八年级信息技术上册 图层的应用教案
《图层的应用(一)-认识图层》教案
（图层的应用〔一〕-认识图层）教案
（图层的应用(一)-认识图层）教案
一、教学目标
1.认识图层，能够说出图层面板界面以及各局部的功能。
2.通过小组商量及自主探究，能够复述Photoshop软件中图层的相关概念。
3.会利用图层制作自己喜欢的图片，增强合作意识以及创新意识。
二、教学重难点
（重点）熟悉图层面板界面以及各局部的功能。
（难点）依据需要，利用图层制作图片。
三、教学过程
(一)温故知新，导入新课
回忆Photoshop的根本操作
教师演示修改上节课“守住绿色〞的广告效果图(含有多个图层)，学生观察老师修改的步骤。
引出课题——图层的应用
(二)交流探究，了解功能
老师简要地介绍图层的作用，以及它的四种类型，分别是一般图层、文本图层、调整图层和背景图层。
(三)初次体验，认识图层
1.新建图层
教师演示：图层→新建→图层
设置名称、颜色、模式和不透明度等单击确定
教师强调一般层是透明无色的，就好比一张透明的纸一样，可以在上面任意绘制和擦除。
任务1：建立几个新图层，并在图层上绘制不同的图案，组成一幅画。
2.图层的显示与隐藏
任务2：点击图层面板中眼睛图标，观察图像窗口的变化。
(四)小结作业
小结：总结回忆本节课所学知识点。
作业：利用“鸡猫鸭.psd〞学习和掌握图层的功能。
初中信息技术图层样式的应用教案
初中信息技术图层样式的应用教案教案标题：初中信息技术图层样式的应用教学目标：1. 理解信息技术中图层样式的概念和作用。
2. 掌握图层样式在图像编辑软件中的应用方法。
3. 能够运用图层样式创建和编辑图像，增强视觉效果。
教学准备：1. 电脑及图像编辑软件（如Adobe Photoshop）。
2. 教学投影仪或电脑实验室设备。
3. 学生练习册和作业纸。
教学过程：步骤一：导入1. 利用一些生动有趣的图像或视频引起学生对图层样式的兴趣。
2. 提问学生对图层样式的了解程度，激发学生思考。
步骤二：概念讲解1. 解释图层样式的定义和作用，例如：图层样式是一种应用于图层的特效，可以改变图层的外观和视觉效果。
2. 介绍常见的图层样式，如阴影、描边、渐变等，并解释其作用和应用场景。
步骤三：图层样式的应用方法1. 演示图层样式的应用方法，如创建和编辑图层样式。
2. 详细讲解每种图层样式的具体操作步骤，并示范如何调整参数以达到期望的效果。
3. 强调图层样式的叠加顺序对最终效果的影响，并提醒学生注意调整图层顺序的技巧。
步骤四：练习与实践1. 分发学生练习册和作业纸，让学生在电脑上实际操作图层样式。
2. 给予学生一些练习题，要求他们根据具体要求创建和编辑图层样式，如给一张图片添加阴影效果、创建一个渐变背景等。
3. 鼓励学生尝试不同的参数设置和图层组合，培养他们的创造力和实践能力。
步骤五：总结与展示1. 邀请学生分享他们所创建的图层样式作品，并让他们解释自己的设计思路和效果预期。
2. 总结图层样式的应用方法和注意事项，强调学生在实际应用中的创新和灵活运用能力。
教学拓展：1. 鼓励学生进一步探索其他图层样式的应用，如图层蒙版、滤镜效果等。
2. 引导学生在日常生活中观察和分析不同媒体中的图层样式应用，培养他们对视觉设计的敏感性。
评估方式：1. 观察学生在课堂练习中的操作情况和成果展示，评价他们对图层样式的掌握程度。
2. 布置作业，要求学生在家中继续实践图层样式的应用，并提交作品或书面总结。
图层的应用教案
"图层的应用"教案涞源职教中心子仪教学目标：了解图层的概念、作用和根本操作方法掌握图像编辑的技巧教学重点：〔1〕图层的根本操作及图层与选区的关系〔2〕图像和编辑与更改图层的根本操作及图层与选区的关系〔3〕图像和编辑与更改教学课时：7学时教学过程：第一课时1.回忆导入回忆Photoshop CS的根本操作教师演示修改上节课"守住绿色〞的广告效果图〔含有多个图层〕，学生观察教师修改的步骤。
学生活动生上台尝试修改宣传画〔同一个宣传画，但只有单图层〕导入：图层的应用2. 交流探索，了解功能教师简要地介绍图层的作用，以及它的四种类型，分别是普通图层、文本图层、调整图层和背景图层。
3．初次体验,认识图层〔1〕新建图层教师演示：图层→新建→图层设置名称、颜色、模式、不透明度等单击确定教师强调普通层是透明无色的，就好比一透明的纸一样，可以在上面任意绘制和擦除。
任务1：建立几个新图层，并在图层上绘制不同的图案，组成一幅画。
〔2〕移动图层任务2：:使用以下快捷键练习移动图层。
置为顶层：Shift+Ctrl+]前移一层：Ctrl+]下移一层：Ctrl+[置为底层：Shift+Ctrl+[〔3〕删除图层教师演示：图层→删除→图层任务2：删除你觉得不重要的图层，保证图像的美观性。
4. 点评作品，课堂总结①作品上交②学生自评③学生互评第二课时1.回忆导入回忆图层和图层的根本操作〔PPT〕："水满物吉〞的效果导入：图层蒙版2. 交流探索，了解功能教师简要地介绍图层蒙版的作用。
