话说家庭教育与经典诵读
原创朗诵稿：家庭教育,最美的遇见
原创朗诵稿：家庭教育，最美的遇见世间的一切，都是遇见冷遇见暖，有了雨；春遇见冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；我们遇见孩子和家长，就有了教育。
亲爱的孩子，多希望小小的你们，求知的眼神永远清亮如水稚嫩的面庞永远笑靥如花运动的身姿永远活泼如鹿多希望你们天天快乐，无忧无虑可是成长的路途总是一路花香，一路风雨在学习上你也有疲惫、焦虑、难过的时候在生活中你也有沉默、烦闷、狂躁的日子亲爱的家长，你总是愧疚愧疚因为工作的辛苦忙碌，没有太多时间陪伴孩子愧疚因为生活的柴米油盐，没有太多精力关爱孩子更愧疚因为自己教育知识的匮乏对孩子成长中出现的种种问题手足无措又心急如焚不要急，亲爱的家长让我们轻轻地靠近你，倾听你内心的诉求让我们静静地坐在一起沟通家庭教育的方法让我们紧紧地握住你的手探寻家庭教育的真谛让我们深深地连结在一起共享家庭教育的幸福亲爱的家长，我们的这颗心永远属于您我们，就是××小学××家庭教育工作室我们的存在不是让爱变得更费力而是让爱变得更智慧家庭，是人生的第一个课堂父母，是孩子的第一任老师父母修、子女正，家道齐、天下平！在家庭教育之路上，我们心中有仁爱，肩上有担当，我们是爱的蒲公英，传播科学家教理念，引领父母学习成长，助力温馨幸福家庭，促进社会和谐文明。
我们，××家庭教育工作室的每一位成员，感恩与每一个生命的遇见我们用最初的心走最远的路见证最美的生命风景。
家风亲子对话朗诵稿
家风亲子对话朗诵稿家风是一座家族的精神灵魂，也是一代代传承的重要财富。
在当代社会中，家庭教育扮演着非常重要的角色。
为了促进家庭教育的开展，培养孩子良好的家庭价值观和行为准则，我特地准备了一篇关于家风亲子对话的朗诵稿。
（朗诵开始）亲爱的爸爸妈妈，亲爱的孩子们：大家好！今天，我要与大家分享的是有关家风教育的内容。
家风，就像是家族的文化，一代一代传承，承载着我们家庭的品格与价值观。
爸爸妈妈，作为子女，我们要时刻明白，我们所做的一切都会影响到整个家庭的氛围和形象。
所以，培养良好的家风，不仅仅是我们的责任，更是我们的使命。
作为父母，你们是我们的榜样，我们从你们身上学到了很多。
但有时候，我们也会在成长的过程中犯错，走入一些误区。
所以，家风教育就显得尤为重要。
今天，我想和你们谈一谈对于我们孩子来说，什么样的家风是最重要的。
首先，家庭应该是一个互相尊重、和睦相处的地方。
父母与孩子之间不应该出现恶言恶语、打骂等行为。
我们要以身作则，保持友善和睦的家庭环境。
爸爸妈妈，你们是否记得每天都要和我们亲切地交流？与我们分享你们的喜怒哀乐，听取我们的心声，给予我们关心和鼓励。
这样的家风会让我们感受到温暖和安全，也让我们学会如何与他人沟通。
同时，家风也要求我们要有良好的家教传统。
我们从小就要明白，尊敬长辈和敬爱父母是我们应尽的义务，我们在家庭中要学会谦虚、宽容和孝顺。
只有这样，我们才能在成长的过程中，树立正确的人生观和价值观。
另外，家庭经济教育也是非常重要的一部分。
爸爸妈妈，你们是否记得与我们一起讨论理财和金钱的问题？我们从小就要明白，金钱不是万能的，它们来之不易，需要我们懂得珍惜和正确运用。
教会我们储蓄和理财的知识，将为我们未来的成长打下良好的基础。
最后，我要和大家一起祝愿，我们家庭的每一个成员都能身体健康、心灵美满。
愿我们的家风一代传承，代代不断，让我们的家庭成为一个和谐、温暖的港湾。
感谢大家的聆听！（朗诵结束）以上就是我准备的关于家风亲子对话的朗诵稿，希望能够通过这样的方式，让我们的家庭更加和谐、幸福。
家庭教育诗歌朗诵短篇
家庭教育诗歌朗诵短篇《家风的力量》
家风透视文明，
家风连着牵挂。
千千万万个家风，
把亲情温馨播撒。
家风是一件暖衣，
家风是一座宝塔。
家风是避风的.港湾，
家风是柴米油盐酱醋茶。
家就是过日子，
天天粗茶淡饭酸甜苦辣。
家中老小和谐相爱，
儿女情长承欢膝下。
家就是温暖，
有人疼、有人想。
相互安慰搀扶，
再苦再累也不怕。
弘扬优良家风，
传承中华文化。
争创文明家庭，
利人利己利国家。
《家风的力量》
国有国策，国策就是方向。
家有家风，家风就是力量。
我们的家庭就是一本书。
家风是必读的篇章。
我们的家庭就是一部史。
家风是举家的脊梁。
上善若水、厚德载物。
博古通今、忠孝兴邦。
怀瑾握瑜、天道酬勤。
正直无华、不卑不亢。
啊。
家风如清泉，
永远在我们的心田流淌，
家风似乳汁，
时刻补充着我们正能量，
家风是祖训，
教导我们要敢于担当，
家风是号令，
指引我们要积极向上，
亿万个家庭就有亿万个家风激荡，亿万个家风就会产生亿万个遐想，
亿万个遐想的组合就是中国力量，中国力量会加速实现中国的梦想。
小学经典诵读在家庭教育中的积极作用
小学经典诵读在家庭教育中的积极作用小学经典诵读在家庭教育中起到了积极的作用。
经典是指深受人们喜爱和注重的优秀作品，具有普遍的价值和意义。
小学经典诵读是指让小学生通过朗读、背诵等形式，学习和传承经典作品。
小学经典诵读有助于培养孩子的良好阅读习惯。
经典作品包含了丰富的人生智慧和道德准则，让孩子们通过阅读接触到这些智慧和准则，逐渐形成良好的价值观念和行为习惯。
而通过朗读、背诵等形式学习经典，可以帮助孩子培养一种持之以恒的阅读习惯，让他们从小就爱上阅读，享受读书的乐趣。
小学经典诵读有助于提高孩子的言语表达能力。
经典作品语言优美、表达精确，通过学习经典，孩子们可以接触到优秀的语言表达方式，借助诵读这种形式，可以帮助孩子们提高口语表达能力、培养优美的声音语调和语言节奏。
经典作品通常倡导正确的价值观和思想观念，通过诵读经典，孩子们可以更好地表达自己的想法和感受，并在交流中学会尊重他人的观点。
小学经典诵读有助于培养孩子的审美情趣。
经典作品是文化的瑰宝，具有高度审美价值。
通过学习经典，孩子们可以接触到各种形式的艺术表达，感受到不同文化的魅力和韵味。
诵读经典可以帮助孩子们感受到语言的美妙之处，培养他们对美的感知能力和欣赏能力。
