护理部护士分层次培训考核制度

合集下载

护士分层级岗位培训管理制度及晋级标准

护士分层级岗位培训管理制度及晋级标准
一、根据护士的工作能力、技术水平、工作年限、职称和学历等要素进行综合评估和考核后，对护理人员实施分层级使用和管理，并遵循能级对应，动态调整的原则。

二、结合本院实际，按照护士岗位责任不同，将护士分为5个层级使用：N0级即助理护士及有执业资格参加工作1年内护士；N1级即工作1-5年护士、工作1-3年护师；N2级即工作3年以上护师、工作5年以上护士；N3级即聘任主管护师且工作5年以上，聘任专科护士岗位；N4级即聘任副主任护师以上。

三、对不同层级的护士进行培训，N0级、N1级护士着重进行基本护理能力的培训；N2级护士着重进行护理重症病人所需能力的培训；N3级、N4级护士着重进行整体性护理实践能力和教学能力、科学研究和专科护理能力、管理能力的培训。

四、护理部每月对护士长进行工作质量考核，科室每月对各层级护士进行护理工作数量、质量、技术难度、患者满意度等考核，并与绩效工资挂钩，并作为年终评优、护士晋升及解聘的重要参考依据。

五、科室质控小组履行护士分层级使用管理考核职责，督促完成各层级岗位职责。

六、N3级、N4级护士应掌握本护理学科发展动态，积极参与专科学术活动，积极推广和应用专科护理新成果、新技术、新理论和新方法，并撰写论文，参与护理科研。

临床护理人员分级与标准
临床护理人员晋级与标准。

医院规章制度培训及考核计划

N0N1N2级护士
全院护士
1、科室及片区Biblioteka 问 2、12月笔试1、科室及片区提问 2、12月笔试
1、科室及片区提问 2、12月笔试
病房安全管理制度 12月
全院护士
1、科室及片区提问 2、12月笔试
注：培训具体内容及时间安排以护理部月工作计划为主。
1、科室及片区提问 2、6月笔试
1、护理投诉管理制度 3月 2、护理不良事件处理与报告制度
N0N1N2级护士
1、科室及片区提问 2、6月笔试
围术期患者护理评估制度 4月
N0N1级护士
1、科室及片区提问 2、6月笔试
观察和处置患者用药与治疗反应制度
5月
全院护士
探视陪护管理制度 6月
1、护理人员职业防护制度 7月 2、护士医疗保健相关规定
护理部
护理规章制度培训及考核计划
培训时间
培训内容
1、护理核心制度学习（分级护理、查
1月
对、交接班、输血制度） 2、护理制度、操作常规修订制定管理
制度
培训对象全院护士
培训人
考核
1、科室及片区提问 2、6月笔试
1、危重患者安全管理制度 2月 2、跌倒坠床管理及报告制度
3、压疮风险评估及报告制度
全院护士
N0N1N2级护士
全院护士
1、科室及片区提问 2、6月笔试 1、科室及片区提问 2、6月笔试
1、科室及片区提问 2、12月笔试
8月护理重点环节应急管理制度
全院护士
1、科室及片区提问 2、12月笔试
患者转运交接制度 9月
护理人员调配制度 10月
护理人员考评制度 11月护理人员技能定期评估制度
全院护士

护士分层培训考核制度(替换原培训、考核制度)

护士分层培训考核制度一、培训考核目标实现分层次护理人员培训及达到考核要求的目标，使各级护理人员能够适应不同工作任务，培养一支能适应现代护理学发展需要的高素质护理队伍。

二、培训考核实施方法1 .培训方法：护理部根据不同层级岗位职责制定培训计划，内容包括培训目标、培训内容、培训方法及定级要求。

护理部、科护士长、护士长按照要求落实日常教学培训工作，使各级护士能够顺利完成期内护理教程并如期晋级。

2 .考核方法：护理部根据不同层级岗位职责及培训内容制定考核标准，以提高不同级别护理人员的综合素质，包括品德仪表、工作态度、专业技能、行政管理、沟通能力、解决问题能力、培训、教学及科研等方面在内的各级各类护理人员岗位考核表。

各级护士在完成期内培训后提出晋级申请，护理部安排考核。

3 .学分考核：护士晋级考核还需要提供学分情况，中级职称及以上人员每年至少完成25学分的继续教育项目学习。

三、培训组织安排根据在职培训的特点，护理部主要通过岗前培训、新护士基本护理技术培训与考核、安排人员外出参观学习、安排岗位轮训、举办内容丰富的继续教育讲座、组织新技术和新业务的推广应用培训、举办护士长管理培训班等形式对各级护理人员进行针对性培训，临床科室可根据实际情况组织不同内容的培训项目，人员参加培训情况与学分考核相结合。

