二年级上册数学量一量比一比人教版

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《量一量,比一比》教案五篇

《量一量,比一比》教案五篇

《量一量,比一比》教案五篇第一篇:《量一量,比一比》教案《量一量,比一比》教学内容:人教版二年级数学上册88-89页量一量,比一比教学目标:1、结合生活实际,经历实际测量长度的过程,认识身边事物的长度。

2、在实践活动中,能够用比较合适的方式描述物体的长度,在比较、修正、测量结果的过程中,体会测量的本质,培养估测能力,建立初步的长度观念。

3、感受数学在日常生活中的应用,体验数学活动带来的乐趣。

教学重点:经历测量长度的过程,发展长度观念教学难点:体会测量的本质教学过程:一、复习1、说一说我们都认识了哪些长度单位?2、请你用手势来比划一下,1米和1厘米各有多长?我们在认识米和厘米时都用到了一个工具就是尺。

那我们来看看我们生活中常用的尺有哪些?(课件出示各种尺)二、介绍方法1、你能用手势告诉我60厘米有多长吗?学生用手势比划的时间,注意观察找出不同的、相差较大的来进行对比。

2、看来,我们可以用我们的身体来对物体的长度做出估测,古时候的人没有尺,就用这种方法来测量物体,我们看看他们都用了什么?(课件出示各种测量方法)3、像这样一庹、一拃、一步……都是他们常用的,甚至到现代有一些我们也常用。

工人师傅要给讲台铺地毯,可是不小心把皮尺丢在了路上,今天我们就来帮助他解决讲台有多长的问题?(板书:讲台有多长?)三、小组合作想一想,我们可以借助身体的哪一部分来帮助工人师傅测量讲台的长度?1、你想测量身体哪一部分的长度?是从哪到哪的距离?(师提问)2、同桌合作,来测量。

3、将测量的数据填入表格。

(学生测量后汇报自己的数据,教师板书)师:为什么测量的数据不同呢?我们选哪个数据来记录呢?四、1、测量课桌的长度现在先用我们身体上的“尺”来量一量课桌的长度,你先估计一下它有多长。

小组讨论:你想用什么当“尺”。

一个这样的“尺”够吗?请同学们来帮帮你吧?(学生用自己的身体当尺进行测量)2、测量讲台的长度。

估计一下讲台有多长?小组内先进行讨论,选择什么当“尺”比较合适。

二年级上册数学教案-量一量,比一比-人教新课标

二年级上册数学教案-量一量,比一比-人教新课标

二年级上册数学教案量一量,比一比人教新课标教案:二年级上册数学教案量一量,比一比人教新课标一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标二年级上册数学教材,主要包括第37页至第39页的“量一量,比一比”章节。

这一章节主要让学生掌握长度单位,学会用尺子量物体,并进行物体长度的比较。

二、教学目标1. 让学生掌握长度单位,如厘米、米等。

2. 培养学生用尺子量物体的能力。

3. 让学生学会物体长度的比较,并能用“长”、“短”等词汇描述。

三、教学难点与重点1. 教学难点:长度单位的理解和运用,物体长度的比较。

2. 教学重点:用尺子量物体,掌握长度单位,进行物体长度的比较。

四、教具与学具准备1. 教具:尺子、铅笔、课件等。

2. 学具:学生尺子、练习本、文具等。

五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观察教室里的物体,如桌子、椅子、黑板等,注意它们的长度。

2. 讲解长度单位:向学生介绍厘米、米等长度单位,并用尺子演示如何测量物体长度。

3. 学生动手实践:让学生用尺子量一量身边的长度,如桌子的长度、椅子的长度等,并记录在练习本上。

4. 比较物体长度:让学生拿出自己的测量结果,进行比较,并用“长”、“短”等词汇描述。

5. 例题讲解:出示一些例题,如“哪个物体最长?哪个物体最短?”等,引导学生进行分析,并得出答案。

6. 随堂练习:让学生独立完成练习题,如“量一量,比一比”等,检查学生对长度单位和物体长度比较的掌握情况。

六、板书设计板书设计如下:长度单位:厘米、米比较物体长度:长、短七、作业设计1. 作业题目:(1)用尺子量一量家里某个物体的长度,并记录下来。

(2)比较身边同学的身高,用“长”、“短”等词汇描述。

2. 答案:(1)家里某个物体的长度:如桌子长度为80厘米。

(2)身边同学的身高比较:如甲同学比乙同学高,可以说甲同学的身高长于乙同学。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略,以提高学生对长度单位和物体长度比较的掌握。

二年级上册数学教案及反思-量一量,比一比︳人教新课标()

二年级上册数学教案及反思-量一量,比一比︳人教新课标()

二年级上册数学教案及反思量一量,比一比︳人教新课标( )教案:二年级上册数学教案及反思量一量,比一比一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标二年级上册的数学教材,主要涵盖第28页到第29页的“量一量,比一比”章节。

这一章节主要让学生掌握长度单位,学会比较物体长度的大小,并能够进行简单的长度计算。

二、教学目标通过本节课的学习,学生能够:1. 认识常用的长度单位,如米、分米、厘米。

2. 学会用尺子量物体的长度,并能够进行单位转换。

3. 能够比较物体长度的大小,并进行简单的长度计算。

4. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点:认识长度单位,学会用尺子量物体的长度,并能够进行单位转换。

