鲁教版九年级化学上册第2课时 促进燃烧的方法 爆炸
《燃烧与灭火》教学课件(鲁教版(五四制))
①用CO2气体灭火。 ②木材着火时，用水扑灭。 ③炒菜时油锅中的油着火， 用锅盖盖灭。 ④扑灭森林火灾时，将大火 蔓延线路前的一片树木砍掉。 ⑤用嘴吹灭蜡烛。
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几 种 常 用 的 灭 火 器
新知学习 经典例题 知能训练
逃 生 自 救 常 识
新知学习 经典例题 知能训练
二、促进燃烧的方法
第1节 燃烧与灭火
内容提要
1
灭火的原理
2
促进燃烧的方法
3
爆炸是如何产生的
学习目标
1、通过对日常生活中常见的灭火方法分析，学会从 化学反应角度认识燃烧和灭火的原理； 2、通过对乙炔完全燃烧和不完全燃烧条件的探究， 知道促进燃烧的方法； 3、知道爆炸产生的原因，了解防爆炸的措施。
❖火的使用标志着人类文明的伟大进 步
工人师傅进行金属切割或金属焊接时使用氧炔焰， 是乙炔（C2H2) 跟氧气产生氧化反应的火焰。
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乙炔的充分燃烧与不充分燃烧
通过调节乙炔和氧气进气阀门，可以改变 两种气体的比例，从而控制氧炔焰的温 度。 当氧气的用量相对于乙炔不足时，乙炔不充分 燃烧，生成炭黑（或一氧化碳）和水；当氧气足 量时，就产生充分燃烧，生成二氧化碳和水。
分析以下的促进可燃物燃烧的原理
1.增大氧气浓度； 2.增大可燃物与 氧气的接触面积。
①工厂烧锅炉用的煤通常要加工成粉末状； ②化油器将汽油喷成雾状进入内燃机汽缸； ③用煤炭烧锅炉时，要用鼓风机不断往锅 炉中鼓入空气； ④家庭用的煤通常要加工成蜂窝煤； ⑤在空气中加热铁丝时，铁丝不会产生燃 烧，如果在纯氧气中加热铁丝，它就会火 星四射，剧烈燃烧 。
小结
灭火的原理
1.要有可燃物。 2.要有氧气(或空气)。 3.温度要到达可燃物的 着火点。
鲁教版九年级化学全册6.1.2促进燃烧与爆炸学案(无答案)
第2课时促进燃烧与爆炸【学习目标】1.了解易燃易爆物的安全知识。
2.利用化学知识解释生活问题。
知识梳理1.灭火的原理(1)清除可燃物或使可燃物跟其他易燃物品隔离。
(2)隔绝氧气或空气。
(3)使温度降低到着火点以下。
2.燃烧及燃烧的条件(1)燃烧：通常燃烧是指________与________发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。
(2)物质燃烧必须同时满足三个条件：a：______________________。
b: ______________________。
c: ______________________。
答案:(1)可燃物氧气(2)a:物质具有可燃性b:可燃物与氧气接触c:可燃物的温度达到其自身的着火点3.同一种可燃物在空气中和在氧气中燃烧现象不同的原因可燃物达到着火点以后,可燃物的分子或原子与氧分子接触，发生燃烧反应。
在同一时刻内，一定体积的空间中，相互接触的分子越多，反应就越剧烈，燃烧也越充分。
4.促进燃烧的方法(1) ________________________________。
(2) ________________________________。
答案:(1)增大氧气的浓度(2)增大可燃物与氧气的接触面积5.爆炸爆炸指在有限的空间里发生急剧的燃烧,短时间内产生大量的热使气体迅速膨胀的结果。
6．爆炸是在_______的空间内______的燃烧，短时间要聚积大量的热，使气体的体积_________，而就会爆炸。