3．初次体验,认识图层蒙版任务：将3幅图像组合为"水满物吉〞的效果教师演示：〔1〕文件→翻开，翻开3副图像〔2〕创立图层蒙版，分别移动鸟儿、平安结到图层蒙版中〔3〕用橡皮擦擦除鸟儿、平安结图像学生模仿练习4. 点评作品，课堂总结①作品上交②学生自评③学生互评第三课时1.回忆导入回忆图层蒙版和相关操作〔PPT〕：黄昏照片导入：图层混合模式2. 交流探索，了解功能教师简要地介绍图层混合模式。
初中信息技术 图层的操作教案
第二节图层的操作一、教学目标知识与技能：1．了解图层的概念。
2．掌握图层命名，添加图层。
3．掌握图层的基本操作：选择、移动、删除。
过程与方法：通过学生自主学习，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：培养学生养成严谨的学习态度和协作精神，提升素质，发展个性。
二、教学的重点和难点：重点：图层的命名与添加。
难点：图层的基本操作：选择、移动、删除。
三、教学准备：多媒体网络控制系统、足量的电脑、FLASH、演示系统四、教学方法：讲授法提问法讨论法演示法五、教学安排：1课时六、教学过程：（一）引言前面我们所做的图形绘制、逐帧动画制作，都是在舞台的同一图层上进行。
有的动画要求在一个舞台上实现相互重叠的画面，各个画面又要彼此独立，互不影响，这就需要创建多个图层来实现。
以“燃烧着的蜡烛”为例，介绍图层的作用和基本操作。
（二）讲授新课1.什么叫图层图层就如同透明的胶片，它们可以在舞台上一层层地重叠在一起，透过图层没有对象的区域，可以看到下层图层上的对象。
当我们对基中一个图层中的对象进行处理时，不会影响到其他图层的内容，但在视觉上，位置靠上的图层全遮盖与下方图层重叠部分的内容。
步骤：①新建一个FLASH文档。
图层默认名为“图层1”；②单击舞台，在“层性”面板里设备“背景”颜色为黑色；③单击“矩形工具”按钮，设置填充颜色为红色，笔触颜色为无；④在工具箱“选项”区将图角矩形半径设为10磅；⑤将鼠樯指针移到舞台上，拖动鼠标，绘制一支蜡烛；⑥单击“橡皮擦工具”按钮，在橡皮擦形状中选择最大号的圆形，将蜡烛的上端部分擦除。
2．如何命名图层：双击“时间轴”面板上的“图层1”文字部分，输入“蜡烛”。
3．如何添加新图层：--- 画火焰。
①单击“时间轴”面板上的“插入图层”按钮，在原来图层的上方创建一个新图层，默认名为“图层2”，将“图层2”改名为“火焰”②单击“椭圆工具”按钮，设置填充颜色为橙红色，笔触颜色为无，在舞台上拖动鼠标，在蜡烛上方绘制一个椭圆；③单击“箭头工具”，将箭头移到刚画好的椭圆上，按下鼠标左键，调整椭圆成火焰状④在“混色器”面板中将混色器填充类型设置为“放射状”，左边取色器高为橙色，右边取色器设为白色，填充火焰颜色；⑤制作火焰跳动的逐帧动画；⑥右击“蜡烛”图层第5帧，选择“插入帧”，让“蜡烛”在后面各帧显示出来；⑦测试影片。
图层及其应用教案
图层及其应用教案教案标题：图层及其应用教案教学目标：1. 了解图层的概念和作用。
2. 掌握图层的创建、编辑和管理方法。
3. 理解图层在图像处理和设计中的应用。
教学重点：1. 图层的概念和作用。
2. 图层的创建和管理方法。
3. 图层在图像处理和设计中的应用。
教学准备：1. 计算机设备和投影仪。
2. 图像处理软件（如Adobe Photoshop）。
教学过程：引入（5分钟）：1. 通过展示一张有多个图层的图像，引起学生对图层的兴趣。
2. 提问学生对图层的了解程度，并引导他们思考图层的作用。
讲解图层的概念和作用（10分钟）：1. 解释图层的定义：图层是一个独立的图像元素容器，可以在上面进行编辑和操作，而不会影响其他图层。
2. 介绍图层的作用：图层可以用于组织和管理复杂的图像，实现非破坏性编辑，并方便地调整和修改图像的各个部分。
演示图层的创建和管理方法（15分钟）：1. 演示如何创建新图层：打开图像后，在图层面板中点击新建图层按钮。
2. 演示如何编辑图层属性：如更改图层名称、调整图层的透明度和混合模式等。
3. 演示如何调整图层的顺序：通过拖放图层在图层面板中进行排序。
4. 演示如何合并和分离图层：使用图层面板中的合并和分离图层功能。
讲解图层在图像处理和设计中的应用（15分钟）：1. 介绍图层在调整图像亮度、对比度和色彩平衡方面的应用。
2. 介绍图层在添加特效和滤镜方面的应用。
3. 介绍图层在合成和融合图像方面的应用。
4. 介绍图层在设计海报和广告等方面的应用。
练习和实践（15分钟）：1. 要求学生打开图像处理软件，并创建一个新的图层。
2. 要求学生在新图层上进行一些编辑和调整操作，如改变颜色、应用滤镜等。
3. 要求学生合并图层并导出最终图像。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课学习的内容，强调图层的重要性和应用。
2. 提醒学生在日常图像处理和设计中充分利用图层功能。
3. 解答学生可能存在的问题。
扩展活动：1. 鼓励学生自主探索更多图层的应用场景，并分享给同学。
《图层的应用》教案模板
一、教案基本信息1.1 课程名称：《图层的应用》1.2 课时安排：45分钟1.3 教学目标：1.3.1 让学生了解图层的基本概念及其在图像编辑中的应用；1.3.2 培养学生掌握图层的创建、隐藏、显示、锁定、移动、复制、删除等基本操作；1.3.3 引导学生学会利用图层进行图像的合成和创意设计。
