b.学会区分时分秒，能准确说出时间。
2.教学难点：
a.简单的时间换算。
【教学过程】
一、基本概念学习
1.教师展示钟面，引导学生观察并说出钟面的组成部分（时针、分针、秒针、数字等）。
2.教师讲解时针、分针、秒针的作用，引导学生理解时针走一圈是12小时，分针走一圈是60分钟，秒针走一圈是60秒。
-竞赛可以包括时间换算、时间表达、时间管理等多个方面，增加学习的趣味性。
3.时间观察日记：
-鼓励学生记录一周内的作息时间，写下自己的观察和感受，以及如何通过合理安排时间来提高学习和生活效率。
【教学展望】
1.持续关注学生的学习进度，确保学生对时分秒知识的理解和应用能够不断巩固和提高。
2.结合学生的实际情况，逐步引入更多关于时间管理、时间规划的教育内容，帮助学生形成良好的时间观念和习惯。
2.学生尝试用所学知识解决实际问题，并分享自己的解题过程。
五、总结与反思
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了什么？你们觉得自己学到了什么？”
2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
3.教师提醒学生要珍惜时间，合理安排学习和生活。
六、课后作业布置
1.完成课后作业纸上的一道练习题，巩固时分秒的表示和换算。
2.家长协助孩子记录一天中的主要活动时间，并与孩子讨论如何更有效地利用时间。
【教学反思】
1.教师反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和实际操作能力。
2.根据学生的反馈，调整教学方法和节奏，为下一节课做好准备。
三年级上册数学人教版1时、分、秒教学设计
- “请同学们看看这些时钟图片，它们有什么共同点？它们分别表示什么时间？”
（二）讲授新知
1.教师通过直观的教具——时钟，为学生讲解时钟的三个指针分别代表什么，以及它们之间的关系。
- “这个时钟有三个指针，最长的是时针，它表示小时；稍短的是分针，它表示分钟；最短的是秒针，它表示秒。它们之间有一定的换算关系，1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。”
五、作业布置
为了巩固本节课所学的时、分、秒知识，以及提高学生对时间概念的理解和运用，特布置以下作业：
1.完成课本第33页的练习题，包括时间换算、读取时钟时间等，要求学生独立完成，家长签字确认。
-通过课本练习题，帮助学生巩固时、分、秒的换算方法，提高计算速度和准确性。
2.结合自己的生活实际，制定一份周末时间计划，包括学习、娱乐、休息等内容，要求用表格形式呈现。
-例如，通过讲述学生一天的学习生活，如何按时起床、上课、休息等，引导学生认识时间的重要性。
2.利用多媒体教学手段，如动画、实物演示等，直观地展示时、分、秒之间的关系，帮助学生建立时间概念。
-通过动画演示时钟的运行，让学生观察分针、秒针的运动规律，加深对时间单位换算的理解。
3.设计丰富多样的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动交流中掌握知识。
-对基础薄弱的学生，设计简单的时间计算题，逐步提高难度，增强他们的自信心；对学有余力的学生，增加拓展题，提高他们的思维能力。
6.情感态度与价值观的培养，将时间知识与学生的生活实际相结合，教育学生珍惜时间，合理安排生活。
-通过讲述名人事迹、名言警句等，引导学生认识到时间的重要性，培养珍惜时间的意识。
7.课后延伸，鼓励学生将所学知识带回家，与家人分享，并在日常生活中运用。
人教版三年级 数学上册 《时分秒》集体备课教学设计
第一单元《时、分、秒》一、教材简析
本单元内容主要包括认识时、分、秒，及时间的简单计算。
关于“时、分、秒”这一内容，本套教材分三个阶段编排。
第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针；第二阶段是在一年级下册，主要让学生会读、写几时几分，知道1时＝60分；第三阶段就是本册教材本单元，主要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。
时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。
但是时间又时时伴随着人们的生活。
因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。
例如，“秒的认识”主题图就选择了家喻户晓的春节联欢晚会中新年的钟声即将敲响时的场景，“做一做”让学生在活动中，亲身感受“1分钟有多长”和“1分钟能做些什么”，练习中又编入了一系列与学生自己的生活息息相关的内容，以丰富学生对时间观念的感性认识。
二、教学目标