7. 写出以下几种消防安全标志的意义：__________________________________________________________________________________________________________________活动：有些燃烧很平静，有些燃烧却能引起爆炸，爆炸的条件是什么？实验探究“粉尘爆炸实验”讨论：（1）为什么金属筒要加盖？_____________________________________________________ （2）为什么要鼓入大量的空气？_________________________________________________ （3）面粉为什么要干燥？______________________________________________________ （4）为什么需要根点燃的蜡烛？_________________________________________________ 总结：爆炸的条件是什么？______________________________________________________【典型例题】例1 下列物质与空气混合，接触到明火，有发生爆炸危险的是（）氢气(2)汽油蒸气(3)液化石油气(4)煤气(5)天然气A、(1)B、(1)(2)(5)C、(1)(2)(3)(5)D、(1)(2)(3)(4)(5)例2 下列关于爆炸的叙述正确的（）A．爆炸是气体物质剧烈燃烧的结果，所以一定发生化学变化B．爆炸是一种现象，当气体体积在一个受限制的空间内急剧膨胀时，就会发生爆炸，这种现象可能因化学变化或物理变化引起的。
促进燃烧与防止爆炸ppt课件
若在厨房中闻到乙硫醇的难闻气味，表明厨房的天然气可 能已泄漏，下列应急措施可行的是 A、B (填字母)。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A. 关闭气源阀门 B. 轻轻打开门窗通风 C. 打开抽油烟机排气 D. 在厨房内使用手机拨
打火警电话“119”
可燃气体 爆炸极限(体积分数)
CH4
5％～15％
)
A. 为了安全，存放易燃物的仓库要尽可能封闭，不让风
吹进来
B. 为了节约运费，把酒精、鞭炮等物品装在同一货车上
运送
C. 只要不影响工作，面粉加工厂的工人可以在车间吸烟
D. 生产酒精的车间里，所有的照明设备均采用隔离和封
闭装置
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
【点拨】存放易燃物的仓库应经常通风，A错误；酒精和 鞭炮属于易燃易爆物品，在同一辆货车上运送不安全，B 错误；面粉加工厂的空气中混有粉尘，遇明火易发生爆 炸，所以工人不能在车间吸烟，C错误；生产酒精的车间 里，所有的照明设备均采用隔离和封闭装置，可以防止发 生爆炸，D正确。 【答案】 D
H2
4％～75％
CO
12％～75％
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
【点拨】由表格中的数据可知，氢气的爆炸极限是4％～ 75％，所以最容易发生爆炸的气体是氢气。天然气泄漏 后，与空气混合后的气体遇明火或电火花易发生爆炸，故 C、D错误。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10. [科学思维·宏微结合][2023·青岛]从多角度认识化学反 应，有助于形成系统思维。如图是乙炔(C2H2)燃烧反应 的微观示意图，请回答下列问题。
鲁教版八年级全
第七单元 燃烧及其控制
第二节 促进燃烧与防止爆炸
7.2促进燃烧与防止爆炸---2024--2025学年八年级化学鲁教版(五四学制)(2024)全一册
B
氧分子 碳原子
等质量颗粒大Байду номын сангаас不同的木炭在等浓度的氧气中燃烧
结论：增大与氧气的接触面积可以促进可燃物的燃烧
04 促进燃烧的方法
①
②
③
④
促进可燃物燃烧的方法 请解释下列现象，并据此归纳促进可燃物燃烧的方法。 1. 工厂烧锅炉用的煤通常要加工成粉末状。 2. 化油器将汽油喷成雾状，进入内燃机汽缸。 3. 用煤炭烧锅炉时，要用鼓风机不断往炉膛中吹入空气。 4. 家庭用的煤通常要加工成蜂窝煤。 5. 在空气中加热铁丝时，铁丝不会燃烧；如果在纯氧中加热铁丝，就会剧 烈燃烧，火星四射。
