鲁教版九年级化学下册教学计划
鲁教九年级化学教学计划通用7篇
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因此，加强实验教学是提高化学质量的重要环节。
一、学校的实验教学的资源现状我校是乡镇初级中学，九年级一共有131名学生，编成3个班，每班人数45人左右。
实验室建设的比较完善的，有贮藏室、准备室、学生实验室可容纳48名学生；但是没有专职实验员，一直由两位化学教师兼任实验教师。
实验仪器设备和药品基本齐全，教材上的实验基本上能够开展。
二、实验目的1、能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。
2、能在教师指导下根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作。
鲁教版初三化学教学计划
鲁教版初三化学教学计划一、教学目标
1. 掌握物质及其性质的概念。
2. 了解物质的组成。
3. 了解化合物的命名法则。
二、教学内容
第一学期:
1. 物质与化学(2课时)
2. 元素与化合物(3课时)
3. 金属与非金属(3课时)
4. 化合物的命名(4课时)
第二学期:
1. 水的性质(2课时)
2. 酸碱性质(3课时)
3. 氧气与氧化反应(3课时)
4. 硫与硫化合物(4课时)
三、教学方法
1. 讲解方法结合探究方法。
2. 实验探究结合多媒体课件。
3. 理论知识结合日常生活。
4. 结合小组讨论与展示报告。
5. 结合化学思维训练与反馈检查。
四、考核方法
1. 每学期期中考核。
2. 每学期结业考核。
3. 实验操作与实验报告检查。
4. 课堂平时观察与小组讨论评价。
以上是一个根据您提供标题自动生成的初三化学教学计划大纲,具体内容还需要根据实际教学情况进行调整和完善。
教学工作计划初中化学鲁教版
教学工作计划初中化学鲁教版化学是一门充满神奇色彩的科学，他通过探索原子，分子的特征和行为，让我们就去认识整个物质世界，在学习生活中我们要多注意周围的化学现象，与课本中的题型结合起来，学会运用。
你是否在找正准备撰写“教学工作计划初中化学鲁教版”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！#469558教学工作计划初中化学鲁教版1一、指导思想：以新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学效率和构建乐学课堂和高效课堂为中心，狠抓常规教学的落实，不断优化课堂教学策略。
学习北门中学教学模式和阅历，变“教学”为“导学”，真正以学生为主体，以培育学生本事为主，努力提高四十五钟教学质量。
加强教学讨论，进一步改善课堂教学方法，努力提高个人的整体教学水平和教学成绩。
二、现状分析1、学情分析：本学期教的高二（8）班、（14）班，其中14班均为理科一般班，大部分学生的化学学科基础相对较薄弱，尤其对化学原理的运用本事较弱，分析问题本事，综合本事欠缺。
但各班大多数学生能仔细听讲，基本上能按时完成作业，有问题能及时提出，有较强的上进心。
大部分同学都能进取地学习。
8班为理科实验班，学生基础较为扎实，具备了必须的分析本事，培育学生的化学思维本事，分析综合性问题的方法，提高解题本事，寻求更简单的解法，才是教学重要任务。
2、教材分析：本学期的教学任务是完成选修五《有机化学基础》第三、四、五章的资料，选修三《物质结构与性质》的所有资料。
这两个选修模块是高考中的选考模块。
资料较为多，可是一部分是在必修2的基础上加以延长的，对学生要求对一些概念的理解应当更加深刻，并且本模块所增添延长知识较为多，难以理解，须要时光同时也须要学生多练。
三、教学目标做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探索和讨论，增强对新课标的理解和驾驭本事；设计好导学案，立足课堂开展教学讨论，实现课堂教学的最优化。
根据学校工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。
鲁教版教师实验教学计划化学下册
鲁教版教师实验教学计划化学下册全文共5篇示例，供读者参考鲁教版教师实验教学计划化学下册篇1学是一门以实验为基础的科学。
学实验是学教学的一个重要组成部分。
它既是学教学的重要基础又是学教学的重要组成内容。
更是科学研究的基础和方法。
实验教学可以帮助学生形成学概念理解和巩固学知识培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力。
初步掌握一些常用的实验技能、技巧培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法是培养学生科学素质的重要组成部分是提高学教学质量的重要环节。
为了加强我校学实验教学工作特制定计划如下一、目的要求明确实验内容制定合理的实验目标。
本学期主要培养学生树立实事求是的科学精神，培养学生初步的观察和实验能力以及培养学生的创新精神和团结协作精神，并在实验中掌握科学的实验方法。
二、实施措施1、按照本学期新课标的要求有计划地备齐备好所有的实验课程使演示实验、分组探究实验的开出率均达%。
对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录认真组织精心辅导严格要求按程序进行操作。
开展形式多样的实验竞赛活动并积极组织并指导学课外兴趣小组开展实验活动。
2、优实验教学结构探索实验课教学有模式。
优演示实验。
