逛超市(小班数学教案) 教案
逛超市小班数学教案5篇
逛超市小班数学教案5篇引入互动性教案能够培养学生的合作学习和社交能力，个性化评价的教案可以帮助学生全面发展并发现自己的优势，以下是网作者精心为您推荐的逛超市小班数学教案5篇，供大家参考。
逛超市小班数学教案篇1活动目标：1.按大小特征给三个物体排序并进行相应的匹配。
2.尝试解决简单问题。
活动准备：1.三只大小不一的玩具小狗。
2.超市布置：陈列最大的、大的、最小的帽子、围巾鞋子、上衣、裤子、袜子、毛巾、水杯、牙刷等。
活动过程：一、小狗排排对。
1 、有三只小狗要出去散步，它们嚷嚷着要去买帽子。
2、出示教具：三只大小不一的玩具小狗，三只小狗都想排头，结果吵起来了!3、请幼儿告诉小狗应该怎样走?(排排队走)4、引导幼儿观察这三只小狗有什么不一样，应该怎样排队?5、问幼儿谁愿意来帮小狗们排排队?"屈;老师.教，案网出处"并请幼儿说一说你是怎样帮它们排队的?二、小狗买帽子。
1、到了超市，三只小狗就抢着试帽子：最小的狗一戴上大帽子，像钻进了黑洞洞，啥也看不见了;最大的狗一戴上小帽子，才遮了一只耳朵……小狗们急坏了!2、谁会给小狗挑帽子?请个别幼儿为小狗买帽子。
3、引导幼儿知道并说出：最大的帽子给最大的狗，大帽子给大狗，最小的帽子给最小的狗。
三、为小狗买东西1、引导幼儿看一看、说一说超市里还有什么?2、老师请一部分幼儿做售货员，要求售货员必须将物品整理好(物品可从大到小排;也可以从小到大排。
)另一部分幼儿扮演顾客帮助小狗买东西。
要求售货员要热情，顾客要有礼貌。
3、教师观察售货员能否正确排序，观察顾客能否帮助三只小狗买到合适的'物品，如我给最大的狗一条最长的围巾;给大狗一条长围巾;给最小的狗一条最短的围巾。
教师观察顾客能否运用语言来表达排序结果。
4、给狗儿们送礼物。
5、送完礼物后跟狗儿们道别。
活动反思：为了把教育的出发点从教材转向幼儿，从幼儿感兴趣的事物和想要探究的问题出发，挖掘其中的数学问题，引发幼儿的数学探究活动，不断激发幼儿学习数学的兴趣，所以置换了角色，以宝宝自己“逛超市”的游戏形式开展活动。
小班数学教案《逛超市》
小班数学教案《逛超市》一、教学目标1.让幼儿在超市情境中感受数学的乐趣，增强对数字的认识和运用。
2.培养幼儿的观察力、思考力和合作能力。
二、教学内容1.超市购物流程及礼仪2.数字的认识与应用3.货币的使用和换算三、教学准备1.教学课件2.超市道具（如货架、商品、购物车等）3.数字卡片4.人民币道具四、教学过程一、导入1.教师带领幼儿观看课件，介绍超市的场景和购物流程。
2.引导幼儿讨论：你们去过超市吗？在超市都买了些什么？二、数字的认识与应用1.教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-10。
2.教师与幼儿一起玩“数字接龙”游戏，巩固数字的认识。
3.教师设置情境，让幼儿在超市购物过程中运用数字，如：挑选5个苹果、10个香蕉等。
三、货币的使用和换算1.教师介绍人民币的面值，让幼儿认识1元、5元、10元等。
2.教师设置购物情境，让幼儿尝试用人民币购买商品，如：1元买1个棒棒糖、5元买1个玩具等。
3.教师引导幼儿进行货币的换算，如：5个1元等于5元，1个5元等于5个1元等。
四、超市购物实践1.教师将幼儿分成若干小组，每组一台购物车。
2.教师设置购物任务，如：每组购买10元的商品。
3.教师带领幼儿进入“超市”，引导幼儿观察商品的价格，挑选合适的商品。
4.教师协助幼儿进行购物，引导幼儿使用人民币支付。
5.购物结束后，教师组织幼儿进行商品分享，交流购物心得。
2.教师与幼儿一起回顾数学知识，如数字的认识、货币的使用等。
3.教师鼓励幼儿分享购物过程中的趣事和收获。
六、教学延伸1.组织幼儿进行家庭作业，让家长协助幼儿在家中模拟超市购物。
2.邀请家长参与课堂教学，与幼儿一起体验超市购物。
七、教学评价1.观察幼儿在课堂教学中的参与程度，了解他们对数学知识的掌握。
2.关注幼儿在购物实践中的表现，评估他们的观察力、思考力和合作能力。
3.收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评估教学效果。
八、教学反思1.分析课堂教学中的优点和不足，为今后的教学提供参考。
2024年幼儿园小班数学优质课教案《逛超市》含反思
2024年幼儿园小班数学优质课教案《逛超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，主要内容为通过逛超市的情景，让幼儿认识货币、理解价格概念，并进行简单的计算。
二、教学目标1. 让幼儿认识人民币，知道硬币和纸币的区别，了解它们的面值。
2. 培养幼儿理解价格概念，能进行简单的货币计算。
3. 培养幼儿在实际生活中运用数学知识的能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识人民币，理解价格概念，进行简单计算。
难点：理解货币的面值，进行货币计算。
四、教具与学具准备1. 教具：购物篮、各种商品、价格标签、人民币硬币和纸币。
2. 学具：每组一个购物篮、一定数量的商品、人民币硬币和纸币。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演超市导购员，向幼儿介绍超市环境和各种商品。
（2）引导幼儿观察商品价格标签，引出货币概念。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示人民币硬币和纸币，让幼儿认识各种面值。
（2）讲解如何使用人民币购物，进行简单的货币计算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出商品价格，让幼儿找出相应的人民币。
（2）幼儿分组进行购物实践，进行货币计算。
（2）回答幼儿的疑问，巩固所学内容。
六、板书设计1. 商品价格表商品名称价格饮料 3元零食 5元水果 7元2. 人民币展示七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿在家庭生活中认识价格标签，进行简单的货币计算。
2. 答案：根据实际情况进行解答。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过逛超市的实践情景，让幼儿更好地理解货币和价格概念。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察价格标签，避免出现购物时无法正确计算的情况。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以带领幼儿进行模拟超市购物活动，巩固所学知识，提高幼儿在实际生活中运用数学的能力。