四、考核组织安排1.每年度对科室护理人员进行1次综合考核，不同岗位、不同层级人员年度考核，科室组成考评小组，年度岗位考核结果是岗位聘用、解聘、晋职、晋级、奖惩、任免等的重要依据，并与晋升档案工资档次、管理岗位津贴、岗位绩效津贴等挂钩。

2.每年护理部从护理质量安全、继续教育、护理科研、临床教学等方面对全院护士长进行综合考评，作为护士长岗位竞聘工作的一项重要指标。

护士分层管理方案

(一)新毕业护士岗前培训1、培训目标了解医院护理工作的基本概念，熟悉各项规章制度及标准，培养职业道德和护士行为规范，掌握上岗要求。

2、培养重点(1)临床护理观察；(2)医疗护理活动相关法律；(3)护理规章制度及医疗安全；(4)院感染基本知识、护士职业防护；(5)基础护理基本技能；(6)护理文书书写规范及要求；(7)护士职业素质与礼仪规范；(8)医院简介；3、培训方法(1)医院层面岗前培训 1 周；(2)护理部岗前培训 1 周，包括理论培训和操作培训。

4、考核标准(1)理论考核达 85 分以上。

(2)护理操作技能考核达 85 分以上。

(3)完成岗前培训书面记录，内容全面。

(二)毕业后 1—2 年的培训1、培训目标具有良好的护士职业素质，在护士长及主管护师督导下能完成一般病人的临床护理工作。

2、培训重点(1)护士基本素质；(2)熟悉各种工作职责与流程；(3) “三基”培训(即基础理论、基本知识、基本技能)与临床实践相结合；(4)了解专科护理理论与操作技能；(5)掌握优质护理有关理论和方法；(6)掌握常见病、多发病的病情观察及疾病特点；(7)掌握常见病、多发病的诊断、临床表现及抢救措施；(8)熟悉常用化验标本的采集及正常值3、培训方法(1)安排各科室轮转。

护士长要对其工作进行评议，使其不断克服缺点，尽快成长。

(2)护士长应结合每一个护士制定出具体的培训计划。

(3)毕业后第一年为见习期，须加强临床护理实践，以临床护理工作为主，可适当安排药物治疗和夜班工作。

(4)参加所在科室及护理部组织的各项业务学习。

4、考核标准(1)满一年时，由个人进行总结，护理部对其进行理论和技能的考核并签署意见，成绩合格后方可转正。

(2)完成护理部及病区组织的基础理论及专科理论培训及考试，成绩达标。

(3)完成初级护理人员专业技能考核，成绩达标。

(三)毕业后 3-5 年的培训1、培训目标在完成 1-2 年护理人员培训基础上能够按要求独立完成普通病人的护理工作，逐渐达到护师水平。

护士分层次培训方案

(一)成立护士分层级管理领导小组(二)护士分层级管理及培训工作小组职责：1、制订护士分层级管理实施方案及培训的相关制度；2、协调实施过程中的遇到的问题；3、对实施过程和效果进行评价及分析并提出持续改进措施；4、组织实施护士分层级的培训及指导；5、组织对各层级护士的考核及晋升评定；6、指导各层级护士的绩效分配。

根据各层级护士的工作要求，将护理人员分成四个层级，各级护士分层如下：所有尚不能独立承担初级护士工作(如独立进行普通护理、独立担任护理班次)的护士。

1、任职条件：(1)未取得护士执业资格证进入医院工作的护士；(2)取得护士执业资格证后在院工作但尚未获得初级护士资格的护士(如见习期护士)；(3)初中及以上学历，由医院护理部统一招聘的护工，有专业技术知识者优先。

2、工作职责：(1)经培训合格后可独立完成患者的生活护理如喂饭、洗浴、普通翻身等。

(2)具有护理专业中专及以上学历者在执业护士当面指导下完成普通护理操作，如静脉输液、皮下注射、鼻饲、喂药等护理操作。

(3)以适宜的沟通方式与顾客进行沟通。

(4)遵守医院和科室的规章制度和操作规程。

(5)遵从信息保密和安全制度。

(6)完成助理护士的学习及培训计划。

3、考核晋升一级护士条件：(1)认真履行本岗位工作职责，积极协助其他护士及工作人员完成本科室工作，不独立进行本岗位职责范围之外的护理工作。

(2)在规定的时间内完成护理部门的岗前培训和教育，完成每年的全院性护理继续教育学分并通过规定的考核。

(3) 3个月试用期满考核合格。

(4) 满6个月的护士经绩效考核合格。

(5)工作一年见习期满，各项考核合格。

(6) 优先获得晋级资格的条件：A.工作满半年；B.履行本岗位工作职责表现突出，成绩优异，且绩效考核成绩优异。

C.修完本级培训课程且各项考核成绩优异。

D.取得护士执业资格证书。

E.符合优先晋级的其他条件。

4、一年见习期满，延期晋级的情况(符合其中一条)：(1) 履行岗位职责不到位或者越位，一年内有责任投诉达3次及以上，或者工作失误造成医疗伤害事件、重大不良影响事件。

