五年级下册《半截蜡烛》教学
五年级语文半截蜡烛教案
五年级语文《半截蜡烛》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的人物形象，理解课文所表达的主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用讨论、问答等形式，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学习课文中人物的坚强、勇敢品质，培养学生的爱国情怀。
（2）教育学生珍惜今天的美好生活，立志为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读理解能力。
（3）分析人物形象，体会课文所表达的主题思想。
2. 教学难点：（1）课文中一些生僻字词的理解。
（2）引导学生深入分析人物内心世界，体会人物的勇敢和坚强。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文背景，引发学生的学习兴趣。
（2）提问：同学们听说过蜡烛吗？它有什么用途？今天我们要学习的课文与蜡烛有什么关系呢？2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生结合课下注释，理解课文的大意。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，交流对课文内容的理解。
（2）各小组派代表进行汇报，分享讨论成果。
4. 课堂讲解（1）教师针对课文内容进行讲解，解答学生的疑问。
（2）重点讲解生字词的含义和用法。
5. 练习巩固（1）教师布置课后作业，要求学生巩固所学内容。
（2）学生进行课堂练习，及时检验学习效果。
四、教学评价1. 学生朗读课文的情况，观察学生的发音、语调是否准确。
2. 学生对生字词的掌握情况，包括字词的读音、写法和词义。
3. 学生对课文内容的理解程度，通过课堂提问、讨论和课后作业来评估。
五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导，确保学生能够扎实掌握所学知识。
(人教新课标)语文五年级下册《半截蜡烛》优秀教学设计
2.学生对于课文中写作手法的运用可能还不够熟练，需要教师在教学过程中加以指导，让他们学会从写作技巧的角度分析课文，提高阅读鉴赏能力。
3.在情感态度与价值观方面，学生正处于成长阶段，需要通过具体的事例和形象的人物来培养他们的爱国情怀、家庭责任感等价值观。
4.学生的学习兴趣和动机各不相同，教师应关注个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解课文内容，把握人物形象特点，特别是革命先烈的英勇无畏精神。
2.学习课文中的悬念、对比等写作手法，并能够运用到自己的写培养正确的价值观。
3.学习作者运用悬念、对比等写作手法，培养阅读理解能力。
4.能够流利、有感情地朗读课文，提高朗读技巧。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，教师应注重以下过程与方法：
1.通过预习，让学生自主探究生字词，培养自主学习的能力。
2.通过课堂讨论，引导学生深入理解课文内容，关注人物形象，提高分析问题和解决问题的能力。
5.思维导图作业：
-利用思维导图工具，对本节课所学的人物形象、写作手法、情感态度与价值观等方面进行梳理和总结，增强知识的系统性和逻辑性。
作业布置时，教师要关注学生的个体差异，适度调整作业难度和量，确保作业既有挑战性，又能让学生在完成过程中获得成就感。同时，鼓励学生积极参与，充分发挥作业在巩固知识、提高能力、培养价值观方面的作用。
（二）教学设想
针对以上重难点，我设定以下教学设想：
1.创设情境，激发兴趣
-利用多媒体展示课文相关的历史背景，引发学生对革命历史的关注，激发学习兴趣。
五年级语文教案《半截蜡烛》
五年级语文教案《半截蜡烛》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，理解课文主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会通过细节描写，感受人物形象和情感。
（3）培养学生的朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。
（2）培养学生勇敢、坚强、乐观的品质。
（3）培养学生珍惜和平、反对战争的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，感受人物形象和情感。
2. 教学难点：（1）分析课文结构，理解课文主题思想。
（2）学会通过细节描写，感受人物形象和情感。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文背景，引发学生对课文的兴趣。
（2）学生齐读课文，预测课文内容。
2. 朗读感悟：（1）学生自主朗读课文，感受课文氛围。
（2）教师引导学生分析课文结构，理解课文主题思想。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
四、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇读后感。
五、教学反思：1. 教师总结课堂教学情况，反思教学方法的运用。
2. 学生反馈学习效果，提出改进意见。
3. 针对课堂教学中的不足，调整教学策略，为下一节课做好准备。
六、教学内容与方法：1. 教学内容：（1）分析课文中的细节描写，感受人物形象和情感。
（2）通过小组讨论，探讨课文中的人物关系和故事背景。