家庭使用的天然气、煤气或液化气等可燃性气体一旦泄漏，且在通风不良的厨房 等有限空间里遇到明火，就有可能发生爆炸。在加油站、化工厂、煤矿的矿井和 面粉厂等场所，空气中会含有较多的可燃性气体或粉尘，一定要严禁烟火，严格 遵守安全规程，防止发生火灾和爆炸事故
三、合理选择燃料
燃料的使用不仅要考虑其燃烧是否充分、能否产生足够的热量，还要注意其运输 、储存的安全性等多种因素。因此在实际生产生活中，合理选择燃料具有极其重 要的意义。
04 促进燃烧的方法
A
B
氧分子 碳原子
等质量颗粒大小不同的木炭在等浓度的氧气中燃烧
结论：增大与氧气的接触面积可以促进可燃物的燃烧
04 促进燃烧的方法
氮分子 氧分子 碳原子
木炭在空气中燃烧 木炭在氧气中燃烧 结论：增大氧气的浓度可以促进可燃物的燃烧
（单位体积内氧分子的数目）
04 促进燃烧的方法
A
1. 为什么烧烤食物时常用木炭，而不用表中的其他燃料？ 2. 选择满足下列用途的燃料，并说明理由。 （1）冬季住宅供暖；（2）城市居民做饭。
鲁教版九年级化学上册《促进燃烧的方法爆炸》ppt课件
第六单元 燃烧与燃料
第一节 燃烧与灭火 第2课时 促进燃烧的方法 爆照
习题链接
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1A
6 见习题
2C
7B
3D
8A
4 见习题 9 D
5A
10 D
11 A 12 C
答案呈现
16 见习题 17 见习题
13 D
14 B
15 见习题
夯实基础·逐点练
1．【中考•湘潭】小东发现野营篝火的火焰很小，于是 他将木柴架空了一些。他这样做主要是为了( A ) A．使木柴与空气充分接触 B．升高木柴的温度 C．降低木柴的着火点 D．方便添加木柴
夯实基础·逐点练
4．物质燃烧可以分为 完全燃烧 和 不完全燃烧 。当氧
气 充足 时，可燃物发生 完全燃烧 ，放出的热
量 多 (填“多”或“少”)，含碳元素的燃烧产物
主要是 二氧化碳 ；当氧气 不充足 时，可燃物
发生 不完全燃烧 ，放出的热量 少 (填“多”或“
少”)，含碳元素的燃烧产物主要是 一氧化碳
夯实基础·逐点练
【点拨】燃气属于可燃性气体，与空气的混合气体遇 电火花可能会发生爆炸，所以夜间发现家中燃气泄漏， 不能立即开灯，应该立即关闭阀门并开窗通风。
整合方法·提升练
12．【中考•重庆】纳米铁粉在空气中能自燃并生成一种 红色氧化物。对比铁丝在空气中不能燃烧，而在氧 气中能剧烈燃烧的事实，某同学得出的下列结论不 正确的是( C ) A．纳米铁粉在空气中自燃的产物不是四氧化三铁 B．相同的反应物在不同条件下生成物可能不同 C．有些物质燃烧时温度不需要达到着火点 D．反应物间的接触面积大小是反应能否发生的因 素之一
整合方法·提升练
鲁教版2022-2023学年九年级化学上册第六单元《燃烧与燃料》知识点总结
第六单元燃烧与燃料（必背）一、燃烧与灭火1、燃烧：可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、发热的氧化反应2、燃烧的条件：（1）物质具有可燃性（2）可燃物与充足的氧气接触（3）可燃物的温度达到其自身的着火点3、灭火的方法：（1）隔绝氧气（2）降低可燃物的温度到着火点以下（着火点：可燃物燃烧所需要的最低温度）（3）移走可燃物易错点：物质的着火点是不能降低的，降低的是可燃物的温度。
二、促进物质燃烧的方法1、（1）氧气不充足（不充分燃烧）产生黑烟、一氧化碳和水（2）氧气充足（充分燃烧）产生二氧化碳和水（3）充分燃烧与不充分燃烧的优缺点充分燃烧能充分利用资源，放热多；不充分燃烧浪费资源，放热少2、促进燃烧的方法（1）增大氧气的浓度（2）增大可燃物与氧气的接触面积3、一氧化碳中毒及其预防（1）一氧化碳的产生点燃点燃高温C+O2 ====CO2(碳充分燃烧) 2C+O2====2CO (碳不充分燃烧) C+CO2====2CO（2）中毒的原因一氧化碳无色、无味吸入人体，便于血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白与氧气的结合能力减弱。