护理人员分层培训与考核制度

（）新制定护理人员分层培训与考核制度护理质量安全管理委员会下设护理继续教育管理组,根据每年继续教育培训需求调查结果并结合本院护理学科发展，制定全院护理人员年度分层培训计划并组织实施。

二、护理单元根据专科护理特点与护士的层级工作能力要求，制定本专科的护士分层级培训、考核计划并组织实施，且合理排班，保障各层级护士能够接受层级培训和考核。

三、护理部根据护士的学历、职称、护龄、综合能力等多方面因素进行评估与考核，将全院护士层级分为N0、N1、N2、N3、N4五个层级。

四、各层级护士积极参加护理部与护理单元层级护士培训与考核，并记录在护士业务档案中。

五、全院层级护士培训与考核：1、轮转护士（N0级护士）：1）培训与考核目标：根据《新护士规范化培训大纲（试行）》中基础培训要求，进行基本理论知识及常见临床护理操作技术培训。

要求掌握护理基本理论、基本知识、基本技能。

2）培训内容：院内各项规章制度、规范标准和护士条例等相关法律法规、护士职业素养教育、护士礼仪、沟通技巧以及护士心理应激与健康、护理工作流程及各班护士工作职责与安全管理、护理文书书写、患者健康教育与心理护理、专科护理理论和常见临床护理操作技术、单人徒手心肺复苏技术等。

3）培训、考核方法：①岗前理论知识培训一周并考核。

②岗前规范化护理技能培训两周并考核。

③岗前培训结束后进入临床科室轮转学习，第一个月学习内容为基础护理，出科进行考核。

④根据《新护士规范化培训大纲（试行）》实行专科轮转，各科室轮转结束后进行出科考核，成绩记录护士业务档案中。

⑤轮转培训结束后进行培训结业考核，包括理论知识考核与临床实践能力考核。

⑥参加护理部层级护士培训及考核（CPR为每年必考项目），成绩归档。

⑦考核结果均纳入绩效考核。

2、N1级护士：1）培训与考核目标：基本掌握专科疾病的病因、诊断、治疗和护理等，了解国内、外护理技术的新动态。

2）培训内容：院内各项规章制度、护理核心制度和护士条例等相关法律法规、护士职业道德教育、护理教学、临床带教能力、突发事件的应急处理、专科急、危、重症病人的护理理论和技能、护理文件书写规范、病房管理基本知识等。

产科护理人员培训及考核方案

产科护理人员培训及考核方案一、科室全体护理人员积极参加继续教育，达到继续教育学分要求.二、科室有计划地选择护理人员外出进修或专科护士学习：完成后要求有学习汇报并在临床创新工作。

（今年有计划培养糖尿病专科、母婴专科各一名）。

三、除医院有计划的在职培训之外，大力鼓励自学成才及学历教育等多渠道提高方式,并视具体情况给予一定支持。

四、实行护理部-片区—科室三级教学管理，进行分层次培训就考核:(一)实习护士理论学习由科室统一计划和安排.每月授课.基本技术操作和产科实习内容由科室组织临床带教及出科考核。

(二)新毕业护士实施岗前培训，岗前培训由护理部统一安排.内容包括行为规范、规章制度、基本护理操作技术等，掌握上岗要求。

(三)N0级护士培训：巩固专业思想，严格素质要求;专人带教,完成上岗的培训，熟悉各种工作流程与职责，在带教老师指导下完成产科日常的母婴护理照顾参加护理部规范化培训，片区及科室组织的各项业务学习及考核。

每月一片读书笔记。

每季度一份护理病例。

(四）N1级护士培训:1.培训目标：按要求独立完成母婴的护理工作，逐渐达到N2级水平，成为病房业务骨干.2.培训重点:①巩固“三基”知识和技能;②熟练掌握基本护理操作和产科疾病为常规；③熟练掌握母婴的抢救技术如产后出血、新生儿复苏等及相关知识;④了解产科母婴心理特点，学会与产妇及家属的交流沟通；⑤学习责任制整体护理相关知识,运用护理程序为母婴提供良好的护理。

