人教版小学数学一年级上册第七单元知识点汇总

一年级上册数学各单元重要知识点-人教版

小学一年级上册数学各单元重要知识点/人教版一、读数、写数1、读20以内的数顺数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20倒数：从大到小的顺序20 19 18 17 ．．．．．．单数：1、3、5、7、9．．．．．．双数：2、4、6、8、10．．．．．．2、两位数（1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个“1”就是一个“10”，一个“10”就是十个“1”。

如：A：11里有（1）个十和（1）个一；11里有（11）个一。

12里有（1）个十和（2）个一；12里有（12）个一。

13里有（1）个十和（3）个一；13里有（13）个一。

14里有（1）个十和（4）个一；14里有（14）个一。

15里有（1）个十和（5）个一；15里有（15）个一。

．．．．．．19里有（1）个十和（9）个一；19里有（19）个一。

20里有（2）个十和（0）个一；20里有（20）个一。

B：看数字卡片（11~20），说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。

（2）在计数器上，从右边起第一位是什么位？——（个位）；第2位是什么位？——（十位）；个位上的1颗珠子表示什么？——（表示1个一）；十位上的1颗珠子表示什么？——（表示1个十）。

（3）先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20再写出来。

如：14，读作：十四，写作：14。

个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。

二、比较大小和第几。

1、例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列工，也可以按从小到大的顺序排列。

（注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。

）2、任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁比谁小说一句话。

如：16比15大，写出来就是16>159比13小，写出来就是9<133、“比”字的用法看“比”字的后面是谁，比几大1就要在几的基础上加1，比几小1就要在几的基础上减1。

小学数学一年级上册第七单元知识点(含答案解析)

