北师大版初中生物学实验报告单(学生用)

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北师大版-七上生物-演示实验-记录单。

演示实验记录单演示实验记录单2014 年 11 月 11 日 2014 年 11月13日实验名称：种子萌发时吸收氧气实验名称：种子萌发时释放二氧化碳班级：七年一班学生人数：38 天气：晴班级：七年一班学生人数：38 天气：晴实验目的：使学生了解种子萌发时吸收氧气实验目的：使学生了解种子萌发时释放二氧化碳教学目标：使学生了解种子萌发时吸收氧气教学目标：使学生了解种子萌发时释放二氧化碳实验过程：现象：燃烧的蜡烛放进甲瓶里，立即熄灭了，说明甲瓶晨缺少氧气。

结论：萌发种子进行呼吸时吸收氧气。

实验过程：现象：甲瓶里气体能使澄清的石灰水变得混浊。

结论：萌发种子进行呼吸时释放二氧化碳。

实验效果：每个学生都能按照规定完成实验内容小组分工合作较好效果佳实验效果大部分同学对实验颇有兴趣个别学生不注意卫生乱丢废弃袋效果一般教后记学生对这个实验十分有兴趣观察仔细但实验桌卫生不理想教后记这种实验教贴切学生生活实际帮助学生学习基本生活常识备注：任课教师：闫寒备注：任课教师：闫寒演示实验记录单演示实验记录单2014 年 11 月 11 日 2014 年 11月13日实验名称：种子萌发时吸收氧气实验名称：种子萌发时释放二氧化碳班级：七年二班学生人数：38 天气：晴班级：七年二班学生人数：38 天气：晴实验目的：使学生了解种子萌发时吸收氧气实验目的：使学生了解种子萌发时释放二氧化碳教学目标：使学生了解种子萌发时吸收氧气教学目标：使学生了解种子萌发时释放二氧化碳实验过程：现象：燃烧的蜡烛放进甲瓶里，立即熄灭了，说明甲瓶晨缺少氧气。

结论：萌发种子进行呼吸时吸收氧气。

实验过程：现象：甲瓶里气体能使澄清的石灰水变得混浊。

结论：萌发种子进行呼吸时释放二氧化碳。

实验效果：每个学生都能按照规定完成实验内容小组分工合作较好效果佳实验效果大部分同学对实验颇有兴趣个别学生不注意卫生乱丢废弃袋效果一般教后记学生对这个实验十分有兴趣观察仔细但实验桌卫生不理想教后记这种实验教贴切学生生活实际帮助学生学习基本生活常识备注：任课教师：闫寒备注：任课教师：闫寒演示实验记录单演示实验记录单2014 年 11 月 11 日 2014 年 11月13日实验名称：种子萌发时吸收氧气实验名称：种子萌发时释放二氧化碳班级：七年三班学生人数：38 天气：晴班级：七年三班学生人数：38 天气：晴实验目的：使学生了解种子萌发时吸收氧气实验目的：使学生了解种子萌发时释放二氧化碳教学目标：使学生了解种子萌发时吸收氧气教学目标：使学生了解种子萌发时释放二氧化碳实验过程：现象：燃烧的蜡烛放进甲瓶里，立即熄灭了，说明甲瓶晨缺少氧气。

八年级北师大版生物上册实验报告

观察几种动物的运动【活动原理】在农村，如果跟在水牛的后面，看水牛慢步前进，可发现它后脚往前踩的地方，总是前脚的脚印。

在草原上，你骑在马背上能体验骏马飞奔带来的愉悦和刺激。

在城市中，你可以去水族馆欣赏海豚和鱼类的游泳，或者去动物园欣赏猛兽的漫步闲游……课堂上我们怎样观察动物的运动呢？【活动目标】1．学会观察几种动物的运动；2．初步判断动物的运动方式；3．认识动物运动的方式与其生活环境相适应。

