《幽径悲剧》阅读练习及答案

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《幽径悲剧》阅读训练及参考答案

《幽径悲剧》阅读训练及参考答案

《幽径悲剧》阅读训练及参考答案《幽径悲剧》阅读训练及参考答案《幽径悲剧》这一条路……一面傍湖,一面靠山,蜿蜒曲折,实有曲径通幽之趣。

山上苍松翠柏,杂树成林。

无论春夏秋冬,总有翠色在目。

不知名的小花,从春天开起,过一阵换一个颜色,一直开到秋末。

到了夏天,山上一团浓绿,人们仿佛是在一片绿雾中穿行。

林中小鸟,枝头鸣蝉,仿佛互相应答。

秋天,枫叶儿变红,与苍松翠柏相映成趣,凄清中又饱含浓烈。

几乎让人不辨四时了。

小径另一面是荷塘,引人注目主要是在夏天。

此时绿叶接天,红荷映日。

仿佛从地下深处爆发出一股无比强烈的生命力,向上,向上,向上,欲与天公试比高,真能使懦者立怯者强,给人以无穷的感染力。

不管是在山上,还是在湖中,一到冬天,当然都有白雪覆盖。

在湖中,昔日的潋滟的绿波为坚冰所取代。

但是在山上,虽然落叶树都把叶子落掉,可是松柏反而更加精神抖擞,绿色更加浓烈,意思是想把其他树木之所失,自己一手弥补过来,非要显示出绿色的威力不行。

再加上翠竹助威,人们置身其间,决不会感到冬天的萧索了。

这一条神奇的幽径,情况大抵如此。

1、文中划线句“绿叶接天,红荷映日”化用了宋代诗人杨万里的诗句,请你把这两句诗写在下面的横线上。

________________________________________________________________ _________________________2、“懦者立怯者强”是什么意思?造成这种结果的原因是什么?________________________________________________________________ _________________________3、作者说,“这是一条神奇的'幽径”,“神奇”体现在哪里?请用自己的话加以概括。

________________________________________________________________ _________________________参考答案:1、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

幽径悲剧习题含答案.doc

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幽径悲剧习题含答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、填空题(共4题)1.给下列加点字注音,或根据拼音写汉字。

__________________干( ) __________________弱( ) 摇__________________( )翠__________________( )liàn()滟wèi( )集清xī()愚ménɡ()【答案】qiúnuòyèbǎi潋猬晰氓难度:偏难知识点:字音2.理解下列句中加点词语的含义。

(1)哪里还有什么__________________来欣赏幽径的情趣呢?(2)①它既无棚,也无架,而是让自己的枝条__________________在邻近的几棵大树的干和枝上。

②这种不惜代价__________________权贵的做法,成了罗斯·查尔德家族的“秘方”。

【答案】(1)闲适的情致。

(2)①附着东西往上爬。

②比喻依靠有权势的人,以求高升。

难度:偏难知识点:词语3.下列语句运用了什么修辞手法?有怎样的表达作用?(1)再抬头向上看,藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵,还在绿叶丛中微笑。

(2)你倘若问一个燕园中人,决不会有任何人注意到这一棵古藤的存在的,决不会有任何人关心它的死亡的,决不会有任何人为之伤心的。

【答案】(1)运用了拟人的修辞手法。

生动地描绘出古藤花朵的纯真,以乐来衬托悲,使它们的毁灭更具悲剧色彩。

(2)运用排比的修辞手法。

极有气势地写出了关怀古藤的人极少,反映出人们爱美护美之心的缺失。

难度:偏难知识点:修辞格4.肖复兴有一篇小文《谁能为一只小鸟下跪》:国外一次网球比赛,飞驰的网球和正好飞临的一只小鸟相撞,小鸟应声落地,球员立刻扔下球拍,跑到奄奄一息的小鸟跟前,双膝下跪,捧起小鸟,心中充满自责和对小鸟的怜惜,全场鸦雀无声,比赛自动停止。

【初中】八年级语文上册第五单元21《幽径悲剧》练习苏教版

【初中】八年级语文上册第五单元21《幽径悲剧》练习苏教版

幽径悲剧闯关练习一、基础层级1.给下列加点字注音蜿.()蜒.()潋.()滟.()抖擞.()惆.()怅.()猬.()集虬.()干摇曳.()万斛.()愚氓.()毛骨悚.()然2.下列词语中共有四个错别字,找出来加以订正司空见贯相应成趣口诛笔伐和睦相处毛骨悚然鲁殿灵光闲情逸志等闲视之人间苍桑漠不关心3.解释下列句子中的词语⑴欲与天公试比高,真能使懦者立怯者强,给人以无穷的感染力。

