2020年人教版九年级化学下册教学计划
九年级下学期化学教学计划优秀7篇
九年级下学期化学教学计划优秀7篇九年级下册化学教学计划篇一本学期是初三下学期，学生面临中考，身感责任重大。
怎样面对繁重的复习任务，如何高效、快节奏的完成教学复习计划，更好的迎接中考，特制定如下教学计划：一、指导思想为具体体现课程改革理念和对义务教育阶段学生科学素养的要求，全面贯彻D的教育方针，全面推进素质教育，为学生全面深造或走入社会打下坚实的基础。
二、教材分析本期的教学内容是完成下册二个单元的教学，和进行中考总复习。
第十一单元：《盐化肥》本单元教材是初中化学知识较综合的一个单元，结合相关内容对前面所学知识和技能进行了适当归纳、提高或延伸。
特点是寓化学知识的学习与化学实验操作技能的训练与实际应用中。
重点是酸碱盐的反应规律和条件及过滤、蒸发等分离提纯物质的运用。
第十二单元：《化学与生活》本单元是一个涉及面很宽的课题，但教学要求不高，多属于“知道”、“了解”的层次，当然也能引起学生的学习兴趣。
三、教学任务与目标本期的教学内容是完成下册二个单元的教学，和进行中考总复习。
通过本期的教学以达到下列目标：1、知识与技能（1）学会化学实验的基本操作要领，观察分析实验现象的方法，能进行简单的化学探究活动。
（2）认识H2SO4、CuSO4、Na2CO3等与人类关系密切的重要的化学物质的理化性质、用途。
（3）能进行涉及不纯物参与反应或生成的计算。
（4）认识了解常见的盐和化肥及化肥运用常识。
（5）运用所学化学知识分析解释生产、生活、社会中的有关现象，学会提出问题、分析问题、解答问题的方法。
（6）起学生的化学思维，化学素养，化学技能，进而培养学生的理科思维，逻辑思维，发散思维，抽象思维、形象思维等思维能力和观察能力、分析能力、合作与交流的能力、实验仪器的操作技能等能力。
2、情感态度与价值观（1）通过化学知识技能的学习使学生热爱化学，激发学生学习化学的兴趣，初步形成化学科学的价值观，培养学生严谨的科学态度和尊重客观事实、善于合作的优良品质；（2）通过活动与探究及化学知识的形成发展使学生体验科学家获取科学知识、认识客观世界的重要途径和不易，从而养成刻苦努力，不谓艰险，急流勇进，不懈努力去达到目的的作风；（3）使学生形成正确的人生观、价值观、世界观，养成良好的环保意识，略有资源危机，环境危机等危机意识并进而产生起历史使命感和责任感。
新人教版九年级下册化学教学计划(5篇)
新人教版九年级下册化学教学计划（一）一、指导思想本学期将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以中考为导向，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。
提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶，力争在中考中取得优异成绩。
二、学生分析：本校教学学科一共有八个班，有学生350多人，这些学生来基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。
当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
从考试情况来看：优等生占20%，学习发展生占35%。
总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。
而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。
按照以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。
三、教材分析本教材体系的第一个特点就是分散难点，梯度合理，又突出重点。
以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。
这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。
为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。
第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。
四、目标任务1、用理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。
2020年初三化学下教学计划
初三化学下教学计划教学计划是课程设置的整体规划，对学期、学年、假期进行划分。
下面就是整理的初三化学下教学计划，一起来看一下吧。
一、指导思想本学期九年级化学教学将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课堂教学这一主阵地，规范教学过程，坚持全体学生的全面发展的同时，关注后进生的成长，完成九年级化学下册的教学任务，并积极组织学生以《中考精典》为蓝本进行中考复习备考，通过师生的共同努力，使学生具备一定的化学知识与技能并为升入高一级学校的学习打下坚实的基础。
二、学生分析本人所教九年级两个教学班，其中九（1105）班学生学习习惯较好，学习能力比较强，九（1106）班大多没有养成良好的学习兴趣，自觉性比较差，从考试情况来看：优等生占21%，学习发展生占27%。
总体情况分析：学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。
而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。
