乡村学校少年宫美术成果展示活动案例
2024年乡村少年宫美术兴趣小组活动总结范本(2篇)
2024年乡村少年宫美术兴趣小组活动总结范本一、活动概述____年乡村少年宫美术兴趣小组活动是针对乡村少年儿童的兴趣培养项目，以美术为主题，旨在通过各类美术活动，提高乡村孩子们的绘画技巧和艺术素养，丰富他们的课余生活，培养他们的创造力和想象力，为他们打开艺术之门，为乡村少年们提供良好的艺术成长环境。
活动时间：____年5月至12月活动地点：乡村少年宫活动参与人数：30人二、活动内容1. 素描基础训练：通过素描训练，提高参与学生的绘画基本功和观察力，培养他们对形体结构和光影的把握能力。
2. 水彩绘画：引导学生学习水彩绘画的基本技巧和应用，通过色彩的运用和渐变效果的表现，培养他们对色彩的敏感和艺术表达能力。
3. 塑形创作：以黏土为材料，引导学生进行基础的塑形创作训练，锻炼他们的手部协调能力和空间想象能力。
4. 静物写生：组织学生到自然环境中进行静物写生活动，通过观察和绘画，提高他们对细节的观察力和构图能力。
5. 美术作品展览：定期组织学生进行美术作品展览，鼓励他们把创作作品展示出来，增强他们的自信心和创作动力。
6. 学生艺术创作比赛：组织学生参加乡村少年宫内部和地区范围内的艺术创作比赛，提供学生展示自我的舞台，激发他们的创作激情和竞争意识。
三、活动效果1. 参与人数大幅增加：经过宣传和推广，乡村少年宫美术兴趣小组的参与人数从最初的10人增加到30人，覆盖了更多的乡村儿童，受益人数大幅增加。
2. 绘画技巧得到提高：通过系统的训练和指导，学生们的绘画技巧得到了较大程度的提高，不少学生在素描、水彩和塑形等方面取得了显著进步。
3. 艺术素养增强：通过参与各类美术活动，学生们的艺术素养得到了提升，他们学会了欣赏艺术品，掌握了艺术创作的基本原则和方法，培养了审美能力和艺术鉴赏能力。
4. 培养创造力和想象力：在活动中，学生们有机会进行自由创作和想象，培养了他们的创造力和想象力，开拓了他们的思维空间，培养了他们对艺术的热爱和追求。
乡村少年宫绘画组活动记录
时间：2024年10月15日地点：乡村少年宫绘画组教室活动内容：本次活动主题为“秋天的美丽”。
我们组织了一系列与秋天相关的绘画活动，让孩子们感受到秋天的美丽与神奇。
活动流程：1.活动开始前，我们对孩子们进行了简短的介绍，并向他们展示了一些秋天的风景图片，让他们对秋天有一个初步的认识。
2.我们以树叶为主题，让孩子们用彩色铅笔画出不同形状和颜色的树叶。
我们提供了一些范例供孩子们参考，并鼓励他们运用想象力和创造力创作出自己的树叶。
3.在绘画树叶的过程中，我们引导孩子们观察树叶的形态、颜色和纹理，并向他们介绍了一些树叶的科学知识。
通过绘画，孩子们不仅能够发挥自己的艺术天赋，还能够增加对自然的认识。
4.绘画完成后，我们邀请孩子们参观展览，互相欣赏和分享自己的作品。
孩子们展示了自己独特的创造力和想象力，大家互相交流，分享自己的绘画心得和感受。
5.在活动的最后，我们为孩子们颁发了绘画证书和小礼物，为他们的努力和创作给予了肯定和鼓励。
我们希望这次活动能够激发孩子们对绘画的兴趣，培养他们的艺术才能。
活动感想：通过这次绘画活动，孩子们不仅学到了绘画的技巧和知识，还能够观察和感受自然。
绘画不仅是一种艺术形式，也是一种表达自己情感和思想的方式。
通过绘画，孩子们可以表达自己对秋天的喜爱和独特的理解。
同时，他们也学会了欣赏他人的作品，尊重他人的创造力和想法。
绘画活动能够培养孩子们的观察力、想象力和创造力，对他们的成长和发展都起到积极的促进作用。
我们相信，通过这样的绘画活动，我们能够帮助孩子们树立自信，发现自己的兴趣和潜力。
我们将继续组织类似的绘画活动，并希望能够为更多的孩子提供艺术教育的机会。
活动结束后，我们对孩子们进行了简短的问卷调查，收集他们对本次活动的意见和建议。
孩子们纷纷表示对本次活动非常满意，并希望能够参加更多的绘画活动。
他们认为绘画可以让他们享受创作的乐趣，同时也增加了对自然和艺术的认识。
通过这次绘画活动，我们不仅能够给孩子们带来快乐和成就感，还能够让他们在艺术的世界中找到属于自己的位置。
乡村少年宫活动记录
乡村少年宫是农村中为孩子们开展丰富多彩的课外活动的场所。
每天，我们的乡村少年宫都会开展各种各样的活动，让孩子们在学习之余，能够充分展示自己的才艺，增加知识，并培养团队合作精神。
以下是我们最近几天的活动记录。
【第一天：艺术展览】这一天，我们为孩子们准备了一次艺术展览。
宽敞的活动室内，张贴了各类绘画、手工艺品和摄影作品。
