(完整版)创业基础网课(浙江大学)第一到第八章完整版
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创业基础
《创业基础》课程组
第一章 创业、创业精神与创业思维
第一节 理解创业
第二节 创业精神
第三节 创业思维
《创业基础》（第2版数字教材版）
学习目标
理解创业的含义及要素 认识创业的主要类型 理解创业精神的内涵及作用 掌握创业精神的培育路径 理解因果逻辑与效果逻辑的差异 认识效果逻辑下的创业思维与创业行动
Rule 3：适合原则
创业者自身的经验、学识、 能力、财力、社会关系等是很 有限的，导致创业者的自身资 源禀赋只能适合某几种行业， 而不可能行行都适合。
在选择行业时，创业者还要 考虑将要从事的行业是否适合 自己干，即能否使自己的才能 得到充分发挥，能否使自己的 个性得到全面发展。
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第一节 理解创业
受外部环境波动的影响较小
创业者具有相对独立性
公司内部的创业者更多受团队的牵扯
在过程、试验和方向的改变上具有灵活性
公司内部的规则、程序和官僚体系会阻碍创业者的策略
决策迅速
调整
低保障
决策周期长
缺乏安全网
高保障
在创业主意上，可以沟通的人少
有一系列安全网
至少在初期阶段，存在有限的规模经济和范围经济 在创业主意上，可以沟通的人多
Rule 1：熟悉原则 Rule 2：需求原则 Rule 3：适合原则
《创业基础》（第2版数字教材版）
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第一节 理解创业
Rule 1：熟悉原则
自主创业最大的误区在于选 择不熟悉、不了解的行业；如 果选择了自己熟悉的行业，可 以有效缩短进入市场的时间， 创业者也可以在初期集中精力 做好其他方面的工作。
《创业基础》（第2版数字教材版）
《大学生创新创业基础》完整版电子课件.(1)
《大学生创新创业基础》完整版电子课件.一、教学内容本节课选自《大学生创新创业基础》教材，涉及第三章“创新思维与方法”和第四章“创业机会的识别与评估”。
具体内容包括：创新思维的基本概念、创新方法的应用、创业机会的来源与识别、创业机会的评估与验证。
二、教学目标1. 了解创新思维的基本概念，掌握创新方法的应用。
2. 学会识别创业机会，并对其进行评估和验证。
3. 提高学生的创新意识和创业能力，激发他们的创新创业热情。
三、教学难点与重点教学难点：创新方法的应用、创业机会的识别与评估。
教学重点：创新思维的基本概念、创业机会的来源与识别、创业机会的评估与验证。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、投影仪、白板、板擦。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考创新思维在生活中的应用。
2. 知识讲解：1) 创新思维的基本概念。
2) 创新方法的应用。
3) 创业机会的来源与识别。
4) 创业机会的评估与验证。
3. 例题讲解：1) 案例分析：分析一个成功的创新创业案例，让学生了解创新思维和创业机会在实践中的应用。
2) 例题讲解：针对每个知识点，给出相应的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：1) 小组讨论：让学生分组讨论如何运用创新思维解决问题。
2) 个人练习：让学生独立完成创业机会识别和评估的练习。
六、板书设计1. 创新思维的基本概念2. 创新方法的应用3. 创业机会的来源与识别4. 创业机会的评估与验证七、作业设计1. 作业题目：1) 请简述创新思维的基本概念。
2) 请举例说明创新方法在实践中的应用。
3) 请分析一个创业机会，并对其进行评估和验证。
2. 答案：1) 略。
2) 略。
3) 略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：1) 建议学生阅读相关书籍，深入了解创新思维和创业机会。
2) 鼓励学生参加创新创业竞赛，将所学知识运用到实践中。
3) 组织实地考察，让学生了解创新创业的实际情况。
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C从职能式产品导向转向战略式服务导向
D从常规式经营管理转向可持续变革发展
标准答案C您的答案：BX
§课大学生而言，首先遇到的是哪一类挑战?