经典作品中丰富的情感表达也可以让孩子们提高情感理解和表达的能力，增强他们的情感教养。
小学经典诵读有助于拓宽孩子们的知识面。
经典作品通常涵盖了文学、历史、科学、哲学等多个领域的内容，通过学习经典，孩子们可以了解到不同领域的知识，丰富自己的学识。
经典作品中的人物形象和故事情节也可以激发孩子们的好奇心和想象力，促进他们对各种知识的深入思考和探索。
小学经典诵读在家庭教育中起到了积极的作用。
它不仅可以培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯，提高他们的言语表达能力，还可以培养他们的审美情趣和拓宽他们的知识面。
家长应该注重培养孩子对经典的学习兴趣，为他们提供学习经典的机会和环境，让他们在家庭中感受到经典的魅力和教育的力量。
话说家庭教育与经典诵读
话说家庭教育与经典诵读在当代社会中，随着社会的发展和教育体制的改革，家庭教育在孩子的成长中扮演着越来越重要的角色。
而在家庭教育中，经典诵读则是一种有效的方式，既能够培养孩子的良好的审美情趣，又能够提高他们的语言表达能力。
本文将围绕家庭教育与经典诵读这一主题展开论述。
一、家庭教育的重要性家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育承载着培养孩子品德、价值观念以及社会行为举止的重要任务。
良好的家庭教育可以为孩子奠定坚实的道德基础和人生观念。
家庭教育对孩子的成长有深远的影响，它在孩子的一生中扮演着不可替代的角色。
二、经典诵读的意义经典诵读是一种传统的教育方式，在古代就有广泛的应用。
通过经典诵读，孩子可以接触到丰富的文化知识，培养对文学艺术的兴趣。
同时，经典诵读还能够帮助孩子培养良好的语言表达能力和审美情趣，提高他们的思维能力和语言表达能力。
三、经典诵读与家庭教育的关系我的父母一直非常注重我的教育，他们认为家庭教育是培养我综合素质的重要途径。
在他们的引导下，我开始接触到经典诵读这一教育方式。
我们一家经常在晚上的时候一起坐下来，选取经典诵读的材料，一起学习和领悟其中的道理。
通过经典诵读，我不仅学到了很多知识，更重要的是，我学会了倾听和表达。
父母会引导我去学习经典名篇，并引导我读懂其中的思想。
在诵读过程中，我感受到了经典的魅力，学会了用心去感悟其中的情感和智慧。
当我遇到烦恼和困惑时，我会将自己的感受和想法告诉父母，他们会耐心地倾听，并给予我建议和帮助。
经典诵读不仅丰富了我的知识，也增强了我和家人之间的沟通。
在家庭教育中，经典诵读使我们能够更加深入地了解彼此，增进感情。
这也为我今后的人际交往打下了坚实的基础。
四、如何进行经典诵读？在进行经典诵读之前，家长应该引导孩子选取适合自己年龄段的经典作品，并在诵读过程中给予他们耐心的指导和鼓励。
同时，也可以通过观看经典的影视剧等形式，引导孩子更好地理解和领悟作品中的含义。
此外，家长还可以鼓励孩子进行朗读，提高他们的表达能力和自信心。
利用古典诗词诵读 丰富家庭教育内容
利用古典诗词诵读丰富家庭教育内容古典诗词是中华优秀传统文化的精髓，诗词中蕴含着丰富的哲理、情感和人生智慧，对于家庭教育具有重要的意义。
利用古典诗词来丰富家庭教育内容，不仅能够培养孩子的语言表达能力和文学修养，更能够引导他们树立正确的价值观和人生观。
本文将从诵读古诗词对家庭教育的意义、如何利用古诗词进行家庭教育以及案例分享三个方面进行探讨。
一、古诗词对家庭教育的意义1.培养孩子的语言表达能力古诗词优美的语言和深刻的意境，能够激发孩子对于语言表达的兴趣，并且在诵读过程中，孩子会逐渐领会古诗词的意境和韵律，从而提高自己的语言表达能力。
古诗词的语言优美、意境深远，可以成为孩子美学修养的培养对象。
通过诵读古诗词，孩子们能够学习到许多美丽的词语和优美的句子，丰富自己的词汇量，提高自己的语言表达能力。
2.启迪孩子的思想和情感古诗词包含着丰富的人生智慧和情感体验，通过诵读古诗词，可以启迪孩子的思想，引导他们思考人生、感悟人生。
古诗词中的诗情画意、哲理人生都能够影响孩子的心灵，引导他们为人处世之道和品格修养。
古诗词所传递的情感和价值观，可以让孩子们在潜移默化中受益，塑造健康的人生观和价值观。
3.增进家庭成员之间的情感交流家庭是孩子成长的原生社会，通过学习古诗词可以增进家庭成员之间的情感交流。
通过一家人一起诵读古诗词，不仅能增进亲子之间的感情，还能让家庭成员之间在共同的文学修养中建立更加亲密的情感联系，为家庭成员之间的沟通打开更多的途径。
二、如何利用古诗词进行家庭教育1.将古诗词融入日常教育家长可以在孩子的日常生活中，引导他们看图识诗、听音识词，将古诗词与孩子的日常生活相融合，让孩子在欣赏古诗词的同时感受到生活的美好，并且通过古诗词中的情感与故事，引导孩子了解和体味传统文化的魅力。
2.通过诵读古诗词进行亲子互动家长可以组织家庭成员一起进行古诗词诵读活动，通过亲子互动的方式让孩子们更加深入地了解古诗词的内涵和意境。
在诵读古诗词的过程中，家长可以引导孩子们体会古诗词的情感和意境，让他们在诵读中感受亲子之间的情感交流和家庭的温馨氛围。
家庭教育诗歌朗诵短篇大全
家庭教育诗歌朗诵短篇大全案例一：落叶在空中盘旋飘荡，描绘着一幅幅感人的画面那是大树感恩大地对她的滋养浪花在大海中翻腾歌唱谱写着一曲曲感恩的乐章那时浪花对哺育塔的大海的颂扬不要抱怨上苍给予你太多的坎坷与沧桑也不要悲叹命运中有太多的曲折和跌宕常怀一颗感恩的心我们体验生活的快乐，沐浴着爱的阳光成长有人说——善良的本质就是拥有一颗感恩的心也有人说——感恩是人世间的美德，它至高无上感恩我的父母，因为他们给予我宝贵的生命，哺育我们健康的成长感恩我的老师，因为他们带我品尝知识的琼浆，叫我放飞青春的梦想感恩亲爱的党，因为它为我们创造和平安定的环境，播洒阳光让新苗茁壮感恩伟大的祖国，因为它赋予我们中国人的尊严，巍然屹立于世界东方多少次带着幸福的感觉进入梦乡多少次满含着感动得泪花把未来畅想学会感恩，就会虔诚的面对生活的挑战学会感恩，带着欣喜与热爱去进行生命的远航感恩，是一种力量感恩，是一种境界拥有一颗感恩的心我们就会拥有快乐、拥有幸福，拥有一个美好的未来。
