“国培计划”(2019)送教下乡培训心得体会
送教下乡培训心得体会(精选5篇)
送教下乡培训心得体会(精选5篇)送教下乡培训心得体会（精选篇1）课后我感到很郁闷与不快，开始自己不断地反思，反思这节课的得与失。
得的是在我晕头转向，手上又没有教案的情况下，还能将一节作文课上完;得的是我自己认为这节课的应变能力及课堂评价语还是令人满意的。
但做得不尽人意的是我真的无法去调动那里的孩子跟着我的教学思路走!过后当他们班的语文教师告诉我，那些孩子多数都是这个学期才从下面的教学点或村完小上来的，当中还有不少的人不会听普通话，不会讲普通话。
这时我才恍然大悟，如此的学生基础，我怎么能去期待他们配合我的教学呢?我怎么能去期待他们说出几句完整优美的句子呢?当然，这也不能完全成为我不能调动学生的理由与借口，我也清楚地意识到了自己所犯下不该犯的错误：那就是之前我没有深入去了解那里学生的学情，没有根据那里的学情去备好学生、备好课，这也是我所不能原谅我自己的，吸取这次教训，这也将成为我以后的教学警示灯。
从那里回到家，我还是无法排遗自己心中的苦闷，就想通过做其他的事情来转移思想。
于是就打开中国中小学教师网络培训网站，看到了这二十多天来一直陪伴着我们的辅导教师陈冰冰老师在线。
经过这些天的培训，我与陈老师已成为了老朋友，于是就给她留言诉苦了：“陈老师，您好!很高兴的告诉你，我所有的网络作业都完成了。
但也有一个郁闷：今天的送教下乡我糗大了，我使出了浑身解数，那节课学生从头到尾都不配合我，那节课上得很糟糕，感觉自己是个失败的教育者。
课后他们班的语文老师告诉我，说那里的孩子多数人不会听普通话，更别说是用普通话来学说话了。
听到这里，我心里多多少少得到了些许的安慰：原来这节课上不下去不完全是我个人的因素。
不过我也进行了反思：之前我应该先去了解那里的学情,然后再根据学情来进行备学生、备教案。
此次一行，得不偿失，教训很大，以后会注意了。
”很快，陈老师就给我回话了：我昨天看了《小学语文教师》的增刊，是贾志敏的专辑，里面有薛法根老师的一篇*，现摘录一段如下：近日到某“名校”上课，没有想到的是，无论读书还是说话，学生普遍都不尽如人意。
国培教育送教下乡培训心得体会10篇
国培教育送教下乡培训心得体会10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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国培计划送教下乡心得体会
国培计划送教下乡心得体会•相关推荐儿的情况和游戏的玩法，大家各抒己见，提出了很多独特见解和宝贵建议，在交流过程中碰撞出了很多闪亮的火花，现将大家的宝贵建议小结如下：１、教师在设计中首先要研究好基本玩法、规则，抓住游戏关键点来设计教案。
２、在实施过程中要减少幼儿消极等待的时间，要把握好时间，合理分配。
３、规则性游戏重点在于教师的示范和玩游戏的过程中理解和掌握。
４、教师要扮演好组织者、引领者、玩伴者三重身份，激发幼儿深入游戏。
５、创新玩法和难度挑战，要在大部分幼儿掌握了基本玩法后才添加，且游戏内容要有层层递进，在基本玩法的基础上完成创新玩法和难度挑战环节。
６、要准备适合本游戏荷花荷花几时开的音乐来调动幼儿参加游戏的积极性和主动性。
７、带幼儿玩游戏中，若幼儿掌握了游戏规则，教师要适时的退出，将游戏的主场还给幼儿，要时刻明确幼儿才是游戏的主人，老师引导即可８、游戏中，如果幼儿有犯规现象，教师可以帮助幼儿积累经验，与幼儿共同交流与小结，让更加了解游戏的规则。
总而言之，这次磨课研课，让我成长了很多，不断地在实践中找问题，共同商量对策，老师们你一言我一语，积极发言，解决游戏中所存在的问题！这样的学习氛围让自己提升了不少，加油！国培计划送教下乡心得体会篇220xx年11月7日到20xx年12月4日，我有幸参加了20xx《国培计划》项目县送教下乡培训活动。
这对我来说是一次非常好的学习机会。
此次培训，内容丰富，精彩纷呈。
此次活动我受益匪浅，不仅让我领略了数位出类拨萃的数学教师的讲课风采，感受了专家的独到的讲评，也让我从中发觉到了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。
下面我就这次培训谈几点自己的心得体会。
一、加深了我对数学新理念的认识和理解。
让我了解了四基和四能，认识到了新理念下的数学教学，教师担任着课堂的组织者、引导者和合作者的角色，而怎样做好这一角色，教学实践中我有许多困惑。
这次活动中，张锦妮、潘海波老师的教学，让我找到了解决困惑的方法。
教师国培送教下乡心得体会范文（精选6篇）
教师国培送教下乡心得体会当我们心中积累了不少感想和见解时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的教师国培送教下乡心得体会范文（精选6篇），希望对大家有所帮助。
教师国培送教下乡心得体会1今年，我参加了市教育局和进修校组织的送教下乡活动。
作为一名承担送教任务的老师，首先我要感谢教育局的信任与支持，感谢教育局能给我们这次学习和锻炼的机会，同时我还要感谢各个乡镇教办的领导、老师和孩子们。