二、教学重点与难点2.1 教学重点：2.1.1 图层的基本概念及其在图像编辑中的应用；2.1.2 图层的创建、隐藏、显示、锁定、移动、复制、删除等基本操作；2.1.3 利用图层进行图像的合成和创意设计。
2.2 教学难点：2.2.1 图层的混合模式和图层效果的运用；2.2.2 利用图层进行图像合成的技巧和创意设计的方法。
三、教学准备3.1 硬件准备：计算机、投影仪、白板等；3.2 软件准备：图像编辑软件（如Photoshop、GIMP等）；3.3 教学素材：图层相关实例素材、教学PPT、操作手册等。
四、教学过程4.1 导入新课：通过展示一张精美的图像作品，引导学生探讨图层在作品中的应用，激发学生的学习兴趣。
4.2 讲解图层的基本概念：解释图层的定义、作用及其在图像编辑中的应用。
4.3 演示图层的基本操作：4.3.1 创建图层：新建一个图层或通过复制、调整现有图层创建新图层；4.3.2 隐藏与显示图层：通过图层面板中的眼睛图标隐藏或显示图层；4.3.3 锁定图层：锁定图层，防止误操作；4.3.4 移动图层：拖动图层，调整其在图像中的位置；4.3.5 复制图层：复制图层，创建一个与原图层相同内容的新图层；4.3.6 删除图层：删除不需要的图层。
4.4 学生动手实践：让学生通过操作实例素材，练习图层的基本操作。
五、课堂小结与作业布置5.1 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调图层在图像编辑中的重要性及基本操作方法。
5.2 作业布置：要求学生利用图层的基本操作，完成一幅图像作品的合成，下节课进行展示和点评。
六、教学拓展6.1 介绍图层的混合模式：正常、溶解、变暗、变亮、叠加、柔光等，并展示实例，让学生了解不同混合模式的效果。
初中信息技术：PhotoShop之图层的应用教学案例(实用文本)
初中信息技术标准教材初中信息技术：PhotoShop之图层的应用教学案例(实用文Information technology can enrich the audiovisual experience, and can also turn abstract things into concrete, sensible, and visual things.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---初中信息技术：PhotoShop之图层的应用教学案例(实用文本)一、案例背景（一）分析1．教材分析：我校选用的教材是三年制\四年制初级中学教科书，按照学校安排每学期十六课时的要求，初二学生下半学期只能在第四册几何画板与photoshop软件中选择其一，我选用的是第十二单元“用photoshop处理图像”。
2．学情分析这届初二学生是从初一带上来的，这是第四个学期，学生学习能力差距较大，但多数学生能够主动学习，且一部分有能力完成自主学习。
上一节课学生利用“填充”“描边”“自由变换”已经完成了“停”指示牌的制作。
这节课用不同的知识完成相同的作品，从中让学生了解同一图形的多种制作方法，并区别从中优缺点。
（二）教学目标1．掌握新建、删除、隐藏图层的方法。
2．灵活掌握链接图层的方法。
3．掌握填充、文字等工具与图层的完美结合；（三）重难点、问题预测及对策重难点：1．各种工具与图层的完美结合。
2．灵活掌握链接图层的方法。
问题预测：1．由于本节课是photoshop的第三节课，对于基本工具的运用要看学生对画图程序的熟悉度，更专业一些的工具更需要时间去练习才能熟悉掌握，因此学生在运用工具绘画时应该需要的时间较长。
2．学生对图层的概念会很陌生，shift和ctrl组合键的运用不会很好。
《图层的应用》教案模板
《图层的应用》教案模板一、教学目标1. 让学生了解图层的概念及其在图像编辑中的应用。
2. 培养学生掌握图层的创建、隐藏、显示、锁定、移动、复制、删除等基本操作。
3. 引导学生学会利用图层进行图像的合成和创意设计。
二、教学内容1. 图层的概念与作用2. 图层的创建与删除3. 图层的隐藏与显示4. 图层的锁定与解锁5. 图层的移动与调整顺序6. 图层的叠加与混合模式7. 图层蒙版的应用8. 图层的剪贴蒙版9. 图层的adjustment 调整图层10. 图层样式与图层效果三、教学重点与难点1. 重点：图层的创建、隐藏、显示、锁定、移动、复制、删除等基本操作。
2. 难点：图层的叠加与混合模式、图层蒙版、图层的剪贴蒙版、图层样式与图层效果的应用。
四、教学方法与手段1. 讲授法：讲解图层的概念、作用及基本操作。
2. 示范法：演示图层的创建、隐藏、显示、锁定、移动、复制、删除等操作。
3. 练习法：学生动手实践，巩固所学知识。
4. 提问法：引导学生思考和解决问题。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张精美的图像，引导学生思考如何利用图层进行制作。
2. 新课导入：讲解图层的概念及其在图像编辑中的应用。
