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六年级作文的教师评语

六年级作文的教师评语大全1.全文清晰、生动、简洁、有趣。

2.注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

3.文章将情感融入风景，在描绘风景的同时表达情感。

善于用比喻使文章生动具体4.文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

5.本文立足于现实生活，选材恰当，极具创新性，段落清晰，过渡自然，趣味性强，可读性强。

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8.文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。

全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

9.这篇作文材料新颖，构思精妙，语言生动。

在字里行间，有一股新鲜的生命气息和孩子们的兴趣。

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11.全文节奏生动，语言清新。

它总是充满幽默和幽默。

读书很有趣。

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13.整篇文章的基调轻松幽默，充满乐趣，令人难以忘怀。

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此外，文章语言简洁，风格幽默。

18.文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑、完整，文笔也较流畅。

19.情节生动有趣，叙述清晰完整。

它还显示了作者的聪明才智，充满家庭生活情趣，写作流畅生动。

20.你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了，文笔间渗透了情感。

文章很有说服力，也发人深思。

从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益。

属于1.作者能按方位顺序向读者先容其可爱的xx，从校门——教学区教学楼巨型花坛——活动区大操场，条理清楚，有选择有重点地绘景，自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。

作文范文批改评语范文六年级作文范文及批改评语范文

作文范文批改评语范文六年级作文范文及批改评语范文六年级作文及批改评语一邻居家有一个淘气的小弟弟，他整天乐哈哈的，在我们两家之间窜来窜去，是我们的“开心果”。

有一回，我在楼顶的板坪上玩儿，小弟弟也跟上来了。

我绕着石桌石凳转圈子，他也学着我转圈子。

我干脆小跑起来，他就跟着我小跑起来。

后来，我站在原地一动不动，他也气喘吁吁地停下来，站在我身后一动不动。

嗨!多淘气的小弟弟呀，怎么老是学我呀!还有一次，小弟弟在我家客厅里玩儿。

妈妈洗完头正用电吹风吹头发。

电吹风发出“呼呼呼”的声音，小弟弟可好奇了，在妈妈身边团团转。

妈妈想逗逗他，就把电吹风的风口对准他吹了一下，这下可把他吓坏了，他“啊!”的一声尖叫，撒腿就跑。

想不到他跑进我奶奶的房间里时，却发现奶奶正在用按摩器按摩腰部。

他又好奇了，凑上前去要看个究竟。

奶奶也想逗逗他，用按摩器在他身上比划了一下。

“哇!”他叫得更厉害了，好像遇见了什么怪物似的，捂着脑袋没命地跑回他们家，还顺手就把他家的门关上。

我们看了，都笑得合不拢嘴。

我的邻居——可爱的小弟弟够淘气的吧他给我们的生活增添了许多乐趣。

【教师评语】文章以“淘气”总领全文：先写小弟弟模仿“我”的滑稽动作，再写小弟弟看见电吹风、按摩器后的好奇及“惊惧”，令人忍俊不禁，人物形象突出，情感真挚。

六年级作文及批改评语二那天早上，爸爸妈妈有事儿出门，留我一人在家做作业。

确定双亲离去后，我高兴得跳了起来，因为我终于自由了!疯跳了一会儿，我便走向那可爱的电脑。

打开电源，等待开机。

时间似乎过得很慢，四周突然静了下来，“咚咚，咚咚”，房间里仿佛只剩下自己的心跳声，静得怕人。

我的心不由自主地颤抖起来，耳边好象又响起了爸爸的话：不许玩电脑，我要是发现你玩，就狠狠揍你!……我屏住呼吸，将音响关掉——生怕爸爸妈妈来“马后炮”式的突袭。

开机了，我战战兢兢地玩着以前特别喜爱的游戏，却怎么也找不到感觉。

以前，都是父母允许后我才玩，所以每次都玩得很尽兴，时间也因此而过得飞快!可今天，我的心像被什么刺中似的难受，时间也像坏掉般慢不可数……“啪——嗒——，啪——嗒——”玩得心烦意乱的我突然听见沉重的脚步声，到了我家门口，便停住了。

小学作文教师评语

小学作文教师评语很高兴看到小作者的作文，以下是针对小作者的作文的教师评语：1. 内容完整，条理清晰：小作者的作文展现了一定的思维逻辑和组织能力，内容完整，各个段落之间的联系也很清晰。

