《粉刷匠》说课稿
粉刷匠说课稿小学
粉刷匠说课稿小学一、说教材1、教材分析《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，曲调活泼风趣，歌词简洁易记。
通过粉刷匠愉快劳动的情景，生动形象地描绘了小粉刷匠的快乐与自豪。
2、教学目标（1）知识与技能目标：学生能够准确、流畅地演唱歌曲《粉刷匠》，并能加入简单的动作进行表演。
（2）过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
（3）情感态度与价值观目标：激发学生热爱劳动的情感，体会劳动带来的快乐。
二、说学情1、学生年龄特点小学低年级学生活泼好动，好奇心强，以形象思维为主，对音乐有着浓厚的兴趣。
2、已有的知识基础学生在之前的音乐学习中，已经具备了一定的节奏感和音准感知能力，但对于歌曲的演唱技巧和情感表达还需要进一步的引导和培养。
三、说教法1、情景教学法创设粉刷匠工作的情景，让学生在情境中感受歌曲的氛围和情感。
2、示范法教师通过准确、生动的范唱和动作示范，引导学生学习歌曲和表演。
3、练习法让学生通过反复的练习，巩固歌曲的演唱和表演。
四、说学法1、聆听法学生通过认真聆听歌曲，感受歌曲的节奏、旋律和情感。
2、模仿法模仿教师的演唱和动作，学习歌曲的演唱技巧和表演方式。
3、合作法学生分组合作，共同完成歌曲的演唱和表演，培养合作能力。
五、说教学过程1、导入（1）通过展示粉刷匠工作的图片或视频，引起学生的兴趣。
（2）提问学生对粉刷匠工作的了解，导入歌曲《粉刷匠》。
2、聆听歌曲（1）播放歌曲，让学生安静聆听，感受歌曲的节奏和旋律。
（2）再次播放歌曲，让学生边听边思考歌曲所表达的情感。
3、学唱歌曲（1）教师范唱，学生跟唱，注意纠正学生的音准和节奏。
（2）逐句教唱，让学生熟悉歌曲的歌词和旋律。
（3）引导学生用轻快、活泼的声音演唱歌曲。
4、歌曲表演（1）教师示范简单的动作，如粉刷的动作、擦汗的动作等。
（2）学生模仿教师的动作，边唱边表演。
（3）分组进行表演，让学生互相评价，提高表演能力。
5、拓展延伸（1）让学生思考还有哪些劳动可以用歌曲的形式表现出来。
幼儿粉刷匠的说课稿
幼儿粉刷匠的说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我要为大家说课的题目是《幼儿粉刷匠》。
这是一堂旨在通过创意绘画活动，培养幼儿艺术素养和动手能力的教学课程。
接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价以及教学反思六个方面进行详细的阐述。
一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本课程的学习，使幼儿了解基本的粉刷工具和使用方法，掌握简单的粉刷技巧。
2. 过程与方法目标：培养幼儿观察生活中色彩的能力，激发幼儿的想象力和创造力，引导他们尝试用色彩表达自己的感受。
3. 情感态度与价值观目标：通过粉刷活动，培养幼儿的耐心和细致，增强团队合作意识，体验创作的乐趣和成就感。
二、教学内容本课程的教学内容包括：1. 粉刷工具的认识与使用，如刷子、颜料、调色盘等。
2. 基本的粉刷技巧，如平涂、渐变、点彩等。
3. 色彩的基本知识，如色彩的三原色、色彩搭配等。
4. 创意绘画的实践，引导幼儿根据自己的想象进行创作。
三、教学方法1. 启发式教学：通过提问和引导，激发幼儿的思考和兴趣。
2. 互动式教学：鼓励幼儿之间的交流和合作，共同完成粉刷作品。
3. 实践操作：让幼儿亲自动手操作，通过实践掌握粉刷技巧。
4. 评价反馈：对幼儿的作品进行点评，给予正面的鼓励和建设性的建议。
1. 导入新课- 通过展示粉刷匠工作的视频或图片，引起幼儿的兴趣。
- 讨论粉刷匠的工作内容，引导幼儿思考色彩在生活中的应用。
2. 新知探索- 教师示范粉刷工具的使用方法，幼儿观察并学习。
- 幼儿尝试使用工具，教师巡回指导，确保每个幼儿都能掌握基本技巧。
3. 创意实践- 幼儿根据自己的想象设计粉刷图案，教师提供创意点拨。
- 幼儿开始粉刷，教师鼓励幼儿尝试不同的粉刷技巧和色彩搭配。
4. 作品展示- 每个幼儿展示自己的作品，并简单介绍创作思路。
- 教师和幼儿共同评价作品，强调创作过程中的努力和创新。
5. 课堂小结- 教师总结本课所学的知识点和技能。
《粉刷匠》说课稿
《粉刷匠》说课稿《粉刷匠》说课稿1活动目标：1、进一步相识各种刷子，简洁了解它的特征和用途。
2、情愿随着歌曲的音乐节奏，用动作表现运用刷子时的动态。
活动打算：物质打算：1.粉刷匠PPT、图谱（节奏卡）、粉刷匠音乐2、各种刷子的图片与运用功能。
阅历打算：基本相识各种刷子。
活动过程：一、没有粉刷的房子（PPT出示一张没有颜色的小猪的新居图片）1、“你们觉得小猪的新居美丽吗？”2、“帮小猪想想方法怎么办呢？可以和小伙伴一起想想，一起猜猜打算好了就举手。
”小结：小猪的'房子没有颜色不好看，它听了你们的好方法高兴奋兴地来到了刷子商店。
二、刷子商店（出示各种刷子的图片）1、“第一把刷子叫什么名字呢，它能干些什么呢？小猪能用它刷房子吗？”2、“其次把刷子叫什么名字，怎么用？小猪会选它吗？”3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢？能用它们来刷墙吗？”小结：小猪找到了适合的墙刷兴奋回到了家。
三、小猪兴奋的唱起歌第一遍：倾听歌曲1、“小猪一回到家里，就起先打算刷墙了。
它会怎么刷呢？”2、“我们一起来听一听：我是一个粉刷匠，每天工作忙。
我要把那新居子，刷得更美丽。
刷了屋顶又刷墙，刷门又刷窗，你看我那新居子，全都变了样。
”其次遍：有节奏说歌词1、“小猪唱了些什么呀？”2、幼儿复述歌词。
“你们听得真细致，那小猪是怎么刷的呢？有谁情愿刷给我们看一看”小结：这个小猪做的真好，我们一起跟着小猪边哼歌词边按依次来刷一刷吧。
（按幼儿的动作来刷墙。
）刷的真好，还有小猪有不同的刷法吗？让我们换个方一直试一试吧要跟上音乐节奏哦。
（引导幼儿有节奏的刷墙。
）第三遍：加上旋律小猪们，有没有信念唱起来。
我们一起边刷边唱一唱吧。
四、手偶表演：粉刷匠1、你们唱得真好，很多房子的主子听到你们的歌声都把没刷好的房子带来了，请你们帮帮它们，情愿吗？2、请你们左手套上房子，右手打算好刷子跟好音乐的节奏，边唱边为房子刷一刷。
可以用你们刚刚刷墙的方法，音乐起先咯！小结：真好，粉刷匠们。
冀少版音乐一年级下册《粉刷匠》说课稿
冀少版音乐一年级下册《粉刷匠》说课稿一. 教材分析冀少版音乐一年级下册《粉刷匠》是一首富有生活气息的歌曲。