A,创业经营与计划方面挑战
B,创业思维与理念方面挑战
C,创业变革与发展方面挑战
D,创业计划与启动方面挑战
标准答案B您的答案B✓
课堂问答
▼2侈选題2盼）以下哪些要素能够体现创意式批判思维的特征?
堂问答
▼ 5.（单选题15分）一般而言，执行间陳主要指的是什么？
A不同任务执行的时间空隙
B领导预期与员工表现的差距
• C,战略要求与执行实践的差距
D任务目标与绩效结果的差距
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』A.创意式M判思维
B发展式变革思维
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第二个课后练习
1.够透2£分）创业刨新思隼王憂包拾哪几个維厦*
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・C'价值式设计思维
"D,担当式执亍思维
1・（单选25分）在李【向的创业过穆収匱過的第 次生存危机是卄么？
A.合伙人退出
・B.销绷.减
C.研发失败
D・营运资金宦乏
正确答秦：B您白蹄;BQ题目解析：秽考枕麹
2（单选25分）当前.李响的公司遇至肋最天他扔战星什么9
• A.缺乏人才
B.玦乏新技术
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社会可行性
评估项目对社会、环境和可持续发展 的影响，判断社会层面的可行性。
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03 创新思维与产品 设计
2024/1/27
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创新思维引导
创新思维的定义与重要性
阐述创新思维在创业过程中的核心作 用，以及与传统思维的差异。
创新思维的训练方法
介绍多种有效的创新思维训练方法， 如头脑风暴、六顶思考帽等，帮助学 生打破思维定势，激发创新灵感。
倡导公平竞争，反对恶意竞争和垄断行为， 维护市场公平竞争环境。
2024/1/27
社会责任
积极履行企业社会责任，关注环境保护、公 益事业等社会问题。
尊重知识产权
尊重他人知识产权，不侵犯他人专利权、商 标权等合法权益。
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知识产权保护意识培养
知识产权概念
了解知识产权的概念、种类及其重要性，增 强知识产权保护意识。
路奠定了基础。
A 增强了创业意识
通过课程学习，学员们对创业有了 更深入的认识和理解，激发了他们
的创业热情。
B
C
D
拓展了人脉资源
通过课程学习和小组讨论，学员们结识了 来自不同领域的同学和朋友，为他们未来 的创业提供了广阔的人脉资源。
获得了实践经验
课程中包含了丰富的实践环节，如商业计 划书撰写、路演等，让学员们获得了宝贵 的实践经验。
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创业定义及意义
创业定义
创业是指个人或团队通过整合资源、创新产品或服务，并承担相应风险，以实 现财富增长和自我价值实现的过程。
创业意义
创业不仅有助于个人实现财富自由、提升社会地位，还能推动社会经济发展、 增加就业机会、促进科技创新。创业是一种积极的生活态度，是实现个人梦想 和社会进步的重要途径。
《大学生创新创业基础》完整版电子课件.