希望小作者能继续保持这样的作文能力，不断提高自己的组织和思维能力。

2. 语言表达清晰准确：小作者在作文中使用了较为准确的词语和表达方式，语言通顺，使人易于理解。

希望小作者在以后的写作中能够继续注重语言表达的准确性，丰富词汇量，提高写作水平。

3. 观点独到，有自己的思考：小作者在作文中表达了自己的观点，具有一定的思考能力。

希望小作者在以后的写作中能够进一步拓展自己的思维，锻炼自己的观察力和分析能力，做到言之有理，论述有据。

4. 形象生动，有画面感：小作者在作文中通过生动的描写和丰富的细节，给读者留下了深刻的印象，增强了作文的可读性。

希望小作者能继续注重形象的描写，通过具体的细节和形象的描述，让读者更加容易产生共鸣，融入到作文中去。

5. 结构合理，开头和结尾出彩：小作者在作文的开头和结尾部分都能够通过巧妙的安排，吸引读者的注意力和产生共鸣。

希望小作者在以后的写作中能够保持这样的开头和结尾写作技巧，让整篇作文更具有吸引力和感染力。

6. 语法运用基本正确：小作者在作文中基本上避免了严重的语法错误，语句结构清晰，符合语法规则。

不过还是存在一些细小的语法错误，希望小作者在以后的写作中能够更加注意语法的正确性，提高自己的语言运用能力。

7. 用词丰富，表达灵活：小作者在作文中使用了一定的丰富词汇，表达灵活多样，使作文更具有亮点和吸引力。

希望小作者能够坚持阅读和积累词汇，不断提高自己的词汇量和表达能力。

8. 思想深入，富有个性：小作者的作文中融入了一定的个人思考和对问题的深入思考，富有个性和独特性。

希望小作者在以后的写作中能够继续保持自己的思考，勇于表达自己的观点，形成自己独特的作文风格。

总的来说，小作者的作文有着较好的基础和潜力，希望小作者能够在以后的写作中继续努力，注重细节和技巧的提升，不断提高自己的写作水平。

六年级作文梗概评语简短老师评语

六年级作文梗概评语简短老师评语全文共5篇示例，供读者参考六年级作文梗概评语简短老师评语篇1你生性活泼，善于与同学交往，人缘好。

值日生工作，你能够服从安排，认真完成。

能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。

能认识到自己学习上存在的不足，本学期成绩比上学期有明显的进步，但有时粗心大意。

积极参加体育锻炼，体育成绩有所提高。

希望今后能保持已经取得的成绩，多关心班集体，注意克服缺点，养成谦逊踏实的品格，争取早日加入团组织，成为一个全面发展的优秀中学生。

你是个品行优良的女孩，各方面表现都不错,是尊敬师长，团结同学的好学生。

上课能专心听讲，认真做好笔记，课后能按时完成作业。

对于不明白的问题能虚心请教他人。

经过努力，本学期成绩比过去有了明显的提高。

劳动中，你积极肯干，不怕苦、不怕累。

希望今后改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，将各科成绩提高到一个更高的档次，争取在下个学期中有更好的成绩、更大的进步。

你能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。

你是个听话懂事、善解人意、诚实质朴、令人信任的女孩。

各科基础知识比较扎实。

学习有计划，有条理。

学习刻苦，能从严要求自己，学习成绩名列前茅。

平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。

希望你能坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进学习方法，争取学习成绩百尺竿头,更上一层楼.你是一个待人随和的学生，从不计较个人得失。

基本上能够遵守学校的规章制度，纪律有所改善。

学习积极性有一定的提高，成绩有了可喜的进步。

学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。

平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。

劳动中，你积极肯干，不怕苦、不怕累。

希望对自己提出更高的要求，积极投入到学习、锻炼当中去，争取在初二有大的进步。

你善于观察和思考，有较强的动手能力。

值日生工作，你能够服从安排，认真完成。

能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。

可惜上课时容易受外界干扰，注意力不够集中。

六年级教师作文评语

六年级教师作文评语下面是作者帮大家整理的六年级教师作文评语（共含19篇），希望对大家带来帮助，欢迎大家分享。

篇1：六年级作文教师评语1. 运用多种感官,描写十分仔细.2. 孩子的气的语言很有意思.3. 加入人物行为,使画面生动.4. 这段多余,不如删去,使文章更简洁.5. 发挥奇妙想象,运用精妙比喻.6. 充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩.7. 心理描写细腻,比喻句用得好,8. 排比名的使用为文章增色不少.9. …以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷.10. ,结尾含蓄,点明主题.11. 结束得有点突然,夸张了.12. 比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔.13. 结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.14. 结尾呼应文题,点明中心.15. 文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化.杂而不乱,能做到详略得当,重点突出.结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味.16. 以感受开头,以感受结尾.这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强.17. 以饱满的激情,描写了……,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体.18. 文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画.立意高远,令人赞叹.19. …切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂.20. …特写镜头别开生面,情趣盎然.全文充满童心童趣,读来倍感亲切.篇2：六年级作文及教师评语我家旁边有一条小河，河沿种满了杨柳，景色美极了。