懦者立怯者强:⑵我不敢再看那一段悬在空中的古藤枯干,它真像吊死鬼一般,让我毛骨悚然。

毛骨悚然:⑶在林林总总的植物中,燕园的这一棵古藤,实在渺小得不能再渺小了。

林林总总:二、发展层级4.联系上下文,揣摩下列句子的含义。

⑴在所有的这些神奇的东西中,给我印象很深,让我留恋难忘的是一株古藤萝。

⑵茫茫燕园中,只剩下了幽径的这一棵藤萝了。

它成了燕园中藤萝界的鲁殿灵光。

每到春天,我在悲愤、惆怅之余,惟一的一点安慰就是幽径中这一棵古藤。

课内阅读茫茫燕园中,只剩下幽径的这一棵藤萝了。

它成了燕园中的鲁殿灵光。

每天春天,我在悲愤、惆怅之余,惟一的一点安慰就是幽径中这一棵古藤。

每次走在它下面,嗅到淡淡的幽香,听到嗡嗡的蜂声,顿觉这个世界还是值得留恋的,人生还不全是荆棘丛。

其中情味,只有我一个人知道,不足为外人道也。

然而,我快乐得太早了,人生毕竟还是一个荆棘丛,决不这到处都盛开着玫瑰花。

今年春天,我走过长着这棵古藤的地方,我的眼前一闪,吓了一大跳:古藤那一段原来凌空的虬干,忽然成了吊死鬼,下面被人砍断,只留上段悬在空中,在风中摇曳。

再抬头向上看,藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵,还在绿叶丛中微笑。

它们还没有来得及知道,自己赖以生存的根干已经被砍断,脱离了地面,再没有水分供它们生存了。

它们仿佛成了失掉了母亲的孤儿,不久就会微笑不下去,连痛哭也没有地方了。

我是一个没有出息的人。

我的感情太多,总是供过于求,经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁。

真正的伟人们是决不会这样的。

幽径悲剧练习

幽径悲剧练习

课内阅读《幽径悲剧》语段精读知识储备】但是,这也不行。

眼睛虽闭,但耳朵是关不住的。

我隐隐约约听到古藤的哭泣声,细如蚊蝇,却依稀可辨。

它在控诉无端被人杀害。

它在这里已经呆了二三百年,同它所依附的大树一向和睦相处。

它虽阅尽人间沧桑,却从无害人之意。

每年春天,就以自己的花朵为人间增添美丽,焉知一旦毁于愚氓之手。

它感到万分委屈,又投诉无门。

它的灵魂死守在这里。

每到月白风清之夜,它会走出来显圣的。

在大白天,只能偷偷地哭泣。

山头的群树,池中的荷花是对它深表同情的,然而又受到自然的约束,寸步难行,只能无言相对。

在茫茫人世中,人们争名于朝,争利于市,哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢?于是,它只有哭泣,哭泣,哭泣......世界上像我这样没出息的人,大概是不多的。

古藤的哭泣声恐怕只有我一个能听到。

在浩茫无际的大千世界上,在林林总总的植物中,燕园的这一棵古藤,实在渺小得不能再渺小了。

你倘若问一个燕园中人,决不会有任何人注意到这一棵古藤的存在的,决不会有任何人关心它的死亡的,决不会有任何人为之伤心的。

偏偏出了我这样一个人,偏偏让我住到这个地方,偏偏让我走这一条幽径,偏偏又发生了这样一个小小的悲剧;所有这一些偶然性都集中在一起,压到了我的身上。

我自己的性格制造的这一个十字架,只有我自己来背了。

奈何,奈何!但是,我愿意把这个十字架背下去,永远永远地背下去。

1.解释文中加粗的词语。

(1)呆:(2)一旦:(3)恐怕:(4)十字架:2.第一段中与"隐隐约约"照应的句子有________________________________________________3.第一段写古藤的哭泣,其实写出的是什么?画线的句子采用了什么写法?写"群树"、"荷花"、"人们"的作用是什么?________________________________________________4.第二段中三个"决不会"后面的内容可否调换,为什么?________________________________________________5.第二段中三个"决不会",四个"偏偏",抒情委婉而淋漓尽致。

季羡林《幽径悲剧》阅读答案

季羡林《幽径悲剧》阅读答案

季羡林《幽径悲剧》阅读答案篇一:八年级语文幽径悲剧学习目标:1.能用简洁的语言概括藤萝之美。

2.根据文章内容,探究藤萝被毁的原因。

3. 通过诵读和探究,领会作者在文中抒发的思想感情和写作意图。

学习过程:同学们,昨天,老师给你们布置了课前学习任务,你们已经带着问题预习了,今天,让我们一起走进季羡林的,来共同探讨一个关于美和悲剧的话题。

那么,何为”悲剧”呢?ppt:序幕ppt:鲁迅先生曾给悲剧下了个经典的定义:”悲剧就是美的毁灭。

”越美的东西被毁灭,其悲剧性就越强。

第一幕赏藤萝之美一、在燕园的幽径上长着一株美丽的藤萝,它究竟美在何处呢?同学们在课前已经画出了描写的语句,现在请大家再读一读这些语句,认真地想一想,课文是从哪些方面描写藤萝的呢?课文是从哪些方面描写藤萝的呢板书:干--苍黑古劲外在美:枝--盘曲而上叶--一团团、绿花--一朵朵、紫红、香二、这些语句都显示了藤萝外表的美,那么藤萝的美仅仅如此么?对,同学们说得真好,藤萝的美还在于它的内在美。

板书:内在美:友好、善良、奉献三、像这样一株美丽的藤萝,我们都会喜欢,可先生对它的喜爱之情更加强烈,对它更加情有独钟,这是有原因的。

请同学们自读9-10两段文字,探究其中原因。

ppt:读9-10两段文字,探究:作者为什么对这株藤萝情有独钟?唯一的精神寄托与安慰季羡林先生经历了那惨无人道的十年浩劫,与这株古藤相似。

我们有中的一段话为证。

这株藤萝虽饱经风霜,历尽艰辛,仍然葆有着那份真、善、美,萌生着生机与活力。

这株藤萝也就成为先生唯一的精神寄托与安慰。

遗憾的是,这株藤萝未能永远绽放它的美丽,那年春天它被无情杀戮了。

ppt:第二幕悲藤萝之惨一、请同学们阅读第11段至文末,先找出最能表现藤萝被毁后惨状的词句,然后用第一人称来叙述这株古藤萝的悲惨经历。

ppt:请同学们阅读第11段至文末,先找出最能表现藤萝被毁后惨状的词句,然后以这株古藤萝的口吻自述悲惨经历。

二、一株美丽的藤萝被无情毁灭,其惨状触目惊心,深深地撞击着作者的心灵,他先是惊讶,继而痛苦,越发悲哀,再有控诉,请同学们选择一段或者几句话,读一读,力争读出作者此时复杂而又强烈的情感。

