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(完整word版)六年级英语下册课程纲要
PEP小学英语六年级下册课程大纲一、课程目标本套教材的教课目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的踊跃态度，使他们初步成立学习英语的自信心；培育学生拥有必定的语感和优异的语音、语调、书写基础，以及优异的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单平常沟通的能力。
同时培育学生的观察、记忆、思想、想象和创立能力。
适合介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，加强世界意识，为学生的进一步学习确立优异的基础。
问话的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优异文化传统，真切实现跨文化社交。
1、能听、说、读、写 42 个短语和单词以及7 组句子和 4 个单句（包含长度、重量、高度、看病、感情、周末和假期活动、旅游、晚会等几个话题）。
要求能在真切语境中正确运用并能读懂简洁语篇。
2、能达成一个手工制作。
3、能听懂、会唱 6 首歌曲或歌谣。
4、能达成 4 个自我评论活动。
5、能理解 6 个风趣小故事。
二、课程内容课单元序单元学习要点、时单元专题教课内容号难点安排本单元要点学 Let ’s learn惯用英文的长度和重量单位Let ’s talkLet ’s do来描绘人、物或动物的身高、长 How tallareRead and write 6 课Unit 1度和体重等。
A 、you?Let ’s play 时PronunciationB 部分 Let ’s talk 浸透了这Good to knowStory time几个新句型，应作为本单元教学难点。
本单元的教课 Let ’s learn要点是使学生学会表达在过Let ’s talk去的时间内所Let ’s do做的事情。
因为Unit 2Last weekendRead and write6 课Let ’s play波及到动词过时Pronunciation去式的变化规则和读音规则，Good to know一般过去式是Story time学生的学习难点之一。
Where did you Unit 3go?Unit 4Then and nowMike’s happy Recycledays本单元的教课Let ’s learn 要点是用英语Let ’s talk 表达一些假期Let ’s do 活动和四个一Read and write 般过去时特别 6 课Let ’s play 疑问句的问答。
小学英语课程纲要(六年级下册)
小学英语课程纲要（六年级下册）小学六年级英语组：课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准试验教科书六年级下册授课时间：一．课程目标1.强调语言运用和中西方文化的介绍，本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，教材内容的选用都紧密联系生活实际，并且内容兼顾中西文化生活的不同层面，实现跨文化交际。
2.注重能力的培养，本书设计的活动力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓励他们能动思考，主动做事，自动调整学习方式，发觉他们积极求知、努力进取的潜能。
3.突出兴趣激发，教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择的话题充分考虑到小学生的需求，语言材料真实地道、活泼有趣，让学生易学易乐。
4.融合学科内容，教育部在新的课程设计中，强调学科之间的整合。
新教材不仅有与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，也包含到自然科学、社会文化和文学艺术等方面的基础知识，帮助学生了解这个世界。
5.重视灵活扩张，本册教材每单元按“A、B、C”三个大课型设计，教师可以根据本地区的课时和自己教学的实际情况，灵活调整教学内容和学习进度，流出一定的弹性内容，使学生能够各得其所，以满足学生个性发展的需求。
二．内容安排三．实施建议（一）课程资源开发1.课程资源的基础部分是课本每单元的A.B部分，本部分包括Let’s learn, Let’s talk, Read and write等，主要包含了词汇、句子、对话等内容。
这些都是本册书最基础最重要的内容，要求学生必须熟练掌握，并能灵活运用，同时还要积极联系生活，把生活当中的可以用来学习的细节融入到我们的课程当中，达到学以致用的效果。
2. 课程还针对学生情况有拓展的部分，课本当中的歌谣、歌曲，以及C 部分的语音，小知识，以及趣味故事，都给学生们提供了更广阔的学习资源，让他们在学习知识的过程中还能了解到中西文化的差异，并且有强烈的兴趣来学习。
（二）教学实施1、词汇教学Let’s learn六年级上册学生用书的Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。
六年级下册英语学科课程纲要2
六年级下册英语学科课程纲要张亚娟一、总册的课程目标（结合课程标准，进行细化，全面而具体；）1、学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
2、学生能根据所学内容表演小对话和歌谣。
3、学生能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
4、学生能根据图片或提示写简单的句子。
5、学习中学生乐于参与、积极合作、主动请教。
6、学生乐于了解异国文化、习俗。
二、课程内容：（结合教材内容，陈述教学内容，罗列教学计划、教学进度安排）根据《小学课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社的《小学英语PEP 六年级下册》的课程内容进行教学。
