臧静--一年级数学下册期中考试试卷分析-
一年级下册数学期中试卷分析
一年级下册数学期中试卷分析整张试卷所考查的知识面非常广，它不仅考查了我们这半学期所学习的位置，20以内退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，部分人民币的知识，还包括了上学期所学习数图形，及加法算式和减法算式这些内容，对概念考查较少，对知识理解运用掌握考查较多。
一、成绩分析本次考试，平均分为74分，其中最高分学生成绩是92分。
总体来说，成绩不太理想。
第一题：填一填。
有4道小题，学生回答正确率在98%以上，主要考查了学生是否能够对数的知识灵活运用。
尤其第7小题要求学生找规律填数，学生能在较短的时间内找出规律。
因而学生失分较少。
第三题：比比谁的眼力好，主要培养学生的观察分析能力，学生完成的都很好。
第四题：小蝌蚪找妈妈连一连。
在平时的教学中非常注重学生计算能力的培养，因而学生失误较少，正确率很高。
二、试卷特点及典型错例分析1、第一题：填一填中的10小题猜一猜我是几?失分较多，从这道试题可以看出平时的练习中拓展还不够，有些学生不能适应灵活多变的题型；要教会学生举一反三的能力。
第1、2、3、8小题：都是考察数的组成与意义。
错因：极个别学生对两位数的意义及数位没有掌握好导致失分第 5小题：个别学生对整十数的相邻数没有掌握了。
第 6小题中的 6元5角-5角= ( )角=（）元第9小题：一张100元可以换（）张20元；可以换（）张2元；还可以换（）张50元错因：个别学生不会换算，对名数间的改写没掌握。
2、轻松选择。
选择题考查学生的多一些、少一些、多得多、少得多，书中只是简单的碰到过，所以平时我们练习时也没作重点再说学生不太理解，但相应的练习是有的。
还是错的比较多，这些以后需要改进。
看来在以后的教学中对这样的知识还要多加的练习。
3、直接写出得数学生基本没问题。
只有个别学生粗心或智力差引起错误。
4、解决问题错因：1是学生理解能力较差，不能够举一反三2是学生审题不认真，没有认真思考。
3是题目的呈现形式太抽象，不符合学生年龄特点4是题目较难理解，文字叙述绕口。
一年级数学下册期中测试质量分析
一年级数学下册期中测试质量分析介绍本文档对一年级数学下册的期中测试质量进行分析和评估。
通过了解学生的表现，并对测试结果进行综合分析，将可以提供有关课程的准确反馈和改进建议。
测试分析测试中涵盖了本学期所学的数学知识和技能。
以下是对测试结果的分析和关键观察。
1. 得分分布整体而言，学生们在期中测试中获得了相对不错的得分。
测试得分分布如下：- 优秀（90-100分）：35%- 良好（80-89分）：40%- 中等（70-79分）：20%- 及格（60-69分）：5%2. 难度分析测试涉及多个知识点，其中一些可以被归类为相对容易的，而其他一些则具有挑战性。
以下是一些关键的难度观察：- 简单难度：对于大多数学生来说，计算和基本的数学概念问题相对容易。
- 中等难度：一些学生在应用数学概念和解决问题时遇到了一定的困难。
- 较高难度：少数学生在复杂的问题和推理推断方面需要更多的指导和练。
3. 知识点掌握情况本次测试重点考察了以下数学知识点：- 数字和数量理解- 加法和减法运算- 数组和图表的分析- 几何形状和模式- 分数和小数的概念根据学生的答题情况，以下是对学生在各个知识点上的掌握情况的评估：- 数字和数量理解：学生普遍掌握良好。
- 加法和减法运算：大多数学生在计算方面表现出良好的技巧。
- 数组和图表的分析：学生在读取和理解数组和图表方面还需要进一步练和指导。
- 几何形状和模式：学生对基本形状和模式的认识有待提高。
- 分数和小数的概念：学生对分数和小数的理解尚有困惑。
改进建议基于上述分析结果，以下是对课程教学和学生研究的改进建议：1. 加强对数组和图表的教学：提供更多练和实际案例，帮助学生提高对此类数据呈现形式的理解和分析能力。
2. 强化几何形状和模式的教学：使用多种教学资源和实物模型来帮助学生更好地理解和识别不同的几何形状和模式。
3. 针对分数和小数的概念进行详细解释：通过具体实例和练，帮助学生巩固对分数和小数的理解，特别是在应用这些概念解决问题时的能力。
一年级下册数学期中考试质量分析
一、考试情况分析：本次期中考试的基本情况：65 班24 人，实考24 人，最高99 分，最低
0 分，平均分是65.5 分，及格率是64%。
