人教版五年级语文下册预习汇总-共26页
人教版五年级语文下册预习单[2]
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人教版五年级语文下册预习单(word版可编辑修改)
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班级：姓名:
1《草原》预学单
【预习导航】
一、读句读段绘声绘色
我是用（ )语气读本文的，读了（ )遍，已达到（）程度。
小组展示中我得了（ )颗星。
二、认字认词活学活用
1。
看拼音写词语。
（word完整版）人教版五年级语文下册预习提纲
（word完整版）人教版五年级语文下册预习提纲五年级语文下册预习提纲1 草原一、有感情地朗读课文，背诵课文1、2自然段。
二、解释词语。
一碧千里：洒脱：三、这篇文章按照顺序，通过作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、，描写了草原美，赞美了草原人民美。
四、默读课文，思考：1、作者是怎样把景物写得这么美的？我能用红色笔画出最喜欢的句子，用蓝笔批注自己的感受。
2、作者写了哪些草原哪些景物？我要找句子好好体会体会，请你用波纹线把它画出来。
3、我能用自己的话说说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。
*2 丝绸之路一、把下面的词语补充完整。
崇（）（）岭（）（）如生五彩（）（）不计（）（）丰富（）（）美（）美（）二、“丝绸之路”是（）的通道。
它东起我国的（），往西一直延伸到（）。
“丝绸之路”因为（）而得名。
三、默读课文，思考：1、用“——”画出句子中有关联想的内容。
2、丝绸之路因何而得名？在文中找出相关的句子。
3、“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”，为什么说这是一条伟大的路？3 白杨一、有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨的那段话。
二、根据意思写词语1、天和地都呈黄色，好像一个整体。
（）2、为自己去争论达到消除误会的目的。
（）三、《白杨》一文的作者是（），课文采用了（）的写法，以白杨树来比喻（）。
全文按照（）的思路，歌颂了（）。
四、默读课文，思考：1、找出课文中的三个问句，把它改为陈述句。
2、找出爸爸说的话，用横线画出，并在旁边写一写爸爸要表白自己的什么心？3、爸爸在孩子们面前借白杨树表白自己扎根边疆、建设边疆的心愿，有何目的？在文章旁边作批注。
4、“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
”这句话采用什么手法？你怎样理解这句话的含义？*4 把铁路修到拉萨去一、把下列成语补充完整。
（）装（）裹严阵（）（）不（）而（）始（）不（）（）（）车薪七零（）（）废寝（）（）（）以继（）二、解释词语。
人教部编版五年级下册语文必背课文、古诗汇总及预习提纲
五年级语文下册必背内容一览表１第一课《草原》第1、2自然段；2第三课《白杨》第12自然段回顾拓展一“日积月累”3第五课《古诗三首》4第九课《儿童诗两首》回顾拓展二“日积月累”5第十课《杨氏之子》6回顾拓展三“日积月累”7第十四课《再见了，亲人》部分段落8回顾拓展四“日积月累”9第二十一课《猴王出世》节选回顾拓展五“日积月累”10语文园地五“读读背背”11第二十五课《自己的花是让别人看的》第三自然段。
12语文园地六“读读背背”13第二十六课《威尼斯的小艇》3-6自然段14语文园地七“读读背背”15第二十九课《古诗两首》16语文园地八“读读背背”小学语文五年级（下册）课文重点背诵内容1、《草原》这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么新鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲留，轻轻流入云际。
这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿旧立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远的望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一整风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车的左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
五下语文预习(全)
1《草原》一、请把课文两遍，标上自然段序号。
请给生字注音，在文中画出“词语盘点”中的词语。
选3个你认为容易错的字，仔细观察，正确端正地写在下面的格子中。
