小学体育四年级《篮球运球》教案说课稿D
体育课《篮球运球》说课课件
一、教材分析
球类运动有着较为明显的互助与合作性。本课结 合地方实际情况属于自选教材，“篮球运球”作为教学 内容，它具有游戏性、集体性、健身性等特点，为学 生身体、心理和人际关系的发展提供了丰富的活动形 式，是中学生最喜爱的活动内容之一。
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二、学情分析
这个年龄段的学生活动能力强，求知欲强，好胜 心强，思维敏捷，反应快。随着年龄的增长与认知的 发展，学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有 待更进一步培养。 为了激发学生对篮球运动的热爱，本次课我主要通过 各种游戏、讲解示范、互动、比赛等教法，使简单的 运球变得有趣、丰富。通过讲解示范、分层教学、教 学比赛等方法来完成教学任务。
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三、教学目标： 1、掌握基本运球的动作方法。 2、通过游戏培养学生对篮球的兴趣和
团结合作的能力。3、发展学生上肢力量及协调能力。
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四、教学重点难点 本课是第一课时，考虑到以上因素，
学生在篮球运球动作上的掌握较为粗浅， 所以本课的教学重点定为初步掌握运球的 基本动作，教学难点是运球动作的连贯性 及身体的协调性。
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五、教学过程 本课分为开始部分——准备部分——基本
部分——结部分四步。 1、开始部分
课堂常规的基本要求，通过对学生的引 导，提出教学内容。 2、准备部分
课前的基本准备活动，通过跑、徒手操 使身体尽快的达到学习最佳状态。
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3、基本部分 作为体育课的重要部分，我们分组进行篮球
接力比赛，可以提高学习的趣味性，也为课堂 增添气氛。在讲解篮球运球动作要领时先完整 示范在讲解,最后组织学生自主练习。 4、结束部分
通过小结使学生认识到自身仍然存在不足， 同时在轻松愉快的氛围中放松身心。
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六、教学预期 通过本课时，期望大部分同学可以掌握运 球这一技术，同时能够达到激发学生的学 习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学 生良好的锻炼习惯。使学生在学习的过程 中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。
小学篮球运球说课稿3篇
小学篮球运球说课稿3篇学校篮球运球说课稿1一、教材本课授课的对象是学校四班级〔水平二〕的同学。
教学的主要内容是篮球原地运球和行进间运球、篮球运球接力比。
篮球运动是在快速、激烈、对抗的状况下进行的一项综合性体育活动，具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广阔同学的宠爱。
依据学校生的年龄特点，本次课的篮球教学是让同学学会一些最基本、最简洁的动作，以便更好的熬炼身体，促进身体身心全面、健康进展。
依据课标的要求，本次课学习目标主要有以下几点：1、认知目标：使同学学会和把握一些篮球的基本学问、基本技能。
2、技能目标：通过教学，使同学的控球、运球力量得到提高。
3、情感目标：通过学习和竞赛，培育同学团结协作、主动进取的精神，激发同学集体荣誉感和参加运动的热忱，进展独特。
依据以上的学习目标确定了本次课的学习内容为：1、追赶跑2、篮球运球3、篮球运球接力重点：用手的感觉掌握球。
练习时，要求同学抬头运球，提高手感控球的力量。
难点：手脚动作协调全都。
强调运球时，用手拍按球的后上方和把握运球时“哪手运球哪腿同时迈步”的节奏。
二、学情针对本次授课对象的特点，这个年龄段的同学仿照力量特殊强，并对优秀的篮球选手特殊的尊敬，也都喜爱参与这项运动。
启发同学从最简洁的运球技术开头学习，引导同学从基本运球技术开头学，树立起他们对学好篮球的信念，并将运球技术根据新课程标准中的程序教学法的模式，有步骤的进行。
本次课我主要通过各种提问、示范、互动、竞赛等教法，使简洁的运球变得好玩、丰富。
通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学竞赛等方法来完成教学任务。
三、教法1、启发思维：提问同学：你们看过NBA吗？熟悉姚明吗？你们还熟悉哪些篮球明星？首先唤起他们的求知欲，让他们回忆精彩的篮球场上运动员娴熟的运球技术及各种精确的投篮技术是多少的美丽而奇妙，是一种力与美的结合。
由浅入深启发同学主动思维，对同学进行思想动员，然后提出本次课的学习内容——篮球运球，接着老师简要地介绍原地运球和行进间运球这两种运球方式。
体育课篮球运球教案
体育课篮球运球教案体育课篮球运球教案（精选10篇）作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？以下是店铺收集整理的体育课篮球运球教案（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
体育课篮球运球教案（精选10篇）1一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》“健康第一”为指导思想，以学生的发展需要为中心，遵循技能形成的规律，鼓励学生通过练习与体验，让学生在老师的启发引导下，通过自学自练、互帮互学，积极主动参与篮球活动的学习。