二、存在问题分析：本次试卷容量大，所考知识点全面，且难度一般。
试卷共分 6 个大题，下面对每个大题进行分析，找出存在的问题，以便今后在教学中作出有针对性的指导。
第一大题：填空大部分学生能做对。
个别同学比什么多 1 是几，或比什么少 1 是几这类题理解不清楚。
第二大题：选编号填入括号里很多同学对平行四边形不认识，误以为它是长方形，还有些同学意思弄不明白，导致失分。
第三大题：计算口算大部分都会计算，主要是列竖式计算，部分同学竖式计算不会列或者有些没列直接写答案，填写大于、小于、等于因为计算失误，而填错。
第四大题：涂一涂大部分同学会图颜色，但有些同学意思理解反了，该图红色的图黄色，而该图黄色的图红色。
第五大题：连线。
一年级数学下册期中考试分析与总结【精品范文】
一年级数学下册期中考试分析与总结一年级数学下册期中考试分析与总结一、试题分析本次期中考试试卷的内容具有如下特点：1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。
试题内容全面，整体较好的体现了层次性，易错、易混题都全面的体现了出来。
2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。
本张试卷从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，例如判断题里“我的姐姐每天晚上11时写作业；小红早上12时起床”都是与生活实际相联系的。
二、答题情况分析：（一）主要成绩1、基础知识掌握较好。
填空题主要是关于两位数的认识、大小比较、认识钟表，只要认真读题，不会出现错误，第三大题是口算题、出错率较低、第四大题也是平时联系的大括号问题，极个别同学出现错误。
2、解决实际问题的能力较强。
第六大题两个解决问题的小题正确率85%，这个主要是考查读题和理解能力。
3、大学数学生学习习惯较好，从第五大题第二小题能看出来，在我监考的时候发现很多同学不用直尺作图，而我们梦园班的学生都是用直尺作图而且规范，书写也较为工整。
（二）存在问题1、本次题目第五大题第一小题我认为出题有疏漏，首先，图中图的问题认识图形那里没有具体的教学目标，第二，图形有所偏差，导致本题失分较多。
大部分同学失分在本题上。
2、审题不够认真，每次强调读题目读两遍再做，但依然有些同学打眼一看就觉得自己会做，就开始往上写，不动脑子。
三、改进措施：1、培养学生良好的学习习惯：好的学习习惯非常重要（1）坐姿上的习惯，（2）书写上的习惯，（3）审题上的习惯。
2、加强解决问题教学。
引导学生将所学知识应用于实际生活之中，去解决简单的实际问题，在教学过程中同时注重学生们的心灵教育。
3、在教学过程中不能疏漏任何一个知识点，如本次图形中的图中图问题，给我敲响了警钟。
4、加强培优、待优生的教育。
给培优生和待优生分别制定相应的计划，让培优生更加优秀，让待优生跟上队伍，树立学习数学的信心！。
1年级数学期中试卷分析(多篇)
1年级数学期中试卷分析（多篇）一年级数学试卷分析篇一一、基本情况分析一年级数学期中试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。
具有如下特点：本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。
试题内容全面，共计4道大题。
试题整体较好地体现了层次性。
本试卷试题也有一定的难度如第四大题：多多少少多少学生还没有专门训练过，学生不知道是什么意思。
第一大题的第5小题：根据小动物判断左右，题意不明确。
二、考试中发现了一些问题：1、听读不懂题意，理解题意能力方面差，这是普遍存在的一个问题，这也是失分原因最多的一项的，这些现象应该提醒我们低年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练。
例如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言的训练，是我们今后的一个教学思想。
2、由于粗心造成的丢分。
像加看成减，丢、漏题等。
本来学生会做，但由于粗心而丢分，比如今后计算题我们可以这样要求学生：第一，抄一个数、一个符号就要养成回头看一眼的习惯，这样为后面结果的正确提供了保障，第二做完后要看一下最终的结果是否写在了符号的后面。
