小学一年级心理健康主题班会
小学生心理健康教育主题班会记录（精选23篇）
小学生心理健康教育主题班会记录（精选23篇）小学生心理健康教育主题班会记录小学生心理健康教育主题班会记录（精选23篇）在平时的学习中，大家对主题班会一定再熟悉不过了，主题班会有鲜明的主题和明确的目的，既是对学生进行教育的活动形式，又是使学生得到锻炼的活动方式。
那么问题来了，要如何准备一个主题班会呢？以下是小编精心整理的小学生心理健康教育主题班会记录（精选23篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学生心理健康教育主题班会记录1一、活动口号：抛弃烦恼，拥抱阳光，快乐生活，快乐学习。
二、活动时间、地点20xx-xx-xx晚19：30基教C105到会人数：38人(全到)三、活动目的：1、二年级的学习激烈紧张，学生要有很好的心理素质才可以更好的适应二年级的学习生活。
这次活动，就是让学生拥有积极健康的心态，适应二年级紧张而忙碌的学习，渡过人生一个艰难时刻。
2、通过主题活动，宣传心理健康教育知识，培养同学们积极健康的心理，让学生管理自己的情绪，使其拥有积极稳定的情绪。
3、让学生更了解家长，理解家长的心理，能与父母真情沟通，四、活动过程：班长致辞：时光荏苒，光阴似箭，同学们带着理想，到这里追求知识，但由于多方面的影响，部分学生产生了对社会缺乏责任，对他人缺乏信任，对父母缺乏爱心，对自己缺乏信心等一系列问题。
必须充分重视对大学生的心理健康教育，培养学生良好的心理品质，才能进一步走向成功。
现在的孩子大多是独生子女,许多同学们在家庭、学校都表现出以自我为中心的许多行为,不能主动承担责任,在学习上,很多同学都表现出被动性等一系列问题。
我们进入大学已经是第二年了。
大家现在面临的是英语四级考试，以及以后马上就要面临的就业问题。
这是人生的一个转折点，是一个艰难的时刻。
开学这么多天来，同学们感受到学习与以前有明显的不同，不仅作业数量加重了，难度也加大了，当然还有来自父母的压力与生活中的不快，大家一定有深刻的感受。
我们都生活在同样的天空下，拥有类似的烦恼，就让我们一起去解决，好吧!下面请在座的各位交流一下，成吧?同学们说出自己的烦恼与苦闷。
一年级(1)班《心理健康教育》主题班会PPT课件
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什么是心理健 康？
什么是心理健康？
定义：心理健康是指人们情感、思维、 行为等各方面的表现均处于适宜、正常 、协调的状态。 标志：积极乐观，情绪稳定，有足够的 自信心和自尊心。
如何保持心理 健康？
如何保持心理健康？
做到以下几点：
如何处理心理 压力？
如何处理心理压力？
方法：
总结
总结
通过本次课程，相信大家对心理健 康有了更深刻的认识，我们应该时 刻关注自己的身心情况，保持积极 乐观的心态。
一年级(1)班《 心理健何保持心理健康？ 如何处理心理压力？ 总结
导言
导言
主题概述：本次班会旨在帮助学生 们更好地认识心理健康教育的重要 性，以及掌握保持心理健康的方法 。
学习目标：通过本次课程学习，学 生们应该能够明白什么是心理健康 ，认识到自己的情绪变化，感觉到 心理压力并学会妥善处理。
小学生心理健康安全教育主题班会(通用6篇)
小学生心理健康安全教育主题班会(通用6篇)小学心理健康教育的主要内容有哪些加强学生的心理健康教育是学校教师的根本任务和责任之一。
新修改的《中小学心理健康教育纲要》对心理健康教育内容做了进一步细化。
根据纲要，心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能。
其重点是认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等方面的内容。
心理健康教育应从不同地区的实际和不同年龄阶段学生的身心开展特点出发，做到循序渐进，设置分阶段的具体教育内容。
小学低年级主要包括：1.帮助学生认识班级、学校、日常学习生活环境和根本规那么；2.初步感受学习知识的乐趣，重点是学习习惯的培养与训练；3.培养学生礼貌友好的交往品质，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中感受友情；4.使学生有平安感和归属感，初步学会自我控制；5.帮助学生适应新环境、新集体和新的学习生活，树立纪律意识、时间意识和规那么意识。
小学中年级主要包括：1.帮助学生了解自我，认识自我；2.初步培养学生的学习能力，激发学习兴趣和探究精神，树立自信，乐于学习；3.树立集体意识，善于与同学、老师交往，培养自主参与各种活动的能力，以及开朗、合群、自立的健康人格；4.引导学生在学习生活中感受解决困难的快乐，学会体验情绪并表达自己的绪；5.帮助学生建立正确的角色意识，培养学生对不同社会角色的适应；6.增强时间管理意识，帮助学生正确处理学习与兴趣、娱乐之间的矛盾。
小学高年级主要包括：1.帮助学生正确认识自己的优缺点和兴趣爱好，在各种活动中悦纳自己；2.着力培养学生的学习兴趣和学习能力，端正学习动机，调整学习心态，正确对待成绩，体验学习成功的乐趣；3.开展初步的青春期教育，引导学生进行恰当的异性交往，建立和维持良好的异性同伴关系，扩大人际交往的范围；4.帮助学生克服学习困难，正确面对厌学等负面情绪，学会恰当地、正确地体验情绪和表达情绪；5.积极促进学生的亲社会行为，逐步认识自己与社会、国家和世界的关系；6.培养学生分析问题和解决问题的能力，为初中阶段学习生活做好准备。
一年级的心理健康教育班会PPT
培养良好的人际关系
解决冲突: 学习有效解决人际冲突的方 法
应对学习和生活压力
应对学习和生活压力
学习压力: 如何有效管理学业压力 家庭压力: 如何与家人沟通和处理家庭 结
总结
心理健康教育的重要性和价值 鼓励学生积极参与心理健康活动和资源
一年级的心理健康教育 班会PPT
目录 引言 了解心理健康 提高心理健康意识 培养良好的人际关系 应对学习和生活压力 总结
引言
引言
主题: 心理健康教育班会 目的: 帮助一年级学生提高心理健康意 识和技能
引言
重要性: 心理健康对学生全面发展至关 重要
了解心理健康
了解心理健康
什么是心理健康: 心理健康的定义和重 要性 心理健康指标: 正向情绪、良好的人际 关系、适应能力等
了解心理健康
心理健康问题: 压力、焦虑和沮丧的常 见问题
提高心理健康意识
提高心理健康意识
情绪认知: 学习认识和理解自己的情绪 情绪调节: 掌握情绪管理技巧
提高心理健康意识
积极心态: 培养积极的心态和乐观情绪
培养良好的人际关系
培养良好的人际关系
合作与分享: 学会与他人合作和分享 友善与尊重: 培养友善和尊重他人的态 度
总结
提供相关心理健康支持的联系方式
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一年级《心理健康教育》主题班会教案