知识与技能：使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分＝60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
过程与方法：初步建立时、分、秒的时间观念。
情感态度价值观（德育、法制渗透）：养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
三、教学重难点
会进行一些有关时间的简单计算。
第一课时
第一单元测试。
人教版三年级数学上册《时分秒》优质教学设计
《时分秒》教学设计教学目标:1.认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。
2.通过观察、体验等活动.使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
3.通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。
教学重点:1.知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。
2.初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学难点:初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学过程:一、创设情境，引入新课1.出示主题图:同学们，你看到了什么?你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!2.揭示:计量很短的时间，常用秒。
秒是比分更小的时间单位。
3.板书课题:秒的认识。
【设计意图:通过学生熟悉的生活情境，唤醒学生已有的知识经验和生活经验，同时，通过学生熟悉的情境，激发学生学习的兴趣，为学习新知奠定良好的情感因素。
】二、操作体验，探究新知1.谈话:你都知道哪些关于秒的知识?你是怎么知道的?【设计意图:简单的一问，既拉近师生的距离，又初步掌握学生对新知识的了解情况，从而真正意义做到以学定教，以生为本，以人为本。
】2.结合学生回答引导探究。
(1)认识秒针。
①出示钟面(没有秒针):你看到了些什么?(时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。
)②出示钟面(有秒针):它与刚才的钟面有什么不同?(多了一根指针。
)揭示:钟面上最长最细的针就是秒针。
③观察钟面，秒针还有什么特点?(最细最长走得最快)④找一找:找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。
(2)认识1秒和几秒。
①揭示:秒针走1小格的时间是1秒。
②秒针走2小格的时间是几秒?走一大格呢?你是怎么想的?秒针走1圈的时间呢?为什么?(3)理解1分=60秒。
①课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说出时间:1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。
②课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现?③学生汇报，教师引导:秒针走了一圈用了多少秒?在秒针走一圈的同时，分针走了几小格?也就是几分钟?你发现了什么?(1分=60秒)④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系?(1时=60分，1分=60秒)【设计意图:充分让学生观察钟面，引导学生从观察中发现分和秒之间的关系，理解1分=60秒。
时分秒教案小学三年级数学上册《时分秒》教案(优秀10篇)
时分秒教案小学三年级数学上册《时分秒》教案(优秀10篇)作为一名教职工，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么优秀的教案是什么样的呢？它山之石可以攻玉，下面是编辑帮大伙儿分享的10篇时分秒教案的相关范文，欢迎参考阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学三年级数学上册《时分秒》教案篇一一、引入神九发射10秒，发射时间：2012年6月16日18时37分21秒师：刚才数一个数用了多长时间？生：1秒。
师：为什么不用分？生：秒比分短。
二、新授1、调动已有经验师：钟表上，你已经知道了哪些秒的知识？生1：秒针较细较长，走得较快。
生2：秒针走1小格是1秒。
生3：秒针走一圈是1分钟。
生4：1分=60秒。
师板书：秒针小格细、长、快18时37分21秒1分=60秒2、认识秒(1)认识钟面师：你能找到钟面上的秒针吗？请上来指一指。