重点和难点解析1. 教学过程中实践情景引入的设计。
2. 例题讲解中对人民币的认识和货币计算的教授。
幼儿园小班健康教育《逛超市(小班数学教案)》教案
幼儿园小班健康教育《逛超市（小班数学教案）》教案教学目标1.认识常见食品的名称和外观。
2.学会简单的比较和分类。
3.培养孩子对食品的认识和选择能力。
教学准备1.超市模型或图片。
2.多种常见食品的图片或实物。
3.数学比较卡片。
4.音乐播放设备。
教学内容课前准备老师准备超市模型或图片，摆放各种食品的实物或图片在超市里；准备数学比较卡片。
第一部分：认识食品1.让孩子们观察超市里各种食品，让他们说出食品的名称和外观。
2.老师引导孩子们分辨各种食品的特点，并简单介绍每种食品的作用和健康价值。
3.播放与食品相关的音乐，增加氛围。
第二部分：比较和分类1.老师提供数学比较卡片，让孩子们按照比较卡片上的要求进行比较。
2.引导孩子们将食品进行简单分类，例如水果、蔬菜、粮食等。
3.让孩子们在超市里找到具有相同特点的食品进行比较和分类。
教学方法1.观察法：让孩子们观察食品，按照外观和名称进行识别。
2.比较法：通过比较卡片进行简单的比较，培养孩子们的逻辑思维能力。
教学评估1.观察孩子们识别食品的能力和分类的准确性。
2.条件反射法：提问孩子们关于食品的问题，检查他们对食品的了解程度。
教学反思1.孩子们是否喜欢这种教学方式？2.孩子们在识别食品和分类时是否有困难？3.下次如何改进教学，让孩子们更好地掌握食品的知识？结束语通过“逛超市”这个活动，幼儿园小班的孩子们不仅能够认识各种常见食品，还能培养他们的认知和分类能力。
希望孩子们能够在未来的生活中健康饮食，选择适合自己的食品，保持健康成长。
2024年小班数学教案逛超市教案
2024年小班数学教案逛超市教案一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容包括逛超市的数学场景，通过观察和操作，学习认识货币、理解价格、进行简单的计算以及培养购物预算能力。
二、教学目标1. 让学生能够认识人民币，知道货币的面值和用途。
2. 培养学生理解价格，能够进行简单的货币计算。
三、教学难点与重点教学难点：货币的认识和计算。
教学重点：理解价格，进行简单的货币计算。
四、教具与学具准备教具：模拟货币、购物清单、计算器、购物篮子。
学具：学生用模拟货币、购物清单、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入教师扮演超市导购员，向学生介绍超市的环境和物品。
学生跟随教师参观超市，观察商品和价格标签。
2. 认识货币教师展示不同面值的货币，引导学生认识货币。
学生通过观察、触摸，分辨不同面值的货币。
3. 理解价格教师选取几种商品，展示价格标签，引导学生理解价格。
学生通过观察价格标签，了解商品的价格。
4. 例题讲解教师举例讲解如何使用货币进行支付，并进行简单的计算。
学生跟随教师一起完成计算，加深对货币计算的理解。
5. 随堂练习教师发放购物清单，学生模拟购物，使用模拟货币进行支付。
学生在购物过程中，进行简单的货币计算，巩固所学知识。
学生分享自己的购物经验，讨论如何进行合理的消费。
六、板书设计1. 货币的认识：展示不同面值的货币，标注名称和面值。
2. 价格的理解：举例说明价格的概念，展示价格标签。
3. 购物计算：列举购物实例，展示计算过程。
七、作业设计1. 作业题目：完成购物清单，计算所需支付的金额。
答案：根据购物清单上的商品价格，进行计算，得出总金额。
2. 拓展作业：与家长一起逛超市，记录购物过程，了解实际价格和消费。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对货币和价格的认识程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生进行实地考察，参观超市，将所学知识应用于实际生活，提高学生的实践能力。
幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思
幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思活动名称：逛超市适用年龄：3-4岁活动时间：20-30分钟活动目标：通过模拟超市购物场景，培养幼儿的数学思维、理解货币的价值以及进行简单的购物计算等能力。
所需材料：玩具货物、玩具现金、超市购物篮、计算器活动过程：1. 接触：在开始本次活动之前，教师可以给幼儿介绍一下超市的概念以及购物的过程，通过口头描述或者图片展示等方式让幼儿初步了解超市以及购物的基本概念。
2. 模拟超市环境：将准备好的玩具货物摆放在一张桌子上，模拟超市的环境。
教师可以制作一个小型超市，将货物分类摆放好，并在货物上标上相应的价格。
3. 购物体验：组织幼儿分小组进行购物体验。
教师角色扮演超市售货员，每个小组的幼儿轮流扮演顾客，携带购物篮逛超市。
幼儿可以选择他们喜欢的商品，将其放入购物篮中。
4. 支付过程：当幼儿选择完商品后，教师将商品价格相加，然后告诉幼儿需要支付的金额。
幼儿通过使用玩具现金进行支付，教师则扮演收银员的角色，接受幼儿的货币并找零。
5. 计算练习：在进行支付和找零的过程中，教师可以提醒幼儿要进行简单的计算。
例如，如果幼儿购买了一块价值5元的商品，支付了10元，那么还需要找回多少零钱？6. 反思环节：在活动结束后，教师可以组织一个反思的环节，让幼儿分享他们在活动中的体验以及购物时的一些感受。
教师可以提出以下问题进行引导：- 你喜欢逛超市吗？为什么喜欢？- 超市里有什么东西可以买？- 在购物时，你是怎么选择商品的？- 在支付和找零的过程中，你有没有遇到困难？反思与启发：通过《逛超市》这一数学活动，幼儿能够在模拟超市场景中体验购物的过程，进一步认识货币的价值，提高他们的数学思维和计算能力。
同时，也能培养他们良好的消费意识和合理选择的观念。
在活动中，教师除了扮演售货员和收银员的角色，在幼儿出现计算难题时，也需要给予适当的引导和帮助。
可以通过引导幼儿使用计算器，解决一些简单的计算问题，并鼓励他们进行口头计算，提高他们的数学思维能力。
小班数学活动：《逛超市》教学案教案
小班数学活动：《逛超市》教学案教案一、教学目标1.认识的数的读法以及比较大小。
2.学习物品的购买和计算零钱。
二、教学内容《逛超市》活动探究和计算数的读法和大小比较、购买物品和计算零钱的过程。
三、教学步骤及课时安排第一课时（30分钟）第一步：导入通过老师介绍和简短的游戏活动，为学生引入《逛超市》的主题，激发学生对《逛超市》活动的兴趣。
第二步：学习数的读法和大小比较通过真实而具体的游戏活动体验，帮助学生掌握数的读法和大小比较。
