语文配套练习册七年级下册参考答案
初中七年级 语文下册配套练习册阅读理解答案及答案
初中七年级语文下册配套练习册阅读理解答案及答案一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1．阅读下文，完成下面小题。
寂寞红柳车一过托克逊，就进入了塔克拉玛干大沙漠，除脚下一条黑色的柏油路，两旁和天尽头都是浩瀚无际的黄沙，近处是黄褐色的块状戈壁，稍远处是连绵起伏的沙丘，弥漫着没有任何生命迹象的一片死寂。
汽车朝瀚海深处驶去，临近塔里木河流域，蓦地钻出一株两株、一丛两丛胡杨树，枯槁的树干和顶端的新绿，在荒漠中挺出一片片绿荫，让人眼睛为之一亮。
瞪大双眼仔细观察，还见匍匐在沙丘的地表上有一层翠绿，车渐渐驶近，方辨识出那是一丛丛蓬勃的细柳一般的植物，中间蓬勃起嫩紫的新红，像姑娘脸上刚刚洇开来的胭脂痕。
同行的新疆朋友告诉我们，这是红柳。
端详这在大荒野中也不失昂扬的一分笑意，禁不住怦然心动，一股热流在胸中回荡，久久难以释怀。
这一种身处险恶环境中的自在、散漫同时不失美好的生命，兀地让人想起刑场上的视死如归，想起身处绝境之中的从容镇定，想起蛮荒之远的处变不惊，也让人联想起壮汉胸前素手的抚摸，想起干涸心田清泉的滋润……我不知道有无关于红柳的民间传说，如果依我猜想，她该是侠肠柔骨的女子宁死不屈的灵魂的再现。
她要在这天地之间，留下她的凄情哀婉，她的绝唱，在甩下一串潇洒和浪漫后，昂起头嫣然一笑，毅然决然地走向天涯，走向大漠深处。
她依旧年年岁岁开花，在蓝天旷野中，在无人注目欣赏的孤城绝域，以自己的一腔柔情照耀天地，将微笑将柔情留存在天地方圆之间。
我看见了红柳的妩媚，那一抹于深绿丛中散发出来的美丽，粉紫的细细的叶子，衬出柳枝的翠绿和旷野的落寞，那一份顽强、专注，让每一个多看她两眼的人生出无限的爱怜和敬意。
她把她惊人的美丽和执著、倔强，留在天地之间，宁愿与大漠瀚海相伴，也不在繁嚣的江南内地水草丰茂之处留连，那儿有着太多是非和说不清道不明的拉拉扯扯，有太多的勾心斗角和朋比为奸，只是为了占有一丁点的蝇头微利，一丁点的风光名头，从而搅得内心不得安宁。
初一下册语文配套练习册参考答案人教版(2019)
初一下册语文配套练习册参考答案人教版（2019）第一单元1 从百草园到三味书屋积累与使用：1.qí yōng liǎn tìtǎng 鉴博觅叵 2.（1）C （2）A （3） B （4）C 3.（1）鉴定和欣赏；少有人来（2）指学识深而且广；书念得很多的老学者（3）形容人声喧闹 4.（1）一个“可”字表达了儿童对下雪天的喜爱之情。
（2）直抒胸臆，表达了作者对离开百草园时的无奈和恋恋不舍之情。
5.《朝花夕拾》周树人文学家思想家革命家理解与鉴赏：1.起引起下文的作用。
2.B 3.作者调动视觉、听觉、触觉等多种器官，动静结合，融情于景、事，写出了对百草园美景无比喜爱的感情。
4.排比：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚。
比喻：如果不怕刺，还能够摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。
拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
拓展与提升：1.一位女教师救助一个因“一念之差”而偷书的小女孩，改变了小女孩的一生2.善良、高尚、有爱心、责任心和善解人意3.第一次笑是对小女孩的安慰，是为了减轻小女孩的恐惧和愧疚。
第二次笑是为自己的行为改变了小女孩的一生而感到高兴和欣慰4.示例：您还记得十几年前，在书店里被您认作女儿而领出来的那位偷书的小女孩吗？ 5.赞同式反对均可，但要言之成理。
2 爸爸的花落了积累与使用：1.zhǔ xiū zān dǎn 惧骊默栅 2.（1）禁（襟）（2）至（致）（3）聊（撩）（4）针（征） 3. （1）形容困苦或受窘的样子（2）在一个地方来回走动（3）稀疏不集中（4）知己的朋友 4.（1）将“广大”调到“官兵”前（2）将“随声附和”改为“异口同声”理解与鉴赏：1.因为老师的话使我想起了在家里发生的那一幕，触发了我内心的伤感。
2.爸爸表面虽然严厉，可内心却充满对我的无限关爱。
爸爸对我要求很严格，是希望我从小养成爱读书的良好习惯。
