2020年小学低段语文教研组工作总结
低段语文教研组工作总结8篇
低段语文教研组工作总结8篇篇1一、引言本学期，低段语文教研组在学校的正确领导和大力支持下，紧密围绕学校的教学工作计划，以提高教学质量为核心，积极开展各项教研活动。
本组教师坚持以新课程理念为指导，深入实施素质教育，努力提高教学水平。
现就本学期教研组工作进行总结。
二、工作内容及成果1. 教学计划与大纲研究我们深入钻研了语文课程标准，明确低段语文教学的任务和目标。
结合学校教学工作的整体安排，制定了切实可行的教学计划和大纲。
确保教学进度合理，教学内容丰富有趣，符合低年级学生的认知特点。
2. 课堂教学改革与实践在课堂教学中，我们注重激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用。
通过组织课堂讨论、小组合作、角色扮演等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，注重培养学生的语文素养，包括听说读写能力、语言文字运用能力和文学鉴赏能力。
3. 教研活动开展情况本学期，我们定期开展教研活动，交流教学经验，探讨教学方法。
通过观摩教学、集体备课、课题研究等方式，提高了教师的教育教学水平。
同时，积极参加学校组织的各类教学比赛和展示活动，取得了优异成绩。
4. 学生活动组织与成果为了丰富学生的学习生活，我们组织了一系列语文活动，如朗诵比赛、写作比赛、课外阅读活动等。
这些活动不仅激发了学生的语文学习热情，还锻炼了学生的语文能力，培养了学生良好的语文学习习惯。
5. 教材分析与选用我们认真分析了现有教材，结合学生实际，对教材进行了适当的调整和补充。
同时，积极搜集和整理教学资源，为学生提供丰富的学习材料。
6. 教师专业发展本组教师积极参加各类培训和学习，不断提升自身素质。
通过参加教育专家的讲座、阅读教育教学理论书籍、参与在线教学论坛等方式，提高了教育教学理论水平和实际操作能力。
三、问题及改进措施1. 学生阅读能力提升缓慢针对这一问题，我们将进一步加强阅读指导，开展课外阅读活动，培养学生的阅读兴趣和习惯。
同时，加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的阅读情况。
低段语文教研组工作总结系列6篇
低段语文教研组工作总结系列6篇我们写一篇总结还需要考虑什么呢？工作总结写总结涉及本职业务，如果对业务不熟悉，就难免言不及义。
以下“低段语文教研组工作总结”由的编辑为大家收集整理，欢迎大家与身边的朋友分享吧！低段语文教研组工作总结篇1三门小学语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、积极参加培训学习，更新教育观念作为学校最大的学科组——语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。
一学期来，我们全组老师参加了龙胜教育局组织的“提升学习型课堂能力”培训学习，“语文阅读教学”培训，参加“全国卓越课堂暨识字教学”培训，学习之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习了参与式教学，把握新课程，以转变观念，形成新的'课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
二、开展校内、组内听课评课活动认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。
近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师也逐渐扩大。
如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：分组交流、互相听课。
其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。
每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。
三、参加赛课，促青年骨干教师成长青年骨干教师是我们语文组的中流砥柱，他们带动着整个语文组的成长。
参加赛课能促使他们更快的成长，本学期的“学习型课堂暨第二届孙杰杯教学竞赛”我们组经过推选有蒙海玲、谢正雄两位老师参加，经过反复的全组老师的听课、评课后，上课老师不断的试教、修改，最终他们都获得了二等奖的好成绩。
四、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。
低段语文教研组总结（精选5篇）
低段语文教研组总结（精选5篇）低段语文教研组总结篇1根据年初的，以新课程标准的基本理念为指导，积极开展教学研究，优化课堂教学，开展丰富多彩的教研活动，夯实校本教研，转变教学观念，有目的，有计划进行课堂教学改革研究，全面提高语文教学水平及语文教学质量。
一、积极开展语文教研工作：（1）继续强化认真贯彻学校集体研究课精神，加强每周三集体教研力度，有目的、有计划、有专题、重过程，显效果。
每周三下午语文老师在教导处的负责下按时、认真完成集体研究课任务，充分发挥中心发言人主讲（中心发言人提前备好课），集体讨论交流的智慧型研究模式，认真务实，不走过场。
每次活动有记录、有检查。
（2）继续开展研究课公开展示的校本教研活动。
年级组教师认真教研、试讲，发挥集体教研实力，听课时每位教师都能挤出时间听课，做好记录，无一人请假和缺席。
学校领导抽出时间莅临指导。
评课时，做到了及时有效、务实、有记录、有安排。
年级组语文老师都认真及时评课，优点看的.准，姿态高，态度好，不足之处中肯地指出来，并书写成文本交上来。
授课教师都实事求是地进行自评，并形成书面文字。
十一月份开展的同年级同课异构语文教研活动，组里每位教师参加，设计，互相评课，修改教案，活动统计。
二、开展丰富多彩的语文实践活动：语文老师，绝大多数是班主任，语文学科作业种类繁多：大小作文和试卷中的作文批改量大，本学期活动多，但所有老师都服从安排。