【材料器具】相关的动物运动的视频资料、饲养或捕捉的蜗牛、玻璃板、线、直尺、墨水等。

【方法步骤】1．观察蜗牛的运动(1)把一只蜗牛放在透明的玻璃板上，将玻璃板举起或竖起，观察蜗牛运动时足部肌肉的收缩与舒张的情况。

(2)在足部肌肉上滴一小滴墨水，观察足部肌肉收缩的动向会更清楚。

(3)观察蜗牛运动后在玻璃板上留下的痕迹，想一想这种物质有什么作用？(4)尝试用自己的语言描述蜗牛运动的方式（）。

(5)尝试用简笔画表示蜗牛的运动，画两个图分别表示足部肌肉的收缩动态。

(6)测量蜗牛运动的速度。

你测量的方法是：（）；你的测量结果是：（）。

2．利用教师提供的视频资料，观察龟、鳖、扬子鳄、蟾蜍、壁虎等动物在陆地上的运动，用简单的语言描述它们运动的特点：（）。

3．利用教师提供的视频资料，观察哺乳动物的行走、奔跑和跳跃，用简单的语言描述它们的特点：（）。

【讨论】1．蜗牛运动时，足部肌肉总是一部分固定一部分伸展运动。

根据你们的观察，蜗牛是以足部肌肉伸长的部分固定，还是以足部肌肉收缩的部分固定的？2．蜗牛运动时，足部分泌的黏液有什么作用？3．为什么龟、鳖等动物在陆地上的运动速度较慢？4．行走、奔跑和跳跃都是动物在陆地上的运动方式，它们各自的特点是什么？【思考】1．不同环境中动物运动的方式不同，请举例说明各种环境中动物运动的主要方式。

2．蝗虫、青蛙、袋鼠等都是善于跳跃的动物，它们的身体结构有哪些特点与这种运动方式相适应？制作并观察纸飞机的落地【活动原理】飞行是动物在空中运动的主要方式，能够飞行的动物主要有昆虫、鸟类和蝙蝠。

北师大版,八上生物,分组实验,记录单。

实验效果大部分同学对实验颇有兴趣个别学生不注意卫生乱丢废弃袋效果一般
教后记：学生提高了语言文字表达能力，对于身边的物种多样性有了进一步的了解。
教后记：这种实验教贴切学生生活实际帮助学生学习基本生活常识
备注：
任课教师：
闫寒
备注：
任课教师：
闫寒
8、将蛋壳磕打出一条裂缝后用双手掰开，将蛋清和蛋黄一块轻轻地倒入培养皿里。
实验过程：
2、选择一种用贮藏器官进行营养繁殖的植物，如马铃薯和姜的块茎，水仙和大蒜的鳞茎，荸荠的球茎，莲、竹、芦苇和白茅的根状茎，甘薯的块根等。收集资料，利用相应的器官进行实验。
选择一种用扦插和压条进行营养繁殖的植物，收集所选定植物进行扦插和压条繁殖的技术资料，尝试用扦插或压条进行繁殖的活动。
实验过程：
9、取一个鸡蛋，感受卵壳对外力的承受能力。
10、将新鲜的鸡蛋浸没在约40度水中，观察出现的现象。
11、将鸡蛋的钝端轻轻敲出裂纹，用镊子将破裂的卵壳连同外壳膜除去，对照图19-18，观察卵壳下面的气室和内壳膜。
12、将蛋壳磕打出一条裂缝后用双手掰开，将蛋清和蛋黄一块轻轻地倒入培养皿里。
实验过程：
教后记：这种实验教贴切学生生活实际帮助学生学习基本生活常识
备注：
任课教师：
闫寒
备注：
任课教师：
闫寒
分组实验记录单
分组实验记录单
2015年11月18日
2015年11月27日
实验名称：观察鸡卵的结构实验名称：植来自的营养繁殖班级：八年二班
学生人数：35
天气：晴
班级：八年二班
学生人数：35
天气：晴
实验目的：
分组实验记录单
分组实验记录单
2015年11月18日

完整版)初中生物实验报告单

完整版)初中生物实验报告单实验报告单实验时间：年月日（星期）班级。

学生姓名：实验内容：练使用显微镜实验目的：练使用显微镜，学会规范操作显微镜，尝试使用低倍镜观察到清晰的物像。

实验器材：显微镜、写有“上”字的玻片、擦镜纸、纱布。

实验步骤：1、取显微镜时，左手握住显微镜，右手托住。

双手取镜是为了保护贵重仪器。

2、对光源暗时，应选用光圈对准通光孔，同时用反光镜。

转动转换器，使低倍物镜对准孔。

3、放置玻片时，尽量使要观察的标本正对通光孔中央，这样物像容易在中找到。

转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直至为止，眼睛应从侧面注视，避免镜筒上升太快。

4、观察时，针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。

要将视野右下方的物像移到视野中央，则推移装片的方向。

5、实验后，把显微镜擦拭干净，收放转动转换器使两个物镜。

镜筒降至底部，反光镜放在结实处。

实验报告单实验时间：年月日（星期）班级。

学生姓名：实验内容：观察人和动物细胞的基本结构实验目的：用显微镜观察动物细胞的形态结构，初步学会画细胞结构图，学会制作人口腔上皮细胞临时装片。

实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、0.9%生理盐水、碘液、滴管、消毒牙签、纱布、吸水纸、其他动物细胞的永久装片。