一、选择题1．下面这个时钟比准确时间快10分，准确时间是（）。

A. 9时45分B. 8时45分C. 9时05分2．小鸭从家里出发，到小鸡家去做客，路上用了（）分钟。

A. 55B. 50C. 453．从3：00到3：15分，分针转动了（）度．A. 15B. 30C. 60D. 904．分钟走30分钟，走了（）个大格。

A. 6B. 30C. 55．钟面上时针和分针在整点重合时，显示的时刻是（）。

A. 3时B. 6时C. 12时6．4时整，时针和分针组成的角是（）。

A. 锐角B. 直角C. 钝角D. 平角7．不能在钟面上表示的时刻是（）。

A. 7时吃饭B. 午睡1时30分C. 0时D. 16时30分放学8．分针走4小格，秒针走了（）A. 40圈B. 4圈C. 4大格D. 4小格9．钟面上8时整，时针和分针组成的较小角是（）。

A. 锐角B. 直角C. 钝角D. 平角10．时针和分针形成的较小的角是直角时，时间可能是（）。

A. 6时B. 12时C. 9时11．当钟面上的时针与分针重合时，应该是（）时整。

A. 3B. 6C. 1212．六时整，时针和分针成( )。

A. 锐角B. 钝角C. 平角D. 直角13．钟面上（）时整，时针和分针形成的角是直角。

A. 3时B. 5时C. 6时14．钟面上时针和分针成直角是，这时的时间是（）。

A. 2时B. 3时或9时C. 6时15．钟面上3时时针和分针所夹的角是（）。

A. 30°B. 45°C. 90°二、填空题16．过1小时是几时？________________________________17．这是小明的一天。

仔细观察，按从早到晚的顺序排一排，把字母写在方框里。

A.B.C.D.________→________→________→________18．当时针指向6，分针指向________的时候是6时整。

19．填出下面的作息时间。

20．认一认，写一写。

人教版小学数学一年级上册重难点

人教版小学数学一年级上册重难点第一单元准备课数一数教材2-5页重点：掌握数数的方法，能正确数出事物的数量。

难点：能有序地数数。

知识点：数数的方法（掌握）1.数画面中事物的方法把画面中的事物分一分，把同一类的事物放在一起数。

如把所有的女同学放在一起数，把所有的男同学放在一起数，把树木放在一起数……方法点拨：按一定的顺序观察画面，如按从上到下，从左到右，从远到近等顺序观察。

2.数事物数量的方法通常用点数法数事物的数量。

用手指一个一个地按顺序数事物数量的方法就是点数法。

难点点拨：（1）数数时，要按一定的顺序来数，从1开始，数到最后一个事物所对应的数是几，即最后数到几，事物的数量就是几。

（2）同一种数量的各种事物都可以用同一个数表示，如1面旗，1位学生都可以用“1”表示。

但有时“1”也可以表示多个事物构成的一类或一个整体，如1群羊。

比多少教材6-7页重点：理解“同样多”“多”“少”的含义。

难点：会用一一对应的方法比较事物的多少。

知识点一：同样多（掌握运用）1.比较两种事物的数量是否同样多时，可以采用一一对应的方法。

2.两种事物一一对应后都没有剩余，就说这两种事物的数量同样多。

知识点二：比多少（掌握运用）1.比较两种事物的多少时，可以用一一对应的方法，也可以用数一数的方法，但事物的数量少时通常采用一一对应的方法。

2.两种事物一一对应后，如果一种事物有剩余，那么有剩余的那种事物就多，没有剩余的那种事物就少。

3.“多”和“少”是两种事物比较的结果，是针对对方而说的。

描述时不能只说谁多或谁少，应该说“谁比谁多”或“谁比谁少”。

第二单元位置上、下、前、后教材9页重点：会用“上、下、前、后”描述物体的相对位置。

难点：体会物体“上、下、前、后”位置关系的相对性。

知识点：认识上、下、前、后（掌握运用）1.认识上、下上是指位置在高处的，与下相对；下是指位置在低处的，与上相对。

注意：上、下是两个具有相对关系的方位，两者相互依存，不能单独存在。

小学数学一年级上册第七单元知识点总结(含答案解析)

一、选择题1．A. 9时半B. 10时半C. 9时2．9时，钟面上的时针和分针成一个（）。

A. 锐角B. 直角C. 钝角3．从3：00到3：15分，分针转动了（）度．A. 15B. 30C. 60D. 904．分针转一圈，时间（）是1小时。

A. 一定B. 可能5．看图回答A. B.6．秒针走半圈经过的时间是（）A. 5秒半B. 30秒C. 60秒7．4时整，时针和分针组成的角是（）。

A. 锐角B. 直角C. 钝角D. 平角8．不能在钟面上表示的时刻是（）。

A. 7时吃饭B. 午睡1时30分C. 0时D. 16时30分放学9．分针走4小格，秒针走了（）A. 40圈B. 4圈C. 4大格D. 4小格10．分针走一圈，时针走（）。

A. 1大格B. 1小格C. 12大格11．时针和分针形成的较小的角是直角时，时间可能是（）。

A. 6时B. 12时C. 9时12．右图钟面上的时间是（）。

A. 2:55B. 3:55C. 11:15D. 3:05 13．分针指着12，时针指着1，这时是（）。

A. 12时B. 1时C. 12时过一点儿14．钟面上的时针指向6时，那么分针指向（）。

A. 3B. 6C. 1215．从3：00走到3：15，分针转动了（）度．A. 15B. 60C. 90D. 120E. 180二、填空题16．过1小时是几时？________________________________17．钟面上，时针和分针重合的时候是________时整。

18．再过 2小时是几时？________时________时________时________时19．半个小时后是几时？① ________ ② ________③ ________ ⑤ ________⑥ ________20．看钟面填时间。

________时1小时之后是________时大约________时21．我会看时间。

________________________________22．时针刚过12时，分针指向1，大约是________时。

人教版小学一年级数学上册知识点整理汇总

人教版一年级上册数学各单元重要知识点一、读数、写数。

1、读20以内的数。

顺数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20倒数：从大到小的顺序20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0单数：1、3、5、7、9 11 13 15 17 19双数：2、4、6、8、10 12 14 16 18 202、两位数在计数器上，从右边起第一位是个位,第2位是十位.个位上的1颗珠子表示1个一,十位上的1颗珠子表示1个十如：14，读作：十四，写作：14。

个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。

12里有（1）个十和（2）个一； 12里有（12）个一13里有（1）个十和（3）个一； 13里有（13）个一14里有（1）个十和（4）个一； 14里有（14）个一15里有（1）个十和（5）个一； 15里有（15）个一19里有（1）个十和（9）个一；或者说，19里有（19）个一20里有（2）个十； 20里有（20）个一二、比较大小和第几。

1、例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。

（注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。

）2、任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。

如：16比15大，写出来就是16＞159比13小，写出来就是9＜133、“比”字的用法看“比”字的后面是谁，比几大1就要在几的基础上加1，比几小1就要在几的基础上减1。

如：比5小2的数是（3），比4多3的数是（7）。

3、几和第几△▲▲★△☆☆△△△▲★★★☆★观察图，说说有几个图形？（16个图形）从左数第几位是什么？从右数第几位是什么？把左边三个圈起来；把右边第2个圈起来。

（复习此类知识时，分清左右，同时确定方向；知道几个和第几个的区别。

人教版小学数学一年级上册单元归纳总结(全册)