孩子们带来了自己的作品，并且在现场解释了作品的含义和创作过程。
在这次活动中，孩子们不仅了解了艺术的魅力，还学会了如何表达自己的情感。
【第二天：科学实验】在这一天，我们为孩子们准备了一系列有趣、有挑战性的科学实验。
孩子们穿上白大褂和护目镜，仿佛化身为小小科学家。
他们亲自进行实验，学习了酸碱中和反应、静电实验等。
通过实际操作，孩子们了解了科学知识，培养了观察和实验问题解决的能力。
【第三天：农耕体验】为了让孩子们更加亲近自然，了解农耕文化，我们组织了一次农耕体验活动。
孩子们换上农民的服装，学习了田地里的播种、浇水、除草等技巧。
他们亲自下地劳作，亲眼目睹了农民辛勤劳作的过程。
通过这次活动，孩子们对农耕文化有了更深的认识，也懂得了辛勤劳动的重要性。
【第四天：户外拓展】户外拓展是培养孩子们团队意识和合作精神的重要活动。
我们带领孩子们来到了附近的一片树林，展开了户外拓展活动。
孩子们分成小组，进行绳网穿越、盲人寻路和团队建设等项目。
通过这些活动，孩子们学会了如何与他人合作并克服困难。
大家在户外拓展中不仅锻炼了体力，还增强了团队协作能力。
【第五天：口才比赛】这一天，我们举办了一场激烈的口才比赛。
孩子们可自由选择自己感兴趣的题目，进行辩论、演讲、朗诵等表演。
不仅如此，我们还邀请了专业演讲员来做评委，并为表现出色的孩子颁发奖品。
在这场比赛中，孩子们展示了自己的才华和自信，也锻炼了自己的口才表达能力。
【总结】乡村少年宫为孩子们提供了一个全面发展的平台。
通过不同的活动，孩子们能够开阔视野，培养兴趣爱好，增加知识，锻炼能力。
乡村少年宫美术兴趣小组活动记录教案
乡村少年宫美术兴趣小组活动记录教案第一章：活动缘起与目标1.1 活动缘起介绍乡村少年宫美术兴趣小组的成立背景和目的。
强调美术兴趣小组对于培养乡村少年美术素养和创造力的重要性。
1.2 活动目标培养学生的审美观和美术鉴赏能力。
激发学生的创造力和想象力。
提高学生的绘画技巧和美术表达能力。
促进学生的个性发展和团队合作能力。
第二章：活动组织与策划2.1 活动组织结构介绍乡村少年宫美术兴趣小组的组织架构，包括指导老师、组长和组员等角色。
明确各个角色的职责和任务。
2.2 活动策划制定详细的活动计划，包括活动时间、地点、内容和流程。
根据学生的年龄和能力水平，设计不同难度的美术活动。
准备所需美术材料和工具。
第三章：活动实施与过程3.1 活动实施步骤第一步：导入活动，介绍本次活动的主题和目标。
第二步：进行美术技能培训，由指导老师讲解并示范。
第三步：学生进行实际操作，完成美术作品。
第四步：组织学生进行作品展示和交流。
3.2 活动过程管理确保活动秩序和学生的安全。
引导学生积极参与，鼓励他们发挥个性和创造力。
给予学生适当的指导和反馈，帮助他们提高美术技能。
第四章：活动评估与反馈4.1 活动评估标准制定明确的活动评估标准，包括学生的参与度、合作能力和美术作品的质量。
4.2 活动反馈与改进收集学生和指导老师的反馈意见，了解活动的优点和不足之处。
根据反馈意见，不断改进活动的内容和过程，提高活动质量。
第五章：活动成果与展示5.1 活动成果整理整理学生的美术作品，进行归档和记录。
编印活动记录手册或画册，展示学生的作品和活动照片。
5.2 活动成果展示组织学生进行美术作品展览，邀请家长和其他师生参观。
鼓励学生参加校内外的美术比赛和展览活动，展示他们的才华和成果。
第六章：活动拓展与提升6.1 活动拓展计划设计后续的美术活动计划，包括不同主题和技能的提升。
邀请专业的美术师或艺术家进行讲座和示范，拓宽学生的艺术视野。
6.2 活动能力提升定期组织学生参观美术展览和博物馆，提升他们的美术鉴赏能力。
乡村学校少年宫美术成果展示活动案例
乡村学校少年宫美术成果展示活动案例榆中县夏官营美丰实验学校徐小梅张喜东一、活动目的为了促进农村孩子的健康成长和全面发展，展现学生健康快乐，积极向上的童心，培养学生浓厚的创作兴趣，拓展学生丰富的知识视野，提高学生的创新能力、动手能力和审美鉴赏能力。
进一步提升乡村少年宫活动质量，营造良好的校园文化环境，给同学们提供一个展示自我的舞台，特举办本次美术成果展示活动。
二、活动主题童心灿烂创意飞扬三、创意设计1.通过本次美术成果展示活动，让学生充分感知刮画、粘贴画、水彩画、蜡笔画等的绘画特点和技巧，培养学生乐于参与，善于思考，主动探究的学习态度，激发学生学习美术的兴趣，陶冶情操。
2.让美术展示活动与学校的其他课程相整合，充分发挥美术活动的激励带动作用。