春天杨柳发芽了，除上了一件嫩绿色的衣服长出一个个绿色的小绒球，全身光秃秃的。

过了一段日子，柳树开始长出枝和叶，就像一个刚出生的婴儿长出了头发一样。

又过了一段日子，柳树长出了柳絮，像一团团的棉花，白白的，软软的，风一吹，满小区都是又白又软的柳絮。

夏天，柳树换了一件衣服，它把一件嫩绿色的衣服换成了一件深绿色的衣服，柳树的个头也了，原本只有十几根树枝，现在，它已经长成了几十根树枝了。

小学6年级教师评语

小学6年级教师评语小学六年级是学生基础教育的最后一年，也是学生展示进步和成长的重要阶段。

作为六年级的教师，在这一年里要进行全面的评估和评价，能够准确、客观地反映学生的学习情况和个性特点。

以下是我对小学六年级学生的评语。

一、学习情况评价1. 学习态度积极：在学习上，你能够保持积极主动的态度，认真完成老师布置的作业和任务，并主动参与到课堂上的学习活动中。

在面对困难和挫折时，你能够坚持不懈，勇往直前。

2. 学习成绩优秀：你的学习成绩一直保持在班级前列，取得了优异的成绩。

这得益于你的用心学习和不断努力，你具有很强的学习能力和自主学习的能力。

3. 学习方法灵活：你能够合理安排时间，制定学习计划，并运用多种学习方法，如积极思考、查阅资料、合作学习等，在学习过程中不断提升自己的学习效率和学习能力。

4. 学习态度待改善：在学习过程中，你的注意力不够集中，容易分心，需要加强自我管理和自我约束。

同时，你在课堂上也存在走神、打瞌睡等问题，需要注意在课堂上保持专注和集中注意力。

5. 学习成绩待提高：尽管你在学习过程中努力付出了很多努力，但是你的学习成绩与你的潜力相比还有较大的差距。

请你进一步反省自己的学习方法和学习态度，找到适合自己的学习方法，提高学习效果。

二、个性特点评价1. 合作精神强：你在集体活动中，能够主动与同学沟通交流、合理分工合作，协同完成任务。

你善于与他人合作，能够共同进步，互相帮助，是一个合作精神强的学生。

2. 独立思考能力差：你在解决问题时，缺乏独立思考，经常依赖他人的指导和帮助，这样会影响你的自主学习和自主思考能力。

希望你能主动思考问题，勇敢表达自己的观点，培养独立思考的能力。

3.责任感强：你能够认真对待学校的各项规章制度，主动维护和创建良好的学习环境。

在集体活动中，你也能够积极担任责任，履行自己的职责，是一个有责任感的学生。

4. 沟通能力差：你在同学之间的交流中，缺乏主动性和积极性，不善于与同学进行交流沟通。

小学六年级优秀作文我和我的祖国及教师评语

我和我的祖国六年级“我和我的祖国一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首赞歌……我和我的祖国像海和浪花一朵，浪是那海的赤子，海是那浪的依托”。

每当唱起这首歌的时候，就会有一股暖流在我心里涌动。

“祖国”，这是一个多么神圣的名字，她让我们每位中华儿女感到无比的自豪和骄傲：波澜壮阔的长江、奔流不息的黄河、高耸入云的珠穆朗玛、巍峨挺拔的山川五岳、蜿蜒雄伟的万里长城、瑰丽富饶的边塞边疆——那就是我亲爱的祖国，飘扬着的五星红旗，犹如旭日东升屹立在世界的东方。

祖国是我们的母亲，是生命的摇篮，我们应该为自己是一个中国人而感到骄傲。

伴随着祖国的蓬勃发展，童年记忆中，低矮的房子、泥泞的小路、零乱破败的环境，早已都成了过往。

如今，我们住进了高楼大厦，小区里绿树成荫、鸟语花香，晨练的老人们步履轻盈、笑容洋溢，楼下的小汽车越来越多，门口的马路也越来越笔直宽广。

而我也自幼儿园起，便享受着现代化的教学设施，享受着车接车送、风不吹雨不淋的待遇，享受着荤素搭配的营养美餐……祖国在进步，我也在茁壮成长：我积极参加学校的汉字听写大赛、朗诵活动，参加全县古诗词大赛，参加全市“少年杯”钢琴大赛……我努力学习，不断进步，在一次次的竞赛中取得优异的成绩。

我很幸运，人生道路上的12个春秋，时时充满欢乐，处处铺满鲜花。

祖国怀抱着我，我跟随祖国一起成长，一起走向更美好的明天！《少年中国说》中这样说道：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步……”作为新时代的青少年，我们要珍惜现在的每一分每一秒，勤奋学习，大胆实践，勇于创新，把自己的学习、成长同中国特色社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，努力为中华民族的伟大复兴贡献力量。

评语：文章主要记叙了祖国的发展和自己的成长息息相关，不可分割，并以《少年中国说》的内容激励自己勤奋学习、大胆实践，为中华民族的伟大复兴贡献力量，全文主题鲜明、感情真挚，能引起读者共鸣。

六年级作文及评语(18篇)

六年级作文及评语（18篇）六年级作文及评语六年级作文及评语（精选18篇）六年级作文及评语篇1每个人都有自己的理想;工人、教师、警察、医生.每一个理想都那么美好，每一个人都是那么执着。

为了理想，每个人都努力不懈地去实现，把瑰丽的理想成为现实。

童年的我是多么天真，多么幼稚。

而我从来没有想过我的理想是什么。

我一天天成长，一天天成熟，开始顾及到我的理想。

我的理想是做一名拥有白求恩精神、救死扶伤、挽救生命的医生，身着白大褂，在病人最需要的时候伸出援助之手，给他们带去希望以及战胜病痛的信心，履行着白衣天使的神圣使命，与疾病相抗衡。