（一）做自信的我教学目标:1.发现“每个人都是独一无二的”。
2.尝试客观地认识自我。
3. 了解认识自我的途径。
教学重点:了解自己，树立信心。
教学难点:让学生敢于在全体同学面前展示自己风采。
教学过程:教师导语:同学们:你认识你自己吗,你知道自己是谁吗,引入“我一直知道，我就是我，可是有一天……”以期唤起学生对自我的思考。
一、活动导入直接从“我的手印”活动导入，对于“我的手印”活动，学生会很有兴趣。
“今天我们的课，从一个活动开始”。
让学生在书本空白处留下自己的手印，并与小组里的每个同学进行比对。
教师提问:从刚才的活动中，你有没有发现什么?小结:中国有句俗话“一母生九子，九子各不同”;西方也有句格言:“世界上没有完全相同的两片叶子!”从刚才的活动中，我们也可发现这一点:没有完全相同的两个手印!是啊，每一个人都是独一无二的。
那么，这个独一无二的“我”到底是怎么样的呢?我们自己了解吗?教师抓住辅导契机，让学生在愉快的课堂氛围中发现“每一个人都是独一无二的”。
二、自我探索活动:“我的十二行诗”，是为学生发现自我而设计的，也是本课内容的一个重要环节。
因此，在课堂上一定要充分展开;一方面让学生可以感受我心中的自己到底是什么样子的，另一方面让学生分享同龄人的“我的十二行诗’。
教师引导:在人生这个色彩斑斓的大舞台上，我们每个人都扮演着自己的角色，同时充当着他人的观众。
随着时间的推移，我们也在点点滴滴地积累着对自己的看法——积极的或消极的。
我们心目中从此有了一个自己。
我是什么样的呢?闭上眼睛想象一下，你的面前放着一面镜子，你在看，你看到了什么?里面的人漂亮吗?快乐吗?独立吗?1.里面的人需要什么?……他到底是谁,你还看到了什么?好，现在让我们睁开眼睛，拿起手中的笔，把你看到的写下来，完成属于自己的“十二行诗”。
2.必须说明的是，填写内容可以很具体(我是一个男孩);也可以比较抽象(我是一片云)。
3.小组交流“我的十二行诗”，选择并推荐有代表性的作品进行交流。
小学一年级心理健康主题班会
小学一年级心理健康主题班会•相关推荐小学一年级心理健康主题班会（精选10篇）在年少学习的日子里，大家对主题班会一定再熟悉不过了，主题班会形式活泼生动，安排紧凑，气氛和谐。
那么，主题班会需要如何准备呢？下面是小编为大家收集的小学一年级心理健康主题班会，欢迎大家分享。
小学一年级心理健康主题班会篇1设计理念：独立自主是健康人格的表现之一。
从小培养学生学会独立生存的技能，对将来的学习、生活、工作等方面都将产生重要影响。
而目前小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不同程度的依赖性。
依赖性强的人，往往不能形成自己独立的人格，遇到问题时，自己不积极动脑筋，易产生从众心理，如果得不到及时纠正，发展下去有可能形成依赖型人格障碍。
依赖性过强的人需要独立时，可能对正常的生活、工作都感到很吃力，内心缺乏安全感，很容易产生焦虑、抑郁、恐惧等情绪反应，影响他们的身心健康。
因此，培养学生独立自主和独立意识是非常必要的。
在本节课的教学中，本着充分发挥教师的主导作用，引导学生积极主动参与，通过对“案例”的对比、分析，培养学生独立思考，并自己剖析，以达到克服依赖情绪和依赖思想的辅导目的。
辅导目标：1、通过各种案例的对比、分析，培养学生独立自主的意识。
让学生懂得如何去克服依赖情绪和依赖思想。
明白学会生存的技能，对自己的生活、学习等方面都将产生重要的影响。
2、使学生了解学习生活中能独立完成一件事的重要性，体验生活中会独立做事给自己带来的快乐情感。
辅导形式：师生互动谈话交流小组讨论情境体验分析案例辅导对象：小学五年级学生辅导时间：40分钟。
辅导准备：学唱《幸福拍手歌》、课件、图片、照片、声相资料、拍摄情境剧等辅导过程：《幸福拍手歌》音乐起，学生轻松、愉快地边唱边拍手做律动。
一、谈话交流(导入)同学好!欢迎你们来到我的“健康乐园”，老师希望能和你们在这里度过轻松、愉快的40分钟。
平时老师对你们不太了解，今天想借这个机会我们来沟通交流一下，有关“依赖”的话题---与依赖说再见。
一年级心理健康班会记录(3篇)
第1篇一、班会主题：心理健康，快乐成长二、班会时间：2022年10月20日三、班会地点：一年级教室四、班会主持人：班主任五、参与人员：一年级全体师生六、班会记录：一、主持人开场1. 班主任开场致辞，强调心理健康的重要性，引导同学们关注自己的心理健康。
2. 同学们齐唱《让我们荡起双桨》，营造轻松愉快的氛围。
二、心理健康知识讲解1. 班主任简要介绍心理健康的基本概念，使同学们了解心理健康的重要性。
2. 讲解心理健康的基本标准，如情绪稳定、人际关系和谐、适应能力较强等。
3. 介绍常见的心理问题及其表现，如焦虑、抑郁、自卑等。
4. 针对一年级学生，讲解如何保持心理健康，如学会放松、调整心态、积极面对困难等。
三、互动环节1. 班主任组织同学们进行“我说你做”的游戏，锻炼同学们的反应能力和团队协作能力。
2. 同学们分享自己遇到的心理问题，班主任和同学们一起分析、解决。
3. 班主任邀请几位同学分享自己保持心理健康的经验，为其他同学提供借鉴。
四、心理健康教育实践1. 班主任组织同学们进行“心理健康手抄报”制作，通过绘画、文字等形式表达自己的心理健康理念。
2. 开展“心理健康知识竞赛”，巩固同学们对心理健康知识的掌握。
3. 邀请心理老师为同学们进行心理健康讲座，提高同学们的心理素质。
五、班会总结1. 班主任对本次班会进行总结，强调心理健康对同学们成长的重要性。
2. 鼓励同学们关注自己的心理健康，积极面对生活中的困难。
3. 呼吁同学们互相关爱、互相支持，共同营造一个和谐、健康的班级氛围。
4. 同学们齐唱《感恩的心》，表达对班主任和同学们的感激之情。
六、班会效果本次心理健康班会取得了良好的效果，同学们对心理健康有了更深入的了解，学会了如何保持心理健康。
同时，同学们在互动环节中增进了友谊，增强了班级凝聚力。
七、后续工作1. 班主任将继续关注同学们的心理健康状况，定期开展心理健康教育活动。
2. 邀请心理老师定期为同学们进行心理健康讲座，提高同学们的心理素质。
一年级心理健康教育主题班会（通用8篇）
一年级心理健康教育主题班会（通用8篇）一年级心理健康教育主题班会在平时的学习中，许多人都参加过一些经典主题的主题班会吧？主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议。
你知道什么样的主题班会才是好的主题班会吗？下面是小编帮大家整理的一年级心理健康教育主题班会（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级心理健康教育主题班会1一、活动设计说明：由于现代家庭大多数只有一个孩子，家长有精力去疼爱孩子，怕孩子不高兴，怕孩子受委屈。
