湘版小学二年级美术上册教案

开学第一课教学目标：1、引导学生了解绘画种类，对于绘画形成初步意识；2、掌握几种绘画的工具，及时帮助学生在开学初做好工具的准备工作.教学重点：初步了解并掌握绘画的几种基本分类，并能分辨每种绘画所使用的工具特点，识别绘画种类。

教学难点：欣赏各画种，并能简单感受各种画种的艺术特点，体会绘画美感。

教学过程：一、直接导入《开学第一课》1、提问：同学们，你们知道几种不同的绘画工具？铅笔、油画棒、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、调色盘、墨汁等等2、层层递进，引出主题提问：你知道那么多不同的绘画工具，那你又知道绘画分为哪几种吗？（儿童画、水彩画、中国画、版画等等）二、做好开学准备工作。

1、学习用品介绍整个学期所需要的学习用品与工具主要有：油性记号笔，油画棒、水彩笔，水粉工具（水粉颜料、水粉笔、调色盘、水桶、抹布）等。

手工制作工具：剪刀、胶水、彩色纸等其它特殊纸品。

请学生除特殊课程要求外，选择其中绘画工具里自己比较喜欢和常用的一种工具随堂携带。

2、课前准备预备铃前，要求学生必须把学习用品准备好放在自己的课桌角上，等待老师上课。

3、作业情况每节课作业需完成统一上交，特殊可迟交。

第1课时神奇的小画册课时：共1课时教学目标：知识与技能目标：在画册的轮回绘画中变得丰富多彩有趣味。

过程与方法目标：通过折折剪剪画画，使小朋友手中的小纸片变成一个神奇的小画册。

情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。

教学重难点：重点：画册的折剪添画过程与方法。

难点：有新意的变化，变化的统一性。

教学过程：一、欣赏导入，明确学习目标1、欣赏小画册，并分析其制作的特殊性。

2、板书课题：神奇的小画册二、探究质疑，尝试了解折制方法探究性学习，第一部分：师生探讨；1、讨论：神奇小画册是怎样制作的呢?探究性学习，第二部分：学生实践研究2、运用媒体直观了解折法。