实验步骤：1、擦干净载玻片和盖玻片，用清水漱口。

2、在载玻片中央滴一滴浓度一般是0.9%的生理盐水。

3、用消毒牙签的一端在口腔侧壁轻刮几下，抹要均匀。

4、把牙签上附有碎屑的一端放在载玻片的水滴中涂抹几下，避免产生气泡。

5、盖上盖玻片，一侧加在另一侧用吸水纸吸。

6、用显微镜观察动物细胞的形态结构，初步学会画细胞结构图。

学会制作人口腔上皮细胞临时装片。

人口腔上皮细胞实验目的：观察人体口腔上皮细胞的结构，并练绘制其结构图。

实验步骤：1.准备实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、碘液、滴管、镊子、刀片、纱布、吸水纸等。

2.擦干净载玻片和盖玻片。

3.用刀片切取一块口腔上皮细胞，注意避免撕取表皮。

4.将口腔上皮细胞放在载玻片的清水中，用解剖针和镊子展平。

初中生物实验报告单

加入适量的水，使纱布或滤纸湿润。从被监测的样品中随机抽取一定的数量的种子均匀地摆放在纱布或滤纸上，控制好温度。
（2）记录。每天观察一次，保证培养皿内湿润，并记录萌发的种子数量。
连续观察7天左右。
（3）计算。种子发芽率的计算公式：发芽率=发芽的种子数/供监测的种子数x100%
（4）重复。重复测定1~2次，取平均值作为测定结果。
1、尝试植物的呼吸作用的实验。
2、运用植物的呼吸作用原理来解决日常生产和生活中的实际问题。
3、关注植物呼吸和我们生产、生活的联系。
4、养成理论联系实际、实事求是的科学态度。
实验材料
广口瓶，新鲜树叶，干树叶，沾有煤油的小木条或带铁丝的蜡烛，火柴，澄清石灰水，小烧杯，废物缸。
实验步骤：
1、取两只同样的无色透明的广口瓶，分别标记A、B。
实验材料
几株大小相似的植物，豌豆或其他带有比较完整根的植株。
1、提出问题
植物吸水的主要器官是什么？
2、作出假设
植物吸水的主要器官是根毛。
3、设计探究的实验过程
4、实施实验设计
5、记录观察和实验的结果
6、结果分析
7、得出结论
注意事项：
1、实验设计过程中，首先应注意变量要单一。
2、实验设计还应注意要严格对照。
实验材料
已生根的幼苗，笔，废物缸。
1、提出问题
植物根的生长主要是靠哪部分生长伸长的？
2、作出假设
植物根的生长主要是靠根尖生长伸长的。
3、设计探究的实验过程
(1)取菜豆种子使其萌发。
(2)当幼根长到1.5cm左右时，在幼根上面间距相等的细线。
(3)继续培养，让幼根继续生长。
(4)过一段时间后，观察细线间距离的变化。

《实验报告》北师大版七年级生物(下册)活动十八触觉敏感程度的测定实验

活动十八触觉敏感程度的测定实验日期：____年____月____日小组成员：_____________实验准备一、实验目的1.学会本实验的测量方法。

2.理解实验所能证明的问题：触觉感受器呈点式分布；两点阈值越低分辨本领越高；不同部位触觉感受器的分布密度可能有所不同，密度高的部位两点阈值低；某些部位的两点阈值很低，是与其功能相适应的。

二、实验材料。

实验过程一、方法步骤用两个大头针的针尖同时轻轻刺激皮肤上的两个临近的点，由被试者说出是否为“两个点”刺激；每次测试都先确定好两个针尖的距离，当被试不能明确判断为“两点”时，此即为该部位的两点阈值。