（一氧化碳有毒，是化学性质）（3）预防：室内保持良好的通风和有效的排气。
三、爆炸是如何发生的1、爆炸：急速的燃烧发生在有限的空间，产生的热量不能及时的散失，气体体积受热膨胀。
2、分类物理爆炸：气球爆炸、锅炉爆炸、轮胎爆炸化学爆炸：火药爆炸、瓦斯爆炸、氢气燃烧爆炸3、易燃易爆物及图标一、化石燃料的燃烧三大化石燃料：煤、石油、天然气（混合物、均为不可再生能源）新型可再生能源：太阳能、风能、氢能、地热能、潮汐能。
二、化石燃料的综合利用知识点成分或概念要点归纳能源利用说明化石燃料煤复杂的混合物，主要含碳元素煤的气化、焦化、液化，属于化学变化分解的产物有焦炭、煤焦油和煤气石油混合物，主要含碳、氢元素石油的分馏，属于物理变化产品为汽油、煤油等天然气主要由碳氢元素组成主要成分是甲烷（CH4）燃料的充分燃烧1.节约能源2.减少对环境污染充分燃烧的条件：有适当过量的空气；有足够大的接触面积三、两种绿色能源：沼气、乙醇1、天然气（或沼气）的主要成分：甲烷甲烷的化学式: CH4（最简单的有机物，相对分子质量最小的有机物）物理性质:无色,无味的气体,密度比空气小,极难溶于水。
第六单元 第一节燃烧与灭火第2课时促进燃烧的方法和爆炸—2022-2023学年九年级化学鲁教版上册
作业与检测
1.用燃烧和灭火的知识解释：
虽然是水火不容,但用量太少而无济于事,既 杯水车薪 不能覆盖柴火使其隔绝空气,也不能使温度
迅速下降到着火点以下,也就不能灭火了。
釜底抽薪
燃烧是要有可燃物和氧气参加的，从锅底 把燃料取走，自然也就无法燃烧了。
活动天地 写出乙炔充分燃烧的化学方程式：
2C2H2 +5O2 =点=燃== 4CO2+2H2O 怎样从微观的角度认识乙炔的充分燃烧与
不充分燃烧？
温度达到着火点以后，乙炔分子和氧气 分子接触碰撞，就能发生燃烧。同一时刻、 一定空间内，相互接触碰撞的分子越多， 燃烧就越剧烈。
燃料充分燃烧可以节约能源，不充分 燃烧有什么害处呢？我们应该怎样做？
燃料不充分燃烧，既浪费资 源，又会产生有害气体，污染空 气。我们在生活中应该注意充分 利用各种资源，节约能源。
活动天地 促进可燃物燃烧的方法
1.工厂烧锅炉用的煤通常要加工成粉末状 2.化油器将汽油喷成雾状进入内燃机汽缸 3.用煤烧锅炉时，要用鼓风机不断往锅炉中鼓入空气 4.家庭用的燃煤通常要加工成蜂窝煤 5.在空气中加热铁丝时，铁丝不会发生燃烧，如果在 纯氧中加热铁丝，它就会火星四射，剧烈燃烧
讨论？
冬天用煤炭取暖，临睡前能否用一盆冷水放 在炉火旁预防CO中毒？ 不能。一氧化碳难溶于水。
空气中一氧化碳的来源：燃料 的不完全燃烧、汽车的尾气、 煤气泄漏等。
当发现家中煤气泄漏时，应该马上关闭 煤气，打开门窗，切记不能打开电灯、 排风扇等电器，防止电火花引起火灾。
家庭里的天然气、 煤气或液化气等发生泄漏时， 可燃性气体在通风不良的厨 房等有限空间里，遇到 明火发生燃烧，就有可能引 起爆炸。在油库、化工厂、 煤矿的矿井等场所，空气中 会含有较多的可燃性气体或其他可燃性微粒，一定要严 禁烟火，严格遵守安全规程，防止燃烧和爆炸事故的发 生。
鲁教版(2024)九年级化学上册《燃烧与灭火》教案及反思
鲁教版（2024）九年级化学上册《燃烧与灭火》教案及反思一、教材分析：《燃烧与灭火》是鲁教版（2024）九年级化学上册中关于化学反应与能量变化的重要章节之一。
本课不仅介绍了燃烧的基本概念、条件及过程，还深入探讨了灭火原理与实际应用，旨在通过理论学习与实践操作，培养学生的科学探究能力、安全意识和解决问题的能力。
本课内容承上启下，既是对前面所学物质性质与变化的深化，又为后续化学反应速率、化学平衡等知识的学习奠定基础。
二、教学目标：1. 知识与技能：理解燃烧的定义、条件及燃烧过程中的能量变化；掌握灭火的基本原理和方法；能够运用所学知识解释日常生活中的燃烧与灭火现象。
2. 过程与方法：通过实验探究、小组讨论等活动，培养学生观察、分析、归纳的能力；学会运用科学探究的方法解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：激发学生对化学现象的好奇心和探究欲；培养学生的安全意识和社会责任感，理解燃烧与灭火知识在日常生活和工业生产中的重要性。