和语文课程相整合，描绘美好的内容，升华主题；和数学课程相整合，画图形象直观，理解题意；和音乐相整合，寓教于乐，相得益彰⋯⋯3.让学生发挥想象，不拘一格，自由创作，张扬个性，展现自我，从而培养学生的观察能力和创新思维能力和审美能力，提高学生的审美观。
四、活动实施过程1.积极宣传，营造活动氛围通过召开主题班会、国旗下讲话等形式，积极宣传美术成果展示活动的目的和意义，营造良好的氛围，为活动的顺利开展提供良好的保证。
2.活动的相关要求（1）活动时间：2014 年4 月--6 月（2）活动对象：美术兴趣小组成员及自愿参赛学生。
（3）成果展示作品体裁不限（粘贴画、水彩画、刮画、素描等）。
（4）作品纸张均为8k 大小，作品可以个人独立完成，也可以合作完成。
（5）作品主题要求鲜明，内容积极、健康向上，构思丰富多彩，富有创造性和激励性。
作品要弘扬中华民族优秀文化，体现时代特征、校园特色、学生特点，能充分展现我校学生综合素质！3.举办美术作品展览学校于5 月10 日开始组织进行学生美术作品展览活动，展览时间为一个月时间。
通过展览在全校起示范引领作用，为学生提供展示自我，增强自信的平台，在交流、回顾、总结的过程中提升自身的美术素养，为培养全新、全面发展的艺术人才奠定基础。
乡村少年宫绘画活动总结6篇
乡村少年宫绘画活动总结6篇乡村少年宫绘画活动总结篇1培养孩子具有一定的特长，是素质教育的基本要求，本着这个要求，根据学生年龄特点，儿童绘画班活动以利用油画棒技法进行教学，回顾这个暑期儿童绘画班活动的教学工作，可以说是顺利地完成了教学任务。
为更好的开展下期教学工作，现将本期工作作如下总结：1、学生情况简析：儿童绘画班学生只要是来自城区小学一、二年级学生，这个年龄阶段的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来，大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物，但是动手能力比较差。
2、开课之前，我根据班级学生的实际情况，制定了活动方案，确定了符合学生现状的.活动目标及内容。
教学中注意循序渐进和趣昧性。
每节课的前段以激发学生兴趣，了解儿童画的油画棒知识，并进行技法绘画的训练。
后段以陶冶学生性情，教给方法，掌握一定的基本技能、技巧以及色彩知识，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造，大胆创新。
3、为使学生掌握儿童画绘画的相关油画棒知识，掌握油画棒的基本技法，在教学中我既注意有的放矢，同时也抓住重点突破难点，每节课学生都有一定的收获。
4、教学中加强示范，进行直观教学。
我充分发挥绘画教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
同时将绘画内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟绘画的独特价。
5、使学生形成基本的美术素养：在教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。
因此，我选择了基础的、有利于学生发展的绘画知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。
同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
小学美术《少年宫绘画》教案
今天在《少年宫绘画》这节课中，我发现学生们对绘画表现出了极大的兴趣。他们认真观察少年宫的场景，尝试运用线条、形状和色彩进行创作。在整个教学过程中，有几个方面我觉得做得不错，也有一些地方需要改进。
首先，通过提问和引导，学生们能够积极参与到课堂讨论中，主动提出自己的想法。在分组讨论环节，他们围绕绘画技巧和少年宫场景的特色展开了热烈的讨论，这有助于培养他们的团队协作和交流能力。我觉得这种教学方式值得继续推广。
2.教学难点
-线条、形状的准确描绘，特别是对于建筑物的透视和比例的掌握；
-色彩的搭配和使用，如何通过色彩表达情感和氛围；
-观察细节，如何捕捉少年宫场景的特点，进行有选择性的描绘；
-创作过程中的想象力和个性的融入，避免作品过于单一和刻板。
举例：在描绘少年宫建筑时，学生可能会遇到透视和比例的难点，教师需要通过实际演示和指导，帮助学生理解近大远小的透视原理，并通过练习掌握比例关系。在色彩运用上，教师应引导学生观察自然光线下的色彩变化，教授色彩搭配的基本原则，让学生能够运用色彩表达出不同的情感和场景氛围。同时，针对创作中的想象力问题，教师可以通过提问、讨论等方式激发学生的思维，鼓励他们在绘画中加入个人独特的视角和创意。