【配套K12】[学习]八年级语文上册 第五单元 21《幽径悲剧》练习 苏教版

【配套K12】[学习]八年级语文上册 第五单元 21《幽径悲剧》练习 苏教版

幽径悲剧闯关练习一、基础层级1.给下列加点字注音蜿.()蜒.()潋.()滟.()抖擞.()惆.()怅.()猬.()集虬.()干摇曳.()万斛.()愚氓.()毛骨悚.()然2.下列词语中共有四个错别字,找出来加以订正司空见贯相应成趣口诛笔伐和睦相处毛骨悚然鲁殿灵光闲情逸志等闲视之人间苍桑漠不关心3.解释下列句子中的词语⑴欲与天公试比高,真能使懦者立怯者强,给人以无穷的感染力。

懦者立怯者强:⑵我不敢再看那一段悬在空中的古藤枯干,它真像吊死鬼一般,让我毛骨悚然。

毛骨悚然:⑶在林林总总的植物中,燕园的这一棵古藤,实在渺小得不能再渺小了。

林林总总:二、发展层级4.联系上下文,揣摩下列句子的含义。

⑴在所有的这些神奇的东西中,给我印象很深,让我留恋难忘的是一株古藤萝。

⑵茫茫燕园中,只剩下了幽径的这一棵藤萝了。

它成了燕园中藤萝界的鲁殿灵光。

每到春天,我在悲愤、惆怅之余,惟一的一点安慰就是幽径中这一棵古藤。

课内阅读茫茫燕园中,只剩下幽径的这一棵藤萝了。

它成了燕园中的鲁殿灵光。

每天春天,我在悲愤、惆怅之余,惟一的一点安慰就是幽径中这一棵古藤。

每次走在它下面,嗅到淡淡的幽香,听到嗡嗡的蜂声,顿觉这个世界还是值得留恋的,人生还不全是荆棘丛。

其中情味,只有我一个人知道,不足为外人道也。

然而,我快乐得太早了,人生毕竟还是一个荆棘丛,决不这到处都盛开着玫瑰花。

今年春天,我走过长着这棵古藤的地方,我的眼前一闪,吓了一大跳:古藤那一段原来凌空的虬干,忽然成了吊死鬼,下面被人砍断,只留上段悬在空中,在风中摇曳。

再抬头向上看,藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵,还在绿叶丛中微笑。

它们还没有来得及知道,自己赖以生存的根干已经被砍断,脱离了地面,再没有水分供它们生存了。

它们仿佛成了失掉了母亲的孤儿,不久就会微笑不下去,连痛哭也没有地方了。

我是一个没有出息的人。

我的感情太多,总是供过于求,经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁。

真正的伟人们是决不会这样的。

苏教版八年级语文上册第23课幽径悲剧一课一练阅读题答案课课练习题

苏教版八年级语文上册第23课幽径悲剧一课一练阅读题答案课课练习题

苏教版八年级语文上册第23课《幽径悲剧》一课一练阅读题答案课课练习题苏教版八年级语文上册第23课《幽径悲剧》一课一练阅读题答案课课练习题【课前预习】一、给以下加点字注音。

懦夫()漠然()潋滟()涉及()玫瑰()摇曳()愚昧()嗅觉()二、填字成词。

司空见()肆无忌()依稀可()等()视之因地制()闲情逸()史无前()毛骨()然课内练习阅读《幽径悲剧》选段可是,这也不行。

眼睛虽闭,但耳朵是关不住的。

我隐约约约听到古藤的哭泣声,细如蚊蝇,却依稀可辨。

它在控诉无端被人杀害。

它在那个地址已经呆了二三百年,同它所依附的大树一贯和睦相处。

它虽阅尽人世沧桑,却从无害人之意。

每一年春天,就以自己的花朵为人世增添漂亮。

焉知一旦毁于愚氓之手。

它感到万分委屈,又投诉无门。

它的灵魂死守在那个地址。

每到月白风清之夜,它会走出来显圣的。

在大白天,只能偷偷地哭泣。

山头的群树,池中的荷花是对它深表同情的,但是又受到自然的约束,步履维艰,只能无言相对。

在茫茫人世中,人们争名于朝,争利于市,哪里有闲心来关切一棵古藤的生死呢?于是,它只有哭泣,哭泣,哭泣······1.古藤会哭泣吗?作者写“隐约约约听到古藤的哭泣声”,该如何明白得?(3分)2.“山头的群树,池中的荷花是对它深表同情的”,作者如此写,有什么用意?(3分)3.“在茫茫人世中,人们争名于朝,争利于市,哪里有闲心来关切一棵古藤的生死呢?”这句话控诉了一种什么样的现象?它含蓄地表达了作者如何的心愿?(4分)【课后评判】紫藤萝瀑布宗璞我禁不住停住了脚步。

从未见过开得如此盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。

只是深深浅浅的紫,恍如在流动,在欢笑,在不断地生长。

紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。

认真看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部份,在和阳光相互挑逗。

那个地址春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。

2019年精选苏教版初中语文八年级上册[二十一 幽径悲剧]课后练习[含答案解析]三十三

2019年精选苏教版初中语文八年级上册[二十一 幽径悲剧]课后练习[含答案解析]三十三

2019年精选苏教版初中语文八年级上册[二十一幽径悲剧]课后练习[含答案解析]三十三第1题【单选题】依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是( )①历届“感动中国十大人物”以其感人肺腑的事迹社会正能量,值得我们点赞。

②面对当今复杂多变的国际形势,中国必须加强国防力量以国家主权和领土完整。

③社会主义核心价值观,与中国特色社会主义发展要求相契合,与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接,是我们党全党全社会价值共识作出的重要论断。

A、传播捍卫聚集B、传递保全凝聚C、传递捍卫凝聚D、传播保全聚集【答案】:【解析】:第2题【单选题】下列词语书写和释义都正确的一项是( )A、万斛闲愁相应成趣曲径通幽:弯弯曲曲的小路一直通向幽深的地方。