（3）欣赏课文中的优美句子，提高语文素养。
2. 教学方法：（1）采用问题引导法，引导学生关注课文细节。
（2）运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
（3）运用案例分析法，让学生深入理解课文内容。
《半截蜡烛》教案
一、教案基本信息《半截蜡烛》教案适用年级：五年级教学目标：1. 理解课文《半截蜡烛》的主要内容，体会课文中人物的情感变化。
2. 学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
4. 培养学生热爱祖国，珍惜美好生活，勇敢面对困难和挑战的品质。
教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 课文的阅读与理解。
3. 学生情感的引导与培养。
教学难点：1. 生字词的正确读音和书写。
2. 课文深层含义的理解。
二、教学准备教材：《半截蜡烛》课文教学辅助材料：1. 生字词卡片2. 课文课件或黑板3. 相关图片或视频资料4. 作业本三、教学过程1. 导入新课教师通过展示相关图片或视频资料，引导学生关注课文主题，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文教师带领学生朗读课文，引导学生注意生字词的读音和书写。
学生在教师指导下，自主学习生字词，并能够正确书写。
教师讲解课文内容，帮助学生理解课文故事情节，引导学生体会课文中人物的情感变化。
3. 课堂讨论教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，进一步理解课文内容。
学生分享自己的学习心得和感受。
4. 课堂练习教师布置相关的练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
四、课后作业1. 请学生回家后，向家长分享今天学习的内容，并请家长检查生字词的掌握情况。
2. 根据课文内容，写一篇小练笔，可以是故事续写或者心得体会。
五、教学评价教师通过课堂表现、课后作业和课堂练习的情况，对学生的学习情况进行评价。
关注学生的阅读理解能力、情感态度和价值观的培养。
六、教学策略1. 情境教学：通过展示相关图片或视频资料，营造情境，引导学生身临其境，增强学习体验。
2. 互动式教学：教师提问，学生回答，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
3. 小组合作学习：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 情感引导：教师通过课文内容，引导学生关注人物情感变化，培养学生的情感素养。
关于人教版五年级下册《半截蜡烛》教案
关于人教版五年级下册《半截蜡烛》教案一、教学目标1.理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学重点1.理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
2.学习课文中的生字词。
三、教学难点1.理解课文中的抽象词语，如“温暖”、“关爱”等。
2.培养学生的阅读理解能力和表达能力。
四、教学过程第一课时（一）导入1.谈论关于关爱的话题，让学生谈谈自己身边发生的关爱他人的事情。
2.引导学生关注课文题目《半截蜡烛》，猜测课文内容。
（二）自主阅读1.学生自主阅读课文，了解课文大意。
2.学生边读边标注生字词，并尝试理解。
（三）课堂讨论1.教师提问：课文讲述了谁的故事？他为什么要点燃半截蜡烛？3.学生讨论：课文中的“温暖”和“关爱”分别体现在哪里？（四）学习生字词1.教师出示生字词，学生跟读。
2.学生组内交流，分享生字词的理解。
3.教师讲解生字词的含义，引导学生运用到实际情景中。
（五）课堂小结2.学生谈谈自己的收获。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容。
2.学生分享自己的阅读感悟。
（二）深入阅读1.教师引导学生深入阅读课文，关注细节描写。
2.学生谈谈自己印象最深刻的细节。
（三）课堂讨论1.教师提问：课文中的主人公是如何关爱他人的？3.学生讨论：如何将关爱传递给身边的人？（四）写作练习1.教师出示写作题目：请以《半截蜡烛》为题，写一篇关于关爱他人的作文。
2.学生构思作文，教师指导写作方法。
3.学生完成作文，教师批改并反馈。
（五）课堂小结2.学生谈谈自己的收获。
第三课时（一）复习导入1.复习前两节课的学习内容。
2.学生分享自己的阅读感悟。
（二）课堂讨论1.教师提问：课文中的主人公为什么要点燃半截蜡烛？3.学生讨论：如何将关爱传递给身边的人？（三）实践活动1.教师组织学生进行关爱他人的实践活动，如写信、送礼物等。
2.学生分享活动心得。
人教版五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教案3篇
人教版五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教案3篇PEP fifth grade volume 2 Chinese Lesson 12 "half a candle" teac hing plan人教版五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教案3篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：半截蜡烛模板(标准版)2、篇章2：半截蜡烛样本(标准版)3、篇章3：人教版五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教案篇章1:半截蜡烛模板(标准版)教学目标：1、学会本课生字新词，在语境中理解“绝妙”“绝密”“厄运”等词语的意思。