难点:掌握比较物体长度的大小,并进行简单的长度计算。

四、教具与学具准备教具:尺子、直尺、教学卡片、实物等。

学具:尺子、直尺、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师出示一个实物,如一根铅笔,让学生观察并猜测它的长度。

然后教师用尺子量一下铅笔的长度,并告诉学生它的长度是15厘米。

通过这个实践情景,让学生初步认识到长度单位的概念。

2. 概念讲解(10分钟)教师出示长度单位的卡片,如米、分米、厘米,并解释这些单位的意义。

让学生明白1米等于10分米,1分米等于10厘米。

通过讲解,让学生掌握长度单位之间的换算关系。

3. 例题讲解(10分钟)教师出示一道例题:小明的一步长是20厘米,他走了5步,一共走了多少厘米?让学生独立思考并解答。

教师讲解解答过程,并强调解答过程中的关键步骤。

4. 随堂练习(10分钟)教师出示几道练习题,让学生独立完成。

如:1米等于多少厘米?2分米等于多少厘米?10厘米等于多少分米?让学生通过练习,巩固对长度单位的理解和运用。

5. 小组活动(10分钟)六、板书设计板书设计如下:长度单位:米、分米、厘米1米 = 10分米1分米 = 10厘米七、作业设计1. 请用尺子量一下你的铅笔的长度,并记录在练习本上。

人教版小学数学二年级上册《量一量,比一比》说课稿(附反思、板书)课件

人教版小学数学二年级上册《量一量,比一比》说课稿(附反思、板书)课件

4.小丽说:“我的身高是100厘米。”她说得对吗?如果不对,她的身高 是多少厘米?
答案:
七、说板书设计
根据二年级的年龄特点,本课板书内容简单明了,重难点突 出。
量一量,比一比
认识学生尺、米尺、卷尺。 认识身上的“尺”,描述较长的物体的长度
总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会, 在动手中提高技能,学生学得轻松愉快。我将继续努力,让 我的数学课堂教学更高效,更精彩。
师:同学们,关于测量的学问,还有很多,我们以后还会学习比厘米还要小或 是比米还要大的长度单位,这样就可以进行更多的测量。根据测量的需要, 我们以后还会用到更多的测量方法,见识更多的测量工具……(课件播放:化 曲为直的测量方法、影子测量法、远距离测量法、目测等) 【设计意图:结尾部分对测量方法作了拓展延伸,呈现了以后的学习中将会 学到的一些测量方法,满足学生的求知欲望,激发大家对测量的浓厚兴趣】
板块二、探究新知 1.提供情境,探索“量”的方法。 师:那么多地方都需要量一量,你知道该用什么工具去量吗?你知道哪几种 尺,给大家介绍介绍。 根据学生回答介绍:学生尺、米尺、软尺、卷尺…… 师:你们看,这些尺虽然长得各不相同,但你能不能在它们身上找到相同的地 方?不管用什么尺量,我们都需要先对准尺上的哪一个刻度? 师:今天,这4种尺吵着要来比本领,请同学们做裁判,选出你认为合适的尺量 一量教室的长度、讲桌的长度、身上某部位的长度等。
教学重点
掌握用尺子测量物体长度的方法。
教学难点
会用不同工具测量物体。来自五、说教法学法本课教学采用实践操作法,观察比较法也是本节课中学生学习新知识 的主要方式,同时重视学习方法的指导。观察主题图的画面及用完整的 语言表达出来是很好的学习方法,这给学生独立思考的机会,而且教给 学生观察的思维方法。

二年级上册数学教案-量一量,比一比︳人教新课标()

二年级上册数学教案-量一量,比一比︳人教新课标()

二年级上册数学教案量一量,比一比︳人教新课标( )教案内容:一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标二年级上册的数学教案,主要内容在第四单元《量一量,比一比》中。

这部分内容主要让学生掌握长度单位和比较物体长短的方法。

我们将通过实例让学生认识厘米和米两种长度单位,并学会用它们来量一量物体的长度,进而比较物体之间的大小关系。

二、教学目标1. 学生能够认识长度单位厘米和米,了解它们之间的关系。

2. 学生能够用尺子量物体的长度,并能够准确地表达出来。

3. 学生能够通过比较物体的长度,判断出它们之间的大小关系。

4. 培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点重点:让学生掌握长度单位的概念,学会用尺子量物体的长度,并能够准确地表达出来。

难点:让学生理解厘米和米之间的关系,以及如何通过比较物体长度来判断它们之间的大小关系。

四、教具与学具准备教具:尺子、教学卡片、实物模型等。

学具:学生尺子、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观察教室里的物体,如桌子、椅子、黑板等,引导学生发现它们之间的大小关系。

