VFP备课教案-1
VFP程序设计教程电子教案[1]PPT课件
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第一章 数据库系统基础知识
➢ 数据库的基本概念 ➢ 数据管理技术的产生和发展 ➢ 数据模型 ➢ 关系数据库
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1.1 数据库基本概念
1.1.1 信息、数据及数据处理
信息既是对客观事物变化和特征的反映，又是其相互作用和
联系的表征。人们正是通过接受信息来认识事物的。
数据是信息的符号化表示。从数据库技术的角度来说，数据
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1.3.1 概念模型
1. 基本概念
1)实体 客观存在并可相互区别的事物。 实体可以是具体的事物。如：一个学生、一个老、一门课程
等；实体也可以是抽象的概念或关系。如：某学生的一次选课、 某老师的教学，某产品的销售等。
2)属性 实体所具有的某一特性。 为了描述某一实体，我们可以通过若干属性刻画。如：学生的 学号、姓名、性别等。 3)属性域：属性的取值范围。 每个实体的属性有对应的值，属性值的变化范围称为属性域。 如：性别的域为(男，女)。 4)实体集：具有相同属性的实体的集合。 如：学生(学号，姓名，性别，出生日期)就是一个实体集，它 指的不只是某个学生，是全体学生的集合。 5)关键字：一个实体的各属性中，可以唯一标识实体的属性。 关字键；字学可号以与是课一程个号，加也起可 来以才是是中英多学文日个生报导。选航如课站 ：实学体号的是关学键生字实。体的关键
是指能被计算机识别和处理的符号，它不仅包括文字、数字，而
且还包括图形、图像、动画、影像、声音等各种可数字化的信息.
信息和数据的概念是密切相关的，但又是不同的。数据是信
息的载体，信息是数据的内涵。数据只有经过加工处理，能对人
类计划、决策、管理、行动等客观行为产生影响才成为信息。所
以数据反映信息，而信息依靠数据来表达。
程序与程序之间存在着大量重复数据，称为数据冗余。所谓 数据独立是指数据与应用程序之间的彼此独立,它们之间不存在 相互依赖的关系.
VFP教师备课教案
课堂小结与作业布置
总结本节课的重点内容和知识点， 帮助学生形成完整的知识体系。
布置适当的课后作业，巩固和加 深学生对本节课内容的理解和掌
握。
提醒学生及时复习和预习，为下 一节课做好准备。
03
教学方法与手段
启发式教学法应用
引导学生自主思考
01
通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生自主
针对不同层次、不同需求的学生，需要制定更加个性化 的教学方案。
今后备课工作展望
进一步加强教材研究和教学研究， 提高教学水平和质量。
积极探索新的教学方法和手段， 不断创新教学模式。
加强学生实践能力的培养，注重 理论与实践相结合。
关注学生全面发展，注重培养学 生综合素质和创新能力。
THANKS
感谢观看
鼓励学生发表自己的见解和看法， 培养学生的语言表达能力和自信心。
注重课堂反馈
关注学生的课堂表现，及时给予反 馈和评价，帮助学生更好地掌握知 识和技能。
04
教材分析与处理
教材内容及特点分析
教材内容
VFP（Visual FoxPro）数据库管理系统的基础知识，包括数据 库设计、表操作、查询与视图、程序设计基础等。
能够熟练使用VFP的常用命令和函数， 进行数据操作、程序设计和界面开发。
过程与方法目标
通过讲解、演示、实践等多种教学方式，引导学生逐步掌握VFP的基本操作和开发 方法。
鼓励学生自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的自主学习能力和团队协作精 神。
注重实践环节，通过案例分析、项目实践等方式，提高学生的实际操作能力和解决 问题的能力。
教学难点
VFP的程序设计思想和界面开发技 巧；VFP在实际应用中的复杂问题 解决和性能优化。
VISUAL FOXPRO 教案
目录第一章数据库系统 (1)1.1数据库基础知识 (1)1.1.1 基本概念 (1)1.1.2 数据模型 (2)1.1.3 关系数据库及其特点 (2)1.2V ISUAL F OX P RO 6.0的特点、安装和运行 (3)1.2.1 Visual FoxPro 6.0的特点 (3)1.2.2 Visual FoxPro 6.0的安装 (3)1.2.3 Visual FoxPro 6.0的运行 (3)1.3V ISUAL F OX P RO 6.0的集成开发环境 (3)1.3.1 Visual FoxPro 6.0的工作方式 (3)1.3.2 Visual FoxPro 6.0的窗口、菜单和工具栏 (3)1.3.3 Visual FoxPro 6.0的向导、设计器和生成器 (3)1.3.4 Visual FoxPro 6.0的项目管理器 (4)1.4V ISUAL F OX P RO 6.0系统的配置 (5)1.5V ISUAL F OX P RO 6.0的文件类型 (5)第二章VISUAL FOXPRO 6.0语言基础 (6)2.1数据类型 (6)2.2数据存储 (6)2.2.1 常量 (7)2.2.2 变量 (7)2.2.3 其它数据存储容器 (8)2.3运算符和表达式 (8)2.3.1 数值运算符及数值表达式 (8)2.3.2 字符串运算符及字符串表达式 (8)2.3.3 日期运算符及日期表达式 (9)2.3.4 关系运算符及关系表达式 (9)2.3.5 逻辑运算符及逻辑表达式 (9)2.3.6 名称表达式 (9)2.4函数 (9)2.4.1 数值处理函数 (9)2.4.2 字符处理函数 (10)2.4.3 日期和时间处理函数 (11)2.4.4 数据类型转换函数 (11)2.4.5 测试函数 (12)2.4.6 其它函数 (13)2.5命令 (14)第三章VISUAL FOXPRO 6.0数据库及其操作 (15)3.1创建项目 (15)3.2创建数据库 (15)3.2.1 数据库的设计思想 (15)3.3创建数据表 (16)3.3.1 基本概念 (16)3.3.2 自由表的建立 (16)3.3.3 数据库表的建立 (17)3.4数据表的基本操作 (17)3.4.1 数据表的浏览 (17)3.4.2 记录的定位 (19)3.5数据表的维护 (19)3.5.1 修改表结构 (19)3.5.2 添加记录 (19)3.5.3 批量修改记录 (20)3.5.4 删除记录 (20)3.5.5 复制数据表 (21)3.5.6 数据表与数组之间的数据交换 (21)3.6数据表排序与索引 (22)3.6.1 数据表排序 (22)3.6.2 