结果，对孩子百依百顺，什么事都由着孩子性子去做，时间一久，孩子就变得娇气和任性了，在生活和学习中养成了做事拖拖拉拉的习惯。
为了培养孩子的良好的习惯，我们对学生进行了心理健康教育。
二、活动目标：通过活动，学生能认识拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯和生活作风。
三、活动准备：录音机、情境表演四、活动过程：(一)、感受一分钟活动要求：自己安排活动内容(认字、写字、看书等)老师喊开始就各自活动，铃声响就停止。
短短的1分钟小朋友都干了些什么?教师随机板书学生谈感受，认识时间的重要性。
教师小结：1分钟我们能做这么多事，抓住时间对我们来说能学到知识，得到锻炼。
真是“一存光阴一寸金，寸金难买寸光阴”(二)、故事体验1.同学们，你们喜欢故事吗?好，下面教师给大学讲一个有趣的故事，故事的名字叫《寒号鸟》。
2.教师讲故事(音乐配音)师：听完故事，大家想一想，寒号鸟最后的结果怎样?为什么会有这样的结果?生：……师：这个故事听了之后，你知道了什么?生：……(三)、情境表演1.讲台一分为二，一半是教室，一半是邸鹏的家。
左边可够到教室里的课桌，右边可够到家里的书桌。
2.曲玉涛用手举一日历，分别用大挂历形式展示……班里的学生轮流找刘梦迎去玩，日历从星期一开始展示。
教师(在教室里)：同学们，今天的课外作业是谁写的多(邸鹏从教室的书桌里取出二号本，放在家里的书桌上。
)杨建：邸鹏咱们出去打王牌吧!邸鹏：我的作业还没做呢!(想了一会儿，好吧，放在家里的书桌上)。
一年级班会心理教育记录(3篇)
第1篇日期：2023年4月10日地点：一年级教室主持人：班主任张老师参与人员：一年级全体学生及家长一、班会主题本次班会的主题是“关爱心灵，快乐成长”，旨在帮助学生了解心理健康的重要性，学会正确面对生活中的困难和挫折，培养积极乐观的人生态度。
二、班会流程1. 开场致辞班主任张老师首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。
2. 心理健康知识讲座（1）张老师介绍了心理健康的定义和重要性，强调了心理健康对个人成长、学习和生活的影响。
（2）通过生动有趣的案例，让学生了解常见的心理问题，如焦虑、抑郁、自卑等，并学会识别和应对这些问题。
3. 互动环节（1）分组讨论：同学们分成小组，讨论自己在学习和生活中遇到的心理问题，并分享解决方法。
（2）心理游戏：通过心理游戏，让学生在轻松愉快的氛围中体验心理变化，提高心理素质。
4. 家长参与（1）邀请家长参与班会，分享家庭教育中的心理健康经验，引导家长关注孩子的心理需求。
（2）家长与孩子互动，共同完成一项亲子活动，增进亲子关系。
5. 总结发言班主任张老师对本次班会进行总结，鼓励同学们要关注自己的心理健康，学会关爱他人，共同营造一个和谐、快乐的班级氛围。
三、班会内容1. 心理健康知识讲座（1）张老师从心理健康的定义入手，解释了心理健康是指个体在心理、情感、行为、认知等方面处于良好的状态，能够适应环境，实现自我价值。
（2）接着，张老师列举了常见的心理问题，如焦虑、抑郁、自卑等，并分析了这些问题的产生原因和危害。
她提醒同学们，面对心理问题，要学会积极寻求帮助，勇敢面对困难。
2. 互动环节（1）分组讨论：同学们积极参与，分享了自己在学习、生活中遇到的心理问题，如学习压力、人际关系等。
在讨论中，同学们互相学习，共同寻找解决问题的方法。
（2）心理游戏：通过“信任背摔”、“心有灵犀”等心理游戏，同学们在游戏中体验到了信任、关爱和支持，提高了心理素质。
3. 家长参与（1）家长分享：家长们积极参与，分享了家庭教育中的心理健康经验。
一年级心理健康主题班会教案（共5篇）
一年级心理健康主题班会教案（共5篇）第一篇：一年级心理健康主题班会教案心理健康主题班会教案————我能原谅他【活动目标】1.了解待人宽容的重要性---能让自己和他人都感到快乐。
2.学习如何成为一个待人宽容的人。
【活动内容】小学生人际交往心理辅导。
【活动形式】心理小测试、看动画、即兴表演、分组讨论。
【活动对象】小学一年级学生。
【活动准备】根据问题设计情境的多媒体课件。
【活动设想】通过观看大家的动画情景剧、即兴表演和心理测试等诸多活动环节的设计，采用集体疏导的方法，让学生认识到宽容待人的重要性，并能在日常的学习和生活中学会宽容待人，能与同伴和睦相处。
【活动过程】一、在游戏中创设宽松、和谐的课堂气氛。
1、学生分六多花的形状入座。
2、师生做课前热身操。
师:孩子们，上课前先让我们来放松一下心情吧！咱们一起来做《猜拳小游戏》。
过渡：做完热身操心情轻松多了吧？（生：是的。
）3、揭题：孩子们，俗话说：“让人三分，容人之短”，可以避免许多不必要的争执。
能化解许多矛盾，使自己成为一个受欢迎的人。
那么为什么要宽厚待人，怎样学会宽容呢？今天老师就和大家一起寻找问题的答案。
（板题：学会宽容）二、在心理测试中认识自己的不足：（1）孩子们，老师先给大家做个心理小游戏，让大家了解自己目前属于哪种心态的人。
老师这儿共有13道题，每道题有“是”“否”两个答案，请大家仔细听题，如实答题，在自己认定的答案后面打“”，答“是”的得1分，答“否”的得0分。
最后统计自己的得分。
（出示测试题）（2）出示分析结果。
请大家对照看自己属于哪个分数段的人。
参考分析结果。
师相机给学生建议：0---4分：心态很好，遇到任何人和事都能用自己的宽容心去面对。
师:这说明你是一个心胸宽广、海纳百川的人，所谓宰相肚里能撑船说的就是你了，老师希望你能继续发扬优点，做一个永远受他人欢迎的人。
5---7分：心态较好。
虽然你偶尔也会因为他人的态度生气，但大多数情况下你还是能宽容别人。
小学低年级学生心理健康教育主题班会教案(精选14篇)
小学低年级学生心理健康教育主题班会教案小学低年级学生心理健康教育主题班会教案（精选14篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的小学低年级学生心理健康教育主题班会教案，欢迎大家分享。
小学低年级学生心理健康教育主题班会教案篇1【教学目标】1、通过观看奥运图片、以及书中的图画使学生亲身体会到学习中只有能坚持的人，才能取得最后的胜利。
2、帮助学生找到做事不能坚持到底的原因，并找到督促自己坚持做事的方法。
【重点、难点、疑点及解决办法】本课的重难点是让学生体会只有坚持做事才能取得胜利，让学生找到半途而废的原因，找回自信，督促自己要坚持不懈地做事情。
采取的策略是观看奥运图片及书中图画谈感受，初步感知坚持做事情的重要性，然后教师有的放矢的引导学生说出自己及他人在生活中的坚持做事情以及半途而废的事例进行对比谈体会，从而让学生真正感受坚持就是胜利。
【教学内容】坚持性在日常的学习、生活中非常重要，人们做点事并不难，难的是坚持不懈的做下去，“人贵有恒”说的就是这个道理。