3.不行。
因为我当时在静默地读书，内心是逐渐安定下来的，所以用“安静”比“平静”更合乎当时的情境。
新人教版七年级下册语文配套练习册答案【五篇】
汪老的钦佩、赞美、 感激、怀念之情。 【孙权劝学答案】
一、 1、2、3、4、 ×√√× 二、1、了解；认清，识别 2、（1）古义：王侯的自称 今义：孤单、孤儿
精心整理 （2）古义：当时专学经学传授的学官 今义：学位名 （3）古义：只 今义：表转折，但是 3、（1）到……的时候 （2）粗略地阅读 （3）重新 （4）军事方面或政治方面的才干和谋略 （5）靠近 （6）推托 三、1、我经常读书，自以为有很大的益处。 2、以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了! 3、士别三日，就要重新另眼看待。 四、孙权劝学，吕蒙“始就学”鲁肃“与蒙论议”，“结友而别” 五、①详略得当：详写“劝学”“议论”，尤以“议论”为甚；
性格特点的需要。 描写时，人物的哪一方面最富有特点，就侧重写哪一方面。这样
写能避免重复累赘， 使行文更活泼，内容更集中，人物特点更突出。如动作捕写，福
楼拜最突出，着墨最多， 如拥抱屠格涅夫，充满激情说话，在客人面前周旋等，突出他热
情大方的性格特点。 五、采用了正衬和直接表现相结合的方法来突出这个中心人物。
的创作激情。他的意思是说， 正当他对音乐的理解更进一步，创作欲望旺盛之时，却遭到耳聋
的打击， 但是他不甘心就此放弃他的音乐事业，“拼命”与“巴望”表现
出他与不幸命运做斗争的决心。 六、贝多芬有着和常人一样的喜怒哀乐，他也会像常人一样孤独、
苦闷、烦躁，甚至绝望。 当有人来拜访他，并希望了解他时，他会感动得流泪；当无端被
郑重亲切， 表明了君臣的关系；蒙、肃皆为同僚，对话则有调侃的趣味。 七、1、A 2、拜访走近 3、（你）打算用什么计策来防备意外情况呢？ 4、鲁肃起初对吕蒙不屑一顾，在和吕蒙交谈后，被他的才能和
语文配套练习册初一下册答案人教版
语文配套练习册初一下册答案人教版
5、《伤仲永》
一、1、lìmǐn chèn zhòng yì yè
2、(1)属于(2)曾经(3)聚，团结(4)完成(5)同县的人(6)求取(7)四处拜访(8)通达智慧(9)承受（10）以此为有利可图
3、“扳”通“攀”，牵，引。
4、C
5、（1）《临川先生文集》哀伤，叹息（2）介甫半山王荆公临川先生政治思想文学唐宋八大家
二、（一）6、方仲永的籍贯身份姓名家世
7、对“未尝识书具”、“不使学”的必要铺垫核对方仲永天资过人的有力衬托。
8、生动地写出了方仲永索求书具的情态。
9、日扳仲永环谒于东平人。
10、“伤”是“哀伤，叹息”。
仲永五岁时“作诗立就”“邑人奇之”，十二三时“令作诗，不能称前时所闻”，二十左右时，“泯然众人矣”。
11、父利其然也，日扳仲永环谒邑人分，不使学。
12、单有先天的聪明是不够的。
先天的天真是好事，但是，如果没有后天的努力，那也不会有什么成就；若果因为聪明而骄傲起来，也会被聪明耽搁了。
所以，无论先天聪明与否，都应该加倍努力。
语文配套练习册七年级下册答案
语文配套练习册七年级下册答案语文配套练习册七年级下册答案第一单元1. 童年的朋友积累与使用1.chàn pú ɡū nong lòu liǔ jiá zōng tuó2.应诅咒润惩3.苏联自传《童年》《在人间》《我的大学》《童年》 4.如：“明晃晃、密密、乌黑乌黑”等。
示例：“密密”“乌黑乌黑”写外祖母的头发浓密而有光译。
5.B 6.D理解与鉴赏1. 第一自然段：我从外祖母的谈吐和脸部表情中感受到她的和蔼可亲和温柔慈祥。
第二自然段：外祖母成为我的终身朋友。
2. 用诗化的语言，形象地突出了外祖母的每一句话都充满着对我的亲切、温暖的关爱与体贴。
3.外貌描写这样的外貌描写是对外祖母人性的赞美，能够使读者感受到作者在外祖母身边那种温馨的感觉。
4.不能。
因为“睁”是描写外祖母微笑时的神态，如果改为“瞪”，就与“微笑”的神态相矛盾了。
5.“是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的”，所以我觉得外祖母是我终身的朋友。
拓展与提升1.(1)这首诗描绘了禅院幽静、脱俗、自由、没有人世烦恼的景象。