2、小组合作学习，抓住人物动作、语言、神态体会伯诺德夫人一家在危急关是怎样与德国军官巧妙周旋的，在理解的基础上学习简洁概括主要事件。
3、通过多种形式的朗读和引读，感受母子三人在凶残的侵略者面前表现出的沉着镇定、勇敢机智的品质，学习她们强烈的爱国主义精神。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、师：同学们你们能说说你对战争的看法吗?2、师：战争是残酷的，第二次世界大战就是历史上规模最大的一次战争，（出示二战图片）今天，老师就和大家一起学习一个发生在二战时期法国沦陷区的一个真实而又惊心动魄的故事。
板书课题：19、半截蜡烛二、学习第1、2节，了解蜡烛的作用，初步体会主人公的“勇敢机智”。
1、过渡：别小看这半截蜡烛，它的作用可真不小!那么到底这半截蜡烛有什么用呢?2、指名读1、2节，学生思考。
五年级语文教案《半截蜡烛》
五年级语文教案《半截蜡烛》教学目标：1. 知识与技能：通过阅读《半截蜡烛》，了解故事情节，理解文中重要词语和句子的含义。
2. 过程与方法：培养学生的阅读理解能力，学会通过细节描写感受人物情感。
3. 情感态度与价值观：教育学生珍惜现在的生活，培养学生的爱国情怀。
教学重点：理解《半截蜡烛》的故事情节，分析人物形象。
教学难点：通过细节描写，感受人物的内心情感。
教学准备：课文《半截蜡烛》，多媒体教学设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍课文《半截蜡烛》的作者和背景。
2. 提问：同学们听说过蜡烛吗？它是什么样子的？燃烧时是什么样子？二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《半截蜡烛》，理解故事情节。
2. 学生分享阅读心得，讨论故事中的重要情节。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解课文中的重要词语和句子的含义。
2. 分析人物形象，引导学生通过细节描写感受人物的内心情感。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生根据课文内容，完成相关的练习题。
2. 学生分享练习心得，教师进行点评和指导。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结课文《半截蜡烛》的主要内容和人物形象。
2. 提问：通过阅读课文，你有什么收获和感悟？3. 学生分享自己的感悟，教师进行点评和指导。
教学反思：本节课通过阅读课文《半截蜡烛》，学生了解了故事情节，分析了人物形象。
在教学过程中，教师引导学生通过细节描写感受人物的内心情感，培养了学生的阅读理解能力。
在课堂练习环节，学生通过完成相关的练习题，巩固了课文内容。
在总结与拓展环节，学生分享了自己的感悟，培养了学生的爱国情怀。
整体来看，本节课达到了预期的教学目标。
六、课堂互动（10分钟）1. 分角色朗读课文，让学生更深地融入到故事情境中。
2. 学生针对课文内容进行讨论，分享自己最喜欢的部分。
3. 教师引导学生从不同角度看待故事中的人物和事件，培养学生的批判性思维。
七、课后作业（家庭作业）2. 结合自己的生活经历，谈谈对课文中的某个情节或人物的感悟。
五年级语文半截蜡烛教案
五年级语文《半截蜡烛》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所涉及的历史背景和文化知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物形象。
（2）学会欣赏优美的语言，提高阅读理解能力。
（3）培养学生的写作能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
（2）教育学生学习革命先烈英勇顽强的精神，树立为民族复兴而努力奋斗的信念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高阅读理解能力。
（3）通过课文学习，了解革命先烈的英勇事迹。
2. 教学难点：（1）分析课文中的情节和人物形象。
（2）引导学生深入理解课文中蕴含的深刻道理。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的创新意识。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：学生齐读课文，感受课文氛围。
3. 学习生字词：教师带领学生学习生字词，理解词语含义。
4. 分析课文：引导学生分析课文情节，理解人物形象。
5. 讨论交流：分组讨论，让学生分享自己的学习心得。
6. 总结提升：教师总结课文内容，引导学生深入理解课文中蕴含的深刻道理。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文内容，编写一篇小故事。
3. 思考：课文中所表现的英勇精神对我们的生活有哪些启示？六、教学评价1. 学生朗读课文的能力：通过课堂上的齐读和个体朗读，评估学生的朗读水平和对课文的理解程度。
2. 学生学习生字词的情况：通过课后作业和小测验，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 学生对课文情节和人物形象的理解：通过课堂讨论和书面作业，评估学生对课文内容的深入理解程度。
部编版五年级语文下册《半截蜡烛》教案
部编版五年级语文下册《半截蜡烛》教案一. 教材分析《半截蜡烛》是部编版五年级语文下册的一篇课文。