数据表索引 (22)3.6.3 数据表查询 (24)3.6.4 数据表统计与汇总 (24)3.7建立数据字典 (25)3.7.1 存储过程 (25)3.7.2 设置表的字段属性 (25)3.7.3 设置表的有效性规则 (26)3.7.4 设置触发器 (26)3.7.5 创建永久关系 (26)3.7.6 设置参照完整性 (26)3.8多数据表操作 (27)3.8.1 工作区的选择 (27)3.8.2 数据表的联接 (27)第六章结构化程序设计 (29)6.1程序的建立和执行 (29)6.1.1 基本概念 (29)6.1.2 程序文件的建立 (29)6.1.3 程序文件的修改 (29)6.1.4 程序文件的执行 (29)6.2程序设计常用命令 (29)6.2.1 基本命令 (29)6.2.2 输入/输出命令 (31)6.3程序的基本控制结构 (33)6.3.1 顺序结构 (33)6.3.2 分支结构 (33)6.3.3 循环结构 (33)6.4过程与自定义函数 (34)6.4.1 过程/函数的建立 (35)6.4.4 变量的作用域 (36)6.5程序的调试 (36)6.5.1 调试器窗口 (36)6.5.2 调试菜单 (37)第七章面向对象程序设计 (38)7.1对象与类 (38)7.1.1 对象 (38)7.1.2 类 (38)7.1.3 Visual FpxPro 中的类 (38)7.1.4 属性、事件与方法 (38)7.2设计类 (39)7.2.1 通过类设计器定义类 (39)7.2.2 通过编程定义类 (39)7.2.3 打开自定义类库 (40)7.3创建对象 (40)7.3.1 对象的建立 (40)7.3.2 对象的引用 (40)7.3.3 对象的属性设置与方法调用 (40)7.4数据环境 (41)第一章数据库系统计算机四大应用：科学计算、过程控制、数据处理、辅助设计。
vfp课程设计书
vfp课程设计书一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握 VFP 编程语言的基本语法和流程控制语句，能够编写简单的 VFP 程序。
具体包括以下三个方面的目标：1.知识目标：让学生了解 VFP 编程语言的历史和发展，掌握 VFP 的基本语法和数据类型，熟悉 VFP 的流程控制语句。
2.技能目标：培养学生使用 VFP 编程语言解决实际问题的能力，能够编写简单的 VFP 程序。
3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣和好奇心，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.VFP 编程语言的基本语法和数据类型。
2.VFP 的流程控制语句，包括条件语句和循环语句。
3.利用 VFP 编程语言解决实际问题，编写简单的 VFP 程序。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解 VFP 编程语言的基本语法和数据类型，以及流程控制语句的用法。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，共同解决问题。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会如何利用 VFP 编程语言解决实际问题。
4.实验法：让学生动手编写 VFP 程序，巩固所学知识。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《VFP 编程基础》。
2.参考书：《VFP 编程实例教程》。
3.多媒体资料：VFP 编程语言的演示视频。
4.实验设备：计算机和网络设备。
通过以上教学资源的支持，我们将努力提高学生的学习体验，达到本节课的教学目标。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置相关的编程练习题，评估学生对 VFP 编程语言基本语法和流程控制语句的掌握程度。
VFP教师备课教案1-1
拓展实践方法二：双击桌面上的“Miscrosoft Visual FoxPro6.0”快捷方式图标。
（2）Visual FoxPro6.0的退出
方法一：单击窗口右上角“关闭”按钮。
方法二：单击“文件”菜单中的“退出”命令。
方法三：快捷键ALT+F4。
方法四：在命令窗口中输入QUIT命令。
方法五：双击标题栏左上角的图标。
练习：Visual FoxPro的启动与退出
三、Visual FoxPro6.0的用户界面
标题栏、菜单栏、工具栏（常用工具栏、自定义工具栏）、窗口工作区、状态栏、命令窗口。
练习：
1．工具栏的打开/关闭
2．命令窗口的打开/关闭
四、Visual FoxPro6.0系统环境配置
Visual FoxPro6.0允许用户设置大量的参数来决定它的工作方式以提高工作效率，如设置默认文件的存储位置、日期和时间的显示格式等。
常用方法：单击“工具”菜单下的“选项”命令，打开“选项”对话框。
强调：设置默认工作目录的方法：
1．工具/选项——文件位置——默认目录
2．“修改”——更改文件位置——选择目录——确定——“设置为默认值”——确定
1．启动Visual FoxPro6.0，在系统界面中打开“调色板”工具栏。
2．设置系统默认工作目录为：d:\学生信息管理系统。
3．将系统日期格式设置为“年月日”的形式。
4．在“学生信息管理系统.pjx”中，新建一个文本文件，名为“姓名.txt”（注：姓名为你自己的具体名字），内容为：我是ＸＸＸ班的ＸＸＸ。
5.为文本文件“姓名.txt”添加一个说明信息：这是个人基本信息。
VFP教案
教案任务1：认识数据表、数据库和数据库管理系统一、数据表下表是我们会经常遇到的一种表格，这是一个有8栏12行的表格。
栏目通常是固定不变的，而行数则随着学生人数的增减而变化。
表格的第1行称为表头，表头分为若干栏，每栏都有一个栏目名，它规定了在该栏中应该填写什么样的数据，除表头以外的每一行对应一个学生，每一行的各个栏目说明了这个学生相应的数据信息。
数据表一：学生信息在VFP中，也使用像上面这样的表格来存放数据，称之为数据表（简称表）。
表中的每一栏称为一个字段，栏目名称为字段名，每个字段有确定的字段名、类型、宽度、小数位数等限制，这些称为字段的属性，它们规定了该字段中字段中的名称、数据的类型、宽度和小数位数等。
像表一，第一行仅指明了栏目名，日常生活中通常称其为表头，而在VFP数据表中，称它们为数据表的结构。
表一中第一行之外的各行在数据表中称为记录，每一行是一个记录，每个记录描述了一个人员的各项具体数据。
在VFP中，数据表是最基本的数据存储结构，一个数据表对应磁盘中的一个以DBF为扩展名的文件。