(2)“空”字把诗人因为身处幽静、脱俗、自由的禅院，一下子把心中的种种人世烦恼都除去、心胸宽阔、俗念顿消的纯净的感受生动地表现了出来。
2.要求：抓住特征，描写生动。
2. 一面积累与使用1.窖颓挲wù chóu chú zì2. 踱步地窖摩挲恣情/渡江窖洞婆挲咨询3.(1)E (2)A (3)F D (4)B (5)A (6)B4.①—C ②—D ③—E ④—A ⑤—B理解与鉴赏(一)1.C 2.甲：从远处粗线条地勾勒;乙：从近处细描;丙：面对面仔细地观察(或说特写) 3.突出鲁迅的外貌的主要特征——瘦，表现了他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。
4.为革命(为民族、为国家)忘我工作(忘我工作为国担忧);痛恨*，有着意志顽强(二)1.抒情议论2.这里的“路”是引导中国人民走向胜利的革命道路。
七年级语文下册配套练习册阅读理解答案含答案
七年级语文下册配套练习册阅读理解答案含答案一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1．阅读下面的文字，回答各题。
每一棵草都会开花①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。
那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。
②我问：“怎么草也开花？”③母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。
”④我愣住了，细想，还真是这样，蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。
狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。
蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。
⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。
因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。
这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。
甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。
所有人都把他当残疾，可有，可无。
⑥他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。
他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。
那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把的阳光开在里头。
我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。
”我轻轻叹一口气，在心里。
有些感动，又有些感伤。
并不认为他，可以改变自己什么。
⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。
平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。
这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。
每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹。
作品报上省里去，顺利夺得特等奖。
全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。
⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。
热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。