二、作者用文字给我们描绘了几幅美丽生动的图画，分别是课文的哪些自然段？1、草原风光图：第（）自然段。
2、喜迎远客图：第（）自然段。
3、主客联欢图：第（）自然段。
三、从文中摘抄一处你认为很美的描写。
联系课文内容，谈谈你对“蒙汉情深”的理解。
2《丝绸之路》一、请把课文读两遍，标上段号。
在文中找出“词语盘点”中的词语。
二、根据词意，判断加点字的读音。
夹．道欢迎（jiājiá）薄．礼（bóbáo）满载．（zài zǎi）助兴．（xīnɡ xìnɡ）三、课文中出现了用“使”组成的四个词语，分别是：（）、（）、（）、（）。
四、课文第1自然段写：。
第2~12自然段写：。
第13、14自然段写：。
我国历史上，还有一条著名的“海上丝绸之路”，它的起点在哪里？连接哪些国家？主要进行哪些货物的贸易？3《白杨》一、请把课文两遍，标上自然段序号。
请给生字注音，在文中画出“词语盘点”中的词语。
选3个你认为容易错的字，仔细观察，正确端正地写在下面的格子中。
二、仔细阅读课文，从文中摘抄4个描写父亲神态的词语。
三、摘抄爸爸介绍白杨的那段话：“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
”这个句子中，“白杨”指的是。
课文最后出现的“几棵小树”指的是。
4《把铁路修到拉萨去》一、请把课文读两遍，标上自然段序号。
在文中找出“词语盘点”中的词语。
二、联系上下文，理解下面的词语。
1、严阵以待：2、银装素裹：3、始料不及：4、杯水车薪：5、废寝忘食：三、默读课文，说说建设者在修建青藏铁路的过程中遇到的其中2个困难？“把铁路修到拉萨去”这句话在文中反复出现，有怎样的表达效果？5《古诗词三首》一、请把每首诗词读两遍，读准字音。
请从要写的生字中，选3个你认为容易错的字，仔细观察，正确端正地写在下面的格子中。
人教版语文五年级下册课文内容预习要点
第四单元（预习课文）
3、《桥》这篇文章写了（一位老共产党员）面对 狂奔而来的洪水,把生的希望让给别人,把死的危 险留给自己,以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的 （桥梁）,赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员, 在危难面前（无私无畏）、（不徇私情）、（英 勇献身）的崇高精神。
4、《梦想的力量》记述了6岁的加拿大男孩瑞恩• 希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井,好让 他们有干净的水喝”这一（梦想）而不懈（努 力）,终于（梦想成真）的故事,体现了瑞恩（善 良）、（坚定）、（执着）的优秀品质。
பைடு நூலகம்《临死前的严监生》写严监生临终前因（灯盏点了两 茎灯草）,伸着两根指头不断气,直到赵氏挑掉了一茎,才 一命呜呼的故事,刻画了严监生（爱财胜过生命的守财奴） 形象。
《“风辣子”初见林黛玉》写林黛玉初进大观园,与 众人相见的过程中,与“凤辣子”王熙凤见面的经过。通 过这一见面过程的描写,向读者展示（泼辣张狂）、（口 齿伶俐）、（善于阿谀奉承）、（见风使舵）、（喜欢使 权弄势）、（炫耀特权和地位）的人物形象。
第四单元（背诵、背写）
背诵：《再见了,亲人》 再见了,亲人!再见了,亲爱的土地!列车啊,请慢一
点儿开,让我们再看一眼朝鲜的亲人,让我们在这 曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。再见了,亲人! 我们的心永远跟你们在一起。
第五单元（预习课文）
1、《将相和》一文通过对“（完璧归赵）”、“（渑池 之会）”、“（负荆请罪）”三个小故事的记述,写出了 将相之间由不和到和好的经过,赞扬了蔺相如 （勇敢机 智）、（不畏强暴）的斗争精神和（以国家利益为重）、 （顾大局、识大体）的可贵品质和政治远见,也赞扬了廉 颇（勇于改过）的精神。
7、《关于李姓的历史和现状的研究报告》也是一则研究 报告,侧重于（了解研究报告的写法）。这个研究报告分 四部分：（问题的提出）、（调查方法）、（调查情况和 资料整理）、（结论）。每个部分都很清晰,是比较规范 的研究报告。我们可以从这个报告中学习简单的研究报告 的写法。
部编人教版五年级下册语文全册预习单
《1古诗三首》预习单熟读课文：1、课文我读了（）遍，能做到正确、流利、有感情地朗读。
2、边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的做上标记。
课前检测：将课文读给同桌听。
（★正确、流利★★有感情）预习字词：正确认读课后生字词，并给每个生字组两个词，找出你觉得易写错，读错，难以理解的词语，说说你是怎么记住它的。
内容感知：1、能联系注释理解诗句意思，感受诗句中对于童年天真快乐的生活的向往。
2、体会古诗的意境，丰富情感，从诗句中感受童年的快乐并体会儿童生活的纯真和烂漫。
搜集作者资料：1.范成大的简介。
2.杨万里的简介。