二、数据库一个数据表中所包含的数据往往只反映某类事物的一个方面的信息，在学生学籍管理系统中，除了学生信息表外还可能包含用来存储课程、学生选课信息、专业信息等其他信息的数据表。
在VFP中可以将这些数据表组织杂一起形成一个数据库，即数据的有机集合。
在数据库中可以建立表与表之间的关系，用来反映分散在各个数据表中数据之间的联系，从而简化人们对数据的更新、修改、查询等操作。
数据表二：课程信息数据表三：学生选课信息数据表四：专业信息三、数据库管理系统VFP 就是一个数据库管理系统软件，使用它提供的操作界面可以很方便地建立数据表、数据库并对数据表中的数据进行加工处理；利用VFP 可以创建如图所示的表单，向用户提供十分友好的界面，更好地完成数据的输入、输出和处理：使用VFP 的报表功能，可以迅速方便地制作与打印各种表格。
VFP 有许多命令与函数，用它们可以编写处理具体业务的应用系统，运行这样的应用系统能大大提高处理数据的效率。
数据库基础—Visual FoxPro 教案
数据库基础—Visual FoxPro 教案教学过程※本章内容简介※学习目标※学习重点与难点引言：数据库是用来处理数据的，要学好数据库，首先要学习数据库相关的基础知识第一章VFP基础1.1 数据库基础知识※本节内容、学习目标与重点难点介绍讲解的思路：从信息到数据，从数据到数据处理，从数据处理到管理技术，从管理技术到数据库1.1.1 基本概念一、信息与数据引例1：银行的储户信息—储户的数据(帐户、帐号、密码、金额……)强调：信息无价==数据无价1、信息概念，特点：可理解、可传递2、数据概念，分类，强调数据的广义性(数值数据与非数值数据)3、信息与数据的关系：数据是信息的载体，单纯的数据毫无意义二、数据处理仍然以上面的引例，说明数据收集、加工、存储、检索、输出等的必要性，引入数据处理的概念。
数据处理技术的发展历程：教学手段与时间分配PPT讲解启发背景知识介绍举例：现实世界的仓库以图示的方法说明几个要素之间的关系略讲，图示法重点内容1、人工管理2、文件管理3、数据库管理三、数据库系统1、数据库DB：外存、有组织、可共享2、数据库管理系统DBMS：系统软件、数据库管理(创建、数据操作、维护)。
3、数据库系统DBS：基本组成的四个要素(数据库、计算机系统、应用系统、用户)1.1.2 数据模型1、定义2、基本要求：模拟真实世界、容易理解、便于在计算机上实现3、数据模型的发展历程：层次模型、网状模型、关系模型4、数据模型的三要素：数据结构、数据操作、完整性规则1.1.3 关系模型引例2：一个学生基本信息表(内容、组成、格式)1、引入关系模型的定义：以二维表格表达数据关系的模型2、相关术语：关系、记录、字段3、关系模型的基本构成：(1)数据结构：关系(表格)(2)数据操作：传统运算、专门运算(投影、选择、连接)(3)完整性规则：实体、参照、自定义对比法：表格vs关系以学生基本信息表与班级信息表为例理解即可举例法有条件的可以安排在机房讲解，边讲边练提问：用EXCEL能实现吗？简介现场演示，学生练习提问：Windows应用1.1.4 关系数据库1、什么是关系数据库？2、典型的关系数据库分析目前使用比较广泛的关系数据库：VFP、ACCESS、SQL Server、ORACLE要点：规模、适用场合、成本、平台要求等※本节内容总结，布置作业1.2 VFP概述※本节内容简介、学习目标、重点难点讲解思路：提出操作的技能目标，以现场演示结合要点介绍，辅之以学生的实验操作。
VF教案第一章第一节
第一章教案课题名称1.1数据库基础知识 1.2 关系数据库授课时间时数2教学目标应知了解计算机数据管理的发展历程应会掌握数据库系统的基本概念、数据库管理系统的功能教材分析重点数据库系统难点数据模型 关系数据库教学方法讲授教学资源教学参考书教学内容时间分配1、数据库基础知识2、关系数据库30分60分教学后记作业内容备 注引入:为什么要学数据库管理?§1.1数据库基础知识§ 1.1.1 计算机数据管理的发展一、数据与数据处理1.数据:是描述客观事物的符号记录,是用物理符号记录下来的可以鉴别的事物特性。
包括:数字、文字、图形、图像、动画、声音等。
2.信息:是数据经过加工处理后的有用结果。
或是能表示一定含义的数据。
例:数据描述: 王阳,9098135,男1980,江苏,计算机系,1998。
经过简单的推论后,可得出这样的信息:王阳是位男大学生,学号为9098135,1980年出生,江苏人,1998年考入计算机系。
3.数据处理:将数据转换成信息的过程。
内容包括:数据收集 →数据整理（鉴别） → 存储数据 → 使用数据（计算、统计、查询等） →维护数据????故通过数据处理可以获取信息,然后对信息进行解释、推论、归纳、分析、综合等而产生决策。
在一个企事业单位中，数据的处理与作用呈金字塔形，如下图所示：战略层战术层 操作层二、数据管理技术的发展计算机对数据的管理是指对数据的组织、分类、编码、检索和维护所提供的操作手段。
经历了:人工管理、文件系统、数据库系统、分布式数据系统、面向对象数据库系统。
1、人工管理20世纪50年代中期以前特点:①程序员必须掌握数据在计算机中的存储地址和方式，才能在程序中正确的使用数据。
②程序与数据不独立,数据不能保存,程序之间有数据冗余。
2．文件系统20世纪50年代后期至60年代中期特点:①数据存储在数据文件中,由文件管理系统使用数据。
②数据文件和程序文件相互依赖,数据冗余度大,且造成数据的不一致性。
VFP电子教案-管理学电子教案
教案讲稿第一章 Visual FoxPro数据库基础知识[旧课复习]：复习内容：1.以互动方式了解学生上学期对计算机基础知识的掌握程度2.复习数制转换复习目的：大致了解学生对计算机基础知识掌握程度及层次情况复习时长：大约5分钟[新课导入]：导入方式：解读为什么要学习VFP随着计算机应用的普及和深入，人们对数据采集、存储、加工、处理、管理的技术和方法的要求也越来越高。
而数据库技术主要研究如何组织和存储数据，如何高效地获取和处理数据。
VFP 6.0则是关系型数据库开发系统。
导入目的：让学生初识数据库及VFP导入时长：大约5分钟[新课讲授]：重点：数据模型、项目管理器。
难点：数据管理技术和Visual FoxPro操作界面。
方法：运用多媒体辅助教学，采用案例教学和任务驱动等教学法。
第1章Visual FoxPro数据库基础知识1.1数据库管理技术的发展一、数据、信息和数据处理数据：指存储在某一种媒体上，能够识别的物理符号。
信息：一种被加工成特定形式的数据。
数据处理：指将数据转换成信息的过程。
例如，一个人的“参加工作的日期”是固定的，属于原始数据，基于它就可以生成工龄数据，那么工龄就是得到的二次数据。
二、数据管理技术的发展数据处理的中心问题是数据管理。