教师带领学生在小黑板上展示货物的价格，通过一些短篇故事告诉学生关于数词的读法和顺序，然后引导学生对物品的价格进行大小比较，让学生计算出具体的物品价格。
第三步：学习购买物品和计算零钱通过模拟购买物品的过程来帮助学生掌握如何购买商品以及计算零钱的方法。
教师将商品分类，带领学生计算小组购物车里的物品总价，教学如何做加法并且如何把它转化成减法，然后再让学生学习如何计算所需的零钱。
第四步：课后作业1.完成《逛超市》活动课堂笔记。
2.自主在家练习计算购物总价以及零钱数的方法。
第二课时（30分钟）第一步：温习上课内容老师将学生课堂笔记转化为课堂教学点，回顾上一堂课的教学内容，以检验学生对教学内容的掌握情况。
第二步：运用新知识解决实际问题。
教师将提前准备好的一些生活场景化为具体问题，帮助学生运用新学知识解决实际问题。
第三步：学生合作小组练习将学生分为6到7个小组，教师安排分组活动，让学生在组内练习购买商品并计算所需的零钱。
同学之间合作完成各自任务，教师进行巡视指导。
第四步：课堂反馈通过老师的指导和巡视，从学生所的解答中选择一些优秀的解答被演示，让学生有机会展示自己，并且在比较中找到不足并做出改进。
第五步：课后作业1.在日常小生活中完成相应的购物和计算零钱任务并记录下操作过程；2.学生准备下一课的笔记。
四、教学评估1.学生课堂笔记和课堂合作表现；2.学生购买商品和计算零钱的实际表现；3.教师评价备课充分度，教学内容落实度，学生反馈情况。
2024年幼儿园小班数学活动精彩教案《逛超市》含反思
2024年幼儿园小班数学活动精彩教案《逛超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“逛超市”。
通过引导幼儿观察、体验超市购物环境，学习货币的概念、简单的计算和物品分类。
二、教学目标1. 让幼儿认识货币，了解货币的面值和用途。
2. 培养幼儿进行简单的计算，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿对物品进行分类，提高观察能力和生活实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：货币的认识和计算、物品分类。
教学重点：让幼儿在实际操作中掌握货币的用途和简单的计算方法，培养幼儿的分类意识。
四、教具与学具准备1. 教具：购物车、各种物品（水果、零食、玩具等）、货币模型。
2. 学具：小购物车、各种物品图片、货币卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿参与“逛超市”的游戏，分发小购物车和物品图片。
引导幼儿观察超市环境，了解超市里的物品分类。
2. 货币的认识（5分钟）展示货币模型，介绍各种面值的货币。
讲解货币的用途，引导幼儿学会使用货币进行购物。
3. 简单的计算（5分钟）通过购物场景，引导幼儿进行简单的计算，如：2元+3元=5元。
邀请幼儿参与计算游戏，巩固计算方法。
4. 物品分类（5分钟）引导幼儿观察超市里的物品，讨论如何进行分类。
邀请幼儿动手操作，将物品图片进行分类。
5. 例题讲解与随堂练习（5分钟）讲解例题：小明去超市购物，购买了一个苹果、一包饼干和一瓶饮料，共花费5元。
引导幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。
板书设计：用图示和文字展示货币、计算和物品分类的方法。
六、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，去超市购物，记录购买的物品和花费的金额。
2. 答案：根据实际情况填写。
七、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了货币的认识、计算和物品分类。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时进行个别辅导。
幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思
幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思教案名称：逛超市教学目标：1.培养幼儿的数学观念，认识货币，并能在实际生活中灵活运用。
2.培养幼儿的观察能力、注意力和团队合作精神。
3.引导幼儿从多个角度感受数字之美，增强他们对数学的兴趣和自信心。
教学准备：1.教具准备：玩具货币、计算器、超市小道具（玩具食品、纸箱等）2.教材准备：《逛超市》幻灯片3.环境准备：将幼儿园教室布置成小型超市，将食品等小道具摆放在教室中。
4.提前将教学反思板准备好。
教学过程：1.导入（5分钟）老师先在黑板上绘制一个大型货币符号，然后让幼儿手指着黑板上的货币符号回答：“这是什么？”，进而引导他们思考和回答货币的用途和作用。
2.活动介绍（5分钟）老师说：“今天，我们要去超市逛逛，买些东西。
你们喜欢去超市吗？有没有带钱呢？接下来，我们将分成几个小组，每个小组有一个队长。
队长需要带上计算器，其他队员则负责选购商品。
”3.超市逛逛（25分钟）将幼儿分成多个小组，每个小组在超市中自由选择商品，并将它放入自己的纸箱中。
老师可以扮演售货员，帮助幼儿计算购买商品的总价格。
4.计算和比较（15分钟）小组们回到教室，开始计算自己购买商品的总价格。
老师引导幼儿使用计算器计算，并让每个小组报出他们购买商品的总价格。
然后，老师与幼儿们一起比较每个小组购买商品的总价格，看看谁的购物车最贵，谁的购物车最便宜。
5.教学反思（10分钟）老师将教学反思板放到幼儿们面前，询问回答以下问题：-你们喜欢逛超市吗？为什么？-今天你们在超市里学到了什么？-如果你有钱，你会买什么商品？-数学怎样帮助了你们在超市购物？6.温故知新（5分钟）老师引导幼儿回顾和总结今天学到的数学知识，例如货币的种类、数数的方法等。
教学反思：本节课通过实际的超市模拟活动，帮助幼儿认识货币并能在实际生活中运用。
通过这样的活动，幼儿们感受到了数学在生活中的重要性，培养了他们的数学观念和数学技能。
同时，他们也通过这个活动培养了他们的观察能力、注意力和团队合作精神。
2024年小班数学教案《逛超市》
2024年小班数学教案《逛超市》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“逛超市”。
通过引导幼儿观察超市环境，学习货币的认识，理解商品的价格标签，培养幼儿在实际情境中运用数学知识的兴趣。
二、教学目标1. 了解货币的基本知识，能认识人民币的几种面值；2. 学会通过观察价格标签，比较商品价格；3. 培养幼儿在实际生活中运用数学知识的能力，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：货币的认识及运用；2. 教学重点：观察价格标签，比较商品价格。