其课程内容包括（结合课程标准填写）：（一）教材概况六年级下册是小学阶段的最后一册课本。
小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。
为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。
（二）学习目标1．能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末、和假期活动、旅行等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能听、说、认读16个单词。
3．能完成1个手工制作。
4．能听懂、会唱6首歌曲。
5．能听懂、会吟唱6首歌谣。
6．能完成6个自我评价活动。
7．能理解6个幽默小故事。
8．能了解6项简单的中西方文化知识。
三、内容及课时安排教学进度：周次单元题目1，2周Unit 1 How tall are you?3，4周Unit 2 What’s the matter,Mike?5，6周Unit 3 Last weekend Weekend activities7，8周Unit 4 My holiday Holiday activities9、10周Recycle 1 Let’s take a trip! Trip11，12周Recycle 2 A farewell party party13、期末归类复习各单元计划和课时安排UNIT 1 How tall are you ?单元教学目标：1、学会用形容词的比较级来谈论自己、朋友及其他人或事物，如：I’m taller than you ,but you are stronger than me . 等。
《六年级英语下册》课程纲要
《六年级英语下册》课程纲要课程类型：小学英语必修教学材料：人民教育出版社《六年级下册英语》授课时间: 20课时左右授课教师：何秀萍·段秀华授课对象：明德小学六年级学生课程目标：1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
3．能听懂、会唱6首歌曲。
4．能听懂、会吟唱6首歌谣。
5．能完成4个自我评价活动。
6．能理解6个幽默小故事。
7．能了解6项简单的中西方文化知识。
四、全册教学重难点教材重点：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
教材难点：1．一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。
2．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
3．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
课程内容：●课程实施：1、融绘画教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
4、注重学生英语思维的培养，尽可能让学生形象的感知英语。
5、调动学生学习英语的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中。
6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活。
7、学习和运用生本教育教学理论和方法，让学生成为学习的主人。
8、做好家访工作，搞好课外辅导。
9、上好英语学法指导课，使学生掌握英语学习方法，提高学习技能。
10、搞一些英语竞赛活动，培养学生英语学习的兴趣。
七、阶段复习教学阶段复习由趣味性活动组成，复习时要密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语言，以增加语言知识的积累。
(完整版)新人教版六年级英语下册教学大纲
(完整版)新人教版六年级英语下册教学大纲新人教版六年级英语下册教学大纲 (完整版)教学目标本教学大纲旨在帮助学生掌握以下内容：- 提高听、说、读、写英语的能力；- 培养学生阅读和理解英语短文的能力；- 强化学生的口语表达能力；- 研究并理解日常生活和学校话题的相关词汇和表达方式；- 培养学生独立思考和合作研究的能力。
主要教学内容本学期的教学内容主要包括以下几个方面：2. Unit 2: Our School3. Unit 3: Hobbies and Interests4. Unit 4: Festivals5. Unit 5: Family and Friends6. Unit 6: Food and Drinks7. Unit 7: At the Farm8. Unit 8: Our Country教学方法与活动安排为了实现教学目标，我们将采取多样化的教学方法和活动安排，包括但不限于以下几种：- 前导式教学：通过图片、视频等方式引入新课，激发学生兴趣；- 合作研究：鼓励学生小组讨论和互动合作，培养团队合作精神；- 角色扮演：让学生扮演不同角色进行对话练，提高口语表达能力；- 情景模拟：设计各种生活场景，让学生在真实情境中运用所学知识；- 课堂游戏：通过趣味性的游戏活动，巩固和复知识点。
教学评估与反馈为了及时了解学生的研究情况，我们将采用以下方式进行教学评估和反馈：- 课堂练：通过课堂练检查学生对知识点的掌握程度；- 作业布置：每节课布置适量的作业，巩固学生的研究成果；- 互评和自评：鼓励学生相互评价和自我评价，促进研究进步；- 小组讨论：引导学生进行小组讨论，培养思辨和表达能力。
大纲备考建议为了更好地备考和应对考试，建议学生们：- 认真完成课堂笔记，理解和掌握重要知识点；- 多做练题，加强对知识的理解和应用；- 制定研究计划，合理安排研究时间，避免临时抱佛脚；- 主动参与课堂活动，加强口语和听力训练；- 多与同学交流和讨论，共同进步。
人教版 六年级英语下册课程纲要