案例二：习惯了您的叮咛那温暖的避风港心灵伤疗的归宿细致的呵护里留恋孩童的翱翔遐想懵懂轻狂与固执己见满足彩虹般的绚丽……曾闻几许绯言疑虑您的思维空间盛装怎样的生计观念是责任还是游戏或者不过演绎影艺沉醉青春的灯红酒绿当您的背影像一把巨弓挥汗共融热土漠视烈焰的煎烤满怀欣喜的期待却遗留串串叹息在碧草连天的旷野回荡于夜幕莅临的夕阳孤灯下的烟腾语重心长的告白无奈的情绪凝漫憔悴的眼神都镌刻深邃的记忆而我蓦然望断来时路从未为您普歌一曲父爱的方式穿梭时光的年轮跨越岁月的河流迷惑着忠贞如水的双眸使梦苦涩又酣甜活着是缘分的感激死也是解读夙世的溺爱。
关于家教家风的朗诵稿（通用17篇）
家教家风的朗诵稿关于家教家风的朗诵稿（通用17篇）在日常的学习中，大家或多或少都接触过一些经典的朗诵稿吧，朗诵是口语交际的一种重要形式。
那么问题来了，到底什么样的朗诵稿才经典呢？以下是小编为大家收集的关于家教家风的朗诵稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
家教家风的朗诵稿篇1尊敬的各位老师、亲爱的同学们：早上好!每个家都有属于自己家的家风、家规、家训。
说起我家的家风、家规、家训，从我懂事起，妈妈就告诉我做人的道理，首先要勤学，意思就是要好学，奋发学习;其次是上进，要不断地上进，用自己的实际行动证明，我能行;然后是诚实，不诚实的人，哪会让别人信任你呢;最后是善良，没有一颗善良的心，怎么能为别人着想?怎么会在别人有困难时去帮助他呢?我要上小学了。
我们一家人坐下来开了个家庭会议。
爸爸说：“今天会议的内容就是讨论家风、家规、家训。
目的就是想让你上学后能用它来约束自己管好自己。
”我们讨论了很久，才确定下来，那就是尊敬长辈、孝顺父母、勤俭节约、自强自立、勤学、上进、诚实、善良。
小时候，每次上学校之前，妈妈总爱叮嘱我:“孩子，到学校千万别和同学打架，如果有人欺负你，就回来跟我说，我去找你们老师。
”!妈妈生怕我在学校和同学发生矛盾，老是有事没事给我讲一些经典的故事，教育我遇事要宽宏大量，在学校要和老师、同学和睦相处，不要动不动就和他人发生冲突。
在妈妈的教诲下，我没有和老师、同学发生过矛盾。
现在，我已养成了尊敬长辈、孝顺父母、勤俭节约、自强自立等的好习惯。
仔细想想，这些都和我们家的家风有着不可分割的关系。
上学以后，我无时无刻不牢记着家风、家规、家训，用它来约束自己。
家是最小国，国是千万家”，我想如果每个家庭都拥有良好的家训和家规，代代传承成为家风，那么家风正则国运兴，千万正能量汇聚在一起，伟大的中国梦一定能够实现。
家教家风的朗诵稿篇2尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好!家风是一座航向标，在我人生的海洋里，时刻指引我前进的方向，家风更像一面镜子，时刻发现我心灵上的弊端。
浅谈利用家校合作推进小学语文教学中的经典诵读 (3)
浅谈利用家校合作推进小学语文教学中的经典诵读综合全国各地小学语文教学实践中的经验，我们可以发现，利用家校合作可以有效地推进小学语文教学中的经典诵读。
这种合作不仅可以提高学生的阅读理解能力和语文表达能力，还可以增强学生对优秀文化的认识和理解，打牢学生的文化底蕴，为其日后成长打下坚实的基础。
本文将结合实例，从家长角度和教师角度两个方面进行探讨。
一、家长角度1. 培养孩子对经典的热爱家长们可以挑选适合孩子的经典诵读，如《三字经》、《百家姓》等，读给孩子听，让孩子熟悉其中的内容，培养其对经典的兴趣和热爱。
同时，在家长的引导下，孩子也能够有意识地重复、模仿，进一步加深对经典的理解和记忆。
例如，家长林女士每晚都会拿着《三字经》和《百家姓》给孩子们讲解其中的文化内涵，并带领孩子们一起朗读。
孩子们在聆听和朗读中，渐渐对这些经典著作产生了浓厚的兴趣，积极与家长互动。
后来，孩子们不仅掌握了其中的内容，并且能够灵活运用这些经典中的成语和四字词语，大大提高了语文表达能力。
2. 打破“家长不会教”的固有观念不少家长认为自己没有教育经验，无法教育孩子。
但实际上，家长可以通过与教师沟通，获取一些经典诵读的教育方法和技巧，让自己成为孩子的良师益友，共同推进孩子的成长。
例如，家长小王在家长会上与孩子的语文老师交流，得知了老师给学生们安排经典诵读的方法和体系。
在老师的指导下，小王开始有计划地给孩子们安排了一些经典诵读的学习任务，并在孩子们完成任务后，与孩子们一起回顾、总结。
逐渐地，小王的孩子们开始表现出更多的阅读兴趣和阅读能力，小王也逐渐成为了孩子们的教育伙伴。
二、教师角度1. 指导家长与孩子进行经典诵读在学生暑假或寒假期间，教师们可以向家长们提供一些经典诵读的资料和指导材料，帮助家长和孩子们有效地开展学习和练习。
教师还可以通过线上或线下互动平台，与家长保持及时联系，针对课程中出现的问题和困难，给予及时指导和支持。
例如，某小学的语文老师陈老师，每隔一段时间就会向家长们发送一些经典诵读的资料和指导材料，引导家长和孩子们进行学习和练习。
家长经典诵读发言稿范文
大家好！我是XX班的XX同学家长，非常荣幸能够站在这里，与大家共同分享关于经典诵读的一些感悟。
首先，我想表达的是对学校举办经典诵读活动的感激之情。
在当今社会，科技日新月异，人们的生活节奏越来越快，我们似乎越来越远离了传统文化。
而经典诵读活动，正是为了让我们在这个快节奏的时代，重拾对传统文化的热爱，传承中华民族的优秀文化。
经典诵读，对于我们家长来说，意义非凡。
它不仅可以帮助孩子们拓宽知识面，提升文学素养，更重要的是，它能够培养孩子们的道德品质，塑造他们健全的人格。
首先，经典诵读可以培养孩子们的爱国情怀。
我国历史悠久，文化底蕴深厚，经典作品中蕴含着丰富的爱国主义精神。
通过诵读经典，孩子们可以了解国家的历史，增强民族自豪感，从而激发他们为祖国的繁荣富强而努力奋斗的信念。
其次，经典诵读可以培养孩子们的道德品质。
经典作品中蕴含着丰富的道德观念，如仁、义、礼、智、信等。