歌曲以粉刷匠的角度，描述了他们在工作中的快乐和忙碌。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到劳动的快乐，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过音乐来表达自己的情感。
然而，他们的音乐基础相对较弱，对于音乐的节奏和音准还有待提高。
因此，在教学过程中，我将会注重基础知识的讲解和实践，帮助学生更好地理解和演唱歌曲。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解歌曲的背景和含义，学会歌曲的演唱，并对音乐节奏有一定的认识。
2.过程与方法目标：通过聆听、演唱、模仿等方法，培养学生的音乐感知能力和表现力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受到劳动的快乐，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确演唱歌曲，理解歌曲的背景和含义。
2.教学难点：学生对音乐节奏的把握，特别是节奏的变化和转换。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、模仿、讨论等方法，引导学生主动参与音乐学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、乐器等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过播放歌曲《粉刷匠》的片段，引起学生的兴趣，并导入新课。
2.讲解：讲解歌曲的背景和含义，引导学生了解粉刷匠的工作和快乐。
3.示范：教师演唱歌曲，学生跟随教师学唱，注意音准和节奏的正确。
4.练习：学生分组演唱，互相纠正和指导，提高演唱能力。
5.展示：学生代表演唱，展示学习成果。
6.总结：回顾本节课的学习内容，强调音乐节奏的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲的曲谱、歌词、重点节奏等。
通过板书的展示，帮助学生更好地理解和记忆歌曲。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的演唱、课堂参与度、对音乐的理解等方面进行。
教师可以根据学生的表现给予适当的肯定和指导，鼓励学生积极参与音乐学习。
一年级下册音乐说课稿-7《粉刷匠》人音版(五线谱)(3)
一年级下册音乐说课稿-7《粉刷匠》人音版（五线谱）(3)一. 教材分析《粉刷匠》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，易于学生学习和演唱。
歌曲以粉刷匠为主题，描绘了一个勤劳的粉刷匠在工作中快乐地唱歌的情景。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，同时也能感受到劳动的快乐。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过游戏和活动来学习。
在这个年龄段，学生的声音发育正处于起步阶段，他们需要通过音乐教育来培养正确的歌唱姿势、呼吸方法和声音控制能力。
此外，学生对于旋律和节奏的感知能力也在逐步提高，他们喜欢富有童趣的歌曲。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地演唱《粉刷匠》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.过程与方法目标：通过集体唱、分组唱、合唱等形式，培养学生的合唱能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受到劳动的快乐，培养对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《粉刷匠》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：学生能够用正确的气息和声音演唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体唱、分组唱、合唱等形式进行教学。
2.教学手段：运用多媒体课件、五线谱、乐器等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师带领学生唱一首简单的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2.教学新歌：教师出示多媒体课件，让学生观看《粉刷匠》的视频，引导学生跟唱。
3.分组学习：学生分组，每组选择一种演唱形式（如齐唱、对唱等）进行学习。
4.合唱练习：全班学生进行合唱练习，教师指导学生注意音准和节奏。
5.创意表现：学生自由发挥，用打击乐器为歌曲伴奏，或者进行角色扮演。
6.总结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结歌唱技巧和音乐感受。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《粉刷匠》和歌曲的旋律、节奏示意图。
八. 说教学评价1.过程性评价：观察学生在课堂中的参与程度、演唱技巧和音乐感受。
粉刷匠说课稿
粉刷匠说课稿一、说教材《粉刷匠》这一课是小学语文教材中一篇生动有趣的课文，它以一个普通粉刷匠的视角，通过描述粉刷匠的工作过程，展现了劳动的辛勤与快乐。
本文在课文中的作用主要有以下几点：1. 强化学生对劳动的认识，培养他们尊重劳动、热爱劳动的思想感情。
2. 通过对粉刷匠工作过程的描述，提高学生对日常生活的观察能力和表达能力。
3. 丰富学生的词汇量，学习一些与粉刷匠工作相关的词汇和表达方式。
本文在教材中的地位较为重要，它既是对学生进行劳动教育的一个切入点，也是提升学生语言表达能力的一个良好载体。
主要内容：本文主要描述了一个粉刷匠一天的工作过程，包括准备工作、粉刷过程以及完成工作后的心情。
文章语言生动，描绘细腻，通过对粉刷匠的生动刻画，让学生感受到劳动的不易和乐趣。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文内容，了解粉刷匠的工作过程。
（2）学习课文中的生字、生词，并能灵活运用。
（3）通过观察和思考，学会用生动的语言描述生活中的事物。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）通过观察、讨论，提高学生的观察力和表达能力。