3、请你来给它编个故事，看谁编的故事最有趣。

总结：这个小画册好玩吧，我们也来试一试三、教师示范，解决折剪处添画、衔接问题1、师生互动制作小画册。

(出示例图进行说明)提示：剪部位与小画册变化中的联系。

2、老师小结并示范：小朋友真是很聪明，老师没教，就能猜到小画册的制作方法。

首先要用两张纸折成书本形状，然后在已折好的纸上剪一个缺口，小画册就剪好了，再在上面画出图形即可。

3、动脑筋：怎样才能使画面翻动后头和身子仍然会有机的连接起来？四、尝试创作1、作业要求：自己做一个神奇的小画册，然后画上有趣的形象。

2、学生制作，教师巡回指导。

五、欣赏有趣的学生作品第2课三个好伙伴课时：共2课时教学目标：知识与技能目标：认识三原色，了解三原色的重要性，学生能在活动中观察发现间色的秘密。

过程与方法目标：学生通过吹画三原色使其互相混合自然变成三间色。

情感态度与价值观目标：培养学生自主探求知识的过程与习惯。

教学重难点:重点：三原色的认识以及吹画的方法步骤。

难点：画面表现完整，三原色与三间色相互协调变化自然。

第一课时教学过程：一、谈话导入：同学们，今天，老师也要向大家介绍我的好伙伴，让我们一起来看看它们是谁呢?播放课件请出三个伙伴。

(板书课题)二、欣赏感受1、找一找你们的周围能不能找到我们的三个好伙伴?2、老师课件出示图片欣赏。

了解红、黄、蓝的“性格”，分别看看红、黄、蓝三种颜色,想一想它给你什么感觉?3、出示术语，三原色。

解释：三原色又称为基色,是其他颜色不能调配出来的,4、颜料的三原色是红(品红)、黄(柠檬黄)、蓝(湖蓝),用它们可以互相调配出绝大多数色彩。

三、新课内容请出三个小伙伴红红黄黄和蓝蓝，摆在桌子上。

1、提问：红红是什么颜色？大红黄黄是什么颜色？柠檬黄蓝蓝是什么颜色呢？湖蓝。

2、红黄蓝三种颜色相互重叠会出现什么颜色？橙绿紫。

简单的概念：红黄蓝这三种颜色在色彩知识中叫做三原色，他们可以调出许多许多的橙绿紫，三原色是调不出来的。

3、红黄蓝同时在一起，那么会出现什么颜色呢？黑色四、练习表现1、在普通白纸上进行吹画练习，注意不同的两种颜色或三种颜色的互相混合所产生的色彩效果。

2、在生宣纸滴上红黄蓝三种颜色看他们互相混合浸染出现的效果是不是色彩绚丽。

五、作业展示三原色带给我们的视觉感受。

第二课时教学过程：一、提问导入1、提问：小朋友上节课用哪三种颜色吹画和浸染？效果好吗？三原色互相调和能变成什么颜色呢？你们玩得有趣吗？2、小结：三原色分别是柠檬黄、大红、湖蓝，它们互相调和以后就变成了橙绿紫，画面效果很鲜艳，很好看。

二、欣赏范画1、出示范画提问：你看到了什么？（从形到颜色的使用或者构图与感受这方面来谈谈）3、这些颜色和生活中的颜色一致吗？为什么还是这么漂亮呢？因为我们使用了三原色，三原色会让画面亮丽起来三、学生作业1、作业要求：大胆的运用红黄蓝三色，自由的画一幅想象画。

2、注意：可以使用黑色勾线，也可以不勾线。

四、老师巡回指导五、总结欣赏下课第3课五彩树课时: 共2课时教学目标：知识与技能目标：巩固三原色红、黄、蓝；认识三间色橙、绿、紫。

过程与方法目标：以描画小手的形式来表现树的基本特征——树干。

情感态度与价值观目标：培养学生对色彩的感性认识，学习调色的方法。

教学重难点：重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。

难点：掌握原色与间色的色彩关系,学会用原色调和间色的调色方法。

第一课时教学过程：一、组织教学导课：课件展示：黑白的《五彩斑斓》（农民画），问，好不好看？是不是少了点什么？用课件把颜色一点一点变上去，说说有什么不同。

有了色彩世界才会五彩斑斓！——引出课题（板书）。

二、教学新知1、寻找三原色在刚才我们挑选出了的色彩里有三个魔术师，不知道我们小朋友能不能把他们找出来，（提示：会变色）2、复习三原色介绍：三原色不能由任何颜色调和成，却能调出其他的颜色出示：红、黄、蓝想一想：红、黄、蓝给你们带来怎样的感觉？红色——温暖、热烈、奔放的感觉。

黄色——活泼、愉悦的感觉。

蓝色——清凉、冷静、稳定的感觉。

3、调色练习教师示范：红+黄=橙；黄+蓝=绿；蓝+红=紫黑板上出示两张画好三原色的范画。

（学生发现调出来的颜色都夹在三原色的中间——引出三间色的概念）教师在黑板上出示三间色（并介绍三间色夹在三原色的中间，有任意两种三原色组合而成）（介绍对比色）三、学生创作1、作业要求：练习并感知三原色。

自主涂画一张。

2、学生练习，教师巡回辅导。

第二课时教学过程：一、提问导入1、提问：小朋友上节课用哪三种颜色吹画和浸染？效果好吗？三原色互相调和能变成什么颜色呢？你们玩得有趣吗？2、小结：三原色分别是柠檬黄、大红、湖蓝，它们互相调和以后就变成了橙绿紫，画面效果很鲜艳，很好看。

二、欣赏范画1、出示范画提问：你看到了什么？（从形到颜色的使用或者构图与感受这方面来谈谈）3、这些颜色和生活中的颜色一致吗？为什么还是这么漂亮呢？因为我们使用了三原色，三原色会让画面亮丽起来三、学生作业1、作业要求：大胆的运用红黄蓝三色，自由的画一幅想象画。