《大学生创新创业基础》完整版电子课件.一、教学内容1. 创新创业概述创新与创业的关系创新创业的类型与特点2. 创新思维与方法创新思维的特征与培养常见创新方法及其应用3. 创业机会识别与评估创业机会的来源与识别创业机会的评估与筛选4. 创业团队建设与管理创业团队的组建与优化创业团队的管理与激励机制创业计划书的结构与内容路演技巧与注意事项二、教学目标1. 了解创新创业的基本概念、类型与特点，提高学生的创新创业意识。
2. 培养学生的创新思维，掌握创新方法，提高创新能力。
3. 学会识别和评估创业机会，提高创业实践能力。
4. 掌握创业团队建设与管理方法，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、白板、粉笔。
2. 学具：教材、《创新创业基础》学习指导书、笔记本电脑、手机。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例，引发学生对创新创业的兴趣。
2. 理论讲解：创新创业概述：讲解创新与创业的关系，分析创新创业的类型与特点。
创新思维与方法：介绍创新思维的特征与培养方法，举例讲解常见创新方法。
3. 实践环节：创业机会识别与评估：分组讨论，让学生学会识别和评估创业机会。
创业团队建设与管理：模拟组建创业团队，讨论团队建设与管理方法。
4. 例题讲解：解析经典创新创业案例，引导学生运用所学知识进行分析。
5. 随堂练习：设计创业机会评估表，让学生现场评估一个创业项目。
编写创业计划书的部分内容，进行小组讨论。
拓展延伸：推荐相关书籍、视频等资源，供学生深入学习。
六、板书设计1. 创新创业概述2. 创新思维与方法3. 创业机会识别与评估4. 创业团队建设与管理七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，分析一个你感兴趣的创业项目，完成创业机会评估表。
编写一份创业计划书的部分内容，包括项目简介、市场分析、团队介绍等。
2. 答案：评估表：根据教材提供的评估指标，对创业项目进行打分和点评。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐阅读：《从0到1》、《创新者的窘境》等创新创业相关书籍。
《大学生创新创业基础教程》第八章
一、企业文化建设
〔二〕企业文化的建设
2．行为文化 企业应着力从以下几个方面落实： 〔1〕规章制度 〔2〕工作与决策 〔3〕典礼、仪式 〔4〕典范、优秀人物 〔5〕传播途径、教育培训。 行为的规划应依附于总体目标之上，综合运用相关学 科的知识与技巧，给予其整体筹划，才可以有效地将其落 实下去，形成真正标准、鲜明的表达企业理念。
1． 独资 企业
独资企业在西方也称为“单人业主制”，是最简单的企业组织形式，它是指依照《中华人 民共和国个人独资企业法》（以下简称《个人独资企业法》）在中国境内设立的，由一个自然人 投资，财产为投资人个人所有，投资人以其个人财产对企业债务承担无限责任的经营实体。
2． 合伙 企业
合伙企业是指按照《中华人民共和国合伙企业法》（以下简称《合伙企业法》）在中国 境内设立的，由几个人、几十人，甚至几百人联合起来共同出资、合伙经营、共享收益、共 担风险，并对合伙企业债务承担无限连带责任的营利性组织。
问题导入
新企业成立后，一般会经历创立初期、成长 期、成熟期和衰退期四个阶段。人们一般把处 于创业初期和成长期的企业界定为新企业。在 这两个阶段，企业的开展至关重要，关系到企 业能否长久开展。请同学们思考：
〔1〕新企业成长的驱动因素有哪些？ 〔2〕创业者应如何进行新企业成长管理？
一、企业成长周期
1．初创期 初创期是一个企业不断摸索、学习和求得生存的 阶段。由于企业刚刚成立，企业主或创始人的素质或 风格关系到企业的成败，企业的创始人是一切的核心。 这一时期，企业缺乏标准化管理，往往没有明确 的规章制度，经营方针也比较模糊。企业的经营管理 处于不稳定状态中，经常被意想不到的危机所左右， 没有明确的战略和成型的企业文化，总体来看，企业 的经营和管理处于一种不断摸索的状态之中。但处于 这一阶段企业的创新能力也最强。
2024年《大学生创新创业基础》完整版电子课件.