这样的要求在习惯形成的开始比较费时间，但学生的习惯一旦养成学习效率就会事半功倍。
三、教学中存在的问题1、对学生习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，忽视学习习惯的养成。
2、课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，当时应对其加以辅导。
3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性的思维有待于提高。
4、对学的知识缺乏的广度的关注，没有起到应有的作用。
四、今后要改进措施：1、依据《新课程标准》，对学生加强直观教学，培养学生学习数学的兴趣。
2、提高课堂教学质量。
每堂课都在课前做好充分的准备课前备好课，每一课都要做到“有备而来”。
联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。
根据一年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。
4小学一年级数学下册期中试卷分析(精选、)
小学一年级数学下册期中试卷分析本试卷从基础知识、能力测试方面对学生的知识和能力进行较全面的检测，试卷与教材密切取系，关注学习的生活实际。
题量、难易适中，覆盖面较广。
本试卷共四道大题，都是对基础知识的运用。
一、成绩分析:一年级班参加考试的有22人，平均分是90分，及格率为100%，优秀率为77%。
二、试卷题目难易分析：试卷难易程度总体适中，基础题考核面全，呈现的基础性强，后半部分能力题，拉开了层次，有适当的提高。
三、答题情况分析：第一题，我会填。
共有7个小题，包括100以内数的认识和组成，数序，数的大小的比较几个知识点，第2题和第7小题上出现错误，主要原因是读题和审题能力不强，特别是第7小题，学生由于对一个数的前后不理解，就出现错误。
因此在今后的教学中要培养学生读题和审题这方面的能力训练。
第二题。
我会算是计算题，出现错误最多的是有关人民币的计算。
学生对人民币的单位的换算这个知识点的掌握情况都有不同程度。
第三题。
我会辩，对多一些，少一些，题目理解不够，在以后的教学中还需加强练习。
第四题。
用数学解决实际问题，主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要有：①学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，或是老师的读题对学生有误导，不会灵活解决问题。
②应用题的审题能力差，不理解数量间的关系。
失分最严重的就是最后一题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以在教学中要加强审题训练。
四、从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，个别小朋友有所落后。
存在不足之处：1．个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。
2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。
在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。
3．学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。
小学一年级下册数学期中考试卷面分析-教学文档
小学一年级下册数学期中考试卷面分析一、考试基本情况分析考试科目：数学参评总人数：63 平均成绩：88.41对试卷命题情况的整体评价：试卷难易程度总体适中,基础题考核全面, 并且通过多种形式来考查，例如：口算、填空、比大小、猜数、数图形、看图列式、解决问题。
题目灵活，难度适中，把学生平时容易出错的题体现了出来。
可以说，这份卷子很大程度上能反映出孩子的学习情况和老师教的情况，较全面的考察了孩子的基础知识与应用能力。
二、典型错题原因分析第一题口算。
口算共24道，其中一步计算的有20道，两步计算的有4道。
考察孩子的计算能力，但本题出错率不高。
部分学生出错究其原因，主要是因为孩子本身计算习惯不好，做题不认真，加算减，减算加。