然而，在新课讲授环节，我发现部分学生对绘画基本概念和技巧的理解还不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重对基础知识的讲解，通过生动的例子和示范，让学生更好地掌握绘画技巧。
此外，实践活动中的绘画练习，学生们表现得相当积极。但在指导过程中，我发现有的学生在描绘少年宫建筑时，透视和比例掌握得不够好。针对这个问题，我计划在下一节课中增加一些关于透视和比例的专项训练，帮助学生突破这个难点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解绘画的基本工具和材料，以及如何运用线条、形状和色彩进行创作。这些是绘画的基础，对于表现少年宫的场景至关重要。
乡村少年宫美术兴趣小组活动记录
日期：2024年11月10日时间：下午3点至5点活动内容：1.活动开始前，组织成员互相介绍并进行暖身活动，以缓解紧张氛围。
2.主持人介绍本次活动的主题：自然风光绘画。
3.主持人向成员们展示了一些优秀的自然风光绘画作品，让大家对主题有更好的理解。
同时，也鼓励成员们参考这些作品，在创作中加入自己的想法和风格。
4.分发纸张、铅笔、彩色铅笔等绘画工具，让成员们进行绘画准备。
5.主持人展示了一些绘画技法和表现手法，如透视、线条运用、色彩运用等。
成员们积极听讲，并记录下来供以后参考。
6.成员们开始进行自然风光绘画创作。
他们可以选择山水、花草、动物等任何自然元素作为绘画对象。
7.主持人和其他老师们走到每个成员身边，一边给予指导和帮助，一边鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
8.活动进行中，大家形成了一种良好的合作氛围，互相交流创作思路和技巧。
9.在活动结束前，成员们相互欣赏彼此的作品，并进行热烈的讨论和交流。
大家纷纷表示自己从其他成员的作品中学到了很多新的艺术表现方式。
10.主持人总结本次活动，对成员们的付出和创作成果表示赞赏，并希望他们能够继续保持热情和创造力，在美术的道路上不断进步。
活动心得：通过这次自然风光绘画活动，我们对美术创作有了更深入的了解。
在活动中，我学到了很多绘画技巧和表现手法，比如如何利用透视法来表现远近距离，如何用线条和色彩来塑造光影效果等。
我也发现，在与其他成员的交流中，每个人都有自己独特的创作思路和方式，这让我对美术的无限可能性有了更多的想象。
参与这个兴趣小组的活动，不仅让我提高了美术技巧，更重要的是培养了我的创造力和表达能力。
在绘画的过程中，我可以借助画笔和颜料来传达自己的情感和思想，让别人了解我的感受和想法。
同时，通过与其他成员的交流和讨论，我也学会了接受并欣赏不同的创作风格和艺术观点。
我深刻地感受到了美术的魅力和乐趣。
绘画不仅是一种艺术形式，更是一种生活的寄托和表达方式。
在忙碌的学习和生活中，美术给了我一个放松和放飞自我的空间。
乡村少年宫优秀案例
乡村少年宫优秀案例一、项目背景随着我国新农村建设的不断推进，农村地区的教育条件得到了显著改善。
乡村少年宫作为农村青少年课外活动的场所，旨在为广大农村青少年提供丰富多样的课外活动，培养他们的兴趣爱好，促进全面发展。
在众多乡村少年宫中，有一些项目凭借着创新的理念和实践脱颖而出，成为了优秀案例。
二、优秀案例展示1.乡村少年宫+传统文化传承在某个山区乡村少年宫，工作人员发现当地丰富的民间传统文化资源，如剪纸、泥塑、民间舞蹈等。
他们邀请当地非物质文化遗产传承人走进校园，为学生传授技艺，让传统文化在青少年中得以传承。
此外，还组织学生走进乡村，深入了解民间文化，感受家乡的历史底蕴。
这一项目不仅丰富了学生的文化生活，还有助于增强学生的文化自信心。
2.乡村少年宫+生态环保教育位于农村的乡村少年宫，具备独特的自然资源优势。
其中一个乡村少年宫将生态环保教育纳入课程体系，开展了一系列环保实践活动。
如组织学生种植树木、养护水源、调查生态环境等。
通过实践活动，让学生亲身体验到生态环境的脆弱与珍贵，培养他们的环保意识，为农村生态环境的保护贡献力量。
3.乡村少年宫+科技创新为了培养农村青少年的科技创新能力，有乡村少年宫与当地科技馆合作，开展了一系列科技教育活动。
如举办科技创新比赛、组建机器人队伍、开展科学实验等。
这些活动激发了学生对科学的热爱，培养了一批具备科技创新精神的农村青少年，为我国农村科技创新人才培养奠定了基础。