英语（六年级下册）课程纲要课程名称：英语课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2003年版适用年级：小学六年级课时：54课时设计者：Johnny背景六年级下册是小学阶段的最后一册课本。
小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要单词和语音进行比较全面和系统的复习。
为了能为进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册书分为四个新学的单元（Unit1—Unit 4）和两个复习单元(Recycle 1 和 Recycle 2)。
1、要求学生通过拼读进一步掌握双元音。
本学期教给学生一些拼读单词的技巧，从而进一步学习和巩固48个音标。
2、按课标要求，本课程标准对语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准，小学毕业应达到二级目标。
3、形容词比较级；一般过去时。
4、高度、长度、重量；就医、情感；周末活动；假日活动。
目标 1、对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
2、能根据所学内容表演小对话和歌谣。
3、能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
4、能根据图片或提示写简单的句子。
5、在课堂中能做到乐于参与、积极合作、主动请教。
6、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
能完成1个手工制作。
能听懂、会吟唱6首歌谣。
能听懂、会唱6首歌曲。
能完成4个自我评价活动。
能理解6个幽默小故事。
能了解6项简单的中西方文化知识。
内容单元题目话题学习重点课时安排Unit l How tall areyou?height, length,weight学会比较级的变法，并会用比较级描述自己，朋友等。
6Unit 2What’s thematter , Mike?illness, feelings学会表示心情、身体状况的词，并能表达自己的情绪6Unit 3Last weekend Weekendactivities 学会一般过去式的用法，并能用主要句型造句或回答。
六年级英语下册课程纲要
六年级英语下册课程纲要【课程目标】（一）能听.说.读.写61个单词或短语以及7组句子和4个单句·（包括长度.重量.高度.看病.情感.周末和假期活动.旅行.晚会等几个话题）·要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇·（二）能完成1个手工制作·（三）能听懂.会唱6首歌曲·（四）能听懂.会吟唱6首歌谣·（五）能完成4个自我评价活动·（六）能理解6个幽默小故事·【课程内容】根据《全日制义务教育英语课程标准》的要求.采用人民教育出版社的《义务教育课程标准实验教材》·其课程内容包括：Unit 1 How tall are you? 人.事.物的身高比较.形容词比较级Unit 2 Last weekend 周末假期安排.动词过去式的用法Unit 3 Where did you go ？节假日活动讨论.动词过去式用法Unit 4 Then and now 过去与现在的比较.动词过去式Recycle 1 Mike’s happy days？围绕人物日常安排展开复习期末归类复习【课程实施】（一）教学方式1.交际法：让学生能够运用言语进行交流.重要的是使学生能够考虑到进行相互交流的人们的作用和地位.考虑到所涉及的题目和情景.从而能恰如其分地运用语言·2.游戏教学法：用游戏形式复习单词.句型.练习新语言点.使学生寓学于乐.在活泼.轻忪.愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能·游戏要求简短易行.有趣味.而且要与本课教学内容紧密相关·3.情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景.应具有真实.生动.实用的特点.便于学生将所学语言材料进行综合.创造性地进行表达交流·这种练习方法.有接近生活的交际功能.而且能变单调.机械的句型操练为活泼.生动的交际性练习·4.TPR教学法：在英语教学中.用具体形象的手势.动作来辅助英语学习.激发学生学习兴趣.提高学习效果·5.活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计.布置情境.提供材料.让学生积极参与自由操作.观察思考·通过活动让学生自己认识事物.发现问题.得出答案.发掘学生潜能·6.全身反应法：调动学生的感觉器官.让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的·7.合作学习法：让学生通过参加Pair work和group work活动.给学生练习语言并互相学习的条件和机会·（二）学习方式学生在教师的引导下通过自主探究.合作交流的形式师生互动.生生互动进行学习·新课程倡导互动式课堂教学模式.也倡导开放式的学习方式.鼓励学生创造性地运用语言.多开展语言实践·（三）课时安排本册书共五个单元·其中新授课四个单元.每单元六课时·一个复习单元.分八课时·（四）课外拓展性学习学生可结合每单元的教学内容.通过网络收集资料进行学习.进行课外阅读.开展语言实践.动手制作等·【课程评价】（一）评价指标：根据学生学习情况评价从高到底共分三个等级：Best! Better! Try hard!（二）评价方式及结果处理根据学生情况评价主要分三类：1.课堂评价：通过课堂上双人.小组.集体对话交流与表演活动进行自我评价和集体评价·2.每单元的听力测试和课后作业·3.阶段性评价活动：结合课堂评价.单元评价一节平时的课内外活动的情况进行.评价形式可分为自我评价.小组评价.也可结合家长教师的参考进行·。
(完整word版)六年级英语下册课程纲要