3.雷震的简介。
阅读质疑：通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
__________________________________________________________《2祖父的园子》预习单熟读课文：1、课文我读了（）遍，能做到正确、流利、有感情地朗读。
2、边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的做上标记。
课前检测：将课文读给同桌听。
（★正确、流利★★有感情）预习字词：正确认读课后生字词，并给每个生字组两个词，找出你觉得易写错，读错，难以理解的词语，说说你是怎么记住它的。
内容感知：课文以儿童的视角描写园子中的景物，用第一人称讲述了“我”和祖父在（）的生活，表达了“我”对祖父的（），对童年园子中生活的（）。
搜集作者资料：阅读质疑：通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
__________________________________________________________《3月是故乡明》预习单熟读课文：1、课文我读了（）遍，能做到正确、流利、有感情地朗读。
2、边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的做上标记。
课前检测：将课文读给同桌听。
（★正确、流利★★有感情）预习字词：正确认读课后生字词，并给每个生字组两个词，找出你觉得易写错，读错，难以理解的词语，说说你是怎么记住它的（借助课文注释、课外工具书）内容感知：课文主要回忆（）和（），描写（）的月色，抒发对故乡的（）。
人教版五年级语文下册预习精选版
人教版五年级语文下册预习Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】1、草 原老舍：要求：将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。
（一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。
渲染（xuàn rǎn ）、勾勒（g ōu lè）、迂回（y ūhuí）、襟飘带舞（j īn ） 鄂温克（è）、摔跤（shu āi ）、天涯（yá）（二）多音字：请找出你认为比较难的多音字，写下来。
） （ ） ） （ ） 请你针对课文的题目提两个问题，并尝试解答。
问题一： 解答一：问题二： 解答二： 本文表现了 ，表达了作者 的思想感情。
（一）课后练习2、体会下列句子在表达上的特点（1）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
（2）马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
3、联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
（二）点评写法本文采用了的写作方法，表现了，表达了。
3、白杨1、查资料，用脑袋记下来：白杨有什么特征有什么生活习性在西北风沙地区又有什么价值或作用2、袁鹰：要求：将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。
（一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。
戈壁（gē）、抚摸（fǔ）（二）多音字：请找出你认为比较难的多音字，写下来。
（）（）（）（）（）（）3、解释词语分辨：分辩：请你针对课文的题目提两个问题，并尝试解答。
问题一：解答一：问题二：解答二：本文表现了，表达了作者的思想感情。
（一）课后练习1、背诵爸爸介绍白杨的那段话，即课文的第12段。
2、默读课文，回答问题：（1）从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？从哪些地方可以体会到爸爸“也在表白着自己的心”（2）课文在表达上有什么特点？3、联系课文，请你谈谈对“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来”这句话的理解。
人教版语文五年级下册预习单
人教版语文五年级下册预习单1 草原一、看拼音写词语。
ɡāoɡēlǜtǎn róu měi xuàn rǎnɡōu lè（）（）（）（）（）sǎtuōyūhuíjíchímǎtílǐmào（）（）（）（）（）x iūsèshuāi jiāo tiān yádīyín jūshù（）（）（）（）c uìsèyùliú jīn piāo dài wǔyíbìqiān lǐ（）（）（）二、解释词语。
一碧千里：洒脱：三、这篇文章按照顺序.通过作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、 .描写了草原美.赞美了草原人民美。