每次活动前，语文组都有计划，有要求，有记录，有总结。
三、严谨、求实地进行教案检查和作业批改检查：1语文组根据学校工作计划，结合语文组学科特点，规范制定了年组作业批改种类和形式，以及检查办法。
检查时任务明确，制定出比较公正、规范的检查方案。
查看仔细，优点、不足记录十分详尽。
语文作业批改种类多，任务繁重，但全体语文老师都做到统一进度，科学合理布置作业，批改及时，认真、规范，书写工整，特点突出。
2、针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，各位语文老师在自己备课的基础上进行说课，形成集体备课教案。
低段语文教研组工作总结范文5篇
低段语文教研组工作总结范文5篇篇1本学期，低段语文教研组在学校的正确领导下，开展了扎实有效的工作。
全体成员充分发挥团队精神和创新精神，努力拼搏，不断进取，圆满地完成了各项任务。
现将有关工作汇报如下：一、加强学习，转变观念，不断提高理论素养本学期，我们继续推进新课程改革，加强学习，不断提高理论素养。
全体成员认真学习了《语文课程标准》，了解课程改革的背景、指导思想、性质、目标、任务以及语文课程的特点，转变了观念，提高了认识。
同时，我们还加强了集体备课，每周坚持集体备课一次，共同探讨教学中遇到的问题，商讨解决办法。
此外，我们还利用业余时间，自学了《小学语文教学》《小学教学设计》等专业杂志，不断充实自己，提高业务水平。
二、注重实践，提升能力，努力打造高效课堂本学期，我们继续开展了“一人一课”和“骨干展示”活动。
通过这些活动，我们不仅锻炼了自己的教学能力，还提高了自己的业务水平。
在“一人一课”活动中，每位成员都精心准备，认真上课，课后及时反思自己的教学行为，总结经验教训。
在“骨干展示”活动中，我们更是展示了低段语文教学的风采和特色。
此外，我们还注重了课堂外的实践和锻炼。
在领导的带领下，我们参加了“送教下乡”活动和小学生现场作文比赛等活动。
这些活动不仅锻炼了我们的教学能力，还提高了我们的业务水平。
三、加强研讨，提高质量，积极参与课题研究本学期，我们继续参与了学校课题《如何提高低段学生的写字能力》的研究。
在课题研究过程中，我们注重了理论学习和实践探索相结合的方法。
通过学习相关理论、查阅相关资料、分析存在的问题等方式，我们不断深化了对课题的认识和理解。
同时，我们还结合自己的教学实践和学生的实际情况进行了积极的实践探索。
通过不断的尝试和改进，我们取得了一定的成果和经验。
在课题研究过程中，我们还注重了团队协作和集体备课的作用。
通过相互交流、相互学习、相互借鉴等方式，我们不断拓展了自己的视野和思路。
在课题研究过程中，我们还注重了及时总结和反思自己的教学行为和经验教训。
低段语文教研工作总结7篇
低段语文教研工作总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、策划方案、演讲致辞、合同协议、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, planning schemes, speeches, contract agreements, policy documents, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!低段语文教研工作总结7篇工作总结在写的同时帮助我们思考如何更好地发挥自己的优势和特长，工作总结可以帮助我们发现工作中的改进空间和提升机会，下面是本店铺为您分享的低段语文教研工作总结7篇，感谢您的参阅。
低段语文教研组工作总结6篇
低段语文教研组工作总结6篇篇1本学期，低段语文教研组在学校的正确领导下，按照学期初制定的工作计划，以提升教学质量为核心，以深化课程改革为重点，认真完成各项任务。
现将一学期来的工作总结如下：一、强化学习，提升理念理念是先导，学习是保证。
为进一步转变教师的教育观念，让先进的教育理念牢牢扎根于每位教师的心中，本学期，我们自觉学习了《语文课程标准》，重点学习了“课程的基本理念、课程目标、教学内容和评价建议”等几个部分，撰写了近千字的学习心得。
另外，我们还采用了集中学习和分散自学相结合的方式，每周定期组织组内成员集中学习，讨论交流。
通过学习，教师们的教育观念有了进一步的转变，大家始终以饱满的热情投入到新课堂改革中来。
二、落实常规，注重实效课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重。
我们以新课程标准为依据，以培养学生的学习兴趣和创新能力为目标，切实落实常规教学，注重课堂教学实效。
1. 做好备课工作。
本组教师都能认真备课，制定教学计划，并积极围绕学校教科室制定的“主问题”进行讨论、交流。
在备课中体现新课程标准所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。
在集体备课中，每位老师都能畅所欲言，发表自己的见解，认真撰写教案。
2. 改进课堂教学。
本组教师在平时的课堂教学中都非常注重课堂教学的研究，能自觉地把新课程标准的要求体现在课堂教学中。
在课堂教学中能注重学生自主学习、合作学习和探究学习方式的体现，能注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 做好辅导工作。
本组教师非常重视对班上后进生的辅导工作，在制定好转化方案的同时，平时也能有针对性地对他们进行辅导。
4. 抓好常规管理。
本组教师都能认真执行学校的教学常规要求，在作业布置和批改、辅导和评价、听课和评课等方面都能做到规范化和制度化。
本学期，我们组的每位老师都能做到按时参加学校的教研活动，并能在活动中积极参与讨论交流。
三、加强科研，注重实践科研兴校，科研兴教。
科研是学校发展的生命线。
小学低级语文教研组工作总结8篇