小学英语六年级下学期课程纲要学校名称：金水区柳林镇第二小学课程类型：基础型课程设计教师：邵建庆设计日期：2017 年 2 月适用年级：六年级一、课程目标知识目标：1、本册书要求学生能听、说、读、写61 个单词或短语以及7 组句子和4 个单句，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读16 个单词。
3、能学会1 个手工制作。
4、能听懂、会唱6 首歌曲。
5、能听懂、会吟唱6 首歌谣。
6、能完成4 个自我评价活动。
7、能理解6 个幽默小故事。
8、能了解6 项简单的中西方文化知识。
能力目标：1、能听、说、读、写单词及短语：taller stronger older younger shorter heaiver thinner Ion ger bigger smaller 句型：How tall are you ?l'm 164cm .Y ou're shorter tha n me. You're 4cm taller than me .How heavy are you ?'Im 48 kg. I'm thinner than you , and shorter .2、能听、说、读、写单词及短语：taller stronger older younger shorter heaiver thinner Ion ger bigger smaller 句型：How tall are you? I'm 164cm .Y ou're shorter tha n me.You're 4cm taller than me. How heavy are you? 'lm 48 kg. l'm thinner than you , and shorter3、能够用主要句型询问他人在过去的时间里所做的事情并作答，女口：What did you do last weekend ?Did you read books”?4、能够用一般过去时询问别人在过去的时间里乘坐什么交通工具去哪里并作答。
小学六年级英语下册课程纲要
小学六年级《英语（下册）课程纲要》课程名称：英语课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社2013年版适用年级：小学六年级教学课时： 36课时设计者：徐书荣大孟镇曾庄小学背景：六年级下册是小学阶段的最后一册课本。
小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。
为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。
课程目标：1.培养学生对英语学习的积极态度和树立对英语学习的自信心。
2.培养学生具有一定的语感和养成良好的学习习惯，打下良好的语音语调，书写基础。
3.能初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4.学生能了解部分中西方文化，培养爱国主义精神。
5.在与同伴合作学习的过程中，体验合作、分享、尊重、互惠的教育意义。
课程内容1. 学习关于长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行和晚会等话题的对话并完成相应的任务。
2. 能够听、说、读、写61个单词和短语，7组句子和4个单句；能够听、说、认读12个单词。
实施建议：充分发挥任务型活动的作用，引导学生在完成任务的过程中熟悉并掌握语言，这也是也是PEP小学英语全套教材的特色。
一、词汇教学Let’s learn1. 明确词汇不同的教学目标, Let’s learn部分加粗的单词要求学生达到听、说、读、写的要求；未加粗的单词要求能够听、说、认读。
2. 力求在实际交流中教学词汇, 用旧词练习新语言，融会语言和词汇的教学、相辅相成。
利用音标进行分音节教学。
3.充分发挥词卡的作用。
a.利用卡片正面进行巩固性游戏活动。
b.利用卡片反面进行拼写竞赛活动c.利用每套单元卡片进行自我评价活动和相互评价活动二、对话教学Let’s talk1.在听力活动中感知新的语言(Let’s try)a. 明确听力要求，仔细观察图片。
六年级英语下册课程纲要
六年级英语下册课程纲要一、总体目标本学期，六年级学生将进一步提升英语听、说、读、写的能力，通过丰富的课程内容，培养他们的英语综合运用能力。
二、研究内容安排本学期研究内容主要包括以下几个方面：1. 语法与词汇- 复并巩固基础语法知识，如动词时态、名词、形容词、副词等。
- 研究并扩展更多的词汇量，包括常用的词汇和短语。
2. 阅读理解- 阅读各类文章，包括故事、新闻、说明文等，理解文章大意和细节信息。
- 研究阅读策略和技巧，提高阅读理解能力。
3. 听力与口语- 提高听力水平，能听懂简单对话和文章，能够从中获取关键信息。
- 练口语表达，能流利地运用所学知识进行简单的对话和交流。
4. 写作- 研究写作技巧，如书信、日记、故事等不同文体的写作。
- 练写作，培养学生的写作能力和创造力。
三、教学方法本学期教学将采用以下方法：- 互动参与：教师与学生进行积极互动，鼓励学生提问、回答问题，加强语言交流。
- 小组合作：学生进行小组合作活动，如讨论、角色扮演等，提升学生的合作与沟通能力。
- 多媒体辅助：使用多媒体工具辅助教学，如图片、音频、视频等，提高研究兴趣和效果。
四、研究评估本学期研究评估将包括以下几个方面：- 课堂表现：学生在课堂上的参与度、回答问题的能力等。
- 作业完成情况：学生按时完成作业，质量如何等。
- 测试考试：定期进行英语测试和考试，检测学生的研究进度和水平。
五、教材与参考资料本学期将使用教材为《六年级英语下册》，同时提供适当的参考资料供学生参考和扩充知识。
以上为六年级英语下册课程纲要，请学生们认真学习，积极参与，共同提高英语能力。
pep小学英语六年级下册课程纲要
pep小学英语六年级下册课程纲要一、课程内容本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》而的。
供小学6年级的学生使用。
本册教材的特点是：1．强调语言运用。
2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