课文讲述了一个关于革命战士和侵略者之间的故事，通过半截蜡烛的线索，展现了革命战士的英勇无畏和对祖国的忠诚。
本文语言朴实，情节紧凑，富有感染力，适合五年级学生阅读。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立理解课文内容。
但学生在理解课文深层含义和情感表达方面仍有困难，需要教师的引导和讲解。
此外，学生对革命题材的课文可能较为陌生，需要教师在教学中注重情感教育的渗透。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握故事情节；学会本课的生字词。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解和口语表达能力。
3.情感态度与价值观：感受革命战士的英勇无畏和忠诚精神，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.生字词的学习和理解。
2.对课文深层含义和情感表达的把握。
3.朗读和口语表达能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2.情感教学法：注重培养学生的爱国情怀，激发学生的学习兴趣。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，提高学生的口语表达和团队协作能力。
六. 教学准备1.课文朗读录音带。
2.课文课件或幻灯片。
3.生字词卡片。
4.课堂练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍课文内容，引导学生关注革命战士和侵略者之间的斗争。
2.呈现（10分钟）学生听课文朗读录音，跟读课文。
教师适时提示生字词的正确读音和书写。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意情感的把握。
教师引导学生分析课文中的情节，理解革命战士的英勇无畏和忠诚精神。
4.巩固（10分钟）教师出示生字词卡片，学生抢答认读。
然后，教师学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟。
5.拓展（10分钟）教师出示与课文主题相关的故事或图片，引导学生进行思考和讨论。
五年级下册语文《半截蜡烛》教案
五年级下册语文《半截蜡烛》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的人物形象，理解课文所表达的主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解能力。
（2）运用想象、讨论等方法，培养学生对课文情节的深入感悟。
（3）学会从不同角度分析问题，提高学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
（2）教育学生勇敢、坚强、乐观、向上的精神风貌。
（3）引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）分析课文中的人物形象，理解课文所表达的主题思想。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的历史背景和文化内涵。
（2）深入理解课文中的人物情感和心理变化。
（3）将课文中的道德观念和价值观运用到实际生活中。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 启发式教学法：教师提问，学生思考，激发学生的思维能力和创造力。
4. 情感教学法：以情感人，引起学生共鸣，达到德育教育的目的。
四、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍课文背景，引导学生了解课文所反映的历史时期。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入课文情境。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文所表达的氛围。
（2）学生自学生字词，组内交流学习心得。
3. 合作学习：（1）分组讨论课文内容，分析人物形象和主题思想。
（2）组内分享讨论成果，各组代表进行汇报。
4. 课堂讲解：（1）教师针对课文内容进行详细讲解，解答学生疑问。
（2）引导学生深入理解课文中所蕴含的道德观念和价值观。
5. 情感体验：（1）让学生联系自身实际，谈谈对课文中所体现的精神风貌的认识。
五年级语文下册《半截蜡烛》教案设计
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《半截蜡烛》。
（2）理解课文内容，把握课文主要情节。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，分析课文中的角色形象。
（2）学会通过课文中的细节描写，体会角色的情感变化。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱国情怀，教育学生珍惜和平。
（2）学会尊敬和关爱英雄，培养学生的责任感和使命感。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，把握课文主要情节。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）分析角色形象，体会角色的情感变化。