小学低级语文教研组工作总结8篇篇1一、引言本学期，我们小学低年级语文教研组以新课程标准为指导，以提高教学质量为核心，积极开展各项教研活动。
通过一学期的努力，我们取得了一系列成果。
现将本学期工作总结如下。
二、工作内容1. 教学研究本学期，我们认真开展教学研究，结合新教材的特点，深入研究教学方法。
我们定期举行组内教学研讨活动，共同探讨教学中的难点和重点。
通过集体备课、观摩教学、研讨课等形式，不断提高教学水平。
2. 课堂教学在课堂教学中，我们注重培养学生的语文素养，提高学生的语文能力。
通过组织多样的课堂活动，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
同时，我们注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能得到发展。
3. 课外活动除了课堂教学，我们还积极开展各种课外活动，如朗诵比赛、作文比赛、阅读活动等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还提高了学生的语文应用能力。
同时，我们还组织学生进行社会实践，让学生在实际生活中运用语文知识。
4. 教师培训本学期，我们重视教师培训，组织教师参加各种培训活动。
通过培训，我们提高了教师的专业素养，拓宽了教师的视野。
同时，我们还鼓励教师自我学习，提高自我发展的能力。
三、成果与收获1. 教学成绩通过一学期的努力，学生的语文成绩有了显著提高。
在各项考试中，学生的成绩均达到了预期目标。
2. 教研活动在教研活动方面，我们取得了以下成果：（1）成功组织了多次组内教学研讨活动，提高了教师的教学水平。
（2）编写了一系列教学案例和教学设计，为今后的教学提供了宝贵的经验。
（3）开展了多种形式的课堂教学和课外活动，受到了学生和家长的好评。
3. 教师发展本学期，我们教师的专业素养得到了提高。
多名教师在各类比赛中获奖，参加了多项培训活动，拓宽了视野，提高了教学水平。
四、反思与改进1. 反思虽然我们在本学期取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。
如：部分教师的教学方法仍需改进，学生的个体差异仍需关注等。
低段语文组教研工作总结(优质18篇)
低段语文组教研工作总结（优质18篇）在每个月底进行工作总结，可以帮助我们总结经验，形成良好的工作习惯和方法。
这些月工作总结范文，展示了不同行业和岗位的工作特点和亮点，值得借鉴。
小学低段语文教研组工作总结一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。
总体看，全组数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。
一、坚持理论学习，认真撰写论文问渠哪得清如许，为有源头活水来，教师如果不学习，教研活动就会成本无本之木，无源之水。
为加强修养，提高素质，组织教师学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教。
论文的撰写是我们组的弱项，因此，加强论文撰写方面的培训已经成为我们组的重要课题。
二．积极参加和开展教研活动我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。
为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。
每星期开展听评课，我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋。
听评课活动促进了教学水平的提高。
三、认真撰写教学反思教师认真撰写教学反思，期中交流是每位教师都有丰富的内容，大家互换教学反思本，即检查又互学。
并有多篇反思上传到校园网上发表。
研讨反思，将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。
聆听名师的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，因此组织教师观摩名师讲学。
一份耕耘，一份收获。
教学工作苦乐相伴。
我们将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
小学低段语文教研组工作总结一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多，总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进“小班化合作”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
低段语文教研组工作总结范文9篇
低段语文教研组工作总结范文9篇第1篇示例：低段语文教研组工作总结近年来，低段语文教研组在教学工作中取得了长足的进步，学生的语文素养得到了有效的提升。
在这一段时间里，我们积极探索教学改革的道路，不断完善教研组的工作机制，努力提高教学质量，取得了一定的成绩。
现就我组的工作总结如下：一、教学内容的总结我们低段语文教研组严格按照《语文课程标准》的要求，以学生为中心，围绕核心素养开展教学活动。
我们注重学生在阅读、写作、表达等方面的训练，更加注重学生的情感、态度和价值观的培养，注重学生学习策略的培养，使学生在语文学习中全面发展。
我们还深入研究教材内容，结合学生的实际情况，进行了一些教学内容的调整和补充，使教学更贴近学生的实际，更富有启发性。
二、教学方法的总结我们低段语文教研组注重教学方法的创新，大力倡导多元化的教学活动，采用不同形式的教学方式，如小组合作学习、探究式学习、情景模拟等，丰富了学生的学习方式，激发了学生的学习兴趣。
我们还注重教师的角色转变，从“灌输”式的教学转变为引导式的教学，让学生在思考、探索中获得知识，使学生成为自主学习的主体。
通过这些新颖的教学方法，学生的语文学习兴趣明显提高，学习动力得到了有效的激发。