在日常生活中常常会出现的虎头蛇尾现象，就是缺乏坚持性的表现。
小学生的果断性、坚持性比较差，果断中显出盲动，坚持中表现出对教师或家长帮助的依赖，所以培养学生的坚持性和自我控制能力是很有必要的。
通过本课的学习和训练，应当着重培养学生意志的坚持性品质，使学生体会自己的意志力是多么强大，使他们做事的坚持性得到发展。
【教学方法】本课主要采取多媒体创设情景、语言沟通、小组交流、集体交流等教学方法来完成教学目标。
【教学过程】一、谈话导入同学们，一提到鸟巢、水立方我们每一个中国人都激动万分，自豪无比，2008年的奥运会的确不同凡响，它带给我们太多的回忆，至今为止还有许多幅画面让老师记忆犹新，有没有兴趣一起看一看。
一年级心理健康主题班会活动方案
一年级心理健康主题班会活动方案全文共5篇示例，供读者参考一年级心理健康主题班会活动方案篇1【教材分析】大班学生随着生活经验的丰富，内心世界也逐步丰富起来，不同的情绪情感直接影响着她们的生活和学习。
情感教育无论在学生的日常生活教育中还是主题活动教育中，都是一个不能被忽视的问题。
故事《心情预报》题材新颖，构思巧妙，情节生动感人。
运用天气预报的形式来引出“心情预报”揭示了森林中各种小动物和平相处，互相关爱的一种温馨的场面。
本活动通过创设情景学做心情预报员、交流讨论等形式，让学生了解心情预报的方法，引导他们通过听音乐、做运动、深呼吸等方法调节自身情绪。
并引导学生尝试关注周围人的情绪、情感变化，想办法帮助别人获得健康的好心情，体验帮助他人的快乐。
【活动目标】1、了解心情预报的内容、方法，愿意关注同伴的情绪和需求。
2、能完整连贯的播报心情预报，掌握2—3种调节消极情绪的方法。
3、感受关心、帮助他人的.快乐。
【活动准备】1、物质准备：天气预报视频及各种天气标志、小松鼠头饰、金话筒、课件。
2、经验准备：学生观看天气预报，了解表示天气情况的各种符号。
【活动建议】1、师幼谈论天气，引发兴趣、导入主题。
（1）引导学生说出观看天气预报能知道未来几天的天气。
提问：“孩子们，你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎样才能知道明天的天气情况呢？”（2）鼓励学生大胆模仿主持人播报天气，教师给予积极肯定提问：“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来模仿一下？”（3）引导学生听听电视台的叔叔是怎样播报天气预报的。
提问：刚才的天气预报播报了哪几种天气情况？你还知道哪些天气情况。
小结：天气情况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气情况，给我们的生活带来了很大方便。
2、结合课件分段讲述故事，了解心情预报的内容和方法。
（1）结合课件讲述故事前半部分，播报森林心情预报，了解心情预报的内容。
提问：主持人的第一句话是怎么说的？（提醒学生礼貌播报）他都播报了那些动物的心情？（2）分析大象的心情，尝试心情预报的方法。
一年级心理健康教育主题班会教案范文（通用13篇）
一年级心理健康教育主题班会教案一年级心理健康教育主题班会教案范文（通用13篇）作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的一年级心理健康教育主题班会教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级心理健康教育主题班会教案篇1教学目的：帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学重点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学过程：一、交待任务我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。
好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。
如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的'坏习惯。
板书：改改你的坏习惯二、新授部分1、看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。
”说完就上学去了。
中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。
师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答：师板书：师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正小结学法：（略）2、观看课堂剧《小明的100分》。
（大意：）老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。
小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。
这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。
看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：（1）小明这是一种什么坏习惯（2）不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯（3）还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯（4）如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办3、观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。
一年级心理健康主题班会
一年级心理健康主题班会一年级小学生心理健康教育及其研究，是当前教育界关注的热点问题。
下面是小编为你精心整理的一年级心理健康主题班会，希望对你有帮助!一年级心理健康主题班会篇1一、活动课题：优点轰炸二、活动目标：学生通过活动，寻找他人的优点，学会欣赏他人，解决如何与人共处，团结合作的问题。
三、活动过程：一、导语：同学们，看你们这一张张可爱<一>、活动课题：优点“轰炸”<二>、活动目标：学生通过活动，寻找他人的优点，学会欣赏他人，解决如何与人共处，团结合作的问题。
<三>、活动过程：一、导语：同学们，看你们这一张张可爱的小脸，就如同一朵朵盛开的童子面茶花，如果你肯笑一笑，相信这朵花会开得更灿烂、绚丽，不信，你试试看!好美!真心希望你们天天快乐，笑口常开!可是，在咱班的“悄悄话”信箱中，有不少同学向我倾诉他们内心的烦恼，而这些烦恼大多来自于同学间的相处，有的甚至提出要求调换同桌。
