原创 《语文园地七》教学课件
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日积月累
乡村四月 宋·翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
新课导入 交流平台 字词句运用 日积月累 课堂小结 板书设计
日积月累
翁卷，字续古，一字灵舒，乐清（今属 浙江）人。工诗，为“永嘉四灵”之一。生 平未仕，以诗游士大夫间。有《四岩集》， 《苇碧轩集》。清光绪《乐清县志》
人教部编版 小学语文 五年级下册
语文园地七
教学课件
第一节 新课导入
第五节 课堂小结
目录
第二节 交流平台 第三节 词句段运用
第六节 板书设计
第四节 日积月累
第一节
新课导入
新课导入 交流平台 字词句运用 日积月累 课堂小结 板书设计
新课导入
本单元的课文中多处运用静态描 写和动态描写，向我们展示了世界各 地丰富多彩的美丽画卷，今天我们就 再来探讨动静结合的写作手法吧！
词句段运用
下面的句子分别写出了景物的动、静之美，读一读，再 选择一个情景，照样子写一写。
➢ 车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个 天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘 记了踢马房的挡板。
静态描写：写夜晚整个牧场又恢复了宁静。
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交流平台
《牧场之国》一文，描写了荷兰牧场上动物们的悠闲 和安详，也描写了人们挤奶、运奶时的平和与从容，突显 了荷兰牧场的宁静之美。
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交流平台
恰当地运用静态描写和动态描 写，能够呈现景物独特的魅力。
第三节
词句段运用
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词句段运用
下面的句子分别写出了景物的动、静之美，读一读，再 选择一个情景，照样子写一写。
➢两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
动态描写：写夜晚戏院散场时人们的活动情况。
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在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河 水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
意
这些文字调动了读者的视觉和听觉，通过这些极具色彩的景
境
之 色描写，加上光与影的刻画更细致入微，给人呈现一种立体画面
美 感。高超的表现艺术与表现技巧造就了文章绝美的意境。
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日积月累——赏析
这首诗以清新明快的笔调，出神入化地描写了江南农村初夏时节的旖旎风光， 表达了诗人对乡村生活的热爱之情。前两句写自然景象。“绿”，写树木葱郁， “白”，写水光映天。诗人从视觉角度着眼，描绘出明丽动人的山水色彩。第二 句不仅以烟喻雨，写出了江南梅雨特有的景致，而且以催耕的鸟声，平添了无限 的生机。后两句写农家的繁忙。“乡村四月闲人少”一句，绘尽农家四月人繁忙 的景象；而第四句以“蚕桑”照应首句的“绿遍山原”，以“插田”照应首句的 “白满川”，一个“才”和一个“又”两个虚字极富表现力，不言“忙”而“忙” 意自见。
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日积月累
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 山坡田野间草木茂盛，稻田
里的水色与天光相辉映。天空中 烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫。
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日积月累
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
乡村的四月正是最忙的时候， 刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
词句段运用
站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石， 脚下踩的是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛 给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
意 境
用“白色”的意境给人一种“琼楼玉宇，
之 美
高处不胜寒”的意境。
第四节
日积月累
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词句段运用
放学后的校园
群鸟飞过湖面
火车进站
示例：刚放学的热闹情景早已消失不见，仿佛还能听 到楼道的说话声，笑声和各种各样的声音，不一会儿，整 个校园是寂静无声，连被秋风吹起的杨树叶的沙沙声都能 听见，操场上空荡荡的杳无人迹。
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词句段运用
读一读，说说下面的句子分别描写了怎样的情景，体 会它们在表达上的特点。
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日积月累
这首诗表达了诗人的怎样的思想感情？
本诗把自然之美和劳动之美和谐地统 一在画面里，流露出作者的赞美之情，也 使读者感受到生活的美好和劳动的乐趣。
第五节
课堂小结
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课堂小结
通过本语文园地的学习，我 们学习了如何运用动静的手法去 描写景物，学习了如何营造意境 的写作方式，积累了古诗词。希 望同学们能在本节课收获多多。
第六节
板书设计
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板书设计
语文园地
运用静态描写和动态描写写景物 学习营造意境之美的写作手法 学习翁卷的故事《乡村四月》
谢谢观看
第二节
交流平台
新课导入 交流平台 字词句运用 日积月累 课堂小结 板书设计
交流平台
回忆本单元的课文，想一想，哪些文章里使 用了动态和静态的描写。请你找出这些句子，小 组交流一下吧！
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交流平台