（3）通过课后实践，让学生亲身体验劳动的乐趣，培养他们的实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）让学生认识到劳动的辛勤和快乐，树立尊重劳动的观念。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习课文中的生字、生词，并能灵活运用。
（3）观察、思考生活中的事物，学会用生动的语言进行描述。
2. 教学难点：（1）如何引导学生从课文中体会到劳动的辛勤和快乐。
（2）如何让学生学会用生动的语言描述生活中的事物，提高他们的表达能力。
（3）如何将课文内容与学生的实际生活相结合，激发学生的学习兴趣。
四、说教法为了让学生更好地理解《粉刷匠》这篇课文，我采用了以下几种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和思考能力。
粉刷匠说课稿小学
粉刷匠说课稿小学尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是小学音乐《粉刷匠》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，旋律活泼风趣，节奏欢快。
歌曲以“粉刷匠”这个可爱的形象为主人公，生动地描绘了他愉快劳动的情景。
通过学唱这首歌，能够让学生体会到劳动的快乐，培养学生热爱劳动的品质。
这首歌为 C 大调，2/4 拍，全曲由五个乐句组成。
歌曲的旋律多使用重复和变化重复的手法，易学易唱。
歌词简单易懂，充满了童真童趣。
二、学情分析我所面对的是小学低年级的学生，他们正处于活泼好动、好奇心强的阶段，对于音乐有着浓厚的兴趣。
这个年龄段的学生已经具备了一定的节奏感和音高感知能力，但在音乐表现力和创造力方面还有待提高。
在教学中，我会充分考虑学生的特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习积极性。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够用欢快、活泼的声音准确地演唱歌曲《粉刷匠》，并能随着音乐做出简单的律动。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现力。
3、情感态度与价值观目标：让学生在学唱歌曲的过程中，体会到劳动的快乐，树立热爱劳动的意识。
四、教学重难点教学重点：引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲，并能准确地把握歌曲的节奏和旋律。
教学难点：歌曲中“刷”这个字的演唱，要唱得清晰、准确；以及如何引导学生用歌声和动作表现出粉刷匠劳动时的愉快心情。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：创设“粉刷匠劳动”的情境，让学生在情境中感受歌曲的情感。
2、示范法：通过教师的示范演唱和动作示范，让学生更加直观地了解歌曲的演唱方法和动作要领。
3、练习法：让学生通过反复的演唱和律动练习，巩固所学的知识和技能。
粉刷匠说课稿
《粉刷匠》说课稿李亚一、教材分析《粉刷匠》选自省编教材,中班主题活动,主题二《帮助我们的人》中活动六《粉刷匠》 ,《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲,轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的,同时表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了灰的顽皮神态；一方面教育幼儿,热爱劳动和乐观向上的精神。
“粉刷”活动在我们的生活中随处可见，幼儿园、建筑工地、家庭装修上,经常能看到粉刷匠在工作,很容易引起孩子们的兴趣。
因此，从孩子们所能观察到的事物入手，结合孩子的兴趣点，设计本次活动。
二、活动目标《指南》建议我们要给幼儿创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。
营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。
根据对《指南》的要求及教材的分析,将活动目标定为以下两点1、学唱歌曲《粉刷匠》，体验歌曲中的幽默。
2、能大胆的根据歌曲内容进行动作表演。
三、活动准备1、课件2、报纸做的漆匠帽3、小刷子人手一把四、教学方法在《指南》中有关艺术的教学目标与指导要点指出,幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
根据以上精神和中班幼儿的学习特点,我采用了以下教学方法1、演示讲解法,运用课件向幼儿提供活动的内容。
2、提问法,在此过程中巩固对歌词的记忆。
3、示范法,现场的演唱,演奏做动作的方法像幼儿提供活动的范例。
4、游戏法,结合音乐参与角色,理解作品。
五、教学活动设计:活动的第一个环节:创设情境激发兴趣,图片导入, 激发幼儿参与活动的兴趣。
根据《指南》语言领域指出幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。
一年级下册音乐说课稿(简谱)《粉刷匠)》人音版
一年级下册音乐说课稿（简谱）《粉刷匠) 》人音版一. 教材分析《粉刷匠》这首歌是一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以粉刷匠为主题，歌词简单易懂，旋律欢快，富有童趣。
歌曲采用2/4拍子，共16小节，结构简洁明了。
通过学习这首歌，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和简谱的读写能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满了好奇心和热情，他们已经初步掌握了音乐的基本知识和简谱的读写能力。
但学生在音乐节奏和音准方面还存在一定的问题，需要通过教学活动来进一步巩固。
三. 说教学目标1.让学生能够熟练地唱出歌曲《粉刷匠》，并掌握其歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的兴趣和热情，提高学生的音乐素养。
3.通过歌曲学习，提高学生的音乐节奏感和音准能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：熟练地唱出歌曲《粉刷匠》，并掌握其歌词和旋律。