语文配套练习册七年级下册参考答案
（山东教育版）义务教育课程标准实验教科书语文配套练习册七年级下册主要参考答案及提示第一单元1新闻两则1. díâxiù绥溃2. （1）锋利无比，不可抵挡。
（2）消灭3. ACDCA4. （1）标题、导语、主体、背景、结语引题主题（2）记叙时间、地点、人物、事件起因、经过和结果5. （1）“较为”二字说明词语运用程度上有差别。
（2）“很”字说明的程度反映出汤恩伯骄傲自负的心理。
6. （1）依时叙事（2）详略得当（3）叙议结合（4）去粗取精（5）语言极富特色。
7. 主要信息：日本篡改教科书，企图否认侵略的历史思考：第二次世界大战，日本对外侵略扩张给中国和世界人民带来了深重灾难，资料表明日本国内军国主义思想正显出复活的苗头，一小撮反华分子“晋拜”靖国神社，企图否认历史，否认他们对中华民族犯下的血腥罪行，我们要牢记历史教训，时刻警惕新的日本军国主义的复苏，只有建设我们的祖国，使他日益强大起来，才能防止历史的悲剧重演。
（意对即可）8. 此题为开放性试题，只要符合所提三点要求，言之成理即可。
9. 第1段，第2、3段10. 电头时间地点真实及时11. 围绕着“要和平，不要战争，伊拉克人民是无辜的等”来组织语言。
12. 心系他人，拾金不昧的品格；词语有“突然发现”“竟是”“粗略估计”“马上”13.（1） 4月29日晚。
（2）公安治安分局城西派出所。
（3）司机董兴强。
（4）董兴强拾金不昧，与民警多方查找失主。
（5）直到昨天下午，20余万元巨款仍无人认领。
14. 因特网、酒吧、茶吧、托福考试等。
2诗两首1. zházhāgǔgū2. （1）田间“爆炸着生命的热与力”（2）小说、散文、戏剧3. 引用出自敌人之口，应用残暴、讥讽的语言朗读，以激起听众的愤恨之情。
4.作者先从反面假设：“假使我们不去打仗”，引起人们认真地、严肃地思考。
接着写出这一假设将产生的可怕的后果：“敌人用刺刀杀死了我们”。
七年级配套练习册语文下参考答案人教版
七年级配套练习册语文下参考答案人教版5、《伤仲永》一、1、lìmǐn chèn zhòng yìyè2、(1)属于(2)曾经(3)聚，团结(4)完成(5)同县的人(6)求取(7)四处拜访(8)通达智慧(9)承受（10）以此为有利可图3、“扳”通“攀”，牵，引。
4、C5、（1）《临川先生文集》哀伤，叹息（2）介甫半山王荆公临川先生政治思想文学唐宋八大家二、（一）6、方仲永的籍贯身份姓名家世 7、对“未尝识书具”、“不使学”的必要铺垫核对方仲永天资过人的有力衬托。
8、生动地写出了方仲永索求书具的情态。
9、日扳仲永环谒于邑人。
10、“伤”是“哀伤，叹息”。
仲永五岁时“作诗立就”“邑人奇之”，十二三时“令作诗，不能称前时所闻”，二十左右时，“泯然众人矣”。
11、父利其然也，日扳仲永环谒邑人则，不使学。
12、单有先天的聪明是不够的。
先天的聪明是大好事，但是，如果没有后天的努力，那也不会有什么建树；若果因为讨人喜欢而骄傲起来，也时会被聪明耽误了。
所以，无论后天聪明与否，都应该加倍努力。
P17 父亲送我一幅画13、(1）rú （2）luán （3）jiù （4）gū14、离别之苦。
15、人生的驿站。
第一个候车厅站台是指人生的起点,第二个是指人生的不同阶段的目标,或目的地!16、不矛盾，父亲的话是从把握命运，做生活的强者来说的；而后边虽说从亲情的角度说的。
17、靠自己的拼搏去熟练掌握自己的命运。
18、是有关追忆的语句即可。
例：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
P7 母亲的诗10.母亲鼓励“我”克服困难去上学；母亲鼓励“我”关键在于人生的挫折，努力去创造成功。
11．第一件事：母亲教育“我”用欣赏眼光的一下看待困难。
第二件事：母亲教育“我”正确对待眼前的困难，把困难看成机遇。
12．母亲随口述说的话语言语言朴实，却给我或多或少的教育和鼓励，因而在我看来，父母的话就像诗一般优美，表现了我对母亲的教诲和感激之情。
新人教版七年级下册语文配套练习册五篇
精心整理新人教版七年级下册语文配套练习册答案【五篇】【邓稼先答案】一、 xūn；懈； yān；pánghuáng；yín；l ù； pìn；鞠； cuì二、 1、值得颂扬，令人感人得哭泣，指悲壮的事迹令人特别感人。