那么同学之间究竟应该如何相处，才能消除烦恼，使自己快乐起来呢?这正是我们今天要来解决的问题。
二、首先，请同学们来欣赏一段散文，看看能否从中受点启发。
(展示课件1)学会欣赏一棵树一棵树，若花不好看，也许叶子好看;花叶都不足观，也许枝干错落有致;花叶枝干皆不中看，也许它生的位置很好，在蓝天白云的衬托下，远远地看起来，流露出几分美感。
只要你肯去欣赏它，总可以发现它的美。
提问：1、同学们，这段话什么意思，你怎样理解它?2、从这段散文中你受到什么启发?三、那我们为什么要学会欣赏，欣赏又有何作用呢?我再请你们观赏一个精彩的故事。
《小个子队得胜了》(略)师提问：看了这段故事，你有何收获，能否跟老师，同学们说一说。
四、老师希望你们首先要学会欣赏他人，那到底应该如何欣赏一个人呢?老师这儿有几种行为，请同学们谈谈你怎样欣赏他们。
(展示课件3)(1)小刚趁同桌不注意，悄悄地取走了她放在书包里的十元钱后听老师分析这种行为的危害性，他又悄悄地将钱放回原处。
学生心理健康主题班会教案 一年级心理健康主题班会教案精选(十五篇)
现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。
这些都与人的心理品质有关。
如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。
现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。
社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。
1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。
3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。
1、心理小测试题。
（抽奖纸条8张）2、小花５4朵（一）快乐的花儿a：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。
b：这朵美丽的小花就代表你自己，花是美丽的，你同样是美丽的。
人人都说生命如花，让我们来观赏一下花开的情景。
（放影像大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花）老师（手指画面）：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。
生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。
a：我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经历“虫害”“风雨”，我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿，又如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢？（二）心情变化b：今天带来了个盒子。
有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。
（一个盒子有8张纸团，分别请每组选一位同学上去模，只能摸出一个，多则取消）大家看他们的表情。
也让他们说说心理变化。
）（体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗？，“好奇”的情绪，着急的情绪；手伸进盒子之前，“紧张”的情绪，期待的情绪；手触摸到礼物时，“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪；拿出礼物时，“高兴或害怕”的情绪，他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪，失落与喜悦，羡慕与沮丧，成功与机遇）（三）战胜挫折与困难a：刚才大家也知道得到礼品而高兴，没有得到而沮丧，同样我们遇到困难时也难免会泄气，这时我们要学会坚持不懈的精神。
低年级心理班会记录内容(3篇)
第1篇班会时间：2023年3月15日班会地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：一年级全体学生及班主任一、班会背景随着社会的快速发展，孩子们面临着越来越多的压力和挑战。
为了帮助低年级学生更好地适应校园生活，培养良好的心理素质，我校特举办此次心理班会，旨在引导学生正确认识自己，学会与他人相处，增强心理承受能力。
二、班会流程（一）热身活动：快乐接龙1. 活动目的：通过游戏帮助学生放松心情，活跃气氛。
2. 活动过程：主持人说一个词语，下一位同学需说出一个与主持人说的词语相关的词语，以此类推，要求每位同学说的词语都不同。
3. 活动效果：同学们积极参与，气氛活跃，拉近了彼此的距离。
（二）主题讲座：认识自己，拥抱快乐1. 主讲人：心理健康教师李老师2. 讲座内容：- 认识自己：通过讲述自身经历，引导学生认识自己的优点和不足，树立自信心。
- 拥抱快乐：分享一些快乐的小方法，如欣赏美景、与朋友聊天、参加户外活动等，让学生学会在日常生活中寻找快乐。
3. 讲座效果：同学们认真聆听，积极参与互动，对如何认识自己、拥抱快乐有了更深的理解。
（三）小组讨论：如何与同学相处1. 讨论目的：帮助学生掌握与人相处的技巧，提高人际交往能力。
2. 讨论过程：- 小组内分享自己与同学相处的经历，讨论遇到的问题及解决方法。
- 分享一些与人相处的技巧，如尊重他人、倾听他人、学会换位思考等。
3. 讨论效果：同学们积极参与讨论，分享了自己的经验和心得，提高了与人相处的技巧。
（四）情景模拟：解决矛盾1. 活动目的：通过模拟情境，让学生学会在遇到矛盾时如何解决。
2. 活动过程：- 主持人设定一个情境，让学生分组进行角色扮演。
- 角色扮演结束后，各小组分享自己的解决方法，其他同学进行评价和补充。
3. 活动效果：同学们在模拟情境中学会了如何处理矛盾，提高了自己的沟通能力。
（五）总结与反思1. 主持人总结：本次心理班会旨在帮助学生认识自己、学会与人相处、提高心理承受能力。
《小学生心理健康教育》主题班会教案（通用5篇）
《小学生心理健康教育》主题班会教案《小学生心理健康教育》主题班会教案（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的《小学生心理健康教育》主题班会教案，希望对大家有所帮助。
一、教学目的：1、情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活；学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。