四、教具与学具准备1. 教具：超市购物场景图、价格标签、各种面值的人民币；2. 学具：小超市模型、各种商品、价格标签、人民币。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用超市购物场景图，引导幼儿观察超市环境，让幼儿讲述自己在超市的所见所闻，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示各种面值的人民币，让幼儿认识并了解其价值；（2）出示商品和价格标签，引导幼儿观察、比较商品价格；（3）通过实例讲解，让幼儿学会使用人民币购物。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行小超市购物游戏，让幼儿运用所学知识，观察价格标签，使用人民币购买商品。
教师对幼儿的表现进行点评，强调本节课的学习重点和难点。
六、板书设计1. 超市购物场景图；2. 各种面值的人民币；3. 商品和价格标签。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿在超市购物时，观察价格标签，记录购买的商品和价格；答案：根据实际情况填写。
2. 作业题目：请幼儿用所学知识，在家庭中模拟超市购物；答案：根据实际情况进行模拟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在购物游戏中的问题，调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中发现更多的数学知识，如比较物品的大小、数量等，培养幼儿的数学思维。
重点和难点解析1. 教学难点：货币的认识及运用；2. 教学重点：观察价格标签，比较商品价格；3. 实践情景引入；4. 作业设计。
2024年小班数学优质课逛超市教案
2024年小班数学优质课逛超市教案一、教学内容本节课选自数学教材第三章《生活中的数学》，详细内容为逛超市活动。
通过引导学生参与超市购物活动，学习货币的认识、加减运算以及价格比较等数学知识。
二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本单位和面值，能够进行简单的加减运算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和运算能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：人民币的认识、加减运算以及价格比较。
2. 教学重点：培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：购物清单、人民币、计算器、价签等。
2. 学具：学生分组，每组准备一套人民币、计算器、购物清单。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设逛超市的情境，引导学生进入角色，激发兴趣。
学生分组，每组扮演一个家庭，准备去超市购物。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示购物清单，引导学生认识人民币，学习加减运算。
学生跟随教师一起完成例题，加深理解。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出练习题，学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作（10分钟）学生分组，每组根据购物清单，使用人民币进行模拟购物。
教师观察学生操作，给予指导。
学生展示成果，互相评价。
六、板书设计1. 逛超市2. 内容：人民币的认识加减运算价格比较七、作业设计1. 作业题目：计算：小明有10元，他买了一瓶饮料3元，请问他还需要多少钱？商品：牛奶、面包、鸡蛋、饼干价格：5元、3元、2元、4元2. 答案：计算：小明还需要7元。
比较：最贵的商品是牛奶，最便宜的商品是鸡蛋。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了人民币的认识、加减运算以及价格比较等数学知识。
在小组合作环节，学生积极参与，提高了合作意识和沟通能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与家长一起进行购物实践，巩固所学知识。
幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思
幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思一、活动名称《逛超市》二、目标•能够识别并命名常见食品和用品；•能够进行简单的价格比较和计算；•能够合作游戏及进行角色扮演；•培养幼儿们的购物意识。
三、教学重点•让幼儿认识到常见食品和生活用品；•让幼儿能够使用价格标签，并能进行简单的价格比较和计算；•让幼儿进行角色扮演并模拟购物过程。
四、教学准备•人民币纸币和硬币；•冰箱、小型购物车或篮子；•不同价格的食品和用品，每种至少需要两个，价格标签；•购物袋。
五、教学过程1. 导入活动1.老师带领幼儿们一起唱《小兔买萝卜》来热身。
2.老师为幼儿们介绍超市的概念，并展示常见的食品和生活用品。
3.老师通过简单的讲解，让幼儿了解不同商品的价格，并展示价格标签。
2. 实施活动1.整个教学活动分为两个部分：角色扮演和购物。
2.在角色扮演环节中，教师让幼儿们分角色，例如店员、收银员、顾客等，并模拟购物场景，练习购物对话的流程。
3.接着，幼儿们用人民币支付商品，并进行找零练习。
4.在购物环节中，老师将不同价格的食品和生活用品放置在冰箱、购物车或篮子里，让幼儿们进行购物，体验真实的购物环节。
5.幼儿在购物时，要通过比较不同商品的价格，计算出总价，并用人民币支付，再进行找零练习。
3. 反思•本次活动中，我主要面对了学生级别大不相同的问题，一些学生识字量较高，能很快的了解对话的流程，而有些学生则需要更多的时间来理解。
•在角色扮演环节和购物环节中，需要老师不断帮助和指导学生，但是需要保证每个学生都得到平等的机会，让他们都能真正体验到购物的快乐和意义。
•如何让学生在活动中参与更积极，激发他们的购物欲望并且鼓励他们完成购物的过程，这也是需要我在今后不断探索的方向。
六、课后延伸1.家庭作业：让幼儿们在家中，记录下家庭用品或食品的价格，并与火车站等地的价格进行比较，看是否购买物品时节省了钱。
2.观察集市：带着幼儿去集市或超市观察商品，让幼儿们了解真实的购物环节以及商品陈列方式。