3。

培训方法①巩固“三基”知识和技能；②分管一定床位，尤其要在指导教师和上级护士指导下分管一些危、急、重症孕产妇；③参加院内、片区和科内业务学习和护理查房，每季度完成护理病例一份；每半年进行一次专科理论考试；一次专科操作考试；④护士长不定期抽查专科用药、抢救用药和专科疾病等相关知识,不断促进护理人员成长；⑤鼓励自学与本专科相关的知识,以八版妇产科学教材为主，扩大知识面,每月完成读书笔记一篇；⑥鼓励参加护理专业高等教育自学考试，科室在排班方面给予一定支持；⑦加强学习产妇产后心理变化特点，及时了解分管床位母婴心理问题，给予帮助和指导,为其提供全身心的健康教育。

护士继续教育培训及考核制度

1.护理人员培训制度2.新护士培训制度（工作1年以内）3.某医院护理人员培训制度4.某医院护理人员培训计划5.护理管理人员培训制度6.护理人员培训与考核制度7.护理部护士分层次培训考核制度及使用措施护理人员培训制度新（调入）护士岗前培训制度1、新（调入）护士办理报到手续后，除按规定接受医院安排的岗前培训教育外，还须接受由护理部统一安排的为期2周的护理岗前培训。

2、护理部岗前培训教育的主要内容包括：医院护理概况，对新护士的要求、护理规章制度、护理人员职责、护理安全管理、整体护理的概述、护士规范化培训及护士轮转制度、护理文书书写要求、护理人员的考核标准、护士管理办法、医疗事故处理条例、医疗废物管理条例。

3、常用护理技术操作示范及训练、徒手心肺复苏的示范及训练。

4、培训后的护理基础理论、基本操作技能的考核。

二、在职护士继续教育培训制度1、继续教育培训内容（1）复习巩固护理基础知识、基本知识、基本技能。

（2）专科医学及护理学知识、技能。

（3）护理专业理论及临床教学、护理管理、护理科研等综合内容。

（4）专业及公共英语（外语）。

2、继续教育途径（1）病区、大科及学术小组组织的护理查房、护理病例讨论、讲课、论文及读书心得交流、培训和考试考核等。

（2）医院及护理部组织的各种专业相关或相关专业的讲座、交流、学习班、研讨班等，远程继续教育获取学分。

（3）符合国家有关规定的各种本专业学历教育。

3、各类护士继续教育要求【见习期护士（未取得护士执业证）】（1）目标：具有良好的护士形象和行为，在老师指导下，完成临床护理工作。

（2）重点：①巩固专业思想，严格素质要求，加强护士素质培养。

②与临床实践相结合抓好“三基”训练。

③明确护士职责，掌握临床护理工作程序及岗位工作职责。

④学习专科护理理论和技能。

⑤学习为病人进行健康教育。

⑥按照护士规范培训考核要求，完成年度学分。

（3）具体要求：①报到后，接受护理部组织的岗位培训。

②按照护理部安排的轮转计划进行科室轮转。

护理部护士分层次培训考核制度

护理部护士分层次培训考核制度一、背景介绍随着医疗技术的不断进步，护理工作逐渐变得复杂化和专业化。

为了提高护理人员的素质和能力，护理部决定建立一套分层次的培训考核制度，以确保护理人员的专业能力和护理质量。

二、培训分类根据不同的岗位和工作要求，护理部将护理人员分为以下三个层次：1.初级护士初级护士是新入职的护理人员，还没有具备独立进行临床操作和护理技术的能力。

他们需要接受基础的护理知识培训，并在老师的指导下进行实操训练。

2.中级护士中级护士是有一定工作经验的护理人员，能够独立进行一般的临床操作和护理技术。

他们需要接受进阶培训，提高自己的专业技能水平。

3.高级护士高级护士是在临床实践中表现出色的护理人员，具有较强的专业能力和护理技术。

他们需要接受更高层次的培训，提高自己的管理和领导能力。

三、培训内容根据不同层次的护理人员需要，培训内容如下：1.初级护士培训内容-护理基础知识-基本的护理技能，如测量生命体征、简单的伤口处理等-沟通技巧和心理辅导2.中级护士培训内容-更深入的护理知识，如疾病护理、药物治疗等-护理技术的提升和扩展，如静脉输液、高级换药等-患者安全和感染控制3.高级护士培训内容-高级护理知识和技术的系统学习，如复杂病情的护理、病例分析等-领导和管理能力的培养，如团队协作、问题解决等-护理研究和学术交流四、考核方式为了确保培训的有效性和护理人员的学习成果，考核是必不可少的环节。