2. 概念讲解:介绍长度单位厘米和米,讲解它们之间的关系。

用实物模型和教学卡片帮助学生直观地理解。

3. 实例讲解:用尺子量一量教室内的一些物体,如桌子、门、窗等,并记录下来。

让学生观察并说出它们的长度。

4. 操作练习:让学生自己用尺子量一量身边的物体,如书本、铅笔等,并记录下来。

然后让学生相互展示自己的测量结果,并判断长度的大小关系。

六、板书设计板书设计要清晰地展示教学内容,包括长度单位厘米和米的定义,以及比较物体长度的方法。

七、作业设计作业题目:1. 用尺子量一量你的铅笔,记录下长度,并说出它有多长。

2. 观察教室里的物体,用厘米和米为单位量一量它们的长度,并记录下来。

3. 找一找家里的物品,如桌子、椅子等,用尺子量一量它们的长度,并判断它们之间的大小关系。

答案:1. 铅笔的长度是15厘米。

6.7《量一量,比一比》(教案)-二年级上册数学人教版

6.7《量一量,比一比》(教案)-二年级上册数学人教版

6.7《量一量,比一比》(教案)二年级上册数学人教版一、教学内容今天我们要学习的是人教版二年级上册数学的6.7《量一量,比一比》这一章节。

我们将通过实践活动,让学生掌握长度单位,学会用尺子量物体的长度,并能够比较物体的大小。

二、教学目标通过本节课的学习,学生能够认识长度单位,掌握用尺子量物体长度的方法,并能够比较物体的大小。

三、教学难点与重点教学难点是如何让学生理解并掌握长度单位的概念,教学重点是让学生能够独立地用尺子量物体的长度,并进行比较。

四、教具与学具准备我已经准备好了尺子、铅笔、练习本等学具,供学生在课堂上使用。

五、教学过程我会通过一个实践活动,让学生直观地感受长度单位。

我会让学生用自己的尺子量一量教室的长度,并记录下来。

然后,我会让学生进行随堂练习,巩固他们刚刚学到的知识。

我会让学生用尺子量一量他们身边的物体,并记录下来。

我会让学生进行小组合作,互相量一量对方的身高,并比较谁更高。

六、板书设计板书设计如下:1. 长度单位2. 用尺子量物体长度3. 比较物体大小七、作业设计作业题目:请用尺子量一量下列物体的长度,并记录下来。

1. 书桌的长度2. 铅笔的长度3. 课本的长度答案:1. 书桌的长度:80厘米2. 铅笔的长度:18厘米3. 课本的长度:26厘米八、课后反思及拓展延伸课后,我会反思今天的教学,看学生是否掌握了长度单位的概念,以及他们是否能够独立地用尺子量物体的长度并进行比较。

拓展延伸部分,我可以让学生在家里用尺子量一量家里的物品,比如电视、床等,并记录下来,这样可以让他们更好地应用所学的知识。

重点和难点解析在上述教案中,有几个重要的细节是需要重点关注的。

让学生通过实践活动去直观感受长度单位的重要性。

例题的讲解和随堂练习的设计,以及板书的设计,都是为了让学生能够更好地理解和掌握用尺子量物体长度的方法。

作业的设计和课后拓展延伸,都是为了让学生能够将所学的知识应用到实际生活中。

在这些重点细节中,我认为最为重要的是让学生通过实践活动去直观感受长度单位的重要性。

综合实践活动量一量比一比(课件)二年级数学上册人教版(共34张PPT)

综合实践活动量一量比一比(课件)二年级数学上册人教版(共34张PPT)

• 测量工具 直尺
探求新知 软尺
米尺
探求新知 说一说测量的方法以及测量时要注意些什么?
老师
尺子的刻度“0”通常与物体测量的起点重合。
小丽 测量身高时,人要站直,这样测量的身高才准确。 小红
探求新知 ➢ 测量一下自己身体或教室中物体的长度。
1.测量肩宽。
肩宽大约是30厘米。
探求新知
➢ 测量一下自己身体或教室中物体的长度。
大约1米30厘米。
探求新知
➢ 测量一下自己身体或教室中物体的长度。
6.测量身高。
大约1米30厘米。
学习任务二
借助身边的事物,描述 其他物品的长度或高度
探求新知 有一辆卡车长6米,你们能用合适的方式表示这个长度吗?
探求新知 有一辆卡车长6米,你们能用合适的方式表示这个长度吗? 一个人伸开两臂的长度大约是1米30厘米,5名学生手拉手和卡车差不多长。
老师
小红
小丽
课前引入
1米
晶晶
量一量
课前引入
一庹
一脚
一步
这节课我们测量身边一些常见物体的长度。
学习任务一
实际测量,认识身边物体的长度
探求新知 ➢ 测量一下自己身体或教室中物体的长度。
活动建议
1.3位同学为一组。 2.想测量物体。 3.选测量工具。 4.记测量结果。
测量物体长度的活动记录单 测量物体 测量工具 测量结果
重点难点
学习重点
经历选择不同标准测量不同物体的过程,理解“量”的 实际意义,发展长度观念。
学习难点
学习用不同标准测量物体的策略,理解“量”的实际 意义。
核心素养
培养学生的操作能力、空间观念、探索新知意识 和合作意识。

二年级上册数学教案-量一量 比一比-人教版 (3)

二年级上册数学教案-量一量 比一比-人教版  (3)