2.教学难点：音乐节奏和音准的掌握。
五. 说教学方法与手段1.采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
2.运用图谱教学法，帮助学生理解音乐节奏和简谱的读写能力。
3.利用多媒体教学手段，播放歌曲视频，让学生直观地感受音乐的魅力。
六. 说教学过程1.导入：通过播放歌曲《粉刷匠》的视频，引导学生进入学习状态。
2.歌曲学唱：教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，重点讲解音乐节奏和音准。
3.节奏练习：学生分组进行节奏练习，加强音乐节奏感的培养。
4.课堂互动：学生进行小组合作，通过游戏、接龙等形式，巩固所学知识。
5.歌曲展示：学生分组展示所学歌曲，教师进行点评和指导。
6.总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，鼓励学生分享自己的学习心得。
七. 说板书设计板书设计将采用图谱形式，将歌曲《粉刷匠》的旋律和节奏直观地展示给学生，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价将从学生的学习态度、参与程度、歌曲演唱能力等方面进行。
教师将根据学生的表现给予积极的评价和指导，鼓励学生的进步。
九. 说教学反思教学反思将在课后进行，教师将对自己在教学过程中的教学方法、教学手段、学生反馈等方面进行总结和反思，以不断提高教学质量，满足学生的学习需求。
2024年三年级音乐《粉刷匠》说课稿
2024年三年级音乐《粉刷匠》说课稿《粉刷匠》是一首非常经典的歌曲，由法国的歌手让-卡洛斯·布列热演唱，这首歌曲也被翻译为中文版本，并广为流传。
这首歌曲以其轻快活泼的旋律和朗朗上口的歌词受到了广大人民群众的喜爱和欢迎。
这首歌曲是让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养和审美能力的好选择。
本节课将通过唱歌、跟读、听音乐等多种形式，使学生了解并喜欢上这首歌曲，从而提高他们的音乐素养和欣赏能力。
一、教学目标1.知识和技能目标：通过本节课的学习，学生将能够掌握《粉刷匠》的歌词，学会正确的歌唱和跟读，了解歌曲的基本知识，包括歌手、发源地等。
2.过程和方法目标：本节课将通过多种教学方法，如唱歌、跟读、听音乐等，调动学生的积极性，培养学生的合作意识和表达能力。
3.情感态度价值观目标：通过学习《粉刷匠》，激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的音乐素养和审美能力，同时也能让学生感受到音乐带来的快乐和幸福。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握《粉刷匠》的歌词，学会正确的歌唱和跟读。
2.教学难点：培养学生的音乐素养和审美能力，让学生感受到音乐的魅力。
三、教学内容和过程1.导入（5分钟）通过展示《粉刷匠》的歌曲封面图片，激发学生的学习兴趣。
教师可以和学生谈一谈自己对这首歌曲的印象或学生对这首歌曲的熟悉程度，为后续的学习打下基础。
2.学习歌词（10分钟）教师播放《粉刷匠》的音乐，学生跟随音乐的节奏一起唱。
教师可以先进行简单的音域练习，保证学生的音准，然后逐句逐句地教唱歌曲的歌词，让学生反复跟唱，掌握歌曲的旋律和歌词。
3.练习跟读（15分钟）学生单独或分组进行歌词的跟读练习。
教师可以让学生分成小组，每个小组轮流跟读歌词，培养他们的合作意识和表达能力。
4.欣赏原版歌曲（15分钟）通过播放原版歌曲的MV，让学生更好地感受歌曲的节奏和情感。
教师可以与学生一起观看MV，注意引导学生关注歌手的表演和音乐的呈现方式，让学生对歌曲有更深入的理解和欣赏。
人音版音乐一年级下册《粉刷匠》说课稿
人音版音乐一年级下册《粉刷匠》说课稿一. 教材分析《粉刷匠》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲以粉刷匠为主题，歌词简单易懂，旋律欢快，富有童趣。
歌曲采用了2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
通过学唱这首歌曲，学生可以巩固对音高的认识，培养节奏感，同时也能激发学生对劳动的尊重和热爱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢模仿和表现。
在学习《粉刷匠》这首歌曲时，他们已经掌握了基本的音高和节奏知识，具备一定的合唱能力。
但部分学生可能对歌曲中的一些字词发音不够准确，需要在教学中加以引导和纠正。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学唱《粉刷匠》，培养学生对劳动的尊重和热爱，激发学生对音乐的兴趣。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等环节，提高学生的音乐表现力和创造力。
3.知识与技能：学生能够熟练地唱出《粉刷匠》，掌握歌曲的音高、节奏，并对歌曲中的字词发音进行准确表达。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地唱出《粉刷匠》，掌握歌曲的音高和节奏。
2.教学难点：歌曲中一些字词的发音准确性，以及对歌曲情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、模仿、分组合作等教学方法，引导学生积极参与课堂活动。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲，引导学生跟唱；同时，运用图片、卡片等教具，帮助学生理解歌曲内容。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《粉刷匠》歌曲，引导学生听歌，感受歌曲的欢快氛围。
2.新课教学：教师讲解歌曲的节奏、音高，引导学生跟唱歌曲。
在跟唱过程中，教师注意纠正学生发音不准确的字词。
3.分组练习：学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
4.创意表现：学生自由发挥，用动作、表情等表现方式，对歌曲进行创意演唱。
5.总结与反思：教师引导学生总结课堂收获，鼓励学生分享自己的感受和体会。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《粉刷匠》和歌曲的主要歌词。