总体来看，两极分化还是较严重，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。
这就要求我们在教学过程还注重保护学生学习和积极性，并因材施教。
三、教材分析人教版九年级化学（下册）的内容共五个单元，分别是：第八单元《金属和金属材料》介绍了金属和金属材料的有关内容；金属的化学性质及用途和金属资源的利用和保护。
重点是铁、铝、铜和合金的重要性质、用途；金属活动性顺序；有关含杂质物质在化学方程式中计算的问题。
第九单元《溶液》有三个课题，先从定性的角度初步认识溶液，然后从定量的角度研究物质的溶解性，接着再从定量的角度认识溶液组成的表示方法。
重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念；以及溶质的质量分数的简单计算。
九年级化学下册教学计划
九年级化学下册教学计划新人教版九年级化学下册教学计划（通用13篇）教师如果想优化课程设置，提高教学效率，这就需要做好教学计划。
下面是应届毕业生店铺为大家编辑整理的新人教版九年级化学下册教学计划，让我们一起学习，一起进步吧!九年级化学下册教学计划篇1一、领精神认真研究《化学新课程标准》和《20xx年理综考纲》,仔细分析近四年高考化学试卷,广泛收集贵州省高考信息,以最新考纲和考试动向为依据,合理安排教学进度,做好备考各环节,充分调动学生学习的积极性,保证复习扎实高效地顺利进行,圆满地完成教学任务。
二、照镜子本学期，我任教高三（1）班的化学教学工作及化学实验室实验员的工作。
高三年级化学学科使用步步高作为一轮复习材料。
高三（1）班是本届的珍珠班，但是成绩还是不够理想。
虽然我已在这个岗位任教5年，还带过一轮高三，但还是感觉有一定的压力。
在今后的教育教学工作中，我会认真的、努力的.做好本职工作。
三、看学生高三（1）班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。
但学生程度参差不齐，由于一轮复习时速度较快，内容多，部分学生对复习过的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。
有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。
四、析教材注重回归课本,不留知识死角,利用好复习资料,编写高质量学案,注意基本技能和基本方法的训练,着力构建学生学科知识和技能体系,构建知识系统化。
在复习过程中要回归课本、依靠资料、学案认真落实。
作业和测试要全批全改,注意解题的规范性,尽量对尖子生进行面批;注重评讲,评讲时适当做到前后关联,对复习过的内容实行往复式测试,帮助学生形成知识体系。
部分习题要根据高考要求,高考不考的要大胆舍弃,避免做无用功。
五、定目标熟悉高考化学的题型和命题趋势，尽快提高教学基本功。
通过全面系统地指导学生复习备考,争取让化学成为理科生的强势科,争取理综多出尖子。
重点班的同学在课上要多一些自主学习,在其能够接受的范围内组织讨论,自己归纳、总结。
2024年九年级下册化学教案人教版(五篇)
2024年九年级下册化学教案人教版(五篇) 九年级下册化学教案人教版一金属是现代生活和工业生产中极为普遍的一类物质。
利用身边的具体事例，培养学生关注环境和参与社会的意识，认识化学的重要性，增强学生的社会责任感。
具体课标要求1、了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属2、认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。
3、了解常见金属的特性及其应用，认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性；知道生铁和钢等重要的合金。
教材分析金属是现代生活和工业生产中极为普遍的一类物质。
教材把金属知识安排在酸碱盐等化合物之后，让学生在积累了大量物质的感性和理性认识的基础上，再来比较全面的认识金属的相关知识，既有助于形成比较系统的元素化合物体系、全面认识物质之间的相互关系，又降低了学生学习的难度，体现了以人为本的教育理念。
本节从金属的存在形式、分类、物理性质、合金组成与性能以及应用角度，勾画出认识化学物质的基本框架，即从物质存在、分类、组成结构、性质等视角对物质进行全面系统的认识。
对金属以及金属物理性质的学习，引导学生采用多种方法获知：一是通过日常生活经验和金属制品的性能反推其具有的物理性质，如铜用作导线，推知铜具有良好的导电性；二是通过实验探究比较铜片与黄铜片的硬度大小、锡片和焊锡熔点的高低；三是通过“在线测试”让学生分析数据信息，获取金属物理性质及相应的用途。
这样不仅丰富了学生认识物质物理性质的途径和方法，而且锻炼了学生分析，推理，实验探究的能力。
教材还注重引导学生建立三个基本观点：第一个是共性与个性的辩证关系，不同的金属既有物理通性，又有各自特性，共性寓于个性之中，个性又受共性的制约；第二个基本观点是：物质的组成与结构决定物质的性质，物质的性质又决定物质的用途；第三个基本观点是通过混合能改变物质的性质，从而更好的为我们的生活生产服务。
教材先从学生身边的金属制品入手，最后又介绍了广泛使用的合金，凸显了化学与社会的联系，体现了“从生活走进化学、从化学走向社会”的课程理念。
九年级化学下册教学计划人教版
九年级化学下册教学计划人教版一、教学内容1、物质的性质和变化（1）掌握物质的分类以及其之间的联系。
（2）学习物质的基本性质，如状态、溶解性、可燃性等，掌握物质的主要变化现象（熔、沸、溶、发热等）及其原因。