三、教学评价的总结我们低段语文教研组在教学评价方面，注重多元化评价的原则，采用多种评价手段，如考试、作业、课堂表现等，全面、客观地了解学生的学习情况。
我们还注重对学生学习过程的评价，重视学生的学习态度、学习方法、学习成绩等方面的评价，注重对学生学习的动态监控，及时发现问题，及时进行调整和帮助，使学生的学习处在一个良性循环的状态。
四、教研活动的总结我们低段语文教研组注重教研活动的组织和开展，每学期都定期召开教研活动交流会，交流教学心得，分享教学经验，探讨教学难点，讨论教学改革的方向。
我们还广泛地参加学校、区、市的教研活动，与更多的语文教师进行交流，吸取他人的教学经验，不断提高自身的教学水平。
通过这些教研活动，我们不断拓展教学思路，不断提高教学质量，推动着教研组的发展。
低段语文教研组工作总结8篇
低段语文教研组工作总结8篇第1篇示例：低段语文教研组工作总结一、总结过去一年的工作在过去的一年中，低段语文教研组团队在教学和研究方面取得了一定的成绩。
在教学方面，教研组根据学生的实际情况，不断改进教学方法和教学内容，注重培养学生的阅读能力和写作能力，引导学生主动思考，提高学生综合语文素养。
在研究方面，教研组积极探索教学模式，结合实际情况，制定了一系列科学合理的教学方案和教学活动。
二、查找教学方面存在的问题在教学过程中，教研组发现了一些存在的问题。
首先是学生的基础知识薄弱，导致他们在语文学习中遇到了一定的困难。
其次是学生的学习动力不足，缺乏对语文学习的兴趣，导致学习效果不佳。
再次是教师的教学方法有待改进，缺乏针对性和创新性，导致教学效果不尽如人意。
最后是教学资源的不足，教材和教学设备的使用有待提高。
三、解决问题的方法和措施针对以上存在的问题，低段语文教研组提出了一系列解决问题的方法和措施。
首先是加强学生的基础知识训练，注重基础知识的巩固和提高，建立起扎实的语文基础。
其次是激发学生学习的兴趣，鼓励学生多读书、多写作，引导学生自觉参与到语文学习中，提高学生的学习动力。
再次是教师自身要不断提高教学水平，改进教学方法，注重个性化教学，满足学生的学习需求。
最后是加强教学资源的建设，完善教材和教学设备，营造良好的教学环境和条件。
四、总结成果并制定下一步工作计划在过去的一年中，低段语文教研组团队努力探索，积极进取，在教学和研究方面取得了一定成绩。
通过对过去工作的总结和问题的梳理，我团队将更加全面地认识到自己的不足和差距，指明了下一步努力的方向和目标。
未来，低段语文教研组将继续深化教学研究，不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的语文学习创造更好的条件和环境。
加强教研活动，推动教研成果的转化和落地，促进教师专业化发展，实现教育教学的更高水平。
我们相信，在全体教师和学生的共同努力下，我们一定能够取得更加辉煌的成绩，为学校教育事业的发展贡献更大的力量。
语文低段教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，语文教学越来越注重培养学生的核心素养。
为了提高语文低段教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了语文低段教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学水平，优化课堂教学，促进学生全面发展。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级组教师针对低段语文教学特点，围绕教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入探讨。
在集体备课过程中，教师们积极分享教学经验，共同商讨教学策略，确保课堂教学的有效性。
2. 课堂教学观摩本次教研活动邀请了多位优秀语文教师进行课堂教学观摩。
观摩课涵盖了阅读、写作、口语交际等多个方面，展示了低段语文教学的丰富性和多样性。
教师们在观摩过程中认真记录，对优秀教学环节进行学习借鉴。
3. 教学研讨观摩课后，教师们围绕观摩课的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行了深入研讨。
在研讨过程中，教师们畅所欲言，针对教学中的困惑和问题，共同寻找解决之道。
三、活动成果1. 提升教师教学水平通过本次教研活动，教师们对低段语文教学有了更加清晰的认识，教学水平得到了显著提升。
教师们在教学过程中更加注重学生的主体地位，关注学生的个性化需求，使课堂教学更加生动有趣。
2. 优化课堂教学教师们在研讨过程中，对课堂教学环节进行了优化。
例如，在阅读教学中，教师们注重培养学生的阅读兴趣，引导学生通过多种方式理解文本；在写作教学中，教师们注重培养学生的写作能力，引导学生观察生活，积累素材。
3. 促进学生全面发展通过本次教研活动，学生的语文素养得到了全面提升。
学生在课堂上的参与度明显提高，阅读、写作、口语交际等能力得到了锻炼，为今后的学习奠定了坚实基础。
四、活动反思1. 加强教师队伍建设本次教研活动取得了一定的成果，但同时也暴露出一些问题。
如部分教师对低段语文教学的认识不够深入，教学方法单一等。
因此，今后要加强教师队伍建设，提高教师的专业素养。
最新2020小学语文教研组工作总结4篇
2020小学语文教研组工作总结4篇导读：本文是关于2020小学语文教研组工作总结4篇，希望能帮助到您！本学期语文组以学区教研工作和学校制定的教研工作为指导，以探索“有效教学的途径与方法”为主题，提高了语文课堂教学效率，大力推进了课外阅读，提升了师生的整体语文素养。
现把工作情况总结如下：一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。
教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。
为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。