一年级下册音乐说课稿选唱《粉刷匠》人教版(1)
一年级下册音乐说课稿选唱《粉刷匠》人教版(1)一. 教材分析《粉刷匠》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲旋律欢快，歌词生动有趣，描述了一个粉刷匠辛勤工作的一天。
歌曲采用了简单的节奏和重复的结构，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高歌唱能力，同时也能感受到劳动的乐趣和辛勤工作的可敬。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。
然而，由于年龄较小，学生的音乐基础知识和歌唱技巧还不够成熟。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的培养和歌唱技巧的指导，同时激发学生的学习兴趣和参与度。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《粉刷匠》，掌握简单的音乐节奏和唱腔技巧。
2.过程与方法：通过小组合作、动作表演等方法，培养学生的音乐合作意识和创造力。
3.情感态度与价值观：学生能够理解歌曲中粉刷匠辛勤工作的精神，培养对劳动的尊重和热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《粉刷匠》，流畅地表达歌曲的情感。
2.教学难点：学生能够理解并掌握音乐节奏和唱腔技巧，以及通过动作表演来展示歌曲。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用小组合作、动作表演、游戏等互动性强的方式进行教学。
2.教学手段：使用多媒体教学设备，播放歌曲模板，引导学生跟唱和模仿。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《粉刷匠》的音频，引起学生的兴趣，引导学生参与歌唱活动。
2.教学新歌：教师示范演唱《粉刷匠》，引导学生跟唱，注意指导学生的音准和节奏。
3.分组练习：学生分成小组，进行合唱练习，鼓励学生自由发挥动作表演。
4.动作表演：教师引导学生根据歌曲内容进行动作表演，培养学生的创造力和表达能力。
5.歌曲创作：学生根据《粉刷匠》的旋律和节奏，创作自己的歌词，展示自己的创造力。
6.总结与反思：教师引导学生回顾学习过程，总结自己的进步和收获，鼓励学生表达自己的感受和想法。
【推荐】粉刷匠说课-推荐word版 (11页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==粉刷匠说课篇一：粉刷匠说课稿《粉刷匠》说课稿营根中心小学黄莹一、说教材歌曲粉刷匠是人民音乐出版社小学音乐第二册的知识内容，该单元的主题是巧巧手。
本歌是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。
4\2拍。
F大调，一段体结构。
全曲音域仅有五度，由（do re mi fa sol）这五个唱名组成短小严整的四个乐句。
旋律多使用重复的手法，简单而且易唱易记。
第一、二、四乐句基本相同，第三乐句旋律稍有变化，并以（—）的节奏贯穿全曲，给人以完整统一的感受。
轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己的劳动技术，另一方面表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得自己鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。
让学生在唱歌，欢笑中体验劳动的愉快和乐观向上的精神。
根据新课标要求以及我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识和能力、过程和方法、情态度价值观，三个维度出发，我将本课的目标定为以下三个：1、认知目标通过本课的教学让学生能够用活泼、轻松的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲。
2、能力目标在演唱，表演中交流情感，培养学生的合作意识，表现能力，创新能力。
3、情感目标能够按照图形谱，准确地朗读歌词，能够听音模唱旋律，并了解其组成音。
教育学生热爱劳动和用乐观的态度对待劳动，明白“劳动最光荣的道理。
”这一环节是我的教学难点，但却不是我的教学重点，因此占用的时间并不长。
我会把教学重点放在为《粉刷匠》这首歌词来创编动作上，让学生表现劳动时愉快心情。
二、说教法学法科学合理的教学方法能使教学达到事半功倍，达到教与学的完美统一。
因为我面对的是小学一年级的学生，所以我在教法上改变了以往音乐课从练声到节奏到视唱再到歌曲的固定模式，根据新课标的宗旨，本着全面参与、个性发展、合作、创新等教育理念进行。
6.《粉刷匠》说课稿
《粉刷匠》说课稿四庄中心完小胡越一、教材介绍1、本节在教材中的地位和作用本节选自湘教版一年级音乐上册第10课。
根据本教材的编写意图，引导学生通过唱歌、表演和即兴创编，挖掘更深层次的音乐内涵，在音乐中快乐劳动，在劳动中享受音乐。
2、教学目标根据新课标思想和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从情感态度价值观、方法和过程、知识和能力三个维度出发，我将本课的目标定为以下三个：（1）情感态度与价值观：通过歌曲思想教育的延伸使学生领悟“劳动创造美，热爱劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。
（2）方法与过程：通过学唱《粉刷匠》和创编动作与表演，让学生体会劳动的光荣，培养学生的合作、参与、创造意识和动手能力。
（3）知识和能力：理解歌曲《粉刷匠》的内容，体验劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边演唱边表演歌曲《粉刷匠》。
3、教学重点与难点为了实现本节课的教学目标，确定本节课的重点和难点如下：（1）重点：用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并参与表演。
（2）难点：发挥想象创编动作理解歌词。
二、教学课时一课时三、教学用具多媒体、纸质用具、彩色粉笔等。
四、教法设计为了让学生得到生动活泼的发展，我精心组织开放而有活力的课堂教学。