在我心目中，他们的职业是伟大而崇高的。

他们无私、无畏、奉献的精神，令我向往!那是个晴朗的一天，我和家人一起去散步，在街上，我们有说有笑，这时，一位卖菜的老奶奶在街上倒下了，在地上痛苦地挣扎着，让过往的行人看了，都忍不住停下了脚步。

这时，大家都只是围观，老奶奶口吐白沫，全身抽动着，人们看了都远离她，老奶奶的眼里露出了无助与乞求的目光，但人们还是没有一个去关心老奶奶。

在这时，一位阿姨走来，连忙把老奶奶扶起，做了人工呼吸，看到这儿，人们都向那位阿姨投来异样的目光，因为那些人都认为为了一个卖菜的这样不值。

不久后，老奶奶醒了过来，连声道谢，那些围观的人，脸红了，因为他们在老奶奶有危险时去帮助，而是躲避，这位阿姨...原来，那位阿姨是一位医生阿!医生，救命如救火，抛开一切，只为拯救一个生命，多么的伟大!在此刻，我便有了做医生的理想。

伏尼契曾经说过：一个人的理想越崇高，生活越纯洁。

我想，医生这个职业是崇高的。

我相信，如果我真的成为了一名出色医生，就像伏尼契说的一样，我的生活会更纯洁。

是这个职业改变了我的生活、人生!六年级作文及评语篇2早晨，我看了看日历，还好今天是星期六。

我在窗前望着窗外的小鸟，“叽叽喳喳”的叫着，我想：如果我是一只小鸟，无忧无虑的飞来飞去，该多好啊。

想了一会儿，我又躺回了床上，睡了起来。

小学六年级教师评语

小学六年级教师评语小学六年级是学生初步进入学习阶段的关键一年，他们需要教师的引导和评语来指导自己的学习和成长。

以下是小学六年级教师常用的评语，帮助学生有效地认识自己的优势和不足，并努力改进。

1. 语文评语：- 你的语文基础扎实，阅读理解能力强。

继续保持，加强写作练习，丰富词汇积累。

- 你在课堂上表现得很活跃，发言积极。

注意听讲，加强对知识的消化和理解。

- 你的字写得工整，规范。

但有时注意力不集中，容易出现错别字。

多加练习，提高写作能力。

2. 数学评语：- 你的数学思维敏捷，善于分析和解决问题。

但在一些概念上还需加强，多思考，多动手实践。

- 你对数学知识掌握得很好，作业完成得很认真。

但在解题过程中要多思考，确保每一步都正确。

- 你的计算速度很快，但有时会粗心，容易出错。

注意细节，认真检查，提高准确性。

3. 英语评语：- 你在英语口语表达上很流利，发音准确。

努力加强听力和阅读理解，提高综合能力。

- 你在英语听说方面表现不错，但书面表达需要更多练习。

多写作，积累词汇，提高写作能力。

- 你对英语的兴趣很高，积极参与课堂活动。

但在语法和句型运用方面还需加强，多做练习，提高基础。

4. 科学评语：- 你对科学有很强烈的好奇心，积极参与实验和观察。

但在理论知识掌握上还需加强，多思考问题，提高分析能力。

- 你在课堂上表现积极，关注问题，善于思考。

但实验操作要细心，注意安全，提高实验技能。

- 你对科学的兴趣很高，善于发现问题。

但在解答问题时要注重条理性，提炼重点，完整回答问题。

5. 社会评语：- 你对社会问题有一定的敏感度，关注时事，参与社区服务。

但在表达自己观点和提出解决问题方法上还需加强，锻炼口头表达能力。

- 你在团队合作和沟通方面很出色，能够与同学和睦相处。

但在分享和合作中要注意尊重他人，积极参与，发挥自己的作用。

- 你有良好的公民意识，对社群有责任感。

但在理解社会问题和传递信息方面还需加强，多读书，积累知识。

小学作文教师评语

小学作文教师评语尊敬的家长：你的孩子在本次作文中展现了很好的写作能力和表达能力。

他/她能够清楚地表达自己的思想，并且用恰当的语言将观点传递给读者。

同时，他/她的作文中的结构有一定的逻辑性，能够将观点有条理地组织起来，让读者更容易理解。

值得称赞的是，你的孩子在本次作文中展现了良好的想象力和创造力。

他/她能够通过恰当的形容词和描述词来描绘人物、事物和场景，使读者能够感受到作文中的情感和情境。

他/她的作文充满了细节，使文章更加生动有趣。

此外，你的孩子在本次作文中展现了一定的批判思维能力。

他/她能够分析问题，并且提出自己的看法和解决方法。

他/她能够从多个角度考虑问题，使作文更加全面和有深度。

然而，你的孩子在一些方面还有待提高。

首先，他/她的作文中有一些语法错误和拼写错误，这影响了作文的流畅性和准确性。

建议他/她在写作过程中多加注意语法和拼写，如果有困难可以向老师请教或请家长检查。

其次，你的孩子在结尾部分需要更好地总结和归纳。

他/她的作文中有时候结束比较突然，没有给读者一个完整的结论。

建议他/她在写作的最后部分做一个总结和点明自己的观点，使作文更加完整。