第二大题填空，学生出错主要体现在第2题，9与8和是（），差是（）。
在这里，学生对于上学期学的“和”“差”有些忘记了，造成的出错，这学期应该继续强化提醒。
第5题，99前面的数是（），后面的数是（）。
孩子不少把前后两空填反的，说明在数的顺序上，学生对前后顺序的认识还比较模糊，不够清晰。
第9题，想一想再填空，13-7=（）想：10-（）=（） 3+（）=（）出错很高，还是关于算理的理解的变形，学生对图示法很深刻，为此我专门讲解了文字叙述法，但是碰见这种比较思维跳跃的算式填空法，孩子还是有些应付不来。
第四题是猜数。
考察孩子的数感。
这道题出错率比较高，不是孩子在本部分知识掌握不好，而是学生对题意理解不清。
第五题数图形，是考察第一单元平面图形的知识。
这道题中图形统计图问题不大，但是让填（）最多，（）最少时，应该填图形而不少孩子直接填的图形数量。
第六、七大题，难度不大，学生出错在不认真，多数式子列对，计算出错。
三、今后努力方向及建议（一）加强计算今后在教学中能让学生接触到不同的题型，多算多练，使学生能扎实地掌握知识，基础打牢了才能灵活运用。
计算能力是学生学习数学的基础，培养学生准确快速的计算是我们的主要任务，最好能做到天天能练习到计算。
一年级数学期中试卷质量分析
一年级数学期中试卷质量分析一、试卷及学生答题分析：本次试卷各种题型都注重了基础知识的训练，从学生做题情况来看，成绩不太理想。
第一题，主要考查学生计算的能力。
这一题：一（7），一（2），一（1），一（6）班全对的同学较多；总体上计算能力偏弱。
大部分同学对加减混合计算题不会做，得分率较低。
第二题，填一填其中写作读数一部分同学分不清；数数，数的组成不熟，图形的拼组错误率较高，找规律，对数位的顺序和认识欠缺，不能熟练运用数的组成意义。
第三题比较大小完成较好。
第四题分类与整理一（2）班大多数从顶部开始涂，整体同学对图形个数媚数对，以致涂色涂错，大部分同学整理与分类时不知按什么标准来分。
最后一题解决问题，共有5道小题，第5题最后一问，提出数学问题大部分学生不会提，把上一问的答写在第二问上，一（6）班错的较多。
在第五大题中，学生失分的比较多，主要有着几种情况：1、学生在做题时审题不清，没有弄清楚题目中表达的有效信息和题目要求解决的问题，在做题时数字搬错的有很多同学，还有一大些同学能够列出算式但是计算错误，说明学生计算存在问题，要加强口算，培养好学生的数感。
2、有很多学生都做错了第一题------选择比一个数少得多的数，还有的根本不知道要怎样完成，说明学生对数字不敏感，缺乏数感，要在教学中多培养学生多种方式数数，培养学生的数感。
3、在解题中很多同学不带单位，不答题，对应用题的解答格式要多强调，还有很多同学不会提出问题并解答，要注意在教学中多加强调，并教给学生解题的方法和策略。
二、学生考试质量分析：三、提高教学质量的措施：自我反思及努力方向：1、必须夯实数学基础。
扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。
数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。
一定要重视知识的获得过程。
任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。
小学一年级下数学期中考试试卷分析
小学一年级下数学期中考试试卷分析小学一年级下册数学期中考试试卷分析本试卷的题量、难易适中，掩盖面较广。
本试卷共有八道大题。
试卷难易程度总体适中，根底题考核面全第一题，口算题，要求学生在3分钟内答完，个别学生速度不够快，导致丢分。
其次题，我会填。
共有4个小题，包括100以内数的熟悉和组成，数序，数的大小的比拟几个学问点，第4题上消失错误，主要缘由是读题和审题力量不强，学生由于对一个数的前后不理解，就消失错误。
因此在今后的教学中要培育学生读题和审题这方面的力量训练。
第三题，选一选，考察学生对图形的熟悉和100以内数的熟悉学问点的把握状况。
都有不同程度的出错。
第四题，分一分，圈一圈。
多数学生都对，个别学生由于没做过类似的题型，不是圈大圈而是圈小圈从而失分。
第五题，是有关于计算和比拟大小的，出错较少。
第五题，猜一猜。
是对“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的理解，学生对这类学问的把握较牢，故答题状况很好，个别学生出错。