二年级上册数学教案-量一量比一比-人教版 (3)教学内容本节课为《量一量比一比》,选自人教版二年级上册数学教材。

教学内容围绕基本的长度测量和比较展开,通过实践活动,使学生掌握使用直尺测量物体长度的方法,并能够进行简单的长度比较。

教学的重点在于培养学生对长度单位的初步认识,以及如何在实际情境中应用测量和比较的知识。

教学目标1. 知识与技能:学生能够正确使用直尺测量物体长度,并理解厘米和米的基本概念。

2. 过程与方法:通过实际操作和小组合作,学生学会如何进行长度测量和比较,培养观察力和动手能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生对数学学习的兴趣,培养其合作精神和解决问题的能力。

教学难点教学难点在于学生对于长度单位的理解和测量方法的掌握。

需要通过直观的教具演示和学生的亲手操作来克服这一难点。

教具学具准备每位学生准备一把直尺,若干个长度不同的物品(如铅笔、书本、橡皮等),以及用于记录测量结果的学习单。

教学过程1. 导入:通过提问“我们如何知道物体的长短?”来引发学生对长度测量的思考,进而引入本课的主题。

2. 新授:教师演示如何正确使用直尺测量物体长度,并解释厘米和米的概念。

学生跟随教师的步骤进行实践操作。

3. 实践:学生分组进行测量活动,小组成员互相协助,完成对组内物品的长度测量,并记录结果。

4. 讨论:各小组分享测量结果,讨论测量中遇到的问题和解决方法。

教师指导学生如何进行比较和总结。

5. 总结:教师引导学生回顾本节课所学知识,强调测量和比较的重要性,以及如何在实际生活中应用。

板书设计板书将简洁明了地展示本节课的主要内容,包括长度测量的步骤、厘米和米的概念,以及如何进行长度比较的方法。

作业设计作业将包括两个部分:一是测量家中物品的长度并记录,二是根据测量结果进行简单的比较,家长签字确认。

课后反思课后,教师将根据学生的课堂表现和作业完成情况,进行教学反思。

反思内容将包括教学方法的有效性、学生学习情况的掌握,以及如何针对学生的个别差异进行教学调整,以确保每位学生都能掌握测量和比较的基本技能。

人教版2023-2024二年级数学上册《综合实践活动:量一量比一比》教学计划及教案

人教版2023-2024二年级数学上册《综合实践活动:量一量比一比》教学计划及教案

人教版2023-2024二年级数学上册《综合实践活动:量一量比一比》教学计划及教案一. 教材分析《综合实践活动:量一量比一比》是人教版二年级数学上册的一章内容。

这一章节的主要目的是让学生通过实际操作,掌握长度单位,能够用量尺量物体的长度,并能够比较物体的大小。

二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了长度单位的概念,但是还不能熟练运用。

他们在生活中有了一些关于大小的比较经验,但是还没有形成系统的比较方法。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作,掌握长度单位,能够用量尺量物体的长度。

2.让学生能够比较物体的大小,并能够用语言表达出来。

3.培养学生的观察能力,动手操作能力,以及语言表达能力。

四. 教学重难点1.重点:让学生掌握长度单位,能够用量尺量物体的长度。

2.难点:让学生能够比较物体的大小,并能够用语言表达出来。

五. 教学方法采用问题驱动法,情境教学法,小组合作法,引导发现法等,激发学生的学习兴趣,培养学生的观察能力,动手操作能力,以及语言表达能力。

六. 教学准备2.物体(如书本,铅笔等)3.教学PPT七. 教学过程1. 导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生回顾已学过的长度单位,如米,厘米等。

接着,展示一些物体,让学生尝试用量尺量一下它们的长度。

2. 呈现(10分钟)教师展示一些物体,让学生两两分组,用量尺量出它们的长度,并记录在白板上。

教师同时引导学生如何正确使用量尺,如何避免误差。

3. 操练(10分钟)教师给出一些物体,让学生自主量出它们的长度,并和小组成员进行比较。

教师巡回指导,解答学生的疑问。

4. 巩固(10分钟)教师挑选几组学生,让他们在讲台上展示他们的测量结果,并解释他们的测量方法。

其他学生听后,可以提出疑问或者给予肯定。

5. 拓展(10分钟)教师引导学生思考,除了用长度单位来比较物体的大小,还有没有其他的方法?比如,可以通过观察物体的形状,颜色等来比较它们的大小。

6. 小结(5分钟)教师让学生总结今天学到的内容,鼓励他们分享自己的收获。

二年级上册数学教案-量一量,比一比︳人教新课标()

二年级上册数学教案-量一量,比一比︳人教新课标()

二年级上册数学教案量一量,比一比︳人教新课标( )教案:二年级上册数学教案量一量,比一比一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标二年级上册的数学教材。

我们将学习第六章“量一量,比一比”。

这部分内容主要包括学习长度单位,比较物体的大小和长短,以及通过实际操作来加深对长度单位的理解。

二、教学目标通过本节课的学习,学生能够掌握长度单位的概念,学会比较物体的大小和长短,培养学生的观察能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点:学生对长度单位的理解和运用。