幼儿园小班数学优质课教案《逛超市》含反思
幼儿园小班数学优质课教案《逛超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，主要内容包括认识超市物品的分类、价格标签，学习使用简单的数学语言进行描述，以及通过购物活动培养幼儿的数学应用能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出超市中常见的物品名称，了解它们的分类及价格标签。
2. 培养幼儿运用简单的数学语言描述超市物品，提高语言表达能力。
3. 通过购物活动，让幼儿体验数学在生活中的实际应用，增强数学应用意识。
三、教学难点与重点重点：认识超市物品的分类、价格标签，学会使用简单的数学语言进行描述。
难点：让幼儿在实际购物活动中运用所学知识，培养数学应用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：超市购物场景图、物品模型、价格标签、购物篮等。
2. 学具：小卡片、彩笔、购物清单等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用超市购物场景图，引导幼儿观察、描述超市环境，让幼儿说说自己在超市看到的物品。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示物品模型，让幼儿认识并说出名称。
（2）引导幼儿观察价格标签，学习数字及货币的认识。
（3）讲解物品分类，让幼儿学会使用简单的数学语言进行描述。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发小卡片，让幼儿根据场景图，将物品名称与价格标签进行配对。
（2）邀请幼儿上台展示，并口头描述所配对的物品。
4. 购物活动（10分钟）（1）分组进行购物活动，每组发放购物清单。
（2）幼儿根据清单上的物品，在超市场景图中寻找、购买。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决购物过程中遇到的问题。
（1）邀请幼儿分享购物过程中的趣事。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，强调数学在生活中的应用。
六、板书设计1. 《逛超市》2. 内容：（1）超市物品分类：食品、日用品、玩具等。
（2）价格标签：数字、货币。
（3）数学语言：多少、大小、颜色等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长带领幼儿去超市，观察并记录3种物品的名称和价格。
小班数学教案《逛超市》
小班数学教案《逛超市》一、教学目标1.让学生了解超市的基本布局和常见商品。
2.培养学生的观察力和分类能力。
3.练习学生简单的数数和比较大小的能力。
4.提高学生的合作意识和沟通能力。
二、教学内容1.逛超市基本知识和技巧2.超市常见商品的分类和特点3.购买商品的操作及数数和比较大小的活动4.形成小组，进行合作活动三、教学过程1. 导入活动教师介绍超市，让学生观察超市模型或幻灯片，引发学生对超市的兴趣和好奇心，鼓励学生提问和发言。
2. 学习行为（1）讲解超市的实际运作情况教师通过幻灯片或实物模拟，向学生展示超市的基本布局和设计风格，引导学生了解超市商品的基本区域和特点。
例如：水果、蔬菜、面包、饼干等商品通常放置在同一区域。
（2）介绍不同商品的分类和特点教师通过幻灯片或实物模拟，向学生介绍超市中不同商品的分类和特点，让学生了解商品的名称、特征、颜色、大小、形状等，加深对商品的认知和记忆。
（3）购买商品的操作及数数和比较大小的活动教师让学生将课堂桌子上的玩具或果蔬摆放在超市模型或幻灯片上，并引导学生根据商品的名称、颜色、大小、形状等特点进行分类和摆放。
接下来，教师邀请学生逛超市，让学生自己选购商品并练习简单的数数和比较大小的活动。
例如：如果有5个小面包和3个大面包，哪一个面包更多？3. 合作活动教师将学生分成小组，让他们合作练习购买商品，了解更多商品的品种和特点，提高学生的合作意识和沟通能力。
4. 课堂总结教师帮助学生总结所学内容，把握重点和难点，巩固学生的知识和技能。
四、教学方法1.授课法：让学生通过观看实物或幻灯片，了解超市的基本知识和操作方法。
2.实践法：让学生在超市模型或幻灯片上选择购买商品，并实践简单的数数和比较大小的活动。
3.合作学习法：让学生分组合作，共同解决问题和完成任务。
五、教学评价1.观察学生的学习兴趣和参与度。
2.通过对学生的作品进行评价。
3.回收学生的作业，查看学生是否掌握本节课的知识和技能。
幼儿园小班数学优质课教案《逛超市》含反思
幼儿园小班数学优质课教案《逛超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三章第二节，主要内容为“认识数字4和5”，通过逛超市的实践活动，让幼儿学会观察、认识和比较数字4和5，并能用数字4和5进行简单的计数。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字4和5，知道它们分别代表的意义。
2. 培养幼儿观察、比较数字的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿用数字4和5进行简单计数的技能，增强他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字4和5的含义，学会用它们进行计数。
教学重点：培养幼儿观察、比较数字的能力，提高他们的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片4和5、超市物品模型、计数器。
学具：每组一份数字卡片4和5、超市物品卡片、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演超市营业员，邀请幼儿进入“超市”。
（2）教师展示超市物品，引导幼儿观察、讨论。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片4和5，引导幼儿认识这两个数字。
（2）教师用超市物品模型举例，让幼儿理解数字4和5的含义。
（3）教师示范用数字4和5进行计数，并让幼儿跟随操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放超市物品卡片，让幼儿用数字4和5进行计数。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。
（1）教师提问：“今天我们学习了什么？数字4和5有什么作用？”（2）教师引导幼儿分享自己的学习心得，并进行拓展延伸。