最后，你的孩子在写作中需要更多的练习。

只有通过不断地练习，他/她才能够提升自己的写作水平。

建议他/她多阅读优秀的作品，并且多尝试不同的写作题材和写作风格。

总之，你的孩子在本次作文中展现了很好的写作能力和表达能力，同时也有一些需要改进的地方。

希望他/她可以继续努力，通过不断地练习和学习，提升自己的写作水平。

相信在你的悉心教育下，他/她一定会取得更大的进步。

祝愿你的孩子学业进步、取得更好的成绩！敬礼！XXX老师。

六年级任课老师评语（二篇）

六年级任课老师评语六年级是学生小学阶段的最后一年，对于这个班级的任课老师来说，评语的意义重大。

以下是一份____字的六年级任课老师评语。

亲爱的同学们：时光荏苒，转眼间我们已经度过了一学期的光阴。

在这段时间里，我有幸成为你们的任课老师，和你们一起共同学习、成长。

在这里，我想对你们每一个人进行评语与鼓励。

首先，我要对你们的学习态度给予充分的肯定。

六年级是小学学习生涯的最后一年，这一年的学习任务相对来说更加繁重，要求也更高。

但是你们在学习上的投入程度非常高，努力学习，并取得了很大的进步。

特别是在语文和数学方面，你们的成绩突出，展现出了优秀的学习能力和强大的进取心。

希望你们能够保持下去，不断努力，争取更好的成绩。

同时，对于其他科目的学习，你们也都能够认真对待。

历史、地理、科学等知识都是我们了解世界、认识社会的重要途径。

希望你们在学习这些科目的同时，也能够培养自己的综合能力和批判思维，将这些知识与实际生活结合起来，做到学以致用。

除了学习，我也要对你们的协作精神给予高度评价。

在班级里，你们能够互相帮助、合作学习，在集体活动中发挥个人的特长，形成互补与合力。

这种团队合作精神对于你们的成长和发展非常重要，希望你们能够保持下去，在以后的学习和生活中始终保持对集体的忠诚和付出。

此外，我也要对你们的品德和行为给予肯定。

作为六年级的学生，你们已经开始进入到青少年的阶段，需要树立正确的价值观和人生观。

在学校生活中，你们能够遵守纪律，尊重师长和同学，遵守校规，形成良好的行为习惯。

这种自律和自控的品质将对你们未来的发展产生重要的影响。

最后，对于你们每一个人的发展和进步，我都非常欣慰。

你们在这一学期里展现出了自己的才能和潜力，在学习和生活中都取得了令人瞩目的成绩。

我相信你们的未来将是光明的，只要继续保持努力和拼搏，就一定会取得更大的成功。

总的来说，这一学期我们一起度过了美好的时光，收获了丰富的知识和经验。

我为你们感到骄傲，并希望你们能够继续保持优秀的品质和学习态度，为自己的未来奠定坚实的基础。

六年级下册第一单元作文教师评语

六年级下册第一单元作文教师评语示例文章篇一：《六年级下册第一单元作文教师评语》嘿，你知道吗？作文就像是我们心灵的一扇窗户，透过它，老师能看到我们脑袋里那些奇奇怪怪又超级有趣的想法呢。

就像我们六年级下册第一单元的作文，那可真是五花八门，各有各的精彩。

我们班的小明啊，写的作文那叫一个生动。

他写的是关于家乡的风俗。

他一开篇就像个小导游一样，“嗨，大家好，今天我要带你们去我老家看看超级有趣的舞龙灯风俗。

”这一句话就把我给吸引住了，感觉就像真的要跟着他去旅行一样。

老师给他的评语是：“小明，你这开头就像一把神奇的钥匙，一下子就打开了读者兴趣的大门。

你用这种亲切的打招呼方式，让大家迫不及待地想要跟着你走进你家乡的风俗世界。

”再看看小红的作文，她写的是春节贴春联的风俗。

她把自己和家人一起贴春联的过程写得可详细啦。

“我拿着小刷子，沾上糨糊，小心翼翼地在春联背面刷着，就像给春联穿上一件黏糊糊的小衣服。

”老师笑着在评语里写道：“小红，你这个比喻太可爱啦。

就像把贴春联这个平常的事情变成了一场有趣的小闹剧。

从你描写的细节里，老师能感受到你们家浓浓的节日氛围，你把那种欢乐和温馨传递得特别棒。

”还有小刚，他写的是中秋节赏月的风俗。

他在作文里说：“月亮就像一个超级大的月饼，挂在天上，我都想找个梯子爬上去咬一口。

”哈哈，这想法多有趣啊。

老师给他的评语是：“小刚，你的想象力像长了翅膀一样。

把月亮比作大月饼，这个想法既独特又有趣。

不过呢，要是你能再描写一下周围的环境，比如周围的人们在做什么，赏月的时候还有什么别的好玩的东西，那这篇作文就更完美啦。

”我自己写的是端午节的风俗。

我写了包粽子的过程，“我学着奶奶的样子，把粽叶折成一个小漏斗，然后装上糯米、红枣，再把粽叶包起来，可是那粽叶就像调皮的小精灵，总是不听话，不是这儿漏米，就是那儿散开。