教学重点:学生能够通过实际操作,正确比较物体的大小和长短。

四、教具与学具准备教具:尺子、绳子、小棍子等。

学具:学生尺子、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观察教室里的物品,如桌子、椅子、书本等,引导学生发现这些物品的长度是不一样的。

2. 讲解长度单位:介绍厘米、米等长度单位,让学生了解长度单位的概念。

3. 比较物体的大小和长短:让学生用尺子量一量教室里的物品,如桌子、椅子等,并比较它们的大小和长短。

4. 实际操作:学生分组进行实际操作,用尺子量一量组内的物品,并比较它们的大小和长短。

六、板书设计板书设计如下:长度单位:厘米、米比较方法:1. 直接比较:比较两个物体的大小和长短。

2. 转换比较:将两个物体的长度转换成相同的长度单位,再进行比较。

七、作业设计1. 作业题目:请用尺子量一量家里的物品,如桌子、椅子等,并比较它们的大小和长短。

答案:根据实际情况,学生可以给出具体的比较结果。

2. 作业题目:请用尺子量一量自己的身高和体重,并比较一下。

答案:根据实际情况,学生可以给出具体的比较结果。

八、课后反思及拓展延伸课后反思:通过本节课的学习,学生对长度单位的概念有了进一步的了解,能够正确比较物体的大小和长短。

但在实际操作中,部分学生对长度单位的运用还不够熟练,需要在今后的教学中加强练习。

拓展延伸:引导学生思考,除了长度单位,我们还可以用什么单位来比较物体的大小和长短?例如,可以用面积单位来比较物体的面积大小。

量一量 比一比二年级上册数学人教版

量一量  比一比二年级上册数学人教版
义务教育人教版二年级上册
★ 量一量 比一比
复习导入
厘米

想一想、说一说哪些物体长度大约是1厘米和1米。
优翼
1米到我 的胸口。
课桌大约 长1米。
探究新知 你想知道教室中哪些物品的长度?
小组活动1:测量自己的身体或教室中物体的长度。
活动要求 想一想:测量什么物体? 选一选:确定测量工具。 测量并记录结果。
物体长度记录单
测量物体 讲桌高 教室长 肩宽 身高 一庹长
测量工具 米尺 软尺 米尺 软尺 软尺
测量结果 96厘米
10米15厘米 30厘米
1米30厘米 1米29厘米
有一辆卡车长6米ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 你们能用合适的方式表示这个长度吗?
一个人的肩宽大约是 30厘米,20个人并排 站着和卡车差不多长。
5名学生手拉手, 和卡车差不多长。
小组活动2:选择下表中的一种动物,像上面这样, 用你自己的方式把它的身高或身长表示出来。
课堂小结
通过这节课的学习, 你有什么收获?

(新插图)人教版二年级上册数学 量一量,比一比 知识点梳理课件

(新插图)人教版二年级上册数学 量一量,比一比 知识点梳理课件

点评:每相邻两张课桌之间的距离是1 米,观察教 室布置示意图可知,一排课桌之间一共有3 个间距, 是3 米,那么4 张课桌的总长度就是7-3=4(米)。 型号①,课桌长60 厘米,2 张课桌长1 米20 厘米, 4 张就长2 米40 厘米,不合适。型号②,课桌长1 米,4 张课桌就长4米,正好合适。
4
点评:壁虎身长12 厘米,如果用宽6 厘米的魔方测 量,就想12 厘米里面有几个6 厘米;如果用长3 厘 米的橡皮测量,就想12 厘米里面有几个3 厘米。由 此可得出结果。
活 动 3 分析示意图,争当设计师
3. 学校要购买课桌,下面是教室布置示意图,每相 邻两张课桌之间的距离是 1米。选用型号( ② )的 课桌比较合适。
第6单元 表内乘法 (二) 量一量,比一比
活 动 1 走进教室,合作测量
1. 在下面的括号里填上合适的长度单位。
办公桌高 80(厘米)
四指宽约6(厘米)

两臂伸平长约1( 米 )20(厘米)
黑板长4( 米 )
门宽约90(厘米)
聪聪一步长约40( 厘米)
活 动 2 借助参照物,灵活测量
2. 一只壁虎身长 12厘米,你会用下面的方式描述这 个长度吗? 2

二年级上册数学教案-量一量比一比︳人教新课标()

二年级上册数学教案-量一量比一比︳人教新课标()