先指课件上的静态的秒针，体会较细、较长；再指动态的秒针，体会较快。
转动钟面，秒针从12走到4.师：秒针从12到4，走了多长时间？生1：4秒。
生2：20秒。
师：同意4秒的人举手，同意20秒的举手。
4秒的说理由，20秒的说理由。
师小结：秒针走一小格是1秒。
(板书：秒针走一小格是1秒)(2)认识1分=60秒师：刚才有人说1分=60秒，是不是这样呢？仔细观察，秒针有什么变化，分针有什么变化？生1：秒针走了一圈生2：秒针走了60小格生3：1分生4：1小格师：分针走一小格就是1分钟。
板书：分针一小格秒针一圈同桌合作，要求：左边观察秒针是从()走到()，右边观察分针走了()小格。
3组汇报，板书秒针：()到()小结：通过我们的操作知道，秒针走一圈，分针走一小格，也就是60秒=1分。
练习：2分=()秒180秒=()分100秒=()分()秒9时=()分3、介绍电子表和秒表(1)认识电子表出示书上的电子钟师：你能读出电子钟上的时间吗？生：8时30分34秒师介绍时分秒师：“18时37分21秒”你会像这样写一写吗？请2人写，其他人在书92页左下角写。
三年级上册数学教案-时、分、秒人教新课标
三年级上册数学教案时、分、秒人教新课标教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标三年级上册的数学教案，主要内容是时、分、秒。
我们将通过实际情景引入，让学生掌握时间的概念，学会用时、分、秒来表示时间，并能够进行时间换算。
二、教学目标1. 理解时间的概念，能够区分时、分、秒。
2. 学会用时、分、秒来表示时间，并能够进行时间换算。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握时、分、秒的概念，学会用时、分、秒来表示时间，并能够进行时间换算。
难点是让学生理解时间的换算关系，能够灵活运用。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解时间概念，我准备了一些教具和学具，包括钟表模型、时间卡片、计时器等。
五、教学过程1. 实际情景引入：我拿出一个钟表模型，对学生说：“请大家看看这个钟表，谁能告诉我现在几点了？”学生们纷纷举手回答，我用这个机会引入今天的主题——时、分、秒。
2. 讲解时、分、秒的概念：我向学生解释，一个完整的钟表有12个小时刻度，每个小时刻度又被分成了12个分钟刻度，每个分钟刻度又被分成了60个秒刻度。
时、分、秒是表示时间的单位，它们之间的关系是1小时=60分钟，1分钟=60秒。
3. 学习用时、分、秒表示时间：我拿出时间卡片，上面分别写着不同的时间，例如“3:00”、“15:30”、“45:00”等。
我让学生观察这些时间，并尝试用时、分、秒来表示它们。
学生们通过观察和思考，能够正确地用时、分、秒来表示这些时间。
4. 学习时间换算：我拿出计时器，让学生观察它的显示。
我问道：“谁能告诉我，现在是几点几分了？”学生们纷纷举手回答，我根据他们的回答进行时间换算，例如将20分钟换算成小时和秒。
通过这个练习，学生们能够理解和掌握时间换算的方法。
5. 课堂练习：我给学生发放一份练习题，题目包括判断题、选择题和填空题，内容主要是时、分、秒的概念和换算。
学生们独立完成练习题，我在课堂上进行讲解和解答。
三年级上册数学教案--时、分、秒人教新课标
三年级上册数学教案时、分、秒人教新课标教学目标：1. 让学生理解时、分、秒的概念，掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生观察时间、计算时间的能力。
3. 培养学生的时间观念，教育他们珍惜时间。
教学内容：1. 时、分、秒的概念。
2. 时、分、秒之间的换算关系。
3. 观察时间、计算时间的方法。
4. 时间观念的培养。
教学重点与难点：1. 教学重点：时、分、秒的概念和换算关系。
2. 教学难点：时间观念的培养和观察、计算时间的能力。
教具与学具准备：1. 闹钟或时钟。
2. 计算器。
3. 时间的练习题。
教学过程：1. 引入：通过提问学生“你们知道现在是什么时间吗？”来引入本节课的内容。
2. 讲解：讲解时、分、秒的概念，以及它们之间的换算关系。
3. 演示：通过闹钟或时钟，演示时、分、秒的运行规律。
4. 练习：让学生进行时间的计算练习，观察时间的变化。
5. 讨论：讨论如何珍惜时间，培养学生的时间观念。
板书设计：1. 时、分、秒的概念和换算关系。
2. 观察时间、计算时间的方法。
3. 时间观念的培养。
作业设计：1. 时、分、秒的计算题。
2. 观察时间的变化，记录下来。
课后反思：本节课通过讲解、演示、练习、讨论等方式，让学生掌握了时、分、秒的概念和换算关系，培养了他们观察时间、计算时间的能力。