2、注意：可以使用黑色勾线，也可以不勾线。

四、老师巡回指导五、总结欣赏下课第4课顶天立地课时：共 2 课时教学目标：知识与技能目标：尝试用简单线条和夸张构图表现快乐小人。

过程与方法目标：探究造型变化与画纸中折线的关系。

情感态度与价值观目标：感受“快乐小人”造型变化带来的乐趣。

教学重难点：重点：简单的构图知识，突出表现主体人物。

难点：合理添画背景，不出画面内容。

第一课时教学过程：一、谈话导入，激发兴趣师：今天，老师请你们画人，而且是顶天立地的人。

你们知道“顶天立地”是什么意思吗？二、观察分析、探究方法观察快乐小人，尝试画出“小人”。

1、出示范例“快乐小人”并观察。

就像他一样头顶天，画到纸的最上边，脚踩到地上，画到纸的最下边，这样就叫顶天立地。

2、提问：你觉得他心情怎么样？从哪里能看出来？2、比较自己所画的小人是否是顶天立地，提醒后面画时可要注意。

三、画法指导探索“快乐小人”的快乐造型与纸的折线的关系。

1、用黄颜色的纸来画，有两个要求：第一小人要画得顶天立地，第二画时不要打开这张纸。

2、展开画纸，通过比较不同作品断的点，发现折线与断点的关系。

观察探索得出结论：画在折线上的部位不一样断开的地方也就不一样，折过的地方与断开的地方是有关系的。

3、教师引导。

四、拓展练习再次探索，变换出更多的快乐小人造型。

五、交流讲评肯定学生的大胆构想并展示。

第二课时教学过程：一、谈话导入（经典故事引入教学）孙悟空七十二7变，火眼金睛，一个跟斗十万八千里，他就是大闹天宫的孙悟空。

只要念句咒语就可以长得很高很大，可以从地上长到天上去。

二、构图指导1、以描画金箍棒为例，出示第一种构图画面。

教师展示图片，画出金箍棒的变化。

2、以描画金箍棒为例，出示第二种构图画面。

师：“金箍棒，长长长”，教师演示画法。

3、以描画金箍棒为例，出示第三种构图画面。

4、以描画人物为例，让学生思考构图方式。

三、作品欣赏1、引导学生从构图、主题、背景三个角度欣赏大师作品和优秀学生作品。

2、这幅画是怎样安排主要人物的？3、画中的主要人物在干什么，你觉得他是什么样的人？4、背景中的人物和其他物体为什么要画的那么小？四、学生作业1、作业要求：学习活动，画一个形象撑满整个画面的人物，并添加相关的背景。

2、教师巡回指导。

五、评价展示教师评价学识的作品。

第5课瓜果飘香课时：共 2 课时教学目标：知识与技能目标：认识瓜果的基本形状和了解色彩运用发的规律。

过程与方法目标：初步了解观察性绘画的基本方法。

情感态度与价值观目标：增强亲近生活的热烈情感。

教学重难点：重点：认识水果的基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法。

难点：丰富学生的创造想象。

第一课时教学过程：一、激趣导入1、展示不同的水果图片。

3、闻一闻、摸一摸、水果。

①请学生到“水果宝箱”中来闻一闻、摸一摸水果，并把它的形状画在黑板上。

②你们知道箱子里是什么水果吗？你是怎么知道的？3、为什么喜欢吃水果呢？小结：水果好吃，有营养，让我们长得漂漂亮亮的，个子长得高高的！4、揭示课题：瓜果飘香。

二、认识各种水果的形状、颜色1、水果的形状。

（板书：形状各异）①不同的水果有不同的形状。

②同一种水果有不同的形状。

③切开的水果。

2、水果的颜色。

①不同的水果有不同的颜色。

②同一种水果的不同颜色。

（③教师示范：画一个苹果并涂色。

3、水果的组合。

板书：组合有趣①逐步呈现一幅范画的绘画步骤。

②赏析学生作业。

三、自主表现。

1、作业要求：比比瓜果的形状和颜色有什么不同，画出自己喜欢的水果。

2、教师巡回指导。

四、作业评价五、拓展第二课时教学过程：一、游戏引入、揭示课题1、老师拿出水果让学生猜。

2、揭示课题：瓜果飘香。

4、参加游戏的小朋友可以用手去摸、用鼻子去闻，去猜一猜这是什么水果。

（培养学生的形象思维能力。

）二、观察分析1、教师引导学生观察水果的形状和颜色。