四、默读课文.思考：1．我能用红色笔画出最喜欢的句子.用蓝笔批注自己的感受。
2．作者写了哪些草原哪些景物？我要找句子好好体会体会.请你用波纹线把它画出来。
*2 丝绸之路一、把下面的词语补充完整。
崇（）（）岭（）（）如生五彩（）（）不计（）（）丰富（）（）美（）美（）二、“丝绸之路”是（）的通道。
它东起我国的（）.往西一直延伸到（）。
“丝绸之路”因为（）而得名。
三、默读课文.思考：1、用“——”画出句子中有关联想的内容。
2、丝绸之路因何而得名？在文中找出相关的句子。
3 白杨一、看拼音写词语。
qīnɡxīchāzuǐfēn biàn fǔmōjièshào（）（）（）（）（）xīn jiānɡxiàn rùhún huánɡyìtǐ（）（）（）二、根据意思写词语1、天和地都呈黄色.好像一个整体。
（）2、为自己去争论达到消除误会的目的。
（）三、《白杨》一文的作者是（）.课文采用了（）的写法.以白杨树来比喻（）。
全文按照（）的思路.歌颂了（）。
人教版五年级语文下册预习资料
人教版五年级语文下册预习资料1、草原一、关于作者和背景——认识作者，了解背景老舍:二、关于朗读——课文朗读，通顺流利要求:将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。
朗读情况评价证明人签名1、通顺流利，不结巴，不错漏2、结巴三次以内3、结巴三次以上，很不通顺三、关于字词——字词过关，会认会写(一)难读字音:要求将每个词语读两遍，注意读准确。
渲染,xuàn rǎn,、勾勒,gōu lè,、迂回(yū huí)、襟飘带舞(jīn) 鄂温克(â)、摔跤(shuāi)、天涯(yá)(二)多音字:请找出你认为比较难的多音字，写下来。
( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )四、关于是什么——课文内容，了如指掌请你针对课文的题目提两个问题，并尝试解答。
问题一: 解答一:问题二: 解答二:1五、关于为什么——中心思想，概括归纳本文表现了，表达了作者的思想感情。
六、关于怎么写——句子段落，分析理解(一)课后练习2、体会下列句子在表达上的特点(1)那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
(2)马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
3、联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
(二)点评写法本文采用了的写作方法，表现了，表达了。
22、丝绸之路一、关于作者和背景——认识作者，了解背景1、了解资料袋。
2、世界七大洲指的是，四大洋指的是。
3、查资料，用脑袋记下来:中国为什么要开创丝绸之路,有什么意义, 二、关于朗读——课文朗读，通顺流利要求:将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。
朗读情况评价证明人签名1、通顺流利，不结巴，不错漏2、结巴三次以内3、结巴三次以上，很不通顺三、关于字词——字词过关，会认会写(一)难读字音:要求将每个词语读两遍，注意读准确。
ǔ)、戎装(róng)、夹道(jiā)、作揖(yī)、矗立(chù)、栩栩如生(x张骞(qiān)、陛下(bì)、薄利(bó)、包袱(fú)、绫罗绸缎(líng) 匕首(bǐ)商贸(mào)凿井(záo)缫丝(sāo)犀牛(xī)、美轮美奂(huàn) (二)多音字:请找出你认为比较难的多音字，写下来。
小学五年级语文下册预习页
五年级语文下册预习页班级姓名1 草原1、课文读三遍，做到不多字、不少字、不读错别字。
家长签字：2、我认为本课易读错的字有：（最少写5个）3、我认为本课易写错的字有：（最少写5个）4、查字典或联系上下文理解下列词语。
（写在背面）渲染勾勒翠色欲流洒脱迂回襟飘带舞5、找出难读的段落（1—2段）再读两遍。
家长签字：6、回答下列问题：★概括本文的主要内容★草原有什么特点？蒙古族人民有什么特点？★说说你对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解7、你还能提出什么问题：8、收集有关内蒙古草原和民族的资料。
五年级语文下册预习页班级姓名2*丝绸之路1、课文读三遍，做到不多字、不少字、不读错别字。
家长签字：2、我认为本课易读错的字有：（最少写5个）3、我认为本课易写错的字有：（最少写5个）4、查字典或联系上下文理解下列词语。
（写在背面）矗立栩栩如生戎装循着绫罗绸缎拱手崇山峻岭缫丝美轮美奂遐想5、找出难读的段落（1—2段）再读两遍。
家长签字：6、回答下列问题：★概括本文的主要内容：★课文围绕“丝绸之路”讲了哪些内容？你体会到了什么？7、你还能提出什么问题：8、收集有关丝绸之路的故事。