三、教学重难点：- 重点：燃烧的条件、灭火的原理及其实际应用。
- 难点：理解燃烧是化学反应的一种形式，掌握燃烧条件与灭火原理之间的内在联系。
四、学情分析：九年级学生已经具备了一定的化学基础知识，如物质的组成、性质与变化等，对化学现象有一定的好奇心和探究欲。
然而，他们对于燃烧这一复杂化学过程的深入理解可能还存在困难，尤其是燃烧条件与灭火原理之间的逻辑关系。
因此，在教学中需要注重引导学生通过实验观察和逻辑推理，逐步构建知识体系。
五、教学方法和学法：【教学方法】：采用实验演示、案例分析、小组讨论、问题引导等多种教学方法相结合，注重学生的主体性和参与性。
【学法指导】：引导学生通过观察实验现象、提出问题、分析问题、解决问题等过程，自主构建知识体系；鼓励学生合作交流，共同探究燃烧与灭火的奥秘。
六、教学过程：（一）、导入新课通过播放火灾视频或讲述火灾案例，引发学生对燃烧与灭火问题的关注，激发学生学习兴趣。
鲁教版九年级化学上册《燃烧与灭火》燃烧与燃料PPT教学课件(第2课时)
考点 防范爆炸的措施；燃烧的条件；灭火的原理和方法．
解析 A、煤气属于可燃性气体，遇明火可能会发生爆炸，所
以煤气泄漏时应及时关闭阀门开窗通风，降低煤气浓度防止发
生危险；B、炒菜时油锅着火，应该用锅盖盖灭，从而隔绝氧
气达到灭火的目的，而不是倒水，且可燃物的着火点不能降
低；C、加油站周围漂浮着可燃性的气体，所以加油站要严禁
说明空气中含有（ ）
A．稀有气体 B．水蒸气 C．二氧化碳 D．二氧化硫
解析 因为从冰箱中拿出一瓶饮料温度比较低，空气中的水 蒸汽遇到较低温度液化为液体水，使饮料瓶外壁变得潮湿．
答案：B
考查角度 1
2
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2 空气中氧气含量的测定
实验药品 Cu粉
∆
2Cu+O2==2CuO，消耗掉氧气后使容器中 实验原理 气压减小，测出实验后装置内减少气体的
烟火，防止空气中混有的可燃性气体遇明火发生爆炸；D、木
柴的着火点比煤的着火点低易被点燃，所以生煤炉时可点燃木
柴来引燃煤．故选：B．
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《燃烧与灭火》随堂练习
1.燃烧是指__可__燃__物__与___氧__气___发生的一种 ___发__光___、__发__热____的剧烈的___氧__化___反应。 2.灭火的原理： （1）___清__除__可__燃__物____； （2）__隔__绝__氧__气__(_或__空__气__)__； （3）_降__低__可__燃__物__温__度__至__着__火__点__以上__一下_页_。下一页 三个条件只需具备一个。
故选：A．
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5. 下列说法不正确的是（ ）
B
A．燃烧不一定有火焰产生
B．物质跟氧气的反应就是燃烧
新鲁教版化学九年级课件：促进燃烧的方法 爆炸是如何发生的
【解析】 可燃物燃烧的条件是与氧气接触，温度达到着火点，故A不 正确；将煤块粉碎后能够增大煤与氧气的接触面积，再燃烧能够使其燃烧更 充分，故B正确；室内起火时，不能立即打开门窗，否则空气流通，使氧气 更充足，火势更旺，会导致火势迅速蔓延，不利于灭火，故C不正确；用水 灭火，利用了水能使可燃物温度降低到其着火点以下，而不是降低可燃物着 火点，故D不正确。
严禁烟火 写一条即可)。 (2)面粉厂应采取的安全措施是____________(
10．[2018· 安徽]实验室测定蜡烛在盛有一定体积空气的密闭容器内燃 烧至熄灭过程中，O2和CO的含量随时间变化曲线如图，通过分析该图可推 理出的结论是( B ) A．曲线①表示CO含量的变化 B．蜡烛发生了不完全燃烧 C．蜡烛由碳、氢元素组成 D．蜡烛熄灭时，容器内氧气耗尽