重要考点考点解析典型例题数一数含义:用一一对应的方法,一种物体对应另一种物体,没有多余的,就说两种物体同样多。

有( )个,有( )个。

【解答】8 6比多少(1)含义:用一一对应的方法,一种物体对应另一种物体,有多余的,就说一种物体多,或者说另一种物体比这一种物体少。

(2)方法:采用一一对应的方法比较。

(易错题)哪种图形多?哪种图形少?【解答】多,少。

重要考点考点解析典型例题上、下的关系(1)确定上、下的标准:上是指位置在高处,跟下相对;下是指位置在低处,跟上相对。

(2)判断上、下位置关系的方法:选定参照物,来确定所描述的物体是在参照物的上面,还是在参照物的下面。

填“上”或“下”。

(1)小鸟在小猴的( )面。

(2)小猴在小鸟的( )面。

【解答】(1)上(2)下前、后的关系(1)确定前、后关系的标准:一般是面对的方向是前,背对的方向是后。

(2)判断方法:以参照物为目标,在参照物面对的方向是前,在参照物背对的方向是后。

8,7,6,5,4,3。

(填“前”或“后”)(1)7在8的( )面。

(2)8在7的( )面。

【解答】(1)后(2)前左、右的关系(1)确定左、右关系的标准:与左手对应的一面是左,与右手对应的一面是右。

(2)判断方法:先确定好参照物,然后以自我为中心,与左手对应的一面是左,与右手对应的一面是右。

(易错题)填“左”或“右”。

(1)在的( )边。

(2)在的( )边。

【解答】(1)左(2)右重要考点考点解析典型例题1~5的认识(1)数的含义:每个数都可以表示不同事物的数量。

(2)数的写法:根据每个数字的形状,在田字格中认真书写。

数一数,用数字表示出来。

【解答】数的顺序从前往后:1,2,3,4,5;从后往前:5,4,3,2,1。

按顺序填数。

(1)1 4(2)4 2【解答】(1)2 3 5 (2)5 3 1比大小比较大小:(1)按数的顺序,后面的数比前面的数大,前面的数比后面的数小。

(2)填“<”或“>”时,开口对大数,尖角对小数。

人教版一年级数学上册概念知识点整理

小学一年级上册数学各单元重要知识点｜人教版一、读数、写数。

1、读20以内的数。

顺数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20倒数：从大到小的顺序20 19 18 17 ······单数：1、3、5、7、9 ······双数：2、4、6、8、10 ······2、两位数（1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个“1”就是一个“10”，一个“10”就是十个“1”。

如：A：11里有（1）个十和（1）个一； 11里有（11）个一。

12里有（1）个十和（2）个一； 12里有（12）个一13里有（1）个十和（3）个一； 13里有（13）个一14里有（1）个十和（4）个一； 14里有（14）个一15里有（1）个十和（5）个一； 15里有（15）个一······19里有（1）个十和（9）个一；或者说，19里有（19）个一20里有（2）个十； 20里有（20）个一B：看数字卡片（11~20），说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。

（2）在计数器上，从右边起第一位是什么位？（个位）第2位是什么位？（十位）个位上的1颗珠子表示什么？（表示1个一）十位上的1颗珠子表示什么？（表示1个十）（3）先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出。

如：14，读作：十四，写作：14。

个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。

二、比较大小和第几。

1、例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。

（注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。

(完整版)新人教版一年级数学上册知识点汇总

人教版一年级数学上册知识点汇总一、读数、写数。

1、读20以内的数。

正数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20倒数：从大到小的顺序20 19 18 17 ······2个2个的数:0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20(正数、倒数或从指定中间数开始数都要会）5个5个的数:0 5 10 15 20（(正数、倒数都要会)单数：1、3、5、7、9 ······双数：2、4、6、8、10 ······（注：0既不是单数,也不是双数，0是偶数.在生活中说单双数，在数学中说奇偶数。

）2、两位数（1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上10个“一”就是1个“10"，一个“十”就是10个“一”。

如:A:11里有（1）个十和（1）个一； 11里有（11）个一.2个“1”表示的意义不同12里有(1）个十和（2）个一； 12里有（12）个一14里有(1）个十和(4）个一; 14里有（14）个一15里有(1）个十和（5)个一； 15里有（15)个一······19里有（1)个十和（9）个一;或者说,19里有（19)个一20里有（2）个十； 20里有（20）个一B：看数字卡片（11~20)，说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。