五年级语文下册预习页班级姓名3 白杨1、课文读三遍，做到不多字、不少字、不读错别字。
家长签字：2、我认为本课易读错的字有：（最少写5个）3、我认为本课易写错的字有：（最少写5个）4、查字典或联系上下文理解下列词语。
（写在背面）戈壁浑黄一体高大挺秀5、找出难读的段落（1—2段）再读两遍。
家长签字：6、回答下列问题：★概括本文的主要内容：★从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？从哪些地方可以体会到爸爸“也在表白着自己的心”？★课文在表达上有什么特点？7、你还能提出什么问题：8、收集新疆建设兵团的资料。
五年级语文下册预习页班级姓名4*把铁路修到拉萨去1、课文读三遍，做到不多字、不少字、不读错别字。
家长签字：2、我认为本课易读错的字有：（最少写5个）3、我认为本课易写错的字有：（最少写5个）4、查字典或联系上下文理解下列词语。
人教部编版五年级下册语文预习课件-重点词语 (共58张PPT)
拇指
接触
相貌
养 尊处优 渺小
享乐
附庸
团结
多音字 提供 供品
绰起 绰号
明晃晃 摇晃 呵呀 呵斥 列位呵
燕山 燕子
停泊 湖泊
呼喇 喇叭 哈喇子 监视 监生
云裳 衣裳
夫战， 勇气也
夫子
吓唬 恐吓
哗啦 哗笑
厚薄 单薄
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/292021/7/292021/7/297/29/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/292021/7/29July 29, 2021
凳
吆
铃铛
罐
恢
踢
牲畜
第八单元
梁
诣
禽
拇
搔痒
秽
轧
拧
螺
纽扣
貌
仓
渺
享
庸
憎
第一单元
词语表
蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱圆滚 滚 源自晃晃樱桃 瞎闹 锄头 承 认 随意
第二单元
妒忌 委托
照办
预计 紧急
军 令状
探听
私自
布置
调度
呐喊
神 机妙 算 半 夜三 更
寻思
耻笑
第四单元
胸膛 武艺
拟 定 参 谋 损失
锻 炼 情 不自 禁
慰问眷恋
奔赴
繁忙 特殊
尊重
签字
下意 识
熟练 惊疑 审 视 一 针 见血
施 行清 醒 颤抖 一 声不吭 崭 新
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1、草原老舍：要求：将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。
（一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。
渲染（xuàn rǎn）、勾勒（gōu lè）、迂回（yūhuí）、襟飘带舞（jīn）鄂温克（è）、摔跤（shuāi）、天涯（yá）（二）多音字：请找出你认为比较难的多音字，写下来。
（）（）（）（）（）（）请你针对课文的题目提两个问题，并尝试解答。
问题一：解答一：问题二：解答二：本文表现了，表达了作者的思想感情。
（一）课后练习2、体会下列句子在表达上的特点（1）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
（2）马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
3、联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
（二）点评写法本文采用了的写作方法，表现了，表达了。
3、白杨1、查资料，用脑袋记下来：白杨有什么特征？有什么生活习性？在西北风沙地区又有什么价值或作用？2、袁鹰：要求：将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。
（一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。
戈壁（gē）、抚摸（fǔ）（二）多音字：请找出你认为比较难的多音字，写下来。
（）（）（）（）（）（）3、解释词语分辨：分辩：请你针对课文的题目提两个问题，并尝试解答。
问题一：解答一：问题二：解答二：本文表现了，表达了作者的思想感情。
（一）课后练习1、背诵爸爸介绍白杨的那段话，即课文的第12段。
2、默读课文，回答问题：（1）从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？从哪些地方可以体会到爸爸“也在表白着自己的心”？（2）课文在表达上有什么特点？3、联系课文，请你谈谈对“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来”这句话的理解。
4、请用上划线词语，仿写一段话：白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