巩固提高篮球原地高、低运球技术，初步学习行进间直线高运球的简述动作。
教学过程充分发挥教师主导作用，章显学生学习的主体地位，有序的组织教学。
关注学生的个体差异，使每个学生通过自身努力以及与同伴的合作学习中技能得到步提高，感受成功的愉悦与满足。
二、教材分析篮球运动深受青少年学生的喜爱。
原地运球是篮球最基本的技术动作，它分为高运球、低运球，根据循序渐进、先易后难的体育教学规律，特地组织学生学习低运球后再学习高运球，再过渡到学习行进间直线高运球。
通过让学生先了解国内外优秀篮球运动员的事迹，再进行篮球基本知识和基本技术的教学，让初步接触和掌握篮球的原地和行进间运球的基本技术，培养学生的篮球运动兴趣，提高他们的上肢力量和身体协调性，发展身体反应和灵敏等素质，培养学生的合作、竞争意识及团队合作精神。
三、学情分析四年级的学生活泼好动，每天都对体育课充满了期待。
据了解，篮球是四年级大部分学生都非常喜爱的体育运动，但是他们对篮球运动的知识和技术了解并不多。
本着让学生从最基础的技术学起，并能学得扎实有效，我根据篮球运球的技术特点把重点技术提炼成口诀。
用生动、形象、精炼的口诀教学力求使学生较快较好地掌握原地低运球的技术要领。
在激发学生学习积极性的同时，让学生抓住口诀中关键的词语从而指导篮球的技术学习，活跃课堂学习气氛，提高学习效果。
《篮球运球》说课稿模板
《篮球运球》说课稿模板《篮球运球》说课稿模板作为一名教师，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的《篮球运球》说课稿模板，希望对大家有所帮助。
《篮球运球》说课稿1湾仔小学，地处香洲区城郊结合处，体育设施相对落后，加之是足球特色学校，孩子对于篮球的接触相对较少，技术的掌握相对薄弱，而三年级学生篮球水平还处于玩球的阶段，学习兴趣高，但运球能力一般，球性较差，所以我将游戏贯穿整节课堂，制作微课上传云课堂平台供学生提前预习，并采用合作探究学习，将评价贯穿整个课堂，来达成以下几个学习目标：1、运动能力：学习原地运球动作技术，建立正确的原地运球概念，让80%左右的学生掌握五指分开、掌心空出的运球手法、2、健康行为：体验篮球和同伴合作的乐趣。
3、体育品德：培养学生勇敢、果断、不气不馁的优良品质和团结互助的集体主义精神、通过目标设定，我确定了本节课重难点：1、重点：手触球部位。
2、难点：上下按压。
结合健康第一的课程理念，我将通过以下流程解决重点，突破难点，达成学习目标。
1、通过“抓尾巴”小游戏和熟悉球性“抛接球”腰部环绕等练习进行专项准备活动，目的是激发学生的篮球兴趣，同时为主教材做好身、心的铺垫。
2、学生每人一球，教师运用“环形小贴纸”小道具，贴于手掌，散点练习原地运球，目的是让学生体会手触球的部位和掌心空出，以此来解决本节课的重点。
3、“运球打点”“运球比快”“人动球不动”的游戏练习，一方面激发了学生的运球兴趣，一方面有效帮助学生体验按拍球的方向和手随球向上缓冲的动作，解决本课的难点，同时教师巡回指导，分层教学，小组长帮扶练习，关注个体差异，满足个性化需求，培养学生勇于担当的优良品质。
4、学生在游戏“石头、剪刀、布”原地运球和“协作跑”的游戏中运用本课所学，通过生生之间的合作、小组间的合作培养学生自主探究能力和团队协作能力。
不仅提高了运动量，还巩固了原地运球技术。
篮球运球说课稿12篇
篮球运球说课稿12篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学篮球运球说课稿
小学篮球运球说课稿一、教材分析篮球运动是一项群众性的体育运动项目，是篮球的基本技术之一，也是青少年，儿童最喜爱的一项球类运动。
特别是学习行进间运球，它能发展学生的奔跑、协调性，提高学生的速度，灵敏、肌肉力量等身体素质，培养学生的勇敢顽强、机智果断。
团结协作的集体主义精神。
二、教学目标1 初步学习篮球中的行进间运球，激发学生积极参与体育运动，提高学生对篮球运动的兴趣。
2 运用篮球各种游戏的形式，去达至自学和掌控前进间运球的动作。
3 结合“搭桥滚球比赛”的游戏，发展学生的速度、灵敏、肌肉力量等素质，让学生体验小组合作，增进学生的合作意识和团队精神。
三、教学重点、难点1 重点，触球部位和触球点，以及控制球的能力。
2 难点：全身的协调性和上肢控制球的力量和方向。
四、教法与学法1 教法：本课就是在贯彻落实体育课新理念新方法中谈技术创新。
例如：在篮球的基本技术教学中充分运用篮球的游戏有机地融合出来，既培育学生对篮球运动的兴趣与嗜好，而且有助于唤起学生的积极性，多样课题教学的内容去提升学生自学篮球的竞技水平，也体现学生独立自主，合作探究的自学方式。
2 学法：主要是满足学生的需求。
运用玩中学和学中玩的形式，将枯燥的篮球训练寓于生动，运用活泼的游戏力求使学生在愉快的气氛中掌握和提高篮球的行进间运球技术，使体育课成为学生的一种享受。
五、教学程序1 开始部分(10-15分钟)(1)由体育委员非政府学生四列子集、整队和检查人数。
(2)师生问好!宣布本课教学目标及要求。
(3)分散注意力练：老鼠夹，(见到图1)(练3～5次)方法：两人一组自由组合，前后站立，前面同学双手叉腰，当“夹子”，后排同学双臂伸进前排同学的两臂内侧于腹前，教师突然吹哨或拍掌，“夹子，同学快速夹臂，后排队员迅速抽手，被夹住的同学算失败，反之为胜。
学生散点后练习开始，要求：练习中互换角色。
非政府教法：a、教师讲解示范游戏的方法及规则。
b、学生听到老师的口令统一练，c、在练习中，教师要求学生高度集中，以最快速度夹到“老鼠”为胜，否则，老鼠夹算输。
篮球运球教学设计和说课稿