《威尼斯的小艇》一文，描写了小艇在水面上灵活穿梭的 样子，体现了威尼斯的活力，还描写了威尼斯夜晚的情景，表 现了古老水城的静寂。
乡村四月 宋·翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
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日积月累
翁卷，字续古，一字灵舒，乐清（今属 浙江）人。工诗，为“永嘉四灵”之一。生 平未仕，以诗游士大夫间。有《四岩集》， 《苇碧轩集》。清光绪《乐清县志》
人教部编版 小学语文 五年级下册
语文园地七
教学课件
第一节 新课导入
第五节 课堂小结
目录
第二节 交流平台 第三节 词句段运用
第六节 板书设计
第四节 日积月累
第一节
新课导入
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新课导入
本单元的课文中多处运用静态描 写和动态描写，向我们展示了世界各 地丰富多彩的美丽画卷，今天我们就 再来探讨动静结合的写作手法吧！
词句段运用
下面的句子分别写出了景物的动、静之美，读一读，再 选择一个情景，照样子写一写。
➢ 车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个 天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘 记了踢马房的挡板。
静态描写：写夜晚整个牧场又恢复了宁静。
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交流平台
《牧场之国》一文，描写了荷兰牧场上动物们的悠闲 和安详，也描写了人们挤奶、运奶时的平和与从容，突显 了荷兰牧场的宁静之美。
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恰当地运用静态描写和动态描 写，能够呈现景物独特的魅力。
第三节
词句段运用
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词句段运用
下面的句子分别写出了景物的动、静之美，读一读，再 选择一个情景，照样子写一写。
➢两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
动态描写：写夜晚戏院散场时人们的活动情况。
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在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河 水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
意
这些文字调动了读者的视觉和听觉，通过这些极具色彩的景
境
之 色描写，加上光与影的刻画更细致入微，给人呈现一种立体画面
美 感。高超的表现艺术与表现技巧造就了文章绝美的意境。
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这首诗以清新明快的笔调，出神入化地描写了江南农村初夏时节的旖旎风光， 表达了诗人对乡村生活的热爱之情。前两句写自然景象。“绿”，写树木葱郁， “白”，写水光映天。诗人从视觉角度着眼，描绘出明丽动人的山水色彩。第二 句不仅以烟喻雨，写出了江南梅雨特有的景致，而且以催耕的鸟声，平添了无限 的生机。后两句写农家的繁忙。“乡村四月闲人少”一句，绘尽农家四月人繁忙 的景象；而第四句以“蚕桑”照应首句的“绿遍山原”，以“插田”照应首句的 “白满川”，一个“才”和一个“又”两个虚字极富表现力，不言“忙”而“忙” 意自见。
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日积月累
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 山坡田野间草木茂盛，稻田
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日积月累
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
乡村的四月正是最忙的时候， 刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
词句段运用
站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石， 脚下踩的是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛 给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
意 境
用“白色”的意境给人一种“琼楼玉宇，
之 美
高处不胜寒”的意境。
第四节
日积月累
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火车进站
示例：刚放学的热闹情景早已消失不见，仿佛还能听 到楼道的说话声，笑声和各种各样的声音，不一会儿，整 个校园是寂静无声，连被秋风吹起的杨树叶的沙沙声都能 听见，操场上空荡荡的杳无人迹。
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读一读，说说下面的句子分别描写了怎样的情景，体 会它们在表达上的特点。
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这首诗表达了诗人的怎样的思想感情？
本诗把自然之美和劳动之美和谐地统 一在画面里，流露出作者的赞美之情，也 使读者感受到生活的美好和劳动的乐趣。
第五节
课堂小结
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课堂小结
通过本语文园地的学习，我 们学习了如何运用动静的手法去 描写景物，学习了如何营造意境 的写作方式，积累了古诗词。希 望同学们能在本节课收获多多。
第六节
板书设计
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板书设计
语文园地
运用静态描写和动态描写写景物 学习营造意境之美的写作手法 学习翁卷的故事《乡村四月》
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第二节
交流平台
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回忆本单元的课文，想一想，哪些文章里使 用了动态和静态的描写。请你找出这些句子，小 组交流一下吧！
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交流平台
《威尼斯的小艇》一文，描写了小艇在水面上灵活穿梭的 样子，体现了威尼斯的活力，还描写了威尼斯夜晚的情景，表 现了古老水城的静寂。