产生及预防：①产生途径：a.碳或含碳化合物的不充分燃烧。b.C＋ CO22CO ②预防：保持良好的通风和排气。
3．爆炸(重要)
概 爆炸。 易错易淆：如果氧气的浓度较高，或可燃物(气体、粉尘)与氧气的接触 面积很大，周围的空气迅速猛烈膨胀，就会发生爆炸。
爆炸极限 时，遇 念：可燃性气体或粉尘在空气中的含量达到____________
分层作业
1．从安全的角度考虑，下列做法不合理的是( C ) A．油锅起火时用锅盖盖灭 B．霉变的大米经洗净、高温蒸煮后也不能食用 C．冬季吃木炭火锅时关严门窗 D．遇到火灾时，用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面，迅速离开现场
【解析】
A项，盖上锅盖时，油与空气或氧气隔绝，从而达到灭火的
目的；B项，霉变大米中含有的黄曲霉毒素耐高温，因此霉变的大米经洗 净、高温蒸煮后也不能食用；C项，木炭不完全燃烧生成一氧化碳，关严门 窗容易造成煤气中毒；D项，湿毛巾有类似防毒面具的功能，可防止吸入有 毒气体或烟尘；有毒气体的密度受热会变小，会聚集在上方，逃生时应底下 身子。
第六单元 第一节 第2课时 促进燃烧的方法 爆炸 课件 鲁教版 化学 八年级
没有支持燃烧的氧气，遇到明火不会产生爆炸。
4．含碳燃料燃烧不充分时，会导致①产生的热量减少；②浪费资源；③产生
大量的一氧化碳；④排放出大量的烟尘( D )
A．①②
B．③④
C．①②③
D．①②③④
【解析】燃料燃烧不充分会产生一氧化碳、烟尘和废气等污染物，燃料燃烧不
充分，也会导致产生的热量减少，浪费资源。
5．某物质的着火点为t ℃，如图中该物质燃烧得最旺的点是( D ) A.M点 B．N点 C．P点 D．Q点 【解析】A.M点的温度虽然到达了可燃物的着火点，但是没有与氧气接触，不 能燃烧；B.N点的温度到达了可燃物的着火点，并且与氧气接触，能燃烧但氧 气浓度不是最大，不是燃烧最旺点；C.P点的温度没有到达可燃物的着火点， 虽然与氧气接触，但不能燃烧；D.Q点的温度到达了可燃物的着火点，与氧气 接触并且氧气的浓度比N点大，燃烧最旺。
【解析】饮料不具有可燃性，不属于易燃、易爆物和危险品。食用油、白酒、 鞭炮属于易燃、易爆物，不能带入客运列车。
2．燃烧固体燃料需要架空，燃烧才能更旺，化学原理是( D ) A．燃烧需要可燃物 B．提高空气中氧气的含量 C．提高可燃物的着火点 D．增大可燃物与空气的接触面积 【解析】燃烧固体燃料需要架空是在燃料中间留一些空气，以增大可燃物与空 气的接触面积。
的不充分燃烧
(2)中毒原理：一氧化碳与血液中的血红蛋白结合使血液失去输氧能力。
(3)预防：使用煤炉、煤气灶、燃气热水器时，要保持良好的通风和有效的排气。
4．爆炸 产生原因：可燃性气体或粉尘在空气中含量到达_爆__炸__极__限__时，在__有__限__的__空__间__内__遇 到_明__火__就会产生爆炸。
6．(202X·聊城质检)“谎言止于智者”，化学是智者的武器。专家利用化学 知识批驳了“可燃面条是问题食品”的谎言。面条由面粉制得。面粉不仅能燃 烧，而且分散在空气中遇明火还可能产生爆炸。 (1)根据面粉能燃烧的事实，推知面粉具有___可__燃__性____。 (2)面粉厂应采取的安全措施是___远__离__火__源__(_或__及__时__开__窗__通__风__) __(写一条即可)。 【解析】(1)面粉能燃烧，说明面粉是可燃物质，具有可燃性；(2)面粉是可燃 性的粉尘，燃烧时可能会产生爆炸，因而要远离火源，并及时通风。
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状元成才路
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与燃烧一样，任何化学反应都需要在一定的条 件下才能发生。 讨论：发生爆炸的条件有哪些？ 1.可燃物与氧气充分接触 2.产生急速的燃烧 3.在有限的空间内 4.达到爆炸极限
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随堂练习