选择不同测试部位，比较测试结果。

1.准备测试用针两个、毫米直尺1把、记录用纸和笔等。

两个同学一组，互相轮换做测试者和被试者。

2.选择3～5个不同敏感性的测试部位，如：中指尖、手掌基部、手背基部等。

3.开始测试，先使两点距离由近及远，再由远及近，分别得出阈值后取其平均值，记为该部位阈值。

4.整理实验数据。

将测试结果记录下来。

二、注意事项1.实验中，避免被试者看见测试部位。

2.每一次刺激作用的时间不要持续1s以上。

3.实验过程中要认真仔细，及时记录实验数据。

三、实验记录将实验数据记录在下表中。

四、实验结论根据表格中记录的结果，你得到的结论是：。

五、疑惑与讨论1.你的实验结果是否支持“触觉感受器在皮肤上呈点式分布”的说法？2．你所测试的部位中，两点阈值最低的是否就是触觉敏感度最高的？（用你的经验来印证）3.测试中为什么每次刺激作用的时间不要持续1s以上？跟踪训练一、填空题1．当感受器受到刺激后，神经冲动沿着传入神经传导到中枢，一方面引起简单而迅速的，另一方面，上传到大脑皮层的感觉中枢，产生相应的。

2.做膝反射实验时，被实验者应坐在椅子上，让一条腿搭在另一条腿上，然后实验者用快速地叩击被实验者上面那条腿膝盖下位的，因而发生前伸的反应，这种反应叫做。

二、选择题1.感觉器官指的是（）A．身体内部的感受器 B．身体表面的感受器C．带有附属结构的感受器 D．感觉神经末梢2.医生为病人动手术而实行局部麻醉，在手术中，病人感觉不到疼痛，但能感觉到手术刀与人体的接触，这说明（）A．大脑皮层被麻醉 B．痛觉和触觉感受器不同C．触觉感受器被麻醉 D．麻醉剂对触觉不起作用三、探究题双手是我们身体上非常重要的一部分，我们可以通过手来感受外界物体的大小、形状、软硬和冷热等多种信息。

《实验报告》北师大版七年级生物(下册)活动八用显微镜观察各种血管

活动八用显微镜观察各种血管日期：____年____月____日小组成员：_____________实验准备一、实验目的1．通过实验识别不同类型的血管。

2．能说出各类血管的结构特点。

二、实验材料显微镜、人或哺乳动物的血管切片、毛细血管装片。

实验过程一、方法步骤1．在显微镜下观察血管的横切片，区别并比较动脉与静脉管壁结构的差异。

2．观察毛细血管装片。

二、注意事项1.试管一定要用标签标好，载玻片也要作记号。

2.吸管最好专用。

三、实验记录1.观察动脉与静脉血管横切片，将二者管壁结构的特点记录在下表中。

2。

观察毛细血管装片，你观察到的现象是。

四、实验结论根据实验记录情况，你得到的结论是：。

五、疑惑与讨论1. 如何识别动脉、静脉和毛细血管？2. 不同血管的结构特点怎样与它们各自的功能相适应？跟踪训练一、填空题1．血液循环是指血液在和中进行的循环流动。