为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，安排好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。
课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。
二、以课题为抓手，提升了教师解读教材的能力。
“有效教学的途径与方法”是我们严店学区中心学校的课题，针对大课题研究的方向，教研组可以自主寻找研究的切入口，也可以老师针对教学的问题自己研究，但每次的教学要针对自己研究的课题或者小问题进行思考，针对集体备课和独立备课，我们要求语文老师反思一节课堂教学情况。
反思的主题要围绕自己研究的主题进行，通过课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施，或者比较好的做法年级组推广。
每周的反思有指定的骨干教师评议和探讨，通过骨干教师的引领，老师们自己反思能力的提高，目前我校教师对文本的解读能力逐步增强了，老师从实践到理论的水平也提高了。
三、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养。
语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。
低段语文教研组工作总结7篇
低段语文教研组工作总结7篇篇1一、引言本学期，低段语文教研组全体成员齐心协力，以提高学生语文素养为核心，积极开展各项教研活动。
下面，我将对过去一学期的工作进行详细的总结。
二、工作内容概述1. 教材分析与备课研讨：对低年级语文教材进行全面分析，针对不同课文开展备课研讨，提高课堂教学效率。
2. 课堂教学改革：探索适合低年级学生的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文综合素养。
3. 课外活动：组织丰富多样的语文课外活动，如朗诵比赛、写作比赛等，为学生提供展示才能的平台。
4. 教师培训：参加各级语文教研活动，提高教师的专业素养和教学能力。
5. 学生辅导：针对学生的个体差异，开展个性化辅导，提高学生的语文成绩。
三、重点成果1. 课堂教学效益显著提升：通过教材分析和备课研讨，教师们对课文的理解更加深入，课堂教学更加生动有趣。
2. 教学方法创新：引入多媒体教学手段，开展情境教学、游戏教学等，激发学生的学习兴趣，提高了学生的学习效果。
3. 课外活动成果显著：通过组织各类语文课外活动，学生们的语文实践能力得到锻炼，成绩显著。
4. 教师专业素养提高：通过参加各级培训和研讨活动，教师的专业素养和教学能力得到显著提升。
5. 学生个性化辅导见成效：通过个性化辅导，部分学生在语文成绩上有明显提高，整体表现更加均衡。
四、遇到的问题与解决方案1. 问题：教材难度大，学生接受程度不一。
解决方案：针对不同课文，开展分层教学和个性化辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。
2. 问题：课堂纪律不佳，影响教学效果。
解决方案：加强课堂管理，制定明确的课堂规则，提高学生的课堂参与度。
3. 问题：课外活动组织难度较大。
解决方案：提前规划，充分准备，加强与家长的沟通与合作，确保活动的顺利进行。
五、自我评估/反思过去一学期，低段语文教研组在全体成员的共同努力下，取得了一定成绩。
但也存在诸多不足，如课堂教学仍需进一步创新，个别学生的辅导还需加强等。
小学低段语文教研工作总结6篇
小学低段语文教研工作总结6篇小学低段语文教研工作总结1在教研室、校教导处的领导下，一年来，我教研组能把握时代的脉搏，努力革新教法学法，教研气氛浓厚，取得了一定的进步。
一、教育思想教师能全面贯彻教育方针，面向全体学生，注重学生的全面发展。
为人师表，热爱学生，在教学中能积极渗透品德教育，在学困生转化方面做的很好。
二、常规管理在每学期之初都能召开会议，讨论商定教研计划，使得教研工作计划目标明确，符合课改要求，有较强可行性。
在学期结束时，也能召集全体教师为一学期的教研工作做总结，使得总结内容具体，有落实计划的实际做法。
在参加教研活动时，除请假的教师外都能准时出席，每次活动都有具体的内容。
教师都有着积极进取的精神，能团结协作，以老带新，互帮互学，工作态度十分端正。
三、教学活动教师都能超前一周备课，教案规范齐全，既备了教材、教法，又备了学生学情。
教学目标明确，教学重点突出。
在课堂教学的过程中能与学生积极互动、共同发展，能处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、研究。
教师尊重学生人格，关注个性差异，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，教学效果上佳。
对学生进行课外辅导时，教师态度热情，富有耐心，并且注意反馈，学困生提高较快，学生反映很好。
作业布置做到了适量适度，批改认真，能及时给予矫正评议。
考试命题符合课程标准要求，试题难度、区分度、覆盖面、题量较恰当，比较重视考试质量分析。
教师具有大课程观，能结合语文园地开展活动课，有计划、有教案，大多数情况下能做到定时间、定地点、定人员、定内容，效果较好。
具有现代教育技术意识，能积极并创造性地运用电化教学手段，显著地提高了教学效果。
四、教研教改以课改新理念为理论依据，制定校本教研计划，撰写总结，努力做到计划可行，总结内容具体实在。
每学期安排两位教师承担校级研修课的任务，在上课前进行集体备课，分析教材、学情，研究教法、学法，研讨氛围浓。
小学低段语文教研组工作总结5篇
小学低段语文教研组工作总结5篇第1篇示例：2019-2020 学年小学低段语文教研组工作总结一、教研组工作概述在过去的一年里，小学低段语文教研组紧密围绕教研主题，紧扣学生的实际需求和教学目标，为语文教学的改革和提升做出了不懈的努力。