2、极少被人知道。
3、表示当心慎重，全力以赴效力，向来到死才停止。
四、第一部分是小引，第六部分是总结，第二部分简单介绍了邓稼先的平生经历和贡献，第三部分是第二部分的增补、延长和扩展，第四部分从另一角度写出邓稼先贡献之大，是第二部分的扩展，第五部分则是第二部分的详细化。
五、第一，作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家，着眼于科学精神、科学态度以及气质、品行、价值观、人生道路等方面，而不是把注意力放在事件详细细节的描绘上。
第二，作者与邓稼先有着 50 年的友情，写这篇介绍邓稼先的文章，包括着作者对老朋友的不尽的想念；同时，写邓稼先的人生道路，又浸透着自己人生中某些与邓稼先同样的东西。
所以，这篇文章常常从作者自己与邓稼先的交往这个角度写，这样必然就不会着力介绍事件的详细细节。
第三，作者与邓稼先固然有 50 年的友情，但分开大洋两岸二十余年，对邓稼先工作的详细状况不行能很认识，掌握资料不会好多，加上这又是一篇短文，不宜展开来写。
七、 1、居里夫人的“漂亮”不单表此刻她漂亮的容貌上，更重要的是表此刻她那坚定执着的信念与追求、为科学献身的高尚精神、淡泊名利的人品魅力上。
所以，她的漂亮才会紧紧铭记在人们心中，才会超越百年，甚至是永久。
2、不可以。
“终于”表现了居里夫人提炼镭的过程万分困难，成果来之不易，花销了好多的努力，表现了居里夫人对科学精神的不停追乞降献身科学的精神。
3、居里夫人对人类的巨大贡献；居里夫人淡泊名利。
【闻一多先生的说和做答案】—、 qi è； hè； wù；凝；di é； kuī；迥；shuāi ；qi án；既； ji ào；沥二、 1、群蚁排衙2、气冲斗牛3、兀兀穷年4、绝然不同四、示例 1：不一致。
部编版七年级语文下册配套练习册答案【八篇】
【导语】以下是为您整理的部编版七年级语⽂下册配套练习册答案【⼋篇】，供⼤家学习参考。
1.《从百草园到三味书屋》 菜畦qí：菜地。
确凿záo：⾮常真切，真实可靠。
秕⾕bǐ：张得不饱满的稻⾕或⾕⼦。
也叫秕⾕⼦。
渊博yuān：形容学识深⽽⼴。
缠络chánluò：枝条状物互相缠绕，连续不断。
桑椹shèn：桑树的果实。
轻捷jié：轻快敏捷。
臃肿yōngzhǒng：过度肥胖。
脑髓suǐ：⼤脑中柔软像胶的物质。
相宜yí：适宜。
蝉蜕tuì：蝉的幼⾍变为成⾍时脱下的壳，中医可⼊药。
攒cuán：聚拢，拼凑。
宿儒sùrú：⽼成博学的读书⼈。
⼈声⿍沸dǐng：形容喧闹.混乱，像⽔锅⾥沸腾⼀样。
⽅正：正直。
⼈迹罕⾄hǎn：⼈的⾜迹很少出现.到达（的地⽅）。
2.《爸爸的花⼉落了》 肿胀zhàng：肌⾁.⽪肤或黏膜等组织由于发炎.淤⾎或充⾎⽽体积增⼤。
叮嘱zhǔ：再三嘱咐。
油鞋：⼀种涂上桐油，⽤于下⾬天穿的鞋。
挪窝⼉nuó：离开原来所在的地⽅。
这⾥指起床。
鸡⽑掸⼦dǎn：掸灰尘的⽤具，把鸡⽑扎在藤或⽵竿的⼀端制成。
有的地⽅叫鸡⽑帚。
咻咻xiū：模拟挥舞鞭⼦时发出的声响。
⾬篷péng：遮蔽⾬的设备，⽤⽵⽊.苇席或帆布等制成。
骊歌lí：告别的歌。
⽟簪花zān：⼀种庭院观赏植物，花⽩⾊，⽓味芳⾹。
徘徊páihuái：在⼀个地⽅来回的⾛。
蔽⾬犹豫不决。
花圃pǔ：种花草的园地。
3.《丑⼩鸭》 来势汹汹xiōng：动作或事情到来时声势盛⼤的样⼦。
姊妹zǐ：姐妹。
沼泽地zhǎo：⽊草茂密的泥泞地带。
沮丧jǔ：灰⼼失望。
恭恭敬敬gōng：对尊长或宾客严肃有礼貌。
弥漫mí：充满；布满。
泥泞nìng：因有烂泥⽽不好⾛；淤积的烂泥。
语文配套练习册及答案7下
语文配套练习册及答案7下# 语文配套练习册及答案7年级下册## 第一章：古诗词鉴赏### 练习一：《静夜思》1. 李白的《静夜思》中，"床前明月光"这句诗描绘了什么情景？2. 诗中"举头望明月"与"低头思故乡"之间有什么联系？### 答案一：1. 这句诗描绘了夜晚床前明亮的月光，营造了一种宁静而清冷的氛围。
2. 这两句诗通过动作的对比，表达了诗人对故乡的深深思念。