第六题是分一分，涂一涂，填一填。
消失错误最多的是有关于长方形图的数量数错，学生区分出错。
第七题，看图列式计算。
由于平常这类题目训练比拟多，大多数同学都能明白题意，篇2:二年级语文下期中试卷分析二年级语文下册期中试卷分析昌江四小许晓艳1、试卷构造及特点分析这次的试卷题型多样、看拼音写词语、比一比组词、选词填空、变字小魔术、填上适当的词语、填空、阅读理解、看图写话等等几大类型。
同时题量适中、难易程度也适中，对于大局部学生（尤其是做题仔细但不是很聪慧的）来说都是特别公正的，对于学困生来说比起以往的题型降低了难度，如二年级语文试卷中的第三题“选词填空”，有的学生虽然知道填上一些适宜的词语进展搭配，但是不肯定会写出来，只让学生选词填空这种做法既降低了此题的难易程度，又全面考察了学生的学习水平。
这种命题方式不但突出了新的教学理念，而且在考察学生必备学问的根底上，注意过程和方法，表达了新课标中强调多认少写的理念。
一年级数学下册期中考试分析与总结【共3页】
一年级数学下册期中考试分析与总结一年级数学下册期中考试分析与总结【内容摘要】一、试题分析，本次期中考试试卷的内容具有如下特点，1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理，2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力，二、答题情况分析，（一）主要成绩，1、基础知识掌握较好，2、解决实际问题的能力较强，3、大学数学生学习习惯较好，从第五大题第二小题能看出来，在我监考的时候发现很多同学不用直尺作图，而我们梦园班的学生都是用直尺作图而且规范，书写也较为工整，（二）存在问题，1、本次题目第五大题第一小题我认为出题有疏漏，首先，图中图的问题认识图形那里没有具体的教学目标，第二，图形有所偏差，导致本题失分较多，2、审题不够认真，每次强调读题目读两遍再做，但依然有些同学打眼一看就觉得自己会做，就开始往上写，不动脑子，三、改进措施，1、培养学生良好的学习习惯，2、加强解决问题教学。
一、试题分析本次期中考试试卷的内容具有如下特点：1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。
试题内容全面，整体较好的体现了层次性，易错、易混题都全面的体现了出来。
2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。
本张试卷从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，例如判断题里“我的姐姐每天晚上11时写作业；小红早上12时起床”都是与生活实际相联系的。
二、答题情况分析：（一）主要成绩1、基础知识掌握较好。
填空题主要是关于两位数的认识、大小比较、认识钟表，只要认真读题，不会出现错误，第三大题是口算题、出错率较低、第四大题也是平时联系的大括号问题，极个别同学出现错误。
2、解决实际问题的能力较强。
第六大题两个解决问题的小题正确率85%，这个主要是考查读题和理解能力。
3、大学数学生学习习惯较好，从第五大题第二小题能看出来，在我监考的时候发现很多同学不用直尺作图，而我们梦园班的学生都是用直尺作图而且规范，书写也较为工整。
（二）存在问题1、本次题目第五大题第一小题我认为出题有疏漏，首先，图中图的问题认识图形那里没有具体的教学目标，第二，图形有所偏差，导致本题失分较多。
一年级数学下 期中考试质量分析
一年级数学下册期中考试质量分析
一、试卷分析：
本次一年级数学期中考试以教材为主，命题时注重从学生的实际出发，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查一年级学生对基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，内容覆盖面广，题型全面、多样。
二、答题情况分析：
1、解决简单实际问题的能力较好。
在第一大题填空和第五大题选择题，学生对题目的不理解，不熟悉，导致失分较多。
在第六题“解决问题”中，试题按由易到难的顺序排列的。
这部分试题是本学期所教学的基本内容，学生的得分率较其他题型来说很高，反映出学生能将所学知识应用于实际，能够解决一些简单的实际问题。