这次送教下乡，根据进修校的安排，我到过四个乡镇，不同的地方，却是一样的感动。
每到一处，那整洁的校园，那设计巧妙的标语、版报，总会吸引我的目光。
在河西小学，还未走进大门，就听到悦耳动听的音乐声，让我一下子身感轻松心情愉悦。
就在那一节课，我改变了原先设计的课前谈话内容。
我说，孩子们，你们的笑脸真灿烂，老师知道你们为什么会笑得这么灿烂，因为你们有漂亮的教学楼，整洁的校园，动听的歌声，你们还有慈祥的老师。
这样的谈话是由衷地，来源于一种感动，是教办领导对教育的重视和对教学氛围创设的那种细心感动了我。
更让我感动的是听课的老师和孩子们。
在送教老师到达之前，老师们就早早等候了。
在一些比较远的地方，也许等的时间更长。
他们在听课时，用心地听着，时而思索，时而认真地做着笔记。
学生们也让我收获了不少。
印象比较深的一次是到永录小学送教。
那次，我带去一节作文课——抢橡皮。
在写比赛后的心情时，孩子们一个个主动站起来读自己写的。
一个女孩儿因为两次都输了，可能感觉有些伤心，她说道，我的对手两次都赢了，看他那得意的样子，好象得了世界冠军一样。
这样的语言多么生动，多么真实，多么富有创造性呀！其实，孩子的语言不是教出来的，只要你创设那种情境，去激活他们内在的表达，他们就会创造出最美的语言。
由此，我感悟到教师责任的另一种含义。
让我感动的还有评课的那种氛围。
其实，送教下乡不仅仅是讲一堂课，听一节课。
教师送教下乡培训心得体会(通用20篇)
教师送教下乡培训心得体会（通用20篇）老师送教下乡培训心得体会篇14月到5月，我参与了国培方案送教下乡培训活动送教下乡学校数学培训。
本次培训，让我对数学教育教学有了更多新的熟悉，也为我今后的教育教学工作指引方向。
经过这次的培训，我感受颇多，下面是我的总结如下：一、机会难得，学习气氛深厚。
参与这次培训的老师们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工到同学的角色转换，仔细、虚心、恳切地接受培训，态度端正、学习专注，老师们都能用心致志，全神贯注，仔细的倾听和记录，准时完成作业，如饥似渴地接受着新奇的理念。
大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛非常深厚，仿佛回到了同学时代。
二、异彩纷呈，讲座全面系统。
专家的讲座就象是一顿丰富的大餐，精致地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。
各位专家毫无保留的把自己在学习和工作中的阅历拿出来与大家共享，深化浅出，可谓是异彩纷呈。
三、学无止境，更新学习观念。
印象最深刻的是席校长滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中非常佩服他的口才，佩服他的自信，佩服他的敏锐，佩服他学问的渊博。
想想如此才气从何而来？全部人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业学问，关注国家大事，日复一日，永无止境。
学习就是这样，要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不行少的生活方式。
我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不行或缺的组成部分。
对比自己的工作实际，将所学学问为我所用。
还有宋老师的讲座《儿童立场的教与学》，他以自己在教学中所遇到的点点滴滴的事例作为案例，为我们阐述“新课程提倡以同学为本，以同学为本，当然首先就要有儿童立场”。
在我们看来。
他所遇到的案例再平常不过，但是经过他的分析、思索，讲解，这些一般的问题，却成为他全国各地做讲座的典范。
夏院长以“老师下题海，同学荡轻舟”；“拿起试卷，划掉会做的题”“专做弱肋试题”等几个方面总结如何梳理考点。
国培送教下乡总结与感悟范文（精选5篇）
国培送教下乡总结与感悟范文（精选5篇）时光飞逝，在不经意之间，这次的活动就这样子过去了，现在是时候开始动笔写个人的活动总结及心得了。
总结可以帮助我们找出问题，使下次策划活动时就能有效的规避和改进。
所以不能落下活动总结，可以把活动中难忘的经历写进去。
可是不知道你会不会写活动总结呢？小编收集并整理了“{国培送教下乡总结与感悟范文（精选5篇）}”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
国培送教下乡总结与感悟范文（篇一）通过一个上午时间的国培送教下乡活动和学习，我从思想上、工作上发生了较大转变，改变了以往比较随意的目的性不强的工作态度，从消极态度转变为积极态度，从而对自身有了很大的促进和提高，我对我以后的教学工作方向有了更进一步的认识，这次活动我有三点最深切的感受：首先，更新教育理念，树立现代体育教育观通过观看视频，每位专家、学者从自己的研究方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和经验出发，畅谈了他们对新课程的改革以及教育教学各个领域的独特见解。