3. 基本操作演示：演示图层的创建、隐藏、显示、锁定、移动、复制、删除等操作。
4. 学生动手实践：练习图层的基本操作。
5. 课堂互动：引导学生提问和解决问题，巩固所学知识。
6. 课后作业：布置一道利用图层进行创作的练习题，巩固所学知识。
教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看是否有不足之处，并及时进行改进，以提高自己的教学水平。
关注学生的学习进度和反馈，调整教学计划，确保教学效果。
六、教学拓展1. 拓展内容：图层的高级应用技巧，如图层组的创建与管理，图层复合模式的应用，以及图层样式的高级设置。
2. 教学方法：结合实例讲解和示范，引导学生通过实践探索更多图层功能。
3. 教学目标：让学生能够灵活运用图层高级功能，提升图像编辑和设计能力。
2.4图层的应用(一)-人教蒙教版八年级信息技术上册教学设计
1.图层的基本概念：图层是图像处理软件中的一个基本概念，可以将图像分成不同的层次，每层都可以独立编辑和处理。
2.图层的基本操作：包括创建、删除、复制、移动等操作，通过这些操作，我们可以实现图像的合成和处理。
3.图层样式的应用：可以为图层添加投影、描边、渐变叠加等效果，通过图层样式的应用，我们可以增强图像的视觉效果。
2.演示法：通过现场演示图层的基本操作，如创建、删除、复制、移动等，让学生直观地了解操作步骤和技巧。同时，演示图层样式的应用和图层蒙版的制作与使用，以便学生更好地掌握这些技能。
3.小组合作学习：将学生分成小组，每组负责完成一个图像处理项目。通过小组合作，学生可以互相交流、讨论和解决问题，培养他们的团队协作能力。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在图层应用方面，学生可能会遇到以下困难和挑战：
(1)图层概念的混淆：由于图层是一个抽象的概念，学生可能会对图层的概念和作用产生混淆，需要通过具体的实例和操作来加深理解。
(2)图层操作的复杂性：图层操作包括创建、删除、复制、移动等，这些操作相对复杂，学生可能需要一定的时间来熟练掌握。
4.实践操作：安排学生进行大量的实践操作，让他们在实际操作中掌握图层的基本操作、图层样式的应用和图层蒙版的制作与使用。通过实践操作，学生可以加深对图层概念的理解，提高图像处理技能。
5.案例研究：选择一些经典的图像处理案例，让学生进行分析和研究。通过案例研究，学生可以了解图层在实际应用中的重要作用，以及如何运用图层来实现图像的合成效果。
-探索图层样式的应用：学生可以尝试为图层添加投影、描边、渐变叠加等效果，通过实践来理解图层样式的应用方法和技巧。
-制作图层蒙版：学生可以尝试制作图层蒙版，通过实践来理解图层蒙版的制作方法和应用效果。可以尝试制作一些简单的蒙版效果，如局部隐藏、混合等。
初中图层应用教案
初中图层应用教案教学目标：1. 理解图层的概念和作用；2. 学会创建、选择、隐藏和显示图层；3. 学会图层的排序和分组；4. 学会图层的锁定和解锁；5. 学会使用图层样式和图层蒙版。
教学重点：1. 图层的创建和选择；2. 图层的隐藏和显示；3. 图层的排序和分组；4. 图层的锁定和解锁；5. 图层样式和图层蒙版的使用。
教学准备：1. 电脑和投影仪；2. 图像编辑软件（如Photoshop）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍图层的概念和作用；2. 向学生展示一些图层应用的实例，让学生感受到图层的重要性。
二、图层的创建和选择（10分钟）1. 教学生如何创建新图层；2. 教学生如何选择图层；3. 让学生练习创建和选择图层。
三、图层的隐藏和显示（5分钟）1. 教学生如何隐藏和显示图层；2. 让学生练习隐藏和显示图层。
四、图层的排序和分组（5分钟）1. 教学生如何调整图层的顺序；2. 教学生如何将图层分组；3. 让学生练习排序和分组图层。
五、图层的锁定和解锁（5分钟）1. 教学生如何锁定和解锁图层；2. 让学生练习锁定和解锁图层。
六、图层样式和图层蒙版（10分钟）1. 教学生如何应用图层样式；2. 教学生如何使用图层蒙版；3. 让学生练习应用图层样式和使用图层蒙版。
七、总结和展示（10分钟）1. 让学生总结本节课所学的内容；2. 让学生展示自己的作品，互相交流和学习。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了图层的基本操作，包括创建、选择、隐藏和显示、排序和分组、锁定和解锁、应用图层样式和使用图层蒙版。
学生在实践中掌握了图层的作用和重要性，能够更好地进行图像编辑和设计。
在教学过程中，要注意引导学生正确操作，避免误操作导致图像损坏。
同时，也要鼓励学生发挥创造力，尝试不同的图层应用方法，提高图像编辑技能。
《图层的应用》教案模板
《图层的应用》教案模板一、教学目标1. 让学生了解图层的概念及其在图像编辑中的应用。
2. 培养学生掌握图层的基本操作，如创建、删除、隐藏、显示、调整顺序等。
3. 引导学生运用图层进行图像的编辑和创作，提高学生的审美意识和创造力。