1.室内起火时，如果打开门窗，火反而会烧得更旺， 为什么？ 答：室内起火时，如果打开门窗，加速了空气的流 通，使可燃物与空气充分接触，火会越烧越旺。
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课后作业
完成练习册本课时的习题
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除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权 者的法律责任。
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与燃烧和爆炸有关的标识
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多识一点 可燃气体的爆炸极限
可燃气体与空气形成混合气体，遇明火发生爆 炸的浓度范围（即可燃气体占混合气体的体积分数 范围），称为该可燃气体的爆炸极限。可燃气体的 浓度低到不能发生爆炸的限度，称为爆炸下限；可 燃气体的浓度高到不能发生爆炸的限度，称为爆炸 上限。
第2课时 促进燃烧的方法 爆炸
鲁教版·九年级化学上册
状元成才路
复习导入
1.燃烧的条件是什么？（缺一可以吗？举例说明） 2.灭火的原理是什么？ 3.物质燃烧时会有什么现象？
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进行新课
一、促进燃烧的方法
你见过工人师傅进行金属切割 或金属焊接时使用的氧炔焰吗？那 是乙炔（C2H2）在氧气中燃烧产生 的火焰。通过调节乙炔和氧气进气 阀门，可以改变两种气体的比例， 从而控制氧炔焰的温度。
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2.请你用化学知识解释成语“釜底抽薪”“钻木取 火”“火上浇油”。 答：“釜底抽薪”表示抽去锅底下的柴火，这样清 除了可燃物，使可燃物与火隔离，从而达到灭火的 目的；“钻木取火”是通过做功使木头温度达到着 火点；“火上浇油”，油是液体易燃物，增大了火 与可燃物的接触面积，使燃烧更旺。
状元成才路
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爆炸给人们带来有利的一面：爆破
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生活中有很多易燃易爆物，遇到明火、 高温、 撞击时极易发生爆炸，为了生命财产安全，我们应 该怎样做呢？
状元成才路
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讨论：在下列场所——加油站、面粉厂、煤矿矿井 等处应该采取哪些措施防止爆炸事故的发生？ 1.通风 2.严禁烟火 3.要配备消防器材 4.要有明显的安全标志
的方法。 1.工厂烧锅炉用的煤通常要加工成粉末状。 2.化油器将汽油喷成雾状，进入内燃机汽缸。 3.用煤炭烧锅炉时，要用鼓风机不断往炉膛中
吹入空气。
状元成才路
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4.家庭用的煤通常要加工成蜂窝煤。 5.在空气中加热铁丝时，铁丝不会燃烧；如果在纯 氧中加热铁丝，就会剧烈燃烧，火星四射。
状元成才路
多识一点 一氧化碳中毒及其预防
常用燃料的主要组成元素是碳。在氧气供给充 足时，燃料中的碳充分燃烧，生成二氧化碳。若氧 气供给不足，碳燃烧不充分，生成一氧化碳。 （1）氧气充足，生成二氧化碳
点燃
C+O2===CO2 放热反应，放热多
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（2）氧气不充足，生成一氧化碳
点燃
2C+O2===2CO 放热反应，放热少
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思考：为什么刚开始时氢气能够在导管的尖嘴处安 静地燃烧，而片刻后却发生爆炸了呢？