篮球运球教学设计和说课稿引言：篮球是一项广受欢迎的体育运动，运球是篮球比赛中最基本的技术之一。
掌握了正确的运球技巧，不仅能够增强球员的控球能力，还能提高球员的敏捷性和协调性。
本文将重点介绍篮球运球教学设计和说课稿，以帮助教练或老师在教学过程中提供指导。
一、教学目标：1. 学会基本的运球姿势和动作；2. 掌握常用的运球技巧，如直行运球、变向运球等；3. 培养球员的眼观手握能力，提高运球的准确性；4. 培养球员对比赛节奏的掌控能力。
二、教学内容和方法：1. 基本运球姿势和动作的讲解：运球姿势包括站立姿势和运动姿势，学生需要保持身体平衡，在手持球时需要采取正确的手部动作；运球动作包括手部的握球、准备抛球和落地接球的动作，教师通过示范和学生模仿的方式进行讲解。
2. 直行运球的教学：步骤一：教师先进行示范，要求学生观察；步骤二：教师解释要领，如重心前倾，双手紧握球等；步骤三：学生按照要求进行练习，教师进行及时的指导和纠正；步骤四：学生进行自由练习，教师观察并进行评价。
3. 变向运球的教学：步骤一：教师先进行示范，指出变向运球的重要性；步骤二：教师解释变向运球的要点，如虚晃动作和用手臂控制运球方向等；步骤三：学生进行练习，教师进行指导和纠正；步骤四：学生进行对抗练习，教师进行评价。
4. 对比赛节奏的控制能力的培养：教师可以通过模拟比赛的练习，让学生在不同的场景下掌握运球技巧和节奏，并在教学的过程中注重培养学生的意识和反应能力。
三、教学设计第一节：运球姿势和动作的讲解（15分钟）1. 引入：介绍运球的重要性，激发学生的学习兴趣；2. 知识点讲解：讲解运球姿势和动作的正确步骤；3. 示范和模仿：教师进行示范，学生进行模仿练习。
第二节：直行运球的教学（20分钟）1. 引入：复习运球姿势和动作的正确性；2. 知识点讲解：讲解直行运球的要领和技巧；3. 练习和指导：学生进行练习，教师进行及时的指导和纠正；4. 自由练习：学生进行自由练习，教师观察并进行评价。
2024年《篮球运球》说课稿范文(通用7篇)
2024年《篮球运球》说课稿范文（通用7篇）《篮球运球》说课稿1一、教材分析：教材内容为篮球的运球选自《体育与健康》水平四的教材内容。
球类是学生喜爱的运动项目，它是有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。
中学篮球教材由基本技术，简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。
初中阶段重点是学习各种基本动作，选择运球技术作为教材内容，是根据初二学生的生理、心理特点和认知技能水平情况而定。
因此，将本课的运球的重点确定为运球时的按拍部位，难点为控制球。
二、学情分析：我授课的对象是初中二年级学生，他们对篮球的兴趣比较浓，不仅有一定的基础，而且部分学生的技术已相当熟练，因此对本课的内容表现较强的求知欲。
所以在教学中适当增加练习的难度，提高实战中的应用能力。
三、教学目标1、认知目标：通过愉快、自主的教学氛围，使学生在学习篮球运球基础上得到提高，培养篮球运动的兴趣，增进身心健康。
2、技能目标：通过本课学习，使85﹪以上的学生正确掌握运球技术与方法，提高手对球的控制支配能力。
3、情感目标：给学生展示的机会，增强自信心，发展其个性思维及想象力，培养他们团结协作的精神。
四、教法与学法：教法上采用启发教学，讲解示范，分组练习法，激发学生的学习兴趣，使学生在头脑中建立正确的动作概念，明确要领，学会练习方法。
在学法上，采用分组合作的练习形式，加上教师的共同参与，让学生自我体验，相互评价，相互促进。
五、教学结构根据人体生理机能、活动能力的变化规律，本课划分为激发与引导、学习与体验、恢复身心三个部分。
（一）、激发与引导在开始部分，以球操和游戏为练习内容，利用这样的方式，提高学生的注意力，并激发学生的学习兴趣，使学生的机体能迅速过渡到运动状态。
（二）、学习与体验这一部分是课的主体部分，是"教与学"的重点。
首先通过球性练习使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，培养学生的球感和身体协调性，而且与要学的技术动作有机结合，并鼓励学生大胆自我创新，带领全体学生一起练习，给学生自我展示的机会，从而调动学生的创造性思维和学习的主动性。
说课稿四年级体育《篮球运球》
四年级体育《篮球运球》说课稿一、说教材分析：如何在课中让学生"动"起来，如何让课中的活动更贴近小学四年级心特点，是设计本节课的重要切入点。
本课意在能使体育学习活动真正充满"健身性和教育性"，通过"篮球运的教学，促进学生在活动中求得综合能力的发展。
二、说学情分析：所面对的学生是小学四年级的同学，这个年龄段的学生活动能力强，求知欲强，好胜心强，思维敏捷，反应快。
随着年龄的增长与认知的发展，学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培养。
通过学习篮球运球，学生能产生浓厚的兴趣，更好地激发学生学体育锻炼身体。
三、说教学目标1、知识目标：通过学习90％的学生初步掌握篮球的基本知识、基本技能。
2、能力目标：学生能够掌握控球、运球的技能。
3、情感目标：在学习和比赛中，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。
四、说教学重难点1、教学重点：用手的感觉控制球。
2、教学难点：手脚动作协调一致。
五、说教法分析：（1）说教法1、紧紧围绕课程标准、教学大纲、教材内容，深入挖掘快乐运动的源泉。
2、创设情境，运用篮球场与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对运球的情境体会。
3、激励创新。
在教学中，重视学生的表现力和创造能力。