（包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
本人对教材的认识：在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。
二、课程目标：英语是基础教育阶段的必修课程。
这一学期的英语学习是小学生在小学阶段英语学习的最后一个知识组成单元，本册英语学习中应达到的学习目标有：1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
3．能听懂、会唱6首歌曲。
4．能听懂、会吟唱6首歌谣。
5．能完成4个自我评价活动。
6．能理解6个幽默小故事。
三、课程实施建议（一）词汇教学（Let's learn）。
在教学中注重词汇的呈现方式，在教学中通过各种方式呈现新词，使学生始终保持学习兴趣至关重要。
利用Let's start部分引入话题、引出新词和新句型，在实际交流当中教学单词，并在教学中充分发挥单词卡片的作用。
（二）对话教学（Let's talk）。
在听力活动中感知新的语言（Let's try）,在理解语言的基础上学说、操练语言，抓住主句型，替换关键词操练句型，在趣味游戏和任务性活动中学说、巩固新句型，在会说的基础上运用重点句型，在会用的基础上进行句型书写。
小学英语六年级下期
难点：A、B部分Read and write 中对话的口头及书面表达。）
Unit3
（难点：A、B部分Let’s learn、Read and write中四会单词和句子的发音与书写，以及语音部分中字母组合的发音规律。）
Unit4
（难点：A、B部分的Let’s talk和要求四会掌握的动词词组。）
学情分析：
本学期是小学英语学习的第六个阶段，通过两年半的学习，学生已经对英语有了一定知识和技能上的基础，能够听、说、读、写英语知识。但相对三年级和四年级，本学期学习任务是比较重的。这个学期是承上启下的重要阶段。所以，在教学中，应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。除此之外，在高年级还要对写作能力进行一定的指导和训练的教学，培养学生学以致用的能力和写作能力、以提高教学的质量，培养学生综合运用语言的能力。
6、在学习中集中注意力；
7、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物；
8、积极运用所学英语进行表达和交流；
9、注意观察生活或媒体中使用的简单英语；
10、能初步使用简单的学生英汉词典。
（五）文化意识：
1、知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；
2、对一般的赞扬、请求等做出适当的反应；
3、知道国际上最重要的文娱和体育活动；
三、语篇教学（Read and write/Story time）这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听说读写四会掌握一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动。为此，应注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。
1. 采用同桌或小组合作的形式进行；
小学六年级英语下课程纲要
小学英语六年级下册《课程纲要》课程名称：小学英语课程类型：基础型课程学习材料：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书英语六年级下册课时数：48课时设计教师：张丽萍适用年级：小学六年级一、课程目标六年级下册是小学阶段的最后一册课本。
小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要单词和语音进行比较全面和系统的复习。
为了能为进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册书分为四个新学的单元（Unit1—Unit 4）和两个复习单元(Recycle 1 和 Recycle 2)。
具体目标如下：（一）能力要求：1、对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
2、我能根据所学内容表演小对话和歌谣。
3、我能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
4、我能根据图片或提示写简单的句子。
5、在课堂中能做到乐于参与、积极合作、主动请教。
（二）学习目标要求：1、我能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、我能完成1个手工制作。
3、我能听懂、会吟唱6首歌谣。
4、我能听懂、会唱6首歌曲。
5、我能完成4个自我评价活动。
6、我能理解6个幽默小故事。
7、我能了解6项简单的中西方文化知识。
二、内容安排：根据《小学课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社的《小学英语PEP六年级下册》的课程内容进行学习。
内容安排如下：三、课程实施（一）教学方式：小学六年级的英语教学，在进一步提高听、说、读能力的同时，要学会初步的写能力，为进一步学习打好基础。
主要采用：多媒体教学、情景教学法、任务教学法等。
（二）学习方法建议：1.课前预习：要学会使用使用字典，把预习中不认识的词意思标上，并圈出预习中不理解的句子。
2.整理资料：六年级下册需要复习3-6年级的单词和句子，平时注意搜集3-6年级的资料，汇总3-6年级单词表及主要句子。
完整六年级英语下册课程纲要
六年级英语下册课程纲要科目名称：小学英语课程类型：基础型课程教学材料（教材及版本）：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书英语PEP六年级下册授课时间：42课时授课教师：周新展授课对象：上街实验小学六年级学生一、课程目标（结合课程标准，进行细化，全面而具体；）1、学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