六、板书设计1. 数字4和5的认识2. 用数字4和5进行计数七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用数字4和5进行计数，记录下来。
2. 答案示例：（1）数字4可以表示4个苹果、4个香蕉等。
（2）数字5可以表示5个橘子、5个葡萄等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过逛超市的实践活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了数字4和5，教学效果较好。
但在教学过程中，部分幼儿对数字的含义理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思
幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为逛超市活动。
通过观察、操作、实践等环节，让幼儿认识和了解超市中的数学元素，如物品的分类、数量、价格等。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述超市中物品的分类和数量。
2. 培养幼儿运用数学知识解决生活中实际问题的能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点难点：理解超市中物品的分类和数量关系。
重点：观察并描述超市中物品的特点，运用数学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：超市场景布置、各种物品（水果、蔬菜、零食等）、购物车、计算器、价格标签。
2. 学具：小卡片、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）以购买水果为例，讲解如何使用计算器计算总价，引导幼儿理解数量和价格的关系。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行购物实践活动，让幼儿亲自动手操作，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 超市物品分类：水果、蔬菜、零食等。
2. 数学知识：数量、价格、计算器使用。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿完成一次真实的超市购物活动，记录购物清单，计算总价。
答案：根据实际情况填写购物清单，计算总价。
2. 作业题目：画一幅超市购物场景，标注物品的分类、数量和价格。
答案：幼儿根据实际观察和想象，完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本节课的教学，发现部分幼儿在理解数量和价格关系方面存在一定难度。
在今后的教学中，应加强个别辅导，提高幼儿的数学认知能力。
2. 拓展延伸（1）组织幼儿进行超市角色扮演游戏，让幼儿在实际操作中进一步巩固所学知识。
（2）开展家庭数学活动，让家长参与幼儿的数学学习，提高幼儿的数学兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习设计。
3. 作业设计，尤其是与家长的互动和实际操作的结合。
2024年幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思
2024年幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，主要详细内容为通过“逛超市”这一生活情景，引导幼儿认识货币、理解价格概念，并进行简单的加减运算。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分不同的货币，如硬币和纸币；2. 培养幼儿理解价格的概念，能够通过货币进行支付；3. 培养幼儿进行简单的加减运算，提高幼儿的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解价格概念，进行简单的加减运算。
教学重点：认识各种货币，理解货币与商品之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：购物车、各种玩具、图书、水果等；2. 学具：硬币、纸币、计算器、小购物袋等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演超市营业员，向幼儿展示超市的各种商品，引导幼儿观察并说出商品的名称、价格。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一件商品，展示价格标签，引导幼儿认识货币，并进行支付；教师通过购买商品的过程，讲解加减运算，如：购买一件3元的商品，给营业员5元，营业员需要找零2元。
3. 随堂练习（10分钟）教师挑选几名幼儿扮演营业员，进行角色扮演，加深对价格和货币的理解。
六、板书设计1. 商品名称、价格；2. 货币展示：硬币、纸币；3. 简单的加减运算式子。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用家里的物品模拟超市购物，进行实际操作；2. 答案：幼儿完成作业后，家长拍照或视频记录，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次教学活动，观察幼儿对货币和价格的理解程度，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法；2. 拓展延伸：开展家庭实践活动，让幼儿在家庭中继续巩固货币和价格的概念，提高幼儿的数学应用能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教具与学具的准备；3. 例题讲解的详细程度；4. 课后反思及拓展延伸的实施。
一、教学难点与重点的设定（1）难点解析：价格概念的理解和简单加减运算对于幼儿园小班幼儿来说是较为抽象的，需要通过具体的生活情景和教具进行直观展示。
2024年小班数学教案逛超市教案
2024年小班数学教案逛超市教案一、教学内容本节课选自2024年小班数学教材第三章《生活中的数学》，主要围绕“逛超市”这一主题，详细内容涉及货币的认识、简单的计算、价格比较等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的货币单位及其换算，并能运用到实际购物中。
2. 培养学生进行简单的数学计算，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养学生的价格意识，学会比较价格，合理消费。