我们不断探索教学方法、分享教学经验，积极开展教研活动，全面提高了教师的教学水平，为学生的语文学习提供了更好的支持和帮助。
二、教研成果1. 教学设计创新在过去的一年里，教研组以“趣味教学”为主题，研究教学内容和方法，探索适合小学低段学生的趣味教学模式。
教师们积极尝试各种有趣的课堂教学、课外拓展活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，提高了学生的学习积极性和学习效果。
2. 教学经验交流教研组定期组织教学经验交流会，让教师们分享自己的教学心得和方法。
通过交流研讨，教师们互相启发，相互学习，进一步提高了教学水平，形成了合力。
大家从彼此身上学到了很多，这种交流促进了教研组整体水平的提高。
3. 教研活动在过去的一年里，教研组积极组织了各种形式的教研活动。
通过集体备课、观摩课、教研课等形式，增进了教师们的相互交流和合作，引导教师不断改进课堂教学。
特别是观摩课活动，让教师们通过亲身参与，感受到了优质课堂的魅力，对教学产生了很大的启发。
三、存在问题和改进措施1. 存在的问题在工作中，我们也发现了一些问题。
一些教师不够深入地研究教材，缺乏系统性和条理性。
还有一些教师在教学中依然采取传统的教学方式，缺乏创新性。
教师们的时间安排不合理，导致教研工作和教学工作的有机结合不够紧密。
2. 改进措施针对上述问题，我们将采取一系列措施加以改进。
我们将加强教材的研究和理解，在教学内容和教学方法上更加注重系统性和条理性。
我们将加强教师的培训，引导教师更新教学理念，鼓励教师多多尝试创新教学方式，不断提高自身的教学水平。
我们将合理安排教师的时间，让教研工作和教学工作更加有机地结合起来。
四、未来计划在未来的工作中，我们将继续以学生为中心，围绕“趣味教学”这一主题，不断探索教学方法和手段，为学生提供更加丰富、有趣的语文学习体验。
低段语文教研组工作总结范文9篇
低段语文教研组工作总结范文9篇第1篇示例：低段语文教研组工作总结近年来，低段语文教研组在学校领导的支持下，牢固树立“育人为本、质量至上”的办学理念，积极探索创新，不断提高教学质量和教育教学水平。
在教研组全体成员的共同努力下，取得了可喜的成绩。
现对过去一段时间低段语文教研组工作进行总结。
一、教学管理低段语文教研组严格按照学校教学安排和教学要求，组织规范低段语文教学工作，确保教学质量。
教研组成员在备课、教案设计、教学纪律等方面严格要求自己，每位教师都力求做到讲清楚、讲明白、讲透彻，使学生在听课中扫清障碍，享受学习的乐趣。
二、教学研究教研组成员经常进行教学观摩，相互学习取长补短。
通过教学实践探索，研究教学方法，探索教学手段，分享教学心得，不断提高教育教学水平。
还针对学生的实际情况，积极探索适合低段学生的语文教学模式和方法，为提高语文教学质量提供了有效的支撑。
三、教学评价低段语文教研组通过严格的教学质量评价体系，对教师们的教学进行认真评估，及时发现问题，采取有效措施，使教学质量得到不断提高。
针对学生学习情况，教研组制定定期的学习评价计划，对学生进行综合素质评价，指导学生科学学习，认真做好学生的思想政治工作。
四、教学改进针对教学中出现的问题，低段语文教研组成员充分发扬锐意创新的精神，主动与教师、学生家长进行交流沟通，及时解决教学中遇到的问题。
在平时的教研活动中，积极借鉴先进的教学理念和经验，改进课堂教学的方法和手段，使语文教学更加生动有趣，引导学生主动参与学习。
五、教育教学成果低段语文教研组在各项工作中，取得了丰硕的教育教学成果。
学生的语文表现明显提高，教育教学质量得到有效保障，得到了学校领导的充分肯定。
教研组加强师德师风建设，增强了师生之间的师生情感，为全面实现学校育人目标奠定了坚实的基础。
在未来的工作中，低段语文教研组将继续秉承“育人为本、质量至上”的办学理念，不断完善教学管理，积极参加教学研究，加强教学评价，持续改进教学工作，努力提高教育教学质量，为学校的教育事业贡献自己的力量。
2020小学语文教研组工作总结_小学语文教学反思五篇
2020小学语文教研组工作总结_小学语文教学反思五篇教研组要以常规为核心，周密安排好每次教研活动。
今天小编就整理了小学语文教研组工作总结，希望对大家的工作和学习有帮助，欢迎阅读!小学语文教研组工作总结篇一语文是有声的艺术，不是静止的字符。
“读书百遍，其义自见”“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”这就足可以说明读书的重要性。
《语文课程标准》在课程的基本理念中提出：“全面提高学生的语文素养。
”如何解读这个核心理念呢?我认为：一是我们要从知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观，这三个维度促进学生德、智、体、美的和谐发展;二是我们要面向全体学生，让每一位学生的个性发展空间得到充分的张扬。
因此，我们在课堂教学中药唤起学生的主体意识，突出学生的主体地位，正确处理“主导”和“主体”的关系，使教师的“导”落在关键上和点子上，成为学生积极参与，主动发展的方向和途径，全身心地投身到整个学习活动中去，“大兵团作战”，人人动脑、动口、动手，大面积提高学生的语文素养。
一、激发学习兴趣，诱导学生主动参与。
俗话说;“兴趣是的教师。
”也是学好语文的先导。
学生的兴趣离不开教师精心诱导和激发。
因此，教师要把准学生的心理脉搏，点燃火花，想方设法增强他们学习的“心理优势”。
1、再现情境诱趣。
心理学研究说明：新异的刺激物能引起学生的兴奋和兴趣。
因此，教师要从教材内容出发，考虑小学生的心理特点，积极创设情境，努力实现教学方式的多变性，做到师生合作，生生合作，形成一个互动互助的势态，构建一个民主和谐的教学平台，提高学生自主参与的兴趣。
2、感情朗读生趣。
感情朗读时档次的朗读训练。
那介入角色的朗读能使学生身临其境，如见其人，如闻其声，不但陶冶了学生思想情操，而且使学生生趣添乐，培养学生的语感。