考核方式如下：1.初级护士考核-理论考试：针对基础知识的考察-实操考核：要求能够熟练掌握基本的护理技能2.中级护士考核-理论考试：针对进阶知识的考察-实操考核：要求能够熟练掌握中级的护理技能3.高级护士考核-理论考试：针对高级知识的考察-实操考核：要求能够熟练掌握高级的护理技能-案例分析和口头答辩：以考察护理人员的研究和学术能力五、奖惩措施为了激励护理人员积极参与培训和考核，护理部将给予以下奖惩措施：1.通过考核的护理人员将获得相应的证书和晋升机会。

护士分级管理制度(6篇)

护士分级管理制度一、目的为合理安排和有效利用人力资源，充分调动护士的积极性，使个人潜能得到最大限度的发挥，降低人力成本，提高工作效率，实现医院的组织目标，达到人与岗位、人与人、人与薪酬的科学匹配，使护理人员结构优势互补，进行全方位管理，提高群体工作效率，保证护理人才的培养和临床护理质量。

二、要求1.护理部对各级护理人员实行分层次培训，制定不同层次护士的培训计划。

2.根据护士的学历、职称、工作能力等多方面因素进行综合评估和考核后，对护理人力资源进行合理使用。

3.实行护理部考核护士长(半年一次)、护士长考核护士(每季一次)、护士评价护士长(半年一次)的考核机制，其他相关人员对护士长的考核在护士长聘用前进行。

4.优质护理服务示范病房设置责任护士、助理护士、护理员。

5.每年召开各层次护士座谈会，了解护士分层培训和使用情况并进行不断改进，使护士的分层培训和使用更规范。

6.制定专科护士培养计划，使护士的分层管理逐步规范。

7.各科护士长:从事业务指导、护理质量管理、职能科室协调、仪器维护，人力、财力资源管理。

8.调整薪酬分配，体现绩效劳务;具体分配方案根据医院新的绩效工资分配制度执行。

一、目的为合理安排和有效利用人力资源，充分调动护士的积极性，使个人潜能得到最大限度的发挥，降低人力成本，提高工作效率，实现医院的组织目标，达到人与岗位、人与人、人与薪酬的科学匹配，使护理人员结构优势互补，进行全方位管理，提高群体工作效率，保证护理人才的培养和临床护理质量。

二、要求1.护理部对各级护理人员实行分层次培训，制定不同层次护士的培训计划。

2.根据护士的学历、职称、工作能力等多方面因素进行综合评估和考核后，对护理人力资源进行合理使用。

4.优质护理服务示范病房设置责任护士、助理护士、护理员。

护理部护理人员在职继续教育培训与考评制度

护理人员在职继续教育培训与考评制度
一、目的
满足护理人员不断更新护理新理论、新知识、新技术、新方法需求，提高护理队伍素质。

二、适用范围
适用于各临床护理单元。

三、规范性引用文件
下列文件中的条款通过引用而成为本规则的条款。

——《浙江省护理管理与临床护理技术规范》。

四、定义
无
五、内容与要求
L护理人员在职继续教育培训，包括学术会议、学术讲座、专题讨论、专题讲习班、专题调研和考察、疑难病历护理讨论会、技术操作示教、短期或长期培训等，为同行授课、学术报告、发表论文和出版著作等均视为参加继续护理学教育。