（2）通过课文细节，理解作者表达的思想感情。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）板书课题《半截蜡烛》，引导学生观察课题，激发学生的学习兴趣。
（2）简介课文背景，引导学生了解课文所讲述的历史事件。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文的语气和情感。
（2）让学生结合注释，自主学习生字词，理解课文内容。
3. 合作探究：（1）分组讨论，分析课文中的角色形象。
（2）选取具有代表性的角色，让学生进行角色扮演，体会角色的情感变化。
4. 课堂讲解：（1）讲解生字词，巩固学生的语文基础。
（2）分析课文细节，引导学生理解作者表达的思想感情。
5. 总结拓展：（1）引导学生总结课文主要内容，回顾所学知识。
（2）结合现实生活，让学生谈谈对英雄的尊敬和关爱。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文内容，绘制一幅故事情节图。
3. 写一篇关于英雄的作文，表达自己对英雄的敬意和关爱。
五、教学评价：1. 学生朗读课文的情况，关注学生的语气和情感表达。
2. 学生对生字词的掌握情况，以及运用到实际情景中的能力。
3. 学生对角色形象的分析和情感变化的体会，关注学生的思考和表达能力。
4. 学生对作者思想感情的理解，以及结合现实生活的感悟。
五年级语文半截蜡烛教案
五年级语文《半截蜡烛》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，理解课文主题。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）学会通过查阅资料，丰富自己的知识储备。
（3）学会用普通话进行口语交际，提高表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义的高尚情操。
（2）培养学生尊敬师长，团结同学，诚实守信的美德。
（3）培养学生勇于面对困难，积极进取的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，把握课文主题。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）课文中所涉及的历史背景和文化内涵。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地理解课文内容。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度。
3. 案例教学法：分析课文中的具体案例，引导学生深入思考。
四、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：学生齐读课文，理解大意。
3. 学习生字词：引导学生学习生字词，并能运用到实际情景中。
4. 分析课文结构：引导学生分析课文结构，把握课文主题。
5. 小组讨论：分组讨论课文中的难点问题，培养学生的合作意识。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，编写一个类似的短文。
3. 调查周围的人对课文主题的看法，并结合自己的感受进行思考。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词测试：检测学生对生字词的掌握情况。
3. 课后作业评估：检查学生课后作业的完成质量，巩固学习成果。
七、教学反思：1. 课堂节奏控制：在教学中，要注意控制课堂节奏，确保学生有足够的时间理解和消化所学内容。
《半截蜡烛》教案8篇
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五年级语文半截蜡烛教案
五年级语文《半截蜡烛》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中人物的性格特点和作者的表达手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）学会通过细节描写来分析人物性格和情感。
（3）培养学生的想象力和创造力，学会从不同角度思考问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国，珍惜和平的情感。
（2）学会尊敬和关爱老兵，了解他们的奉献和牺牲。
（3）培养学生的责任感和使命感，激发他们为国家和民族作出贡献的意识。
二、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。
难点：分析课文中人物的性格特点和作者的表达手法。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
（2）学生齐读课题，对课文产生疑问，引发思考。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意，标出生字词。
（2）教师巡视课堂，解答学生疑问，指导生字词学习。
3. 合作探讨（1）学生分组讨论，分析课文中人物的性格特点和作者的表达手法。
4. 课堂小结四、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：结合课文内容，写一篇关于老兵的故事。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课文内容的理解程度。
3. 拓展作业：评价学生写的关于老兵的故事，关注学生的创新能力和情感表达。
六、教学策略1. 情境创设：通过图片、音乐等手段，营造战争年代的氛围，帮助学生更好地进入课文情境。
2. 情感教育：教师以讲故事的形式，生动地描绘课文中的情节，激发学生的情感共鸣。
