如何拿到高考作文中的基础等级分

如何拿到高考作文中的基础等级分审题是成败的关键一、话题作文的审题“材料+提示+话题+要求”，是近几年高考话题作文所采用的主要结构形式。

话题作文虽然较以前的材料作文对考生的限制少了，但限制少不等于没有框限；审题难度降低，不等于不需要用心审题。

海阔凭鱼跃，鱼不能跃入天空；天高任鸟飞，鸟不能飞进水底。

从这几年高考作文情况来看，因审题不仔细而导致偏题跑题的作文仍占一定的比例。

所以，审题仍是抓好作文的第一要务。

可从以下几个方面入手：1、审材料话题作文所给出的材料，是经命题人精心挑选，用于启发引导考生思维的媒介。

所以材料中往往隐含着命题者的一些意图，如对作文范围与立意的某种限定等。

因此，在审题时，首先一定要把隐含于材料中的命题者的意图挖掘出来，并据此确立自己的作文方向。

“审材料”的关键在于找出材料中的关键词、关键句，审清材料中的思想倾向。

即材料中暗含的提倡什么、反对什么、赞美什么、批判什么、讴歌什么、鞭挞什么等等。

例如２００５年全国卷Ⅲ的话题材料：甲乙两个好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。

又一次外出时，甲不小心掉进河里，乙把他救了上来，甲在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命”。

乙问甲为什么要这样记录，甲说：“写在沙地上，是希望大风帮助我忘记；刻在石头上，是希望刻痕帮助我铭记。

”关键句是材料的最后一句。

“写在沙地上，是希望大风帮助我忘记；刻在石头上，是希望刻痕帮助我铭记。

”这句话具有很强的的思想倾向：忘记仇怨，铭记恩情；忘记矛盾，铭记友善；忘记厌恶，铭记感激。

它正好暗含着中华民族优秀的文化传统中“结草衔环”“乌鸦反哺＂等美德。

“忘记”意味着宽容、大度和与人为善，“铭记”意味着感激、感恩和知恩图报，但不论是“忘记”还是“铭记”，都要有宽广的胸怀、高尚的情操。

“忘记与铭记”是在引领考生正视过去，正确地看待历史。

考生只有正确解读了材料的内涵，方能从容应对，写出精彩的文章。

2、审提示话题作文的提示部分，起着引领考生的思维方向的作用。

能否审清提示，往往直接影响着考生思路打开的宽窄程度，因此必须引起足够的重视。

“审提示”的关键在于围绕提示展开联想和想象，寻找与所给材料相似、相反、相关、相连的作文素材。

例如２００５年高考浙江卷作文题提示“一叶飘零而知秋，一枝勃发而见春。

寻常细微之物常常是大千世界的缩影，无限往往收藏于有限中。

”正如最后一句“无限往往收藏于有限中”所言，作文的提示能让考生展开无限的遐想。

萧乾的“几个枣核”写出一个老华侨的深深乡思，张新民的“两次下棋”确定一个车间主任，鲁迅的“一个圆圈”刻画出阿Ｑ的麻木无知，吴敬梓的“两根灯草”写活了严监生的悭吝本性，奥莱尔的“车厢一幕”鞭挞了二战的血腥残酷，茹志鹃的“两棵樟树”讴歌了宋庆龄的人格品质……。

生活中看似很简单、很平常的小事，却往往能挖掘出极丰富、极深刻的内涵。

不是常说“一粒砂粒看世界”，“一滴水能折射出一个太阳”吗？相信只要考生抓住生活中的一些平常小事进行联想、开拓、深思、挖掘，一定能通过“一枝、一叶”发现光怪陆离的大千世界，写出令人惊喜的文章。

3、审话题话题作文的审题核心是审“话题”本身。

作文所给的话题，不论是词语，还是短语，不论是观点型的，还是范围型的，都必有一定的意义。

如果话题的意义还未搞懂，写作又从何谈起呢？“审话题”的关键在于首先深入理解话题的内涵，然后从相近相反两个角度扩展联想，寻找话题的外延。

如果是短语，还应辨明它的层次结构。

例如２００５年高考山东卷作文的话题“双赢的智慧”：“双赢”的内涵是利人利己，“智慧”的内涵是处理问题的能力。

“双赢”是目标，“智慧”是方法。

“双赢”是话题范围的外圈，“智慧”是话题范围的内圈。

作文不能只重视“双赢”而忽视“智慧”，也不能大谈“智慧”而抛弃“双赢”。

话题旨在引领考生在将来的为人处世中，不“损人利己”，也不一味“损己利人”。

前者有违道德良心，后者有违正常人性，最恰当的方式就正是取得“双赢”。

不过，在立意中还必须强调“智慧”两字，解决“如何争得双赢”这个问题。

4、审要求话题作文的要求，是对作文的最明确的限定，它直接规定着作文能写什么，不能写什么。

如果审视不清，前面的功夫可能会付之东流。

“审要求”的关键在于看准作文要求中的“能”与“不能”、“可”与“不可”。

如作文要求是“除诗歌外，文体不限”，而考生一旦忽视了这一点，将作文写成诗歌或者其他不符合要求的体裁，就等于给自己的作文判了死刑。

细心审题以后，真正动笔时还得稳重，不要标新立异。

要知道，刻意求新，弄得不好，画虎不成反类犬。

我建议：如果题目对胃口，平时曾接触并考虑过这个话题，不妨出点新，特别是在形式上；如果题目比较陌生，毫无思想准备，还是老老实实写一篇求稳之作为好，话题作文不限定作文的立意选材、表达方式和体裁的运用，且题目可自拟，考生能最大限度地施展写作才能，所以，近年来中、高考语文试卷中频频出现话题作文，但这决不意味着考生可放弃对其它类型作文的练习。