二年级上册数学教案量一量比一比︳人教新课标( )教案:二年级上册数学教案量一量比一比作为二年级数学教师,我经验丰富,对于教学内容、目标和难点有深刻的理解。

本节课我将引导学生通过实践和观察,掌握量一量和比一比的概念,培养他们的观察能力和数学思维。

一、教学内容:本节课的教学内容来自人教新课标二年级上册数学教材,主要涵盖第36页至第38页的“量一量”和“比一比”相关知识。

学生将通过观察、操作和比较,理解长度单位的概念,学会使用尺子进行测量,并能够比较物体的大小、长短和高低。

二、教学目标:1. 让学生掌握长度单位的概念,能够用尺子进行测量。

2. 培养学生的观察能力,使他们能够通过观察比较物体的大小、长短和高低。

3. 培养学生的数学思维,使他们能够运用比较的方法解决实际问题。

三、教学难点与重点:1. 教学难点:学生对于长度单位的理解和运用,以及对于物体大小、长短和高低的比较。

2. 教学重点:学生能够通过观察和操作,理解长度单位的概念,学会使用尺子进行测量,并能够比较物体的大小、长短和高低。

四、教具与学具准备:1. 教具:尺子、绳子、小棒等。

2. 学具:学生尺子、练习本、彩色笔等。

五、教学过程:1. 实践情景引入:让学生观察教室里的物体,如桌子、椅子、窗户等,引导学生发现这些物体的大小、长短和高低不同。

2. 概念讲解:通过示例和讲解,让学生理解长度单位的概念,教会学生使用尺子进行测量。

3. 小组讨论:让学生分组,每组选择一个物体,用尺子进行测量,并比较物体的大小、长短和高低。

4. 个人练习:让学生独立完成练习题,巩固所学知识。

六、板书设计:板书设计将包括长度单位的概念、物体大小、长短和高低的比较方法等,通过简洁明了的图示和文字,帮助学生理解和记忆。

七、作业设计:1. 作业题目:请用尺子测量家里的桌子、椅子等物体的大小、长短和高低,并将结果记录在练习本上。

2. 作业答案:根据学生的实际测量结果,记录在练习本上。

二年级上册数学教案-量一量,比一比-人教版

二年级上册数学教案-量一量,比一比-人教版

二年级上册数学教案量一量,比一比人教版我作为一名经验丰富的教师,今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案——量一量,比一比,人教版。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第二章第四节《量一量》和第五节《比一比》两个部分。

其中,《量一量》主要让学生掌握长度单位厘米、毫米和米,以及它们的换算关系;《比一比》则让学生学会比较物体的大小、长短和高低。

二、教学目标通过本节课的学习,让学生能够:1. 掌握长度单位厘米、毫米和米,及它们的换算关系;2. 学会比较物体的大小、长短和高低;3. 培养学生的观察能力、动手能力和口语表达能力。

三、教学难点与重点重点:长度单位的换算关系,比较物体的大小、长短和高低。

难点:长度单位换算关系的运用,以及在不同情境下灵活比较物体的大小、长短和高低。

四、教具与学具准备教具:尺子、厘米、毫米、米标尺;学具:学生尺子、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观察教室里的物品,如桌子、椅子、黑板等,引导学生发现这些物品的长度不同,激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解:讲解长度单位厘米、毫米和米,及它们的换算关系。

如:1厘米=10毫米,1米=100厘米。

3. 例题讲解:出示例题,如“一根铅笔的长度是15厘米,换算成毫米是多少?”引导学生运用所学的换算关系解决问题。

4. 随堂练习:让学生自主完成练习题,如“一个苹果的长度是10厘米,换算成毫米是多少?”并相互检查答案。

5. 比较物体大小、长短和高低:让学生分组,每组选取两个物品,如书本和尺子,比较它们的长度、高低,并记录结果。

6. 成果展示:邀请几组学生上台展示他们的比较结果,并说明比较的方法和过程。

六、板书设计板书内容主要包括长度单位换算关系和比较方法两个部分。

如:长度单位换算关系:1厘米 = 10毫米1米 = 100厘米比较方法:1. 直接比较:比较两个物体的长度、高低;2. 转换比较:将两个物体的长度转换为同一单位,如厘米或毫米,再进行比较。

6.7量一量,比一比-认识线段(教案)-二年级上册数学人教版

6.7量一量,比一比-认识线段(教案)-二年级上册数学人教版

6.7 量一量,比一比认识线段(教案)二年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师,我深知教案的重要性,下面是我根据人教版二年级上册数学教材第六章第七节《量一量,比一比认识线段》的教案:一、教学内容我打算通过本节课让学生掌握线段的定义,认识线段的特征,学会用尺子量一量,比一比,提高学生的观察能力和动手操作能力。

教材的章节为第六章第七节,具体内容包括线段的定义、特点以及如何量一量、比一比。

二、教学目标1. 让学生理解线段的定义,认识线段的特征。

2. 培养学生用尺子量一量、比一比的能力,提高学生的观察能力和动手操作能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点重点:线段的定义,线段的特点,量一量、比一比的方法。

难点:如何让学生理解并掌握线段的定义和特点,以及如何运用量一量、比一比的方法。

四、教具与学具准备教具:黑板、粉笔、尺子、绳子、图片等。

学具:尺子、铅笔、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入:我会让学生拿出自己的尺子,量一量课桌的长度,并比一比谁量得准。

2. 讲解线段的定义:我会用黑板和粉笔展示线段的定义,让学生理解线段是由两个端点构成的,有限长的图形。

3. 讲解线段的特点:我会用图片和实际操作,让学生认识线段的特点,即有两个端点,长度有限。

4. 量一量、比一比:我会让学生拿出自己的尺子,量一量给定的线段长度,并比一比谁量得准。

5. 练习:我会给出几组线段,让学生自主量一量、比一比,并记录结果。

六、板书设计我会用黑板和粉笔,板书线段的定义、特点以及量一量、比一比的方法,让学生直观地看到所学内容。

七、作业设计1. 题目:请用尺子量一量下列线段的长度,并比一比谁量得准。

(1)2厘米(2)5厘米(3)8厘米2. 答案:(1)1厘米(2)4厘米(3)7厘米八、课后反思及拓展延伸课后,我会反思本节课的教学效果,看学生是否掌握了线段的定义、特点以及量一量、比一比的方法。