三、教学难点与重点教学难点：货币的换算、价格比较。
教学重点：货币的认识、简单的计算、价格意识的培养。
四、教具与学具准备教具：购物清单、商品模型、货币模型、计算器。
学具：学生用计算器、购物清单、货币模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个超市购物的情景，让学生扮演顾客，挑选商品，体验购物的乐趣。
教师提出问题，引导学生思考如何计算购物金额。
2. 教学新课（15分钟）教师引导学生认识各种货币，学习货币单位及换算。
教师通过例题讲解，教授简单的计算方法。
学生跟随教师一起完成例题，加深理解。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出购物清单，学生根据清单进行计算，练习货币的换算和简单的计算。
4. 知识巩固（5分钟）教师挑选几个商品，让学生比较价格，学会价格比较的方法。
学生进行实际操作，巩固所学知识。
教师提出问题，引导学生思考如何在实际生活中运用所学知识。
六、板书设计1. 货币的认识：元、角、分2. 简单的计算方法：加法、减法3. 价格比较：大小比较、等值比较七、作业设计1. 作业题目：完成购物清单，计算购物金额。
答案：根据购物清单，正确计算出购物金额。
2. 拓展题目：思考如何合理安排购物预算，进行合理消费。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了货币的认识、简单的计算和价格比较。
课后，教师应关注学生对知识的消化吸收情况，及时解答学生的疑问。
同时，可以引导学生思考如何在实际生活中运用所学知识，提高他们的数学应用能力。
2024年小班数学逛超市标准教案
2024年小班数学逛超市标准教案一、教学内容本节课选自《幼儿数学活动指导手册》第三章“生活中的数学”，主要内容为“逛超市”。
详细内容包括认识超市中的物品，学习货币的使用，理解价格标签，以及简单的计算。
二、教学目标1. 让学生能够认识并说出超市中常见物品的名称。
2. 培养学生使用货币进行交易的能力，理解价格标签的意义。
3. 培养学生运用简单的计算方法，进行购物结算。
三、教学难点与重点教学难点：理解价格标签的意义，进行简单的计算。
教学重点：认识超市物品，学习货币使用，进行购物结算。
四、教具与学具准备1. 教具：超市物品模型、价格标签、货币模型。
2. 学具：小算盘、购物清单、货币。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用超市物品模型，模拟超市购物场景，引导学生说出超市中常见的物品名称。
2. 例题讲解（10分钟）选取两种超市物品，展示价格标签，讲解价格标签的意义，引导学生理解货币的使用。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行购物游戏，让学生使用货币模型进行交易，练习计算购物总价。
4. 知识巩固（10分钟）每组挑选一名学生，模拟购物场景，进行购物结算，检查学生对知识的掌握情况。
教师带领学生回顾本节课所学内容，引导学生运用所学知识解决实际问题。
六、板书设计1. 超市物品名称2. 价格标签3. 货币使用4. 简单计算七、作业设计1. 作业题目：利用购物清单，模拟超市购物，进行购物结算。
2. 答案：学生根据所学知识，完成购物结算，教师进行批改。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：家长可带领学生实地参观超市，让学生在实际场景中巩固所学知识，提高运用能力。
同时，鼓励学生在家中参与购物活动，体验数学在生活中的应用。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的互动性和实践性5. 作业设计的针对性和操作性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定（1）难点解析：价格标签的理解和简单计算是学生在数学学习中较难掌握的部分。
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逛超市（小班数学教案）
目标：
1、体验数学操作的乐趣
2、操作活动中5以内的数数
3、学习按数量取物
准备：38个塑料盘（红、黄、白），三种积木，红、黄、白卡片各一张，小狗头饰一个
过程：
1、以狗妈妈带狗宝宝去超市买东西的游戏来引起幼儿的兴趣
师（带上小狗头饰）：你们看我是谁？（学小狗叫）
师：我是狗妈妈，你们做我的小狗宝宝好吗？
师：宝宝们想去超市买东西吃啊？
2、认识红、黄、白三种颜色，并介绍活动规则
师：宝宝们看，这是饼干，这是包子，这是糖，仔细听妈妈的话，待会儿不要拿错东西。
师：每个宝宝的椅子下面都有一个盘子，轻轻地把它们拿出来。
拿红盘子的宝宝把盘子举起来，红盘子的宝宝每人买5颗糖；
拿黄盘子的宝宝把盘子举起来，黄盘子的宝宝每人买2个包子；
拿白盘子的宝宝把盘子举起来，白盘子的宝宝每人买4块饼干。
宝宝们记住了吗？
师：红盘子的宝宝应该买什么？买多少？跟妈妈说：我拿红盘子买5
颗糖。
（黄白同）
师示范一次
3、操作
现在我们要去超市了，到了超市啊，宝宝们不能拥挤，不能抢东西，否则把超市里弄的乱七八糟的，超市的阿姨以后就不让我们宝宝去超市了，记住了吗？好，我们去超市吧。
幼儿操作教师指导
4、检查
师：宝宝们都买好点心了吗？
师：红盘子的宝宝，你们买了什么啊？买了多少？
跟妈妈一起说：我拿红盘子买了5颗糖。
（黄、白同）
师：好，吃完点心，我们把盘子放好吧，红盘子放在红色卡片这里，黄盘子放在黄色卡片这里，白盘子放在白色卡片这里。
师：我们一起出去做游戏吧。
电池宝宝（科学）
活动目标:
1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。
2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。
活动准备：
每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。
活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延伸。
重点提问：
电池宝宝藏在什么地方？电池宝宝长得怎么样?
游戏
一、情况分析
经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。
如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。
这些表明D#锥慕巧馐吨鸩郊忧浚