他们从宏观的角度出发，在畅谈中国教育的过去、现在的同时，给我们展示未来中国教育的远景和教育各家之长。
我认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。
学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果，同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明了实践的方向。
其次、不断进取，提升自身业务水平通过到江苏省启东中学、汇龙中学的体育课观摩活动，我学习和领略到许多名师教学风格，他们各有千秋，也受益很多。
我感受最深的是，这些名师都有的共同特点：他们尊重学生的需求和发展特点，重视基础，为学生有个性发展提供空间。
从学生出发，做到以人为本，为每个学生提供平等参与的机会，让学生在宽松、民主的环境中体验成功，健康成长最后、我觉得这次活动最有意义也是最有价值的是专家关于课程标准的学习指导。
听课评课环节，全校所有的数学教师都参与了活动。
国培计划送教下乡培训心得国培计划送教下乡心得体会(通用4篇)
国培计划送教下乡培训心得国培计划送教下乡心得体会(通用4篇)教育思想简洁明快，体现了新课改的精神。
老师的作用体现在加以组织指导，真正体现了以学生为主体。
课堂上真正让学生成为学习的自主者，极大地调动了他们的积极性和参与意识。
授课时，有许多老师的问语都体现了“以学为主，以人为本”的教育理念，体现了一个平等的理念，如“你们班谁乐意读？”，“大家推荐一位同学来读吧！”，“大家愿意听谁的评价？”，“你愿意听谁对你的评价？”等等。
这种与学生间的正真的平等的交流对话，正真关注学生、与学生共同商榷，极大地增强了课堂的凝聚力，学生们的积极性很快就被调动起来了。
下面的执教也就变得更加轻松、游刃有余了。
纵观两堂较为优秀的课，这四点无一缺失。
在执教前，他们阅读文本深挖教材，找准文本的最佳切入点，做到了牵一发而动全身，整个课堂生动活跃，井然有序。
重朗读教学。
无论文言诗词，还是散文戏剧，无一例外的重视朗读教学，在教授学生朗读方法中以读促学，达到赏析诗句、赏析文本的目的。
重字词积累。
几乎每节课不管什么文本都注重了文中的生字，这一点让我十分欣慰。
语文是和语言文字打交道的一门学科，字组成了词，词组成了句，句组成了段，段组成了篇，我们怎能不去关注字词教学呢？重方法的传授。
这两节优质课，无论是诗词、散文的朗读，还是片段的仿写，亦还是文言文、古诗词的背诵，都无一例外的注重了方法的传授。
有的老师下课铃早已吹响，他却似乎没有听到，还在问着一个又一个的问题，提问着一个又一个的学生，他们真得没有听到下课铃声吗？怎能听不到！只不过是还没有完成自己的预设，自己冥思苦想的比较成功的教学环节一定要让评委老师们一睹风采，岂不知是画蛇添足，多此一举！作为老师，也许是“旁观者清”，执教者“当局者迷”，也许是缘于“不识庐山真面目，只缘身在此山中”吧！希望自己在以后的教学中不会再犯类似的错误。
把发言权交给在座的老师们，让他们积极的参与评课，并说出自己在教学中遇到的困惑与难题是非常有意义的。
国培送教下乡培训总结（必备3篇）
国培送教下乡培训总结（必备3篇）国培送教下乡培训总结篇1一、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。
二十年的教学历程，使我已经慢慢感到倦怠，我已不知从什么时候开始，就老是爱抱怨现在的农村学生难教难管，却把教师的职业当成了一种谋生的职业。
通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。
我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，以使我的课堂充满激情，让我的学生真正实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学。
真正的让每个学生都能多样的、持续的发展;培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，在教学过程中，要优化学生的学习氛围，给学生更多的时间和空间，让学生自己去发现问题、研究问题并解决问题，从而培养学生的创新意识和创新精神。
同时要在教材的研究上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变教育思想，改变教学模式，实施主体性教学，有意识地培养学生的创新精神和创造能力，努力成为一名新型的研究型教师。
二、加强学习，促进专业化成长想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。
各位名师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。
我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。
各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。