通过诵读经典，孩子们可以从中汲取道德养分，树立正确的人生观、价值观和世界观。
再次，经典诵读可以提高孩子们的文学素养。
经典作品是我国文学的瑰宝，诵读经典有助于孩子们领略古人的智慧，提升他们的文学鉴赏能力。
同时，经典诵读还能激发孩子们的想象力，培养他们的语言表达能力。
为了使孩子们更好地参与经典诵读活动，我们家长应该做到以下几点：一、以身作则，树立榜样。
我们要在日常生活中，多关注传统文化，阅读经典作品，用自己的行动影响孩子。
二、鼓励孩子参与经典诵读活动，与孩子共同学习、共同进步。
我们可以陪伴孩子一起诵读经典，一起探讨其中的道理，共同感受传统文化的魅力。
三、为孩子创造良好的学习环境。
我们可以在家中设立读书角，为孩子提供丰富的经典读物，让孩子在书香氛围中成长。
四、关注孩子的诵读效果，及时给予鼓励和指导。
我们要耐心倾听孩子的诵读，发现他们的优点，指出他们的不足，帮助他们不断提高。
最后，我想说，经典诵读是一项伟大的事业，需要我们共同努力。
让我们携手共进，为传承中华民族优秀传统文化，培养一代又一代有道德、有文化、有担当的新时代人才，贡献我们的一份力量！谢谢大家！。
传承好家风的朗诵稿（通用7篇）
传承好家风的朗诵稿（通用7篇）传承好家风的朗诵稿（通用7篇）在充满活力，日益开放的今天，大家或多或少都接触过一些经典的朗诵稿吧，朗诵是用响亮有力的声音把文章背出来，以传达文章的思想内容。
要一起来学习朗诵稿吗？以下是小编精心整理的传承好家风的朗诵稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
传承好家风的朗诵稿篇1敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的主题是——良好家风助我成长。
家庭教育是孩子成长过程的基础性教育，良好的家风是未成年人成长的基石。
家风是人们在家庭生活中形成的一种稳定的风格、作风和传统，包括为人处事的态度和行为准则。
家风是一种潜在无形的力量，在日常的生活中潜移默化地影响着孩子的心灵，塑造我们的人格，是一种无言的教育、无字的典籍、无声的力量，是最基本、最直接、最经常的教育，它对我们的影响是全方位的。
父母亲在日常生活中习惯性的言谈举止营造了特定的家风，我们在这种特定家风的熏陶下，会经过耳闻目睹接受影响。
这其中，“模仿”起着重要的作用。
不管成年人是否意识到自己的言谈举止会对我们产生某种性质的影响，我们都在模仿。
近日在很多法治栏目中都看到了关于未成年人犯罪的案例，不得不说这些误入歧途的孩子令人痛心。
但在这令人痛心的背后，又是什么原因让他们迷失了方向，一步步走向犯罪的边缘？而家长——作为未成年孩子的监护人和引导者，他们又有着什么样的职责呢？我认为从这些事件中，应该更加重视对孩子的教育，重视家风，家训，家教。
每一个孩子的健康成长都犹如一棵棵小树苗茁壮成长的历程。
不同的只是树苗需要人工制作的木架来扶持它，匡正它的成长轨迹，而孩子们则是需要家长的精心教育与帮助来健康成长。
对于那些误入歧途的孩子们，我不敢断定全部都是由于家庭的影响因素对他们造成了负面的影响而产生了恶果，但我确信，对于他们的错误，家庭环境自己家长都有着不可推卸的责任。
这时候，家风，家训以及家教的好坏都被最有力地证明！对于我来说，我家的家风就是“学会做人”。
话说家庭教育与经典诵读
话说家庭教育与经典诵读在孩子的成长过程中，家庭教育无疑是至关重要的一环。
它如同孩子人生道路上的第一盏明灯，照亮着他们前行的方向。
而在家庭教育中，经典诵读又有着独特的地位和作用。
家庭教育，是一个涵盖广泛的概念。
它不仅仅是教导孩子如何读书识字、解答数学题，更是关乎孩子品德的培养、价值观的塑造以及良好习惯的养成。
一个温暖、和谐、充满爱的家庭环境，能够让孩子感受到安全与信任，从而培养出自信、乐观的性格。
相反，一个充满争吵、冷漠的家庭，可能会给孩子的心灵带来创伤，影响他们的身心健康和未来发展。
在家庭教育中，父母是孩子最重要的老师。
父母的言传身教，对孩子有着深远的影响。
孩子往往会模仿父母的行为、态度和价值观。
如果父母自身能够做到诚实守信、尊老爱幼、勤奋努力，那么孩子也更容易养成这些良好的品质。
而如果父母总是言行不一、消极怠惰，孩子也可能会受到负面的影响。
那么，经典诵读在家庭教育中又扮演着怎样的角色呢？经典，是经过时间考验和历史沉淀的智慧结晶。
它们蕴含着丰富的人生哲理、道德准则和文化内涵。
通过诵读经典，孩子们能够接触到这些宝贵的知识和智慧，从而启迪心灵、开阔视野。
比如，诵读《论语》，孩子们可以学习到孔子的仁爱思想，懂得如何关爱他人、尊重他人；诵读《孟子》，能够了解到“舍生取义”的精神，培养正直勇敢的品质；诵读唐诗宋词，能感受到中华文化的博大精深，提高审美能力和语言表达能力。
经典诵读不仅能够丰富孩子的知识储备，还能够培养他们的专注力和记忆力。
在这个信息爆炸的时代，孩子们很容易被各种电子产品和娱乐活动分散注意力。
而诵读经典需要孩子们静下心来，专注于文字和其中的含义，这有助于锻炼他们的专注力。
同时，反复诵读经典也能够强化孩子的记忆能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
此外，经典诵读还能够促进家庭成员之间的交流与互动。
一家人围坐在一起，共同诵读经典，分享自己的感悟和体会，这不仅能够增进亲子关系，还能够营造出浓厚的家庭文化氛围。
国学经典诵读与家庭教育
市图书馆尼山书院关于举办国学讲堂公益讲座的通知为认真贯彻落实党的十八大、十八届三中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，充分发挥市图书馆在传承文明、教育群众、引领风尚中的重要作用，继承弘扬中华优秀传统文化，培育践行社会主义核心价值观，9月27日上午9点，东营市图书馆尼山书院举办第一期国学公益讲座活动。
届时，国学经典受益及传播推广者，王财贵教授弟子张栋老师将给大家作《国学经典诵读与家庭教育》报告会，同时为大家详细讲解国学经典的思想智慧，并与大家现场交流学习国学的心得，以引导大家深度思考如何实现个人、家庭和社会的和谐统一。