2．动脉是将血液从输送到的血管。

静脉是将血液从送回的血管。

据此可知，动脉和静脉是根据区分的。

3.毛细血管是连通和之间的血管，数量，分布，管壁极薄，仅由构成，血流速度，这些特点有利于。

二、选择题1．下列属于动脉特点的是（）A．管壁薄、弹性小B．管腔大、血流慢C．管壁厚、血流快D．有防止血液倒流的瓣膜2．在人的手背上常能看到一条条的“青筋”，它们属于（）A．动脉B．静脉C．毛细血管D．肌腱3．（1）血流速度最慢的血管是（）（2）血流速度最快的血管是（）（3）具有防止血液倒流的瓣膜的血管是（）（4）血液与组织细胞进行物质交换的血管是（）A．动脉B．静脉C．毛细血管D．小血管4．2 000多年以前，我国著名的医学家扁鹊已经用“切脉”来诊断疾病，切脉所按摸到的是手腕处的哪种血管（）A．静脉B．桡动脉C．颈动脉D．毛细血管5.用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时，辨别毛细血管的依据是（）A．管腔较小B．管腔较大C．血流方向D．管内红细胞呈单向流动6.毛细血管的主要功能是（）A．运输血细胞、养料和废物B．把血液送到全身各处的组织细胞C．血液与组织细胞之间进行物质交换D．运输氧7.静脉血管的特点是（）A．与心脏的心室相通B．管壁薄、管腔小C．管壁只由一层细胞构成D．管壁薄、管腔大，有的有瓣膜8．动脉的概念是（）A．与心脏相连的血管B．含氧和养料多的血管C．将血液从心脏输送到全身各处的血管D．管壁薄、管腔大的血管9．有些病人需要输液治疗时，其输液的途径是将针头插入病人的（）A．动脉管内B．静脉管内C．毛细血管内D．肌肉内10．下列血管中管壁最薄的是（）A．小动脉B．动脉C．毛细血管D．静脉11．当护士给病人进行静脉注射时，常用橡皮管扎紧上臂，在被扎处的远心端静脉积血膨大突起，这说明（）A．静脉内血液是从远心端流向近心端B．静脉的分布位置都十分浅C．静脉的管腔很大，管壁的弹性大D．静脉血管内无瓣膜三、识图题下图是动脉、静脉、毛细血管示意图，请据图回答问题。

北师大版,七上生物,分组实验,记录单,27个。

分组实验记录单分组实验记录单2014 年10 月 16 日 2014 年 10 月 21 日实验名称：观察人体几种常见的组织（四种基本组织）实验名称：解剖观察鸡翅班级：七年一班学生人数：38 天气：晴班级：七年一班学生人数：38 天气：晴实验目的：观察人体基本组织的切片，认识人体的四种基本组织。

实验目的：观察变形虫的形态结构；教学目标：通过交流，提高语言文字表达能力和信息交流能力。

教学目标：识别区分鸡翅上可以发现的组织，理解组织如何形成器官。

对照课本上的插图，用显微镜分别观察四种基本组织的永久切片。

通过演示实验，进行讨论讨论：1、构成鸡翅的组织主要有哪几种？2、不同的组织在鸡翅上排列的顺序有什么特点？3、鸡翅的主要功能是什么？通过刚才的的实验我们可以发现生物体的组织都是按一定的顺序聚集在一起的。

实验效果：每个学生都能按照规定完成实验内容小组分工合作较好效果佳实验效果大部分同学对实验颇有兴趣个别学生不注意卫生乱丢废弃袋效果一般教后记：学生提高了语言文字表达能力，对于身边的物种多样性有了进一步的了解。

教后记这种实验教贴切学生生活实际帮助学生学习基本生活常识备注：任课教师：闫寒备注：任课教师：闫寒分组实验记录单分组实验记录单2014 年10 月 16 日 2014 年 10 月 21 日实验名称：观察人体几种常见的组织（四种基本组织）实验名称：解剖观察鸡翅班级：七年二班学生人数：38 天气：晴班级：七年二班学生人数：38 天气：晴实验目的：观察人体基本组织的切片，认识人体的四种基本组织。

实验目的：观察变形虫的形态结构；教学目标：通过交流，提高语言文字表达能力和信息交流能力。

教学目标：识别区分鸡翅上可以发现的组织，理解组织如何形成器官。

对照课本上的插图，用显微镜分别观察四种基本组织的永久切片。

七年级下册生物实验报告单模板北师大版

学校：恩阳中学学科：生物班级：第_实验小组
学校：恩阳中学学科：生物班级：第_实验小组
学校：恩阳中学学科：生物班级：第_实验小组
学校：恩阳中学学科：生物班级：第_实验小组
学校：恩阳中学学科：生物班级：第_实验小组
学校：恩阳中学学科：生物班级：第_实验小组
学校：恩阳中学学科：生物班级：第_实验小组
学校：恩阳中学学科：生物班级：第_实验小组
学校：恩阳中学学科：生物班级：第_实验小组
学校：恩阳中学学科：生物班级：第_实验小组
学校：恩阳中学学科：生物班级：第_实验小组
学校：恩阳中学学科：生物班级：第_实验小组
学校：恩阳中学学科：生物班级：第_实验小组
学校：恩阳中学学科：生物班级：第_实验小组
学校：恩阳中学学科：生物班级：第_实验小组
学校：恩阳中学学科：生物班级：第_实验小组
学校：恩阳中学学科：生物班级：第_实验小组
学校：恩阳中学学科：生物班级：第_实验小组。