同时，通过讨论如何珍惜时间，培养了学生的时间观念。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
在本节课中，教学过程包括引入、讲解、演示、练习、讨论等环节，每个环节都需要精心设计，以确保学生能够在愉快的氛围中学习，提高教学效果。
详细补充和说明：1. 引入：通过提问学生“你们知道现在是什么时间吗？”来引入本节课的内容。
这个问题简单易懂，能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
在学生回答问题后，教师可以进一步提问：“我们知道时间有很多单位，那么这节课我们就来学习一下时、分、秒，好不好？”这样自然地过渡到本节课的主题。
三年级上册数学教案-时分秒教学设计人教版
三年级上册数学教案时分秒教学设计（人教版）教学目标1. 让学生理解时间的概念，掌握时、分、秒之间的关系。
2. 培养学生观察时间、计算时间的能力。
教学内容1. 时、分、秒的定义和关系2. 时钟的构造和认识3. 时间计算和转换4. 时间管理的重要性教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒之间的关系，时间计算和转换。
2. 教学难点：时钟的认识，时间管理的重要性。
教具与学具准备1. 教具：时钟模型，时间计算教具。
2. 学具：时钟，计时器。
教学过程1. 引入：通过故事、实例等方式引入时间的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解时、分、秒的定义和关系，让学生理解时间的本质。
3. 实践操作：让学生观察时钟，学习时钟的构造和认识。
4. 时间计算：通过教具和实例，让学生学会时间计算和转换。
板书设计1. 板书时分秒教学设计2. 板书内容：时、分、秒的定义和关系，时钟的构造和认识，时间计算和转换，时间管理的重要性。
作业设计1. 填空题：填写时、分、秒之间的关系。
2. 计算题：进行时间计算和转换。
课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
2. 教师要注重培养学生的实践能力，让学生在实践中掌握知识。
3. 教师要关注学生的思维发展，引导学生主动思考和探索。
教学过程1. 引入故事引入：讲述一个与时间相关的小故事，如《龟兔赛跑》中时间的利用，让学生初步感受到时间的存在和重要性。
日常实例：提问学生在日常生活中哪些活动需要用到时间，如上学、吃饭、睡觉等，让学生认识到时间与生活的紧密联系。
2. 新课导入在新课导入阶段，教师需要清晰地讲解时、分、秒的定义及其相互关系：定义：时是时间的基本单位，分是时的60分之一，秒是分的60分之一。
关系：1小时 = 60分钟，1分钟 = 60秒。
可以通过动画或实物演示来强化这一关系。
3. 实践操作观察时钟：让学生观察教室里的时钟，指出时针、分针、秒针，并解释它们的运动规律。
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第一单元《时、分、秒》
一、教材简析
本单元内容主要包括认识时、分、秒，及时间的简单计算。
关于“时、分、秒”这一内容，本套教材分三个阶段编排。
第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针；第二阶段是在一年级下册，主要让学生会读、写几时几分，知道1时＝60分；第三阶段就是本册教材本单元，主要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。
时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。
但是时间又时时伴随着人们的生活。
因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。
例如，“秒的认识”主题图就选择了家喻户晓的春节联欢晚会中新年的钟声即将敲响时的场景，“做一做”让学生在活动中，亲身感受“1分钟有多长”和“1分钟能做些什么”，练习中又编入了一系列与学生自己的生活息息相关的内容，以丰富学生对时间观念的感性认识。
二、教学目标
知识与技能：使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分＝60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
过程与方法：初步建立时、分、秒的时间观念。
情感态度价值观（德育、法制渗透）：养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
三、教学重难点
会进行一些有关时间的简单计算。
第一课时
第二课时
第三课时
第一单元测试。