B、鲁殿亲见宛延曲折毛骨束然:形容非常吃惊和恐惧的样子。

C、月白风清依稀可辩闲情逸致:闲适的情致。

D、精神抖擞揆情度理林林总总:形容繁多。

【答案】:【解析】:第3题【填空题】【答案】:【解析】:第4题【填空题】下列词语中共有四个错别字,找出来加以订正司空见贯相应成趣口诛笔伐和睦相处毛骨悚然鲁殿灵光闲情逸志等闲视之人间苍桑漠不关心误:______ ______ ______ ______正:______ ______ ______ ______【答案】:【解析】:第5题【填空题】“无论春夏秋冬,总有翠色在目”,请从《幽径悲剧》文中找出有关写夏和冬的语句来说明这点。

夏天:______冬天:______【答案】:【解析】:第6题【问答题】读课文《幽径悲剧》,“幽径悲剧”仅仅是指幽径中的一棵古藤萝被砍断吗?你是如何理解的?【答案】:【解析】:第7题【问答题】读课文《幽径悲剧》,第③段中写道“真正的伟人们是决不会这样的。

反过来说,如果他们像我这样的话,也决不能成为伟人”,句中的“这样”指的是什么?【答案】:【解析】:第8题【语言表达】解释下列词语的含义:①等闲视之②鲁殿灵光【答案】:【解析】:第9题【语言表达】综合性学习。

幽径悲剧阅读试题及答案解析

幽径悲剧阅读试题及答案解析

幽径悲剧阅读试题及答案解析下面是为您推荐的幽径悲剧阅读试题(带答案),希望能给您带来帮助。

幽径悲剧阅读试题(带答案)(一)从此以后,……于是,它只有哭泣,哭泣,哭泣……。

1.这两段文字,一段写自己看到古藤那让人“毛骨悚然”的惨相后“悲哀至极”的心情,一段写古藤对“无端被人杀害”的“控诉”,你觉得两段之间是什么关系?为什么?2.“每年春天,就以自己的花朵为人间增添美丽,焉知一旦毁于愚氓之手。

”表现了作者怎样的心情?你怎样看待“愚氓灭美”之事?(4分)3.说说以下两个句子运用了什么修辞手法,有什么作用。

(6分)(1)此时,我简直是悲哀至极,哪里还有什么闲情逸致来欣赏幽径的情趣呢?(2)它在这里已经呆了二三百年,同它所依附的大树一向和睦相处。

1.形式上是并列关系,实际上两段都表现“我”无比悲哀的心情。

藤萝无知,藤萝的“哭泣”“控诉”实际上是“我”的感情迁移的结果,或者说,“我隐隐约约听到古藤的哭泣声”和“控诉”,是“我”在极度悲哀情况下的一种幻觉,是“我”在哭泣,在控诉。

评分标准:根据学生答复酌情给分。

2.表现作者无比悲哀愤慨的心情。

愚昧无知也可以毁美,与血腥暴力有着同样的恶果,文章的揭露十分深刻。

说明必须大力提高国民素质,否那么就会制约现代化事业的推进和人类自身的开展。

评分标准:根本意思正确得总分值。

3.(1)反问,突出说明自己心情的悲哀。

(2)拟人,表现了大自然的和谐美丽。

评分标准:修辞手法1分,作用2分。

(二)14.本文写的是一棵古藤的悲剧,为什么标题却为“幽径悲剧”?(6分)15.季羡林自称“经营派”,他认为散文要讲究章法,构造严谨,要“惨淡经营”,绝不能随意为之。

本文也巧妙地运用层层铺垫的手法来突出中心,请你分析并概括这种手法在全文中的详细表现。

(6分)16.文中第(10)段中画线局部写得生动传神,请加以赏析。

(4分)17.联系全文,分析作者表达了哪些思想感情。

(6分)14.(1)古藤生长在幽径中,古藤的悲剧也是幽径的悲剧。

(新)苏教版八年级语文上册第21课《幽径悲剧》同步习题(含答案)

(新)苏教版八年级语文上册第21课《幽径悲剧》同步习题(含答案)