3. 互动教学：采用问答、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高课堂活力。
七、教学步骤1. 初读课文：学生自主阅读课文，理解大意，感受战争年代的氛围。
《半截蜡烛》公开课教案
二、教学内容
1.学生通过回顾课文内容，总结出故事中的主要人物：伯诺德夫人、杰克、杰瑞以及德国鬼子。
2.分析每个人物的性格特点，如伯诺德夫人的机智、勇敢、镇定，杰克和杰瑞的聪明、勇敢。
3.通过对人物形象的分析，让学生了解在危急关头，如何保持冷静、勇敢面对困难。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“勇敢和镇定在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章按时间顺序叙述的方法和通过细节描写塑造人物形象这两个重点。对于难点部分，我会通过分析课文中的具体例子和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与勇敢、镇定相关的实际问题。
2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。学生们扮演课文中的角色，模拟故事情节，体验勇敢和镇定的意义。
举例解释：如文章叙述技巧的难点，教师需通过分析课文，让学生明白作者是如何通过时间顺序的叙述和细节描写来塑造人物形象的，如伯诺德夫人如何在紧张的气氛中巧妙地转移敌人的注意力，从而保护蜡烛中的秘密。教师需设计相应的练习，帮助学生掌握并运用这些技巧。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《半截蜡烛》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要勇敢和镇定的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索在困难面前如何保持勇敢和镇定的奥秘。
五年级下册语文《半截蜡烛》教案
五年级下册语文《半截蜡烛》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的历史背景和相关文化知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）培养学生学会欣赏文学作品，提高审美情趣。
（3）学会从不同角度分析问题，提高思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国，珍惜和平的情感。
（2）教育学生勇敢面对困难，坚定信念，为理想奋斗。
（3）学会关爱他人，培养乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文所描述的历史背景和相关文化知识。
2. 教学难点：（1）理解课文中的人物形象和心理描写。
（2）分析课文中的象征意义和寓意。
（3）引导学生从不同角度思考问题，提高思维能力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）激发学生对战争的思考，引导学生关注战争中的英勇事迹。
（2）介绍课文作者和背景，引导学生了解课文的历史背景。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文所描述的情景。
（2）学生通过自主学习，掌握生字词，理解课文大意。
3. 合作学习：（1）分组讨论：让学生从不同角度分析课文，深入理解课文内容。
（2）小组分享：各小组向全班同学分享讨论成果，互相交流学习。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生字词，帮助学生正确理解词义。
（2）分析课文中的象征意义和寓意，引导学生从深层次理解课文。
5. 练习与拓展：（1）布置课后作业，巩固所学知识。
（2）提供相关阅读材料，拓展学生的知识面。
四、教学评价：1. 学生朗读课文的情况，了解学生对课文的理解程度。
2. 课后作业的完成情况，检查学生对生字词和课文内容的掌握。
3. 课堂讨论和分享，评估学生在合作学习中的参与和思考深度。
五、教学资源：1. 课文文本《半截蜡烛》。
五年级下册语文《半截蜡烛》教案三篇.doc
五年级下册语文《半截蜡烛》教案三篇篇一教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的10个生字，绿线中的2个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、能给课文分段，归纳段落大意。
能在理解课文内容的基础上，说一说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
4、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
教学重点：1、通读课文，了解剧本的形式和特点。
2、默读课文明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本的提示，理解人物的心理和行为。
教学时间：两课时第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的10个生字，绿线中的2个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、能给课文分段，归纳段落大意。
能在理解课文内容的基础上，说一说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