鼓励学生主动担任"篮球教练"，体验快乐，他们能在乐中学、学中乐，不但牢固的掌握了知识，而且能享受到运动的快乐。
（2）说学法1、讲解示范：通过"篮球教练"的讲解示范，学生能学会基本的原地运球和行进间运球的动作和方法，树立正确的动作概念。
2、分组合作法：通过学生的小组合作，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，引导学生积极参与，主动学练，让学生在练习中熟悉球性，掌握基本篮球技术。
3、此外，我还用了自主探究法和实践法。
六、说教学过程这堂课，设计了三个环节(一)、激趣导入。
俗话说好的开端是成功的一半，为了营造一种愉快的氛围，跟学生以问答的方式进行问候，亲爱的同学们，你们最喜欢的篮球运动员是谁？谁来给我们说一说？记得以运球的方式回答哦，学生回答"姚明、科比"。
《篮球运球》优秀说课稿模板（通用6篇）
《篮球运球》优秀说课稿模板（通用6篇）《篮球运球》优秀说课稿模板（通用6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编为大家收集的《篮球运球》优秀说课稿模板（通用6篇），希望对大家有所帮助。
《篮球运球》优秀说课稿1一、说教材（一）、教材简析篮球教材一般包括脚步动作、转接球、运球、投篮、抢篮板球、抢球、打球、断球等基本技术和战术。
本课授课的对象是小学生。
教学的主要内容是篮球原地、走动、跑动运球，篮球运球游戏。
篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动，具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受小学生的喜爱。
根据小学生的年龄特点，本次课的篮球教学是让学生学会一些最基本、最简单的运球动作。
在游戏中和教学赛中体验到篮球运动的乐趣，培养竞争的意识和参与的积极性，达到更好的锻炼身体，促进学生的身体身心全面、健康发展。
（二）、教学目标、重点、难点1、认知目标：使学生学会和掌握一些篮球的基本知识、基本技能。
2、技能目标：培养学生对篮球的兴趣，学会篮球的运球技术和练习方法。
3、情感目标：激发学生学习的兴趣和培养学生克服困难，团结互助，参与运动的热情，发展个性，积极进取的精神。
重点：手触球的部位要适宜，学会按压的方法。
难点：学会用手的感觉控制球，行进间拍球要做到手脚动作协调一致。
二、说教法（一）直观法主要采用讲解法和直观演示法。
因为心理学表明，小学生的抽象思维还比较差，而形象能力、模仿能力较强，针对这一特征，我主要采用示范直观教学法。
（二）纠正错误法为了使学生能尽快掌握技术动作，教师要对学生练习时出现的错误及时给予纠正。
当然首先要分析原因，对症下药。
采用共性问题集体纠正，个别问题个别纠正的方法，来完成本课目标。
三、说学法主要采用练习法，包括分解动作练习法、集体练习法、分组自练习法。
爱因斯坦说的好：“兴趣是最好的老师”所以我充分利用小学生年龄特点让他们在“学中练”、“练中学”，二者要有效结合，从而激发学生学习兴趣，积极参与本节课的活动中来。
篮球运球教案优秀8篇
篮球运球教案优秀8篇篮球运球教学教案篇一一、指导思想本课依据《体育课程标准》，以“健康第一”为指导思想，以学生学习、实践为主要手段，让学生在自主互动、尝试体验的过程中学习运动技能、参与体育活动。
体育课堂教学中以学生为学习主体，重视体观课堂教学的手段多样性，积极创设符合学生身心、兴趣特点的体育教学课堂氛围，为教学目标服务。
二、教材分析：篮球运动，可以发展学生们的奔跑能力、快速反应能力和身体灵敏性；可以培养学生们的合作意识、竞争拼搏的精神，培养学生对篮球运动的兴趣，有助于学生终生体育锻炼意识的形成。
三、学情分析：授课对象是水平一阶段学生，大部分学生对参与篮球活动的积极性很高，但是他们对篮球运动的知识了解的不多，对篮球技能初次接受，学生的理解能力有限，造成学生学习状况的差异性。
因此在教学中我重点以简单化的各种方式的原地运球动作，提高学生活动兴趣，在实践中增长学生运球能力，采用游戏练习和竞赛练习、小组练习……使学生在实践中体验到篮球运动的乐趣，培养他们进一步参与篮球学习与锻炼的积极性。
四、教学目标：1、进一步使学生熟悉篮球的球性；2、学习原地运球动作技术，让85%左右的学生掌握该动作技术要领；3、多样性练习提升篮球原地运球时的兴趣，培养与同伴合作学习的意识，提高学生对篮球运动的兴趣。
教学重难点：重点：原地运球动作要领难点：对球的掌控能力五、设计思路：进一步熟悉篮球的球性，学习“原地运球”的动作技能，在多样化的练习中体检篮球运动的乐理。
开始部分的“布置任务与热身”，让学生明确学习目标。
实践与提高部分通过让学生熟悉球性的同时达到热身的效果，同时也为主教材做好铺垫，接下来的的讲练结合，多样性运球实践环节发挥了学生的自主学习实践能力。
结束部分的小游戏，利用比赛竞争的方法回收器材的同时激发学生游戏参与的热情，培养学生的合作精神和集体荣誉感。
六、设计思路形式要多：由于小学生有意注意的时间比较短，练习时间长了容易失去兴趣，因此希望通过运球方式、组织方式和学习方式的变化，不断激发学生的。
体育课说课稿(3篇)
体育课说课稿（3篇）体育教师说课稿篇一一、说教材本课授课的对象是小学四年级（水平二）的学生。
教学的主要内容是篮球原地运球和行进间运球、篮球运球接力比。
篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动，具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广大学生的喜爱。
根据小学生的年龄特点，本次课的篮球教学是让学生学会一些最基本、最简单的动作，以便更好的锻炼身体，促进身体身心全面、健康发展。