《幽径悲剧》同步练习1.下列句子中加粗字注音正确的一项是()。

A.一面傍湖,一面靠山,蜿蜒曲折,实有曲径通幽之趣。

(wān yán)B.因为天天见面,也就司空见惯,对它有点漠然了。

(mù)C.下面被人砍断,只留上段悬在空中,在风中摇曳。

(yiè)D.听到嗡嗡的蜂声,顿觉这个世界还是值得留恋的,人生还不全是荆棘丛。

(jīn jí)2.下列词语中共有四个错别字,找出来加以订正。

鲁殿灵光口诛笔伐和睦相处林林总总闲情逸志相应成趣精神抖擞等闲视之屈径通幽莫不关心3.解释下列句子中加粗的词。

(1)几乎让人不辨四时了。

()(2)这几天心里颇不宁静。

()(3)然而一股幽香蓦地闯入鼻官。

()(4)伐无道,诛暴秦。

()(5)大千世界,林林总总,季羡林对一棵古藤却有着一种独特的感受。

()4.根据下列诗句的意境,围绕‚环保‛问题写一句广告词。

①西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。

②千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。

③竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

广告词:5.为下列拟物诗选择恰当的名称。

(1)只不过是水的化身,惹得天鹅痴心追求。

()(2)把大自然的恩赐,一次次铭刻在心。

()(3)狂风企图摧残你的生命,你却借此繁衍后代。

()(4)弯着腰,绝不是对人尊敬。

()(5)满嘴胡须,并不能证明你有渊博的学识和丰富的阅历。

()(6)横行霸道,并不是一种骄傲。

()A.年轮B.虾C.螃蟹D.蒲公英E.云F.羊阅读,回答文后问题。

(一)但是,这也不行。

眼睛虽闭,但耳朵是关不住的。

我隐隐约约听到古藤的哭泣声,细如蚊蝇,却依稀可辨。

它在控诉无端被人杀害。

它在这里已经呆了二三百年,同它所依附的大树一向和睦相处。

它虽阅尽人间沧桑,却从无害人之意。

每年春天,就以自己的花朵为人间增添美丽,焉知一旦毁于愚氓之手。

它感到万分委屈,又投诉无门。

它的灵魂死守在这里。

每到月白风清之夜,它会走出来显圣的。

在大白天,只能偷偷地哭泣。

《幽径悲剧》阅读及答案参考

《幽径悲剧》阅读及答案参考

《幽径悲剧》阅读及答案参考《幽径悲剧》阅读及答案参考阅读《幽径悲剧》中的几段文字,完成文后题目。

(8分)我是一个没有出息的人。

我的感情太多,总是供过于求,经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁。

真正的伟人们是决不会这样的。

反过来说,如果他们像我这样的话,也决不能成为伟人。

我还有点自知之明,我注定是一个渺小的人,也甘于如此,我甘于为一些小猫小狗小花小草流泪叹气。

这一棵古藤的灭亡在我心灵中引起的痛苦,别人是无法理解的。

从此以后,我最爱的这一条幽径,我真有点怕走了。

我不敢再看那一段悬在空中的古藤枯干,它真像吊死鬼一般,让我毛骨悚然。

非走不行的时候,我就紧闭双眼,疾趋而过。

心里数着数:一,二,三,四,一直数到十,我估摸已经走到了小桥的桥头上,吊死鬼不会看到了,我才睁开眼走向前去。

此时,我简直是悲哀至极,哪里还有什么闲情逸致来欣赏幽径的情趣呢?但是,这也不行。

眼睛虽闭,但耳朵是关不住的。

我隐隐约约听到古藤的哭泣声,细如蚊蝇,却依稀可辨。

它在控诉无端被人杀害。

它在这里已经呆了二三百年,同它所依附的大树一向和睦相处。

它虽阅尽人间沧桑,却从无害人之意。

每年春天,就以自己的花朵为人间增添美丽,焉知一旦毁于愚氓之手。

它感到万分委屈,又投诉无门。

它的灵魂死守在这里。

每到月白风清之夜,它会走出来显圣的。

在大白天,只能偷偷地哭泣。

山头的群树,池中的荷花是对它深表同情的,然而又受到自然的.约束,寸步难行,只能无言相对。

在茫茫人世中,人们争名于朝,争利于市,哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢?于是,它只有哭泣,哭泣,哭泣……小题1:“我”“经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁”,古藤的灭亡引起了“我”怎样的“闲愁”?下文中写了哪两件事体现“我”的“闲愁”,请作简要概括。

(3分)【答】小题2:藤萝并不会“哭泣”,文中却多次写到它“哭泣”,请从思想内容和表达特色两个方面作简要分析。

(2分)【答】小题3:作者说“这一棵古藤的灭亡在我心灵中引起的痛苦,别人是无法理解的”,这是为什么?作者的痛苦仅仅是古藤的灭亡吗?(3分)【答】参考答案:小题1:一棵幽径古藤被无端砍断,“我”悲哀(痛苦)至极(1分)“我”怕见古藤枯干闭着眼疾趋而过。

初二语文幽径悲剧阅读试习题

初二语文幽径悲剧阅读试习题

初二语文幽径悲剧阅读试习题(一)从此以后,……于是,它只有哭泣,哭泣,哭泣……。

1.这两段文字,一段写自己看到古藤那让人“毛骨悚然”的惨相后“悲哀至极”的心情,一段写古藤对“无端被人杀害”的“控诉”,你觉得两段之间是什么关系?为什么?2.“每年春天,就以自己的花朵为人间增添美丽,焉知一旦毁于愚氓之手。

”表现了作者怎样的心情?你怎样看待“愚氓灭美”之事?(4分)3.说说下列两个句子运用了什么修辞手法,有什么作用。

(6分)(1)此时,我简直是悲哀至极,哪里还有什么闲情逸致来欣赏幽径的情趣呢?(2)它在这里已经呆了二三百年,同它所依附的大树一向和睦相处。

1.形式上是并列关系,实际上两段都表现“我”无比悲痛的心情。

藤萝无知,藤萝的“哭泣”“控诉”实际上是“我”的感情迁移的结果,或者说,“我隐隐约约听到古藤的哭泣声”和“控诉”,是“我”在极度悲痛情况下的一种幻觉,是“我”在哭泣,在控诉。

评分规范:根据学生回答酌情给分。

2.表现作者无比悲痛愤慨的心情。

愚昧无知也可以毁美,与血腥暴力有着同样的恶果,文章的揭露十分深刻。

说明必须大力提高国民素质,否则就会制约现代化事业的推进和人类自身的发展。

评分规范:基本意思正确得满分。

3.(1)反问,突出表明自己心情的悲哀。

(2)拟人,表现了大自然的和谐美丽。

评分规范:修辞手法1分,作用2分。

(二)14.写的是一棵古藤的悲剧,为什么标习题却为“幽径悲剧”?(6分)15.季羡林自称“经营派”,他认为散文要讲究章法,结构严谨,要“惨淡经营”,绝不能随意为之。

也巧妙地运用层层铺垫的手法来突出中心,请你分析并概括这种手法在全文中的具体表现。

(6分)16.文中第(10)段中画线部分写得生动传神,请加以赏析。

(4分)17.联系全文,分析作者表达了哪些思想感情。

(6分)14.(1)古藤生长在幽径中,古藤的悲剧也是幽径的悲剧。

(2分)(2)以“幽径悲剧”为习题,能扩大悲剧性,因为这条曲径本有来历,也风景秀美,却遭破坏;(2分)(3)幽僻之处,尚有悲剧发生,以“幽径悲剧”为习题,更能揭示这也是时代的悲剧、人类的悲剧,以此深化主习题。

