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一年级《江南》古诗吟诵课件
自豪表情：表现出对自己吟诵 水平的自信和自豪
吟诵实践环节
第五章
学生示范
学生示范吟诵 《江南》
老师点评与指导
学生再次示范， 全班跟读
老师总结与鼓励
小组练习
小组内成员轮流朗读，互相纠正发音和语调 小组内成员互相配合，进行吟诵表演 小组内成员互相评价，提出改进意见 教师巡视指导，给予必要的帮助和指导
轻柔、舒缓：用柔和的语气 和节奏来吟诵，营造出优美 的意境
语速控制：根据诗歌的内容 和情感需要，适当调整语速，
使吟诵更加生动有趣
表情与动作：在吟诵过程中， 加入适当的表情和动作，增 强表现力和感染力
表情指导
微笑表情：表现出愉悦、欢快 的感觉
深情表情：表现出对江南美景 的热爱和赞美
陶醉表情：表现出对古诗韵律 的沉醉和享受
一年级《江南》古 诗吟诵课件
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汇报人：XX
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 课件封面与背景 03 古诗《江南》内容解析 04 吟诵技巧指导 05 吟诵实践环节
06 课堂互动环节
单击添加章节标题
第一章
课件封面与背景
么呢？
回答：学生回答正确后，老 师进行讲解和补充。
小组讨论
讨论主题：理解《江南》古诗的意 义和意境
讨论目的：加深学生对古诗的理解， 培养合作精神和沟通能力
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
讨论形式：小组内自由发言，分享 各自的理解和感受
讨论时间：安排在课堂最后10分钟 进行
课堂小游戏
猜词游戏：老师给出诗句的上 半句，学生作背景：汉朝时期，江南地区经济繁荣，文化昌盛 诗歌主题：描绘了江南水乡的美景和人民的幸福生活 艺术特色：采用民歌体，语言简练优美，意境深远
部编教材一年级最新《江南》通用课件
THANKS
展示江南水乡的美景图片，帮助 学生更好地理解课文内容。
5. 互动交流
邀请学生分享自己家乡的风土人 情和水乡特色，加深学生对江南
文化的认识。
设计效果
• 通过图文并茂的板书设计，将《江南》这篇课文的重 点和难点一目了然地呈现给学生，不仅便于学生记忆 和理解，还能激发学生的学习兴趣和想象力。同时， 通过互动交流环节，鼓励学生分享自己家乡的风土人 情和水乡特色，可以加深学生对江南文化的认识，提 高他们的语言表达能力。
文字说明
03
小组合作，编排一段与《江 南》课文主题相关的短剧，
并进行表演
创新作业
设想自己是一名导游，根据《江 南》课文内容，写一篇导游词
以“我眼中的江南”为题，写一 篇小短文，表达自己对江南的感
受和理解
设计一份“江南文化体验之旅” 的旅游线路，并针对不同人群（ 如儿童、学生、老年人等）提出
具体的活动安排和体验内容
文化拓展
通过介绍江南的历史、文化、名人等， 引导学生了解江南的文化内涵和特点， 并让学生进行相关的拓展阅读和思考。
巩固提高
背诵古诗
通过小组比赛、个人展示等方式 ，引导学生背诵本课的古诗，并
检查学生的背诵情况。
拓展练习
通过设计相关的练习题或活动，引 导学生进一步巩固和提高自己的学 习效果，如写短文、画画等。
02
教学过程
ห้องสมุดไป่ตู้
导入新课
01
02
03
激发兴趣
复习旧知
引出新课
通过展示江南美景的照片或视频，引导学 生谈论自己对江南的了解和感受，以此激 发学生学习新课的兴趣。
通过提问或复习以前学过的有关江南的诗 词、歌曲等，引导学生回忆起江南的美景 和文化。
部编版小学六年级语文上册《江南春》说课课件(含教学反思)(共20张PPT)