根据课标的要求，本次课学习目标主要有以下几点：1、认知目标：使学生学会和掌握一些篮球的基本知识、基本技能。
2、技能目标：通过教学，使学生的控球、运球能力得到提高。
3、情感目标：通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。
根据以上的学习目标确定了本次课的学习内容为：1、追逐跑；2、篮球运球；3、篮球运球接力重点：用手的感觉控制球。
练习时，要求学生抬头运球，提高手感控球的能力。
难点：手脚动作协调一致。
强调运球时，用手拍按球的后上方和掌握运球时“哪手运球哪腿同时迈步”的节奏。
二、说学情针对本次授课对象的特点，这个年龄段的学生模仿能力特别强，并对优秀的篮球选手特别的敬佩，也都喜欢参加这项运动。
启发学生从最简单的运球技术开始学习，引导学生从基本运球技术开始学，树立起他们对学好篮球的信心，并将运球技术按照新课程标准中的程序教学法的模式，有步骤的进行。
本次课我主要通过各种提问、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。
通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。
三、说教法1、启发思维：提问学生：你们看过NBA吗？认识姚明吗？你们还认识哪些篮球明星？首先唤起他们的求知欲，让他们回忆精彩的篮球场上运动员熟练的运球技术及各种准确的投篮技术是多少的漂亮而神奇，是一种力与美的结合。
由浅入深启发学生积极思维，对学生进行思想动员，然后提出本次课的学习内容——篮球运球，接着老师简要地介绍原地运球和行进间运球这两种运球方式。
小学体育篮球运球说课稿
小学体育篮球运球说课稿小学体育篮球运球说课稿篇一：篮球运球说课稿篮球运球说课稿一、指导思想坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。
使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。
二、学习目标1、认知目标：使90％以上学生了解篮球的起源与发展等知识。
2、技能目标：使70％以上的学生初步掌握篮球运球的动作。
提高动作的协调性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。
3、情感目标：通过本课的学习，培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。
三学习内容1、游戏：抱球接力2、篮球运球四、学情调查我校五年级学生对体育运动有良好的参与意识，尤其喜爱上球类项目的课，但有部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然五年级学生对运球有一定的学习和练习，但运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。
五年级学生理解力强，对动作的认识有自己的分析、理解力，掌握较快。
因此，我在教学中采用少讲解，多提示，用降低难度、情景教学和音乐教学的手段来激发学生的学习动机。
五、教材分析篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。
在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现。
六、教学重难点1．重点：手腕控球2．难点：全身协调发力控制球的方向七、教学过程1、课的开始与准备部分本部分的主要教学目标，是为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备，因此，我设计了课堂常规、篮球常识、慢跑热身和篮球操、游戏：抱球接力。
2、课的基本部分a、“篮球运球”是基础教学，作为教材体系中“篮球”的重要内容之一，其重点是“手腕控球”。
通过教师示范、讲解。
小学体育说课稿《篮球的运球》
小学体育说课稿《篮球的运球》小学体育说课稿《篮球的运球》模板一、课的设计：本课授课的对象是小学五年级(水平三)的学生，。
教学的主要内容是运球，并穿插球感练习，是在小学水平二所学过的篮球技术基础上进一步学习的教材，其主要目的是改进和提高学生的控球技术，发展学生灵活性和协调性。
篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动。
具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广大学生的喜爱。
传统的篮球课教学法显得较枯燥无味，会使大部分学生失去学习乐趣，从而影响学习的主动性和效率，尤其是女生二、教学内容：1、绕障碍跑(游戏)2、传球跑位投篮练习外，三、教学目的：1、绕障碍跑游戏发展快速反应、行动敏捷的能力。
2、进一步提高学生的控球能力3、发展学生灵活性和协调性4、培养学生展示自我和创新意识，提高学生与他人合作的能力四、教学重点：。
1、学生的团体合作精神和顽强拼搏的精神。
2、传球、跑位的方法。
五、教学难点：传球的方法，力度。
跑位的准确。
六、教学方法： 1、讲授法，直观教学法，集体练习法七、教学原则：符合小学生生理的原则，适应心理的原则，统一性与灵活性相结合的`原则八、教学过程：因为儿童活泼好动，好奇心强，兴趣和爱好非常广泛，注意力不集中，容易分散，又对单调持久的动作容易感到疲劳和厌倦，所以首先通过游戏将学生的注意力集中，资料共享平台《小学体育说课稿《篮球的运球》模板》(https://www.)。
同时培养他们的团队合作、顽强拼搏的精神。
下面我通过三个部分来加以说明这节课的内容。
1、准备部分：学生成四列横队站立，师生问好，课堂常规练习，热身，徒手操。