4.乡村少年宫+社会实践另一个乡村少年宫注重学生的社会实践能力培养，组织学生参与乡村志愿服务活动，如关爱留守儿童、帮助孤寡老人、参与乡村环境卫生整治等。
通过参与社会实践，学生不仅锻炼了自己的能力，还培养了责任感和使命感，为乡村社区发展贡献了一份力量。
三、总结以上优秀案例充分展示了乡村少年宫在推动农村青少年全面发展方面的重要作用。
在今后的工作中，应继续支持和推广这些优秀案例，让更多的乡村少年宫成为农村青少年的成长乐园，为我国新农村建设贡献力量。
乡村学校少年宫美术活动记录
本次美术活动是在乡村学校少年宫举办的，参与者包括学校的少年宫学员和少年宫的美术老师。
活动旨在提供一个良好的艺术学习和创作环境，激发孩子们的创造力和想象力。
活动开始前，美术老师给孩子们讲解了本次活动的主题，乡村风景。
老师还向学员们介绍了一些乡村风景画家的作品，希望能够激发孩子们对乡村的关注和热爱。
接下来，活动进入实践阶段。
老师为每个学员准备了画笔、颜料、画板等绘画用具，并给学员们讲解了一些基本的绘画技巧。
然后，学员们开始选择自己喜欢的乡村风景进行创作。
在活动期间，学员们积极参与，纷纷展现出自己的绘画才华。
有的学员选择了描绘农田，用丰收的丰富色彩来展现农村的繁忙景象；有的学员选择了绘制乡村小巷，用柔和的色调表达出小巷的宁静和迷人；还有一位学员选择了绘制日出，用温暖的色彩展示出乡村的美丽一瞬间。
每个学员的作品都独具特色，展示了乡村的多样和独特之处。
活动在欢乐和轻松的氛围中进行，学员们在创作的过程中相互交流和帮助。
大家一起分享自己的绘画经验和技巧，相互指导，互相鼓励。
这种互动和合作不仅提高了学员们的绘画水平，还增进了彼此之间的友谊和团队精神。
活动结束后，每位学员都分享了自己的作品。
大家纷纷用赞美之词称赞了对方的努力和成果。
美术老师给每位学员都提供了具体的建议和指导，帮助他们提高自己的绘画技巧。
通过这次活动，学员们不仅提高了自己的艺术水平，还增强了对乡村的关注和理解。
他们通过创作乡村风景画，更好地认识了自己所生活的环境，培养了对农田和乡村小巷的热爱和珍惜。
此外，活动还为学员们提供了一个展示自己才华的机会。
他们的作品被整理并在学校的展示区中展出，让更多的人欣赏和了解他们的创作。
这不仅让学员们感到骄傲和自豪，也为学校的美术教育工作增添了光彩。
总之，乡村学校少年宫美术活动为学员们提供了一个展示才艺和创造力的平台，促进了他们的绘画水平提高，同时也让他们更加了解和热爱乡村的美。
这样的活动有力地推动了乡村少年宫的艺术教育事业，培养了更多的艺术人才，为构建美好乡村做出了积极的贡献。
乡村学校少年宫美术活动记录
乡村学校少年宫美术活动记录乡村学校少年宫美术活动记录「篇一」一、指导思想以成立乡村少年宫为契机，实现校内外资源的有效结合，让更多的农村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果，以此来培养孩子们的学习爱好，开阔视野、增长见识，在潜移默化中提高农村孩子的艺术素养，减少城乡差距。
进而改善农村教育的内部环境和外部条件，全面加强农村未成年人思想道德建设，促进农村未成年人的全面发展和健康成长，为进一步进步农村未成年人的整体素质做出我们应有的贡献。
二、组织机构为保障乡村学校少年宫活动的顺利开展，学校成立领导小组、督查小组。
人员组成如下：1.领导小组组长：田xx副组长：杨xx 刘xx 李xx组员：张xx 李xx 罗xx 杨x 李xx王xx 陈xx 付xx 佟xx2.督查小组组长：杨xx组员：佟xx 梁xx辅导员：陈xx管理人员：李x 吴xx 刘x三、组织机构及职责1.主任全面负责少年宫的各项工作。
2.副主任负责少年宫的各项具体活动的安排3.工作组成员辅导及各种演出、比赛、安全教育及后勤保障等工作。
4.辅导员负责制定学习计划、学生的辅导及总结等具体工作，协助学校组织各种比赛，演出等活动。
5.督查小组，负责好活动当天的考勤，督查好负责活动项目教师的活动情况，学生的参与情况。
（必须认真记录好教师的出勤情况）。
四、活动内容(一)乡村学校少年宫的活动内容1.开展丰富多彩的文体娱乐活动，以乐促智。
要针对未成年人的身心特点，因地制宜，广泛开展未成年人喜闻乐见、乐于参与的歌咏、乐器、舞蹈、绘画等艺术活动，球类、棋艺、跳绳等体育活动，以及非物质文化遗产保护项目特色活动，使文体娱乐活动成为乡村学校少年宫最普遍开展、最基本的活动形式，让农村中小学生放学后有地方去、有场所玩，在健康快乐的活动中得到锻炼和提高2.开展力所能及的技能培训活动，以技促能。