初中生物实验报告单(样板)

初中生物实验报告单(样板)
实验名称: 豆子的发芽实验
实验目的:
研究不同因素对豆子发芽的影响，了解发芽过程中所需的条件与重要因素。

实验材料:
- 10颗豆子
- 5个透明塑料杯
- 一小盘湿纸巾
- 水
实验步骤:
1. 准备工作: 将豆子洗净，水分泡润。

2. 将湿纸巾放在透明塑料杯底部，使其湿润。

3. 将豆子均匀分布在不同的透明塑料杯中。

4. 在每个杯子中加入不同因素的处理，例如: 温度、光线、水分等。

5. 观察并记录每个处理的发芽情况和速度。

实验结果:
通过观察实验结果，得出以下结论:
1. 温度对豆子的发芽有重要影响，较适宜的温度范围有利于发芽。

2. 光线也会影响豆子的发芽，较适宜的光照条件有利于发芽。

3. 水分对豆子的发芽同样至关重要，适量的水分可以促进发芽。

实验总结:
通过这次实验，我们了解到豆子发芽需要适宜的温度、光照和
水分条件。

控制这些因素可以有效地促进豆子的发芽过程。

此外，
我们还学会了如何进行实验观察和记录实验结果。

注意事项:
在实验过程中，需要注意以下事项:
1. 每个透明塑料杯中的处理要有明显的标记，以便对比观察结果。

2. 实验条件尽量保持一致性，以便准确比较各处理的发芽情况。

3. 在实验记录中，要详细记录每个处理的发芽情况和时间。

参考资料: 附图:。

初中生物实验报告单

初中生物实验报告单实验名称：观察植物光合作用实验目的：通过观察植物在不同光照条件下的变化，了解植物的光合作用过程。

实验材料：- 三个小型植物盆栽- 三个相同大小的黑纸袋- 太阳光和室内灯光实验步骤：1. 将三个小型植物盆栽放在同样的环境下，确保它们处于相同的生长状态。

2. 将一个植物盆栽置于太阳光下，另一个盆栽放在黑纸袋中，遮光处理，第三个盆栽放在室内，接受室内灯光照射。

3. 每天观察并记录各个植物的株高、叶片颜色和健康状态。

4. 持续进行观察和记录一周。

实验结果：1. 处于太阳光下的植物盆栽呈现较快的生长，叶片颜色翠绿，健康状况良好。

2. 遮光处理的植物盆栽生长缓慢，叶片颜色苍白，健康状况较差。

3. 受室内灯光照射的植物盆栽生长较为正常，叶片颜色稍浅，健康状况一般。

实验结论：植物对光照有明显的反应，较强的阳光可促进植物生长和光合作用的进行，使植物保持良好的健康状态；缺少光照会导致植物生长迟缓和叶片颜色变浅；室内灯光可以部分替代太阳光提供光合所需的能量，但效果不如阳光明显。