2、基本部分：在教学过程中我采取了直接的教学游戏和集体游戏的方法来进行学习。
在教学中，我先组织学生3、结束部分：学生跳起轻松愉快、优美欢快的集体舞蹈(纱绢操)进行放松活动，学生在轻松愉快的情绪中结束本课。
(以放松手臂和下肢为主)并发放评价表(6分钟)本课的授课顺序主要以自编操引入，使学生热身，再通过各种动物可爱的跳跃动作初步了解跳跃，建立对跳跃的兴趣，再逐步深入跳跃游戏的难度，激发学生的积极性，不断地提高教学效果，这里也就达到了本课的教学重点和难点。
体育《篮球运球》说课稿课件
动作的要领。
3
练习
学生分组进行运球练习，并根据不同的 练习方式和难度设计不同的练习任务。
课堂练习
基础运球练习
学生进行基础的运球练习，包 括站立运球和行进运球。
变向运球练习
学生学习变向运球的技巧，包 括内外换手和胯下运球。
速度和敏捷性训练
通过进行快速运球和绕障碍物 的训练，提高学生的速度和敏 捷性。
体育《篮球运球》说课稿 PPT课件
篮球运球是篮球运动中最基本的技术之一。通过本课的学习，学生能够掌握 正确的运球姿势和基本运球动作，提高篮球运球的能力和技术水平。
教学目标
技能目标
掌握正确的运球姿势和基本运球动作，提高运 球稳定性。
战术目标
运用运球技术在比赛中灵活处理球权，创造进 攻机会。
教学重难点
1 重点
正确的运球姿势和基本运球动作。
2 难点
提高运球稳定性和灵活应用运球技巧。
课前准备
准备篮球
确保每个学生都有篮球进行实际练习。
设置训练器材
使用锥桶或训练器材划定运球训练区域，帮助学生 掌握运球范围和控球能力。
教学过程
1
引入
通过引入篮球明星的运球技巧视频，激
示范
2
发学生的学习兴趣。
进行运球动作的示范，并逐步讲解每个
板书设计
篮球运球 技能目标 运球稳定性
正确姿势和动作
通过观察学生的表现，及时调整教学方法，提 供个性化的指导。
总结回顾
对本课的重点和难点进行总结回顾，鼓励学生 继续练习和提高。
《篮球运球》说课稿
《篮球运球》说课稿《篮球运球》第一课时说课稿各位评委老师好：我说课的内容是小学体育水平二《篮球运球》第一课时。
下面我将从教学目标、重难点、教法学法、教学过程四个方面进行说课。
一、说教学目标本节课我制定的教学目标为：1、认知目标：通过学习使95%的学生初步掌握篮球的基本知识、基本技能。
2、技能目标：通过教学，使学生掌握控球、运球的技能。
3、情感目标：在学习和比赛中，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。
我制定此教学目标的依据有以下四点：一是基于对课程标准学段目标的理解。
《体育与健康课程标准》指出：体育课程标准要求达到该水平目标时，学生将能够向同伴展示学会的简单运动动作；向家人展示学会的运动动作。
能够说出简单动作的术语，如转头、侧平举、体侧屈、踢腿、蹲起、踏步、滚动、跳跃等学生将能够在体育活动中努力展示自我；对体育活动表现出较高的热情。
二是基于对教材的认识。
球类运动有着较为明显的互助与合作性。
篮球运球属于（水平二）基本内容的主题教材之一。
本课用“篮球运球”作为教学内容，旨在它具有的游戏性、集体性、健身性等特点，为学生提供了促进学生身体、心理和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式，是小学生最喜爱的活动内容。
三是基于对单元重点项目的理解。
本课是第一课时，考虑到以上因素，学生在篮球运球动作上的掌握上较为粗浅，所以本课的教学重点定为用手的感觉控制球，教学难点是手脚动作协调一致。
四是基于对学情的认识。
针对本次授课对象的特点，这个年龄段的学生活动能力强，求知欲强，好胜性强，思维敏捷，反应快。
随着年龄的增长与认知的发展，学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培养。
为了激发学生对篮球运动的热爱，本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。
通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。
二、说重、难点依据以上四点，我将教学重点确立为将教学难点确立为：教学重点定为用手的感觉控制球，教学难点是手脚动作协调一致。
小学四年级体育《篮球运球》教案
小学四年级体育《篮球运球》教案授课 教师 单 位上课时间地点教学 对象 四年级四年级人数 24 课 次 1内容 篮球运球重点 掌握原地运球的动作方法掌握原地运球的动作方法 难点 练习和游戏中动作的协调、规范练习和游戏中动作的协调、规范教 学 目 标 知识与技能： 通过学习学生初步了解原地运球的基本技术知识。
通过学习学生初步了解原地运球的基本技术知识。
过程与方法：通过学习学生初步掌握原地运球的技术与方法，体验行进间运球；发展学生的灵敏素质和协调能力。
球；发展学生的灵敏素质和协调能力。
情感态度与价值观：感受篮球运动带来的乐趣，激发学生积极参与体育锻炼的兴趣，培养团队协作的优良品质。
的兴趣，培养团队协作的优良品质。
课的 部分 课的内容 学生活动 教师活动 组织与要求练习次数时间开始部分一、1.课堂常规2.课堂导入课堂导入体委整队体委整队报告人数报告人数四列横队四列横队1、“同学们好！”教师提前到场，准备好场地、器材，等候上课。
在集合地点观察、检查学生服一、一、11、组织队形○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○××××××××××××××××××××××××Δ2、要求：集队12开 始 部 分二、1.热身小游戏“轰炸机”戏“轰炸机”2.球性练习球性练习2、宣布本课的学习内容，提出要求提出要求3、安排见习生。
、安排见习生。