要立足于师资、场地、设施等条件，开展科技制作、手工、乐器、书画等项目，提高农村未成年人的动手能力和实践能力。
乡村少年宫绘画组活动记录
7.赏析评述绘画作品。
活
动
小
结
本次绘画主要目标就是对学生进行审美教育，培养学生健康、正确的审美观念，具有高尚的思想情操，成为全面发展的社会人才。为了这目标的实现，我们注重在每次活动中培养学生全面的美术素质，即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美德能力，在表现美德行为过程中发挥学生的创造性。实践证明，孩子们喜欢这种活动方式。
2。认识水粉笔、调色盒、调色碟、水粉笔。
3．展示中国画、版画、雕塑、泥塑、素描、水粉、油画作品。
4．详细介绍以上各画种的材料以及绘作方法。
5．通过挂图欣赏各种画的创作过程。
活
动
小
结
学生对绘画有了初步的认识，便于今后绘画活动的开展。
乡村学校少年宫绘画小组活动记录（第3期）
活动时间
2018年5月
活动地点
乡村学校少年宫绘画小组活动记录（第4期）
活动时间
2018年6月
活动地点
综合楼2楼绘画室
参加人员
2名辅导教师，43名学生
活动内容
临摹绘画作品
活
动
过
程
1.教师讲解构图，绘画主体物的位置先后大小，涂颜色时应如何衔接颜色。
2.教师边做示范画，边讲解。
3.学生进行临摹练习。
4.教师进行问题疑难解答。
5.教师巡回辅导。
5.教师进行辅导。
6.总结归纳绘画过程出现的问题。
7.并欣赏优秀、有创意的绘画作品。
8.展览优秀作品。
活
动
小
结
一学期的教学工作即将结束了，回顾这一学期来美术小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。为了下学期能更好的开展兴趣小组，特将这一学期的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。
乡村学校少年宫成果展示与评价方案
虎山中心小学少年宫成果展示活动方案在2017年即将到来之际，为了让全体师生过一个快乐祥和、有趣有味的节日，激发学生热爱生活、热爱校园、热爱文艺的情感，为学生提供表现自我的舞台，让学生积极参与并发挥其个性特长，充分展示我校的艺术教育成果。
虎山中心小学定于2016年12月30日举办庆祝元旦“寻梦”乡村少年宫成果展示活动，现就有关事宜通知如下：一、时间、地点：展示时间：2016年12月30日下午1： 00；地点：中心小学二、展示要求：1、展示内容要符合本兴趣小组的特点，内容健康，能激励广大少年儿童积极进取、奋发向上，努力展示我校学生蓬勃向上的精神风貌。
2、此次展示与辅导员奖励挂钩，请各辅导员务必认真辅导，展示出最好的成果。
三、检查人员安排（带▲号的为该组组长）：球类检查组：陈麟▲殷英刘波包括：篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球艺术类检查组：刘文胜▲张平袁娟玲包括：舞蹈、电子琴、合唱、跳绳书画阅读检查组：郭晓亮▲刘小兵刘燕英包括：书法、美术、红色经典诵读、阳光书吧科技棋艺跆拳道检查组：刘建平▲余超清包括：科技模型、计算机、棋艺、跆拳道四、其他事项：1、各检查组要严格按照成果展示标准来进行评价。
2、各检查组打好分之后将评分表上交至陈麟处汇总保存。
3、成果展示时，各兴趣组辅导员应在本组活动场地组织学生等待检查。
虎山中心小学2016.12.21附件：1、各兴趣小组成果展示评价标准及评价方式。
2、成果展示评分表。
附件1虎山乡中心小学少年宫各兴趣小组成果展示评价标准与方式一、球类、艺术类三、书画阅读四、科技棋艺跆拳道附件2虎山乡中心小学少年宫各兴趣小组成果展示评分表1、球类评分表。
乡村少年宫美术兴趣小组活动记录(教案)
和平中学乡村少年宫美术兴趣小组辅导记录
和平中学乡村少年宫美术兴趣小组辅导记录
和平中学乡村少年宫美术兴趣小组辅导记录
和平中学乡村少年宫美术兴趣小组辅导记录
和平中学乡村少年宫美术兴趣小组辅导记录
和平中学乡村少年宫美术兴趣小组辅导记录
和平中学乡村少年宫美术兴趣小组辅导记录
和平中学乡村少年宫美术兴趣小组辅导记录
和平中学乡村少年宫美术兴趣小组辅导记录
和平中学乡村少年宫美术兴趣小组辅导记录
和平中学乡村少年宫美术兴趣小组辅导记录
和平中学乡村少年宫美术兴趣小组辅导记录
和平中学乡村少年宫美术兴趣小组辅导记录。
乡村少年宫美术兴趣小组活动记录教案