（四）拓展延伸。 身为师者一定要为学生打好人生底色，古诗教学亦是如此。因此我打破课堂界限，引入杜牧的 《泊秦淮》、晚唐诗人李商隐的《乐游原》，拓展延伸，以诗带诗，拓宽学生的知识积淀，为学 生长远发展服务。 （五）作业设计 本节课我设计作业是： 1、背诵并默写《江南春》。 2、结合古诗展开想象，写一个小片段描写江南春日的美景。 3、搜集杜牧的古诗，并积累最喜欢的'一首。 读写结合，将学习由课内延伸到课外。
课前我先布置学生预习了古诗，因此在教学《江南春》这首诗时，学生已经通过预习划出自己不理解的字 、词，查字典或同学之间讨论过，课堂交流时，大部分孩子能准确说出“莺啼”、“绿映红”、“酒旗风”“郭”等词语 的意思，但是让学生找一找诗中描画了那些景物？表达了作者什么样的感情？学生就显得理解不深了，这时我 作了适当的引导，点拨，学生就能明了，在此基础上朗读诗歌、背诵诗歌就容易了。
当然，这首诗上得也有许多不尽人意之处,如对诗的整体把握不够，诗意的落实不到位,全诗的主题思想的引 导过于生硬,这些都是我在诗歌教学上需要改进的地方。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
《江南春》说课
部编版六年级语文上册
一、说教材
这是唐代诗人杜牧的一首七言绝句。“江南春”顾名思义就是描写江南 春天的绮丽风景。作者在描画千里江南明媚可爱的春光的同时，也慨叹南 朝的覆灭，显露兴亡之感，寄托了讽喻之意。
《江南春》描写了春天的美丽风景，情景交互，融为一体，可以指点 学生反复朗读，感受古诗语言和意境的美。
（一）谈话激趣，导入新课。 本环节旨在发掘学生的知识积淀，激发学生的学习兴趣，拉近学生与文本的距离，为后面的学 习奠定基础。 （二）初读古诗，读出诗韵。 正确流利地朗读是读懂古诗的前提，本环节我先请学生自读，读正确读流畅。教师随机对学生 朗读中存在的问题进行指点，为深入学文扫清障碍，突显语文学科的工具性，再引导学生读准节 奏、读出诗韵。
部编教材一年级最新《江南》通用课件
图片展示
展示江南地区的美景图片，让学生 感受江南地区的美丽和魅力。
互动教学
小组讨论
组织学生进行小组讨论，探讨江 南地区的特点、文化内涵等，培 养学生的合作意识和沟通能力。
互动问答
设置互动问答环节，让学生积极 参与问题回答，激发学生的学习
兴趣和思考能力。
角色扮演
引导学生进行角色扮演，模拟江 南地区的生活场景，增强学生对
课堂互动环节
朗读练习
让学生分段朗读课文，培养其语感和语音语调。
问题讨论
提出与课文相关的问题，引导学生思考和讨论，提高其思维能力。
总结环节
内容回顾
总结课文的主要内容和知识点，帮助学生巩固所学内容。
作业布置
布置与课文相关的作业，如背诵课文、生字词抄写等，以加强学生的学习效果。
05 教学评价
学生参与度评价
内容的深度和广度
是否满足了学生的学习需求， 是否需要增加或减少某些内容
。
内容的实用性
是否与学生的实际生活和未来 发展相关，是否有助于培养学
生的实际应用能力。
内容的趣味性
是否能够吸引学生的注意力， 激发他们的学习兴趣。
学生反馈的反思
学生的参与度
学生是否积极参与课堂活动，是否主 动参与讨论和思考。
学生的理解程度
教学效果评价
教学目标达成度
根据《江南》这一课的教学目标，评估学生是否 达到了预期的学习效果。
知识掌握程度
通过测试、考试等方式，评估学生对《江南》这 一课的知识掌握程度。
实际应用能力
观察学生在实际生活中运用所学知识的能力，以 评价教学效果的实际应用价值。
教师自我评价
教学方法
01
反思并评价自己在《江南》这一课中所采用的教学方法是否有
展示江南地区的美景图片，让学生 感受江南地区的美丽和魅力。
互动教学
小组讨论
组织学生进行小组讨论，探讨江 南地区的特点、文化内涵等，培 养学生的合作意识和沟通能力。
互动问答
设置互动问答环节，让学生积极 参与问题回答，激发学生的学习
兴趣和思考能力。
角色扮演
引导学生进行角色扮演，模拟江 南地区的生活场景，增强学生对
课堂互动环节