同时,我会拓展延伸,让学生在生活中发现线段,提高他们的观察能力。

人教版二年级数学上册☆ 量一量,比一比

人教版二年级数学上册☆ 量一量,比一比

☆量一量,比一比课时内容教材第88~89页内容。

课时目标1.通过测量自己和身边物品的长度、高度等实际活动,进一步建立长度观念。

2.能选择合适的标准,用多种不同的方式表示物品的长度或高度,培养估测能力和数感。

3.在活动中体会合作、交流的乐趣,能用所学的知识解决实际问题。

重点难点重点:对“量”的实际意义的理解,发展长度观念。

难点:对实际事物能选择合适的长度单位、合适的测量方法,并能借助实物来描述其他实物的长度。

一、创设情境,导入新课师:请大家说说学过的长度单位有哪些。

【学情预设】厘米、米。

师:用手势比画一下1厘米和1米的长度。

学生动手比画。

师:你知道自己的一拃有多长吗?一步呢?【学情预设】一拃约10厘米,一步约40厘米。

师:除了这些,你还想知道什么物体的长度呢?【学情预设】学生可能说出想知道身边一些事物的长度。

师:这节课我们就一起来量一量身边的物体吧。

(板书课题:量一量,比一比)设计意图:通过回顾学过的长度单位,激活学生的活动经验,激发学生了解身边物体长度的兴趣,调动学生参与活动的积极性。

二、自主探索,互动授新1.实际测量,认识身边物体的长度(1)全班交流,认识测量方法。

师:请向你所在小组的同伴们介绍每种测量工具、测量的方法以及测量时要注意什么。

全班交流,认识学生尺、软尺、米尺、卷尺。

【学情预设】测量时要注意,尺子的刻度“0”通常与所测物体的一端重合。

测量身高时,人要站直,这样测量的高度才准确等。

(2)课件出示教材第88页情境图。

师:图中的同学们在测量什么?【学情预设】图中的同学们在测量身高、肩宽、两臂伸开后两手之间(一庹)的长度、讲台的长度、课桌的高度、教室的长度等。

(3)以测量肩宽为例,体验测量的方法。

师:同桌合作,互相量一量各自的肩宽,记好测量结果。

学生先估一估,再测量,教师巡视指导。

师:你们选用的是什么测量工具,怎样测量的,结果是多少?指导学生比较各自的测量结果,合理记录数据。

(板书:肩宽大约30厘米)(4)分组实践,积累直观经验,做好测量数据的记录。

人教新课标二年级数学上册《量一量比一比》教案

人教新课标二年级数学上册《量一量比一比》教案

人教新课标二年级数学上册《量一量比一比》教案一. 教材分析《量一量,比一比》是人教新课标二年级数学上册第三单元《测量》的内容。

这一单元的主要目标是让学生掌握长度单位,学会测量物体的长度,并进行简单的比较。

通过这一内容的学习,学生能够进一步理解长度单位的概念,提高观察、操作和语言表达能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和操作能力,但对于长度单位的概念和运用还比较模糊。

因此,在教学过程中,需要通过大量的实践活动,让学生在操作中感受和理解长度单位,提高他们的观察和表达能力。

三. 教学目标1.知识与技能:让学生掌握长度单位的概念,学会用尺子测量物体的长度,并进行简单的比较。

2.过程与方法:通过观察、操作、交流等活动,培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观:让学生在实践活动中体验到数学的乐趣,培养他们积极参与数学学习的兴趣。

四. 教学重难点1.重点:掌握长度单位的概念,学会用尺子测量物体的长度,并进行简单的比较。

2.难点:长度单位的转换和运用。

五. 教学方法1.情境教学法:通过生活情境,让学生在实际操作中感受和理解长度单位。

2.游戏教学法:通过数学游戏,激发学生的学习兴趣,提高他们的观察和操作能力。

3.交流讨论法:引导学生积极参与交流讨论,培养他们的语言表达能力。

六. 教学准备1.教具:尺子、剪刀、胶水、彩纸等。

2.学具:每个学生准备一把尺子,一些小卡片,彩色笔等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用生活中的情境,如教室的长度、宽度和高度,让学生猜一猜,量一量,比一比。

引导学生发现长度单位的重要性,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)介绍长度单位的概念,如厘米、米等,并通过实物演示,让学生感受和理解长度单位。