二、教学内容1. 图层的概念与作用2. 图层的类型及特点3. 图层的基本操作4. 图层的效果与应用5. 实战案例：运用图层进行图像创作三、教学重点与难点1. 重点：图层的概念、类型及基本操作。
2. 难点：图层的混合模式、不透明度的调整以及图层样式的作用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解图层的相关概念、类型和基本操作。
2. 演示法：展示图层的应用实例，让学生直观地了解图层的效果。
3. 实践法：让学生动手操作，实际体验图层的使用。
4. 讨论法：分组讨论，分享图层的应用技巧和心得。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅精美的图像，引导学生关注图像中的层次感，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解图层的概念及其在图像编辑中的应用。
3. 讲解图层的类型及特点：介绍背景图层、普通图层、文字图层、调整图层等。
4. 演示图层的基本操作：创建、删除、隐藏、显示、调整顺序等。
5. 实战案例：运用图层进行图像创作，让学生动手实践，巩固所学知识。
6. 课堂练习：学生自主创作，运用图层技巧，完成一幅图像作品。
7. 作品展示与讨论：展示学生的作品，互相交流学习，分享图层应用的心得。
8. 总结与拓展：总结图层的重要性和应用范围，引导学生课后深入学习。
六、教学评价1. 课堂讲解：评价学生对图层概念、类型及基本操作的掌握程度。
2. 实战案例：评价学生在实际操作中运用图层技巧的能力。
3. 作品展示：评价学生创作作品的创意、审美及图层应用的熟练程度。
4. 课后作业：布置一道关于图层应用的作业，让学生课后巩固所学知识。
七、教学资源1. 教学课件：展示图层的相关概念、类型和基本操作。
2. 实战案例：提供一些图层应用的实例，供学生参考。
《图层的应用》教案模板
《图层的应用》教案模板一、教学目标1. 理解图层的概念和作用2. 学会创建、隐藏、显示、锁定和解锁图层3. 掌握图层的排序、分组和遮罩技巧4. 能够运用图层进行图像的编辑和设计二、教学内容1. 图层的基本概念图层的定义图层的作用2. 图层的创建与删除创建新图层删除图层3. 图层的隐藏与显示隐藏图层显示图层4. 图层的锁定与解锁锁定图层解锁图层5. 图层的排序与分组图层排序图层分组三、教学重点与难点1. 教学重点图层的概念和作用图层的创建、隐藏、显示、锁定和解锁方法图层的排序、分组和遮罩技巧2. 教学难点图层的排序和分组技巧图层的遮罩应用四、教学方法1. 讲授法：讲解图层的基本概念、作用以及操作方法2. 演示法：展示图层的创建、隐藏、显示、锁定和解锁操作3. 练习法：学生动手实践，进行图层的排序、分组和遮罩操作4. 问答法：学生提问，教师解答五、教学步骤1. 导入新课：介绍图层的概念和作用2. 讲解演示：展示图层的创建、隐藏、显示、锁定和解锁操作3. 学生练习：学生动手实践，进行图层的排序、分组和遮罩操作5. 课堂小结：强调图层在图像编辑和设计中的重要性六、教学评估1. 课堂练习：学生在课堂上完成一个简单的图层应用练习，教师进行现场评估。
2. 课后作业：布置一个图层应用的课后作业，要求学生提交作品，教师进行评阅。
3. 学生互评：学生之间互相评价对方的作品，提出改进意见。
七、教学拓展1. 介绍图层的其他高级应用技巧，如图层混合模式、图层样式等。
2. 演示如何利用图层进行图像合成，创建复杂的视觉效果。
3. 引导学生探索图层在不同的设计领域的应用，如平面设计、网页设计等。
八、教学资源1. 教案模板：提供详细的教案模板，方便教师参考和修改。
2. 演示素材：准备一些图层应用的示例素材，用于讲解和演示。
3. 练习素材：提供一些图层应用的练习素材，供学生动手实践。
4. 参考资料：推荐一些图层应用的相关书籍和在线资源，供学生进一步学习。
第3课 图层的应用(教学设计)
第3课图层的应用（教学设计）［教材分析］生活中有许多平面设计吸引眼球，运用到了许多元素叠放在一起形成表达主题的精美的设计。
本节课是是宁夏教育厅教研室编著、电子工业出版社出版八年级（上）图像处理的第四课《图层》，教材主要从四个方面介绍了图层，一是图层的定义；二是“图层”菜单和“图层”面板；三是图层的基本操作；四是使用具体实例体现应用图层进行设计的理念。
图层的定义是借助透明纸的原理进行介绍，简单明了，“图层”面板进行详细介绍，图层的基本操作从新建图层、复制图层、删除图层、调整图层次序、合并图层这五个方法进行介绍，并且通过具体的实例（驼行沙海）体现利用图层进行平面设计的过程。
设计是需要理念，只有搞清楚了图层的设计理念，学生在实践中会加入自己的一些想法，心中埋下一粒创新意识的种子，在学习中自信心大增，学习的动力更足。
[学情分析]对已有知识分析：学生已经掌握简单工具箱中工具的应用，为图层中的各个图像元素的处理奠定了基础。
对现学知识分析：学生在小学学习了Flash的制作，原理与图层相似，因此定义的理解已经不是问题，“图层”菜单、“图层”面板、图层的基本操作可以借助以往学习经验，举一反三即可，关键是渗透如何使用图层进行设计的理念对平面设计起指导性作用。