朗读练习
让学生分段朗读课文，培养其语感和语音语调。
问题讨论
提出与课文相关的问题，引导学生思考和讨论，提高其思维能力。
总结环节
内容回顾
总结课文的主要内容和知识点，帮助学生巩固所学内容。
作业布置
布置与课文相关的作业，如背诵课文、生字词抄写等，以加强学生的学习效果。
05 教学评价
学生参与度评价
内容的深度和广度
是否满足了学生的学习需求， 是否需要增加或减少某些内容
。
内容的实用性
是否与学生的实际生活和未来 发展相关，是否有助于培养学
生的实际应用能力。
内容的趣味性
是否能够吸引学生的注意力， 激发他们的学习兴趣。
学生反馈的反思
学生的参与度
学生是否积极参与课堂活动，是否主 动参与讨论和思考。
学生的理解程度
教学效果评价
教学目标达成度
根据《江南》这一课的教学目标，评估学生是否 达到了预期的学习效果。
知识掌握程度
通过测试、考试等方式，评估学生对《江南》这 一课的知识掌握程度。
实际应用能力
观察学生在实际生活中运用所学知识的能力，以 评价教学效果的实际应用价值。
教师自我评价
教学方法
01
反思并评价自己在《江南》这一课中所采用的教学方法是否有
江南ppt课件
其他特色产品
特色小吃
江南地区的小吃种类繁多，如苏 州的糕点、杭州的西湖醋鱼、上 海的小笼包等，口感独特、风味 各异。
旅游纪念品
江南地区的旅游纪念品也颇具特 色，如杭州的扇子、苏州的园林 模型等，既有实用性又具有收藏 价值。
谢谢
THANKS
江南地区的著名景点有苏州的园林、杭州的西湖、千岛湖等，这些景点吸引了大量 游客前来观光旅游。
江南地区的自然风光和人文景观相得益彰，成为全国乃至全球旅游者向往的旅游胜 地之一。
02 江南历史
CHAPTER
江南古代史
史前江南
描述江南地区最早的人类活动和考古发现 。
五代十国时期的江南
介绍五代十国时期江南地区的政治局面和 经济发展。
江南雕刻
江南地区的雕刻艺术也十分精湛，如苏州的木雕、杭州的 玉雕等，这些雕刻作品既有实用性，又有很高的艺术价值 。
江南风俗习惯
江南节日
江南地区的节日文化丰富多彩， 如春节、清明节、端午节、中秋 节等，这些节日既有传统的历史
渊源，又有地方特色。
江南饮食
Байду номын сангаас江南地区的饮食文化也十分丰富， 如苏州的糕点、杭州的龙井茶等， 这些食品既有地方特色，又有文化 内涵。
吴越争霸
介绍春秋战国时期，吴国和越国的争霸及 其实质。
汉唐时期的江南
描述汉唐时期江南地区的政治、经济和文 化发展。
楚国与秦国的统治
阐述楚国和秦国在江南地区的统治及影响 。
江南近代史
太平天国运动在江南
介绍太平天国运动在江南地区 的爆发及其实质。
辛亥革命中的江南
描述辛亥革命中江南地区的斗 争和贡献。
鸦片战争后的江南
05 江南美食
江南风景中国风商务通用PPT模板
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XX年XX月
目录
CONTENTS
01 02 03 04
第一站 第二站 第三站 第四站
01
第一站
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活动宗旨
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活动目标
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XX年XX月
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01 02 03 04
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01
第一站
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3《江南》(共27张PPT)