二、优化课堂教学方法，引导学生全程参与。
崔峦同志说，在过程与方法这一维度目标中，我们看重的不仅是教学的结果，而且更重要的是学生获取知识的过程与方法。
小学低年级语文教研组工作总结(5篇)
小学低年级语文教研组工作总结本学期组织全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及高效课堂的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。
从课堂教学入手，将教改落到实处。
教研活动每周安排一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，两位校长和李老师给我们精心传授高效课堂的新理念，指出我们存在的问题，给我们指导怎样具体上课，让每位教师在每次活动中都有新的收获。
语文教研组在活动中带领新老师，了解教材，了解高效课堂新理念，为自己今后的教学指路。
例如：期中复习上，有经验的教师献计献策。
高效课堂讲课大赛，给每位老师提供了上课的思路，提供了可以借鉴的具体的上课模式。
学校要求每位老师每周至少听两节课，通过学习听课，教师们的教学理念有了很大的转变。
大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。
语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。
另外学校组织教师外出学习，语文教研组组织老师学习《中学语文教学参考》等杂志，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。
井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大?作教师的要想不教死书，也要走出去交流才行。
本学期，学校派语文组教师去3中学习，拓宽了教师视野，了解教学改革的最新动态。
2、重视迎考工作，凸现合作精神。
语文组教研组四位老师，都是青年教师，在语文教学工作中都基本上有了自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把每次调考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很愉快。
为了今年能取得好成绩。
老师狠抓基础、下苦功夫。
针对学生情况，落实备考工作。
例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细琢，篇篇出击，首首落实，尤其丁倩老师牺牲自己的休息时间，让一些程度差的学生到办公室来背诵默写，争取人人过关，以期收到好一点的效果。
低段语文教研组活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升低段语文教学质量，提高教师的专业素养，本学期，我校低段语文教研组积极开展了一系列教研活动。
通过集体备课、观摩课、研讨课、讲座等多种形式，促进教师之间的交流与合作，推动语文教学的改革与发展。
现将本次教研组活动总结如下：二、活动内容1. 集体备课为了提高备课质量，教研组要求教师提前一周进行集体备课。
在备课过程中，教师们共同探讨教学目标、教学重难点、教学方法等，力求使每一节课都能充分发挥学生的主体作用，培养学生的语文素养。
2. 观摩课为提高教师的教学水平，教研组组织了观摩课活动。
活动中，教师们认真观摩了优秀教师的课堂教学，并针对教学过程中的优点和不足进行研讨，共同学习、共同进步。
3. 研讨课为了促进教师之间的交流与合作，教研组组织了研讨课活动。
在研讨课上，教师们针对某一教学主题，进行深入研讨，分享教学经验，共同探讨解决问题的方法。
4. 专题讲座为了拓宽教师的知识视野，提升教师的专业素养，教研组邀请了专家进行专题讲座。
讲座内容涉及低段语文教学的各个方面，如阅读教学、写作教学、口语交际等，使教师们在理论层面得到了很大的提升。
5. 教学反思为了促进教师不断反思自己的教学行为，提高教学质量，教研组要求教师定期进行教学反思。
教师们结合自己的教学实践，撰写教学反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提高。
通过一系列教研活动，教师们不断学习、交流、反思，教学水平得到了明显提升。
2. 学生语文素养得到提高。
在教师的精心施教下，学生的语文素养得到了有效提高，阅读、写作、口语交际等能力得到了全面发展。
3. 教研氛围浓厚。
教研组活动得到了全体教师的积极响应，形成了良好的教研氛围。
4. 教学质量稳步提升。
通过教研组活动，我校低段语文教学质量稳步提升，受到了家长和社会的广泛好评。
四、活动不足与改进措施1. 活动形式相对单一。
在今后的教研活动中，我们将尝试更多样化的活动形式，如教学比赛、教学案例分享等，以激发教师参与教研活动的积极性。
小学低级语文教研组工作总结(精选多篇)
小学低级语文教研组工作总结(精选多篇)第一篇：2020-2020学年小学低级语文教研组工作总结xx 年-2020学年小学低级语文教研组工作总结扬中市三跃中心小学语文组一、学习新课标，指导自己实践。
基础教育课程改革实验，似滚滚洪流不可阻挡，它对教师提出了全新的挑战，而我们低年级的老师首当其冲，义无返顾地跟随新课改的脚步踏上了征途，这一路上新课标就成为我们的导航灯。
新课程倡导“不培训不上岗”，二年级的老师是首批实验者，一年级的老师怎么办呢？市里没组织培训，我们二年级的老师自告奋勇地担起了这个重任。
于是，开学初，我们教研组的老师会聚一堂，再次研读了《语文课程标准》，对识字写字、阅读写话、口语交际与综合性学习有了新的认识与理解。
这次聚会中二年级的老师作为新课程一年的实践者，还畅谈了自己在实践中的感受和体会，给一年级的老师一些启发和思考。
这次学习给我们老师指明了前进的方向，聚会后，老师们都怀揣新课标，走上教改路。
二、学习先进，提高自身能力。
毛泽东闭门造车十年文化大革命，邓小平改革开放带来中国新气象，我们老师也需要走出校门外出取经。