2024年《大学生创新创业基础》完整版电子课件.一、教学内容1. 创新创业概述（第1章）创新与创业的概念与关系创新创业的意义与价值2. 创新思维与技法（第2章）创新思维的基本特征常用创新技法介绍3. 创业机会识别与评估（第3章）创业机会的来源与识别创业机会的评估与筛选创业计划书的基本结构5. 创业团队与创业融资（第5章）创业团队的组建与管理创业融资的渠道与策略二、教学目标1. 让学生了解创新创业的基本概念、意义与价值，培养创新意识和创业精神。
2. 帮助学生掌握创新思维的基本特征和常用技法，提高创新能力。
3. 使学生学会识别、评估创业机会，具备初步的创业策划能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：创新思维的培养与运用，创业机会的识别与评估。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、白板、板擦等。
2. 学具：教材、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过案例分析，引发学生对创新创业的兴趣，导入新课。
2. 知识讲解：讲解创新创业的基本概念、意义与价值。
分析创新思维的基本特征，介绍常用创新技法。
指导学生如何识别、评估创业机会。
讲解创业团队组建与管理、创业融资的渠道与策略。
3. 例题讲解：针对每个知识点，选取典型例题进行讲解。
4. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论实际问题，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。
六、板书设计1. 创新创业基本概念、意义与价值。
2. 创新思维特征与创新技法。
3. 创业机会识别、评估与筛选。
5. 创业团队与创业融资策略。
七、作业设计1. 作业题目：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关书籍、文章，加深学生对创新创业的理解。
组织实践活动，如创新创业大赛、创业沙龙等，提高学生的实践能力。
邀请成功创业者进行分享，激发学生的创业热情。
重点和难点解析1. 教学难点：创新思维的培养与运用，创业机会的识别与评估。
一、创新思维的培养与运用打破思维定势，敢于质疑权威。
《大学生创业基础》课程大纲
《大学生创业基础》教学大纲课程名称（中文/英文名称）：大学生创业基础课程代码：学分/总学时：2学分/32学时开课单位：学生就业指导服务中心面向专业：所有专业一、课程的性质、目的和任务通过创业教育教学，使学生掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策，激发学生的创业意识，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力，促进学生创业就业和全面发展。
通过“创业基础”课程教学，应该在教授创业知识、锻炼创业能力和培养创业精神等方面达到以下目标。
——使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。
认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。
——使学生具备必要的创业能力。
掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。
——使学生树立科学的创业观。
主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。
二、课程主要内容普通高等学校创业教育教学内容以教授创业知识为基础，以锻炼创业能力为关键，以培养创业精神为核心。
（一）教授创业知识。
通过创业教育教学，使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识，包括创业的基本概念、基本原理、基本方法和相关理论，涉及创业者、创业团队、创业机会、创业资源、创业计划、政策法规、新企业开办与管理，以及社会创业的理论和方法。
（二）锻炼创业能力。
通过创业教育教学，系统培养学生整合创业资源、设计创业计划以及创办和管理企业的综合素质，重点培养学生识别创业机会、防范创业风险、适时采取行动的创业能力。
（三）培养创业精神。
通过创业教育教学，培养学生善于思考、敏于发现、敢为人先的创新意识，挑战自我、承受挫折、坚持不懈的意志品质，遵纪守法、诚实守信、善于合作的职业操守，以及创造价值、服务国家、服务人民的社会责任感。
大学生创业基础1-8章(全)
商业机会 机会
第一节 创业机会概述 —— 创业机会的类型