课件出示江南水乡的美景图片，教师简单介绍江南是我国长江以南一带，那里风景优美，物产 丰富，是著名的鱼米之乡。 板书课题《江南》，学习生字“江、南、采、莲、鱼、美”。 介绍汉乐府的知识。
新课导入与教学方法总结（二）
以上导入方式能够通过展示江南美景，让学生初步感受江南的美丽，同时通过介绍江南的物产 和地理位置，让学生了解江南的基本情况。在识字环节，教师可以通过范写和讲解生字，帮助 学生掌握生字的字形和字义。此外，通过介绍汉乐府的知识，让学生了解这首古诗的出处和背 景，进一步加深对古诗的理解和认识。
江南可采莲，莲叶何田田。
整体感知
自由读诗，借
lián
助插图交流：你从
莲
诗中看到了什么？ yú
鱼
草字头
莲 莲叶
莲子
莲蓬
莲花
你还知道哪些偏旁是草字头的字？
草、花
猜一猜：草字头的字与什么有关呢？ 草字头的字大多与植物有关。
yú
鱼
鱼儿 鱼肉 金鱼 鱼池
弯钩
笔画学习
竖钩
书写：从上往下行 笔，到起钩处再钩出， 起笔处和起钩处应在一 条垂直线上。
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新课导入与教学方法总结（三） 下 载 后 此 页 可 删 除 掉
也可编辑修改
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《江南》的汉乐府的课后总结：
课堂氛围：在本节课中，我通过引导学生学习和欣赏《江南》这首古诗，营造了一个清新、优
1
美的课堂氛围，激发了学生对江南水乡的向往和对古诗的热爱。
猜一猜：三点水的字与什么有关呢？
“氵”的字大多与水有关。
黑龙江
珠江
长江
4
初读课文
《江南》优秀课件
民俗风情
歌词中描绘了江南地区的民俗风情，如划船、采莲、绣花等，展现 了江南民俗文化的丰富多样性。
《江南》曲风中的文化内涵
旋律优美
歌曲的旋律优美动听，富有抒情意味，体现了江南音乐的柔美风格 。
民族特色
曲风中融入了江南地区传统音乐的元素，如丝竹乐、琵琶等，展现 了江南民族音乐的特色。
时代特征
曲风中体现了当代流行音乐的元素，如节奏明快、旋律流畅等，表 现了江南音乐的时代特征。
歌词风格
歌词运用了典型的中国风词汇和 意象，语言优美、富有诗意，呈
现出独特的艺术风格。
歌词与音乐的关系
歌词与音乐完美融合，共同构建 了歌曲的意境和情感表达。
《江南》曲风分析
旋律特点
歌曲旋律优美、婉转，富 有江南水乡的韵味，运用 了大量的中国传统音乐元 素。
节奏特点
节奏轻快、活泼，与歌曲 的情感表达相得益彰，既 有江南小调的柔情，又有 流行音乐的动感。
能力目标
学生能够通过课程学习， 提高自己的阅读、写作、 表达等能力。
情感态度价值观
学生能够热爱中国传统文 化，增强对江南文化的认 同感和自豪感。
课程内容
江南地理环境
课程将介绍江南地区的地理环境，包括地形、气候、水文 等方面的特点，以及江南地区在中国历史上的地位和作用 。
江南历史文化
课程将深入探讨江南地区的历史文化，包括吴越文化、宋 明文化、清代文化等，让学生了解江南文化的传承和发展 。
《江南》在华语音乐中的地位与影响
经典之作
歌曲《江南》被誉为华语音乐的经典之作，具有极高的艺术价值和广泛的影响力。
文化符号
歌曲所表达的江南文化内涵，已成为华语音乐中的文化符号，代表着中国江南地区的文化形象。
歌词中描绘了江南地区的民俗风情，如划船、采莲、绣花等，展现 了江南民俗文化的丰富多样性。
《江南》曲风中的文化内涵
旋律优美
歌曲的旋律优美动听，富有抒情意味，体现了江南音乐的柔美风格 。
民族特色
曲风中融入了江南地区传统音乐的元素，如丝竹乐、琵琶等，展现 了江南民族音乐的特色。
时代特征
曲风中体现了当代流行音乐的元素，如节奏明快、旋律流畅等，表 现了江南音乐的时代特征。
歌词风格
歌词运用了典型的中国风词汇和 意象，语言优美、富有诗意，呈
现出独特的艺术风格。