2、教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。
克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。
二、教学准备准备活动中所要用的各种情景问题。
三、教学过程（一）导入1、引言：我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，今天我们学习树立自信心，做情绪的主人。
（二）学习如何控制倾情绪A、关成的学习成绩退步了，应该如何对待？B、小花是怎么对待跳绳失利的？分组讨论，然后派代表在全班发言。
（2）议一议如何调控自己的不良情绪呢？A、宣泄法。
B、转移法。
C将心比心。
D、挫折不一定都是坏事。
3、活动明理师：王小燕爱生气好不好？为什么？生：不好，生气影响身体健康。
生：生气容易使人得病。
生：生气容易影响同学关系……议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。
（三）学会树立自信心1、教师以讲故事的方式，张海迪是怎样克服困难，成为著名作家的故事，明确告诉学生是“自信心的力量”！2、议一议师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡？生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话……师：后来，丁丁怎么做的？成功了没有？生：在龟爷爷的帮助下，获得了成功；在龟爷爷的帮助下，大胆地尝试；他不怕困难，大胆去做。
师：你知道丁丁是个什么样的孩子？生：有同情心，愿意帮助别人；勇敢的孩子；知错就改的孩子。
师：这个故事说明了什么道理？生：在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现；后来他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。
一年级心里健康班会记录(3篇)
第1篇一、班会主题培养一年级学生良好的心理素质，提高学生的心理承受能力，使学生学会与人交往，培养良好的学习习惯，为学生的健康成长奠定基础。
二、班会时间2021年10月15日三、班会地点一年级教室四、参会人员一年级全体师生五、班会内容1. 班主任开场致辞班主任首先对全体同学表示欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。
她强调了心理健康对一个人的重要性，希望同学们能够重视自己的心理健康，学会调节自己的情绪，做一个阳光、自信的人。
2. 心理健康知识讲座由学校心理咨询师为学生带来一场心理健康知识讲座。
讲座内容包括：（1）心理健康的基本概念（2）心理健康的标准（3）如何保持心理健康（4）心理压力的来源及应对方法（5）如何与人交往讲座过程中，心理咨询师结合实例，深入浅出地讲解了心理健康知识，使同学们对心理健康有了更深入的了解。
3. 心理游戏为了使同学们在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识，班主任组织了一系列心理游戏，如“你说我猜”、“传递心情”等。
通过游戏，同学们在互动中学会了如何表达自己的情绪，如何与他人沟通。
4. 同学分享邀请几位同学分享自己在学习、生活中遇到的心理问题及解决方法。
通过分享，同学们互相借鉴，共同成长。
5. 班主任总结班主任对本次班会进行了总结，强调以下几点：（1）同学们要重视自己的心理健康，学会调节情绪，保持积极乐观的心态。
（2）学会与人交往，尊重他人，关心他人，培养良好的人际关系。
（3）养成良好的学习习惯，合理安排时间，提高学习效率。
（4）遇到心理问题要及时寻求帮助，向老师、家长或心理咨询师倾诉。
六、班会效果通过本次心理健康班会，同学们对心理健康有了更深入的了解，学会了如何保持心理健康，如何应对心理压力，如何与人交往。
本次班会取得了良好的效果，为同学们的健康成长奠定了基础。
七、后续工作1. 班主任将心理健康教育融入日常教学，关注同学们的心理状况，及时发现问题，给予帮助。
2. 定期开展心理健康讲座，邀请专业人士为同学们讲解心理健康知识。
小学生心理健康教育主题班会(集合11篇)
小学生心理健康教育主题班会(集合11篇)小学生心理健康教育主题班会(集合11篇)小学生心理健康教育主题班会1设计意图俗话说：“孩子的脸，三月的天”。
在小学生的心理活动中，情绪情感变化相当快。
在小学生期，孩子出现生气、愤怒、伤心、抑郁等消极情绪是很常见、很普遍的现象。
而情绪、情感和健康的关系也是十分密切。
消极情绪、情感不仅影响身体健康，而且不利于健康人格的发展。
因此，情绪、情感的表达与自控是小学生成长过程中要学习的重要内容。
本次活动旨在帮助小学生更好地掌握一些缓解、转移不良情绪、情感的方法，学会合理发泄心中的不快，培养小学生自我情绪、情感的管理能力和豁达开朗的性格。
活动内容：健康活动《开心吧》活动目标1、引导小学生在活动中掌握一些缓解、转移不良情绪、情感的方法，合理发泄心中的不快。
2、培养小学生自我情绪、情感的管理能力和豁达开朗的性格。
3、在活动中鼓励小学生大胆表达自己的想法，促进小学生语言表达能力的发展。
活动准备音乐《快乐颂》、手偶、表演道具、有关教学挂图、开心卡片、画笔、废纸。
活动过程一、教师介绍开心吧，激发小学生兴趣二、教师演示教具，引导小学生交流，初步探讨缓解不开心的方法1、教师表演故事《开心吧》。
提问：小猪为什么不开心?怎样才能让它开心呢?2、讨论：你觉得开心吧好吗?好在哪里?3、出示三幅挂图，请小朋友帮图上的小动物想办法，寻找化解不开心的更多方法。
小组讨论:(1)小猫的玩具被同伴抢走了。
(2)小兔子在跳远比赛中输给了青蛙。
(3)小熊摔了一跤，把新裤子弄脏了。
教师总结：其实呀不开心会对我们身体产生不好的影响哦，有的人不开心,就会乱发脾气,乱扔东西，吃不下饭,睡不好觉，有的人还会找别人出气。
这样的'话，对自己身体不好，也影响别人。
所以,当我们遇到不开心的时候、生气的时候等等，我们要想办法让自己开心起来。
三、引导小学生联系日常生活，讨论、掌握缓解不良情绪、情感的方法，并将化解不开心的方法画在开心卡片上1、小朋友们，你们在生活中遇到过哪些不开心的事情呢?你想了什么好办法让自己开心呢?2、引导小学生用简笔画的形式快速记录开心方法，制作开心卡片。
小学生心理健康教育主题班会5篇
小学生心理健康教育主题班会1这周是小学生心理健康周，我给这次主题班会定的主题是“花开的声音”，旨在让学生们了解有关心理方面的知识和存在的问题，让健康的心理标准在学生的心理绽放。
上周就开始进行各方面的准备。
黄姐给我发了一份班会课的进程，可是这些内容看上去太单调了，也不能吸引学生的注意力。
为了能够让所有的学生都能够积极地参与到班会之中，这就要想法设法利用一些学生易于接受的方式来引导他们了解什么是健康的心理。