计算机数据的管理：对数据的组织、分类、编码、存储、检索和维护。
计算机在数据管理方面经历了由低级到高级的发展过程。
计算机数据管理随着计算机硬件、软件技术和计算机应用范围的发展而不断发展，多年来经历了人工管理、文件系统、数据库系统、分布式数据库系统和面向对象数据库系统等几个阶段。
（1）人工管理20世纪50年代中期以前。
数据管理任务：存储结构、存取方法、输入输出方式等完全由程序设计人员一人负责。
特点：数据与程序不具有独立性，一组数据对应一组程序。
数据不长期保存，程序运行结束后就退出计算机系统，一个程序中的数据无法被其他程序利用，因此程序与程序之间存在大量的重复数据，称为数据冗余。
VFP教师备课教案2-1
三、确定系统要处理的原始数据
根据以上对学生信息管理系统的任务和分析，该系统所要处理的数据主要是档案数据和成绩数据
1）“档案管理” 模块所处理的数据
该模块负责维护学生的基本信息，基本信息包括学籍号、姓名、入学日期、班级、性别、出生年月等，而身高、体重等在学生学籍中可有可无。
授课课题
项目2项目数据的输入——收集原始数据
授课类型
新授
授课课时
共22课时，第1课时
授课日期
课前准备
教学目标
1．能正确区别VFP中的数据与信息的概念；
2．了解开发信息管理系统的前期工作；
3．能根据具体要求确定系统的任务和目标及其所处理的原始数据。
教学重点
1．确定系统的任务和目标；
2．确定系统所要处理的原始数据。
2）“成绩管理”模块
该模块主要负责管理学生成绩，其成绩信息包括学籍号、课程号、成绩等。
1．认识数据
（1）数据（Data）：简单说来，数据就是描述事物的符号。从计算机学科角度来说，数据是能被计算机存储和处理、反映客观事物的符号。
（2）数据的两个方面：数据的表现形式和数据的解释。
2．认识信息
信息是经过加工之后形成的有价值的数据。所有的信息都是数据，但所有的数据不一定都是信息。
教学难点
确定系统所要处理的原始数据。
布置作业
写出仓库管理系统所要处理的原始数据
教学后记
教学过程
主要教学内容及步骤
教学方法
任务描述
任务分析
任务实施
技术支持
拓展实践
课堂小结
根据系统的任务和目标，确定本系统所包含的原始数据。
第一章VF数据库基础教案（最终定稿）
第一章VF数据库基础教案（最终定稿）第一篇：第一章 VF数据库基础教案第一章 VF数据库基础一、什么叫数据：是指存储在某种媒体上的能够识别的物理符号如：数字、字母、文字、特殊字符组成的文本形式数据，还有图形、动画、影像、声音等多媒体数据，而最多、最常用的是文字数据。
注：数据包括：描述事物特性的内容和存储在媒体上的数据形式。
二、什么叫数据处理？是指将数据转换成信息的过程。
三、数据处理的目的（其中核心问题是数据管理）计算机对数据的管理发展阶段及特点：经历了五个阶段：1、人工管理阶段：20世纪50年代；数据和程序不具有独立性，无法进行长期保存，数据不能共享，数据冗余大。
2、文件管理阶段：20世纪50年代后期至60年代中后期，程序和数据有一定的独立性，程序和数据分开存储。
3、数据库系统管理；从20世纪60年代后期开始：特点：数据和程序具有较高的独立性，实现了数据共享，减少数据冗余（注：但并不是完全避免数据冗余）4、分布式数据库系统：20世纪70年代后期，是数据库技术和计算机网络技术紧密结合的产物。
5、面向对象数据库系统：20世纪80年代引入计算机科学领域的一种新的程序设计技术模型特点：就是按照人们认识世界和改造世界的习惯方法对现实世界的客观事物对象进行最自然的最有效的抽象和表达，同时又以各种严格高效的行为规范和机制实施客观事物的有效模拟和处理。
注：在数据管理技术的发展过程中：数据库系统可以实现数据共享。
一、数据库系统：1、数据库（DB）：是存储在计算机设备上结构化的相关数据的集合，它不仅包括描述事物数据本身，而且还包括相关事物之间的联系。
可以被多个和户、多个应用程序共享2、数据库应用系统（DBAS）：是指系统开发人员利数据库系统资源开发出来的。
3、数据库管理系统（DBMS）：是对数据库的建立，使用和维护进行管理。
4、数据库系统（DBS）：是指引进数据库技术后的计算机系统，实现有组织地、动态地存储大量相关数据提供数据处理和信息资源共享的便利条件。
VFP6.0教案1
工资
职工号 姓名 1001 李小明 1002 李新 1003 刘明明 1004 张继业 基本工资 700.80 480.00 482.90 650.50
职工表
职工号 姓名 性别 1001 李小明 男 1002 李新 男 1003 刘明明 女 部门编号 D01 D02 D03
(1)关系必须规范化 (2)每一列均有惟一的字段名； (3)记录数可以改变，但不允许出现完全相同的两行； (4) 字段的顺序可任意交换 (5) 记录的顺序可任意交换
3.实际关系模型
例题1：部门-职工-工资关系表图1.6 例题2：图书-读者-借阅关系表
部门—职工—工资关系
部门
主关键字
其值能够唯一地标识一个元组(一行的记录) 主关键字是候选关键字在DBMS中的具体实现。 使用主关键字时，应注意： ◆主关键字的选取必须能够唯一地标识一个元组(一行的 记录) ◆ 选取的主关键字应尽可能简单，简化主关键字 否则通过增加一个字段部关键字
Visual FoxPro6.0
第1章 数据库系统与Visual FoxPro基础
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6
数据库基础知识 关系数据库 数据库设计基础 Visual FoxPro概述 项目管理器 向导、设计器、生成器简介
1.1数据库基础知识
数据库系统概述 数据库技术 1.1.1、计算机 数据管理的发展 1. 数据和信息
读者
借书证号 单位 姓名 性别 职称 地址 111 物理系 王维利 女 教授 212 112 会计系 李立威 男 副教授 121 113 经济系 张大龙 男 114 金融系 周华 男 男 115 数学系 赵正义 女 讲师 讲师 工程师 副教授 讲师 副教授 101 312 458 412 302 308
用vfp课程设计
用vfp 课程设计一、教学目标本节课旨在让学生掌握VFP（Visual FoxPro）的基本操作，理解数据库和表的基本概念，学会使用VFP进行数据查询、插入、更新和删除操作。
知识目标包括：1.理解数据库和表的概念，掌握数据库的基本操作。
2.学会使用VFP进行数据查询、插入、更新和删除操作。
3.熟悉VFP的常用函数和表达式。
技能目标包括：1.能够独立完成数据库的创建、表的设计和数据的导入。
2.能够运用VFP进行简单的数据查询、插入、更新和删除操作。
3.能够运用VFP解决实际问题，如学生信息管理、商品销售管理等。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生的信息素养，提高他们对数据库技术的认识和兴趣。