歌词与音乐的关系
歌词与音乐完美融合，共同构建 了歌曲的意境和情感表达。
《江南》曲风分析
旋律特点
歌曲旋律优美、婉转，富 有江南水乡的韵味，运用 了大量的中国传统音乐元 素。
节奏特点
节奏轻快、活泼，与歌曲 的情感表达相得益彰，既 有江南小调的柔情，又有 流行音乐的动感。
能力目标
学生能够通过课程学习， 提高自己的阅读、写作、 表达等能力。
情感态度价值观
学生能够热爱中国传统文 化，增强对江南文化的认 同感和自豪感。
课程内容
江南地理环境
课程将介绍江南地区的地理环境，包括地形、气候、水文 等方面的特点，以及江南地区在中国历史上的地位和作用 。
江南历史文化
课程将深入探讨江南地区的历史文化，包括吴越文化、宋 明文化、清代文化等，让学生了解江南文化的传承和发展 。
《江南》在华语音乐中的地位与影响
经典之作
歌曲《江南》被誉为华语音乐的经典之作，具有极高的艺术价值和广泛的影响力。
文化符号
歌曲所表达的江南文化内涵，已成为华语音乐中的文化符号，代表着中国江南地区的文化形象。
清新淡雅背景图片四(无水印)1PPT课件
5
每一天都有新的故事上演，有欢笑、有悲伤，有温暖，有辛酸…… 无论是何种滋味，它都有一个共同的名字叫“甜蜜”。
6
每当回忆这些时，我想，我的嘴角会挂着最幸福的笑容， 我希望，你也一样！
7
你，即将开启新的征程，那就带上我的祝福上路吧！ 祝你们：前程似锦，一路顺风，珍重，珍重……
8
临行前，我还要送你几句话，我希 望你带着这些话，且行且思，走向 开阔明朗的未来。
有些人津津乐道于大学是玩乐的天堂。殊不知 天堂与地狱仅有一步之遥。如果你足够主动、足够 勤奋，不须扬鞭自奋蹄，那么，大学的自由就是一 片肥沃的土壤。如果你只顾潇洒，只顾放纵，那么 ，大学生活就是一个美丽的陷阱。当你慷慨地抛掷 掉几年的光阴，两手空空地走向社会，面临激烈的 竞争与生存的艰难时，你才会感到虚度光阴、一无 所有的遗憾。
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学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
6．在这个世界上，从来没有 真正的绝境，有的只是绝望的 心灵。只要心灵不干涸，再荒 凉的地方也能变成生意盎然的 绿洲。
纸短言长，希望你能带着这份临别的 赠言上路，在将来的某些时刻，这其 中的一些话语或许能带给你意想不到 的力量、智慧、快乐和勇气。 加油！亲爱的同学们！ 再见！亲爱的同学们！
每一天都有新的故事上演，有欢笑、有悲伤，有温暖，有辛酸…… 无论是何种滋味，它都有一个共同的名字叫“甜蜜”。
6
每当回忆这些时，我想，我的嘴角会挂着最幸福的笑容， 我希望，你也一样！
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你，即将开启新的征程，那就带上我的祝福上路吧！ 祝你们：前程似锦，一路顺风，珍重，珍重……
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临行前，我还要送你几句话，我希 望你带着这些话，且行且思，走向 开阔明朗的未来。
有些人津津乐道于大学是玩乐的天堂。殊不知 天堂与地狱仅有一步之遥。如果你足够主动、足够 勤奋，不须扬鞭自奋蹄，那么，大学的自由就是一 片肥沃的土壤。如果你只顾潇洒，只顾放纵，那么 ，大学生活就是一个美丽的陷阱。当你慷慨地抛掷 掉几年的光阴，两手空空地走向社会，面临激烈的 竞争与生存的艰难时，你才会感到虚度光阴、一无 所有的遗憾。
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学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