护理部负责医院各层次护士继续教育培训的组织管理工作。

2.护理部根据年初医院护理专业继续教育规划及方针政策，制定本院各层次护士继续
教育培训和考评计划的实施细则。

培训与考评结合临床需求，充分体现不同专业、不同层次护理人员的特点。

3.护理部负责组织申报县级、市级及国家级护士继续教育项目。

4.按计划每年向科室提供各种学习信息，各层级护理人员按计划做好培训及学分登记、
审核工作。

学分要求遵照《天台县人民医院学分管理办法》。

5.护理部对科室教学管理工作进行指导监督，保证培训计划的落实。

6.定期召开继续教育小组会，通报信息，讨论工作。

7.向上级领导汇报护士继续教育工作信息，确保护士继续教育工作质量。

8.护理人员在职继续教育培训考评结果录入个人技术管理档案，考评结果与评。

护士分层级管理制度

二、工作内容
1、工作概述：具备完成本岗位职责的能力；主管护师以上专业技术
职称或具备主管护师的能力，大专以上学历的注册护士，7年以上工作经验；完成院内规定的相应资质培训，考核合格；熟练掌握基础护理、专科护理及常用急救技术，能独立准确评估、判断、处理本专业护理问题；根据病人情况制定护理计划并组织实施。
五、制定各层级护理人员晋级与标准，符合晋级条件，履行岗位职责到位，完成规定培训课程考核合格者，由本人提出申请，通过科室民主测评及其他晋级要求，晋级上一
层级护士。
六、完善绩效考核，考核分为月考核和年终考核相结合的方式进行，成立考核工作领导小组，依据《科室综合目标考核标准》，
对全院护理人员进行考核。
2、知识熟练掌握基础护理、基础专业、专科护理知识，常用急救技术，能独立准确评估、判断、处理本专业护理问题、根据病人情况制定护理计划并组织实施。
3、素质要求 1）思想品德：爱岗敬业，具有高度的责任心，较强的沟通能力、较好的带教能力。2）实践能力：具有较强的本专科临床护理经验，能独立解决护理中的问题。与医疗配合良好，并有一定的病区管理能力，能够胜任各项工作。3）安全意识：近3年未发生严重护理不良事件，未受到医院的违纪处分级其他形式的处罚。4）教学能力：担任中专及以上实习带教工作1年以上经历。5）身体素质：身体健康，近3年内病假累计不超过3个月。
内部管理工作
（1）指导下级护理人员专业护理工作，并督促实施。（2）执行内部工作流程（3）接受护士长及上级护士的工作指导、检查、考核、评价、整改。
3.岗位工作关系
内部协
调关系病区上级护士、外勤人员、保洁人员
外部协
调关系其他科室护士
三、任职资格
1、基本要求教育要求：省、市卫生行政部门许可的护理专业学校毕业的中专及以上人员。专业要求：6年及以上护理师、1—5年主管护理师。工作经验：工作年限≧7年人员。

护士分层次培训制度

护士分层次培训制度护士分层次培训制度引言：护士作为医疗团队中非常重要的一员，不仅负责提供全面的护理服务，还需具备专业知识和技能。

因此，制定和实施一套科学有效的护士分层次培训制度对于培养优秀的护士队伍是非常重要的。

本文将介绍护士分层次培训制度的内涵、架构和实施路径，并探讨其优势和挑战。

一、护士分层次培训制度的内涵护士分层次培训制度是指根据护士的专业知识和技能等级，制定不同层次的培训计划，以满足不同层次护士的学习需求。

其内涵主要包括以下几个方面：1. 护士培训的层次划分：将护士的培训分为初级、中级和高级三个层次。

初级护士主要负责基础护理、日常护理和基本技能等工作；中级护士需要具备更高级别的护理知识和技能，例如常见疾病的护理、急救技能等；高级护士具备更深入的专业知识和熟练的技能，可以独立处理复杂病情和护理问题。

2. 培训内容和目标：根据不同层次护士的职责和需求，确定不同层次的培训内容和目标。

初级护士的培训主要围绕基础护理和技能进行，中级护士的培训内容更加复杂和深入，包括高级技能和专业知识的学习，高级护士的培训则更加注重护理管理和领导能力的培养。

3. 培训路径和时间：为不同层次的护士制定不同的培训路径和时间安排。

初级护士的培训时间一般为半年至一年，中级护士的培训时间为一年至两年，高级护士的培训时间为两年至三年。

同时，制定明确的培训计划和课程表，确保培训的科学性和连贯性。

4. 考核和评估机制：为不同层次的护士设计相应的考核和评估机制，以确保培训的效果和质量。

初级护士通过绩效考核和技能操作考核，评估其基础护理和技能的掌握情况；中级护士则需要通过写作和演讲等方式评估其专业知识和沟通能力；高级护士需要参加护士管理和护理研究的考试和评选。

二、护士分层次培训制度的架构护士分层次培训制度的架构是指构建和建立不同层次护士培训体系的框架和机制。

它主要包括以下几个方面：1. 制定培训政策和指南：在制定护士分层次培训制度之前，需要制定和完善相应的培训政策和指南，确保培训的方向和目标与医院的发展战略和需求相一致。

护理人员分层级管理制度

一、概述为提高护理服务质量，优化护理资源配置，激发护理人员工作积极性，本制度依据国家相关法律法规和医院实际情况，对护理人员实施分层级管理制度。

二、层级划分根据护理人员的工作能力、技术水平、工作年限、职称和学历等要素，将护理人员分为五个层级：1. N0级：助理护士及有执业资格参加工作1年内护士；2. N1级：工作1-5年护士、工作1-3年护师；3. N2级：工作3年以上护师、工作5年以上护士；4. N3级：聘任主管护师且工作5年以上，聘任专科护士岗位；5. N4级：聘任副主任护师以上。

三、岗位职责1. N0级：协助护士完成日常护理工作，学习基础护理知识，提升自身能力；2. N1级：负责患者基础护理工作，参与护理查房，协助护师完成护理任务；3. N2级：负责患者专科护理工作，参与护理查房，指导N0级、N1级护士工作；4. N3级：负责患者高级护理工作，参与护理查房，指导N0级、N1级、N2级护士工作，负责护理团队建设；5. N4级：负责患者高级护理工作，参与护理查房，指导N0级、N1级、N2级、N3级护士工作，负责护理团队管理。