2、大多数学生学习习惯较好。
从试卷看，80%的学生字迹清晰、书写规范。
说明大多数的学生日常学习习惯较好，学习态度认真仔细。
可以说，这些为学生今后的学习打下了基础，提供了保证。
（二）存在问题
1、基础知识掌握不扎实。
2、不认真倾听，做题不够仔细造成错误。
3、题型创新，难度加大。
4、学困生扣分严重。
5、在灵活题、开放性题的失分比基础题多。
四、改进措施：
1、加强学生对基础知识的掌握，把基础打好。
加强对灵活题型的练习，培养学生举一反三的能力。
2、加强培优、补差工作。
这次考试暴露的不仅是学生方面的问题，也让我看到自己在教学中还需要多加改进的地方。
针对这些问题在以后的教学工作中尽量改进，多向老教师探讨经验，因材施教，优化数学教学，让学生轻松快乐地学习数学，也让自己的教学经验更加丰富！。
一年级期中考试卷分析报告
一年级期中考试卷分析报告1. 引言本文旨在对一年级期中考试卷进行分析，探讨学生在各科目上的表现和存在的问题。
通过分析考试卷，可以帮助教师了解学生的学习状况，并为后续的教学提供参考和指导。
2. 数学科目分析2.1. 学生整体表现通过对一年级学生的数学考试卷进行分析，可以得出以下结论：•学生整体表现良好，大部分学生能够熟练掌握基本的计算和运算规则。
•学生对简单的数学问题能够做出正确的回答，如加减法和简单的数学推理。
•部分学生在理解问题时存在困难，需要进一步强化问题解读和分析能力。
2.2. 存在的问题和建议针对数学科目存在的问题，我们提出以下建议：•加强学生对基本计算和运算规则的掌握，培养他们的计算能力。
•注意启发学生思考和解决问题的能力，提高他们的数学推理能力。
•针对理解问题存在困难的学生，可以采取更多的实际例子和练习，加强问题解读和分析能力的培养。
3. 语文科目分析3.1. 学生整体表现通过对一年级学生的语文考试卷进行分析，可以得出以下结论：•学生整体表现较好，大部分学生能够正确理解和运用基本的语文知识。
•学生在识字和拼音方面有一定的掌握，能够正确拼读和认读一部分生字。
•部分学生在阅读理解和作文表达方面存在一定的困难，需要加强相关能力的培养。
3.2. 存在的问题和建议针对语文科目存在的问题，我们提出以下建议：•加强学生的识字和拼音能力，培养他们的阅读基础。
•注意培养学生的阅读理解能力，提高其对课文内容的理解和把握。
•针对作文表达困难的学生，可以通过写作训练和范文示范来提高他们的表达能力。
4. 英语科目分析4.1. 学生整体表现通过对一年级学生的英语考试卷进行分析，可以得出以下结论：•学生整体表现一般，大部分学生对英语基础知识的掌握还不够牢固。
•学生在词汇量和句型运用方面有待提高，需要加强基础知识的学习。
•部分学生在听力和口语方面存在困难，需要进行更多的听力和口语训练。
4.2. 存在的问题和建议针对英语科目存在的问题，我们提出以下建议：•加强学生的英语基础知识的学习，培养他们的听说读写能力。
臧静--一年级数学下册期中考试试卷分析
臧静一、考试情况概述：试卷是北师大小学数学一年级下册期中考试，考核对象是一年级全年级学生，考试时间60分钟，满分100分。
题量偏多，题型偏难。
二、试卷内容分析：试卷有六个大题，分别是直接写得数、填空、选一选、按要求做题、画珠子写数、解决问题。
直接写得数察学生20以内的加减法的口算能力。
我会填主要考察学生对大数、数的组成以及数的大小、数的顺序等内容的考察，知识点比较多。
选一选主要考察学生对最大数最小数的认识、多得多和多一些词语的理解。
按要求做题主演考察学生对百数表的认识、平面图形的认识以及作图。
画珠子写数主要考察学生根据题意画一画写数的知识。
我会解决问题考察的是学生的综合运用能力和解决问题的能力。
二、考试情况分析：1、基础题上失分。
由于一年级的孩子缺少考试和测验的经验，平时他们对基础知识的掌握情况不错，但由于部分学生考试时不认真、不细心，考试时出了很多错。
主要有：①做题浮躁，不细心。
如：11+4=15 14-5=9②粗心漏题而失分。
由于学生做题的习惯，有些学生经常漏做了几道题目，失分很厉害。
③对两位数所表示的意义理解不透,如：85的8在（）位上，表示（）个（）,5在（）位上，表示（）个（）。
④个别学生对数之间比较大小做得不够好。