一是要尽可能选用趣味性的教学方法（例如：播放手影视频猜谜语和观看《粉刷匠》动画，与学生的互动和表演等）来激发学生的兴趣；，二是要创设情景（学习绝活，给房子涂色做一名真正的粉刷匠的情景），让学生自主参与、自主探索、独立获取知识。
教学中，我采用演示、提问和讨论等教法，以视觉带动听觉。
通过学生的动手实践，启发引导学生思考、创编，同时用活泼有趣的体态语言来调动学生的积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。
五、学法设计学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是听音乐即兴表演，，歌词接龙游戏，跟随音乐主动学习歌曲及给房子涂色等创新学法。
2023年小班音乐《粉刷匠》说课稿(精选3篇)
2023年小班音乐《粉刷匠》说课稿（精选3篇）小班音乐《粉刷匠》说课稿1一、依据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念应当是：通过教学及各种生动的音乐表现活动培育学生对音乐的爱好，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
并在音乐教学活动中培育学生对艺术的想象和创建力。
二、学情分析：小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到新奇好玩，能用自己的声音对它们进行仿照。
能听辨不怜悯绪的音乐。
在课堂上能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。
在创建方面能够自制简易的乐器。
三、教材分析：本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。
它是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。
生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我的劳动的精神。
四、依据本课的教材和学情我制订了本课的教学目标：1、通过学习歌曲《粉刷匠》，使学生能够用活泼、轻松的声音，有表情地演唱歌曲。
2、通过为歌曲创编动作，逐步培育学生的参加意识和创建意识。
3、在歌曲《粉刷匠》的学唱、表演活动及歌曲的创编活动中，体验劳动的欢乐，明白劳动最光荣的道理。
4、在演唱表演中沟通情感，培育学生的合作意识、表现实力、创新实力。
五、结合学生的实际本课的重难点应是：教化学生酷爱劳动和以乐观的看法对待劳动，明白劳动最光荣的道理。
难点是：为《粉刷匠》这首歌创编动作，来表现劳动的开心心情。
六、为克服重难点我实行的教法和学法有：创设情境法、仿照教学法、对比法、听唱法。
依据学生在儿童阶段自然嗓音很纯、很亮、体形灵活这一特点。
我还实行用了律动、嬉戏互动法等教学手段。
七、本课的教具是多媒体、电子琴、粉刷匠的帽子、矿泉水瓶下面是本课的教学过程分为：1.情境导入激发爱好2.利用教法克服难点3.精确完整的演唱歌曲4.拓展延长培育学生创建共四个环节完成本课的教学。
第一环节：情境导入为了培育学生的爱好、营造浓郁的音乐课堂氛围。
我选用《劳动最光荣》为律动音乐。
这首歌曲的选取与本课所学歌曲有很大的关联，既是让生潜意识里知道劳动最光荣，又为导入新歌做好铺垫。
一年级下册音乐说课稿选唱《粉刷匠》人教版)
一年级下册音乐说课稿选唱《粉刷匠》人教版 )一. 教材分析《粉刷匠》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲旋律简单、朗朗上口，歌词生动有趣，描述了一个粉刷匠辛勤工作的情景。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，表现了粉刷匠忙碌的工作状态；第二乐段节奏舒缓，表现了粉刷匠工作中的乐趣。
整首歌曲既锻炼了学生的音乐节奏感，又让他们感受到劳动的喜悦。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的声音器官和音乐感知能力逐步发育，但他们的音乐基础知识和技能还不够完善。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐节奏感、音准和合唱能力。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握歌曲《粉刷匠》的旋律、歌词和节奏，理解歌曲表达的含义。
2.技能目标：通过学习，使学生能够正确地唱出歌曲，培养他们的合唱能力。
3.情感目标：让学生在演唱过程中感受到劳动的喜悦，培养他们热爱劳动、珍惜劳动成果的观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《粉刷匠》的旋律、歌词和节奏，能够流畅地演唱。
2.教学难点：音准、节奏的准确性，尤其是在合唱部分，要保持音准和节奏的统一。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组教学法、示范教学法和互动教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响设备等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的故事引入，讲述粉刷匠辛勤工作的一天，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：先让学生听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
然后教唱歌词，注意音准和节奏的准确性。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行合唱练习，培养他们的合唱能力。
4.情景表演：让学生扮演粉刷匠，进行情景表演，体验劳动的乐趣。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调劳动的重要性。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《粉刷匠》的旋律、歌词和节奏。
粉刷匠说课教案模板
粉刷匠说课教案模板第1篇：粉刷匠说课稿《粉刷匠》说课稿各位领导各位老师你们好！今日，我就人民教育出版全日制培智学科音乐教材第五册第四课《粉刷匠》说说自己的教学思想和教学策略。