二、材料作文的审题由于材料作文和话题作文都给出了阅读材料，一些学生无法区别，有的学生甚至将两者等同。

一旦将话题作文当材料作文来写，思想束缚后文章就很难得高分；而把材料作文写成了话题作文，得分就更困难。

材料作文和话题作文是两种不同的作文题型，材料作文由作文材料和题目两部分组成，材料对作文内容的限制远甚于话题作文，如是记叙文，须根据材料提供的情景写人记事，扩写、续写也都须以材料为本；如是议论文，须选择材料所包含的角度提炼观点，发表看法，材料提供的写作角度又远少于话题作文；而话题作文所附的材料，在于引出作文的话题，材料只起提示话题内容的作用。

如2000年上海关于“世博会主题”的作文题，2001年关于“思考文化遗产”的作文题，虽然都附了不少材料，其实只是给考生反复或多方面以提示，如果删去一些材料，话题的内容指向也是清楚的，2000年作文题删去3个国家召开世博会确定的“主题”，只提供两个国家的“世博会主题”，也未尝不可。

建议考生可从以下三方面加以区分这两类作文：1．提供材料的目的不同话题作文要求考生将所给的材料放大，通过阅读思索，从中找出有见地的观点，自定主题阐述真情实感；而材料作文相反，它要求考生对所给的材料进行“紧缩”，考生作文时不能信马由缰，必须在材料控制范围内写作，而且这种范围是越小越好掌握。

2．处理材料的方式不同话题作文要求张扬考生个性，对所提供的材料可以不理，文章的主题、体裁自定，只要与材料相关就行了；写材料作文时，对所给的材料“非用不可”，面对这些材料，考生必须有“求同”意识，要认真分析、提炼，写作时要紧扣材料，行文过程中还要时时照应材料，材料作文一般应写成议论文。

3．运用材料的结果不同话题作文中引用的材料是“丰富多彩”的，材料作文引用的材料则“千篇一律”，即所给出的材料。

话题作文的题干结构好识别，它一般由材料、话题、要求三部分组成，题干多有“读材料，以××××为话题写一篇作文”。

考生只有找准了作文类型，了解了文体特征，才能最大限度地发挥自己的写作优势。

好在现在的作文题，往往附有文字提请“注意”。

譬如，“以‘杂’为话题”，即为话题作文；“以‘面对大海’为题”，即为命题作文；“阅读下列材料，写一篇700写左右的文章。

副标题为‘读报有感’，正标题自拟”（1998年作文题），即为材料作文了。

如何快速审准题意，是材料作文以及话题作文成功的关键。

下面，就举例谈谈几个可用的方法。

材料一：鞋匠的好奇燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。

冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。

天经天义，人们尊奉了2400多年。

18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条——“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子的腿上。

第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬”。

鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。

审题方法：找关键词句法。

一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。

很容易找出这则材料体现主旨的词语“好奇”——材料三次用到这个词语，“好奇心使他写了一张纸条”，“鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误……”再加材料的标题《鞋匠的好奇》，而抓住了关键词语的同学很容易明白本材料的主旨：好奇，往往是发明和创新的原动力。

材料二：洛伦兹的悲哀洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之一——洛伦兹变换方程便是他的杰作。

然而，当发现这与牛顿的绝对时空观相矛盾时，他茫然了，因为那是经典，不容置疑。

一年之后，爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题，所不同的是，爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚，赋予洛伦兹变换方程以全新的物理涵义，从而导致相对论的诞生。

审题办法：找关键词句法。

大家一般能找出关键词句“不容置疑”、“毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚”，似乎矛盾的关键词语包含材料的主旨：适当的怀疑是智者的火炬。

材料三：井里捞鱼古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天……什么也没捞到，这是为什么呢？审题方法：以果溯因法。

结果——鲤鱼↓鲫鱼↓米虾↓空白追溯原因——空间不宽水域狭窄藏鱼不多通过“这是为什么”的分析，能较快速明白材料的主旨：到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。

材料四：安泰的奥秘古希腊神话中安泰是众所周知的英雄，地神盖姬是他的母亲，安泰和敌人格斗时，只有身不离地，便可源源不断从大地汲取力量，因而能击败任何强大敌手，不幸的是，安泰的奥秘被一个名叫赤赤克勒斯的对手发现，于是安泰被弄到空中扼死。

审题方法：以因求果法通过分析原因，就可明白材料的主旨：英雄离不开祖国，儿女离不开母亲。

材料五：“千里马”与“老黄牛”人们总佩服“千里马”一日千里，勇往直前的气概；人们也崇尚“老黄牛”生命不息，犁耕不止的精神。

然而有的人总感到不如意，总想让“千里马”与“老黄牛”搞优势互补，从而派生出“千里马”式的“老黄牛”或“老黄牛”式的“千里马”。

审题方法：联系实际法。

这则材料谈的是人们对“千里马”与“老黄牛”的态度，如果将材料中的动物联系到人类社会，自然容易找出材料的主旨：对人不能求全责备。

材料六：①（蚂蟥）多次吸你的血，它都用热烈的亲吻。

②（香烟）时时刻刻的亲热，从你口中吻去多少健康。

审题方法：联系实际法。

由蚂蟥、香烟联想到人类社会，容易想起“口蜜腹剑”这个成语，这一组合材料的主旨也就容易把握了。

三、命题作文的审题1．审清“标志”，确定文章体裁审题首先是确定文章体裁，一般情况下，每种体裁的文章，都有它自身的“标志”，抓住了显现体裁“标志”的关键词语，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。