3.操练(10分钟)让学生分组进行实践活动,用尺子测量教室的长度、宽度和高度,并记录在卡片上。

学生可以互相交流,讨论测量结果。

4.巩固(10分钟)让学生用自己的语言描述测量结果,并在黑板上进行板书。

人教新课标二年级数学上册《量一量比一比》说课稿3

人教新课标二年级数学上册《量一量比一比》说课稿3

人教新课标二年级数学上册《量一量比一比》说课稿3一. 教材分析《量一量,比一比》是人教版新课标二年级数学上册第四单元《测量》中的一节课。

这部分内容是在学生已经掌握了长度单位,初步认识了千米和米,以及能够用米作单位测量物体的长度等知识的基础上进行学习的。

本节课的主要内容是让学生通过实际的操作活动,进一步理解千米和米的关系,以及能够运用千米和米比较物体长度的远近。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的长度单位的知识,对于千米和米也有一定的认识,因此在教学过程中,我将以学生为主体,引导学生通过实际的操作活动,进一步理解和掌握千米和米的关系,提高学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标:通过实际操作,让学生理解千米和米的关系,能够运用千米和米比较物体长度的远近。

2.过程与方法目标:通过小组合作,培养学生的团队协作能力和解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标:激发学生对数学的兴趣,培养学生的自主学习能力。

四. 说教学重难点1.教学重点:让学生理解千米和米的关系,能够运用千米和米比较物体长度的远近。

2.教学难点:如何让学生通过实际的操作活动,深入理解千米和米的关系。

五. 说教学方法与手段为了实现本节课的教学目标,我将以学生为主体,采用引导发现法、情境教学法、实际操作法等多种教学方法,引导学生通过观察、思考、动手操作等活动,理解千米和米的关系。

同时,我将利用多媒体教学手段,为学生提供丰富的学习资源,提高学生的学习兴趣和效率。

六. 说教学过程1.导入:通过引导学生回顾已经学习过的长度单位知识,为新课的学习做好铺垫。

2.探究:让学生通过实际的操作活动,如测量学校到家的距离,体会千米和米的关系。

3.交流:让学生在小组内分享自己的操作过程和感受,培养学生的团队协作能力。

4.讲解:对学生的操作过程进行点评,引导学生进一步理解和掌握千米和米的关系。

5.练习:设计一些实际的题目,让学生运用千米和米比较物体长度的远近。

人教小学二年级数学上册量一量,比一比

人教小学二年级数学上册量一量,比一比

测量对象 选用工具 估一估 量一量
新知探究
1.小组成员根据本组测量任务,每人先估一估,
小 组
把估测数据记录在表格中.

动 2.分工合作,记录数据.

求 3.安静有序地完成测量任务,评出小组内估计最
准的“精准星”,表现最优秀的“纪律星”
新知探究
小朋友,你们知道 6米到底有多长吗?
一条大鳄鱼,有6米长.
新知探究测量动物:源自鳄鱼测量标准:庹长
肩宽
测量结果:
5个
20个
课堂练习
长 高

鹿

6米
鸵鸟身高 2米50厘米
企鹅身高 1米30厘米
鲸鱼身长 26米
巨蟒身长 10米
壁虎身长 12厘米
课堂练习
活动三 多种方式,记忆身边长度
一步长 大约40厘米
肩宽 大约30厘米
食指指宽 大约1厘米
一脚长 大约20厘米
课堂小结
测量儿歌
小朋友要牢记, 物体要放平。 用直尺量物体, 左端要和零对齐。 右端指向刻度几, 物体就是几厘米。
课堂小结
先把尺的“0”刻度对准物体的左端,再看 物体的右端对着尺上的刻度几,物体的长就 是几厘米。
课堂作业
量比较短的物体,常用(厘米)作单位; 量比较长的物体,常用( 米 )作单位。
鳄鱼身长6 ( 米 )
铅笔盒长25(厘米)
小梦的床长2( 米 )
情景导入
(一)指导测量,唤醒已有经验 活动一.测量一拃(zhǎ)长
新知探究
认识长度单位 米 (m)
1小格代表1厘米
1米
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
1大格代表10厘米
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所选动物: 测量标准: 测量结果:
说一说
巨蟒身长 讲台的长 10个
为什么 呢???
科利亚5岁的时候从家门口向前数了 10步埋下自己的小木匣,4年后再数10步 想要挖出小木匣,可是怎么挖都挖不到,
这是什么原因呢?
我的数学日记
今天的数学课上,我 和同桌一起用软尺量出 了我们的肩宽,我的肩 宽大约是30厘米。我还 会描述鳄鱼、小壁虎的 长度呢。我和同桌互相 帮助,我们学的真开心 啊!
选择下表的一种动物,像上面这
样,用你自己的方式把这种动物的 身高或身长表示出来。
长颈鹿身高
鸵鸟身高 企鹅身高 鲸鱼身长 巨蟒身长 壁虎身长
6米
2米50厘米 1米30厘米 26米 10米 12厘米
P89
长颈鹿身高 6米 鸵鸟身高 2米50厘米 企鹅身高 1米30厘米 鲸鱼身长 26米 巨蟒身长 10米 壁虎身长 12厘米
综合实践
量一量,比一比
量一量!
①选好测量工具 ②合作测量完后做记录 ③时间是6分钟,哨声响起马上归位坐好

比一比!
有一条鳄(è)鱼身长6米,如果不用尺 子,你们会用合适的方式描述这个长度 吗?
以庹长为标准, ( )名同学手拉手和鳄鱼差不多长。 以 肩宽为标准, ( )名同学肩并肩站和着鳄鱼差不多长。
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