一、说教材〔一〕教材分析《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，歌曲采纳了四二拍。
歌曲只用了五个音，由四个规整的乐句构成。
通过由五个唱名〔do、re、mi、fa、sol〕组成的短小严整的一段体式，轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。
从而教育同学喜爱劳动以及乐观向上的精神。
〔二〕学情分析大多数智力落后同学学习动机缺乏，学习爱好较少，学习迁移技能很差，需要进展不平衡，不能正确的自我评价，具有偏激的心理状态。
〔三〕教学目标1、认知目标：感受歌曲轻松、风趣的旋律，有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。
2、技能目标：在共唱共演中沟通情感，培育同学的合作意识、动手技能、创新技能，能够根据图形谱，精确地朗读歌词，并能精确有感情的演唱歌曲。
3、情感目标：通过学唱《粉刷匠》，引导同学在教学活动中体验劳动的欢乐，领悟\"劳动最光荣\"的道理，树立\"爱劳动\"的意识。
〔四〕教学重点：能够用轻松开心的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并参加表演。
〔五〕教学难点：感受劳动的开心，领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。
二、教学方法1、教法：本课采纳了创设情境法、争论法、听唱法。
针对培智同学爱玩的特点，我还采纳了音乐表演法，实施了寓教于乐的教学策略。
2、学法：音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，特别是在激活同学创新潜能方面有着非常重要的作用。
所以我采纳了整体感知法、视听法、争论法、实践法。
三、教具预备：钢琴、多媒体、打击乐器、帽子。
四、教学过程：〔一〕．组织教学〔模拟早晨洗涮情景舞〕采纳多媒体播放舞蹈《快嘴巴》〔二〕．导入新课采纳讲故事导入情境。
人教版音乐《粉刷匠》说课稿范文
人教版音乐《粉刷匠》说课稿范文一、教学背景分析《粉刷匠》是一首非常经典的中小学音乐教材歌曲，是中国文化中最重要的民间艺术之一——民间工艺的代表作品之一。
这首歌曲是以农民工为创作对象，歌颂劳动人民对于新社会生产建设所作出的贡献和努力。
通过这首歌曲的学习，不仅可以加深学生对于劳动的认识和重视，同时，也可以让学生学会关注社会上的各条产业链，真正理解到每个人的劳动力所承载的巨大价值。
二、教学目标知识目标：1.理解歌词中的基本词汇和语法结构，正确掌握其语音语调。
2.了解中国民间工艺的历史文化与特点，认识到其体现的中国传统文化和价值。
3.借由学习歌曲，培养学生对于劳动价值的认知，关注到农民工在新社会生产建设中的付出和贡献。
技能目标：1.能较为流畅和准确地朗读歌曲的歌词，同时理解其中的句子意义和表达情感。
2.能结合歌曲乐谱，使用乐器模拟歌曲的旋律和节拍，同时体会到音乐中的情感表达。
3.能够开启自己的思维，分析歌曲中所表达的信息和意义，并进行深入探究与讨论。
情感目标：1.珍视劳动成果，尊重劳动价值和从事劳动的人群。
2.关注社会工作完整产业链中的各个环节，树立收容和感谢的态度。
3.借由学习和表现歌曲，培养学生对于传统文化和民间工艺的喜爱和认可。
三、教学内容及具体操作1、了解歌词让学生自己阅读《粉刷匠》的歌词，理解其中大意和基本词汇。
随着教师的领唱，朗读歌词，同时模仿教师的发音，模拟动作和表达情感。
2、感受音乐通过再次播放歌曲，让学生跟随乐曲，有序地演奏各个乐器，学习歌曲的旋律和节拍，同时深入体会歌曲中的情感表达和情绪感受。
注意，应该注重让学生一起配合，同时听取和感知更多的声音和信息。
3、探究歌曲中的意义通过讨论和思考，让学生分析歌曲内容中所体现的价值和主题，深入探究歌曲所传递的信息和意义。
同时，也可以引导相关的社会背景和情况，让学生更多地了解到歌曲和文化背景之间的关联和联系。
四、教学重点和难点重点：1.歌曲的旋律和节拍。
一年级下册音乐说课稿-7《粉刷匠》人音版(五线谱)(4)
一年级下册音乐说课稿-7 《粉刷匠》人音版（五线谱）(4)一. 教材分析《粉刷匠》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以粉刷匠为主题，歌词简单易懂，旋律欢快，富有童趣。
歌曲采用了2/4拍，共4个乐句，结构清晰。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于简单易懂的歌曲更容易接受。
但在音乐鉴赏能力方面，学生还处于初级阶段，需要教师的引导和培养。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《粉刷匠》的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
3.通过学习《粉刷匠》，让学生了解粉刷匠这个职业，培养学生的敬意和感恩之心。
4.提高学生的音乐表现力，培养学生的团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱《粉刷匠》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏，特别是附点音符和切分音符的演唱。
五. 说教学方法与手段1.采用游戏法、模仿法、分组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.利用图片、视频等教学手段，帮助学生更好地理解歌曲内容，感受音乐的魅力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过出示图片，引导学生谈论粉刷匠这个职业，引出歌曲《粉刷匠》。
2.学唱歌曲：教师范唱歌曲，学生跟随老师学唱，注意纠正发音和音准。
3.分组练习：学生分组，每组选择一个乐句进行练习，教师巡回指导。
4.合练：全体学生一起演唱歌曲，教师指挥，注意调整音量和节奏。
5.音乐欣赏：教师播放其他版本的《粉刷匠》，引导学生进行音乐欣赏。
6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《粉刷匠》的节奏和旋律。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《粉刷匠》的曲谱、歌词、重点节奏和旋律标记。
通过板书，学生可以直观地了解歌曲的结构和音乐元素。
一年级下册音乐说课稿-7《粉刷匠》人音版(五线谱)(3)