张栋老师简介： 2008年师从台湾王财贵教授学习国学经典诵读教育理念。
六年来，自己身体力行，大量诵读四书五经等各类经典，并且一直义务从事经典教育的推广和传播工作。
与企业家们的大量交流，与孩子们一起的大量诵读，全国各地的拜师学习，积累了一定的人生感悟、丰富的读书经验和方法，特别总结成“零散时间法”、“月本法”“正字记录法”等各种方法，使众多家长和孩子获益匪浅。
讲座主题：国学经典诵读与家庭教育国学能给孩子一生带来哪些帮助？怎么学习国学？怎么让孩子们喜欢学习？国学教育为什么能提高孩子的自学能力？怎么样使孩子有超强的记忆力？为什么是“读书”而不是“看书”？如何培养孩子耐心？如何培养孩子的学习习惯？教育的目标树立？考试成绩不高的核心原因与解决方法？谁是最好的老师？家长最应该给孩子什么？爱迪生、牛顿、乔布斯的老师是谁？如何实现最好的家庭教育？讲座时间：9月27日（周六）上午9：00至11:00 讲座地点：市图书馆二楼报告厅国学讲堂报名咨询电话：8307133。
欢迎广大读者届时参加。
东营市图书馆东营市图书馆尼山书院 2014年9月13日。
家长经典诵读发言稿范文
家长经典诵读发言稿范文
各位家长、亲爱的同学们：
大家好！
我很荣幸站在这里，和各位家长分享我对家教育、学生培养的一些思考和经验。
作为家长，我们肩负着培养下一代的责任，这是一项充满挑战又充满乐趣的任务。
首先，我认为家教育应该注重培养孩子的品德和价值观。
作为孩子的第一任老师，家长们要从小就教会他们基本的道理和礼仪，如尊重他人、勤俭节约、诚实守信等。
而且，要注重培养孩子的责任感和同理心，让他们明白关心他人、帮助他人是一种美德。
其次，家长也要注重培养孩子的学习能力和兴趣。
在孩子的学习过程中，我们要尊重他们的兴趣爱好，并鼓励他们发展自己的特长。
同时，我们要给予他们合理的学习安排和适当的学习压力，帮助他们建立良好的学习习惯和自律能力。
另外，我认为家长还应该注重培养孩子的沟通能力和人际关系。
现代社会注重人际交往和合作精神，因此，家长应该引导孩子学会与人交流、合作与互助。
培养孩子良好的人际关系技巧，对他们将来的发展非常重要。
最后，我想强调的是，家长的榜样作用是非常重要的。
孩子常常以父母为榜样，我们要给他们树立正确的行为和价值观范例。
尽管我们都不是十全十美的，但只要我们秉持着正确的态度和行为去教育孩子，他们就会受到良好的影响。
亲爱的家长们，我们肩负着一项重要又光荣的任务，那就是培养下一代的栋梁之材。
让我们互相支持、携手合作，共同努力，成就孩子们的未来。
感谢大家！
谢谢！。
家长经典诵读发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同分享关于经典诵读的一些心得体会。
自古以来，诵读经典就是中华民族的传统美德，它承载着中华民族悠久的历史文化，是我们民族精神的瑰宝。
在这里，我想借此机会，与大家探讨一下经典诵读的重要性，以及如何在家庭教育中引导孩子进行经典诵读。
首先，经典诵读有助于培养孩子的道德品质。
经典中蕴含着丰富的道德观念和人生哲理，如《论语》中的“仁、义、礼、智、信”等，这些都是我们中华民族的传统美德。
通过诵读经典，孩子们可以从中汲取智慧，学会尊重他人、关爱家人、勤奋学习，从而塑造健全的人格。
其次，经典诵读有助于提高孩子的语言表达能力。
经典诵读不仅可以丰富孩子的词汇量，还能提高他们的语言组织能力和表达能力。
在诵读过程中，孩子们需要准确理解文意，用恰当的词语表达出来，这无疑对他们的语言能力有着极大的促进作用。
再次，经典诵读有助于拓展孩子的知识面。
经典作品中蕴含着丰富的历史、文化、哲学、艺术等方面的知识，通过诵读经典，孩子们可以接触到这些知识，从而拓宽自己的视野，增长见识。
那么，如何在家庭教育中引导孩子进行经典诵读呢？首先，家长要以身作则。
家长是孩子的第一任老师，家长的言行举止对孩子有着潜移默化的影响。
因此，家长自己要热爱经典，积极诵读，为孩子树立榜样。
其次，营造良好的家庭氛围。
家长可以与孩子一起诵读经典，共同分享诵读心得。
在家庭中设立一个固定的诵读时间，让孩子养成每天诵读的习惯。
再次，选择适合孩子的经典读物。
根据孩子的年龄和兴趣，选择合适的经典作品，让孩子在诵读过程中感受到乐趣。
最后，注重诵读方法的指导。
家长要教会孩子正确的诵读方法，如断句、节奏、语调等，让孩子在诵读过程中更好地理解经典。
总之，经典诵读对于孩子的成长具有重要意义。
让我们共同努力，传承中华民族优秀传统文化，为孩子们营造一个充满书香的家庭氛围，让他们在经典诵读中茁壮成长。
谢谢大家！。
话说家庭教育与经典诵读
话说家庭教育与经典诵读咱们今儿个就来唠唠家庭教育和经典诵读这档子事儿。
您瞧瞧现在的孩子们，书包越来越重，作业越来越多，压力那叫一个大呀！可就在这忙忙碌碌的学习生活中，家庭教育的重要性可不能被忽略。
就说我家隔壁那小孩吧，天天被家长逼着学这学那，成绩没上去，孩子反倒越来越不爱学习了。
这家长啊，只知道一味地给孩子加压，却不懂得怎么引导孩子培养兴趣和良好的学习习惯。
家庭教育可不只是盯着孩子的作业和考试成绩，更重要的是培养孩子的品德和性格。
就像一棵树，根基打好了，才能枝繁叶茂不是？而经典诵读呢，就是这根基中的一部分。
经典诵读，听起来好像挺高大上，其实说白了就是让孩子们多读些老祖宗留下来的好东西，像《论语》《孟子》《唐诗三百首》啥的。
您可别小瞧了这些经典，那里面蕴含的智慧和道理，够孩子们受用一辈子的。
我记得有一次，去朋友家做客。
他家小孩正在读《弟子规》，那认真劲儿，真让人喜欢。
朋友就跟我讲，自从孩子开始读经典，变得懂事多了。
以前总是任性，要这要那，现在知道“物虽小，勿私藏”，不再随便拿别人的东西了。
还有啊，以前跟长辈说话没大没小的，现在会说“称尊长，勿呼名”，懂得尊重长辈了。
这经典诵读的好处可不止这些。
孩子们读多了，语感就好了，写作文的时候那好词好句自然而然就冒出来了。
而且经典里的故事和道理，能让孩子们明白什么是善恶美丑，树立正确的价值观。