上述实验中：当氢气刚开始燃烧时，只有少量氢气 在玻璃管口跟氧气接触发生反应，产生的热量不多， 很快就散失到空气中。随着燃烧的进行，空气从瓶 底涌入，在瓶子中与氢气相互混合后，大量氢气分 子和氧气分子同时接触，反应瞬间释放出大量的热， 使气体体积在有限的空间里急剧膨胀，就发生了爆 炸。
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3.下列物质与空气混合不可能发生爆炸的是（ C ） A.氢气 B.液化石油气 C.二氧化碳 D.棉絮
4.从安全角度考虑，以下四种物质中，允许旅客带 上地铁的是（ D ） A.酒精 B.白磷 C.汽油 D.食盐
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课堂小结
谈谈你在这节课中，有什么收获？
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此外，在高温下，炽热的碳也可使二氧化碳转 变成一氧化碳。
高温
C+CO2===2CO 吸热反应
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在通风不良的室内使用煤炉时，因空气不足， 会发生碳的不充分燃烧，产生一氧化碳。另外， 煤气泄漏或燃料气体的不充分燃烧等都会产生一 氧化碳。
一氧化碳中毒：一氧化碳跟血液 中的血红蛋白结合，使血液失去 输氧能力。
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碳完全燃烧与不完全燃烧的比较
完全燃烧
不完全燃烧
发生条件
O2充足
O2不充足
燃烧速率
快
慢
放出热量 燃烧产物
多 二氧化碳和水
少
CO、碳氢化合物等有 毒气体和炭黑等小颗粒
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促进可燃物燃烧的方法：
增 大 氧 气 的 浓 度
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增 的大 接可 触燃 面物 积与
氧 气
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二、爆炸是如何产生的 你见过爆炸的场面吗？
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实验探究 6-1 氢气的燃烧和爆炸
将一个塑料瓶的瓶底剪 下，在瓶塞处插入一根带有 止水夹的尖嘴玻璃管。用排 水法集满纯净的氢气后，将 塑料瓶移出水面，固定在铁 架台上。打开止水夹，在尖 嘴处点燃氢气。观察现象。
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状元-3 乙炔的不充分燃烧和充分燃烧
1.将乙炔气体用玻璃管导出后在空气中点燃，观察 并记录现象。 2.将上述燃烧的乙炔放入盛有氧气的集气瓶中，观 察并记录现象。
乙炔在空气中燃烧 发出黄色火焰，放出热量，生成黑烟
乙炔在氧气中燃烧
发出白光，放出热量，生成无色气体， 瓶壁有水雾生成
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思考：1.怎样从微观的角度认识乙炔的充分燃烧与不 充分燃烧？
温度达到着火点以后，乙炔分子和氧气分子接 触碰撞，就能发生燃烧。同一时刻、一定空间内， 相互接触碰撞的分子越多，燃烧就越剧烈。
2.写出反应的化学方程式
点燃
2C2H2+5O2
4CO2+2H2O
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活动天地 6-4 促进可燃物燃烧的方法 请解释下列现象，并据此归纳促进可燃物燃烧
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