三、名师的风采无可比拟，授课的老师各具特色我们上课的几位老师各具特色，各有长处，虽然备课时间较短，但他们对教材的处理，教学环节的设计都恰到好处，无可厚非，在教学重点、教学突破中各位老师也是方法各异，各有千秋，这些的种种设计都体现教师的聪明才智。
如来至双语学校的老师刘鹏课堂让人听后心情感到很舒畅，刘梅老师在课堂上的那种沉着，那种自信也都是我们学习的好榜样。
洛南城关中学的教师梁咪课堂上妙语连珠，引导学生层层深入，把比较抽象的数学问题讲的是深入浅出，他们的风采值得我们自我反思。
国培计划之送教下乡培训心得体会（通用3篇）
国培计划之送教下乡培训心得体会（通用3篇）国培计划之送教下乡篇1虽然参加工作，登上讲台已经三年有余了，但迷惑、遗憾常常伴随着我，特别是在这个课改的大背景之下，常常会因为找不到有效地教学方法苦恼不安至极。
经验积累必然需要时间积淀，自己摸索又碰壁无数，收效甚微。
我深深惶恐，教学容不得半点马虎的心态。
而这段时间的国培项目“送教下乡”真的如一场甘霖，滋润着我干涸的思想。
黄宝国教授的差点教育，李素坏老师的成长经历都让我内心充满了学习的激情与动力，我的思维豁然开朗。
第二阶段我们进行了送教下乡的诊断示范。
在诊断课中我感觉到了要讲好一堂课有多么不容易，特别是在这么多同学科的经验丰富的教师面前展示自己的课需要多大的勇气。
但是我也从中得到了很多，知道了自身很多的不足以及以后要改进的方向。
在示范课中我看到了其他教师备课讲课的认真，以及丰富的经验，从中对比我自己的课，也发现了自己该改进的地方有很多，该学习的地方也很多。
第三阶段就是我们的研课磨课，在这个过程中，我们坐在一起认真的讨论怎样能更好的去进行教学，更好的让学生学到知识。
大家畅所欲言，在这个过程中我对评课也有了更多了解，跟大家在一起认真研讨。
在磨课的过程中，也可以看出这次培训真的对我们帮助很大，每位教师在讲课上都有提高，都有收获。
教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。
由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。
大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。
同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。
既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行研究，不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。
总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。
“国培”送培下乡学习心得体会
“国培”送培下乡学习心得体会“国培”送培下乡学习心得体会当在某些事情上我们有很深的体会时，就十分有必须要写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。
那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编精心整理的“国培”送培下乡学习心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
“国培”送培下乡学习心得体会1通过这次培训，我不仅对对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解，明白教师这个职业的沉重份量，也使我在平时的教学工作上有所进步。
现在我就谈谈自己的对数学教学的体会：一、激发学生潜能，鼓励探索创新教师在课堂教学中，要根据教学内容创设情境，激发学生的学习热情，挖掘学生的潜能，鼓励学生大胆创新与实践。
要让学生在自主探索和合作交流过程中获得基本数学知识和技能，使他们觉得每项知识都是他们实践创造出来的，而不是教师强加给他们的。
课堂中要对学生因势利导，鼓励他们积极探索，使学生思维活跃，锻炼了他们的创新能力。
二、转变教育观念，发扬教学民主数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
在教学过程中，教师要转变思想，更新教育观念，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动。
教师要走出演讲者的角色，成为全体学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。
学生能自己做的事教师不能代劳。
教师的主要任务应是在学生的学习过程中，在恰当的'时候给予恰当的引导与帮助。
要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识，发展能力。
三、联系生活实际，培养学习兴趣某些学生不想学习或讨厌学习，是因为他们觉得学习枯燥无味，认为学习数学就是把那些公式、定理、法则和解题规律记熟，然后反反复复地做题。