这个学期，我们教研组老师先后集体外出学习。
每次学习回来，老师们都会自觉结合自己的教学实际，谈感想或感受，尤其是建立同事学习小组以来，老师们都会聚在一起把自己的学习体会和大家一起分享，力求把新课程标准的新思想新理念和语文课堂教学的新思路新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学。
三、阅读杂志，提高自身修养。
有句话说的好：“要给学生一杯水，自己要有一桶水，甚至是长流水。
”我们一直牢记着这句话。
教研组的老师长期订阅了《小学语文教师》、《小学教学设计》（语文品德版）、《小学语文教学》等杂志，老师利用休息、聊天的时间来阅读这些杂志，以丰富自己的理论知识，提高自身修养。
实践是检验真理的唯一标准。
教研组全体老师用所学的新理念、新思想指导着自己的教学行为。
一、备课。
上好课的前提是备好课。
我们老师提出集体备课，这样可以取长补短。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学低段语文教研组工作总结
小学低段语文教研组工作总结
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不如立即行动起来写一份总结吧。
那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是为大家的小学低段语文教研组工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。
在教导处的直接领导下，根据期初的教学工作计划，本学期，低段语文教研组的工作，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。
俗话说：“好的开端是成功的一半”。
开学初，本教研组组制订出了详实而有效的教研组活动计划，既有老师的.活动安排，又有学生活动安排；加强了集体备课的力度；按年级段为单位，开展了形式多样的语文教研活动；重视课外阅读，积极创建“书香班级”。
我们低段语文组全体教师一致倡导学生走出书本，积极实践，大量阅读，在生活的大舞台中全面吸收营养。
本期的学案导学，引领我们实现了学案设计者的转换，在领导的指引及全体同仁的有效探索下让我们明白了：在低中年级，学案主要由教师设计，着重引导学生自主发现学法、运用学法。
根据学情与教材难易程度、学生参与来设计学案的部分内容。
如生字词学习，句、段的学习步骤，训练与检测等。
在我们浅尝的学案教学中，我们尝试以学生自主设计与实施学案为主要环节。
其主要的学习方式是“自学”、“互学”、“助学”。
学生自编自用学案的过程是“自学”的过程，学生自己掌握“学什么”、“怎么学”。
根据学生年段的不同，学生自学的成分有所不同，年段越高，自学的成分越大。
“互学”让互助小组成员共同设计学案，互相交流学习成果，互相讨论疑难问题。
“助学”中教师在学生自学互学的起点上进行点拨。
我们感到：“自学”时学生充分利用已有的能力进行个性化的学习，发挥了每个个体的聪明才智；“互学”是一种合作学习，是对自学的一种补充，大家互学互助，取长补短，培养合作精神；“助学”主要针对学生自学、互学中暴露的问题和遇到的困难。
“助学”不是老师或同学包办代替，而是进行适当点拨、引导，或提供思路，或指出问题，或提示角度。
让学生个体自己解决问题，使每个学生在自学、互学的基础上又得到发展。
我组每位教师都十分注重自我提高。
青年教师是我们语文教研组的中坚力量，是学校语文工作的生力军。
本组最大特色就是拥有一批出色的青年教师队伍。
为切实加强青年教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们组织青年教师积极参加组内教研课的展示活动，并在课后的教研活动上每位听课教师毫无保留地真诚评课，让经验丰富的优秀教师、前辈及时点评，帮助青年教师快速成长。
同时鼓励青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。
学校也多给青年教师外出培训、听课取经的机会。
学习结束后她们都有较好的学习心得，能上好“汇报课”，青年教师在不断地得到锻炼，在学校课堂大赛中成绩喜人。
本学期我们各年级结合期初教研组计划，扎实开展了许多活动丰富多彩的学生活动：写字竞赛、经典诵读、逛《拼音园》，耕《作文田》，建《新诗库》等等，不仅从重视孩子语文知识的学习入手，更培养了学生的能力，各年级的孩子们表现都非常出众。
（资料附后）
1、老师的教学能力和管理水平，学习意识和反思能力等还有待提高，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍然需要努力。
2、对于优等生和有潜力的学生，他们的语文综合素养和听说读写的能力还要进一步挖掘培养，整体的语文水平还需再上一个台阶。
1、认真研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。
2．引导更多的老师积极主动参与教科研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。
3、下期加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外阅读活动。
回望语文教研这块绿地，那莹然的叶尖闪动着一颗颗全体语文教师智慧和汗水的结晶。
我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。
展望来年，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，争取以后在教育科研、教学实践上多做文章，勇创佳绩！
【小学低段语文教研组工作总结】相关文章：
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
模板,内容仅供参考。