”老师给我的评语可暖心啦：“你能把包粽子时遇到的困难写得这么有趣，真的很不错。

就像把读者带到了你包粽子的现场，大家都能感受到你的手忙脚乱。

六年级学生教师评语范文（2篇）

六年级学生教师评语范文1. 从你的作文中可以看出你是个爱憎分明，正直有爱心的孩子，在你的内心深处，上进心依旧未泯灭，你不是有个竞争对手吗?只要你努力，像啄木鸟一样啄掉自己身上的懒虫，是有希望赶上并超过他的。

2. 你活泼可爱，纯真大方，一笔工整清秀的字常常博得老师的赞赏，你对小说的爱叶老师一直是很欣赏的，一个学期来，你一直在不断地进步着，但又一直未能达到老师的目标，别泄气，别松劲，仍需保持足够的信心，多一分勤苦，多一分专注，相信在新的学期里老师一定能够看到奇迹在你手中创造。

3. 你很聪明，通过你的努力，这学期你的成绩进步了，可你的身边还有“粗心”这位朋友，使你和好成绩还有一定距离。

聪明的你想获得优异的成绩，一定知道怎么做了，对吧!相信在不久的将来，你一定会和好成绩交上朋友的。

4. 你活泼好动，很顽皮，爱说话。

有时上课不够留心，还有些小动作，作业很马虎，有时分辨不出写了些什么字，和同学要好好相处，不要太小气了。

当然你也有你的优点如：在田径赛上，为班级争得荣誉。

不过老师更希望你能把更多的精力花在学习上。

5. 你是一个沉默，文静的孩子，老师布置的任务一定会认真完成，但在学习上有不懂的问题不敢提出疑问，不知道你是否发现了自己这一不足，希望在今后的学习中，不懂就问，大胆地问，成功将属于你。

6. 经过老师和父母的帮助教育，你的学习目的明确多了，学习态度也有了很大的转变，你总是尽力把作业做好，努力弥补自己的不足，即使遇到挫折，也毫不气馁，希望你能树立信心，不懈努力，别让大家失望。

7. 你思想纯朴，待人随和诚恳，能自觉遵守纪律，尤其能遵守宿舍纪律，但你平时工作不够踏实，做事有点马虎，学习上效率不高，进取心不强，与同学不能和睦相处，缺乏为班级争光的热情与能力。

愿你活泼开朗锻炼能力，做一个全面发展的好学生!8. 你一定很羡慕那些成绩优秀的同学，你一定认为他们很聪明，学得很轻松，其实不然，真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，因为他们深知，积累知识在于勤，学问渊博在于恒，希望你能像啄木鸟医生“那样，捉掉身上白”“小懒虫。

六下梗概教师评语低分作文

六下梗概教师评语低分作文
一、作文情况概述。

这篇六年级下学期的梗概作文整体表现不佳，存在着一些比较明显的问题，使得它只能获得低分。

二、具体问题及评语。

1. 内容概括不准确。

评语：“嘿呀，小同学。

你这梗概写得就像是在迷雾里给人指方向，模模糊糊的。

故事里的主要情节呢？感觉你就像个粗心的小厨师，把食材（故事内容）都没挑对就开始做菜（写梗概）了。

比如说这个故事的关键转折点，你就那么轻飘飘地一笔带过，读者要是看了你的梗概，根本搞不清这个故事到底是怎么个精彩法儿的。

”
2. 语言表达不通畅。

评语：“你的语言就像个调皮的小木偶，关节都没上好油，动起来（读起来）磕磕巴巴的。

句子结构乱得像一团被猫抓过的毛线球。

这句子之间的衔接呀，根本就不连贯，读着读着就像在走坑坑洼洼的小路，一颠一簸的。

你得好好给这些句子排排队，让它们手拉手，整齐地往前走。

”
3. 缺乏重点提炼。

评语：“你这梗概像是把故事里的东西一股脑儿都堆在那儿了，没有分清哪些是珍珠（重点内容），哪些是沙子（次要内容）。

重点情节应该像舞台上的主角一样，被灯光照亮（着重描写），可在你这儿，主角都被埋没在人群（一大堆杂七杂八的内容）里了，这可不行啊。

”
4. 字数不符要求（如果存在的话）
评语：“你是不是没太注意字数要求呀？这梗概要么是短得像兔子尾巴，没把故事说清楚；要么是长了，像老太太的裹脚布，又臭又长。

梗概可是要简洁又全面的，就像给故事画一幅简单又能看出全貌的素描，你这个呀，有点‘四不像’了。

”。

【作文评语】六年级作文及教师评语

【关键字】作文评语六年级作文及教师评语六年级作文及教师评语一当老师不在的时候，你们班是“是秩序井然”，还是“天下大乱”?若要问我们班是怎么样的?就请听我细细道来。