一年级下册音乐说课稿-7 《粉刷匠》人音版（五线谱）(3)一. 教材分析《粉刷匠》是一首一年级下册的音乐教材，选自人音版。
这首歌曲以粉刷匠为主题，歌词简单易懂，旋律欢快，富有童趣。
歌曲采用了2/4拍子，共16小节，结构方整，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高合唱能力，同时感受到劳动的乐趣和创造性表达的喜悦。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们善于模仿，喜欢表现自己。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音高和节奏知识，具备一定的音乐素养。
然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣和积极性。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够了解歌曲《粉刷匠》的背景、结构、节奏和旋律特点，认识五线谱。
2.技能目标：学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，培养合唱能力；能够用简单的乐器为歌曲伴奏。
3.情感目标：学生能够感受到劳动的乐趣，体验创造性表达的喜悦，培养团结协作的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《粉刷匠》，掌握基本的合唱技巧。
2.教学难点：学生能够理解并运用五线谱，正确地识谱和唱谱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、游戏教学法、启发引导法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、五线谱教材等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师通过讲解粉刷匠的工作场景，引起学生对歌曲的兴趣。
2.教授歌曲：教师引导学生聆听歌曲，分析歌曲的结构、节奏和旋律特点，讲解五线谱。
3.分组练习：学生分组演唱歌曲，教师指导纠正发音和节奏错误。
4.合唱练习：教师引导学生进行合唱练习，培养学生的合唱能力。
5.创意表现：学生运用乐器为歌曲伴奏，发挥创造性思维。
6.总结：教师对学生的表现进行评价，总结课堂教学内容。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《粉刷匠》的五线谱、歌词、节奏和旋律特点，以及教学重难点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《粉刷匠》说课稿
各位领导各位老师你们好！今天，我就人民教育出版全日制培智学科音乐教材第五册第四课《粉刷匠》说说自己的教学思想和教学策略。
一、说教材
（一）教材分析
《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，歌曲采用了四二拍。
歌曲只用了五个音，由四个规整的乐句构成。
通过由五个唱名（do、re、mi、fa、sol）组成的短小严整的一段体式，轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。
从而教育学生热爱劳动以及乐观向上的精神。
（二）学情分析
大多数智力落后学生学习动机缺乏，学习兴趣较少，学习迁移能力很差，需要发展不平衡，不能正确的自我评价，具有偏激的心理状态。
（三）教学目标
1、认知目标：感受歌曲轻松、风趣的旋律，有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。
2、能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手能力、创新能力，能够按照图形谱，准确地朗读歌词，并能准确有感
情的演唱歌曲。
3、情感目标：通过学唱《粉刷匠》，引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟"劳动最光荣"的道理，树立"爱劳动"的意识。
（四）教学重点：能够用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并参与表演。
（五）教学难点：感受劳动的愉快，领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。
二、教学方法
1、教法：本课采用了创设情境法、讨论法、听唱法。
针对培智学生爱玩的特点，我还采用了音乐表演法，实施了寓教于乐的教学策略。
2、学法：音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，特别是在激活学生创新潜能方面有着十分重要的作用。
所以我采用了整体感知法、视听法、讨论法、实践法。
三、教具准备：钢琴、多媒体、打击乐器、帽子。
四、教学过程：
（一）．组织教学（模拟清晨洗涮情景舞）
采用多媒体播放舞蹈《快嘴巴》
（二）．导入新课
采用讲故事导入情境。
突出主题劳动虽然辛苦，但是我们会在劳动中体会到劳动成果的快乐，要想做一个勤劳的人，就必须爱劳动！（三）、学唱歌曲
1、欣赏歌曲采用多媒体播放歌曲。
2、提问：同学们歌曲好听吗？屏幕中的小朋友在干什么？你能体会这个勤劳的小朋友在劳动时会是怎样的心情呢？
3、再次聆听歌曲《粉刷匠》。
一边聆听歌曲一边带动学生体会四二拍的强弱规律。
4、认认、练练。
认识四二拍拍号，知道它的强弱规律。
看图拍节奏，感受四二拍的强弱规律。
5、歌曲编配打击乐伴奏
1）将全班同学分成两个小组，分别拿不同的打击乐器。
2）根据歌曲的节奏编配打击乐伴奏。
3）用打击乐器为歌曲《粉刷匠》伴奏。
6、按节奏朗读歌词。
7、老师范唱歌曲。
8、教唱歌曲《粉刷匠》轻声跟着老师琴声演唱歌曲。
9、歌曲艺术处理，分句处理歌曲的强弱，以及情感表达。
（四）、随音乐律动
让学生戴上纸帽，精神抖擞。
随音乐边唱歌曲边做动作。
（五）、共同表演歌曲《粉刷匠》
将全班同学分成打击乐器伴奏组和舞蹈组共同表演歌曲《粉刷匠》。
七、本课小结：
通过学唱歌曲《粉刷匠》，突出主题热爱劳动，做勤劳的人。
劳
动是神奇的，劳动是伟大的，劳动最光荣。
八、教学反思
本节课以新课程理念为指导，以审美为核心，体现情感育人。
教学中恰当地采用自主、合作的学习方式，使学生主动获取，主动发展。
通过多媒体教学有效的提高了教学效果，学生在浓郁的音乐情境中感受体验，创造表现，积极参与音乐活动。