《幽径悲剧》阅读训练

《幽径悲剧》阅读训练

《幽径悲剧》语段精读语段一:茫茫燕园中,只剩下了幽径的这一棵藤萝了。

…………于是,它只有哭泣,哭泣,哭泣……1.请用简要的语言概括选段的主要内容。

2.选文第③段中写道“真正的伟人们是决不会这样的。

反过来说,如果他们像我这样的话,也决不能成为伟人”,句中的“这样”指的是什么?说说你对这句话是怎样理解的。

3.在作者心目中,幽径的这棵古藤是真、善、美的代表,文中哪些地方可以看出?4.“幽径悲剧”仅仅是指幽径中的一棵古藤萝被砍断吗?你是如何理解的?5.作为一种植物,古藤萝本是不会哭泣的,然而第⑤段中却说“听到古藤的哭泣声”,作者这样写的目的是什么?6.目睹曾经生机勃发的藤萝,面对现在在空中摇曳的藤萝枝,面对人类的现在,畅想人类的未来……你认为应该怎样面对大自然、面对生命呢?7.文中第二段“然而,我快乐得太早了,人生毕竟还是一个荆棘丛,决不是到处都盛开着玫瑰花”一句在文中的作用是什么?结合文意,说说作者所指的“盛开着的玫瑰花”的人生是什么?8.“我”“经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁”,古藤的灭亡引起了“我”哪些“闲愁”?下文中写了两件事,道出了“我”的“闲愁”,请作简要概括。

⑴⑵9.文中写“山头的群树,池中的荷花是对它深表同情的”,展开想象,具体描写“群树”、“荷花”深表同情的情态。

(4分)语段二但是,这也不行。

眼睛虽闭,但耳朵是关不住的。

我隐隐约约听到古藤的哭泣声,细如蚊蝇,却依稀可辨。

它在控诉无端被人杀害。

它在这里已经呆了二三百年,同它所依附的大树一向和睦相处。

它虽阅尽人间沧桑,却从无害人之意。

每年春天,就以自己的花朵为人间增添美丽,焉知一旦毁于愚氓之手。

它感到万分委屈,又投诉无门。

它的灵魂死守在这里。

每到月白风清之夜,它会走出来显圣的。

在大白天,只能偷偷地哭泣。

山头的群树,池中的荷花是对它深表同情的,然而又受到自然的约束,寸步难行,只能无言相对。

在茫茫人世中,人们争名于朝,争利于市,哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢?于是,它只有哭泣,哭泣,哭泣……世界上像我这样没出息的人,大概是不多的。

《幽径悲剧》阅读答案幽径悲剧节选阅读答案

《幽径悲剧》阅读答案幽径悲剧节选阅读答案

《幽径悲剧》阅读答案|幽径悲剧节选阅读答案阅读《幽径悲剧》中的几段文字,完成10~13题。

我是一个没有出息的人。

我的感情太多,总是供过于求,经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁。

真正的伟人们是决不会这样的。

反过来说,如果他们像我这样的话,也决不能成为伟人。

我还有点自知之明,我注定是一个渺小的人,也甘于如此,我甘于为一些小猫小狗小花小草流泪叹气。

这一棵古藤的灭亡在我心灵中引起的痛苦,别人是无法理解的。

从此以后,我最爱的这一条幽径,我真有点怕走了。

我不敢再看那一段悬在空中的古藤枯干,它真像吊死鬼一般,让我毛骨悚然。

非走不行的时候,我就紧闭双眼,疾趋而过。

心里数着数:一,二,三,四,一直数到十,我估摸已经走到了小桥的桥头上,吊死鬼不会看到了,我才睁开眼走向前去。

此时,我简直是悲哀至极,哪里还有什么闲情逸致来欣赏幽径的情趣呢?但是,这也不行。

眼睛虽闭,但耳朵是关不住的。

我隐隐约约听到古藤的哭泣声,细如蚊蝇,却依稀可辨。

它在控诉无端被人杀害。

它在这里已经呆了二三百年,同它所依附的大树一向和睦相处。

它虽阅尽人间沧桑,却从无害人之意。

每年春天,就以自己的花朵为人间增添美丽,焉知一旦毁于愚氓之手。

它感到万分委屈,又投诉无门。

它的灵魂死守在这里。

每到月白风清之夜,它会走出来显圣的。

在大白天,只能偷偷地哭泣。

山头的群树,池中的荷花是对它深表同情的,然而又受到自然的约束,寸步难行,只能无言相对。

在茫茫人世中,人们争名于朝,争利于市,哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢?于是,它只有哭泣,哭泣,哭泣……10.“心里数着数:一,二,三,四,一直数到十”这一细节描写有什么表达效果?(2分)11.“山头的群树”、“池中的荷花”也对藤萝“深表同情”,这样写有什么用意?(2分)12.藤萝并不会“哭泣”,文中却三次写到它“哭泣”,请从思想内容和表达特色两个方面作简要分析。

(2分)13.作者说“这一棵古藤的灭亡在我心灵中引起的痛苦,别人是无法理解的”,这是为什么?作者的痛苦仅仅是古藤的灭亡吗?(3分)参考答案:10、形象地写出了作者不愿意看到藤萝被毁的情景(1分),表现了作者悲哀至极的心情。