我就在网上搜寻一些有关心理方面的小游戏。
让学生们通过玩小游戏来掌握心理健康的标准，他们也会更容易接受，也更愿意参加班会活动。
今天开展的活动还有就是每学期都要举行的大庆精神铁人精神方面的课程，这要求家长的参与，就借着这样的就会让学生们了解关于铁人方面的知识，也可以让家长了解学生是否存在心理问题，在课堂上展现学生的不同一面。
整个班会活动是按照自己的设想进行的，可是在每个小游戏环节存在着很多意想不到的事情。
在第一个小游戏“纸币游戏”环节，学生们根本就没有照顾到其他的同学，只顾听老师的话然后自己站起来，每一组都出现了很多的问题，不过通过这个游戏，学生们还是可以了解游戏的目的就是提高学生的思考灵敏性以及大家相互配合的默契。
学生们在做着游戏，家长看自己孩子的表现也频频点头，时常伴随着笑声。
为了提高学生们的合作能力，又让学生们玩“瞎子背瘸子”、“踩报纸”，学生们在玩游戏的时候真正地感受到彼此之间合作的重要性。
在这些游戏中，我也感受到自己处理突发情况的敏捷性，而不是像以往那样感到木讷。
最让我费心还是最后一个情景剧《送你一颗心》。
因为这是一个展现学生特点和在众多的家长面前表现自己的一个重要的机会，让家长了解自己孩子的不同一面。
学生们在表演的时候把一举一动，一个表情，一句语言，一个神情，都是那么的认真，可见他们在课下是多么的认真。
这个班会活动也让我自己成长了很多。
虽然也很多的不足之处，但是能够举办这样的活动也是一次很值得拥有的机会，自己在这次班会中认识到举办一次班会课所要做的准备和整理工作。
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小学一年级心理健康主题班会Formulate objectives and tasks and daily work items management, so as to enhance the initiative and make the work orderly.姓名：___________________单位：___________________时间：___________________编号：FS-DY-20728 小学一年级心理健康主题班会小学一年级心理健康主题班会一设计理念：独立自主是健康人格的表现之一。
从小培养学生学会独立生存的技能，对将来的学习、生活、工作等方面都将产生重要影响。
而目前小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不同程度的依赖性。
依赖性强的人，往往不能形成自己独立的人格，遇到问题时，自己不积极动脑筋，易产生从众心理，如果得不到及时纠正，发展下去有可能形成依赖型人格障碍。
依赖性过强的人需要独立时，可能对正常的生活、工作都感到很吃力，内心缺乏安全感，很容易产生焦虑、抑郁、恐惧等情绪反应，影响他们的身心健康。
因此，培养学生独立自主和独立意识是非常必要的。
在本节课的教学中，本着充分发挥教师的主导作用，引导学生积极主动参与，通过对“案例”的对比、分析，培养学生独立思考，并自我剖析，以达到克服依赖情绪和依赖思想的辅导目的。
辅导目标：1、通过各种案例的对比、分析，培养学生独立自主的意识。
让学生懂得如何去克服依赖情绪和依赖思想。
明白学会生存的技能，对自己的生活、学习等方面都将产生重要的影响。
2、使学生了解学习生活中能独立完成一件事的重要性，体验生活中会独立做事给自己带来的快乐情感。
辅导形式：师生互动谈话交流小组讨论情境体验分析案例辅导对象：小学五年级学生辅导时间：40分钟。
辅导准备：学唱《幸福拍手歌》、课件、图片、照片、声相资料、拍摄情境剧等辅导过程：《幸福拍手歌》音乐起，学生轻松、愉快地边唱边拍手做律动。
一、谈话交流(导入)同学好!欢迎你们来到我的“健康乐园”，老师希望能和你们在这里度过轻松、愉快的40分钟。
平时老师对你们不太了解，今天想借这个机会我们来沟通交流一下，有关“依赖”的话题---与依赖说再见。
你们在家有独自一个人过的时候吗?一般是在什么时候呢?晚上一个人在家心理(心情)感觉怎么样?白天独自在家需要自己煮饭吃吗?刚才我们通过交流，知道你们同学中有些是很勇敢的，很独立的，这是非常好的。
有些同学当爸爸妈妈不在的时候，心理有感到不安、焦虑、着急的现象，这是依赖心理的表现，在你们同学中也是普遍存在的。
下面我们来看一个情境剧。
说的是璐璐父母外出了，她独自一个人在家过了一天，她是怎么过这一天的呢?(她的心情怎样呢?)请看。
二、分析依赖现象，在生活中产生的不良后果(一)观看情境表演《璐璐的一天》。
学会分析帮助有依赖思想的璐璐情节：星期日璐璐父母要外出，走时，交给小璐10块钱，让璐璐单独在家里生活一天。
这天璐璐心里空荡荡的，感到很寂寞、害怕，不知怎么安排这一天的生活，心理压力特别大，还不断地埋怨父母不带他一起去，很不开心。
晚傍妈妈回来了，璐璐高兴地冲过去对妈妈说：妈妈你终于回家了，我不会煮东西吃，又不敢上街买，我肚子饿了，你快给我煮饭吃吧!妈妈摇摇头，无奈地到厨房去给璐璐煮饭吃了。
(二)提问：1.看了璐璐单独一天的生活，(你觉得璐璐这一天过的开心吗?)你们有什么想法?(说说看)(璐璐胆子太小，要多锻炼。
璐璐独立生活能力差，太依赖妈妈了。
她可以打电话叫同学来跟她玩，就不会害怕了。
……)2.璐璐怎么会变成这样呢?请同学们帮助分析一下。
(平时妈妈包办太多，没有从小培养她做事情，使她变得那么胆小，不会想办法。
自已缺乏锻炼。
)3.请你们给璐璐提提建议。
(璐璐平时要多锻炼，遇到困难要动脑筋自己想办法解决，不要依靠妈妈。
妈妈要经常培养璐璐独自生活的能力，不要什么事都包办做了。
)4.如果是你，会怎么过这一天呢?让同学们谈自已的生活经验。
师小结：可见同学们平时生活上克服困难，脱离依赖思想，从小锻炼自己，学会独立生活是很重要的。
5.类似像璐璐这样的现象，如果不及时纠正会怎么样呢?(学生得出如下结论：如果不及时纠正：胆子就会越来越小，长大了一事无成，什么事都不会做，很孤独、没有朋友玩。
如果遇到困难就会感到恐惧、焦虑、担心、有压力，还会影响身心健康的。
)师：说的好!人要是有了依赖思想，无论多么简单的事，都会觉得是一种负担、一种压力。
6.我们要怎样来克服依赖思想呢?(引导学生说：我不能依赖妈妈了，自己的事自己做，我一定能行，我要独立。
从小事做起，会做的事自己做，不会做的事学着做，要不怕困难。
)师小结：对，同学们要勇敢地克服困难，从小努力锻炼自己，生活上才能独立。
刚才我们谈了生活上存在的依赖现象，并知道怎么去克服它。
那么同学们在学习上是否也有依赖思想(依赖现象)呢?你们想一想。
二、分析依赖在学习中造成的后果(一)启发学生说出学习中存在的依赖现象(在家做作业时，边做边玩，需要家长监督才能完成作业。
拿练习册后面的答案来对作业，养成依赖和不自觉做作业的习惯。
看到难题不想动脑筋，马上就要去问同学或老师。