乡村少年宫美术兴趣小组活动记录教案第一章：活动概述活动名称：乡村少年宫美术兴趣小组活动活动目标：通过美术活动，培养乡村少年的审美能力、创造力和表达能力，提高他们的艺术修养。
活动对象：乡村少年宫美术兴趣小组成员活动时间：每学期共计10次，每次活动2小时活动地点：乡村少年宫美术教室第二章：活动准备2.1 教师准备：确定活动主题和内容，准备相关的教学材料和工具。
设计活动流程和教学方法，准备示范作品和参考资料。
2.2 学生准备：携带个人美术用品，如画纸、画笔、颜料等。
提前了解活动主题，收集相关的图片或作品进行参考。
第三章：活动流程3.1 导入：教师简要介绍本次活动的主题和目标。
引导学生分享自己对美术的理解和兴趣点。
3.2 教学演示：教师进行美术技巧的示范，解释绘画步骤和技巧。
学生跟随教师一起进行实践，教师给予个别指导和鼓励。
3.3 创作时间：学生根据教师示范的作品进行自己的创作。
教师在学生创作过程中进行巡回指导，提供帮助和解答疑问。
3.4 作品展示与评价：学生将自己的作品展示给其他同学和教师。
教师和学生共同对作品进行评价，肯定优点并提出改进建议。
第四章：活动总结与反思4.1 教师总结：教师对本次活动的教学效果进行总结，反思教学方法和学生的参与度。
提出改进措施，为下一次活动做准备。
4.2 学生反馈：学生对本次活动的体验进行反馈，提出自己的意见和建议。
鼓励学生在下一次活动中积极参与，发挥自己的创造力。
第五章：活动评价5.1 学生评价：学生对自己的作品进行评价，反思自己在创作过程中的表现。
教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
5.2 教师评价：教师对学生的参与度、学习态度和创作能力进行评价。
根据学生的表现，给予奖励和鼓励，激发学生的学习兴趣。
第六章：活动一自然风光绘画引导学生观察自然风光，提高他们对自然美的感知能力。
学习基本的绘画技巧，如透视、色彩搭配等。
培养学生的创造力和表现力。
6.2 活动准备：教师准备自然风光的图片或实地考察的自然景观。
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乡村学校少年宫美术成果展示活动案例
张喜东徐小梅榆中县夏官营美丰实验学校
一、活动目的展现学生健康为了促进农村孩子的健康成长和全面发展，拓展学生积极向上的童心，快乐，培养学生浓厚的创作兴趣，动手能力和审美鉴赏提高学生的创新能力、丰富的知识视野，营造良好的校园文化进一步提升乡村少年宫活动质量，能力。
美术成特举办本次环境，给同学们提供一个展示自我的舞台，果展示活动。
二、活动主题创意飞扬童心灿烂三、创意设计粘通过本次美术成果展示活动，让学生充分感知刮画、1.培养学生乐于参水彩画、蜡笔画等的绘画特点和技巧，贴画、激发学生学习美术的兴主动探究的学习态度，与，善于思考，趣，陶冶情操。
充分发挥美让美术展示活动与学校的其他课程相整合，2.描绘美好的内容，术活动的激励带动作用。
和语文课程相整合，升华主题；和数学课程相整合，画图形象直观，理解题意；和音乐相整合，寓教于乐，相得益彰……
3.让学生发挥想象，不拘一格，自由创作，张扬个性，展现自我，从而培养学生的观察能力和创新思维能力和审美能力，提高学生的审美观。
四、活动实施过程
1.积极宣传，营造活动氛围
积极宣传美术成国旗下讲话等形式，通过召开主题班会、．果展示活动的目的和意义，营造良好的氛围，为活动的顺利开展提供良好的保证。
2.活动的相关要求
（1）活动时间：2014年4月--6月
（2）活动对象：美术兴趣小组成员及自愿参赛学生。
（3）成果展示作品体裁不限（粘贴画、水彩画、刮画、素描等）。
（4）作品纸张均为8k大小，作品可以个人独立完成，也可以合作完成。
（5）作品主题要求鲜明，内容积极、健康向上，构思丰富多彩，富有创造性和激励性。
作品要弘扬中华民族优秀文化，体现时代特征、校园特色、学生特点，能充分展现我校学生综合素质！
3.举办美术作品展览
学校于5月10日开始组织进行学生美术作品展览活动，展览时间为一个月时间。
通过展览在全校起示范引领作用，为学生提供展示自我，增强自信的平台，在交流、回顾、总结的过程中提升自身的美术素养，为培养全新、全面发展的艺术人才奠定基础。
4.评选优秀作品奖励、上报
学校组织教师和学生对参赛作品进行客观公正的评价，并表
彰奖励优秀作品，让学生充分享受成功的喜悦。
在获奖作品中遴选出出色的作品于2014年6月20号之前上报学校，参加市、县级少儿活动中心的比赛活动。
5.制作优秀作品展板