## 第二章：现代文阅读### 练习二：《从百草园到三味书屋》1. 鲁迅在《从百草园到三味书屋》中，如何描述百草园的景象？2. 文章中提到的“三味书屋”有什么象征意义？### 答案二：1. 鲁迅通过细腻的笔触描绘了百草园的生机勃勃和自然之美。
2. “三味书屋”象征着知识与学问的殿堂，是作者童年求知欲望的体现。
## 第三章：文言文阅读### 练习三：《岳阳楼记》1. 范仲淹在《岳阳楼记》中表达了什么思想？2. 请解释“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的含义。
### 答案三：1. 范仲淹表达了一种忧国忧民的情怀，强调了士大夫的责任感和使命感。
2. 这句话意味着先考虑国家的困难和人民的痛苦，然后再享受个人的欢乐和幸福。
## 第四章：写作训练### 练习四：记叙文写作题目：《我的家乡》要求：- 描述家乡的自然风光和人文特色。
- 表达对家乡的深厚感情。
示例答案：我的家乡坐落在一片青山绿水之间，四季分明，风景如画。
春天，万物复苏，田野里一片金黄；夏天，绿树成荫，溪水潺潺；秋天，硕果累累，稻谷飘香；冬天，白雪皑皑，银装素裹。
家乡的人们勤劳善良，热情好客，每当有客人来访，总是拿出最好的酒菜款待。
家乡的传统节日丰富多彩，春节的鞭炮声、端午的龙舟赛、中秋的赏月会，都是我童年最难忘的记忆。
我爱我的家乡，那里有我成长的足迹，有我深深的眷恋。
## 第五章：阅读理解### 练习五：《荷塘月色》1. 作者在《荷塘月色》中是如何描绘荷塘的？2. 文章中的“月色”有什么象征意义？### 答案五：1. 作者通过细腻的笔触，描绘了荷塘在月光下的宁静与美丽，荷叶上的露珠、荷花的清香，都给人以美的享受。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（山东教育版）义务教育课程标准实验教科书语文配套练习册七年级下册主要参考答案及提示第一单元1新闻两则1. díèxiù绥溃2. （1）锋利无比，不可抵挡。
（2）消灭3. ACDCA4. （1）标题、导语、主体、背景、结语引题主题（2）记叙时间、地点、人物、事件起因、经过和结果5. （1）“较为”二字说明词语运用程度上有差别。
（2）“很”字说明的程度反映出汤恩伯骄傲自负的心理。
6. （1）依时叙事（2）详略得当（3）叙议结合（4）去粗取精（5）语言极富特色。
7. 主要信息：日本篡改教科书，企图否认侵略的历史思考：第二次世界大战，日本对外侵略扩张给中国和世界人民带来了深重灾难，资料表明日本国内军国主义思想正显出复活的苗头，一小撮反华分子“晋拜”靖国神社，企图否认历史，否认他们对中华民族犯下的血腥罪行，我们要牢记历史教训，时刻警惕新的日本军国主义的复苏，只有建设我们的祖国，使他日益强大起来，才能防止历史的悲剧重演。
（意对即可）8. 此题为开放性试题，只要符合所提三点要求，言之成理即可。
9. 第1段，第2、3段10. 电头时间地点真实及时11. 围绕着“要和平，不要战争，伊拉克人民是无辜的等”来组织语言。
12. 心系他人，拾金不昧的品格；词语有“突然发现”“竟是”“粗略估计”“马上”13.（1） 4月29日晚。
（2）公安治安分局城西派出所。
（3）司机董兴强。
（4）董兴强拾金不昧，与民警多方查找失主。
（5）直到昨天下午，20余万元巨款仍无人认领。
14. 因特网、酒吧、茶吧、托福考试等。
2诗两首1. zházhāgǔgū2. （1）田间“爆炸着生命的热与力”（2）小说、散文、戏剧3. 引用出自敌人之口，应用残暴、讥讽的语言朗读，以激起听众的愤恨之情。
4.作者先从反面假设：“假使我们不去打仗”，引起人们认真地、严肃地思考。
接着写出这一假设将产生的可怕的后果：“敌人用刺刀杀死了我们”。
最后，作者又用漫画的手法，生动形象地刻画了敌人凶恶的嘴脸和强盗相：“还要用手指着我们骨头说：‘看，这是奴隶！’”从而揭示了甘当奴隶的可悲之处，激励人们觉醒，鼓舞人们奋起抗战，有很强的战斗力和号召力。
5. 示例：反对恐怖主义行为；拒绝战争，反对暴力。
6. 可从诗歌的主题、表达方式、写作技巧、修辞的运用、语言的特点等多方面评析。
7. 比喻；如“我是你簇新的理想”等，形象生动地描摹出新生的充满希望的祖国的形象。