幽径悲剧阅读练习及答案

幽径悲剧阅读练习及答案

幽径悲剧阅读练习及答案《幽径悲剧》阅读材料①茫茫燕园中,只剩下幽径的这一棵藤萝了。

它成了燕园中的鲁殿灵光。

每天春天,我在悲愤、惆怅之余,惟一的一点安慰就是幽径中这一棵古藤。

每次走在它下面,嗅到淡淡的幽香,听到嗡嗡的蜂声,顿觉这个世界还是值得留恋的,人生还不全是荆棘丛。

其中情味,只有我一个人知道,不足为外人道也。

②然而,我快乐得太早了,人生毕竟还是一个荆棘丛,决不这到处都盛开着玫瑰花。

今年春天,我走过长着这棵古藤的地方,我的眼前一闪,吓了一大跳:古藤那一段原来凌空的虬干,忽然成了吊死鬼,下面被人砍断,只留上段悬在空中,在风中摇曳。

再抬头向上看,藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵,还在绿叶丛中微笑。

它们还没有来得及知道,自己赖以生存的根干已经被砍断,脱离了地面,再没有水分供它们生存了。

它们仿佛成了失掉了母亲的孤儿,不久就会微笑不下去,连痛哭也没有地方了。

③我是一个没有出息的人。

我的感情太多,总是供过于求,经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁。

真正的伟人们是决不会这样的。

反过来说,如果他们像我这样的话,也决不能成为伟人。

我还有点自知之明,我注定是一个渺小的人,也甘于如此,我甘于为一些小猫小狗小花小草流泪叹气。

这一棵古藤的灭亡在我心灵中引起的痛苦,别人是无法理解的。

《幽径悲剧》阅读题题目1、根据选段内容,用简洁的语言概括燕园幽径发生了怎样的悲剧。

(2分)3、第②段划线的句子在语言表达上很有特色,请简要赏析。

(2分)再抬头向上看,藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵,还在绿叶丛中微笑。

《幽径悲剧》阅读题答案1、答案:燕园幽径仅存的一棵古藤被无端砍断。

2、答案:说人生还不全是荆棘丛是因为古藤给我悲愤、惆怅的心情带来安慰,给我带来许多快乐,让我忘却了人生的许多困难;而说人生毕竟还是个荆棘丛是因为古藤萝被人砍断了,还存在愚氓灭美的事实。

八年级语文上册第五单元第23课幽径悲剧同步练习含精品解析苏教版

八年级语文上册第五单元第23课幽径悲剧同步练习含精品解析苏教版

第23课《幽径悲剧》同步训练1.下列加点的字注音。

惆.怅.猬.集虬.干答案:chóu|chàng|wèi|qiú解析:分析:注意“惆怅”不要写错成“zhóu zhàng”了。

点评:此题考查重点字的字音辨析。

对汉字的认读,主要是形近字、多音字容易混淆读错,还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误,学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。

2.下列加粗字注音有误的一项是()A.漠(mò)然傍(bàng)湖懦(nuò)者B.潋(liàn)滟涉(shè)及猬(wèi)集C.浩劫(jié)嗅(xiù)到玫瑰(guī)D.摇曳(yiè)愚氓(méng)万斛(hú)答案:D解析:分析: ABC项读音没错误。

注意D项中的“摇曳(yiè)”应读“yè”,这是个字的韵母需要的特点注意,所以选D项。

点评:此题考查重点字的字音辨析。

对汉字的认读,主要是形近字、多音字容易混淆读错,还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误,学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。

3.给下列加点的字注音。

蜿.蜒.潋.滟.抖擞.. .答案:wān|yán|liàn yàn|yàn|dǒu|sǒu解析:分析:首先要读准拼音,注意“擞”不能读成“shù”。

点评:拼音,首先要读准汉字,排除方言的干扰,不可读错,拼音时注意易混的声母与韵母。

4.仿照下面例句写一句话,要求与例句句式相似,并运用比喻等修饰方法。

例句:我不是挺立在高山峻岭中的巨松,而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一笔绿意。

答案:示例:我不是挺立在天地之间的巨人,而且茫茫人海中的一个平凡的人——为社会的繁荣贡献自己的微薄之力。

解析:分析:要搞清前半句与后半句的关系,并要注意语言的组织,既要生动形象,又要内含丰富。

初二语文寒假作业:幽径悲剧

初二语文寒假作业:幽径悲剧

初二语文寒假作业:幽径悲剧学习是劳动,是充满思想的劳动。

查字典语文网为大伙儿整理了初二语文寒假作业:幽径悲剧,让我们一起学习,一起进步吧!(一)从此以后,因此,它只有哭泣,哭泣,哭泣。

1.这两段文字,一段写自己看到古藤那让人毛骨悚然的惨相后悲伤至极的心情,一段写古藤对无故被人杀害的控诉,你觉得两段之间是什么关系?什么缘故?2.每年春天,就以自己的花朵为人间增加漂亮,焉知一旦毁于愚氓之手。

表现了作者如何样的心情?你如何样看待愚氓灭美之事?(4分)3.说说下列两个句子运用了什么修辞手法,有什么作用。

(6分)(1) 现在,我简直是悲伤至极,哪里还有什么闲情逸致来观赏幽径的乐趣呢?(2)它在那个地点差不多呆了二三百年,同它所依附的大树一向和谐相处。

1.形式上是并列关系,实际上两段都表现我无比悲痛的心情。

藤萝无知,藤萝的哭泣控诉实际上是我的感情迁移的结果,或者说,我模模糊糊听到古藤的哭泣声和控诉,是我在极度悲痛情形下的一种幻觉,是我在哭泣,在控诉。

评分标准:依照学生回答酌情给分。

2.表现作者无比悲痛愤慨的心情。

愚昧无知也能够毁美,与血腥暴力有着同样的恶果,文章的揭露十分深刻。

说明必须大力提高国民素养,否则就会制约现代化事业的推进和人类自身的进展。

评分标准:差不多意思正确得满分。

3.(1)反问,突出说明自己心情的悲伤。

(2)拟人,表现了大自然的和谐漂亮。

评分标准:修辞手法1分,作用2分。

(二)14.本文写的是一棵古藤的悲剧,什么缘故标题却为幽径悲剧?(6分)15.季羡林自称经营派,他认为散文要讲究章法,结构严谨,要惨淡经营,绝不能随意为之。

本文也巧妙地运用层层铺垫的手法来突出中心,请你分析并概括这种手法在全文中的具体表现。

(6分)16.文中第(10)段中画线部分写得生动传神,请加以赏析。

(4分)17.联系全文,分析作者表达了哪些思想感情。

(6分)14.(1)古藤生长在幽径中,古藤的悲剧也是幽径的悲剧。

(2分)(2)以幽径悲剧为题,能扩大悲剧性,因为这条曲径本有来历,也风景秀美,却遭破坏;(2分)(3)幽僻之处,尚有悲剧发生,以幽径悲剧为题,更能揭示这也是时代的悲剧、人类的悲剧,以此深化主题。