蜗分械闹鞫栽椒⒚飨浴?“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。
现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。
但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转……
上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。
幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。
二、游戏目标：
1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。
2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。
三、游戏准备：
1、材料提供
（1）、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。
（2）、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。
2、知识准备
带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。
以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。
四、重点观察
“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。
安安全全玩滑梯
活动目标：
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。
初步培养幼儿的安全意识。
活动准备：
1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。
2.编排情境表演。
活动过程：
1. 导入活动，激发兴趣。
兔妈妈："今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。
看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）"
2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。
(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。
从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。
眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。
如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
(1)兔妈妈："刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？"(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。
"（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。
）
活动建议：
1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。
2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。
活动区活动：
1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成"我会玩游戏"角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。
2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。
电池宝宝（科学）
活动目标:
1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。
2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。
活动准备：
每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。
活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延伸。
重点提问：
电池宝宝藏在什么地方？电池宝宝长得怎么样?
游戏
二、情况分析
经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。
如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。
这些表明D#锥慕巧馐吨鸩郊忧浚
蜗分械闹鞫栽椒⒚飨浴?“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。
现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。
但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转……
上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。
幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。
二、游戏目标：
1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。
2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。
三、游戏准备：
1、材料提供
（1）、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。
（2）、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。
2、知识准备
带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。
以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。
四、重点观察
“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。