2、物质的构成（1）掌握原子和分子概念，学习物质的分子结构和特征。
（2）学习表示物质构成的各种方法：如晶体结构、图解化学结构、Kekule结构式，并能运用相应的方法表示一般的离子式和分子式。
3、化学稳定性（1）了解可燃物和毒药的含义，界定物质的化学稳定性和放射稳定性。
（2）领会法布尔定律和判断物质有机地稳定性的重要性。
4、化学反应和反应机理（1）掌握各种化学反应与反应机理，如溶解、氧化还原、水合、分解等反应，以及写出化学反应式和化学方程式。
（2）学习催化反应原理，运用催化反应降低反应能量。
二、教学目标1、基础目标（1）学习有关物质的概念，掌握物质的性质和变化，以及物质的构成，并能运用所学知识表示相应的物质结构。
（2）掌握物质的化学稳定性和放射稳定性，了解物质有机地稳定性的重要性。
（3）学习普通断步反应和催化反应机理，掌握催化反应的降低反应能量的作用。
2、进阶目标（1）运用物理化学的基本概念和原理，对现象、现象及变化进行分析、研究、解决问题。
（2）了解化学知识、技能的发展历程和应用背景，加强科学文化的认识。
三、教学方法1、培养学生自主学习能力教师以讨论式教学法和案例讲解模式，帮助学生提高解决问题和自主学习能力，培养学生探索能力和实践能力。
2、有效运用网络和学习软件在教学活动中，我们会鼓励网络学习，利用计算机软件加深学习体验，这样可以让学生有效地掌握理论知识，增强实践能力。
3、养成实验有规律平时布置实验任务，要求学生按照一定步骤依次进行，有条不紊地记录实验过程，从而提高技能熟练度，培养学生良好的实验习惯。
四、教学考核（1）在课堂教学期间，结合教学过程中的诊断测验，定期结合课堂讨论、小组合作、案例分析等形式，对学生的学习情况进行考核。
九年级化学下册教学计划(精选5篇)
In the end, I couldn't hold it, and finally I said it. I was tired of myself and my heart. I didn't dare to think about the future, and I didn't want to see the past. Everything was expected but slowly destroyed!整合汇编简单易用（页眉可删）九年级化学下册教学计划（精选5篇）九年级化学下册教学计划1一、指导思想我们初三化学备课组在学科核心组的引领下，突出重点，深化研究，立足服务，加强教学常规管理，深化校本教研制度，努力促进自身教育教学思想方法的转变，以“为每一个人全面而自由的发展奠基”的办学理念和“激发求知欲望，倡导自主学习，坚持因材施教，全面提高素质”的教学理念为指导思想，为学生的全面发展、自身教学能力的全面提升和学校教育质量的全面提高做贡献。
以学校发展为己任，在平凡的工作岗位上，用自己的真心、真情、真爱去实践所肩负的责任，在学校的发展中，体现自己的人生价值。
二、教学内容及要求下学期的教学内容是《义务教育课程标准实验教科书》的九至十二单元及总复习。
要求学生能记住初中化学基本概念的定义，化学用语的意义、写法；记住有关元素化合物的知识，以及常见无机物的命名、分类、组成和相互反应的一般规律；记住常用的化学仪器名称和用途、化学计算的基本方法等。
掌握化学实验的基本技能，能根据一些简单化学事实、和实验现象识别物质或物质的性质；能综合运用知识解决一些简单的化学问题。
三、提高教学质量的措施我们备课组是一个以年轻教师为主体的充满活力、朝气蓬勃、奋发向上的集体。
本学期面临中考，为了提高教学质量，我们将从以下三个方面开展工作。
（一）、抓好常规；分工到位。
学期伊始，我们备课组要正确处理了教学与自学、课堂与训练、教学活动与正常教学之间的关系，使得教学安排得以井然有序的正常进行。
(完整版)人教版九年级化学下册教学计划
(完整版)人教版九年级化学下册教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助九年级学生全面掌握化学下册的知识和技能，培养学生的科学思维能力和实践操作能力。
二、教学内容和安排1. 第一单元：物质的组成与结构- 研究目标：了解物质的基本组成和结构，理解原子结构和元素周期表的基本概念。
- 教学时间：2周- 教学内容：原子结构、元素周期表2. 第二单元：溶液的性质与浓度- 研究目标：掌握溶液的基本性质和溶解度的影响因素，理解浓度的计算方法和浓度单位的转化。
- 教学时间：2周- 教学内容：溶液的性质、溶解度、浓度计算3. 第三单元：化学方程式及反应类型- 研究目标：掌握化学方程式的表示方法，识别不同类型的化学反应，理解化学方程式的平衡。
- 教学时间：3周- 教学内容：化学方程式、反应类型、化学方程式的平衡4. 第四单元：金属与非金属- 研究目标：了解金属与非金属的基本性质、常见金属元素的特征和应用，掌握金属腐蚀的原因和防护方法。
- 教学时间：2周- 教学内容：金属与非金属的性质、金属腐蚀与防护5. 第五单元：碳的化合物- 研究目标：了解碳的化合物的基本性质和分类，掌握常见碳的化合物的结构及应用。
- 教学时间：2周- 教学内容：碳的化合物的性质、分类、结构6. 第六单元：常见气体的性质和利用- 研究目标：掌握常见气体的性质和应用，了解空气的组成和常见气体的制取方法。
- 教学时间：2周- 教学内容：常见气体的性质、应用、空气的组成、气体的制取三、教学方法和手段1. 探究式教学：通过实验、观察、讨论等方式激发学生的兴趣，培养学生的实验和观察能力。
2. 多媒体教学：利用多媒体资源，展示化学实验过程和相关图表，帮助学生理解抽象的概念和现象。