2、学生能根据所学内容表演小对话和歌谣。
3、学生能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
4、学生能根据图片或提示写简单的句子。
5、学习中学生乐于参与、积极合作、主动请教。
6、学生乐于了解异国文化、习俗。
二、课程内容：（结合教材内容，陈述教学内容，罗列教学计划、教学进度安排）根据《小学课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社的《小学英语PEP六年级下册》的课程内容进行教学。
其课程内容包括（结合课程标准填写）：（一）教材概况六年级下册是小学阶段的最后一册课本。
小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。
为1了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。
（二）、学习目标1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会吟唱6首歌谣。
4、能听懂、会唱6首歌曲。
5、能完成4个自我评价活动。
6、能理解6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
（三）、课堂教学（1）教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样。
pep版小学英语六年级下册课程纲要
小学英语课程纲要（六年级下册）●课程类型：基础型课程●教学材料：义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）六年级下册●授课时间：周单元话题内容课时次1～2 Unit 1 how tall are you? 63～4 Unit 2 what’s the matter, Mike? 65～6 Unit 3 last weekend 67～8 Unit 4 My holiday 69～10 Recycle 1 Let's Take a Trip ! 611～12 Recycle 2 A Farewell Party 613～17 总复习12一、学情分析六年级学生经过三年多英语学习，学生们已经积累了小学阶段应该掌握的英语基础知识。
学生们对对话、词汇运用的积极性比较高，对英语学习一直保持着浓厚的兴趣，大部分学生已具备用英语说话、写话的能力，日常生活中能灵活地运用日常用语进行交谈。
但也有少部分学习贫困生，对学习英语的积极性不高，还需进一步激发他们学习英语的兴趣。
二、教材简析本册教材的特点是：1．强调语言运用。
2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
（包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
本人对教材的认识：在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。
三、教学总目标1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
(完整word版)小学英语PEP六年级下册课程纲要
小学英语PEP六年级下册课程纲要开发教师:吴健郯城县马头镇第二小学2012。
3小学英语PEP六年级下册课程纲要科目名称：小学英语教材版本：人教版开发教师：吴健授课对象：小学六年级学生课程类型：必修课程课时数：36课时课程目标1. 培养学生对英语学习的积极态度和树立对英语学习的自信心。
2。
培养学生具有一定的语感和养成良好的学习习惯,打下良好的语音语调，书写基础。
3. 能初步具备用英语进行简单日常交流的能力.4。
学生能了解部分中西方文化,培养爱国主义精神。
5。
在与同伴合作学习的过程中，体验合作、分享、尊重、互惠的教育意义.课程内容1. 学习关于长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行和晚会等话题的对话并完成相应的任务.2. 能够听、说、读、写61个单词和短语，7组句子和4个单句；能够听、说、认读12个单词.课程实施实施建议：充分发挥任务型活动的作用，引导学生在完成任务的过程中熟悉并掌握语言，这也是也是PEP小学英语全套教材的特色.一、词汇教学Let’s learn1. 明确词汇不同的教学目标，Let's learn部分加粗的单词要求学生达到听、说、读、写的要求；未加粗的单词要求能够听、说、认读。
2. 利用Let’s start 引入新词、引入话题、也可以引入新句型. 注重词汇的呈现方式。
利用Let's start部分引入.3. 力求在实际交流中教学词汇，用旧词练习新语言，融会语言和词汇的教学、相辅相成。
利用音标进行分音节教学。
4。
充分发挥词卡的作用。
a。
利用卡片正面进行巩固性游戏活动。
b。
利用卡片反面进行拼写竞赛活动c.利用每套单元卡片进行自我评价活动和相互评价活动二、对话的教学Let’s talk1。
在听力活动中感知新的语言（Let's try)a. 明确听力要求，仔细观察图片。
b. 听录音,试着找出答案。
c. 再听一遍，校对答案。
d。
引出关键语言2.在理解语言的基础上学说语言（Let’s talk）a.在情景中学说主句型(由易及难，巧设活动突破难点)b.用书上提供的情景,替换操练。
六年级英语下册课程纲要
六年级英语下册课程纲要科目名称：小学英语课程类型：基础型课程教学材料（教材及版本）：人民教育出版社义务教育课程标准英语PEP六年级下册授课时间：42课时授课教师：路朝霞授课对象：新沟小学六年级学生一、课程目标：1、学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
2、学生能根据所学内容表演小对话和歌谣。
3、学生能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