新教材的内容编排切实体现了数学来源于生活又服务于生活的思想，通过生活中的数学问题或我们身边的数学事例来阐明数学知识的形成与发展过程。
在教学过程中，教师要利用好教材列举的与我们生活息息相关的数学素材和形象的图表来培养学生的学习兴趣。
国培送教下乡培训心得体会
国培送教下乡培训心得体会下乡培训是一种重要的教育培训方式，通过到农村进行实地教学和实践活动，使参训人员了解农村的现状和农民的生活，提高他们的社会责任感和农业生产技术水平。
我参加了一次国培送教下乡培训活动，以下是我的心得体会。
首先，下乡培训让我深切感受到了农村的发展差距。
现代城市的生活条件已经非常好，而农村地区的基础设施建设和公共服务相对欠缺。
在培训期间，我所在的乡村学校虽然条件简陋，但依然在为孩子们提供教育机会，这让我对农村人民的教育努力表示由衷的敬佩。
其次，下乡培训让我意识到传统农业技术需要与现代科技相结合。
在农村地区，土地资源丰富，但农民普遍缺乏先进的农业技术和管理知识。
通过培训，我们学习了封闭式的温室技术、无土栽培技术等现代农业技术，让我们意识到，传统农业生产方式已经无法满足现代社会需求，农民需要学习新的科技知识，提高农业生产效益。
此外，下乡培训也让我明白了农村扶贫的重要性。
农村贫困问题长期以来是我国发展的一大瓶颈，通过深入了解农村的实际情况，我们对农村扶贫工作的重要性有了更深的认识。
政府和社会各界都应该积极参与农村扶贫工作，为农村地区提供更多的支持和帮助，帮助农民脱贫致富。
另外，下乡培训也让我反思了城乡差距带来的社会问题。
城乡差距不仅仅是经济和基础设施的差异，还存在着文化观念、教育资源等方面的差异。
对于城市居民来说，我们应该更多地去了解农村的实际情况，增强对农村人民的尊重和理解，以促进城乡一体化的发展。
最后，下乡培训也让我深入体会到了农民劳动的辛苦和农田的珍贵。
农民是农村地区最重要的劳动力，他们默默付出着辛勤劳动。
在培训期间，我们亲自下地劳作，体验了农民的辛苦，这让我更加珍惜农田的珍贵和农产品的来之不易。
通过这次下乡培训，我充分体会到了农村的发展差距、传统农业技术的更新换代、农村扶贫工作的重要性以及城乡一体化的发展需求。
我相信，在全国各级政府和社会各界的努力下，我国的农村地区将迎来更加美好的未来。
“国培计划”(2019)送教下乡培训心得体会
“国培计划”（2019）送教下乡培训心得体会2019年3月27日, 我参加了教育科技局组织的送教下乡活动。
作为一名承担送教任务的老师, 首先我要感谢教育局的信任与支持, 感谢教育局给我们这次学习和锻炼的机会。
美术送教下乡, 同课异构, 我们讲的是湘教版三年级下册第六课《风来了》。
送教下乡不仅仅是讲一堂课, 听一堂课。
课后的说课、评课才是真正意义的大课堂。
对每个教师来说, 都是一种思索, 一种提高。
在评课中, 我发现了自己课堂存在的好多问题和失误。
简单的做以下小结：1、课堂上我讲解太多, 应发挥学生主体作用, 引导学生主动探索。
2、在学生黑板展示风来了的小训练时, 一位学生的作品中, 花被风吹弯了腰而草没有变化, 我在讲解的过程中没有及时发现问题。
错失了课堂纠错, 让学生加深理解风的良机。
属于课堂失误, 比较遗憾。
3、学生创作时, 我觉得孩子们美术功底较弱, 对孩子的要求比较低, 只需用铅笔画出草稿就可, 没有色彩方面的表达。
展示时, 学生的画面虽然很丰富, 创意十足, 但是却让听课老师看不清。
作业展示效果不是特别满意。
观摩省级教学能手段老师的课, 让我有种茅塞顿开、醍醐灌顶的感觉。
许多自己之前纠结顾虑的问题都在段老师的课堂上得到解决。
比如：如何让孩子用色彩表现画面, 我出于保守的心态, 不敢让孩子用没接接触过的画材, 段老师大胆让孩子们用刮画纸、砂画纸, 画面效果令孩子们很有成就感。
段老师给孩子创造一个宽松的学习空间(优美的画面、直观的演示视频、丰富的作画材料),整节课沉浸在艺术的氛围中, 使孩子们的创作欲望倍增。
学生的作品色彩丰富, 作品展示效果让人赞叹。
下午, 段老师还给我们全县美术老师带来一堂讲座。
段老师以亲和的态度, 朴实的语言, 就如何开发利用美术课程资源和如何评价美术课程做了详细的讲解, 针对美术课程实施中容易出现的问题等方面的知识内容, 讲解的非常到位, 让我深刻的体会到美术教师不仅要做美术技能传授者, 还要做美术文化的传播者。
送教下乡培训心得体会4篇
送教下乡培训心得体会送教下乡培训心得体会精选4篇（一）参加送教下乡培训，我深感有幸能够有这样一个难得的机会。
通过三天的培训，我不仅了解了乡村教育的现状和困境，也收获了很多的体会和感悟。
首先，送教下乡培训让我更深刻地认识到乡村教育的重要性。
乡村教育是我国教育体系的重要组成部分，任何一个国家的发展都离不开乡村教育的扎实基础。
然而，由于许多原因，乡村教育在资源配置、师资培训等方面存在着很大的不平衡。
这使得乡村教育发展面临很大的困境和挑战。
作为一名教育工作者，我们应当有责任和担当，积极参与到乡村教育的改革中去，为乡村孩子们提供更好的教育资源和环境。
其次，送教下乡培训让我更加珍惜现有的教育资源和条件。