实验分析：植物的光合作用是植物生命活动的基础，通过实验我们可以更加深入地了解植物对光照的需求和反应。

在实际种植和培育植物时，了解植物的光照要求是非常重要的，合理的光照条件可以提高植物的生长速度和产量，保持植物的健康状态。

实验改进：为了更加准确地观察植物对光照的反应，可以增加不同强度和不同光谱的光源，例如使用日光灯、白炽灯等。

还可以对影响植物光合作用的其他因素进行研究，如二氧化碳浓度、温度等，以便进一步探索植物的光合作用机制。

实验记录：实验者：（填写实验者姓名）日期：（填写实验日期）。

北师大版初中生物学实验报告单

北师大版初中生物学实验报告单实验名称：观察鸡内脏结构实验目的：1.了解鸡的内脏器官结构；2.掌握解剖和观察实验的基本操作方法；3.提高对实验结果的观察能力。

实验原理：把鸡放在解剖盘上，首先进行解剖。

观察和分析鸡的各个内脏器官，并记录它们的位置和结构。

实验仪器和材料：1.解剖刀、剪刀、镊子、解剖盘等。

2.鸡尸体。

实验步骤：1.准备工作：将鸡尸体放在解剖盘上，用剪刀将毛发剪掉，清理干净。

2.解剖颈部：用解剖刀从鸟嘴处切开到颈部，剥开皮肉，观察食管、气管和颈动脉。

3.解剖胸腔：用剪刀剪断胸骨，将胸骨两侧翻开，观察心脏、气管、肺等器官。

4.解剖腹腔：用剪刀将腹部剪开，剖腹，观察消化系统、呼吸系统、泌尿系统等器官。

5.解剖泌尿系统：将尿囊剪开，观察尿囊和膀胱。

6.观察并记录各个内脏器官的位置和结构。

实验结果：1.鸡的内脏器官主要包括心脏、肺、食道、胃、肝、胆囊、肾、盲肠、泌尿系统等。

2.心脏位于胸腔内，有两个心房、两个心室，起着泵血的作用。

3.肺位于胸腔内，通过气管与外界相连，用来进行呼吸作用。

4.食道位于颈部和胸部之间，连接口腔和胃，负责将食物从口腔运输到胃中。

5.胃位于腹腔中，分为前后两个部分，用于消化和储存食物。

6.肝位于腹腔中上部，是最大的内脏器官，具有造血、解毒和储备营养等作用。

7.胆囊位于肝脏下方，贮存和排出胆汁。

8.肾位于腹腔的两侧，是泌尿系统的主要组成部分，负责排除代谢产物。

9.盲肠位于腹腔中，是消化系统的一部分，与肝之间有胆总管相连接。

10.泌尿系统由肾脏、尿囊和膀胱组成，负责排泄废物和调节体内水分平衡。

实验结论：。

《实验报告》北师大版七年级生物(下册)活动一探究食物中的营养成分

活动一探究食物中的营养成分日期：____年____月____日小组成员：_____________探究准备一、探究目的1．掌握设计探究方案的方法，能自己设计探究方案进行实验。

2．通过探究实验，了解一些食品中营养成分的差异。

3．培养实事求是和团结合作的精神。

二、材料用具根据假设，我们需要的实验材料是：。

需要的试验器具是：。

探究过程一、提出问题我们组准备探究的物质有。

我们提出的问题是：？二、作出假设结合自己的生活经验对即将检测的食品的营养成分做出假设。

三、制定计划通过小组讨论，制定的实验计划如下：。

四、注意事项1.检测食品中是否含水、无机盐和脂肪时，可以选用固体材料。

2.检测食品中是否含淀粉、蛋白质、维生素C时，只能选用液体材料。

3.用液体材料进行实验时，最好选择颜色较浅的材料。

4.如果选用的实验材料是固体，为节省时间，选择的实验材料不宜过大。

5.如果选用的实验材料是液体，可以通过研磨的方法或用食品加工机处理，制作液体材料，如果实验材料的颜色过深，可以考虑通过稀释或脱色（活性炭），使材料颜色尽量变浅；如果材料中的沉淀过多，可以考虑用洁净的纱布过滤。

6.制定本组实验计划时，要充分讨论如何合理安排实验过程和进行周密的分工。

五、进行实验按照所制定的计划进行实验，并记录实验过程中观察到的实验现象：六、实验结论与分析根据实验数据，在检测的食品中：（1）含营养物质种类最多的是；最少的是。

（2）蛋白质含量最多的是；淀粉含量做多的是；脂肪含量最多的是；维生素C含量最多的是。

七、交流与分析将本小组设计的探究方案和所得实验结果同其他小组交流，分析各种探究方案的优缺点。

综合其他小组的实验结果加深对食物中的营养成分的了解。

八、疑惑与讨论1. 本组的实验成功了吗？如果没有成功，分析讨论失败的原因是什么？2. 如果本组的实验成功了，想一想本组的实验是否还有不足之处？尝试改进本组的实验。