演示实验既能使学生深刻理解科学要领和规律是怎样在实验的基础上建立起来的又能培养学生的一定实验能力培养学生对科学的兴趣激发学生的求知欲望所以尽可能适当地增加课堂演示实验的次数。
教师除了在新授课演示实验在复习课可适当怍为个别学生再次演示。
这有利于较难知识的理解和掌握。
提倡自制教具与改进教具改装不合理的装置。
适当吸收学生参加自制教具的活动这样不仅改善了实验教学条件还可以节约经费。
把教师演示改为边讲边实验请部分学生参加演示其他同学观察并给予评论增加学生动手的机会调动学生学习的兴趣。
将演示实验现象通过投影仪等电教设备射到屏幕上从而使一些细微、不清晰的现象得到放大分熟练在利用投影、录像、软件等电教器材结合实验内容进行授课以达到事半功倍的效果。
鲁教九年级化学教学计划优秀6篇
鲁教九年级化学教学计划优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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鲁教版中学化学九年级下册全册教案
第七单元常见的酸和碱第一节酸及其性质设计说明教学反思本节教学内容的设计注重从学生已有经验出发，通过实物展示引起学生的兴趣，同时让学生觉得化学和生活是相关联的，引发学习热情。
从物质的构成角度帮助学生理解酸的定义。
通过观察标签和实验现象，加深对知识的理解记忆，培养学生自学、分析问题的能力。
用浓盐酸和浓硫酸类比的方法学化学，有利于学生的记忆和对知识的总结。
教学目标【知识与技能】1.能记住浓盐酸、浓硫酸的主要物理性质和特性及用途。
2.认识浓硫酸具有强腐蚀性，初步学会浓硫酸的稀释方法。
3.了解酸的通性及原因，并能用化学方程式表述盐酸和硫酸的化学性质与化学变化。
【过程与方法】运用实验的方法获取信息，运用比较、概括等方法对获取的信息进行加工，进一步体验科学探究的过程。
【情感、态度和价值观】1.增强对化学现象的探究欲，培养善于合作、勤于思考的科学精神。
2.树立科学的物质观，学会用辩证的观点看待事物，能透过表面现象挖掘事物具有共性的本质原因。
重点难点教学重点1.盐酸、硫酸的物理性质。
2.酸的化学性质。
教学难点1.理解浓硫酸的吸水性和稀释时的注意事项。
2.化学方程式的书写。
教学方法1.实验探究法化学是一门以实验为基础的科学，实验能给学生带来直观深刻的认识，对本节课，采用了分组实验辅助教学，在课堂上能让人人参与，极大地提高了每个孩子的热情。
充分发挥了实验对学生认知、情感、态度、方法的激励和引导作用，有助于做到实验引导和启发思维相统一。
2.多媒体辅助法用投影仪显示有关演示实验，用课件显示要点强化感受。
教具、学具多媒体；试管、试管架、玻璃棒、温度计、烧杯、镊子、药匙、浓盐酸、浓硫酸、稀盐酸、稀硫酸、镁条、生锈铁钉、Na2CO3溶液、AgNO3溶液、紫色石蕊试液、无色酚酞试液。
授课时数2课时第一课时常见的酸教学过程导入新课实物或图片展示：食醋、柠檬、西红柿。
提问：大家食用过这些物质吗？这些物质给大家留下了什么印象？化学家研究了这些物质，发现他们都含有一类组成和性质相似的化合物，称之为酸。
九年级化学鲁教版下册7
-实验后组织学生分享实验心得，培养他们的表达能力和团队合作精神。
4.知识整合：通过总结酸碱反应的特点和规律，帮助学生构建完整的知识体系，提高学生的逻辑思维能力。
-采用思维导图、概念图等形式，帮助学生梳理知识结构，形成系统化认知。
2.实验演示：展示酸和碱的鉴别实验，让学生观察实验现象，总结酸碱指示剂的变色规律。
3.知识讲解：讲解酸和碱的定义、性质、命名和化学式，让学生掌握酸碱反应的基本原理。
4.小组讨论：引导学生分组讨论，设计实验方案，探究酸和碱的反应规律。
5.实践操作：学生分组进行实验操作，观察实验现象，分析数据，得出结论。
（二）过程与方法
1.通过实验观察、数据分析，让学生掌握酸和碱的鉴别方法，培养学生实验操作的基本技能。
2.利用问题驱动、小组合作等形式，引导学生主动探究酸碱反应的原理，培养学生的逻辑思维能力和团队协作精神。
3.设计实验方案，进行实验操作，培养学生动手实践能力，提高学生解决实际问题的能力。
（三）情感态度与价值观
-通过问题驱动，引导学生自主探究酸碱反应的原理，培养他们的自主学习能力。
5.情感教育：结合酸碱知识，融入环保意识，培养学生的社会责任感。
-通过案例分析，让学生了解酸雨、土壤酸化等环境问题，引导他们关注环境保护。
-开展绿色化学实践活动，培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
6.评价与反馈：建立多元化评价体系，关注学生在知识、技能、情感等方面的全面发展。
-采用课堂问答、实验报告、小组讨论等形式，全面评估学生的学习效果。
-及时给予学生反馈，鼓励他们发挥优势，改进不足，不断提高自身能力。
四、教学内容与过程
鲁教版九年级化学下册教案5篇
鲁教版九年级化学下册教案5篇任时光飞逝，我们辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。
回顾一学期的化学教学工作，我们感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。
谨记于下，权作经验教训的总结。
下面是小编为大家整理的5篇鲁教版九年级化学下册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！鲁教版九年级化学下册教案1一、说教材《氧化还原反应》是必修一第二章《化学物质及其变化》中的第三节。