学生的学习动力来源于自己的想法，有理念和想法，剩下就是技术性问题了。
对学生身心特点分析：八年级的学生身心发展变化比较大，思维能力增强，有自己的想法和思考，抓住这个特点，引导学生表达自己的想法，呈现自己的设计作品。
［教学目标］（一）知识与技能目标：1、了解图层的定义、“图层”菜单和“图层”面板的作用；2、掌握图层的基本操作；3、领会利用图层进行设计的理念。
（二）过程与方法：以学案为蓝本整体展现学习思路与环节，使用问题以任务的形式呈现，逐步引导学生阅读、理解、体会问题，指导学生“做中学学中做”，学会制定方案，并体会其作用。
（三）情感、态度与价值观：1、通过阅读课本了解图层的定义，在具体事例的分析中，体会利用图层叠加效果体现平面设计的作用，达到平面设计理念的理解目的。
八年级信息技术上册 第6课 图层的初步应用教案
第6课图层的初步应用教学设计教学目标知识目标：使学生理解图层蒙版概念以及它在合成图像中的应用方法。
能力目标：培养学生初步掌握图层蒙版在图像合成中的应用技巧，在教师的多次设问中，学会积极思考，主动探究，提高学生总结归纳的能力。
德育目标：通过本节课学习，激发学生对图像合成的学习兴趣。
并在同学间的交流合作中，培养互助协作的能力和独立解决问题的能力。
同时，在合成图像中培养和提高学生的创新意识。
教学重点与难点教学重点：图层蒙版概念以及如何应用蒙版合成图像。
教学难点：充分理解黑、白和灰色在图层蒙版中所起的作用教学策略本节课以合成趣味图像为主线，主要采用案例分析为主和任务驱动为辅的教学模式。
在案例分析过程中，层层设问，促使学生积极探究，提高分析对比能力。
在任务驱动过程中，精讲多练，对图层蒙版概念及其内涵的理解由学生自己进行归纳和总结，使学生成为真正的学习主体。
教学用具多媒体机房，Photoshop软件二、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图课前探究提前将图片中的人物或动物“飞”或“走”出相框的合成图像向学生展示。
让学生网上查找符合制作这种合成效果的图片或自拍数码照片，要是本身就有动感效果的图片就更好。
同时，要求学生想一想用已学过的知识能否完成这些合成效果。
学生网上查找符合制作这种效果的图片或自拍数码照片。
想一想用已学过的知识如何完成这些合成效果。
各组小组长督促组员查找图片，并防止不良图片的出现，在课前负责将素材拷贝至学生机。
通过展示有趣的合成效果图像，激发学生的好奇心。
导入新课导入语：我们这节课的主要任务就是利用图层蒙版合成趣味图像。
打开“飞出相框的小海豚”图像：设问1：请分析，如果用已学过的知识能否实现该合成效果？需用哪些工具和方法？操作时方便吗？(给学生一分钟的讨论时间。
)设问2：能否在保留整个原图像情况下，随意显示所要的部分区域？第一次引出图层蒙版：通过图层蒙版就可轻松完成我们所要的效果，用好蒙版可使图像产生各种奇妙效果。
八年级信息技术上册 图层的应用教案
引出新课之后我们就进入了任务驱动，探究实践的环节
提出任务一：做一个两架飞机翻跟头的动画
我将同学们每四人分为一组，每组分设小组长，学生按小组上机实践。由于同学们还没有多掌握多个图层的应用，所以制作过程非常繁琐，且很多同学做不出理想的效果。
这时我将请同学们通过阅读课本掌握新知，在阅读课本的过程中注意思考以下两个问题：1、什么是图层？2、它是怎么应用的？同学们带着问题阅读课本，可以使课本内容更加清晰明朗，更容易掌握新知。
一堂成功的课离不开教师对学生的正确分析，本节课的教学对象是八年级学生，他们已经掌握了制作动画的基本方法，所以对本节课的学习上手会比较快。但对图层的概念及多图层应用在认知上存在差异。考虑到这个情况，在教学过程中，我会采取分层教学，因人施教，分层推进；同时，八年级学生思维活跃、创造性强，对动手操作有强烈的兴趣，但缺乏耐性，针对学生的这些特点，在教学过程中我通过层层设问让他们自己去分析，去探索，从而激发学生的兴趣，提高学习的积极性。
再来说学法，我从学生学习的角度出发，“以学生为中心，以能力为本位”培养学生自主探究、协作性的学习能力，完成由“学会”到“会学”的知识内化过程，指导他们更好地学好本节课的内容。将采用以下具体学法，在创设了教学情景之后首先采用自主探究法，让学生带着问题阅读课本，把核心概念以问题的形式呈现，而不是结论例题式；同时我还将使用协作学习法，在任务驱动阶段，将学生每四人分为一组，让他们协作完成任务。对于这些教法学法在后面的教学过程中我会向大家逐一呈现。
《图层的应用》教案模板
《图层的应用》教案模板一、教学目标1. 让学生了解图层的概念及其在图像编辑中的应用。
2. 培养学生掌握图层的基本操作，如创建、删除、隐藏、显示、调整顺序等。
3. 引导学生学会利用图层进行图像的合成和效果制作。
二、教学内容1. 图层的概念与作用2. 图层的类型及特点3. 图层的基本操作4. 图层的混合模式5. 图层的样式三、教学重点与难点1. 教学重点：图层的概念、图层的基本操作、图层的混合模式、图层的样式。