6．在这个世界上，从来没有 真正的绝境，有的只是绝望的 心灵。只要心灵不干涸，再荒 凉的地方也能变成生意盎然的 绿洲。
纸短言长，希望你能带着这份临别的 赠言上路，在将来的某些时刻，这其 中的一些话语或许能带给你意想不到 的力量、智慧、快乐和勇气。 加油！亲爱的同学们！ 再见！亲爱的同学们！
适合做PPT背景图片50张(50页)
适合做PPT背景图片50张(50页)第1张：简洁的深蓝色渐变背景，适合用于科技、商务或教育主题的PPT。
第2张：抽象的几何图形背景，适合用于设计、创意或艺术主题的PPT。
第3张：宁静的自然风景背景，适合用于环保、旅游或户外活动主题的PPT。
第4张：现代城市夜景背景，适合用于城市、商业或未来主题的PPT。
第5张：宇宙星空背景，适合用于天文、科幻或探索主题的PPT。
第6张：清新明快的绿色背景，适合用于健康、活力或自然主题的PPT。
第7张：温馨的家庭照片背景，适合用于家庭、亲情或友情主题的PPT。
第8张：富有创意的插画背景，适合用于创意、艺术或设计主题的PPT。
第9张：科技感十足的背景，适合用于科技、创新或未来主题的PPT。
第10张：历史悠久的建筑背景，适合用于历史、文化或旅游主题的PPT。
第11张：清新自然的田园风光背景，适合用于农业、生态或环保主题的PPT。
第12张：充满活力的运动背景，适合用于体育、健康或活力主题的PPT。
第13张：梦幻的粉色背景，适合用于女性、爱情或浪漫主题的PPT。
第14张：神秘的黑色背景，适合用于神秘、悬疑或恐怖主题的PPT。
第15张：可爱的卡通背景，适合用于儿童、娱乐或游戏主题的PPT。
第16张：优雅的古典音乐背景，适合用于音乐、艺术或文化主题的PPT。
第17张：梦幻的彩虹背景，适合用于希望、梦想或未来主题的PPT。
第18张：独特的世界地图背景，适合用于地理、旅游或探索主题的PPT。
第19张：创意的拼贴背景，适合用于创意、艺术或设计主题的PPT。
第20张：充满活力的红色背景，适合用于激情、活力或挑战主题的PPT。
第21张：简约的白色背景，适合用于简洁、清晰或专业主题的PPT。
第22张：充满创意的涂鸦背景，适合用于创意、艺术或设计主题的PPT。
第23张：独特的民族风情背景，适合用于文化、旅游或探索主题的PPT。
第24张：梦幻的紫色背景，适合用于女性、爱情或浪漫主题的PPT。
江南精品PPT3
还有多少佛寺楼台掩映在苍茫的烟雨中呢？
六年级上册语文课件-17.古诗三首-江 南春 人教（部编版） (共13张PPT)
六年级上册语文课件-17.古诗三首-江 南春 人教（部编版） (共13张PPT)
朗读赏析
作者看到这美丽的江南春景，为什么会如此感慨呢？
杜牧生活在唐代末年，天下大乱， 当朝者也迷信佛教。联想到当年 南朝统治者迷信佛教大修佛寺但 仍不能摆脱灭亡的命运，杜牧借 古喻今，生发出江山美景依旧但 已物是人非的历史兴亡之感。
六年级上册语文课件-17.古诗三首-江 南春 人教（部编版） (共13张PPT)
生字、新词
酒旗: 酒店门前悬挂的像旗子一样的布招牌。
南朝: 从公元420年到589年，在我国长江以南先后
存在过宋、齐、梁、陈四个王朝，总称南朝， 南朝历代皇帝和大官僚都崇信佛教，修建了 许多寺院。
六年级上册语文课件-17.古诗三首-江 南春 人教（部编版） (共13张PPT)
•
5.为了让作品更加吸引人，在教学过 程中， 引导学 生通过 人物的 外貌、 语言、 动作、 心理等 方面进 行描写 ，突出 人物的 特点， 同时在 写作过 程中要 求学生 融入自 己的情 感。
•
6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留 下的美 好印迹 ；也可 以理解 为月的 变化轨 迹，寻 月的过 程就是 寻找美 的过程 ，它有 轨迹。
江南春
杜牧
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读《江南春》，背诵《江南春》。