四、培训与考核1. 培训：针对不同层级护士，制定相应的培训计划，包括岗前培训、在职培训、专项培训等，提高护士综合素质；2. 考核：定期对护士进行考核，包括理论考核、操作考核、工作质量考核等，考核结果作为晋升、奖惩的重要依据。

五、晋级与解聘1. 晋级：护士需满足以下条件之一，方可申请晋级：（1）完成规定培训课程，考核合格；（2）在护理工作中表现突出，获得患者和同事好评；（3）取得相关证书或荣誉。

2. 解聘：护士有以下情况之一，医院可予以解聘：（1）严重违反医院规章制度；（2）工作质量不达标，经培训后仍无法改进；（3）严重损害患者利益。

六、监督管理1. 护理部负责护士分层级管理制度的制定、实施和监督；2. 科室设立质控小组，负责护士分层级使用管理考核；3. 护士长负责本层级护士的日常管理工作。

护理人员层级管理实施及培训方案

XXXXXXXXX医院护士分层级管理实施方案一、指导思想为深入推广优质护理服务，全面落实责任制整体护理模式，充分调动各级护理人员的积极性，挖掘其工作潜力，为患者提供全面、全程、优质、高效、专业、人性化的护理服务，确保整体护理服务水平的不断提高，特制定本方案。

二、护士分层级管理分级原则根据护士的能力、年资、职称等综合因素，将护士分为助理护士（N0）、初级责任护士（N1-0、N1-1、N1-2）、中级责任护士（N2）、高级责任护士（N3）、临床护理专家（N4）五层七等，各科室结合自身护理人力配置情况，对应护士分层级标准，确定护士层级并细化各层级护士的岗位职责，不同层级护士分管不同病情轻重、护理难度和技术要求的患者，充分体现能级对应。

三、护士分层级标准及任职资格（一）助理护士（N0）的任职资格1、大专或本科实习期未满，未通过护士执业考试者；2、经过医院相应的岗前和岗位培训考试合格；3、在上级护士指导下能胜任本岗位工作职责。

（二）初级责任护士（N1）：1、试用期护士（N1-0）的任职资格（1）、取得护士执业资格证、在本院从事护理专业工作≤3月的护士；（2）、掌握护理理论知识、基础护理操作技能及各种制度、病情观察记录。

2、初级责任护士（N1-1、N1-2）等的任职资格（1）取得护士执业资格证，N1-1（≤1年的护士）、N1-2（≥1年、≤3年的护士）；（2）掌握护理理论知识、操作技能、基础护理和专科护理技能（三）中级责任护士（N2）的任职资格1、初级护师资格证，3年临床护理工作经验。

2、能独立完成一般患者的各项护理工作，熟练使用各种仪器设备，在护士长和高级责任护士的指导下完成急、危重患者的护理和护理教学工作。

（四）高级责任护士（N3）的任职资格1、取得中级主管护师资格证且6年以上临床护理工作经验。

2、熟练掌握基础护理、专科护理及常用急救技术，能独立准确评估、判断和处理本专业护理问题；能根据病人情况制订护理计划并组织实施。

护理人员在职继续教育培训与考评制度

护理人员在职继续教育培训与考评制度
一、培训制度
1、成立护理人员在职继续教育管理领导小组，制定培训计划并组织实施，全面负责医院护理人员在职继续教育的培训与考评工作。

2、完成注册护士规范化专业培训后的护理人员接受以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终身性继续教育。

3、实行护理人员分层次培训和管理，为患者提供专业化、人性化的护理服务，保证患者安全和改善护理质量。

4、继续教育以短期和业余学习为主。

自学是继续教育的主要形式，参加各项培训活动：学术会议、学术讲座、专题讨论、疑难病例护理讨论会、技术操作示教、短期或长期培训等。

鼓励参加专科、本科等学历教育。

二、考评制度
1、根据各级各类护理人员培训计划和目标，制定考核标准，按各层级标准进行考核。

2、护理人员人人掌握心肺复苏术。

3、考核成绩记录在在职继续教育培训考核个人档案。

4、主管护师及以上人员，每年撰写论文1篇。

5、不同层次的护理人员每2年完成继续教育学分25分。

6、各级各类护理人员考试成绩达标规定：理论≥80分，操作≥90分。

考试成绩不达标者取消当年评优资格。

7、积极主动参加培训，无正当理由不参加培训者、考试考核成绩不合格或优秀者按我院《绩效考核细则》处罚或奖励。

8、护理部每季度对护士长进行全面考核。

护理人员岗位培训与考核管理制度

护理人员岗位培训与考核管理制度护理人员培训是针对不同岗位的护理人员和护士职业生涯发展制定培训计划和实施措施，培训主要针对临床护理岗位和护理管理人员。

包括新入职护士规范化培训、在岗人员继续教育等，旨在使护士完成护士职业化、专业化角色转换，掌握基础护理理论及护理技能，并尽快过渡到掌握专科护理理论及护理技能，从而帮助其适应并胜任各岗位工作，同时不断更新、补充和拓展专业知识，提高专业水平和科研创造能力。