8. 本节诗主要运用了“簇新的理想”、“雪被下古莲的胚芽”、“挂着眼泪的笑涡”、“雪白的起跑线”等意象，这些意象都是具有崭新、希望的特点，这恰是诗人从痛苦压抑走向希望的表现，她为祖国的复苏而兴奋不已。
9. 例：08奥运会的举办，载人航天，嫦娥一号的成功发射等。
10. 热爱家乡、歌颂家乡、希望家乡更美好11. 反复12. 第三节借助“老人举杯，孩子欢笑，小伙弹琴，姑娘歌唱”等物象，表达了陶醉于美好生活的情感。
13. 节奏应该是欢快的，曲调应该是明丽的。
3芦花荡1. yào噤cuānsàdiànqiúdī仄2. （1）指月色皎洁，清风宜人。
（2）慌慌张张，不知怎么办才好。
造句略3. 孙犁《孙犁文集》“荷花淀派”4. 人物、故事情节、环境。
5. “老头子”代表着苇塘里豪迈乐观、不怕困难、斗志昂扬的抗日革命队伍。
让我们感受到，在敌后抗日根据地，有许多这样的男男女女老老少少，他们都发动起来，团结对抗日本的侵略，我们的抗日斗争必将取得胜利。
6. 示例：我喜欢这篇小说的情节，因为它具有浓浓的传奇色彩。
”“我喜欢这篇小说的主要人物‘老头子’，因为他孤身一人捉弄并战胜十几个鬼子，本领神奇。
”“我喜欢这篇小说中的两个俊女子，因为她们小小年纪便投身革命，大菱受伤后表现得异常坚强，是个真正的革命战士。
”“我喜欢小说中的环境描写，因为它富于诗情画意，比如‘天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子’这样优美的自然环境，多么令人赏心悦目啊！”“我喜欢小说把严酷的战争与温柔的水乡结合在一起的写法，因为它具有一种摇曳的美。
”7. 提示：写人物要抓住主要特征，用具体生动的描写方法，要带有感情。
8. 略。
9. 例如：“月光映照”、“院子凉爽”、“芦苇洁白”、“荷花飘香”极力渲染了家乡的美丽和人们的幸福生活，日寇的入侵，打破生活的平静，激起“女人”的仇恨。
10. 景物描写、动作描写渲染气氛，烘托人物，使我们看到一位勤劳、善良、热爱生活的妇女形象。
11. 诗化的语言优美的比喻展现了一幅富有舞蹈美和色彩美的动人画卷。
辛苦的劳动者与其作品变得极富诗意而美丽迷人，反映了女主角对劳动，对幸福生活的热爱，也由这对美丽家乡的热爱，更激发了人们对破坏这幸福生活的日寇的仇恨，为后面展开情节，作了铺垫。
12. 描绘月夜优美的景色和女人月下编席，展现白洋淀人民热爱生活，热爱家乡的精神风貌。
4蜡烛1. fúlìjūgōngjiàozàngpúfúchànshuāi2. （1）形容非常疲劳，一点力气也没有了。
（2）名称或名声与实际相符合。
（3）（姓名、事迹、精神等）永远流传、不磨灭。
3. 烛光是生命之光，寄托着南斯拉夫对烈士的哀思。
4. （1）老妇人饱受德国法西斯强盗侵略之哭，对侵略者怀有深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她对苏联红军充满敬意。
（2）年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，她无比沉痛，向烈士敬献自己的爱戴和敬意。
（3）她为红军战士的英雄气概所激励变得无所畏惧，进入一种忘我的境界，她不怕艰难，安葬烈士。
（4）红军烈士献出了最宝贵的生命，她为红军烈士献出了自己最心爱的东西，把喜烛点在坟头，陪伴烈士英灵，表现出深沉强烈的母亲般的爱。
5. 示例：①青青长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
（王昌龄《从军行》）②醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）③红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开眼。
（毛泽东《七律长征》）④假使我们不去打仗，敌人用刺刀，杀死了我们，还要用手指着我们骨头说：“看，这是奴隶！”（田间《假使我们不去打仗》）6. 示例：文章将伟大的母爱放在战争面前，让罪恶的战争撕碎了温馨的人间至情，读后令人惊心动魄。
世间不能再有战争和屠杀了！7. 线索8. 战斗的最前线上，女性出现比较少，因此女卫生员的出现使战士们大为吃惊，从侧面烘托出女卫生员的勇敢。
9. （1）表示她在做出抉择前内心的矛盾。
（2）她明白了他抱起炸药包要与敌人的碉堡同归于尽。