3. 合作研究：组织学生进行小组合作研究，促进彼此之间的交流与合作，培养学生的团队合作精神。
4. 讨论课：引导学生针对教学内容进行讨论，提高学生的思辨能力和分析问题的能力。
5. 案例教学：通过实际案例分析，引导学生将所学知识应用到实际问题中。
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2019年人教版九年级化学下册教学计划李静
一、指导思想：
本学期九年级化学教学将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课堂教学这一主阵地，规范教学过程，坚持全体学生的全面发展的同时，关注后进生的成长，完成九年级化学下册的教学任务，并积极组织学生以《中考精典》为蓝本进行中考复习备考，通过师生的共同努力，使学生具备一定的化学知识与技能并为升入高一级学校的学习打下坚实的基础。
二、学生分析
九年级共两个教学班，其中九（3）班班学生学习习惯较好，成能力强些，而九（4）班大多是没有养成优良的学习兴趣，自觉性比较差，总体情况分析：学生分化十分危机，尖子生太少，中等生所占比例较大，还有一部分学生对学习热情不高，不求上进。
而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在危机的不够，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。
总体来看，两极分化还是较危机，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。
这就要求我们在教学过程还注重保护学生学习和积极性，并因材施教。
三、教材分析：
人教版九年级化学（下册）的内容共五个单元，分别是：第八单元《金属和金属材料》介绍了金属和金属材料的有关内容；金属的化学性质及用途和资源的利用和保护。
重点是铁、铝、铜和合金的严重性质、用途；金属活动性顺序；有关含杂质物质在方程式中计算的问题。
第九单元《溶液》有三个课题，先从定性的角度初步认识溶液，然后从定量的角度研究物质的溶解性，接着再从定量的角度认识溶液组成的表示方法。
重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念；以及溶质的质量分数的简单计算。
第十单元《酸和碱》的第一部分从生活和实验中多见的酸和碱出发，介绍了几种多见酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有相似性质的原因。
第二部分介绍了酸和碱之间的反应（中和反应）及中和反应在实际中的应用，溶液的酸碱度等。
第十一单元《盐化肥》介绍了盐和化肥，并对酸、碱、盐之间的复分解反应及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分离提纯物质及化合物的分类等内容进行总结。
重点是酸碱盐的反应规律和条件及过滤、蒸发等分离提纯物质的运用。
第十二单元《化学与生活》教学难度不大，多属于“知道”、“了解”的层次，简易引起学生的学习兴趣。
四、教学目标：
1、让化学知识联系生产、生活、自然、社会现象等实际，使学生学以致用。
2、使学生学习一些多见溶液及酸碱盐的基础知识，掌握部分化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。
3、继续激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严格的态度和科学的方法。
培养学生动手和创新精神。
使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题，逐步养成自己动手操作的能力、观察问题和分析问题的能力。
4、针对中考新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技能技巧。
5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。
6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
五、方法措施：
1、进一步激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严格的态度和科学的方法。
培养学生动手和创新精神。
使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。
观察问题和分析问题的能力。
2、每位教学要按学校教务处的要求做好“教学六认真工作”，本学期要注重教学反思的书写。
备课、上课要抓重点，把握本质。
在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。
3、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。
特别是要处理要落实好《中考精典》的教学任务。
4、在平日要注意化学实验教学，确保实验操作考试学生顺利过关。
5、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。
并做好跟踪检查，培优工作。
六、教学进度表：
周次课时教学内容
1
2
3
44
4
4
4第十单元酸和碱
第十单元酸和碱、第十一单元盐化肥
第十一单元盐化肥
第十二单元化学与生活
中考第一轮复习中考第二轮复习中考模拟考试5—1024
11－1312
14－1612。