4、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
教学重点：3、通读课文，了解剧本的形式和特点。
4、默读课文明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本的提示，理解人物的心理和行为。
教学准备：课件。
教学过程：一、揭题，质疑。
1、板书课题：半截蜡烛2、齐读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”为题目?这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗?3、师质疑：课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事?请同学们带着这些问题自读课文。
二、初读感知1、生自由轻声朗读课文。
2、通过读课文，大家解决了哪些疑问?3、本文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事?要求讲清时间、地点、人物和事情的大致情况。
三、检查生词的掌握情况1、指名读生字词，要求读准确，特别强调“烛”、“诺”、“遭”“盯”“琳”等字的读音。
2、提醒字形：你认为哪些字需要我们在书写时特别留心?3、描红、临写3个你认为易写错的生字。
四、理清课文脉络1、播放课文录音。
五年级语文下册《半截蜡烛》教案、教学设计
b.创设互动讨论环节，鼓励学生分享自己的观点，提高他们的思维品质和表达能力。
c.设计形式多样的练习，巩固重点词语和句子的学习，培养学生的语文实践能力。
2.教学过程设想：
a.导入新课：通过一个与蜡烛相关的小故事或生活实例，引起学生对本课的兴趣。
1.学生对故事性较强的课文有较高的兴趣，愿意主动阅读和分享自己的感受，有利于开展课堂讨论和互动。
2.学生在理解课文内容方面有一定的基础，但深入挖掘课文内涵、体会作者情感的能力尚需提高。
3.学生在语言表达方面存在个体差异，部分学生口头表达和写作能力较强，而部分学生则相对较弱，需要针对不同学生进行分层指导。
a.启发式教学：引导学生主动发现问题，激发他们的学习兴趣和思考能力。
b.情境教学：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生身临其境地体验课文内容，增强对课文的理解。
c.比较教学：将本课文与其他类似的文章进行比较，让学生发现记叙文的共性与个性。
d.个性化指导：针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导，提高他们的学习效果。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文的主要情节、人物形象和思想感情。
2.强调记叙文的写作特点，提醒学生注意在写作中运用好词好句，提高作文质量。
3.教师总结学生在课堂上的表现，鼓励他们积极参与、勇于表达，培养良好的学习习惯。
4.布置课后作业：熟读课文，完成课后练习；以《半截蜡烛》为题，写一篇读后感。
b.选择一位自己喜欢的作家，了解其作品特点，结合课文所学，分析其写作风格。
c.尝试创作一篇以“温暖”为主题的记叙文，注意运用细节描写，表达人物情感。
3.预习作业：
五年级下册语文《半截蜡烛》教案
五年级下册语文《半截蜡烛》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能理解课文《半截蜡烛》的主要内容，了解蜡烛的象征意义。
学会生字词，并能正确书写。
提高学生的阅读理解能力。
1.2 过程与方法通过阅读课文，培养学生的朗读和表达能力。
学会通过上下文和关键词来推测词义的能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生热爱生活，珍惜资源的价值观。
培养学生对蜡烛的敬畏之情。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《半截蜡烛》讲述了一支蜡烛在夜晚的陪伴下，点燃了人们的心灵，给他们带来了温暖和希望。
课文通过蜡烛的象征意义，表达了人们对美好生活的向往。
2.2 生字词蜡烛、点燃、温暖、希望、陪伴、向往等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点课文的朗读与表达。
生字词的学习与运用。
3.2 教学难点理解蜡烛的象征意义。
培养学生对美好生活的向往。
第四章：教学方法与步骤4.1 教学方法采用讲授法、问答法、讨论法、阅读法等。
4.2 教学步骤步骤一：导入新课，引起学生兴趣。
步骤二：朗读课文，让学生感受课文的意境。
步骤三：学习生字词，解释词语的含义。
步骤四：分析课文，理解蜡烛的象征意义。
步骤五：小组讨论，分享对美好生活的向往。
第五章：作业布置与评价5.1 作业布置抄写生字词。
写一篇关于自己对美好生活的向往的作文。
5.2 评价方法课堂表现评价：参与度、朗读、表达等。
作业评价：生字词抄写、作文。
第六章：教学拓展活动6.1 活动目的通过拓展活动，巩固课文内容，提高学生的创造力和团队合作能力。
6.2 活动内容分组进行角色扮演，让学生扮演课文中的角色，进行情景再现。
学生可以自由发挥，增加一些自己的想法和情感表达。
第七章：家庭作业设计7.1 作业目的通过家庭作业，让学生进一步巩固课文内容，提高学生的自主学习能力。
7.2 作业内容观看一部与课文主题相关的电影或纪录片，并写一篇观后感。
与家长一起收集一些关于蜡烛的图片或故事，下一堂课与同学们分享。
第八章：教学反思8.1 反思内容反思本节课的教学效果，学生对课文内容的理解和运用情况。