2.培养学生团队合作精神，提高他们解决实际问题的能力。
3.培养学生严谨的科学态度，提高他们对编程语言的敬畏之心。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.数据库和表的概念及基本操作。
2.VFP的基本数据类型、常量和变量。
3.VFP的常用函数和表达式。
4.数据的查询、插入、更新和删除操作。
5.简单的应用实例。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解数据库和表的概念、VFP的基本操作及常用函数。
2.案例分析法：分析实际应用实例，让学生更好地理解数据库和VFP的使用。
3.实验法：让学生动手操作，掌握VFP的基本技能。
4.讨论法：分组讨论，培养学生团队合作精神和解决实际问题的能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《Visual FoxPro 教程》2.参考书：《Visual FoxPro 编程实例解析》3.多媒体资料：教学PPT、视频教程4.实验设备：计算机、网络环境、数据库软件Visual FoxPro五、教学评估本节课的教学评估将采取多元化方式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
评估方式包括：1.平时表现：通过课堂参与、提问、回答问题等方式，评估学生的学习态度和积极性。
VFP教案第一讲
第一章绪论一、导入新课（一）、中高职学生对开设计算机专业课程的正确认识90年代掀起了一次波澜壮阔的全国性计算机普及高潮，现在计算机正向一切有文化的人群普及，计算机知识已成为当代文化的一个重要组成部分。
高等学校的计算机教育发展十分迅速。
十多年前，只有部分理工科专业开设计算机课程，今天，几乎所有高校的所有专业都开设了程度不同的计算机课程。
人们已经意识到，计算机知识已成为当代知识分子知识结构中不可缺少的重要组成部分，多数人已经对计算机问题取得共识：计算机应用人才队伍是由两部分人组成的。
一部分是从高校计算机专业毕业的计算机专门人才，他们是计算机应用人才队伍中的骨干；另一部分是各行各业中从事计算机应用的人才，他们既熟悉本专业的业务，又掌握计算机应用的技术，能把计算机技术用于本专业领域，是复合型人才。
这后一部分人数量巨大，影响面广，是计算机应用人才队伍中的基本力量。
他们掌握计算机知识的情况和应用计算机的能力在相当大程度上决定着我国在各个领域中计算机应用的水平。
因此，必须十分重视高校非计算机专业的计算机教育。
（二）、非计算机专业学生如何学习计算机课程计算机基础教育的基本模式是层次结构，不同的人在不同的层次上使用着计算机，也就是说，计算机应用是分层次的。
同样，计算机人才培养也是分层次的，不同领域、不同专业情况各异，对每一个学习计算机知识的人来说，也有一个由浅入深、逐步提高的过程，计算机应用如此广泛，需要学习的东西愈来愈多，而学生的总学时是有限的，因此必须分清主次，确定每一门课的性质和要求。
一般来说，可以分为两大类：一类是理论性较强的课程，一类是侧重应用的课程。
对非计算机专业来说，前者是少数，后者是多数。
应当考虑如何在有限的学时内学到更多更有用的内容。
不能脱离实际地对每门课都提出“学深学透”，任何事情都应当有一个“度”，对于侧重操作的课程，提倡“少讲多练”，以自学上机为主。
（三）、对本课程学习的要求理论与上机相结合的教学方法，让学生掌握数据库中visual foxpro 基础知识，能通过visual foxpro编写一些简单的菜单、表单。
VF教案
Visual FoxPro 6.0 数据库与程序设计教案第一章数据库系统1．本章的教学目标及基本要求（1）．让学生掌握数据(DB)、数据库系统(DBS)、数据库管理系统(DBMS)的概念及三者的关系，让学生掌握三种数据模型，重点掌握关系模型。
（2）．让学生理解字段和记录的概念、了解VFP的特点、掌握VFP的启动和退出。
（3）．启动VFP后，让学生理解VFP窗口的各个部分。
（4）．本章最后让学生简单了解VFP的向导、设计器和生成器。
2．本章各节教学具体内容及学时分配第一节1、数据库基础知识（1）基本概念：数据(DB)、数据库系统(DBS)、数据库管理系统(DBMS)（2）数据模型：层次模型、网状模型、关系模型（3）关系数据库及其特点：关系数据库、关系、二维表、记录、字段、关系数据库的主要特点。
第二节、VFP的特点、安装和运行（1）VFP特点（2）VFP的安装（3）VFP的启动和退出（菜单方式、快捷方式，退出的各种方式）第三节、VFP的集成开发环境（1）VFP用户界面（2）VFP的向导、设计器和生成器(第一节为1学时，第二节、第三节结合第二章的第一节为1学时) 3．本章教学内容的重点和难点本章教学内容的重点：基本概念、关系数据库及其特点的理解，VFP的启动和退出，以及VFP的运行环境。
本章教学的难点：关系数据库及其特点。
4．本章教学内容的深化和拓宽数据库、数据表、字段、记录的关系、字段的属性。
5．本章教学方式本课程采用多媒体课件授课,理论讲授与课堂上的示例演示相结合，理论课与上机实验紧密结合。
教学过程中应注意的问题：概念要讲解清楚。
6．本章的主要参考书目：Visual FoxPro 6.0数据库与程序设计Visual FoxPro 6.0 程序设计指南第二章Visual FoxPro 6.0 语言基础1．本章的教学目标及基本要求（1）掌握VFP的基本数据类型（2）掌握各种运算符和表达式的使用（3）掌握常用函数的使用方法（4）了解数据的存储方式（5）掌握内存变量和数组的定义、赋值和使用2．本章各节教学内容及学时分配第一节、数据类型第二节、数据存储第三节、运算符和表达式第四节、函数第五节、命令(第一节、第二节、第三节为1学时，第四节、第五节为1学时)3．本章教学内容的重点和难点本章教学内容的重点是：各种数据类型的介绍、各种类型常量的书写格式、字段变量和内存变量、各种运算符的介绍，命令的书写格式。
数据库应用基础——Visual FoxPro
·1·数据库应用基础——Visual FoxPro讲稿第1次课激发学生学习Visual FoxPro的积极性。
掌握启动和退出Visual FoxPro的方法。
认识Visual FoxPro的工作环境。
掌握操作菜单和窗口的一般方法。
理解数据库技术的有关概念。
案例1.1——认识Visual FoxPro的工作环境1.1.1 Visual FoxPro的运行环境1.1.2 启动与退出Visual FoxPro1.1.3 菜单和窗口的基本操作1.1.4 数据库基础知识激发学生学习Visual FoxPro的积极性。