有一次，老师外出听课，原来的语文课改成自习课，这一下，可高兴了我们班的调皮鬼了。

教室里如蜂窝，无数只蜜蜂在嗡嗡作响;教室里如鸟巢，无数只小鸟在唧唧喳喳;教室里如马场，无数匹马儿在奔跑;教室里如?这些声音把班干部的声音都给淹没了，教室里乱作一团。

同学们有的拍桌子;有的高声喊叫;有的站在凳子上;有的坐的桌子上，动作一个比一个有趣：看，“调皮大王”苏明，他手拿铅笔盒，站在桌子上，正张牙舞爪得挥舞着，嘴里还叽里咕噜地叫着：“走过，路过，不要错过，看我的精彩表演!”“恐高症”小木也不示弱，顽皮地做着鬼脸，并叠了个纸飞机，射向小丽的身上。

小丽不管三七二十一，摸起一快橡皮，随手向“恐高症”扔去。

只听“嗖”的一声，那块橡皮正好砸到了“恐高症”的额头上，疼得他龇牙咧嘴：“哎哟?哎哟?”渐渐地，蜂嗡累了，鸟儿叫累了，马儿也跑累了，教室里安静了，学习委员这才布置作业?这时，写字的刷刷声和同学们的呼息声连成一片。

渐渐地，同学们写完作业了，蜜蜂又嗡了，鸟儿又叫了，马儿又开始跑了起来，你看，这样的班级，岂能不称“天下大乱第一班”?【评语】这篇文章语言幽默风趣，诙谐活泼。

开篇两个问句引发了读者的好奇，还没有来得及思考，一下子就被教室的场面给吸引住了。

第二自然段用了两组排比句写出了教室大乱的场面，第三自然段详细介绍了乱的“精彩瞬间”，可谓是点面结合。

六年级作文及教师评语二在春雨降临到这片果园的前一天，农民伯伯就把树苗栽在果园里，汗水湿润了脚下的土地。

如今望着那连绵的春雨，农民伯伯不禁感叹：“好雨啊，树苗一定会在这场好雨中汲取充足的养分，等上数年就可以看到丰收的大好景象了”原来，雨的味道如汗水般苦涩，但随着时间的挪移慢慢品味，你会发现在这苦涩中竟含有收获的甘味儿。