显性的创业机会与潜在的创业机会 行业性创业机会与边缘性创业机会 现实创业机会与未来创业机会 社会创业机会与个别创业机会
第一节 创业机会概述 —— 创业机会的来源
社会和人口因素的变化 自然环境的馈赠
政策的指向 技术的升级 市场的变化
机会型创业 生存型创业
第二节 创业的时代背景 —— 主要发达国家的创业概述
美国创业活动简介
英国创业活动简介
德国创业活动简介
日本创业活动简介
第三节 创业的时代背景 —— 中国创业活动发展历程
原始积累阶段 正式起步阶段 曲折前进阶段 迅猛发展阶段 扩大就业发展战略阶段 探索创业型经济阶段
第二节 创业团队 —— 创业团队的价值与风险
创业团队的价值
优势互补 资源共享 激发智慧 降低风险
创业团队的风险
个性压抑 角色冲突 目标扭曲 权力争夺 利益矛盾
第二节 创业团队 —— 创业团队的组建原则
一致性原则
互补性原则
精简性原则
开放性原则
第二节 创业团队 —— 创业团队的管理技巧
统一认知 权责明确 有效沟通 充分信任 共同成长 沉淀文化
本章小结
创业是创业者在详细的市场调查的基础上，发现机会，并通过资源整合实现其蕴藏 的价值的过程。按照创业的初始动机不同，可以将创业划分为“生存型创业”和“机会 型创业”，按照创业的主体不同，可以将创业划分为“个人独立创业”、“公司附属创 业”和“公司内部创业”。创业过程包括三个阶段：创业规划期、创业准备期和创业管 理期。创业精神是创业者在创业过程中表现出的一些重要的心理与行为特征。创业精神 的本质可以界定为创新意识、务实精神、独立人格、果敢坚定。
《创业基础》教学全套课件
第一章 创业的本质及创业过程
二、创业的特征
创业的社会性
创业的能动性
创业的风险性
创业的多样性
新视野·高等院校工商管理系列教材
第一章 创业的本质及创业过程
三、创业环境
政 府 政 策
政 府 项 目 支 持
金 融 支 持
教
市场 商务
育 研发 变化 环境 文化
与 成果 及
及
在学习中不断完善和发展。
新视野·高等院校工商管理系列教材
第一章 创业的本质及创业过程
Ⅲ克里斯琴创业管理模型
环境网络
时 创业流程 间
新企业
创业者
新视野·高等院校工商管理系列教材
第一章 创业的本质及创业过程
克里斯琴模式的基本内涵 1、创业者和新企业是创业管理模式的两个主要构
成元素。 2、创业管理应强调二者的互动关系。 3、创业管理的核心问题包括：如何建立新企业、
随时间变化而改变的创业流程、以及影响创业 活动的环境网络等三大议题。
新视野·高等院校工商管理系列教材
第一章 创业的本质及创业过程
Ⅳ萨尔曼创业模型
人和资源
经验 技能 知识
机会
营利性 替代品 竞争者
环境 宏观环境 政策环境
交易行为 激励分配 风险共识
新视野·高等院校工商管理系列教材
第一章 创业的本质及创业过程
新视野·高等院校工商管理系列教材
第一章 创业的本质及创业过程
新视野·高等院校工商管理系列教材
第一章 创业的本质及创业过程 第二章 创业者与 创业动机
新视野·高等院校工商管理系列教材
第一章 创业的本质及创业过程
创业者及其作用
浙江大学 创业基础1
大学生创业案例1：李响创业故事
请阅读案例，讨论创业时代特征和将要进一步面临的挑战。
大学生创业案例1：李响创业故事
李响，浙江大学2000级本科生、2004级博士生。在读期间创建了
瑞杰珑科技，致力于开发针对弱势群体的视听辅助工具。
创业期间，公司业绩稳步上升，近年在欧洲市场打下一片天地。 作为具有专业优势的大学生创业者，李响的初创业成功在于他选 择了正确的创业方向，并在创业中保持自己的技术优势。
第一节 创业要素与三重理念
1.2 现代创业的三重理念
（1）创业的风险承担。 2）适度风险承担。在创业中讲求适度风险偏好与有 测算的风险应对。注重在风险中识别机会、防范误判、 警觉前瞻、争取前行。
第一节 创业要素与三重理念
1.2 现代创业的三重理念
（1）创业的风险承担。 2）适度风险承担。在创业中讲求适度风险偏好与有 测算的风险应对。注重在风险中识别机会、防范误判、 警觉前瞻、争取前行。 大学生需在专业领域和技术工作中学会正面的风险承 担，不怕失败，容忍和认同失败，勇于进取，做前人没 有做过的事情，既表现出前所未有的冒险精神，又能体 现出适度敏感的风险感知、勇往直前的风险担当和沉着 冷静的风险觉察、防范与应对，并建立起适度风险承担 与决策能力的认知框架。
第一节 创业要素与三重理念
1.2.2 现代创业的三重理念
（2）创业的创新驱动元素。展示出持续创新举措和创 新行为风格。 创新并非发明创造，而是指在创业过程中，对现有程 序技术、产品服务、知识产权、操作方法、架构模式、 政策条件等的创造性组合、系统性改变或独特的利用， 而不是照章办事、模仿照搬、固着僵化，从而使新品层 出不穷、服务不断增值、业务持续更新、市场价值节节 提升。