⑤不理解题意，如个位和十位相同得数有几个，最大的是谁，最小的一位数是谁因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，让学生养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。
只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算“东丢西落”的弊病。
2、综合题上失分。
主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要有：学生分析问题的能力不强。
失分最严重的就是第二题和第三题,由于学生不认真审题以及平时对比多和比少这类题理解不够，造成失分较多。
个别学生在答的横线上数字写错造成失分。
最后的5+9=14（下）解决什么问题学生十分严重，对此类题的练习较少。
一年级下册数学期中考试卷面分析
一年级下册数学期中考试卷面分析一年级下册数学期中考试卷面分析一、班级情况一（2）班共有学生36名，参考人数35人。
学生得分基本情况分析如下：分数段100-9695-9089-8584-8079-7574-7069-6060以下人数二、试卷分析本试卷从基础知识、能力测试方面对学生的知识和能力进行较全面的检测，试卷与教材密切取系，关注学习的生活实际。
题量、难易适中，覆盖面较广。
本试卷共有六道大题，前四道题都是对基础知识的运用，最后一题是能力测试，有一定难度。
我觉得本试卷中对人民币单位间的换算、计算两种类型的题目数量过大，不够合适。
三、学生得失分情况分析本班达到优秀的有-----人、不及格的2人。
（一）直接写得数部分（1）3角+6角=有的不加单位，100分=（）元有5人错，2角5分=也有不写单位的（二）、填空题部分（1）学生错误出现最多的是填人民币单位之间的换算，如“1角5分—4分=（）分”，“9分+5分=（）分”，他们对人民币的单位间进率掌握不好，造成失误。
（2）学生对数位所表示的意义，掌握的还不够好，有几个学生还弄不懂，如：56的十位上的数字是（），表示（）个（），个位上的数字是（），表示（）个（）。
有同学把个位、十位看错，有同学把表示计数的单位写成数字，如4个10，8个1。
（3）按顺序排列算式这道题，错误较多，有的排错，其中两个学生是看错了排列顺序，其他的学生有是把算式的得数排列了。
（三）、用30、8、38三个数，写两道加法算式和两道减法算式，有几个学生写错，不是他不会写，而是没有从给的四个数中选出三个数，还有的不是拥给出的三个数写的算式。
学生的口算能力一般，准确率不够高。
共有-----人全对。
在今后的教学中要培养学生细心、认真的学习态度，力求会的做全对。
（四）、判断题部分学生的错误较多，原因是学生读题、理解能力较差，还有的是不认识题里的字造成的.。
（五）看图，圈一圈，算一算很大一部分学生都没读题目的要求，没有圈，只算出了算式的得数（六）、应用题部分（1）、有两道题是逆向思维，有学生读不懂题意，从而列错算式（2）第（3）题填上条件和问题后，再计算。
一年级下册期中考试总结及试卷分析
一年级下册期中考试总结及试卷分析一年级下册期中考试总结及试卷分析一年级下册期中考试总结及试卷分析赵泳平在本次的一年级下册数学期中考试中，试卷内容丰富，题目形式多样。
全面地考查了学生两个月以来对于知识的掌握，并且选取了学生身边的，贴近学生生活的问题来考查学生，能够较好的体现出数学知识的活学活用。
一、成绩分析: 我所任教的两个班虽然及格率都达到了100%，其中113班优秀率81.5%，平均成绩89.8分，115班优秀率73.1%，平均成绩88.3分，但是，从学生考试的情况来看，并没有考出他们应有的水平，成绩不是很理想。
二、考试情况分析：本次试卷内容丰富，所考知识点全面，难度一般。
试卷共分五个大题，下面对每个大题进行分析，找出存在的问题，以便今后在教学中作出有针对性的指导。
第一大题：我会算大部分学生对计算没什么问题，错误的也是因为粗心看错数字或看错符号。
这题主要错误还是集中在元角分的加减计算上，特别是3元-5角的这道计算题，很多学生做错。
错误原因一是学生对元角分的应用较少，理解不够。
再有就是学生还没有学习退位减法，这也为他们计算增加了难度。
第二大题：我会填这一大题分为8小题，是学生失分最为严重的地方。
错误主要集中在第2、3、5、6、8小题。
第2小题学生没有很好地找出填数规律，导致错误。
3小题没有明白69前面一个数和后面两个数的含义，部分学生写成了70、69、68、67、，属于审题错误。