(备考)中考语文 散文阅读训练 幽径悲剧

(备考)中考语文 散文阅读训练 幽径悲剧

幽径悲剧阅读《幽径悲剧》中的几段文字,完成10~13题。

我是一个没有出息的人。

我的感情太多,总是供过于求,经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁。

真正的伟人们是决不会这样的。

反过来说,如果他们像我这样的话,也决不能成为伟人。

我还有点自知之明,我注定是一个渺小的人,也甘于如此,我甘于为一些小猫小狗小花小草流泪叹气。

这一棵古藤的灭亡在我心灵中引起的痛苦,别人是无法理解的。

从此以后,我最爱的这一条幽径,我真有点怕走了。

我不敢再看那一段悬在空中的古藤枯干,它真像吊死鬼一般,让我毛骨悚然。

非走不行的时候,我就紧闭双眼,疾趋而过。

心里数着数:一,二,三,四,一直数到十,我估摸已经走到了小桥的桥头上,吊死鬼不会看到了,我才睁开眼走向前去。

此时,我简直是悲哀至极,哪里还有什么闲情逸致来欣赏幽径的情趣呢?但是,这也不行。

眼睛虽闭,但耳朵是关不住的。

我隐隐约约听到古藤的哭泣声,细如蚊蝇,却依稀可辨。

它在控诉无端被人杀害。

它在这里已经呆了二三百年,同它所依附的大树一向和睦相处。

它虽阅尽人间沧桑,却从无害人之意。

每年春天,就以自己的花朵为人间增添美丽,焉知一旦毁于愚氓之手。

它感到万分委屈,又投诉无门。

它的灵魂死守在这里。

每到月白风清之夜,它会走出来显圣的。

在大白天,只能偷偷地哭泣。

山头的群树,池中的荷花是对它深表同情的,然而又受到自然的约束,寸步难行,只能无言相对。

在茫茫人世中,人们争名于朝,争利于市,哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢?于是,它只有哭泣,哭泣,哭泣……10.“心里数着数:一,二,三,四,一直数到十”这一细节描写有什么表达效果?(2分)11.“山头的群树”、“池中的荷花”也对藤萝“深表同情”,这样写有什么用意?(2分)12.藤萝并不会“哭泣”,文中却三次写到它“哭泣”,请从思想内容和表达特色两个方面作简要分析。

(2分)13.作者说“这一棵古藤的灭亡在我心灵中引起的痛苦,别人是无法理解的”,这是为什么?作者的痛苦仅仅是古藤的灭亡吗?(3分)参考答案:10、形象地写出了作者不愿意看到藤萝被毁的情景(1分),表现了作者悲哀至极的心情。

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阅读《幽径悲剧》选段,完成11 - 14 题。

(9分)
①茫茫燕园中,只剩下幽径的这一棵藤萝了。

它成了燕园中的鲁殿灵光。

每天春天,我在悲愤、惆怅之余,惟一的一点安慰就是幽径中这一棵古藤。

每次走在它下面,嗅到淡淡的幽香,听到嗡嗡的蜂声,顿觉这个世界还是值得留恋的,人生还不全是荆棘丛。

其中情味,只有我一个人知道,不足为外人道也。

②然而,我快乐得太早了,人生毕竟还是一个荆棘丛,决不这到处都盛开着玫瑰花。

今年春天,我走过长着这棵古藤的地方,我的眼前一闪,吓了一大跳:古藤那一段原来凌空的虬干,忽然成了吊死鬼,下面被人砍断,只留上段悬在空中,在风中摇曳。

再抬头向上看,藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵,还在绿叶丛中微笑。

它们还没有来得及知道,自己赖以生存的根干已经被砍断,脱离了地面,再没有水分供它们生存了。

它们仿佛成了失掉了母亲的孤儿,不久就会微笑不下去,连痛哭也没有地方了。

③我是一个没有出息的人。

我的感情太多,总是供过于求,经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁。

真正的伟人们是决不会这样的。

反过来说,如果他们像我这样的话,也决不能成为伟人。

我还有点自知之明,我注定是一个渺小的人,也甘于如此,我甘于为一些小猫小狗小花小草流泪叹气。

这一棵古藤的灭亡在我心灵中引起的痛苦,别人是无法理解的。

11.根据选段内容,用简洁的语言概括燕园幽径发生了怎样的悲剧。

(2分)
_________________________________________________________________________ 12.选文第①段中作者说“人生还不全是荆棘丛”,第②段又说“人生毕竟还是一个荆棘丛”,这是否矛盾,为什么?(2分)
_________________________________________________________________________ 13.第②段划线的句子在语言表达上很有特色,请简要赏析。

(2分)
再抬头向上看,藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵,还在绿叶丛中微笑。

_________________________________________________________________________ 14.选文第③段中写道“真正的伟人们是决不会这样的。

反过来说,如果他们像我这样的话,也决不会成为伟人”,结合选文内容,体会作者的情感。

(3分)
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
答案:
11.燕园幽径仅存的一棵古藤被无端砍断。

12.说“人生还不全是荆棘丛”是因为古藤给“我”悲愤、惆怅的心情带来安慰,给我带来许多快乐,让我忘却了人生的许多困难;而说“人生毕竟还是个荆棘丛”是因为古藤萝被人砍断了,还存在“愚氓灭美”的事实。

13.运用拟人的手法,把藤萝的花朵当做人来写,生动形象地写出了古藤被砍后花朵仍绽放的情景,给幽径增添美丽(这一点如答表现了古藤的顽强亦可),表达了作者内心无比悲痛之情。

14.表达了作者对漠视美被破坏的谴责,对美被破坏的痛心,以及爱护美的决心。

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