在培训期间，我们参观了一些贫困地区的学校，目睹了那里的教学环境和条件，让我深深地感受到了城乡教育差距的存在。
相比之下，我们所在的城市学校拥有更好的教学设施、更优质的教育资源。
这使得我不禁反思，我们应该珍惜身边的教育资源，不仅要为自己的学习努力，也要关心乡村教育，努力为乡村孩子争取更多的资源与机会。
最后，送教下乡培训让我提升了自己的教育教学能力。
在培训中，我们学习了很多关于教育教学的理论知识和实践技巧。
通过参与教学实践和互动讨论，我不仅加深了对教育教学的认识，也提升了自己的教学能力。
我相信这些知识和技能将会在我将来的教学生涯中发挥重要作用，使我能够更好地为学生服务，提供更优质的教育。
总的来说，送教下乡培训是一次难得的学习机会，让我深刻认识到乡村教育的重要性，珍惜现有的教育资源和条件，同时也提升了自己的教育教学能力。
我会将这些体会和收获付诸实践，为乡村教育的发展做出自己的贡献。
送教下乡培训心得体会精选4篇（二）教育下乡是一种具有社会意义和教育意义的活动，通过这样的活动，我深刻体会到了许多东西，下面是我的一些收获心得体会：1. 增长见识：通过走入农村，我深刻领悟到了乡村与城市的差异。
在城市里，我们常常习惯了便利的生活，但是在农村，许多基础设施和资源都相对匮乏，这让我重新认识到了生活的珍贵。
送教下乡国培心得体会（精选5篇）
送教下乡国培心得体会送教下乡国培心得体会（精选5篇）我们从一些事情上得到感悟后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家收集的送教下乡国培心得体会（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
送教下乡国培心得体会1我们有幸观摩了两位经验丰富老师不同风格的课程。
收获颇多，受益匪浅。
因为有随时记录工作和生活的习惯，特将观课新得体会记录如下：我校李小乐老师授课内容虽三年级课程，为了准备好这堂课，认认真真试课修改，李老师的课堂充满激情，通过游戏和老师良好的引导，师生互动热情，上课效果很好。
孩子们在愉悦中学习。
王一芳老师上课又是另一种风格，课程全英文授课，我一开始都替王老师捏一把汗，这里农村的孩子能接受的了吗，能理解老师的指令吗？渐渐我的疑虑就被打消了，慢慢地，孩子们就适应了这种授课模式。
在王老师的引领下，孩子们自我尝试去表达的机会较多，大量的进行了听、说的输入和输出，个人能力得到极大扩展。
听完两节课精彩的课，深刻感觉到：孩子如那海绵，它的吸水性是极大的。
关键看我们老师怎样去引导和塑造他们。
课后主动跟王老师交流，原来王老师是一位爱看书，爱思考课例，并有外教工作经验的老师，怪不她的课堂让人耳目一新，通过王老师的履历，让我想起一句话：你如今的气质里，藏着你走过的路，读过的书，遇到的人。
送教下乡国培心得体会2《散步》体现着浓浓亲情的一篇文章，文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
这单元的学习要求是要在整体感知课文内容的基础上，注意语言的积累和运用，并学习朗读和圈点勾画。
所以，教学这篇课文，要在学生学习前面课文所掌握的方法的基础上，在老师的启发指导下，在学生的合作探究过程中，运用所学方法，继续巩固感受亲情的要求。
八年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。
送教师下乡国培心得体会范文(精选3篇)_1
送教师下乡国培心得体会范文（精选3篇）送教师下乡国培心得体会范文1很高兴也很荣幸参加了此次“送教下乡”培训活动，通过此次培训学习，我收获颇多，也让我从中认识到了自己在教学中的不足，下面，我就来谈谈自己的一点认识：一、注重自主学习、动手能力、把课堂还给学生。
四堂课全部是“餐桌式”教学，他们都是在老师的引导下让学自己通过动手折一折、画一画、剪一剪、拼一拼等方式自己发现问题并解决问题，然后以小组的方式汇报，最后老师再加以完善补充。
二、具有深厚的教学功底。
四位老师虽然都是数学老师，但语言丰富、幽默丝毫不逊于语文老师，而且语言组织严密，不可少一个字，也不可多一个字，板书规范、美观，把彩色粉笔用的恰到好处。
三、处理突发情况到位。
当学生出现两种不同的答案而知识上又没错，老师会怎么处理；当课堂气氛异常活跃时，老师又是如何处理；当学生回答不上来问题时，老师又是怎么安慰学生，她们把呆板的数学课堂变成了和谐融洽的师生对话。
四、注意细节。
让我记忆深刻的是老师在教分数的初步认识时，不但强调分数书写顺序：分数线—分母—分子，而且老师是用尺子画分数线，看到此景，我惭愧并且深深地被征服了。
总之，三天的.培训学习，让我不但学习了很多，而且我又一次重新的认识到了自己的不足。
从今以后，我会积极参加各种教研活动，多听其他老师的课，向他们虚心请教，努力上好每节课，做一个问心无愧、家长、学校、社会认可的合格的人民教师。
送教师下乡国培心得体会范文2通过这次“国培计划”项目的培训，我们在教育教学方面接受了一次深刻的洗礼，受益非浅，不妄此行。
在这次培训的过程中，聆听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，一线教育教学专家的实践教学示范，专家指导下的动手操作等。