2.结合课文插图和多媒体图片，理解诗句意思。
3.领会诗的意境和所要表达的思想感情，培养对自然美和艺 术美的鉴赏能力。
六年级上册语文课件-17.古诗三首-江 南春 人教（部编版） (共13张PPT)
六年级上册语文课件-17.古诗三首-江 南春 人教（部编版） (共13张PPT)
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朗读赏析
作者看到这美丽的江南春景，为什么会如此感慨呢？
杜牧生活在唐代末年，天下大乱， 当朝者也迷信佛教。联想到当年 南朝统治者迷信佛教大修佛寺但 仍不能摆脱灭亡的命运，杜牧借 古喻今，生发出江山美景依旧但 已物是人非的历史兴亡之感。
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生字、新词
酒旗: 酒店门前悬挂的像旗子一样的布招牌。
南朝: 从公元420年到589年，在我国长江以南先后
存在过宋、齐、梁、陈四个王朝，总称南朝， 南朝历代皇帝和大官僚都崇信佛教，修建了 许多寺院。
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5.为了让作品更加吸引人，在教学过 程中， 引导学 生通过 人物的 外貌、 语言、 动作、 心理等 方面进 行描写 ，突出 人物的 特点， 同时在 写作过 程中要 求学生 融入自 己的情 感。
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6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留 下的美 好印迹 ；也可 以理解 为月的 变化轨 迹，寻 月的过 程就是 寻找美 的过程 ，它有 轨迹。
江南春
杜牧
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读《江南春》，背诵《江南春》。
2.结合课文插图和多媒体图片，理解诗句意思。
3.领会诗的意境和所要表达的思想感情，培养对自然美和艺 术美的鉴赏能力。
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一年级语文上册2 江南课件3
读一读，圈出带有“氵”或“艹”的字。 （1）江南可采莲。 （2）花对树，鸟对虫。 （3）白毛浮绿水，红掌拨清波。
选自《状元作业本》
古诗中说鱼儿都游到哪去了？ 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
你认识哪些鱼？
金鱼
鲤鱼
鲈鱼
东西南 北
生活中你在哪见过这四个字？
北
你能指出他们的具体方位吗？ 西
最后一笔竖钩写在竖 中线右侧，笔画要写 直，不同于弯钩。
竖勾 从上往下行笔，到起钩处顿笔再钩出，
起笔处和起钩处应在一条垂直线上。
拼一拼，写一写。
dōnɡ
xī
太阳从（ 东）方升起，（西）方落下。
kě
小白兔真（可）爱。
选自《》
课外积累
人人尽说江南好。 ——韦庄
江南好，风景旧曾谙。 ——白居易
我们要学会用自己的眼睛去发现江南的美景， 并跟大家分享自己的感受。
鱼
xì lián yè
戏莲叶
nán
南，
节奏哦！
yú xì lián yè běi
鱼 戏 莲 叶 北。
观察下面的图片，你看到了哪些景物？
莲
鱼
可以试着用一句话或几句话说一说吗？ 池塘里的荷花开了，还结出了一个个小莲蓬。
荷叶下一群小鱼儿在欢快地游来游去。
莲 草字头
猜一猜，草字头的字和什么有关系？ 带有草字头的字大都和植物有关系。 你还知道哪些带有草字头的字？ 草、花、芽、荷……
巧记
jiānɡ nán kě cǎi lián
江 南 可 采 莲，
lián yè hé tián tián
莲 叶 何 田 田。
yú xì lián yè jiān