4、学生能根据图片或提示写简单的句子。
5、学习中学生乐于参与、积极合作、主动请教。
6、学生乐于了解异国文化、习俗。
二、课程内容：（一）教材概况六年级下册是小学阶段的最后一册课本。
小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。
为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为综合复习单元。
（二）、学习目标1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会吟唱6首歌谣。
4、能听懂、会唱6首歌曲。
5、能完成4个自我评价活动。
6、能理解6个幽努小故事。
7、能了解6项简单的中西芳文化知识。
（三）、课堂教学（1）教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的搒样。
（2）课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用；要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务；既要按照课时计划与教案上课，又要不拘泥于教案，根据课堂上的实际教学进程灵活地展开教学活动，要注意活动的多样性，活动的实效性，活动的科学性；要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。
六年级英语课程纲要
期末成绩=平时成绩40% + 笔试成绩60%
语学科下册课程纲要
设计教师
大冶五小刘晓丽
日期
2015.1.14
总课时
50课时
课程目标
1．能听、说、读、写 61 个单词和短语以及 7 组句子和 4 个单句（包括长度、重 量、高度、和假期活动等几个话题） 。要求能在真实 语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能听、说、认读 16 个单词。
3．能听懂、会唱4首歌曲。
4、会唱歌曲Changes in me
RecycleMike’s happy days6课时
1、能够综合运用小学阶段所学的语言进行又实际意义的交流。
2、会说chant
3、复习学过的各类单词或者词组，要求学生能够听说读写，并在实际的情景中准确的表达。
4、复习一般现在时，现在进行时，一般流。
4．能完成5个自我评价活动。
5．能理解5个幽默小故事。
6．能了解简单的中西方文化知识。。
课程内容（分单元或章节描述内容与标准，并注明每单元或章节所用课时）
实施内容
Unit 1How tall are you?6课时
1学会用形容词的比较级来谈论自己、 朋友及其他人或事物， I’m taller than you ,but you are stronger than me . 等。
3、能掌握四会单词或词组;fell，off，mule等
4、会唱歌曲Tell me your holiday。
。
Unit 4Then and now6课时
1、学习描述过去和现在不同的句型。
2、能掌握四会单词或词组：dininghall，grass，gym，ago等
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六年级英语下册课程纲要
科目名称：小学英语
课程类型：基础型课程
教学材料（教材及版本）：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书英语
PEP六年级下册
授课时间： 42 课时
授课教师：周新展
授课对象：上街实验小学六年级学生
一、课程目标（结合课程标准，进行细化，全面而具体；）
1、学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关
个人、家庭和朋友的简单信息。
2、学生能根据所学内容表演小对话和歌谣。
3、学生能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
4、学生能根据图片或提示写简单的句子。
5、学习中学生乐于参与、积极合作、主动请教。
6、学生乐于了解异国文化、习俗。
二、课程内容：（结合教材内容，陈述教学内容，罗列教学计划、教学进度安排）
根据《小学课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社的《小学英语 PEP 六年级下册》的课程内容进行教学。
其课程内容包括（结合课程标准填写）：（一）教材概况
六年级下册是小学阶段的最后一册课本。
小学在升入初中前的最后一个学
期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。
为
了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎
实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中
的 Recycle 1 和学期末的 Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。
（二）、学习目标
1、能听、说、读、写 61 个短语和单词以及7 组句子和 4 个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成 1 个手工制作。
3、能听懂、会吟唱 6 首歌谣。
4、能听懂、会唱 6 首歌曲。
5、能完成 4 个自我评价活动。
6、能理解 6 个幽默小故事。
7、能了解 6 项简单的中西方文化知识。
（三）、课堂教学
（1）教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工
作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样。