一、临床护理岗位第一阶段：新入职规范化培训。

指新入职2年内护士（N0-N1级护士岗位培训），包括新护士岗前基础培训和专科轮科培训。

（一）培训目标。

通过培训，新入职护士能够掌握从事临床护理工作的基础理论、基本知识和基本技能；具备良好的职业道德素养、沟通交流能力、应急处理能力和落实责任制整体护理所需的专业照顾、病情观察、协助治疗、心理护理、健康教育、康复指导等护理服务能力；增强人文关怀和责任意识，能够独立、规范地为患者提供护理服务。

（二）培训方式方法1.岗前培训。

上岗前进行上岗教育、基本理论知识及常见临床护理操作技术培训，新毕业的护士培训时间为 2 周—1 个月，经考核合格后进入临床各科室。

2.各专科轮转培训。

轮转病区培训，大内科系统、大外科系统、特殊科室等分别任选 1-2 个专科进行轮转培训，每个专科培训 3-6 个月，其中急诊、ICU、产科、儿科（新生儿）、手术室、肿瘤等科室培训时间为 6 个月。

3.培训内容。

以专科为基础，以责任制整体护理模式为框架，进行全面履行护士职责的责任制护理模式培训，提高责任制整体护理的工作能力。

具体培训内容见《新护士入职培训实施方案》附件 3。

4.参加院级、科级组织的各类业务学习讲座，要求≥25 学时。

（三）考核方式1.培训过程考核，对培训对象在接受规范化培训过程中各种表现的综合考评。

考核内容主要包括医德医风、职业素养、人文关怀、沟通技巧、理论学习和临床实践能力的日常表现，基础培训结束后和专业培训的各专科轮转结束后的考核等。

2024年人员培训及考核制度范文（二篇）

2024年人员培训及考核制度范文1. 培训活动在护理部、片区和科室三个层次展开。

护理部着重进行通科知识的培训，片区主要关注本科室常见急危重症的理论和技能训练，而科室则负责专科知识的教育。

所有培训成果将被记录在个人技术档案中。

2. 所有人员应积极参与继续医学教育，每年获取的学分不得低于特定标准，其中Ⅰ类学分需在5至特定分值之间，Ⅱ类学分应不少于15至20学分。

3. 护理部会系统地选派护理人员外出进修和学习，返回后需进行学习成果汇报，并在临床实践中实现创新。

对于外送培养的人员，科教科将与培养对象签订人才计划项目协议，明确各自的责任和任务。

4. 除了医院组织的在职培训，我们大力提倡自我学习和多元化的学习方式，并根据具体情况提供必要的支持。

5. 实施护理部、片区和科室的三级基础教学管理，进行分层次的培训和考核。

(1) 实习护士由各科室指定导师指导，完成基本操作技术的学习，并接受出科考核。

(2) 新毕业护士需接受岗前培训，内容涵盖行为规范、规章制度和基本护理操作，以满足上岗要求。

培训结束后，将进行理论和操作的考核。

(3) 试用期护士应巩固专业思想，熟悉工作流程和职责。

在上级护士的指导下，完成一般患者的护理工作，并参与护理部及科室组织的各项业务学习和考核。

(4) 根据学历和工作年限，护士将进行分层次的轮转培训，了解各专科护理特点，提升专业技能。

轮转出科时，将进行相应的考核。

(5) NO、N1级护士的培训重点在于普遍性和基础性护理训练，巩固“三基”知识，学习专科和整体护理，熟练使用急救技术及仪器，独立完成一般患者的护理。

(6) N2级护士的培训强调特殊性和复杂性护理，提升综合护理能力和对专科急危重患者的护理能力。

能独立完成重症患者的护理，初步具备教学、管理及科研能力。

以院内、科内学习为主，优秀者可获得进修、学习和专科护士培训的机会，同时鼓励通过自学考试提高理论水平。

(7) N3级护士的培训注重整合性和高级护理训练，使其在专科护理、教学、管理方面具备专项特长，能解决专科护理难题，指导危重、疑难患者的护理计划制定与实施，发挥专科护士在管理、教学、科研中的作用。