Visual FoxPro的工作界面，以及菜单和窗口的基本操作。
数据库的有关概念。
激发学生学习Visual FoxPro的积极性。
数据库的有关概念。
1、首先介绍本课程的教学目标和教学要求，使学生对本课程的教学要求有一个较全面的了解。
2、其次根据本课程的要求，演示预先准备的一些实例，展示Visual FoxPro管理数据的强大功能，激发学生学习Visual FoxPro的积极性。
3、再其次介绍案例1.1，此时请注意操作正确无误，并引导学生注意观察操作过程和操作的结果，并与学生熟知的某个Windows应用软件（例如Word）的操作方法作一个简单比较，指出操作方法的相同之处，以利学生掌握基本操作方法。
4、再其次简要介绍Visual FoxPro的运行环境（或安排学生自已阅读），通过引导学生回忆案例的操作和Windows应用软件的操作归纳出启动与退出Visual FoxPro的一般操作方法。
·2·5、再其次根据案例的操作结果，认识Visual FoxPro的工作界面，并引导学生回忆案例的操作和Windows应用软件的操作归纳出Visual FoxPro菜单和窗口的基本操作方法。
认识Visual FoxPro的工作界面和Visual FoxPro菜单和窗口的基本操作方法可结合介绍，也可分别介绍。
VFP数据库基础教案
VFP数据库基础教案导入:现代社会每时每刻都有大量的数据需要管理。
数据库作为数据管理技术的最新成果，已广泛应用于国民经济、文化教育等方面。
VFP是关系型数据库管理系统的典型代表之一。
它具有强大的数据处理功能，本章主要介绍VFP数据库管理系统的基础知识和基本操作方法。
新授:第 1 章 VFP基础 1.1认识VFP的工作环境操作步骤:1、启动VFP2、操作熟悉VFP的主窗口3、选择菜单命令4、退出VFP1.1.1 Visual FoxPro的运行环境1、软件环境2、硬件环境3、安装VFP1.1.2 启动与退出Visual FoxPro1、启动VFP2、退出VFP1.1.3 菜单和窗口的基本操作1、菜单的基本操作construction. Project optimization, choose in the main technicians from company employees. 2.6 in the course of construction, maintain close contacts with Labor departments, according to the project plan in full and on time, quality of labour provided. 2.7 the operator entry, admission to education and technology to give the low-down the project, make it clear the quality of projects and various operational requirements, and sign a labour agreement, defining theirresponsibilities and rights. 2.8 project to formulate a detailed service assessment methods and approach evaluation in a timely manner, unsatisfactory services exit in a timely manner, notify the Labor Department added to reward the good services to ensure project quality and progress. 2.9 in the labor Primary materials, components dosage name unit number notes drainage project security plan materials cast iron manhole cover 161 on October 1-November 20 cast iron rainwater grate level of 420 October 1 –November 20 reinforced 10 φ t 12.96 coarse clean sand M3 155 September 11-October 1 – November 20 November 20 m3 453 NET sand gravel 40mm M3 113 on September 11 in the September 11 to December 20-November 2 0 days thousand machine brick block 541 P.C32.5 t 185.4 on September 8, 2010-January 30, 2011 October 1 – November 20 cement reinforced concrete pipes 1200 m 925 on September 11 to November 20 reinforced concrete pipe of φ φ φ 1800 1500 m 325 on September 11 to November 20 reinforced concrete2、窗口的基本操作1.1.4 数据库基础知识1、数据2、数据处理3、数据库4、数据库管理系统5、实体与实体集6、联系的分类)一对一的联系 12)一对多的联系3)多对多的联系7、表格8、数据类型9、关系模型10、数据库类型小结:VFP的初步认识以及重点掌握数据库的基础知识作业:书后练习–October 1 -November 20 reinforced 10 φ t 12.96 coarse clean sand M3 155 September 11 –November 20 cast iron rainwater grate level of 420 October 1 -ame unit number notes drainage project security plan materials cast iron manhole cover 161 on October 1age nadded to reward the good services to ensure project quality and progress. 