2. 教学难点：图层的混合模式、图层的样式的应用。
四、教学方法1. 采用案例教学法，以实际案例演示图层的应用。
2. 引导学生动手实践，加强操作技能的培养。
3. 采用问答法，解答学生在学习过程中遇到的问题。
五、教学准备1. 教学课件及演示案例。
2. 学生用的图像编辑软件（如Photoshop）。
3. 练习素材。
教案（后续章节内容请根据实际情况补充）一、图层的概念与作用1. 介绍图层的概念：图层是图像编辑软件中用于组织、编辑图像的一种功能。
它可以将图像分为多个独立的层面，每个层面都可以进行独立的编辑，从而方便对图像进行精细化处理。
2. 讲解图层的作用：图层可以帮助我们更好地管理图像，提高编辑效率；可以进行图像的合成，创作出丰富的视觉效果。
二、图层的类型及特点1. 常见图层类型：背景图层、普通图层、文字图层、调整图层、形状图层等。
2. 介绍各种图层的特点及应用场景。
三、图层的基本操作1. 创建图层：通过菜单或快捷键创建新的图层。
2. 删除图层：通过菜单或快捷键删除图层。
3. 隐藏与显示图层：通过菜单或快捷键隐藏或显示图层。
4. 调整图层顺序：通过菜单或快捷键调整图层的顺序。
5. 合并图层：合并多个图层为一个图层。
四、图层的混合模式1. 介绍图层的混合模式：正常、溶解、变暗、变亮、叠加、柔光等。
2. 讲解混合模式的应用：调整图像的亮度、色彩、对比度等。
五、图层的样式1. 介绍图层的样式：投影、内阴影、外发光、光泽等。
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图层的应用
尊敬的各位评委老师大家**好，我是**号选手，今天说课的题目是《两架飞机翱翔蓝天——图层的应用》。
我将从一下7个方面来说我对本节课的认识。
1、说教材；
2、说学情；
3、说教学目标；
4、说重点难点；
5、说教法学法；
6、
说教学过程；7、说板书设计。
首先，我来说教材，本节课所使用的教材是有河南科学技术出版社出版的《信息技术》八年级上册，第二章《动画大师FLASH MX》的第五节。
主要学习Flash MX中图层的概念和基本操作。
本节课不仅可以帮助同学们复习上一节课学过的补间动画、引导图层等的制作方法，同时它也为下一课时套索工具的使用预设了环境，起到承上启下的作用。
一堂成功的课离不开教师对学生的正确分析，本节课的教学对象是八年级学生，他们已经掌握了制作动画的基本方法，所以对本节课的学习上手会比较快。
但对图层的概念及多图层应用在认知上存在差异。
考虑到这个情况，在教学过程中，我会采取分层教学，因人施教，分层推进；同时，八年级学生思维活跃、创造性强，对动手操作有强烈的兴趣，但缺乏耐性，针对学生的这些特点，在教学过程中我通过层层设问让他们自己去分析，去探索，从而激发学生的兴趣，提高学习的积极性。
下面来说教学目标，在制定教学目标时，我力求体现素质教育的要求，尽量使传授知识，发展能力和提高学生的基本素质相结合，从而制定了以下教学目标：
首先知识与技能目标是：（使学生）1、理解图层的概念。
2、掌握多图层的基本操作方法，如：新建层、重命名层、删除层等。
其次是过程与方法目标：通过探究式学习、合作式学习等学习方式，在学习过程中培养学生思考问题和解决问题的能力；
最后是情感态度与价值观目标：通过本节课的学习培养学生的审美意识，同时通过国庆阅兵的主题培养学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
根据以上制定的教学目标，结合学生的实际学情，从而确定了以下教学重、难点：重点在于：（使学生）1、理解图层的概念。
2、掌握多个图层的基本操作方法；而让学生掌握多个图层的应用是本节课的难点之所在。
再来说教法学法，对于信息技术教学，我注意更新教学观念和学生的学习方式，引导学生逐渐形成在生活、学习中充分应用信息技术的意识，化被动学习为主动愉快学习，为了更好地突出本节课的重点、难点，我将采用以下具体教法，情景创设法，通过放映国庆阅兵时
飞机编队飞越天安门广场的影片剪辑，激发学生兴趣，引出新课；同时我还将使用任务驱动教学法，向同学们提出制作两架飞机翱翔蓝天的明确任务，在老师的指导下分析任务，学生独立探索完成任务。
再来说学法，我从学生学习的角度出发，“以学生为中心，以能力为本位”培养学生自主探究、协作性的学习能力，完成由“学会”到“会学”的知识内化过程，指导他们更好地学好本节课的内容。
将采用以下具体学法，在创设了教学情景之后首先采用自主探究法，让学生带着问题阅读课本，把核心概念以问题的形式呈现，而不是结论例题式；同时我还将使用协作学习法，在任务驱动阶段，将学生每四人分为一组，让他们协作完成任务。
对于这些教法学法在后面的教学过程中我会向大家逐一呈现。
再来说教学过程，我将教学过程分为以下五个环节：1、创设情景导入新课；2、任务驱动探究实践；3、互动评价提高认识；4、归纳总结重温要点；5、巩固练习拓展升华。
下面来具体说明，俗话说：“不怕学不好，只怕不好学。
”的确，兴趣是学生主动学习的动力源泉，培养学生的科学兴趣，激发学生的学习欲望，才是授课的根本目的所在。