3.如果在实验过程中两种食品含有相同的营养成分，你是如何比较其营养成分的不同含量的？4. 通过实验，请你总结一下食物中的营养成分主要包括哪些种类。

《实验报告》北师大版七年级生物(下册)活动十四分析尿液成分的几项指标

活动十四分析尿液成分的几项指标日期：____年____月____日小组成员：_____________实验准备一、实验目的1.分析尿液成分的几项指标。

2.通过实验学会看化验单。

3.初步了解根据化验单推断病情的方。

二、实验材料。

实验过程一、方法步骤1．下表是病人作尿液检查后检查结果中的几项指标。

分析这个化验单。

2．下表是正常人的指标，请将两表进行比较。

注：“＋”表示有红细胞，“－”表示没有红细胞。

3．将比较结果记录下来。

二、注意事项1.实验前要先了解化验单中的符号，可以向医生请教。

2．实验前了解正常人肾脏功能的各项数据。

三、实验记录实验过程中得到的数据是。

四、实验结论根据实验记录情况，你得到的结论是：。

五、疑惑与讨论1. 与正常人比较，这个病人尿液中的哪些指标不是正常的？2. 推测这个病人的肾脏哪些结构出了问题。

3. 为什么从几项指标就能推测病人的发病部位？跟踪训练一、选择题1.下列哪项是正常人的原尿和尿液共有的成分（）A．蛋白质B．尿素和尿酸C．葡萄糖D．维生素和无机盐2．如果原尿中含有大量的蛋白质，尿液中必有蛋白质，这说明（）A．肾小球具有较高的通透性B．肾小管具有重吸收的功能C．肾小管对蛋白质基本不能重吸收D．集合管对蛋白质没有重吸收作用二、分析题1.下表是一个健康人的血浆、原尿和尿液的三个样品中主要物质浓度的比较表。

请根据表中数据回答下列问题（表中数据的单位是g/100mL）。

（1）样品A是，判断依据是。

（2）样品B是，判断依据是。

（3）样品C是，判断依据是。

2.下表是甲、乙两个病人的尿液化验单，请你分析并回答下列问题。

注：“＋”表示有红细胞，“—”表示没有红细胞。

（1）与正常人比较，甲病人尿液中不正常的指标是和，据此推测甲的肾脏中发炎。

（2）与正常人比较，乙病人尿液中不正常的指标是，据此推测乙的肾脏中发生病变。

参考答案一、选择题1.B2.C二、分析题1.（1）尿液尿液中有无机盐、尿素，而没有葡萄糖和蛋白质（2）原尿原尿中有葡萄糖、无机盐和尿素（3）血浆血浆中既有蛋白质和葡萄糖，又有无机盐和尿素2.（1）红细胞蛋白质肾小球（2）葡萄糖肾小管。

北师大版七上生物演示试验记录单

北师大版七上生物演示试验记录单实验名称：植物光合作用实验目的：通过观察植物进行光合作用实验，了解光合作用的基本原理以及它对植物生长的重要性。

实验材料：1.水培种子（如豌豆种子）2.试管或玻璃瓶3.直尺4.日光灯5.酚酞溶液（1%酚酞溶液）实验步骤：1.准备两个试管或玻璃瓶，加入适量的水培种子。

2.将试管或玻璃瓶放置在室内的两个不同位置，以确保一组植物可以接受日光灯的照射，另一组仅接受室内自然光照。

3.检查试管内的种子，并在试管上标注“日光灯组”和“自然光组”以区分两组实验。

4.每天定时观察并记录两组实验的植物生长情况，包括植株高度、叶片颜色和生长状态等。

5.在观察记录的基础上，进行相应的分析和总结，探讨日光灯对植物生长的影响及光合作用的作用机制。

实验结果：通过记录和观察，我们可以发现日光灯组的植物生长情况较自然光组的植物更好。

具体表现在植株高度更高、叶片的颜色更绿鲜亮且较茂盛。

这说明光对植物生长起到了重要的作用，特别是光合作用。

光合作用是植物能够利用光能将二氧化碳和水合成为有机物质（如葡萄糖）的过程，同时释放出氧气。

通过光合作用，植物能够进行自养，吸收足够的光能、水和二氧化碳来进行物质的合成与能量的储存。

而日光灯能够提供充足的光照，为植物的光合作用提供了所需的能量，从而促进了植物的生长。

同时，我们还观察到在日光灯组中，叶片的颜色较自然光组更绿鲜亮，这是因为叶片中的叶绿素能够吸收光能，并将其转化为植物所需的化学能。

因此，日光灯组的植物具有更好的生长状况。

通过这个实验的观察和记录，我们更加深入地了解了光合作用的基本原理以及光对植物生长的重要性。

同时，我们也注意到光合作用是植物生长的关键过程，而光能的提供则对植物的生长发育至关重要。

实验结论：通过观察与记录，我们发现日光灯组的植物生长情况较自然光组更好，这说明日光灯对植物的生长起到了积极的促进作用。

光合作用是植物能够进行自养的关键过程，它能够将光能转化为化学能，为植物提供生长所需的物质和能量。

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