制精挑细选出多幅美术作品，学校经过活动的层层筛选，作粘贴画、水彩画、刮画等多块展板。
将展板陈列于学校教学楼道内，让学生时时欣赏，相互学习，取长补短。
不断陶冶学生情操，激发学生创作兴趣，循序渐进地提高学生的审美能力，创设浓郁的校园文化氛围。
五、活动亮点
1.教师观念转变，水平不断提高
通过本次美术成果展示活动，使教师的教学观念彻底改变，美术教学不再是单一的为教学而教学，更重要的是培养学生的兴趣，提高学生的能力。
美术的阵地不仅仅在课堂，拓展延伸到广袤的大自然。
教师不在做一天和尚撞一天钟，要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，活动敦促教师刻苦钻研教材，精心准备上课方法，努力提高自己的美术教学水平。
2.学生兴趣浓厚，能力不断提升
教师是主导，学生是主体。
在将近三个月的活动中学生学习美术的兴趣油然而生，并在耳濡目染，潜移默化的影响下，兴趣逐渐变浓，从“要我学”渐变为“我要学”。
美术不再枯燥无味，而是寓教于乐，兴趣盎然。
活动是最好的老师，
在活动中学生的欣赏能力、思维创新能力，审美能力不断提高，校园中的黑板报，宣传栏前都可以寻觅到学生神采飞扬的绘画身影，展示出他们灵动的绘画手法。
3.与其他学科相互整合，取长补短，相得益彰
在活动开展期间，学校教师为了确保成果展示的顺利进行，为学生提供了有利的创作时机，搭建了动手的平台，将各门学科与美术学科相互整合。
音乐与美术整合，让学生将跳动的音符与欣赏的意境，用自己手中的笔描绘出来；语文与美术情景交动手展示，让学生将理解的内容与想象的情景，整合，
融。
思品与美术整合，让学生将文明的行为用漫画的形式加以表现，寓教于乐，教育深刻……
六、效果反馈
为了更好的发挥本次美术成果展示的教育效果，有以下几点想法，与大家共勉。
1.活动展示的空间还不够广阔
如果将学生的优秀作品拍照制作成电子图书，上传于网络，让学生随时随地的浏览欣赏，教育的效果会更长远一些。
同时资源共享，让全世界的孩子都能了解乡村学校孩子的美好梦想，都能见证灿烂的童心。
2.活动的过程评价还不够完善
评价注重了学生结果的展示与评价，对于学生的参与过程，
创作经历不能及时的跟踪了解，客观评价，还需要经一步完善活动评价机制，激发学生创作兴趣。
3.学生的参与面不光
活动的参与只是美术兴趣小组的全体成员，没有引起全校学生的广泛参与，带动性不强，教育面狭窄。
成果仅代表过去，未来还任重道远，本次活动只是一次小小的考验，在今后的美术实践活动中，我们将开拓创新，努力拼搏，丰满学生创意的翅膀，让学生茁壮、健康的成长!
二〇一四年四月
“我动手，我快乐”手工制作活动案例榆中县上花学校吕燕燕
一、活动目的：
为了培养学生对手工的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，我校少先队开展了以培养孩子动手能力和创造能力的活动，即“我动手，我快乐”手工制作活动。
此次活动不仅提高了学生的观察、理解能力和手工制作能力，还激起了学生的求知欲望和创作兴趣，为学生提供
一个良好的活动平台。
二、活动主题：我动手，我快乐
三、创意设计
手工制作，小东西，大成就。
学生做完作品，拥有的不仅是作品，更有着强烈的成就感。
再适时加上老师及家长的鼓励，让学生感知到原来我真得很棒！
四、活动实施过程
1、活动要求
（1）作品主题鲜明，内容健康向上，美观实用、构思巧妙、富有创造性。
（2）各班班主任积极组织学生按时参加活动；
（3）学生自备材料，题材不限，在规定的时间内完成作品；（4）应严格遵守纪律，不在手工制作室大声喧哗；
（5）爱护教室内的设施和用品。
2、活动内容
根据自己准备的材料，在规定的时间里完成一件作品，可以独立，也可以合作完成，题材不限，要有创意，与众不同。
．3、预期成果
在活动结束后评选出优秀作品，举办展览会。
4、活动的时间
2014年4月23日周三下午。
活动地点：手工制作室
五、活动亮点
这次活动的手工作品凝聚了学生们独具匠心的构思与精细
制作的汗水，一件件作品美不胜收。
无论在选材、构思还是制作上都颇具亮点。
在生活中常见到的石头、布头、豆子、鸡蛋壳、冰棍棒、玉米等都在孩子们的手中变成了艺术品，或时尚，或古典，或传统，或现代。
这些自制作品有利于培养学生的动手操作能力，促进了学生的认知发展，提高了全校学生的创意与动手能力。
六、活动效果
通过此活动，极大地调动了学生的积极性，增强了合作意识，培养了学生对艺术活动的兴趣爱好；有效激发了学生的热情与创造力，并极大促进了学生对手工制作的热爱。
2014年10月27日。