(2）在计数器上，从右边起第一位是什么位？（个位）第2位是什么位?（十位）个位上的1颗珠子表示什么？(表示1个一）十位上的1颗珠子表示什么？（表示1个十）(3）先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。

如:14，读作：十四，写作：14。

人教版小学一年级数学知识点

教科版一年级知识点第一单元：准备课1、数一数数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。

2、比多少同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。

比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。

比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。

第二单元：位置1、认识上、下体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。

2、认识前、后体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。

同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。

从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。

3、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。

右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。

要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。

第三单元：1-5的认识和加减法一、1--5的认识1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。

有几个物体就用几来表示。

2、1—5各数的数序从前往后数：1、2、3、4、5.从后往前数：5、4、3、2、1.3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。

二、比大小1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。

前面的数大于后面的数，用“>”表示，即3>2，读作3大于2。

前面的数小于后面的数，用“<”表示，即3<4，读作3小于4。

2、填“>”或“<”时，开口对大数，尖角对小数。

三、第几1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。

第几指的是其中的某一个。

2、区分“几个”和“第几”“几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。

人教版小学一年级上册数学各单元知识点

人教版小学一年级上册数学各单元知识点【第一单元：数一数、比多少】1、数一数数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。

2、比多少同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。

比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。

比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。

【第二单元：位置】1、认识上、下体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。

2、认识前、后体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。

同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。

从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。

3、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。

右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。

要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。

【第三单元：1-5的认识和加减法】一、1——5的认识1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。

有几个物体就用几来表示。

2、1—5各数的数序从前往后数：1、2、3、4、5。

从后往前数：5、4、3、2、1。

3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。

二、比大小1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。

前面的数大于后面的数，用“>”表示，即3>2，读作3大于2。

前面的数小于后面的数，用“<”表示，即3<4，读作3小于4。

2、填“>”或“<”时，开口对大数，尖角对小数。

三、第几1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。

第几指的是其中的某一个。

【教育资料】一年级数学上册第七单元知识点总结学习专用

一年级数学上册第七单元知识点总结
各科成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径，大家一定要在平时的练习中不断积累，查字典数学网为大家整理了一年级数学上册第七单元知识点总结，希望同学们牢牢掌握，不断取得进步!
1.根据学生分的结果，出示4的分成。

4 4 4
先说说分的是几个桃子，可以用数字几表示，每个盘子里分了几个桃子，又可以用数字几表示。

再说一说4的分成。

2.我们说4可以分成3和1，4可以分成2和2，4可以分成1和3，看他们三个你比较喜欢谁，为什么比较喜欢它?
自由说一说，并说出认为特殊的原因。

(如果学生说4分成2的2比较特殊，说出原因后顺势引导学生看剩下的两个，很相似。

告诉学生它们是一对小姐妹，要看到其中的一个就能想到另一个。

)
3、请大家将你们分的桃子合起来看看一共有几个。

我们除了说4可以分成3和1，也可以说，3和1合成4。

你还能说说谁和谁合成4?
自由说一说是将几和几合起来的。

4、刚才我们将分开的物体又合到了一起，这就是合。

(板书课题：合)
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一年级数学上册第七单元知识点总结计划

一年级数学上册第七单元知识点总结
各科成绩的提升是同学们提升整体学习成绩的重要途径，大家必定要在平常的练习中不停累积，查词典数学网为
大家整理了一年级数学上册第七单元知识点总结，希望同学
们紧紧掌握，不停获得进步!
1.依据学生疏的结果，出示4的分红。

444
先谈谈分的是几个桃子，能够用数字几表示，每个盘子里分
了几个桃子，又能够用数字几表示。

再说一说4的分红。

我们说4能够分红3和1，4能够分红2和2，4能够分红
1和3，看他们三个你比较喜爱谁，为何比较喜爱它?
自由说一说，并说出以为特别的原由。

(假如学生说 4分红2的2比较特别，说出原由后趁势指引
学生看剩下的两个，很相像。

告诉学生它们是一对小姐妹，
要看到此中的一个就能想到另一个。

)
3、请大家将你们分的桃子合起来看看一共有几个。

我们除了说4能够分红3和1，也能够说，3和1合成4。

你还可以谈谈谁和谁合成4?
自由说一说是将几和几合起来的。

4、方才我们将分开的物体又合到了一同，这就是合。

(板书
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课题：合)
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人教版小学数学一年级(上册)全册知识要点梳理