（二）点评写法本文运用了的写作方法，借来比喻，将情感寄托在上，表现了，表达了。
（三）你知道有哪些人像白杨一样为了边疆的建设做出了伟大的奉献的“人民公仆”？他们有什么事迹？1、2、5、古诗词三首吕岩：杨万里：辛弃疾：要求：将课文背给家人听，不结巴，不错漏。
（一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。
蓑衣（suō）、收篙（gāo）、停棹（zhào）、茅檐（yán）、亡赖（wú）、卧剥（bāo）（二）多音字：请找出你认为比较难的多音字，写下来。
（）（）（）（）（）（）三首古诗词表现了，表达了作者的思想感情。
（一）课后练习1、默写三首古诗词2、用自己的话说说下面句子的意思。
（1）草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
（2）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
（3）大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
6、冬阳·童年·骆驼队1、林海音：2、查资料，用脑袋记下来：林海音为什么写《城南旧事》？3、什么是自传体小说？你知道哪些自传体小说？要求：将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。
（一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。
毡帽（zhān）、驮着（tuó）、卸煤（xiè）、咀嚼（jǔjué）、棉袍（páo）（二）多音字：请找出你认为比较难的多音字，写下来。
（）（）（）（）（）（）请你针对课文的题目提两个问题，并尝试解答。
问题一：解答一：问题二：解答二：本文表现了，表达了作者的思想感情。
（一）课后练习1、骆驼给“我”留下了怎样的印象？为什么？3、背诵第4、5、15段。
4、背诵资料袋。
8、童年的发现费奥多罗夫：要求：将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。
（一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。
胚胎（pēi）、情不自禁（jīn）、惩罚（chéng）、澄澈（chéng）、白桦林（huà）天赋（fù）、岂止（qǐ）、草履虫（lǚ）、困窘（jiǒng）、迫害（pò）（二）多音字：请找出你认为比较难的多音字，写下来。
（）（）（）（）（）（）请你针对课文的题目提两个问题，并尝试解答。
问题一：解答一：问题二：解答二：本文表现了，表达了作者的思想感情。
（一）课后练习2、“我”发现了什么？是怎样发现的？3、课文最后说：“我明白了——世界上重大的发明与发现有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
”先说说你对这句话的理解，再举例说明。
4、你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子？具体说出理由。
（二）在古今中外的生活中，还有哪些发明或发现是在平时的生活中产生的？1、2、10、杨氏之子1、《世说新语》：2、文言文：要求：将课文背诵给家人听，不结巴，不错漏。
（一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。
曰（yuē）、禽（qín）（二）古今义：文言文中有大量古今字形相同而意义用法不同的词古（）古（）古（）惠诣家禽今（）今（）今（）（三）字词解释1、甚聪惠（）；2、诣其父（）；3、乃（）；4、为设果（）；5、为设果（）；6、甚聪惠（）；7、未闻（）；8、家禽（）；9、曰（）请你针对课文的题目提两个问题，并尝试解答。
问题一：解答一：问题二：解答二：本文表现了，表达了作者的思想感情。
（一）课后练习1、理解每个句子，将文章翻译成现代文。
2、你认为杨氏之子的回答妙在哪里？（二）生活中不乏精妙的语言，请你写下你积累到的各类熟语：1、两句歇后语：2、两句谚语：（三）请你找找古今中外像杨氏之子那样回答巧妙的小故事，用脑袋记下来，并跟同学分享。
11、晏子使楚1、为什么古今中外的国家高层人员都要外出访问他国？2、晏子：3、春秋时期共有多少个国家？分别占据何方？各国的实力如何？要求：将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。
（一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。
侮辱（wǔ rǔ）、临淄（zī）、敝国（bǐ）、囚犯（qiú）、淮南（huái）、柑橘（gān jú）枳（zhì）、盗贼（zéi）、赔不是（péi）、规矩（guī ju）大臣（chén）（二）多音字：请找出你认为比较难的多音字，写下来。