4小题还是有部分同学左右不分。
6小题1元不知道可以换成几张2角，对人民币还是缺少认识。
8小题个别学生将写一个数变成了写一个算式。
第三大题：我会选这题的错误在第2小题，学生不明白一半的含义，导致做题错误。
3小题对于比的程度多少还是不能准确判断，还有部分学生将两题的答案写在一题里面，变成一题两个答案，导致错误。
第四大题：我会观察这一题数格子的题目大部分都还是做得较好。
部分学生错误的原因主要是看错题，比如先向上走数成向右走等。
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一年级数学下册期中考试试卷分析
臧静
一、考试情况概述：
试卷是北师大小学数学一年级下册期中考试，考核对象是一年级全年级学生，考试时间60分钟，满分100分。
题量偏多，题型偏难。
二、试卷内容分析：
试卷有六个大题，分别是直接写得数、填空、选一选、按要求做题、画珠子写数、解决问题。
直接写得数察学生20以内的加减法的口算能力。
我会填主要考察学生对大数、数的组成以及数的大小、数的顺序等内容的考察，知识点比较多。
选一选主要考察学生对最大数最小数的认识、多得多和多一些词语的理解。
按要求做题主演考察学生对百数表的认识、平面图形的认识以及作图。
画珠子写数主要考察学生根据题意画一画写数的知识。
我会解决问题考察的是学生的综合运用能力和解决问题的能力。
二、考试情况分析：
1、基础题上失分。
由于一年级的孩子缺少考试和测验的经验，平时他们对基础知识的掌握情况不错，但由于部分学生考试时不认真、不细心，考试时出了很多错。
主要有：
①做题浮躁，不细心。
如：11+4=15 14-5=9
②粗心漏题而失分。
由于学生做题的习惯，有些学生经常漏做了几道题目，失分很厉害。
③对两位数所表示的意义理解不透,如：85的8在（）位上，表示（）个（）,5在（）位上，表示（）个（）。
④个别学生对数之间比较大小做得不够好。
⑤不理解题意，如个位和十位相同得数有几个，最大的是谁，最小的一位数是谁
因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，让学生养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。
只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算“东丢西落”的弊病。
2、综合题上失分。
主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要有：学生分析问题的能力不强。
失分最严重的就是第二题和第三题,由于学生不认真审题以及平时对比多和比少这类题理解不够，造成失分较多。
个别学生在答的横线上数字写错造成失分。
最后的5+9=14（下）解决什么问题学生十分严重，对此类题的练习较少。
三、自我反思及努力方向：
1、加强数学基础知识的教学。
数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。
一定要重视知识的获得过程，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。
只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。
否则，学生只会照葫芦画瓢，试题如果转弯，学生就不知道如何解决了。
2、精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题，培养学生良好的解题习惯。
应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。
3、重视考后反思，师生共同分析试题。
教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。
4、关注学生中的弱势群体。
从“以人为本”的角度出发，坚持做好以下工作：坚持“补心”与“补课”相结合，与后进生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求后进生，从最基
础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。