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人教版五年级下册《半截蜡烛》教学
反思
半截蜡烛》教学反思一：
语文教学的改革一是要遵循母语教学的规律，即工具性与人文性的统一;二
是要把握母语教育的核心目标，即正确地理解和运用祖国的语言文字。
《语文课程标准》的颁布和实施在很大程度上也是想唤起广大教育工作者对这两点的强烈关注和准确把握。
因此不管东南西北风，我们的语文教育工作者要牢牢把握以上两点不放松。
一、深入解读：凭借文本，悟出自己独特的体验。
因为是语文，因为是母语，孩子对文本的理解并非零起点。
像《半截蜡烛》，孩子读过一两遍后普遍能了解文意，感受到伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，甚至他们的爱国精神。
因此教师就应该基于这样的起点来实施课堂教学。
我在“初读，整体感知”和“再读，重点感悟”这两块的处理上，只是想引导孩子准确简洁地表述内容，反馈孩子对文本的整体把握情况;接着通过孩子的感情朗读、教师点拨使孩子关注“外紧内急”，旨在为孩子个性化体验人物渲染万分危急的斗争背景。
在“三读，自主探究”这一主要块面上，通过“说、读、讲、演”的方法理解、感悟、运用语言文字。
基于此，学生对人物的体验确实超出其对人物的原有认识，或更丰满了，或更深入了;孩
子对整个二战期间的法国人民的斗争也有了总体的了解，
更重要的是孩子的个性得到了张扬;孩子也悟到了一些体验的方法，比如联系上下文，结合自己的生活，将自己放入故事的情境等。
二、读写结合：依托文本，创作《半截蜡烛》续篇。
读写结合是语文教学的传统经验，我们的阅读教学一定要让写放进来，不一定当堂写，可以课内说，课外写。
但是写必须依据文本，加强指导。
其实写的过程，不仅仅是训练了孩子的写作能力和培养孩子想象能力，也是孩子对文本的再次深入解读的过程，也是孩子个性化体验得到充分张扬的过程。
本堂课
就作了这方面的尝试，引导孩子以本课的最后一个自然段为引子，创作《半截蜡烛》续篇。
《半截蜡烛》教学反思二：
《半截蜡烛》描述的是第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人在危急关头和敌人作斗争的事，赞扬了伯诺德夫人及其女儿的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。
本文围绕三个主人公的三个情节展开，这三个环节是紧紧相连，密不可分的，紧张气氛也越来越厉害。
我觉得教学设计应通过品读人物的动作、语言和神态，体会到他们的镇定和机智，表达情感，欣赏人物的人格魅力。
在让学生了解了二次世界大战的背景后，我设计了“这是怎样的半截蜡烛” 的问题，目的让学生整体把握文章。
但从学生的发言来看，学生仅仅从重要、危险等方面认识了，
却没有从人物品质认识。
因此，我让学生花费了比较多的时间品读人物的动作、语言和神态，感受人物品质。
从学生的展示来看，学生基本掌握了批注的自学方法。
这堂课存在的不足主要有以下几点：首先是教师的语言过多。
可能是教师担心学生没有理解要求，也是因为公开课上担心拖堂，就不住地催促学生，这样很容易打扰学生的思维，影响学生的思考。
作为教师，应该充分信任学生，给学生足够的时间和空间。
其次，课前还是应该让学生多了解一些有关二次世界大战的信息，介绍一些有关的文章让学生浏览。
我发现课堂上女生对有关历史知识了解得特别少，所以在扩展阅读这一环节，学生对人物关系就有点茫然，不能快速把握文章内容。
《半截蜡烛》教学反思三：
《半截蜡烛》是人教版五下第三单元“语言的艺术”一组中的一篇略读课文。
备课时，我就在思考：略读课文到底该怎么教?
虽然在教研组老师介绍经验和《教师教学用书》中，也听到、看到一些“略读要以学生自己读懂为主”,略“读任务要单一，要充分运用好课文导语的提示作
用，解决一两个问题即可。
”在“教学时间上基本用一课时完成。
”等等，但在以前的教学实际中，对于如何引导学生自读，如何选择教学任务，如何利用课文导语等还是很茫然。
带着这些迷惘，
我又重新进行了单元备课：单元主题是“语言的艺术”，要求孩子们阅读本组课
文，感受语言表达的艺术。
而再看课文导语中的学习要求：先读读下面的剧本，想想剧本中讲的是件什么事，说说你最欣赏谁的语言;再分角色演一演;还可以讨论一下剧本和一般写人记事的文章有什么不同。
这些学习要求不正是围绕着单元主题而提出来的，于是，我心中豁然开朗，课堂就围绕着这四步引导学生学习：一、初读课文，畅谈感受并了解剧本的特点;二、再读课文，了解大意;三、深入学习课文，体会人物语言;四、总结延伸。
按上述四步教授《半截蜡烛》时，取得了较好的效果。
实践后，我明白了只要体现“一个中心两个基本点”，就能较好地发挥略读课文的原有效应。
“一个中心”即以学生的自读为中心。
“两个基本点”即扣住单元重点，点拨课文难点。
在《半截蜡烛》中，以语言实践为主线，引领学生了解阅读剧本的基本方法，感受作品中人物的形象，在读、议、演、拓展中品味语言的艺术，吸收人文内涵，培植人文精神，让课堂有了“亮点”。
我发现本节课，成功之处是上课开始先引导孩子深入钻研教材，让学生静静地思索，静静地写批注，用笔写下自己独特的体验与剧中人物进行对话。
然后抓住剧本中最精彩的部分让孩子交流如何抓住提示语、人物的年龄特点、所处的环境等演好角色，同时在演的过程中再次去品味语言的艺术，最后让大家课下找些剧本来读一读，从
而拓宽了学生阅读的范围。
这样略读课文也就“略出了精彩! ” 但是，教学过程中一些细节处理不到位。
如：没有及时对文中几个难读的外国人名如：“伯诺德夫人”、“杰奎琳”进行正音，所以在后来回答问题过程中一些学生读这些人名时还结结巴巴。
看来，我们教师在备课时，不仅要备教材，还要备学生，关注好学情，并予以及时反馈。