（）（）（）（）（）（）请你针对课文的题目提两个问题，并尝试解答。
问题一：解答一：问题二：解答二：本文表现了，表达了作者的思想感情。
（一）课后练习2、晏子出使楚国，楚王几次想侮辱晏子，晏子是怎样应对的？每次他说的话又妙在哪儿？第一次：第二次：第三次：3、结合课文内容谈谈，你觉得晏子使个怎样的人？理由何在？4、文章的开头、中间、结尾有什么联系？（二）从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
（改为肯定句）14、再见了，亲人查资料，用脑袋记下来：1、中国为什么要抗美援朝？在抗美援朝时期，中国军民和朝鲜人民的关系如何？2、在抗美援朝时期，发生了哪些感人的故事？要求：将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。
（一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。
阿妈妮（nī）、战役（yì）、情谊（yì）、哨兵（shào）、噩耗（è hào）、挎篮子（kuà）（二）多音字：请找出你认为比较难的多音字，写下来。
（）（）（）（）（）（）请你针对课文的题目提两个问题，并尝试解答。
问题一：解答一：问题二：解答二：本文表现了，表达了作者的思想感情。
（一）课后练习1、课文写到了哪些“亲人”？从哪些事情中感受到他们是“亲人”？2、课文中写到的“亲人”是真的亲人吗？为什么称为“亲人”？3、理解句子（1）是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。
这真是雪中送炭啊！（2）您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？4、课文的前三个自然段，在表达上有什么共同点？5、背诵第一段。
16、桥查找资料，用脑袋记下来：中国共产党员应该具备什么条件？要求：将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。
（一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。
咆哮（páo xiào）、放肆（sì）、揪出（jiū）、铁锹（qiāo）、瞪（dèng）、呻吟（shēn yín）、祭奠（jì diàn）（二）多音字：请找出你认为比较难的多音字，写下来。
（）（）（）（）（）（）请你针对课文的题目提两个问题，并尝试解答。
问题一：解答一：问题二：解答二：本文表现了，表达了作者的思想感情。
（一）课后练习2、课文中的老汉是个怎样的人？你从哪些地方感受到的？（填空）老汉是一个的人，理由是：老汉还是一个的人，理由是：3、课文最后才交代老汉和小伙子的关系，这是一种的写法，作用是：课文中有多处关于大雨和洪水的描写，这属于描写，作用是：（二）课文为什么以“桥”为题目？18、将相和蔺相如：廉颇：要求：将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。
（一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。
和氏璧（bì）、蔺相如（lìn）、允诺（yǔn nuò）、渑池（miǎn）、胆怯（qiè）鼓瑟（sè）、击缶（fǒu）、上卿（qīng）、削弱（xuē）、负荆请罪（jīn g）（二）多音字：请找出你认为比较难的多音字，写下来。
（）（）（）（）（）（）请你针对课文的题目提两个问题，并尝试解答。
问题一：解答一：问题二：解答二：本文表现了，表达了作者的思想感情。
（一）课后练习2、给三个故事加上小标题，并说说这三个故事之间有什么联系？3、（1）渑池会上，蔺相如为什么逼秦王击缶？（2）秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样”？4、背诵资料袋（二）廉颇和蔺相如为什么能和解？19、草船借箭查找资料，用脑袋记下来：1、周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操分别是怎样的人？2、什么是“军令状”？要求：将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。
（一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。
妒忌（dù jì）、嫉妒（jí dù）、都督（dū dū）、布幔（màn）、翎毛（líng）、水寨（zhài）擂鼓（léi）、弓弩（nǔ）、丞相（c héng）（二）多音字：请找出你认为比较难的多音字，写下来。
（）（）（）（）（）（）请你针对课文的题目提两个问题，并尝试解答。
问题一：解答一：问题二：解答二：本文表现了，表达了作者的思想感情。