不过，这经典诵读也得讲究方法。
不能硬逼着孩子读，得让他们感受到其中的乐趣。
比如说，家长可以和孩子一起读，边读边给孩子讲讲背后的故事。
还可以搞个家庭诵读比赛，谁读得好有奖励，这样孩子的积极性不就上来了？再说说我亲戚家的孩子，一开始对经典诵读特别反感，觉得枯燥无聊。
后来他爸妈想了个招，每天晚上睡觉前，给他讲一段经典里的小故事，慢慢地，孩子被吸引住了，主动要求读经典。
现在啊，这孩子出口成章，在学校里可受欢迎了。
家庭教育和经典诵读是相辅相成的。
家长们要是能重视起来，引导孩子多读经典，不仅能增进亲子关系，还能让孩子在潜移默化中受到熏陶，成为有教养、有内涵的人。
在家庭中进行 “儿童经典诵读”的方法
第一，为孩子的诵读营造一个轻松而舒适的氛围。
最好创造一个人人都在诵读的环境，让孩子浸濡其中，自然会乐意亲近经典。
记得在北京的四合院，每到傍晚晚饭后，大人小孩都会聚集在院子里，小朋友在中间整齐地坐着，声情并茂地诵读着《四书五经》、《唐诗宋词》，而家长要么参与其中，要么围在旁边，微笑地看着读经的孩子们。
在这样的环境中，孩子们记忆经典的速度非常快！因为，孩子在这样的氛围中，学起来更轻松；有这么多小朋友一起念，读的更来劲！而且，孩子们也会暗暗地较劲——“这一段他会背，我怎么不会背？”于是在其他时间偷偷地背，自发地背。
如果孩子能这样的话，家长还要担心什么？当然，现在很多居住在都市里的孩子，和周围小朋友一起交流的机会比较少，在这种情况下，父母的作用就更明显了, 晚上，一家子围在一起，爸爸读一句、妈妈读一句、孩子跟着读一句，每天如此。
这是一个难得的父母与小孩交流的机会，大部分孩子都会很珍惜这一段和父母一起“读经”的时光的。
第二，不求理解，只求熟读；只奖励，不强迫。
孩子只要反复念，自然就能背诵下来。
反对强制，反对把“经典诵读”当成一门功课来进行。
要让孩子知道，读熟了经典，以后学习会轻松很多；要让孩子知道，只有读经的时候，爸爸妈妈才肯定陪伴在身边；要让孩子知道，把整一篇《论语》背下来，自己会有多大的成就感，而父母是多么的骄傲！第三，要持之以恒。
避免出现三分钟热度，避免有尝试的心态。
要知道，孩子是否能坚持下去，最关键的要看家长。
家长能坚持下去，孩子自然能坚持下去；家长坚持不下去，孩子自然会放弃。
很多家长说自己很忙，抽不出时间来陪孩子诵读经典，其实都是借口！试想一下，难道爸爸妈妈的其中一个在一天里连5分钟都抽不出来吗？除非父母不关心自己的孩子。
第四，不要跳章、不要跳节。
教孩子背书，得记住这条原则，尽管一路读下去。
诵读的顺序，我建议如下：如果孩子没有接触过《弟子规》、《三字经》、《千字文》等儿童蒙学读物的，可以从这几本开始诵读。
经典诵读在家庭教育中的运用
经典诵读在家庭教育中的运用王玉海随着教育改革的深化，家庭教育的重要性日渐凸显。
与学校教育相比，家庭教育更注重道德品行教育和行为习惯的养成教育，而经典诵读作为一种感染力极强的教育方法，在对传统文化经典倾注感情的诵读中能够潜移默化地熏陶学生的心灵，使其自然而然地接受道德行为教育，因而成为家庭教育中颇受重视的手段之一。
那么，通过诵读经典如何深化家庭教育呢？一、经典诵读，重在熏陶，潜移默化中学会做人立志家庭教育中经典诵读的目的并不是要让学生背诵、学习某一方面的知识，而是让学生在广泛涉猎传统经典文化后产生向善倾向，形成对高尚道德品质的向往和独立思考的能力，借助先贤大儒、英雄智者一次次的思想洗礼，逐渐地明白做人的道理。
这些道理、精神、品质并不是教出来的，而是学生在不断接触经典文化的过程中“悟”出来的，因而我们说，经典诵读，重在熏陶。
所谓熏陶，即是“近朱者赤”之意，学生们在对经典口诵心记的过程中，接触到了古代圣贤们与自己截然不同的精神世界：有“天下为公”的济世理念、有“天下兴亡，匹夫有责”的担当、有“舍生而取义”的精神，学生明白了什么叫责任；有“不以物喜，不以己悲”的豁达、有“海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚”的广博、有“唯宽可以容人，唯厚可以载物”的宽仁，学生明白了什么叫胸怀；有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的风骨、有“宁可玉碎，不为瓦全”的明志、有“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的操守，学生明白了什么叫气节；有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的坚守、有“己所不欲，勿施于人”的准则、有“见贤思齐”的态度、有“淡泊以明志，宁静以致远”的心理，有“知错能改，善莫大焉”的哲思，学生学会了怎样为人处世。
正是在这一点一滴的渗透中，学生对世界、人生都有更深刻的思考，在潜移默化中形成了更高远的志向、更完善的人格。
二、经典诵读，贵在坚持，持之以恒中形成良好习惯家长都希望自己的孩子有着良好的行为习惯、学习习惯，传统文化中虽然不乏规范人行为习惯的经典，能够给学生带来自我教育、自我约束的积极影响，但这也不是一天两天就能实现的，所以我们说，经典诵读，贵在坚持。
在经典诵读中开展家庭教育
在 坚 持 多 读 多诵 的前 提 之 级、 四年 级 集 体诵 读 内 容 ， 明 确 了家 庭诵 读三点 要 读 并不 需 要 同定 模 式 ， 求 。一是 以文化感知 为要求 。在 完成《 弟子 规》 诵读 下 ， 唯一要求 就是多思 。围绕 “ 多思” 的要求 ， 班级组
后， 要求 学生 与家长每 天安排 １ 小 时《 千字 文》 文本诵 织 专题 家长 开放 日活动 ， 以现场 观摩 的形 式 引领学 读， 从整体感知“ 文韵 ” 。二是 以文化 涉猎 为要求 。在 生与家 长进 入多思 的状态 。如 ： 组 织 对《 卷 一篇 》 中
通 读的基础上 ， 组织班级 家长开放 日活动 ， 明确 了学
“
一
人 为私 ， 两人 为公 ” 进行 解 读 ， 引发 了学 生 与家