2.9 in the labor Primary materials, components dos hods and approach evaluation in a timely manner, unsatisfactory services exit in a timely manner, notify the Labor Departmentfining their responsibilities and rights. 2.8project to formulate a detailed service assessment metdown the project, make it clear the quality of projects and various operational requirements, and sign a labour agreement, de-and technology to give the lowation nts, according to the project plan in full and on time, quality of labour provided. 2.7 the operator entry, admission to educn the main technicians from company employees. 2.6 in the course of construction, maintain close contacts with Labor departmeconstruction. Project optimization, choose iovember 20 reinforced concretencrete pipes 1200 m 925 on September 11 to November 20 reinforced concrete pipe of φ φ φ 1800 1500 m 325 on September 11 to NNovember 20 cement reinforced co –January 30, 2011 October 1 -November 2 0 days thousand machine brick block 541 P.C32.5 t 185.4 on September 8, 2010-ember 20 November 20 m3 453 NET sand gravel 40mm M3 113 on September 11 in the September 11 to December 20Nov2导入:上节课学习了数据库基础知识以及VFP的初步认识提问复习:什么是数据、数据处理、数据库等,接着学习VFP中的基本操作。
vfp课程设计教学
vfp课程设计教学一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握VFP（Visual FoxPro）的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组、集合等基础知识，能够运用VFP进行简单的程序设计和数据库管理。
1.掌握VFP的基本语法和编程规范。
2.理解VFP的数据类型、运算符和函数。
3.掌握VFP的控制结构，包括顺序结构、选择结构和循环结构。
4.了解VFP的数组和集合的使用方法。
5.掌握VFP的基本数据库操作，包括表的创建、修改和删除，数据的增加、删除和修改等。
6.能够使用VFP编写简单的程序，解决实际问题。
7.能够使用VFP进行基本的数据库管理，包括创建数据库、建立表关系、查询数据等。
情感态度价值观目标：1.培养学生对计算机编程的兴趣和热情，提高学生的信息素养。
2.培养学生独立思考、解决问题的能力，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括VFP的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组、集合和数据库操作。
具体的教学大纲如下：第1周：VFP的基本语法和编程规范。
第2周：VFP的数据类型、运算符和函数。
第3周：VFP的控制结构，包括顺序结构、选择结构和循环结构。
第4周：VFP的数组和集合的使用方法。
第5周：VFP的基本数据库操作，包括表的创建、修改和删除，数据的增加、删除和修改等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：通过讲解VFP的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组、集合和数据库操作的知识点，使学生掌握VFP的基本知识。
2.讨论法：通过小组讨论，引导学生主动思考和探索问题，培养学生的团队合作精神。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生能够将理论知识应用于实际问题中，提高学生的实际操作能力。
4.实验法：通过实验操作，使学生能够亲手实践，加深对VFP的理解和掌握。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，将选择和准备以下教学资源：1.教材：《Visual FoxPro 程序设计》。
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数据库管理系统：为数据库的建立、使用和维护而配置的软件。例：VFP就是一个数据库管理系统，通过它可以建立、使用和维护数据库。
数据库系统：配置了数据库管理系统的计算机。
2）数据库系统特点：
（1）基本操作。（2）简单应用。（3）综合应用。
3、上机要求：机房上课必须穿鞋套，不能带任何吃Байду номын сангаас东西、打游戏、睡觉、卫生情况安排、不能迟到早退
二、新授
1.1数据库基础知识
1、介绍数据库在学习、生活、工作中的广泛应用价值。例如在学校里有《校长办公室管理系统》、《学生学籍管理系统》、《图书管理系统》等。展示做好的作品－学生学籍管理系统。
教学重点
数据库系统的特点
教学难点
数据库系统与文件系统的区别
教学方法
讲授法、演示法
课前准备
PPT课件、投影仪
设计意图
第一次课，要让学生明白本课程学习的重要性，从而有明确的学习方向。
教学过程
教学内容
教师
活动
学生
活动
一、导入
1、了解学生以前学过哪些计算机方面的相关教程。熟悉学生现有的知识水平。
2、本课程的要求：通过全国二级VFP考试（就业、求职）
2、计算机数据管理的发展
（1）数据与数据处理
数据:在于媒体且能识别的物理符号.例:音乐,电影,动画,声音,文档
数据处理:将数据转为信息的过程.例:由"出生年月"得到"年龄"的过程.