一年级(上)语文《江南 》说课PPT课件
初读：让学生自由朗 读课文，初步了解课 文内容，解决生字词 问题。
精读：带领学生逐句 分析课文，理解诗歌 的含义，体会诗歌的 意境。
拓展：介绍江南水乡 的相关知识，如历史、 文化、民俗等，拓宽 学生的知识面。
总结：总结本课所学， 强调诗歌表达的情感 和意境，鼓励学生课 后继续学习。
课堂练习
朗读课文，熟悉课文内容 背诵课文，掌握课文结构 完成课后练习，巩固知识点
激发兴趣：板书 可以采用不同的 形式和颜色，激 发学生的学习兴 趣。
04
复习巩固：板书 可以作为课后复 习的参考，帮助 学生巩固所学知 识。
教学反思
成功之处
01
02
03
04
不足之处
教学设计过于 简单，缺乏深
度和广度
教学方法过于 单一，缺乏多 样性和灵活性
课堂互动不足， 学生参与度不
高
教学评价过于 主观，缺乏客 观性和公正性
比较阅读法：通 过比较阅读其他 诗歌，让学生了 解诗歌的异同， 提高鉴赏能力。
教学手段
01
采用多媒体教学，展示江南美景的图片和视 频
03
采用小组合作学习，让学生互相交流、讨论 和分享
02
运用情境教学法，创设江南水乡的情境，让 学生身临其境
04
运用游戏教学法，设计一些与江南相关的游 戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习
教材分析
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02
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教材内容：《江南》 是一年级语文教材 中的一篇课文，主 要描写了江南水乡 的美丽景色和丰富 的物产。
教学目标：让学生 了解江南水乡的特 点，感受江南水乡 的美丽，激发学生 对大自然的热爱和 对美好生活的向往。
教学重难点：引导 学生理解课文内容， 感受江南水乡的美 丽景色，体会作者 对江南水乡的喜爱 之情。
《江南春》江南美景与诗人情感六年级上册一等奖课件
添加标题
缺点：部分内容过于简单，没有深入挖掘 江南春的内涵和细节；部分知识点表述不 够准确，存在一定误导风险。
添加标题
改进建议：加强对江南春的深度挖掘，增 加一些有深度的内容，如对其作品的分析、 对其创作思路的探讨等；加强对知识点的 核查和校对，确保内容的准确性和权威性。
课件的获奖情况和影响
获得奖项：全国一等奖、省级一等奖等 获奖次数：多次获奖 影响：推广了江南春文化，提高了江南春的知名度 评价：课件内容丰富、生动，具有很高的教育价值和艺术价值
技术水平：课件 的制作技术是否 先进、稳定，是 否能够实现交互 性和动态性等方 面的要求。
教学效果：课件 是否能够达到预 期的教学效果， 是否能够激发学 生的学习兴趣和 思考能力。
课件的优缺点和改进建议
添加标题
优点：内容丰富，涵盖了江南春的多个方 面，有助于学生全面了解江南春的背景和 特点；课件设计精美，图文并茂，易于吸 引学生的注意力。
第三章
江南春的创作背景
江南春的诗人介绍
杜牧，字牧之，唐代杰出的诗人之一 创作了大量反映社会矛盾、抒发个人感慨的诗歌 作品风格清新自然，思想深邃，受到后世文学家和读者的广泛赞誉 江南春是杜牧的代表作之一，通过描绘江南春景，表达了对自然和人生的独特感悟
创作背景和目的
创作背景：江南春在创作《江南春》时，正值南朝鼎盛时期，社会上奢靡之风盛行，他目睹了统治者的荒淫和国家的危难，内心忧虑， 希望通过诗歌警醒世人。
感谢您的观看
汇报人：XXX
课件的结尾：总结江南春的意 义和影响
课件的版面设计：简洁明了， 图文并茂
课件的素材和插图
插图：采用具有江南特色的水墨画风格，展现江南春色的美景 素材：收集了大量关于江南春天的图片、视频和音频素材，丰富课件内容 配乐：选择具有江南特色的音乐，增强课件的氛围和情感 文字：简洁明了，重点突出，易于理解