（3）“雕塑般”表明连长听说他们是夫妻后非常震惊，对他们油然而生崇敬之情。
10. 连长被夫妻二人的英勇无畏的行为所感动，因此他把红布条儿系在小号上，意思是让他们夫妻二人永远在一起。
5就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信1. jǐhàilüè曦箧瞥2. 雨果法《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》3. （1）不能够用语言形容。
（2）繁富华丽，气派雄伟4. 雨果之所以难能可贵在于他的立场不是狭隘的民族主义，而是人类的立场。
他能将政府与人民区别，强盗政府不代表人民，他公开斥责政府是需要极大勇气的。
雨果之所以难能可贵还在于他珍视人类的文明成果，尊重人类文明的创造者。
这封信也表达了对中国人民的同情和尊重。
5. 例：我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。
这就是文明对野蛮所干的事情。
运用反语，强烈突出了讽刺意味，表达了作者的愤慨之情。
6. 要求学生写一段读后感，可以从“你对雨果的观点如何评价？你对雨果产生了什么感情？英法联军的罪行，其根源是什么？中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？雨果对中华民族的创造力作了高度评价，这对坚定我们民族的自信心有什么作用”等几方面来谈。
7. 中心：让战争走开，呼唤和平，为中华民族的崛起和发展尽一份力。
8. 圆明园的美丽被英法联军焚毁9. 文中用圆明园的“原本”的样子和现在的残骸进行比较，以此来突出英法侵略者的卑劣行径。
10. 引用雨果的评价更能体现出圆明园是一个浓缩了人类文明精华的奇迹。
11. 角度:可评价英雄壮举，也可抒发为祖国强大而努力之志。
12. 言之有理即可。
示例：不同意。
战争就像恶魔一样，它吞食着人民的肉体和心灵，使和平化为乌有；也造就了许多丧心病狂的战争狂魔，干出许多惨无人道的事来；战争还可以使人们变得贪婪，想以战争换取金钱、地位、荣耀，而不顾他人性命，乱杀无辜。
总之，战争不是什么好事，它只会让有些人贪婪和残忍，让更多的人民遭受痛苦。
6亲爱的爸爸妈妈1. 戮粹屹悼huǎnghūmiùchōngjǐngluǒwānyán2. 憧憬喜悦恐惧呼唤哀伤控诉反抗执著云霄3. （1）极端错误，非常不合理。
（2）向往。
4. 西德作家的态度诚恳，他把自己和整个民族看成是一个整体，表达了整个民族的反省，这样的态度赢得了人们的宽容和尊重。
日本作家尽管承认南京大屠杀是事实，但他总想为日本军国主义开脱罪责，安格尔的三个问题辨清了侵略与反侵略，指出了日本人狡辩的要害。
作家本应具有人类的良知，而不称他为作家，称为“日本人”，表明了对他的鄙弃。
许多人与西德作家握手，表明各国作家对日本人的反感和对他的孤立。
5. 例：“他们杀孩子、老师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是淳朴勤劳的普通市民。
”包含了对被残害者的深切同情，对屠杀无辜平民的法西斯的愤怒控诉。
6. 例：董存瑞舍身炸碉堡；黄继光堵枪眼；刘胡兰宁死不屈；狼牙山五壮士，面对敌人，毫不畏惧，英勇献身等。
7. 沉静、郑重、临危不乱的气度8. 在“现在下课！”后边画竖线。
9. 两位老师都充满对自己祖国的无限热爱，对侵略者的愤恨，在最后的时刻坚守工作岗位，镇定沉着，临危不乱，令人敬佩。
综合性学习1. （1）提示：事例要典型，论证说理要充分。
（2）军备的是是非非，战争的是是非非，同学们已经说了很多，邓小平爷爷说过：和平与发展是当今的主旋律，但形势不容乐观，世界时时燃起的硝烟仍未烟消云散。
正是因为这样，我们才要时刻警醒：血雨腥风该有涯，铸剑为犁应有日！但是，我们不怕战争，如果有来敌侵犯，我们定会捍卫我们的主权，为正义而战，为祖国而战。
天空中候鸟的翅膀带来远处的饥荒和无情的战火依然存在的消息，让我们把真情溶化成音符，为明天献出虔诚的祈祷，让我们相信明天会更好。
2. 比如：声东击西：指一种迷惑对方出奇制胜的策略。
乌合之众：指无组织无纪律的一群人。
揭竿而起：举起大旗，起义造反。