人教部编版语文八年级上册第五单元口语交际《复述与转述》教学设计

【导入门】

俗话说眼见为实，耳听为虚。我们不要随便相信他人的传言，因为传说者可能会加入自己的感受，传出的内容会跟实际有差距，甚至天壤之别。那么，如何才能做到正确地把话传出去呢？

今天，我们就一起来学习复述与转述，从中找到答案吧。

【目标牌】

1.了解复述、转述的含义和区别，掌握详细复述、简要复述和转述的基本技巧。

2.运用复述与转述的技巧，用标准普通话进行简要复述与转述。

3.善于倾听，把握要点，勤于总结，培养良好的语言表达能力。

自学文本筹方案（趣味性）

【自学径】

书121-122页

展开活动亮风采（知识性）

【活动园】

一、什么是复述

（一）含义：

复述就是在理解、吸收的基础上，把读过的、听过的语言材料加以讲述。复述，富有创造性，能把记忆、思考、表达三者有机地结合起来，使之融为一体。

（二）复述的方式

1.背诵性复述。

2.提示性复述。（文字、图画等）

3.创造性复述。（复述中发挥自己的想象，进行适当的补充）

4.角色性复述。

（三）复述的方法：

1.仔细听、看材料，熟悉原文

2.整合材料

3.记忆关键词语

4.编写提纲

5.尝试复述

（四）复述的意义

复述是语文必须重点训练的基本功。练习复述，不但可以培养记忆能力，理解能力，还能提高表达能力。

复述可根据课文内容、体裁的特点和学生的实际，段落、片断或全文，相应进行详细复述、简要复述和创造性复述。

在复述训练时时，可充分利用形象的图画、直观的板书、有声的语言、生动的细节，启发思维，帮助回忆故事内容和情节，从而降低复述的难度，促使学生形成复述的能力。二、什么是转述

（一）含义：

在生活中，人们常常请人把话转告给别人，这就叫“捎话儿”，也叫“转述”。

转述指在记忆原始信息的基础上，结合已有的知识经验对材料进行创造性的复述的一种复述方法。也就是改造性复述。大体有以下几种情况：

1.时空与人称的转换。同样一件事，今天说与明天说，在这里说与在那里说，跟这个人说与跟那个人说，时间词、方位词、人称词都必须跟着转换，不然就会造成混乱，甚至闹出笑话。

2.内容侧重点的转换。在重述某一语言材料时，目的不全在于如实地传达它的本意，而是要借它来表达自己的某种意念，这就要作内容侧重点上的转换。

3.体式与风格的转换。不同场合有不同的要求，不同对象也有不同的需要，在重述某一语言材料时，要根据特定的需要作体式或风格的转换。如果给少年儿童讲历史故事，就不能用文言，而要转换成现代语言；如果原材料内容深奥，做普及宣传时就得“深入浅出”；如果原材料只是个梗概，为了取得吸引人的效果，也不妨通过想象适当增添一些情节和细节……（二）转述注意：

转述别人的话，首先要听清，记准人家的话，别弄错；转述的时候，要把原话说清楚，说明白，不然就会耽误事。

（三）转述要求

1.转述时，尽可能完整地保留原材料内容，不改变内容的顺序。

2.转述时，忠实于原材料，条理清楚，适当进行综合，要点之间要有内在联系。

3.转述时，变换成自己的语言，要注意人物的变换，语言力求简洁、清晰、连贯。（四）转述活动

传话游戏

口头通知：后天晚上5：30在学校大礼堂举行八年级学生家长会，请各位同学随同自己的家长准时到学校大礼堂参加会议。

学生分成四个小组，分别指定一名学生提供一个完整信息，进行会话。用最快的速度准确无误地把信息以接力的形式由第一个人传给最后一个人的小组为获胜小组。

采用游戏的形式，一方面可以引起学生的学习兴趣，调动学生参与的积级性；另一方面使学生对复述和转述有初步的认识，即如何把听过的材料加以复述或转述。学生将会话的信息告诉全班同学，针对错误的传话信息采用小组互相纠错、互相补充，激活课堂气氛。三、复述与转述的基本要求

复述和转述的基本要求是“完整准确，突出要点”。复述的重点在说出读物的内容。

1.“完整”，就是不支离破碎，不断章取义；“准确”，就是忠实于原文；

2.“突出要点”，就是抓住能够统领全文或话语的中心词。

四、复述与转述的区别

1.复述重在“复”，转述重在“转”；

2.复述重在“保值”——保持原汁原味但又不是简单的复制粘贴，转述重在“保真”——重在真实、准确地传递信息；

3.复述重在知识的巩固和运用，转述重在学会与人沟通——换句话说，复述重在能力，转述也涉及个人品质；

4.复述可以创新，转述只能遵循原意。

开拓思维做练习（运用性）

【训练场】

一、复述训练

老师读一段故事，学生先在小组内练习详细复述和简要复述。老师再根据故事的内容、主题提出简要复述的不同要求，每个小组推荐一个代表在班里进行复述。注意详细复述和简要复述的异同。

分析：此题要求明确，可操作性很强，重点是练习“简要复述”。教师主要在选取故事时要费点儿心思，在确定评价标准和实施课堂评价时，也要特别关注简要复述的要求。故事可以在课外读本中寻找。

1.踢“鬼”

鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家朋友家离学堂有好几里路，要经过一片坟地。

有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半夜了鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁，忽高忽低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。

鲁迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得白影子'哎哟'一声倒了下去鲁迅弯下腰，细细一看，原来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。

复述示例：

鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋友家谈话很晚才回家他经过一个坟地时，看见一个白影子在晃动，就用皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。

2.谁的狗聪明

有一天，一个医生、一个建筑师和一个律师在一个乡村俱乐部吃午饭。他们的话题扯到各自的狗身上，想比一下谁的狗最聪明。医生的狗从门外衔来一些骨头，在地上摆了一副人体骨骼图，医生给了它一些饼干作为奖励。建筑师的狗从外面衔来一些树枝，在地上搭了一