生 与家长 共同扎 根经典的要求 。所谓扎根经典 ， 就是 长 对私 与公 的辩证思 维讨 论 。讨论 中 ， “ 私为 少数 、 不 止于对每句 的简单 释义 ， 而是深 入其 中， 对所蕴涵 公 为多数 ” “ 公， 就 是要有 见证 人” “ 两个 人办事 比一
穿， 妙语 连珠 、 文采斐然 ， 以对 仗工 整 、 琅琅 上 口的韵 生诵读 经典体 系。在组织 家庭诵 读中 ， 我们提 出了两 语叙述 了有关 自然 、 社会 、 历史 、 地理 、 伦理 、 教育 、 人 点建议 。
是多读 多诵 多思。此 文本共 ３ 卷， 篇 幅长 ， 读来 物 掌故等方 面的知识 ， 以及作人处 事 的道理 ， 其知识 性 与艺 术性 ， 堪 称双绝。我们将此经典文本纳入三年 琅琅上 口， 通 俗易懂 ， 又 无难字 生词 。 因此 ， 家 庭诵
经典 ， 并 建立班 级 微信平 台 ， 引领其 品析诵 读 章节 ， 孝弟 ， 次谨 信 ； 泛爱众 ， 而亲仁 ； 有 余力 ， 则学文 ’ 。这４
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话说家庭教育与经典诵读家庭对人生来说非常重要,因为我们所有的人都是从家庭这个港湾出发的。
在母亲的子宫里，婴儿通过母亲来感受外部世界的变化。
可以说，家庭教育实际上从母亲的子宫里就开始了。
所以我们都提倡重视胎教！那我们来看看儿童。
我们知道，在人类漫长的历史上，从来没有把儿童当人来看，包括到今天，我们依然很多人还没有把儿童当作独立的真正的人来看。
为什么这么说？因为我们的父母不够尊重儿童，无视他们的尊严和需求，不去考虑他们的需要。
要么，做武断的父母，事事操办的父母，父母如同如来佛，把孩子放在掌骨之间。
孩子怎么也不能施展自己，没有自我创新发展的空间。
要么是溺爱有加，好比养的一个心爱的宠物，放羊式的养育，孩子如同在荒芜的田野自生自长！这几种方式都是对儿童莫大的不公。
我们真正把儿童当儿童了吗？没有，更不要说把他当独立的人了。
托尔斯泰曾经说，孩子自出生到6岁的这段年龄期内，在他的智慧、情感、意志和性格诸方面从周围世界中所摄取的，要比他从6岁到一生终了所摄取的多许多倍。
这充分说明了孩子在6岁前接受良好和谐的家庭教育的意义。
童年是人生最重要的时期，不是对未来生活的准备时期，而是真正的、光彩夺目的一段独特的、不可再现的生活。
今天的孩子，将来会成为一个什么样的人，起决定作用的是他的童年如何度过，童年时期有谁携手带路，周围的世界哪些东西进入了他的头脑和心灵。
人的性格、思维、语言都在学龄前和学龄初期形成，这是苏霍姆林斯基在《育人三部曲》中说的。
我们想想，我们作为好学习的父母，用经典浸润孩子的心灵，塑造美好的人格和心灵，还有什么比这更强大的呢？然而，家庭之路充满着无证驾驶的“司机”。
没有驾照不能开车，违规要罚款。
然而，做父母却不要任何培训，也不需要证就可以自行其道了。
实际上，做父母比开车要复杂一百倍、一千倍。
一个孩子的方方面面，从生理到心理到养育方式，从知识的学习到人格的养成，是一门大学问。
但是，我们不需要接受任何培训就可以做父母，就可以对孩子发号施令了，用这不合格的教育方式教育自己的孩子，这对孩子来说公平吗？当我们抱怨着孩子进入学校之后，老师管不住孩子，自己也无可奈何时，我们有没有反思一下，我们做父母带出来的学龄前的儿童是不是合格呢？如果一个高速公路上，这样的不合格的无证驾驶“司机”充斥在道路上是不是很危险？那么在我们的国土上，家庭都充斥着这样不合格的无证“司机”，这个国家一定是危险的。
少年智，则国智，少年强，则国强，少年雄于地球，则国雄于地球！少年能够有智慧，有志气，少年的强大与否，关键在于教育的第一任老师“父母”。
父母影响孩子一生的发展。
法国教育家福禄贝尔说过：推动摇篮的手是推动地球的手。
而现在社会普遍关注的焦点是学校教育，父母更多的考虑也是学校教育，忽视了他们自己才是真正的教育基础，才是决定孩子命运的关键。
很多父母亲以为他们的事情就是让孩子吃好、穿好，身体健康，教育是学校的事情。
事实上，无论孩子在哪里，总是离不开父母的影响和父母的教育，包括在餐桌上的每一句话，孩子都看在眼里，记在心里。
父母不教育孩子，孩子会变坏；父母用错误的方法教育孩子，孩子则可能变得更坏。
大家要警惕！错误的教育方式比不教育更可怕！通常，优秀孩子成为优秀人才的背后，总能找到智慧的父母，温馨和谐家庭的影子；同样，一个人形成不健全的人格，也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。
因为大部分父母都没有接受过科学的训练、科学的育儿知识的培训，所以在教育孩子的过程中很容易犯错。
让我们来看看家庭教育中父母容易犯的错误。
父母易犯的错误之一：望子成龙的过高期望值。
所有的孩子来到这个世界上都有他存在的理由，所有的孩子都是不一样的。
然而，现在我们的教育用同一个标准，即哈佛的标准、北大的标准，以及分数的标准，这个方向就错了。
应该让孩子成为他自己，只有成为他自己，才能生活得幸福，潜能才能得到发挥。
父母易犯的错误之二：重智轻德的功利化。
家长只看分数，看孩子上了多少培训班，学了多少才艺技能，而很少有人和孩子一起读经典的智慧，培养孩子优良的品德，以为读经典是占用了学习的时间。
其实恰恰相反，是在舍本逐末。
建筑空中楼阁。
如果教育不关注人的品格发展，这样的教育肯定走不远。
父母易犯的错误之三：宠爱、放任，控制操纵代办一切的两种极端。
这我刚才在陈述儿童的时候讲过的。
好父母应该跟孩子一起成长。
父母如何少犯、甚至不犯错误？苏霍姆林斯基说过：童年时代，一天犹如一年。
要进入童年这个神秘之宫，就必须在某种程度上变成一个孩子。
培育孩子，是父母再次成长的一个过程。
我们要同孩子一起学习，一起成长，把自己当做孩子我们人生路上的同行者。
我们是孩子的监护者，保护孩子的人身安全，而在学习成长方面，我们只需与孩子同行。
除了上述家庭教育中的三种错误之外，在如今的家庭教育中，阅读是最容易被忽视的事情！现代家庭教育中，阅读不但很少，读什么，更是诸多家长不清楚的地方。