在培训中，专家和老师彩取参与式、讲座、室外拓展、现场实践技能训练、参观考察和实地观摩等方式，为我们提供了宝贵的教学案例和资源，让我们从自身出发寻找差距，反复地琢磨和专研，不断地反思与总结。
教师国培送教下乡心得体会范文(3篇)
教师国培送教下乡心得体会范文（3篇）教师国培送教下乡心得体会范文（通用3篇）教师国培送教下乡心得体会范文篇1今天有幸听了三位优秀教师上的示范课，让我受益匪浅，纵观整个教学过程，始终紧扣课标，注重细节，善于创设各种情景引发学生对知识的掌握，教学过程“简约而不简单,朴实而又扎实”。
赞叹、称颂之余，更多是深深的沉思，三位教师为什么会有如此的魅力？为什么学生乐此不疲？思来想去，不外乎以下几点：1、三位老师语言亲切和蔼，取消了学生对陌生老师的心理隔阂，它能有效带领学生一起走进课堂，深入文本，深入人的心灵深处。
2、吃透教材是根本。
这三位老师有着扎实的教学功底，较高的教学素养，能深入研读教材、分析教材，较好的将知识融于教学之中。
3、驾驭课堂教学能力很高。
独具匠心，精心设计，她们都能根据学生实际出发，设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。
4、注重课堂气氛的调动。
传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“学”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在三位教师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。
激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，她们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。
虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。
教师国培送教下乡心得体会范文篇220__年11月23日在安化初级中学参加了第三次兰州城市学院承办的“国培计划（20__）”送教下乡活动，本次活动是该项目的最后一次。
这次活动给我带来了很多的感悟和收获。
我参加的是九年级语文组的听评课及讲座活动，为期一天的活动结束后，深有感悟，便把自己的心得写成文字，记载下来，以此帮助自己在以后的教学中能有更多的长进。
国培送教下乡总结
2019〃国培计划〃送教下乡培训总结作为年轻教师，我很荣幸能参加今年的“国培计划〃送教下乡培训活动。
一开始我以为只能去到县城里听一听外面的老师讲课，可能还会有无尽的讲座要听，有无数的理论知识要学习。
没想到这次的国培我们第一阶段是先走出去，去玉溪四中听了许多名师的课，再到玉溪的郊区——马桥中学观摩了他们的名师课程。
其间还有我们本地老师的讲课，真的是别开生面了。
第二阶段我们又去县城听了本地教师的课和送教的专家在本地上的课程。
可以说这次培训从培训的形式到内容都让我非常满意，非常有感触。
领导能想出这么好的主意，能真正从本地实际出发，这么有创造性的设计这次的培训，很难得。
经过这次的培训I,我也是受益良多，现将本次培训的心得总结如下：一、扎实的基本功是上好一堂课的关键在玉溪四中学习的时候，我感叹于他们精美的课件，有效的内容。
丰富的课前导入，比如PPT,小视频,歌曲，游戏等，这样会立刻提起学生的兴趣。
俗话说兴趣是最好的老师，这样才能让学生进入状态，提高学习的积极性。
从这些课件上可以看出，他们也是花了很多的时间在备课的，十年磨一剑，没有课前的大量精力投入，怎么会有那么精彩的一堂课。
我们也有希沃白板，我们也可以做很多课件，但往往花的时间不够，加上觉得乡下的学生基础差，就惜于去思考。
以后在教学中，我们也应该多去积累教学素材，力争让每一堂课都精彩哪怕那么一点点，让学生能跟着我们的思路走。
二、建立良好的师生关系，多正面引导学生师生关系在教学中也是很重要的一个环节。
只有让学生亲其师，他们才会信其道。
这就需要教师平时多关注学生，加强和学生的沟通，在备课时先备学生，再备教材，了解学生的性格和需要，才能投其所好，上好一节课。
每个班都有一些好的学生,也有后进生,他们的学习能力，接受能力都有所不同，在布置任务的时候要尽量的照顾到每一个层次的学生，这样的任务对于学生来说才有可操作性，才是有效的。
之前一直强调要让每一个学生都学有所得，我也熟记于心，但是觉得根本就没有可操作性，但是这次培训上，我学习到了一些方法，以后会在实际教学中运用。
2019送教下乡培训活动心得体会
2019“国培计划”送教下乡活动心得体会2019年1 月20号星期六虽然外面天气是阴雨蒙蒙寒风瑟瑟的但也是无法阻挡我们学习的步伐，这次培训的开班典礼活动使我收获颇丰、感受颇深、眼界也开阔了，使我对教育又有了一个新的理解。
我只有持续完善自己，持续补充自己在教学中的不足，才能使自己在教学中快乐成长。
让我感悟最深的是来自市第二中学的黄老师，他为我们分享了他的教学故事，他的经历跟成果是我们望尘莫及的，这个时候我才深深体会到一个成功的教育者，首先应该是一个善于自我更新知识的学习者。