人教版小学数学一年级(上册)全册知识要点梳理人教版小学数学一年级（上册）全册知识要点梳理人教版数学一年级上册第一单元知识点汇总1.数一数点数法：数数时，要按一定的顺序来数，从1开始，数到最后一个事物所对应的是几，即最后数到几，事物的总数就是几。

数图中物体的数量时，要按一定的顺序来数，比如可以按从上到下，从左到右，从远到近等顺序来数数。

各种事物的数量都可以用一个数表示。

比如1面红旗，2本书，3块面包等。

但有时数字也可以表示多个数量的同一种事物分成的几类或几个整体。

比如1群大雁，4个小组的学生，3袋糖果等。

2.比多少同样多：两种事物一一对应后都没有剩余，就说这两种事物的数量同样多。

比多少：两种事物一一对应后，如果一种事物有剩余，那么有剩余的那种事物就多，没有剩余的那种事物就少。

描述物体多或少时，不能只说谁多谁少，应该说“谁比谁多”或“谁比谁少”。

1人教版一年级上册第二单元知识要点1.认识上、下上是指位置在高处的，与下相对；下是指位置在低处的，与上相对。

2.判断上、下位置关系的方法：首先确定参照物，再确定所描述的物体是在参照物的上面，还是在参照物的下面。

上、下是两个具有相对关系的方位，两者相互依存，不能单独存在。

不能单独说某物体在上面或下面，应说某物体在另一物体的上面或下面。

3.认识前、后一般面对的方向是前，背对的方向是后。

4.判断前、后位置关系的方法：以参照物为标准，参照物面向的方向是前，背对的方向是后。

前、后是两个具有相对关系的方位，两者相互依存，不能单独存在。

不能单独说某物体在前面或后面，应说某物体在另一物体的前面或后面。

同一物体相对于不同的参照物，上、下、前、后的位置关系会发生变化。

因此，确定两个以上物体的上、下、前、后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的上、下、前、后位置关系会发生变化。

25.认识左、右左手所在的一边是左边，右手所在的一边是右边。

要点提示：（1）在确定左右时，一般以观察者的左右为准，当观察者身体方向发生变化时，左边和右边也发生相应的变化。

人教版小学数学一年级上册七单元知识汇总

人教版小学数学一年级上册七单元知识汇总一、引言在小学数学的学习中，认识钟表是一个重要且实用的知识点。

它不仅帮助学生建立时间观念，还能在日常生活中得到广泛应用。

人教版小学数学一年级上册第七单元便聚焦于“认识钟表”这一主题，通过系统学习和实践，使学生能够掌握钟表的基本知识和整时的识别。

二、认识钟面1. 钟面的基本结构●钟面形状：钟面一般是圆形的，上面有序地排列着12个数字，从1到12，按顺序围成一圈。

●指针：钟面上主要有两根指针，一根又细又长的是分针，另一根又粗又短的是时针。

有的钟面还会增加一根秒针，但在此单元中不作为主要学习内容。

2. 指针的作用●时针：用来表示小时，每过一个小时，时针就会移动到下一个数字。

●分针：用来表示分钟，每过一分钟，分针就会移动一小格（即钟面上的一个小间隔）。

当分针指向12时，表示整时。

三、钟表的种类日常生活中的钟表一般可以分为两种：1.挂钟：这类钟表通常挂在墙上，钟面上有12个数字，以及时针和分针。

2.电子表：电子表表面上有两个点“:”，用于分隔时和分。

点“:”的左边表示小时，右边表示分钟。

特殊的电子表还会显示秒。

四、认识整时1. 整时的判断●对于挂钟而言，当分针指向12时，时针指向几就是几时。

例如，分针指向12，时针指向8，就是8时。

●对于电子表而言，“:”的右边是“00”时表示整时，“:”的左边是几就是几时。

如“8:00”表示8时。

2. 整时的写法整时的写法有两种：一种是写成几时（如8时），另一种是电子表数字的形式（如8:00）。

五、特殊时刻的认识1. 时针和分针重合当时针和分针重合时，表示的时间是12时。

这是钟表上一个特殊的时刻。

2. 快几时了和几时过一点儿●快几时了：当分针在12的左边，且离12较近时，时针指向几就表示快几时了。

例如，分针指向11，时针指向7，就是快7时了。

●几时过一点儿：当分针在12的右边，且离12不远时，时针指向几就表示几时过一点儿。

例如，分针指向1，时针指向7，就是7时过一点儿。