（2）计算机数据管理发展情况
人工管理:卡片、纸带、磁带……
文件系统：计算机开始应用，操作系统的文件系统是管理外存数据的主要数据管理软件。
数据库从最初的数据文件的简单集合发展到今天的大型数据库管理系统已经成为我们日常生活中不可缺少的组成部分。如果不借助数据库的帮助，许多简单的工作将变得冗长乏味，甚至难以实现。尤其是像银行、院校和图书馆这样的大型组织更加依靠数据库系统实现其正常的运作。在Internet上，从搜索引擎到在线商场，从网上聊天到邮件列表，都离不开数据库。
苏州工业园区工业技术学校
理论课程教师教案本
（2009—2010学年第一学期）
专业名称工商行政、物流会计
课程名称计算机二级VFP
授课教师赵晓凤
授课班级09网教工商行政、物流会计
学科
计算机
授课班级
09网教
日期
2009.9．11
课题
数据库基础知识
授课类型
讲授
课时
2
教材
全国计算机二级VFP
任课教师
赵晓凤
课序
数据库系统：实现计算机对数据的统一管理，实现数据共享。例：图书店售书系统、超市售货系统
分布式数据库系统：数据库技术+网络技术。例：售票系统、银行ATM系统……
面向对象数据库系统：数据库技术+面向对象程序设计技术
分析前三种阶段的特点
思考：文件系统与数据库系统有什么区别？
（3）、数据库系统
1）基本概念
数据库：存储在计算机存储设备上的结构化的相关数据集合。例如：工资数据库、银行存款数据库和商品销售数据库等。
三、归纳总结：计算机数据管理的发展、数据库系统的基本概念和特点
作业布置：补充
了解学生基本情况
上课要求强调
提问
演示
讲解
举例法
分析
对比
归纳法
讲解法
分析
知识
拓展
归纳
总结
听讲
思考
回答
理解
记忆
思考
举例法
记忆
理解
巩固
强化
教学后记
网教班的学生，来自四个不同的专业，在教学中，要兼顾不同层次学生的学习，体现差异性教学。
数据库管理系统简称DBMS（是Data Base Management System的缩写）。
数据库管理系统简称DBMS（是Data Base Management System的缩写）。DBMS是操纵和管理数据库的软件，是数据库系统的管理控制中心，一般有4大功能：数据定义功能、数据库操作功能、控制和管理功能、建立和维护功能。
1、学生成绩考核计划
加强平时成绩考核评定。平时（含作业、课堂表现、上机操作）成绩占总评的40%，期末考试（采用全国计算机二级考试的模拟环境）占总评的60%。
2、终结评价（期末考试）
采用全国计算机等级考试二级VFP的考试方式：
1、笔试：90分钟，满分100分，其中含公共基础知识部分的30分。
2、上机操作：90分钟，满分100分。
1
教学目标
认知目标
1、了解计算机数据管理的发展
2、理解数据库系统的特点及其与文件系统的区别
3、熟记数据库、数据库系统和数据库应用系统
能力目标
通过教师的讲授.演示和辅导，使学生在操作和学习的过程中感受到学习的乐趣，培养学生的动手能力，独立思考和自主创新意识。
情感目标
通过对数据库基础知识以及数据库的发展状况的了解，激发同学的进一步学习和掌握数据库知识的热情
A.数据库系统由五部分组成：硬件系统、数据库集合、数据库管理系统及相关软件、数据库管理员和用户。数据库管理系统是数据库系统的核心
B．特点：数据共享、减少数据冗余、特定数据模型、数据独立性高、统一的数据控制功能
补充：我们用从图书馆借书实例来理解数据库。
在图书馆借书处有一些图书的检索卡片箱，借书前要在这里找到所需书籍的号码，然后告诉工作人员，由工作人员从书库中找到所借的书。检索卡片有书名、作者、提要、分类、定价等信息。如果将这些信息使用计算机来进行管理，就构成了一个简单的数据库。
每张卡片是数据库中的一个"记录"，它记录着一本特定书的书名、作者、提要、分类和定价等等资料。所有这样的卡片就形成了一个数据"表"，包含了图书馆内所有书的资料。记录对应卡片，表对应着相同性质的卡片的集合。数据库里的所有表都是相互有关联的。各式各样的有关联的表放在一起就组成了数据库，例如书籍索引表、工作人员通信表、借阅人员情况表等等。