……)(二)请看一组图片并分析。
(一张是学生考试偷看的漫画;另两张是学生在互相抄袭作业)(1)你们知道他们在干什么吗?这几张图片说的是什么现象?(2)他们为什么要这样呢?(不会做、不想做、作业没完成怕老师(家长)批评)(3)在学习过程中如果有这些依赖现象，会有什么后果呢?学生分析如下：作业时边做边玩,要依赖妈妈监督,这样很浪费时间,自己就没时间看课外书,没时间复习老师讲课的内容，学习成绩也会下降。
做作业有依赖性，不自觉，久而久之，学习成绩就会下降了。
抄袭作业不独立思考,学习成绩就会越来越差.将来考不上中学，考不上大学。
不好好学习，没有文化知识，将来就会找不到工作，没办法养活自己。
(4)你们想对他们说什么呢?如何克服学习上的依赖行为?师：同学们，如果有这样的现象，通过刚才我们的分析和帮助，我相信一定会改正的。
老师小结：以上的分析说明：不管是生活上还是学习上，有了依赖思想并不可怕，只要我们勇敢地与依赖说再见，克服依赖的思想，树立信心，就能在生活上学会自理，学习上学会独立思考。
一定会成为一个优秀的好学生。
(好!现在我们来看一看，小鹰是怎么摆脱依赖，锻炼生存体领的。
)三、分析摆脱依赖，走向成功的案例(一)看小短片：《小鹰成功了》(对比教育辅导)情节：小鹰出生后，老鹰妈妈就把小鹰推出窝，成功学会飞翔。
提问：1.看了这个短片，你们说说，小鹰为什么能展翅高飞呢?(在妈妈鼓励培养锻炼下，自己不断的偿试，最后成功了)2.老鹰妈妈把小鹰狠心地推下去学习飞翔用意是什么?小鹰开始的时候表现怎样?后来呢? (充分让学生展开讨论)并得出如下结论：妈妈想让小鹰快点学会生存的本领;妈妈想从小培养锻炼小鹰的胆量;小鹰学会飞了，就可以不要依赖妈妈了。
小鹰开始的时候表现得很依赖、害怕、恐惧、差点要摔死，后来成功了，并露出开心的笑容。
3.看了这个案例，你们能不能谈谈平时爸爸妈妈是怎么培养你做事的?(你经历了什么样的学习过程?)4.通过上面的分析，要学会做一件事要经历一个什么样的过程?(都会经历从不会到会的过程，只要不断偿试，就会成功)小结：不论是人在学习做事，还是动物学习生存本领，都要经历从不会到会(失败到成功)的过程，只要有信心，摆脱依赖，坚持锻炼，最后一定会成功的。
师：当我们第一次成功地做好一件事，心里会感到怎样呢?生：感到特别高兴，特别自豪。
师：是的!现在就来分享一下独立生活给我们带来喜悦的心情。
说的是我们学校能干的四个小伙伴。
四、联系生活分享独立做一件事的快乐心情(一)观看情境案例《今天我当家》情节：妍洁妈妈不再家，她邀请了几个同学到家里自己包饺子，过了一个快乐的星期天，非常开心。
瞧，她们吃着自己包的饺子多开心呀!1.她们在包饺子过程中，遇到了什么难题，她们是怎么解决的?2.你们在生活中，有没有自己独立想办法解决的事或者说独立完成一个任务，让你感到很开心，很自豪的?(在小组先互相分享一下。
)先让同学们分小组互相分享快乐事，再请个别分享给全班听。
师：同学们，平时学会独立完成一件事是多么重要呀!它不仅能让我们心里感到愉快，还会增强我们的自信心。
师：是啊!人如果脱离了依赖，学会了生存本领，遇到问题时，就能冷静面对，关键的时候，还会逃生自救，甚至会做出让人感到震憾的事来。
下面我们来看一个这次四川大地震中涌现出一个年仅九岁半的小英雄林浩的感人故事。
请同学们用心去感受。
五、分享具有独立人格的感人故事。
(一)观看案例：抗震救灾“小英雄林浩”的感人故事情节：九岁半的林浩是四川地震灾区汶川县映秀渔子溪小学的二年级学生，他的班级有31名学生，汶川里氏8.0级地震发生后，只有10名左右的学生逃生，而其中两名学生是林浩救出的。
原来，小林浩在倒塌的校舍自救后，马上用弱小的身体将一名昏迷的同学背了出来。
随后，他又重返已倒塌的校舍又背出来一名昏迷的同学，并被塌方砸伤了胳膊。
(二)提问：1.看了这个“小英雄林浩”的感人故事，你有什么感受?说给大家听听。
2.你们想象一下他平时是一个什么样的孩子?(冷静、稳重、独立、勇敢。
小林浩是一个脱离了依赖、学会独立生活的好孩子，才能在危难关头镇静自若，舍己救人。
)3.现在你想对他说什么?“真了不起”、“向他学习”……小结：可见，人摆脱依赖，学会独立，学会生存的能力，就能在困难面前做到不惊慌，冷静应对。
我们为小林浩的勇敢行为感到自豪和骄傲。
六、总结同学们愉快的40分钟很快就过去了，现在老师要了解一下，你们心里是怎么想的。
(教师用号召性的语气说)要想成为小林浩这样的人，请站起来(全班站起);有决心与依赖说再见的同学举起手来(全班有力地举起手)。
非常好!老师也送给同学们一句话共勉：(看大屏幕，请大家用坚定的语气读一遍)“只要我们有一颗坚强的内心，摆脱依赖，克服困难，就能成为一个最棒的人。
”小学一年级心理健康主题班会二教学内容:请让我来帮助你主题:克服依赖心理教学目标:克服依赖心理,学会宽容别人.发现同学的缺点能当面指出.初步培养自己的问题自己解决的能力.教学重点:初步培养自己的问题自己解决的能力.教学难点:消除依赖心理,学会宽容别人.教学过程:一,谈话导入,揭示课题.1,师:小朋友,我们在学校里一起生活,学习.你觉得开心吗如果,你看到有位同学犯错误了,你会怎么办引出:打小报告(板书)2,如果,在学校里有人欺负你了,你又会怎么办3,你在哪些情况下,会去报告老师(教师随意板书)二,看小品,明理.1,小品1:下课了,同学们在玩,丁丁无意中撞了小明一下,小明不问缘由,就跑去向老师报告,说丁丁打他,急得老师放下要批改的作业本,去处理这件事.看完请学生说小明是怎么做的对不对为什么2,小品2:有一位家长在和老师交谈,冬冬总是插进来说话,使老师和家长都无法谈话.看完请学生说冬冬这样做对吗为什么3, 教师小结刚才两位同学的做法,都是不对的,不仅把同学之间发生的一些小事夸大,还影响了老师办公.所以我们"不要动不动就打小报告"(板书)4,行为指导如果你是他们,你会怎么做请你帮他们一下好吗板书:请让我来帮助你三,行为指导.刚才我们同学说了好多事都要报告老师.那我们现在再来想想,有哪些事我们可以不报告老师,让我们来自己解决1,看板书指导.并贴上小红星.2,指名表演.(1) 丁丁和同学吵架了,小明看见了,进行劝阻.(2) 老师在办公,冬冬看见了一件不文明的事,本想告诉老师,但思考了一下就走过去劝阻.(3) 丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒,摔断了几只铅笔,冬冬原谅了他.四,表扬与奖励1,夸夸我们班能主动帮助同学的学生.2,夸夸能宽容别人的学生.3,夸夸能自己的事自己想办法解决的学生.五,总结,唱歌今天这堂课,使你学到了什么本领是呀,只要我们都有一颗宽容别人的心,不依赖老师.自己的事自己想办法解决,我们就会快快长大,变得更能干,这个世界也会变得更美丽.全班齐唱《请让我来帮助你》这才叫心理健康Foonshion图文设计有限公司Fonshion Design Co., Ltd。