听老师讲解游戏规则；扮演飞机在规定范围内自由奔跑；如果被追到了去拿一个球原地拍五次，加入轰炸机战队炸机战队1.每人拿球转动手腕，活动脚踝手腕，活动脚踝2.单手托球，拉伸两侧手臂两侧手臂3.腰部绕环腰部绕环4.胯下8字绕球字绕球装，并接受体育委员汇报委员汇报师生问好师生问好明确本节课所学内容学内容讲解游戏规则并扮演轰炸机角色，积极参与到游戏中；游戏结束后与学生共同感受团结就是力量就是力量边讲解边领做练习练习迅速，站姿端正二、1、要求：追的同学轻轻触碰追到的小伙伴；跑的同学注意力要集中，避免碰撞中，避免碰撞游戏范围：由标志物围成的图形图形Δ Δ Δ ΔΔΔΔΔΔ Δ Δ Δ队形：○ ○ ○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○ ○ ○Δ× × × × × ×× × × × × ×18基 本部 分一、一、 原地运球二、二、1.1.1.运球移运球移动练习动练习2.“身体指挥官”游戏官”游戏 三、走动中的高低组合运球高低组合运球 四、对抗演练四、对抗演练 听讲解、看示范听讲解、看示范1.1. 做无球模仿练习2.2.有球跟做有球跟做有球跟做1.1.稍作休息，蹲稍作休息，蹲下，球放于地上，向左向右向前向后拨球，后拨球，2.2.起立向各方向起立向各方向运球练习，学生互评 抬头看老师指挥， 向老师指挥的方向运球向运球 运球走动绕大圈，到标志物做原地低运球三次后高运球前进运球前进 两人一组，面对面讲解示范：（以右手运球为例）两腿弯曲站，两脚分开，左脚稍前，小臂带手腕，用指根以上部位拍球正上方，让球落在体侧简单讲解高低运球，提示左右换替练习，运球节奏由慢到快节奏由慢到快领做地上拨球领做地上拨球 让同学们体会触球部位触球部位 巡回指导，择优展示展示 只用身体指挥方向，多向前练习，习，巡回纠错指导巡回纠错指导强调学以致用，两腿弯曲站，上身直立像坐小板凳，抬头向前看，异侧手臂平屈与提前，保护球前，保护球抬头报数抬头报数体会控球体会控球运球与脚步移动协调配合动协调配合要求同学们时刻抬头看前方运球，提高运球能力球能力动作标准。
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小学体育四年级《篮球运球》教案说课稿D 磐安教育
《篮球运球》体育课教案
年级:四年级人数:40人
教学 1.追逐跑 2.篮球运球 3.篮球运球接力内容
1.认知目标:(1)在追逐跑的游戏中，充分提高学生灵敏性和协调教性，使学生在游戏的过程充分热身，在玩中锻炼。
(2)通过篮球运球的练习，使学生掌握篮球运球的基本技术动作，学提高控球和支配球的能力。
(3)通过篮球运球接力比赛，提高学生反应能力、灵敏性和协调性。
目 2.技能目标:(1)通过教学，使学生在游戏中提高跑的能力，发展
速度素质。
标 (2)通过教学，使学生的控球、运球能力得到提高。
(3)通过比赛，提高学生练习的积极性，掌握正确动作，形成技术
技能。
3.情感目标:通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精
神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。
学习 1.运动参与2.感情投入3.群体意识4.团结协作关键
课的教学教师指导学生活动教学设想次时部份内容数间
1.师生1(教师列队前，1.学生精神饱满，队学生个个
问好。
仪表端庄，语言形整齐。
情绪高涨，导 2.介绍亲和。
2.注意力集中，关注体现良好2 入课的内2(讲解清楚，声教师。
的精神风分阶容，提出音宏亮。
3.能有一种良好的参貌。
钟段课的要与欲望。
求。
1.追逐1.教师讲解追逐1.学生积极参与。
根据学生
跑。
跑游戏方法及活2.遵守游戏规则。
的身心发
利用篮动中安全事项。
3.有良好的合作精展特征，让 5
球场为2. 组织比赛和裁神。
学生在玩分 1
追逐跑判中炼，同次钟
限定区时，教师与 3. 指导、协助、域，进行学生一起
热身运活动，能增参与学生共同游动。
进师生间
的亲近感。
戏发
展 4(小结和点评
磐安教育
能 2.篮球1.教师示范，边原1. 学生4个人一个启发学生力运球地运球边讲解动球，学会原地运球。
从最简单、学习原作要领。
2.能连续原地运球的的运球开培地运球2.教师检测学生学生可进入下一程始学习，引养和行进练习情况。
序学习，如不能连续导学生从兴间运球 3.教师示范行进运球的学生继续留基本运球 24 趣间运球并讲解动在程序一中练习。
技术开始若分阶作要领。
3.学生在原地运球的学，关注不干钟
段基础上练习行进间同个体差
运球。
异，提高学
4.能连续行进间运球生求知欲，
的学生可进入下一培养篮球
程序学习，如不能连运动兴趣。
续行进间运球的学
生继续留在程序二
中继续练习。
3.篮球1(教师将进入程1(学生运球过去10提高学生
运球接序三的学生均匀米距离后，在原地拍学习篮球
力分为四组，组织球5次，然后返回运的热情和
用手的比赛。
球传给本队下个学积极性，让 6
感觉控2(教师小结比赛生。
简单的运分
制球，手情况，评出优胜球变得有钟 1 2,学生互相激励,脚动作组进行鼓励表趣、丰富，次
协调一扬。
在轻松的增强团队意识,体验致环境下、在
比赛的气成功与快乐。
氛中自然
得到提高。
1(放松带领学生做放松在老师的带领下，结通过放松，
练习。
操，用音乐和口合音乐，完成放松操使学生机结令去感染学生，练习。
能恢复到3 2,积极束让学生尽量放运动前的分阶松。
状态。
钟引导学段
生对本
课进行
评价
3(收拾
器材，师
生再见。
磐安教育
场地篮球场2片;篮球12个;课后小结
器材录音机1台
《篮球运球》说课稿
一、教材
本课授课的对象是小学四年级(水平二)的学生。
教学的主要内容是篮球原地运球和行进间运球、篮球运球接力比。
篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动，具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广大学生的喜爱。
根据小学生的年龄特点，本次课的篮球教学是让学生学会一些最基本、最简单的动作，以便更好的锻炼身体，促进身体身心全面、健康发展。
根据课标的要求，本次课学习目标主要有以下几点:
1、认知目标:使学生学会和掌握一些篮球的基本知识、基本技能。
2、技能目标:通过教学，使学生的控球、运球能力得到提高。
3、情感目标:通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。
根据以上的学习目标确定了本次课的学习内容为:
1、追逐跑
2、篮球运球
3、篮球运球接力
重点:用手的感觉控制球。
练习时，要求学生抬头运球，提高手感控球的能力。
难点:手脚动作协调一致。
强调运球时，用手拍按球的后上方和掌握运球时“哪手运球哪腿同时迈步” 的节奏。
二、学情
针对本次授课对象的特点，这个年龄段的学生模仿能力特别强，并对优秀的篮球选手特别的敬佩，也都喜欢参加这项运动。
启发学生从最简单的运球技术开始学习，引导学生从基本运球技术开始学，树立起他们对学好篮球的信心，并将运球技术按照新课程标准中的程序教学法的模式，有步骤的进行。
本次课我主要通过各种
提问、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。
通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。
磐安教育
三、教法
1、启发思维:提问学生:你们看过NBA吗,认识姚明吗,你们还认识哪些篮球明星,首先唤起他们的求知欲，让他们回忆精彩的篮球场上运动员熟练的运球技术及各种准确的投篮技术是多少的漂亮而神奇，是一种力与美的结合。
由浅入深启发学生积极思维，对学生进行思想动员，然后提出本次课的学习内容——篮球运球，接着老师简要地介绍原地运球和行进间运球这两种运球方式。
2、讲解示范:教师讲解示范是体育教学常用的方法之一，教师带有启发性地讲解示范，不仅能使学生了解动作的要领、方法和直观正确的动作概念，而且还能促使学生进行思维，引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。
3、分层教学:尊重学生个体差异，实施分层教学。
美国心理学家华莱士指出，学生显著的个体差异、在教学中必将导致学生创造能力、创造性人格的显著差异。
因此，教师调控教学内容时可采用分层次教学，尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略;对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求，及时了解并尊重学生的个体差异，从而建立一种平等、信任、理解和相互尊重的和谐师生关系，营造民主的课堂教学环境。
对于有困难的学生，教师要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与体育活动，及时地肯定他们的点滴进步，从而增强他们爱好体育活动的兴趣和信心。
4、教学比赛:充分发挥学生潜能及参与的积极性，采取运球接力比赛，在基本掌握运球技术的基础上让他们适当竞争，这符合篮球本身的特点，使学生学习热情高涨，在比赛过程中既学习运球技术、锻练体能，又和同学团结合作，使学生在技术、素质、心理、生理上都得到提高。
四、学法
1、体验:通过老师的启发和学生的自主练习，充分调动学生学习的兴趣，较好体现学生的主体作用。
2、个性化:完成和自己能力相适应的教学内容，充分展示学生个性化，发掘学生潜能。
3、兴趣:通过运球接力跑，体验到篮球的乐趣，发展学生力量素质，提高学生的练习兴趣。
五、教学程序
1、热身部分。
按人体的运动规律，人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。
课的开始的热身运动是必不可少的。
是为了让学生的身体状态适应下面课的运动强度，预防运动损伤。
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2、学习技能部分。
(1)讲解示范:通过教师的讲解示范，学生能学会基本的篮球原地运球和行进间运球的动作，确立正确的动作概念。
(2)尝试练习:充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，引导学生积极参与，主动学练。
让学生在练习中熟悉球性，掌握基本篮球技术。
(3)学生进级:由于学生的个体差异性，给学生提供一个不同层次的学习空间，一部份同学在很快掌握一个动作后可以迅速进入下一程序学习新的技能，充分体现活动能力，激发学生的学习兴趣。
(4)运球接力:学生运用自己己掌握的动作进行比赛，通过学习和比赛使学生从中获取了掌握篮球的基本动作技能，提高学生篮球基本技术的形成。
还可以培养学生的集体意识和勇于竞争的意识。
3、恢复身心部分。
学生经过上面的练习，身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平，为了使学生的这种状态降下来，恢复到常态。
本人安排了放松操这一内容，使学生在轻快的音乐声中得到充分放松，可很好的使学生身心得到恢复。
最后简要小结本次课的教学过程，感谢同学们与老师完成了一节丰富多彩的体育课，希望同学们在今后的生活中能应用到今天所学到的技能。
场地器材:篮球场2片;篮球12个;录音机1台
本课的平均心率:135—150次/分左右
运动密度:35—40%左右。