因为在中学阶段的基本概念、基础理论知识中，《氧化还原反应》占有极其重要的地位，贯穿于中学化学教材的始终，是中学化学教学的重点和难点之一。
在中学化学中要学习许多重要元素及其化合物的知识，凡涉及元素价态变化的反应都是氧化还原反应。
只有让学生掌握氧化还原反应的基本概念，才能使他们理解这些反应的实质。
学生对本节教材掌握的好坏直接影响着其以后对化学的学习。
这部分内容既复习了初中的基本类型反应及氧化反应、还原反应的重要知识并以此为铺垫展开对氧化还原反应的较深层次的学习，又还将是今后联系元素化合物知识的重要纽带。
氧化还原反应像原子结构、元素周期律等内容一样，历来是进行辩证唯物主义教育的好教材。
氧化和还原是一对典型的矛盾，它们既对立，又统一，既是相反的，又是相互依存的，有氧化反应发生必然有还原反应发生，它们绝对不可能孤立存在，而是统一在氧化还原反应中。
化学中的对立统一现象到处可见，通过认真引导，就可以使学生逐步理解对立统一规律在自然现象里的体现。
反过来，这又会帮助学生用正确的观点和方法学习化学知识，对学生形成科学的世界观有着举足轻重的作用和意义。
二、说学情学生在初中阶段已经学习过不同种类的化学反应，学习过大量的化学反应，知道化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应等反应类型。
但是没有形成氧化还原反应的概念，无法分析比如一氧化碳和氧化铁的反应类。
初三化学教材对氧化还原反应的知识介绍比较简单，即"物质跟氧发生的反应属于氧化反应，生成物是氧化剂。
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九年级化学(鲁教版)下册教学计划
一、指导思想
以国家颁布的《全日制义务教育化学课程标准》确定的培养目标为依据，结合初中毕业生学业考试复习指南（化学），强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系，拓展学生化学思维。
二、教学内容
鲁教版九年级化学下册第7～11章。
三、学生分析
本人所教化学学科有两个班，大部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，学习成绩较差，对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。
以上情况主要原因是学生在九年级前各科成绩都较差，没有学会如何分析问题，学习方法不对，且不会进行知识的梳理，对所学化学知识不能进行归纳系统化，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。
教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
四、教材分析
现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。
以学生生活中离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和
化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。
这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。
为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。
第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。
五、目标任务
1.让化学知识联系生产、生活、自然、社会现象等实际，使学生学以致用。
2.使学生学习一些常见金属材料、溶液及酸碱盐的基础知识，掌握部分化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。
3.继续激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。
培养学生动手和创新精神。
使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题，逐步养成自己动手操作的能力、观察问题和分析问题的能力。
4.针对中考新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答题的各种技能技巧。
5.重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的
能力。
6.培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
六、方法措施
1.重视化学基本概念和理论的教学。
2.备课、上课要抓重点，把握本质。
3.在平日讲课中学会对比。
4.讲究“巧练”，跟踪检查。
5.在平日要注意化学实验。
6.学会反思，每上完一节课，要从中找出成功的、不成功的地方。
7.加强课堂教学改革，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。
七、教学进度安排
第01-02周第7单元常见的酸和碱
第02-04周第8单元海水中的化学
第04-05周第9单元金属
第05-06周第10单元化学与健康
第07-08周第11单元化学与社会发展
第09-12周中考一轮复习-基础知识
第13-15周中考二轮复习-专题强化与题型整合
第16-17周中考三轮复习-中考模拟与冲刺
第18-期末调整。