案例的写法

案例编写写法（参考）

一、案例的概念

案例是对现实工作和生活中某一具体现象的客观描述，比较详细地叙述一段具体的工作和生活情节，一件已经发生过的事实，向人们提供人物、场合、过程、结果，它呈现特定的问题情境，探讨产生的原因和影响，并作一定的分析和反思，希望引发讨论，从中体现一定的思想和理论。

二、案例的特点

1、客观性。案例是写实的，是对案例事件发生背景、特定环境、主要情节进行客观的描述，要如实地介绍，而不能随意取舍或歪曲事实的真相。

2、典型性。案例既要反映工作事件的客观事实，也要体现工作的现象与本质、个性与共性、特色与规律的统一，要有反映后勤工作的成功或不足的典型性。

3、有效性。指案例本身具有现实意义、应用价值和理论研究价值，正面的经验和反面的教训都可以。它体现在工作上的现实意义，能够引起人们思考，从中吸取有益的工作思想和方法，帮助别人解除困惑，启发他人和本身进行创造性的思维，开拓新的思路。

三、案例的作用

1、学习运用理论。我们对许多理论观点耳熟能详，但这并不说明已经真正有所掌握，凭经验、凭感觉行事的情况较为普遍。而案例是沟通理论与实践的桥梁，把理论学习与工作实践紧密地结合起来，它在很大程度上弥补了以往那种单纯为理论而学理论的学习方式的不足。因为单纯从理论到理论地抽象说理，有时难以理解，用一个具体的例子作一番分析、阐释，会更有助于解决

问题。通过案例这种形式学习运用理论，可以有效地加深理解。

2、总结工作经验。有经验的工作人员谈起自己的经历来，有不少成功的事例和体会，但往往局限于具体的做法，知其然而不知其所以然。案例撰写是对工作实践的反思，从实践中选择适当的实例进行描述和分析，可以更清楚地认识有些做法为什么会取得成功，有些为什么犯错误，而会引起投诉。通过对日常遇到的大量鲜活的典型案例处理的反思和剖析，分析原因，总结经验，举一反三，为今后再处理类似事件提供参考和借鉴。

3、促进培训交流。案例是工作情境的故事，不同的人对故事会有不同的解读，因此案例适于用来进行交流和研讨，可以成为工作活动和培训的有效载体。案例内容贴近实际，材料来源丰富，集中反映在工作中遇到的问题、矛盾、困惑，以及由此产生的想法、思路、对策等，培训时可以根据实际情况，确定某一阶段的讨论主题，就这些问题和想法开展交流、讨论，结合有关理论学习和实践反思，从而培训活动更具有针对性和实效性，有效提高后勤工作人员的业务水平。

四、案例的写法

案例以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明，写作是一种归纳思维，思维的方式是从具体到抽象。案例包括以下五个方面：

1、主题。撰写案例时首要考虑这个案例所要反映的问题，可从选择最有收获、最具启发性的角度切入，从而确立主题。可以是工作中做的好的方面，也可以是做的不好的方面。

2、事件描述。要有背景（向读者交代故事发生的有关情况，如时间、地点、人物、事情的起因等，背景介绍并不需要面面俱到，重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件）、细节（有了主题，写作时就不会有闻必录，而要是对原始材料进

行筛选，有针对性地向读者交代特定的内容）和结果（案例不仅要说明事件的的思路、描述事件发生的过程，还要交代事件的结果，读者知道了结果，将有助于加深对整个过程的内涵的了解）。背景描述时所涉及到的时间、地点、人物可以用“某天、某校区、某人”等代替，重要的是说明事件的发生是否有什么特别的原因或条件。细节描述时情节要按一定结构，事实反映要充分，要原原本本，绝对不能杜撰，要具体完整，真实感人。不是有闻必录，而是对原始材料进行筛选，关键性的细节写清楚。最后必须交代事件处理的结果。

3、事件分析。是对案例的本身分析，就事论事，可以说是分析现象，是对案例的主题、内容、过程、结果，以及利弊得失的看法和分析。这是在记叙基础上的议论，可以进一步揭示事件的意义和价值。可以分析本案例产生的原因、影响，也可以分析本案例中成功的做法、失败的经验等。

4、事件启示。是从案例本身抽象出来的深层次的理论经验和科学规律，可以说是“透过现象看本质”。同一件事，可以引发不同的思考，从处理该事件的理念、思维方式、思考问题的角度和方法、处理问题的艺术和技巧等多方面提出启示，达到启发思维、举一反三的作用。

五、写好案例的关键

写好一个教学案例，有三个关键问题需要注意。

（一）选择复杂的情境。所谓复杂的情境，是指故事的发生、发展具有多种可能性。复杂的情境提供了更多的选择、思考和想象的余地，因而给人以更多的启迪。所谓复杂，也是相对的。你认为复杂，他认为不复杂；以前觉得复杂，现在觉得不复杂。因此情境的选择，是因人、因时、因地而异的。选择什么样的情境和材料，要有针对性。一是要符合当前形势和工作的需要，提出

人们所关心的、想了解的事情和问题；二是考虑案例交流的范围。总之，撰写案例不能只顾讲述一个生动的故事，还要注意为什么讲、向谁讲这个故事。

（二）揭示人物的心理。人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同一个情境，不同的人可能有不同的处理方式。案例能够深入人的内心世界，让读者“知其所以然”。

（三）具有独到的思考。同一件事，可以引发不同的思考。从一定意义上来说，案例的质量是由思考水平的高低所决定的。因为，选择复杂情境也好，揭示人物心理也好，把握各种结构要素也好，都是从一定的观察角度出发，在一定的思想观点的引导下进行的。要从纷繁复杂的现象中发现问题、提出问题、解决问题，道出人所欲知而不能言者，这需要一双“慧眼”。具备这样的功力没有什么秘诀和捷径，只有通过长期的磨炼去领悟和掌握。

六、好的案例的标准

（1）一个好的案例必须包含一个典型的问题或问题情境。没有问题或问题情境不能算案例，问题或问题情境缺乏典型性也不能算案例。

（2）一个好的案例要把注意力集中在一个中心论题上。要突出一个主题，如果是多个主题的话，叙述就会显得杂乱无章，难以把握住事件发生的主线。同时，还要注意不要过分地渲染自己的个人情绪或情感，以免使案例的重心发生偏移。

（3）一个好的案例描述的是现实生活场景。案例的叙述要把事件置于一个时空框架之中，应该以关注今天所面临的疑难问题为着眼点，至少应该是近5年发生的事情，展示的整个事实材料应该与整个时代及时势背景相照应，这样的案例读者更愿意接