爸爸望着微风细雨中的小杨树，对我说：“小杨树长大了你也长大了。

六年级作文及批语.doc

六年级作文及批语写作教学是小学语文教学中非常重要的一个组成部分,学生的写作水平也往往被当作衡量其语文水平高低的标准之一。

下面是我为您整理的关于六年级作文及批语的内容，希望对您有所帮助!六年级作文及批语一人生路漫漫，会有所失去，也会有所拥有。

而人生如一张白纸，需要我们在走这条漫路中，为它添色，为它添彩。

在牙牙学语的岁月中，我就被父母推送进了幼稚园。

陌生的环境，陌生的面孔，还有陌生的话语。

虽然老师那般的和蔼可亲，但是，三面白壁又使人觉得如此压抑。

只有，同样的嫩稚的朋友，才使我在压抑中得到"光明"。

在那时，在那里，我曾与伙伴手牵手，曾享受那山般的玩具。

你搭这边，我搭那边，不一会，没有"安全认证"的堡垒，便显目地呈现。

这时，再从滑滑梯下落过程中，我感到一阵风——好美的风，它带来了快乐。

时光在点点滴滴中穿梭，不知不觉就进了小学的校园，一切都是新气象，总觉得自己真像大海中的一叶小舟，那么孤单，那么寂寞。

但新的朋友同学又似无处不在。

课前我们一起预习，课中我们认真听讲，课后我们聚集玩耍。

不论是当初石墩上的脚印，还是草坪中那道被我们调皮地踩得颓秃而无辜的路，都已烙下深深记忆。

天那么蓝，像上了一种颜色——好美的颜色，它带来了充实。

辗转反侧，飞逝光阴从不停息。

记忆在沉淀，回首时，有一股力量把我推向前。

我再不是以前的小朋友了，再没有那般天真无知的想法了，再没有无拘无束，我长大了。

眼看镜中，已是青少年的我，显得有些疲惫。

忙得昏天黑地，在紧张的学习中快喘不过气。

但是，总会有繁星映空的那一天，正如身边的朋友，在重重压力下送来欢歌，递来笑语。

我们同时仰望星空，谈天论地，品头论足。

考试失利时，朋友鼓励我;悲伤无助时，朋友安慰我;荣幸获奖时，朋友祝福我。

不论怎样，我们都会手牵着手——好美的手，它带来了温暖。

哦，这就是友谊，喜同我享，忧同我担。

给我温暖，支持和力量，让我感受生活的美好。

友谊啊，好美呐，友谊啊，在身边，好美呐，在绽放!【教师评语】"哦，这就是友谊，喜同我享，忧同我担。

六年级教师评语范文

六年级教师评语范文亲爱的家长：您好！今天我给您写信是为了给您反馈一下关于您的孩子在我班级中的表现和进步。

在经过一个学期的观察和指导后，我对您的孩子有一些评价和观察，希望能与您分享。

首先，我想说的是您的孩子在学术方面取得了很大的进步。

他/她在各个科目上都表现出了积极的学习态度和努力的决心。

无论是数学、语文、英语还是其他科目，他/她总是专心致志地学习和参与课堂活动。

他/她对知识的理解和应用能力逐渐提高，能够独立解决一些简单的题目和问题。

尤其在数学方面，您的孩子在计算和解题的能力上取得了明显的进步，能够灵活运用所学的知识解决实际问题。

其次，您的孩子在学习方面有一些可改进的地方。

尽管他/她在知识的理解和应用上有了一定的进步，但有时候在课堂上会有一些不专心的情况出现。

我观察到他/她有时会分神、走神或者与同学交谈，这会影响到他/她的学习效果和成绩。

我希望您能和孩子一起讨论这个问题，并帮助他/她培养更好的学习习惯和专注力。

除了学习方面，您的孩子在班级中还展现了一些其他的优点和特长。

他/她对班级的协作和合作非常积极，能够与同学们和睦相处，倾听他人的意见并表达自己的观点。

他/她也善于与他人合作完成任务，能够积极参与团队活动并充当领导者的角色。

这些品质在班级中起到了积极的作用，大大提升了班级的凝聚力和团队合作精神。

然而，您的孩子也有一些需要改进的地方。

有时候他/她在班级集体活动中会有一些过于主导的倾向，过于强调个人意愿而忽略其他同学的需求和看法。

我希望您能和他/她一起讨论如何更好地与同学们合作和平衡个人意愿与集体利益。

最后，我想说的是您的孩子在品德和行为方面表现出了良好的素养。

他/她尊重师长，关心同学，乐于助人。

他/她在校园中能够遵守校规，积极参与学校活动，展现出了良好的公民意识。

这些品质使他/她成为班级中的榜样和引领者，在品德教育方面起到了积极的作用。

综上所述，您的孩子在学习和品德方面都有了很大的进步。

他/她不仅在学术方面取得了优异的成绩，还展现出了良好的品德和行为习惯。

六年级作文例文附教师评语

六年级作文例文附教师评语从前，在公元三百年前有四个人，他们分别叫“某个人”、“任何人”、“还有人”和“没有人”。

他们各人都有各人的缺点，“某个人”视力不好，但听力很好。

“任何人”视力很好，但听力不怎么样。

“还有人”的脚曾受过伤，所以他要用拐杖。

“没有人”的视力和听力都很弱。

有一天，他们四个人要去采集仙果，于是四个人一起出发了。

他们不管有多苦都不退缩，遇到了困难总是一起解决。

过了十年之后，他们终于来到了一个小村庄。

虽然这儿的房屋不怎么样，但总比他们在外面露宿要好的多，于是“某个人”决定留下来。

剩下三个人在这儿住了一天，又去寻找仙果，他们穿过荆棘的时候全身都是鲜血，冬天，刺骨的寒风把他们的衣服给刮破了，他们都忍住了。

又过了十年，他们来到了一个牧场，这里是个环境很好的地方，“任何人”动心了，他想了想留了下来。

现在还有“没有人”和“还有人”，他们依然在努力的向前进，去寻找仙果。

转眼间十年又过去了。

他们终于找到了仙果。

吃过仙果后，他们突然间变年轻了，并且越活越年轻，所有的病也全好了。

这个故事说明了：在困难面前某个人不会坚持，在好事面前任何人都会动心，也许没有人能做到这件事，可是还有人依然在努力。

【批改评语】这是一篇描写“四个人”的童话故事，读了你的文章老师仿佛看到了一个努力的向前进，去寻找仙果的身影。

老师很赞同你写的那句话“在困难面前某个人不会坚持，在好事面前任何人都会动心，也许没有人能做到这件事，可是还有人依然在努力”。

全文语言流畅自然，是一篇不错的习作。

“桂林山水甲天下”。

今年暑假，我终于有机会来到桂林一睹她的芳容。

桂林位于祖国广西省东北部，她虽然面积不大，却是世界着名旅游胜地和历史文化名城。

桂林的景色诱人，漓江清澈见底。

人们坐在游船上游览一个个千奇百怪的山峰。

山峰有的像一个大桃子，有的像一匹骆驼，有的侧着看就像一个人的脸……各种各样的山峰形态各异，漂亮极了。

尤其是“九马画山”，九马画山就像一幅巨大的水墨画，画上是一个“找马游戏”，你要是很仔细地看，就有可能找到九匹马;你要是粗略地看几下，很可能一匹马都找不到。