（2）课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向” 、“激励”、“评价”和“反馈”作用；要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生
在良好教学活动中完成教学任务；既要按照课时计划与教案上课，又要不拘泥
于教案，根据课堂上的实际教学进程灵活地展开教学活动，要注意活动的多样
性，活动的实效性，活动的科学性；要有重点、有条理，一环扣一环地上好每
堂课。
（3）明确英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练的关系，切忌满
堂灌，要让学生在语言实践中学习知识，掌握技能，讲解要简单明了，深入浅
出，练的形式必须多样化，有实效。
学生的语言实践活动（口笔头）时间至少
要占三分之二。
每堂课必须有明确的训练主项，充实的内容，紧凑的环节、有
效的方法，要正确把握教学的三度（深度、广度和密度），激发学生的学习兴趣，促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。
在这过程中体验成功感、树立自信心。
（四）、课后活动
（1）课后作业的目的是为了复习巩固已学内容可分口头、书面两种。
作业
量以中等学生用十五分钟左右可以完成为宜。
面作业须全批全改。
错的地方要
求学生订正。
批改要及时和规范。
批改时应统一使用激励机制，可用星号、小
红花、 A B C 不同等级。
提倡面批并做好批改记录和讲评工作。
（2）要开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，各年级至少每
学期一次。
其形式可为演讲会，唱歌、对话表演，讲故事、书法展览等。
要鼓
励和帮助学生成立课外兴趣小组，鼓励学生借助广播电视、英语报刊以及网络
等进行自主学习，办好墙报，进行听说训练，每班都要搞好“英语角”活动。
（3）每堂课后，或上完一课书后，教师在回顾上课情况，记下教学中的得
失，经验或改进措施，作为以后教学的参考。
要坚持互相听课。
（五）、教学进度：
周次单元题目
1，2 周Unit 1 How tall are you?
3，4 周Unit 2 What’s the
matter,Mike?
7，8 周Unit 4 My holiday
9、10 周Recycle 1 Let’s take a trip!
11，12 周Recycle 2 A farewell party
13 周之后期末归类复习
三、课程实施建议：
（一）教学方式：
根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建活动课为主的教学模式，教
学重点是培养学生用语言进行交流的能力。
小学英语教学不讲解语法概念。
要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与、大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
小学六年级的英语教学，在进一步加强学生听说能力的同时，发展初步的读写能力，为进一步学习打好基础。
（二）学习方式：
倡导“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
<<标准 >>以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求。
教师应该避免单纯传授语言知识
的教学方法，尽量采用“任务型”的教学途径。
教师应依据课程的总体目标并
结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极
参与。
学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完
成学习任务。
（三）课外拓展练习：
（1）课后作业的目的是为了复习巩固已学内容可分口头、书面两种。
作业量以
中等学生用十五分钟左右可以完成为宜。
书面作业须全批全改。
错的地方要求学
生订正。
批改要及时和规范。
批改时应统一使用激励机制，可用星号、小红
花、A B C 不同等级。
提倡面批并做好批改记录和讲评工作。
(2）要开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，各年级至少每学期
一次。
其形式可为演讲会，唱歌、对话表演，讲故事、书法展览等。
要鼓励和
帮助学生成立课外兴趣小组，鼓励学生借助广播电视、英语报刊以及网络等进
行自主学习，办好墙报，进行听说训练，每班都要搞好“英语角”活动。
四、课程评价：
（一）评价指标：
小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，评价形式应
具有多样性和可选择性，评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语
教学活动所表现的兴趣，态度和交流能力为主要依据。
六年级的期末或学年考
试可采用口笔结合的方式。
口试要考查学生实际运用所学语言的能力，考查要
贴近学生生活。
笔试主要考查听和读的技能。
终结性评价可采用等级制或达标
的方法记成绩，不用百分制，不要对学生的考试成绩排名并以此作为各种评比
或选择的依据。
（二）评价方式及结果处理
注重过程评价，促进学生发展建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展
的评价体系。
该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。
在英语教学过程中
应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。
终结性评
价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。
评价要有利于促进学生综合
语言运用能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进英语
课程的不断发展与完善。