在新课程的理念下，我仅仅依靠以前的知识而不去深入研究教材，不会有一个好的教学效果。
当今的时代，是知识飞速发展的时代，知识就是力量，尤其作为一名教师，如过没有丰富的知识底蕴，又怎么去培养新世纪的合格人才，我们只有养成终身学习的习惯，才能更好的做到教学相长，从而保证自己的知识是先进的，丰富的，在教学中才能厚积薄发。
听黄老师《曹冲称象》小学语文的一篇文章，为我在教学中解决了很多困惑，使我理解到语文课堂气氛应该是比较活跃、轻松和自在，让学生在做中学。
目的是在玩的过程中发现问题，并通过自己探究答案的一个过程。
教师要有目的的由扶到放，逐步培养学生带着目的去研究，从而培养他们的自我动手、动脑、动嘴的水平。
最后快结束的时候还和同行的农村教师展开交流，因为我们有着共同的工作经历，所以解决了自己的很多困惑，也拉近了我们之间的距离。
我感到有了这次培训这个交流平台，让自己看得更远了进步得更快了。
现在有的教师认为教师职业没有发展前景，十年如一日地重复工作，缺乏成就感和新鲜感；有的教师在面对越来越调皮的学生、越来越繁重的工作压力时常常心灰意懒。
在这个平台上大家相互交流，自己的很多困惑得到了解决，使自己进一步反思自己的教育教学，提升教育教学工作。
使自己这只井底之蛙开阔了眼界。
也协助我们找到了自身的不足。
同时在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。
经过这次培训，我无论在思想上，还是教学技能上都有了很大的进步，希望以后能有更多的机会参加这样的培训。
国培2019送训下乡大坡送训点数学科学习心得体会
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做为一名在乡村一线工作了多年的老师，能有这样的一个接受培训的机会，让我很开心。
在培训的过程中，我全心投入，认真听讲，仔细体会，感觉收获很多。
一、我听的是二年级饶老师的课，饶老师的课上得真好，在上课的过程她充分运用多媒体设备，比我们用传统的粉笔加黑板的模式先进得多，有趣得多，也直观得多。
二，专家及听课老师对于这节课的点评，让我发现了自己的许多不足，也让我知道自己的知识的匮乏以及知识面
的狭窄。
三、听了冯飞校长的讲座《基于教育理解的课堂诊断》，让我知道要诊断一节课该从哪些方面出发：
1、学生是如何突破难点的？
2、学生对核心概念的理解情况怎样？
3、学生对核心知识的理解和运用情况怎样？
4、学生参与学习活动的深度和广度怎样？
5、学生提问的效果如何？
我要把这些知识运用到我的课堂上，评估自己的课能否达到预定的教学目标，查找自己课堂上的不足，以提高业务水平。
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“国培计划”（2019）送教下乡培训心得
体会
2019年3月27日，我参加了教育科技局组织的送教下乡活动。
作为一名承担送教任务的老师，首先我要感谢教育局的信任与支持，感谢教育局给我们这次学习和锻炼的机会。
美术送教下乡，同课异构，我们讲的是湘教版三年级下册第六课《风来了》。
送教下乡不仅仅是讲一堂课，听一堂课。
课后的说课、评课才是真正意义的大课堂。
对每个教师来说，都是一种思索，一种提高。
在评课中，我发现了自己课堂存在的好多问题和失误。
简单的做以下小结：1、课堂上我讲解太多，应发挥学生主体作用，引导学生主动探索。
2、在学生黑板展示风来了的小训练时，一位学生的作品中，花被风吹弯了腰而草没有变化，我在讲解的过程中没有及时发现问题。
错失了课堂纠错，让学生加深理解风的良机。
属于课堂失误，比较遗憾。
3、学生创作时，我觉得孩子们美术功底较弱，对孩子的要求比较低，只需用铅笔画出草稿就可，没有色彩方面的表达。
展示时，学生的画面虽然很丰富，创意十足，但是却让听课老师看不清。
作业展示效果不是特别满意。
观摩省级教学能手段老师的课，让我有种茅塞顿开、醍醐灌顶的感觉。
许多自己之前纠结顾虑的问题都在段老师的课堂上得到解决。
比如：如何让孩子用色彩表现画面，我出于保守的心态，不敢让孩子
用没接接触过的画材，段老师大胆让孩子们用刮画纸、砂画纸，画面效果令孩子们很有成就感。
段老师给孩子创造一个宽松的学习空间(优美的画面、直观的演示视频、丰富的作画材料),整节课沉浸在艺术的氛围中，使孩子们的创作欲望倍增。
学生的作品色彩丰富，作品展示效果让人赞叹。
下午，段老师还给我们全县美术老师带来一堂讲座。
段老师以亲和的态度，朴实的语言，就如何开发利用美术课程资源和如何评价美术课程做了详细的讲解，针对美术课程实施中容易出现的问题等方面的知识内容，讲解的非常到位，让我深刻的体会到美术教师不仅要做美术技能传授者，还要做美术文化的传播者。
播放了许多令人茅塞顿开的教学实例视频，解决了很多我们平时课堂活动遇到的困惑。
在今后的工作中,我要善于总结自己教学上的不足,同时,作为老师要不断学习新的知识,充实自己，使自己的理念得到提升，专业技能得到提高。
我会用更多的热情投入到美术教学和美术研究中，做一名优秀的小学美术教师。