同时，创设与生活密切相关、能够联系实际的学习情境，使教育融入到生活中，回归生活，体现生活性也是新课程改革后课堂教学的基本特性。
因此，我采用创设情境、激发兴趣的方法来导入新课。
课堂开始我会问同学们，大家还记得2009年的国庆大阅兵吗？在国庆阅兵时你最喜欢看哪一部分呢？接着我会放映国庆阅兵时飞机编队飞越天安门广场的影片剪辑，（通过气势宏大的场面激发同学们的民族自豪感和热爱祖国的情感）。
接着我继续追问同学们你能不能在FLASH里把刚才的场景重现呢？并告诉学生：如果做出这样的效果就必须添加新的图层，那么什么是图层呢？他是怎么使用的呢？进而引出新课：图层的应用。
引出新课之后我们就进入了任务驱动，探究实践的环节
提出任务一：做一个两架飞机翻跟头的动画
我将同学们每四人分为一组，每组分设小组长，学生按小组上机实践。
由于同学们还没有多掌握多个图层的应用，所以制作过程非常繁琐，且很多同学做不出理想的效果。
这时我将请同学们通过阅读课本掌握新知，在阅读课本的过程中注意思考以下两个问题：1、什么是图层？2、它是怎么应用的？同学们带着问题阅读课本，可以使课本内容更加清晰明朗，更容易掌握新知。
待同学们阅读完课本对图层有初步的认识之后，为了加深同学们对图层的理解，我将通过多媒体演示：图层就像透明的玻璃，我们可以在每张透明的玻璃上独立制作动画，最后把
这些透明玻璃按顺序叠加在一块就组成了一组完整的动画。
而对于在不同层中的实例，它们在制作和编辑时互不影响。
通过自主探究和演示启发使同学们掌握本节课的重点。
然后请同学们继续按小组上机实践，教师巡视指导，协作完成任务。
在上机实践过程中我会根据学生认知结构和技能上的差异来指导点拨学生，因人施教，分层推进，争取使每个学生在课堂上都有所收获，带领学生突破难点，充分发挥教师的引导作用。
鉴于学生初次尝试应用多图层制作动画，教师一定要严谨审核，发现问题要及时纠正但不批评。
着重注意学生和自己过去的平相比，而不要求与别的学生进行横向对比，也不要求与标准化测验模式作比较，反倒是要多对学生进行鼓励，使其做的更好。
在老师的帮助下，任务完成之后，我会向同学们提出大家存在的共性问题，并演示正确的操作方法，让学生自行对比纠正可能存在的错误的操作方法。
接下来，我将继续追问同学们单独的两架飞机飞翔会不会有些单调呢？如果飞机能在蓝天下翱翔是不是就可以给人栩栩如生的感觉了？
顺势提出任务二：给两架飞机添加蓝天白云背景。
学生还按小组上机实践，老师则充分给予时间、提供资源并巡视指导。
同学们在新添加蓝天白云背景图之后，将会发现两架飞机消失了，而只能看到背景图层。
此时我会再次通过多媒体演示飞机消失的原因和找到飞机的方法，演示结束后请同学们自行改变图层顺序解决问题。
通过完成本次任务可以使同学们进一步掌握插入图层的方法，并通过改变图层顺序加深对图层的理解和应用，使同学们掌握教学重点、突破教学难点。
各组都完成以上两个任务之后我们就进入了互动评价、提高认识环节。
我会挑选几幅具有代表性的作品，让该组组长向同学们演示并讲解其操作过程和设计思路，学生充当小教师的角色，通过示范在同学之间起到相互促进相互影响的作用，达到共同进步。
请同学们讨论并指出各组作品的不足之处，和分享可借鉴值得表扬的部分，老师则进行总结性评价。
之后我们进入归纳总结，重温要点环节，我将请同学们回顾本节课你学到了什么？有什么收获？并与课本知识点一一对照。
同学们总结出本节课的主要内容，对于他们遗漏的知识点我再来做补充（。
）需要向大家强调的是在制作动画时需要调整好各层之间的顺序。
最后我们进入巩固练习、拓展升华环节，请同学们根据教材配套光盘本单元“素材\图片”中的“蝴蝶.gif”和“花丛.jpg”制作蝴蝶在花丛中飞舞，落在红色花朵上的动画。
通过完成本次练习不仅可以检验学生的学习效果，而且进一步培养了学生对动画的感知能力。
反思5个教学过程，他们环环相扣，充分体现了新课程改革的教学理念，发挥了教师的
主导作用和学生的主体作用，使学生在自主探究、协作完成任务的过程中掌握教学重点，突破教学难点。
最后来看我的板书设计，黄色线标注的为本节课的重点，红星标注的为本节课的难点，简单明了，突出教学重难点。
以上就是我在新课程改革的理念上对本节课的设计，不足之处还希望各位评委老师批评指正！
1、信息技术基础（计算机硬件系统、软件系统如文件系统、病毒）
2、internet的应用（网上下载网页、文字和图片，收发电子邮件、局域网中信息的共享、网址、域名、IP地址、TCP/IP协议、搜索引擎、收藏夹的管理）
3、word文字处理（制作电子板报如文字格式设置、段落和页面设置、标题和文本框制作、图片和表格的插入）
4、信息素养与信息道德培养
5、ppt制作（幻灯片切换、幻灯片动画效果设置、插入图表、插入音频视频、超链接）
6、flash mx制作（帧、动画效果设置、沿特定路径运动、图层的应用。
透明效果和遮罩效果、按钮与声音）
7、excel电子表格制作（填充柄、数据计算、图表）
8、Qbasic编程（程序的概念、程序的输入、保存和调试、顺序结构的程序、选择结构的程序、循环结构的程序、多重循环、数组、排序、用qbasic演唱如音名、音阶、音长、休止符与浮点音符、演奏速度、发生语句的设置）。