一些家长也不少给孩子买书，但是孩子读了没，读得怎样根本没有关注，孩子自己也买不少书，大多都是无益的漫画式的快餐阅读。
“亲子共读”的时光更是少之更少！一个人精神，心灵，品格，道德情操的发育史跟他的阅读有着密切的关系。
读什么样的书就成为什么样的人。
很多人都以为身体成长了，精神自然就会成长，事实完全不是如此。
对于每一个人，精神的成长都需要重复他们祖先的故事，人类几千年伟大的思想和智慧在在最伟大的著作里面。
阅读不能改变人生的长度，但是它可以改变人生的宽度和厚度；阅读不能改变我们的长相，但是可以改变我们的气质和品位。
这些智慧的宝典不去读，他们对我们来说是一堆废纸。
我们去读，才能挣够拥有智慧人生。
无论是家庭还是学校，应该成为会聚美好事物的中心，应该把最美好的东西给最美丽的童年。
最美丽的东西是什么呢？当然是图书，是充满着智慧的书籍。
还有对大自然的亲近。
然而如今多少孩子拥有如此的美丽？共读一本书，就是创造并拥有共同的语言和密码。
所以，阅读不仅仅是孩子的事情，只有亲子共读才能取得最好的成效。
在我们这里，我们一直提倡与孩子一起读，我们这里智慧的父母都在践行，谁坚持，谁受益。
孩子们读经，如果只是要他一个人读，就会不平衡。
因为大道理和他们说也不懂，他们没有足够的自控能力。
而如果有一些孩子，家长和他们一起读，家长也很投入，他们就会乐意很多。
但是我们作为父母的只需要做孩子们的同学，不要作为严厉的监督者，自己不读，指手画脚。
充其量做个班长就够了。
班长就必须以身作则，不然就下岗。
如果您的孩子在学校的学习中感到困难，那应该是我们在培养他的基础能力上有所失误，因而使孩子的大脑机能没有得到开发，致使孩子的基础能力有所缺陷，所以，要想孩子在入学后有很好的学习能力，就必须在学龄前后首先提高他的基础能力。
那么应该如何来提高儿童的基础能力呢?无数学者跟踪研究的结果就是，首先要培养孩子完全记忆的能力。
经典诵读是通过背诵改变儿童大脑素质的最好方法！而通过反复的诵读背诵经典内容来培养孩子的记忆能力，是事半功倍且一举多得的方法。
原本并没有哪一个孩子学习能力天生就低于别人。
所出现的差别只不过是因为让他们学习的方法不同导致的。
儿童的基础能力是怎样培养起来的呢?经典的文章词句，圣贤的慧言智语，通过反复诵读逐步印刻在孩子们的大脑里，即改变孩子的的大脑素质，提高大脑机能，这样训练的时间长了，用两三年的时间，几部经典著作诵读背诵下来，也就奠定了孩子一生文化和修养的根基，我看到表现在孩子身上的效果就是，道德向好，智慧增强，素质提高，学业进步，进而由于孩子自信心的增强，使得精神面貌也会焕然一新。
然而，没有哪一个孩子天生就爱机械地重复枯燥的学习内容，这就需要有很好素质的家长或老师的引导和帮助，要用爱心耐心童心加之很艺术的方法激发孩子不断重复的兴趣，才能让孩子在兴趣的驱使下通过不断的重复来培养基础能力。
我们应该知道，孩子记忆力差，学习能力就肯定会差，其原因应该就是由于没有进行反复学习的训练，完美的结果来自于重复的练习。
我们看看投篮高手是不是每天练习投篮的结果？一般人都认为理解是很重要的，而背诵是不可取的，这实在是对教育规律的误解，我们大概都有这样的经历，平常孩子做数学文字应用题有困难，我们会教孩子多读几遍题目，就是这样的道理。
没有熟练的诵读哪里来的理解啊？一个孩子诵读背诵经典两三年后，理解力就会大大提高，这是一般人无法理解的奇迹。
关于背诵，我们都知道，我们的老祖宗在教孩子学习之前，会叫孩子先背诵包括四书五经在内的很多的书籍’；背诵这些经书培养了很好的记忆力。
在没有文字之前，易经，黄帝内经等远古时代的书都有了，那时候我们的祖先就是靠口口相传留下这些经典的。
我们从犹太这个优秀民族的教育经验知道，犹太民族把背诵作为幼儿教育中一个重要的内容，他们让孩子从3岁起就开始朗读背诵圣经。
也正是这一点培养了这个优秀民族的聪明大脑。
如果您想知道如何使孩子的大脑变得更聪明，那么我要说就是更多地背诵，而且背诵什么就非常重要？儿歌，童谣？还是高能量的经典？对儿童来说，这没有难易之分，所谓的难易都是我们成年人带着有色的眼睛去判断的。
我们明白教育规律的家长一定毫不犹豫地选择高能量的经典。
谈到这里，我不禁想起曾经看到过的一则消息，是讲培养诺贝尔物理奖得主杨振宁博士的父亲，他是留过洋的具有科学精神和中国文化造诣的前清华大学数学教授杨武之先生，他很早就发现儿子杨振宁的数学天才和物理学志趣，但他不是急切地去帮助儿子攻读数学物理，而是不慌不忙在儿子上初中后，还请老师给儿子讲《孟子》，要儿子用一个暑假的功夫将一部4-5万字的《孟子》背得滚瓜烂熟，父亲一点也不给儿子压力，不懂就不懂决不指责和追问，有了扎实的童子功，他该懂的时候，自然会懂，这样父亲潇洒，儿子读书也快乐。
由于从小积累了深厚的经典文化的底蕴，这对他后来的物理学高端研究，和做人处事打下了实实在在的基础能力。
并使如今已80多岁高龄的杨振宁先生，还是如此的温文儒雅，质朴、睿智和富有爱心，还是那样精力充沛地献身于中华和人类的幸福事业。
不像如今有的家长，还没有弄明白孩子的兴趣志向，就迫不及待地让孩子学上一大堆庞杂深奥的东西，其实孩子也很累。
我们看看这培养优秀人才的方法和平台我们育心是不是都具备了？我们要不要选择呢？其实所谓素质教育，就是在不该懂的时候，就不要懂，“不知道意思”先背得滚瓜烂熟，认得很多字，阅读很多书，以备日后慢慢体会吸收，推陈出新。
而不是硬逼这孩子去理解深奥难懂的东西。
从小就去学习什么奥数，科学奥秘。
人的一生都是围绕童年展开的。
童年见识真、善、美越多，他心中的真、善、美越多，他就会成为真、善、美的人。
人生前14年读的书，对人一生具有重要的影响！孩子的时间如同孩子的生命一样宝贵，只有给孩子安排最有效率的教育，才是在珍惜孩子的时间和生命。
诵读国学经典，是最有效率的教育，也是最经济的教育，儿童少年时期能诵读大量的经典，就犹如在孩子的心灵深处埋下了一粒种子，在适当的时候就会生根、发芽、开花、结果，将会对孩子的生命成长产生深远的影响。