培养更多高层次法律人才汕头29名学生获得复旦法律硕士学位.doc
法律硕士专业学位研究生跨学科培养模式的探索——以东华理工大学为例
法律硕士专业学位研究生跨学科培养模式的探索——以东华理工大学为例吴萍;张楚凡【摘要】跨学科培养已成为当前世界各国研究生教育改革发展的重要方向.东华理工大学法律硕士专业学位研究生培养目标定位为面向地方及行业,培养复合型、实践型高层次法律人才,跨学科培养是其必然途径.自2014年招生之初,东华理工大学法学系从生源专业背景多样化、复合课程设置、实践教学、科研能力培养等方面实践与探索跨学科特色,取得了一定的成效,培养质量获得学校与社会的一致认可.但仍有许多不尽如人意之处:跨学科知识传授本科化、导师协作不够等等,尚需不断完善与提升.未来跨学科教学方式要逐步多元化,组建跨学科的导师协作团队.【期刊名称】《东华理工大学学报（社会科学版）》【年(卷),期】2019(038)001【总页数】6页(P72-77)【关键词】法律硕士;跨学科;成效;改进【作者】吴萍;张楚凡【作者单位】东华理工大学文法学院,江西南昌330013;东华理工大学文法学院,江西南昌330013【正文语种】中文【中图分类】G643.01999年，我国在积极借鉴两大法系法律专门人才培养的模式，尤其是美国JD教育的成功经验的基础上，结合我国法学教育改革的经验，批准设立了法律硕士专业学位，经历试点后于2006年全面铺开，并确立了高层次、复合型、实务型法律人才的培养目标。
2014年东华理工大学获批法律硕士专业学位授权，2015年开始招生，至今已招收三届共32位学生，毕业两届共11人。
申报时结合东华理工的“核、地”特色，学校法硕培养目标定位为“面向行业，服务行业发展的人才需要”，即主要面向核工业、地矿与环境行业企事业单位，培养既精通法律专业知识，又了解相关专业背景知识的高层次复合型法律人才。
为落实该培养目标，四年来我们在培养方式上不断摸索与创新，逐渐形成了颇具特色的跨学科培养机制，取得了一定的成效，已毕业研究生均在省内外知名律所或军工、能源等行业企业从事法律服务工作，社会反响较好。
研究生是我国国民高等教育的最高层次
研究生是我国国民高等教育的最高层次，分为硕士研究生、博士研究生两个等级。
一般也将硕士毕业生称为“研究生〞，将博士毕业生称为“博士〞，所以，按照俗称，那么变成了“大学生〞——“研究生〞——“博士〞的阶梯。
本文中我们提到的“研究生〞专指硕土研究生。
3.什么是学位？学位是标志被授予者的受教育程度和学术程度到达规定标准的学术称号。
我国学位分学士、硕士、博士三级；“博士后〞不是学位，而是指获准进入博士后科研流动站，从事科学研究工作的博士学位获得者。
学士学位，由国务院授权高等学校授予，硕士学位、博士学位由国务院授权的高等学校和科研机构授予。
高等学校本科毕业生，成绩优良，到达规定的学术程度者，授予学士学位；高等学校和科研机构的研究生，或具有研究生毕业同等学力的人员，通过硕士(博士)学位的课程考试和论文辩论，成绩合格，到达规定的学术程度者，授予硕士(博士)学位。
授予学位的高等学校和科学研究机构，在学位评定委员会做出授予学位的决议后，发给学位获得者相应的学位证书。
对于国内外卓越的学者或著名的社会活动家，经学位授予单位提名，国务院学位委员会批准，可以授予声誉博士学位。
4.什么是学科？为便于学习和科学研究，把科学知识进展编目后的分类单位称为学科。
学科纵向分类为级别，最高级为“门〞，次级为“一级〞，再次级为“二级〞，以下类推；学科横向分为12个“门〞类，如“理、工、农、医、文、史、哲、经、管、法、教育、军事〞12个门类。
比方“工〞就是工学科，工学科下设有一级学科，比方“机械工程〞、“电子科学技术〞、“计算机科学技术〞、“建筑学〞等；一级学科下又分二级学科，如“机械工程〞下的二级学科有“机械制造及其自动化〞、“机械电子工程〞、“机械设计及理论〞、“车辆工程〞等。
在二级学科中，本科教育设置专业、研究生教育设置学科。
5.研究生招生简章中的研究方向是什么意思？有什么作用？研究方向是指一个研究组织或研究人员在一定历史时期内主导研究领域，它对研究组织和研究人员的开展及其成败起着极其重要的作用，直接关系到能否出成果和出人才。
学科门类深度解析(分专业) 法硕(非法学)
法硕（非法学）专业深度分析考研产品部专业课教研中心第1页共1页目录一法硕（非法学）专业解析 (2)1.1 法律硕士专业学位简介 (2)1.2 法律硕士专业学位研究生的毕业择业 (2)二法硕（非法学）专业全国知名院校历年复试分数线深度分析 (3)三法硕（非法学）专业全国知名院校历年报名录取比例分析 (6)四法硕（非法学）专业全国知名院校参考书目分析 (8)五法硕（非法学）专业全国知名院校复试分析 (10)六法硕（非法学）专业全国知名院校专业课考试难度与投入时间分析 (21)法硕（非法学）专业深度分析一法硕（非法学）专业解析1.1 法律硕士专业学位简介“法律硕士专业学位”是我国专业学位的一种，是在借鉴美国、欧洲等国家培养高层次应用型法律专门人才的基础上，结合我国的国情和教育实际而建立起来的。
目前我国的法律硕士专业学位类似于美国的J.D（Juris·Doctor），但两者在内涵和层次上又不同，美国的J.D主要是培养律师的，而且在层次上属于Doctor（博士）；我国的法律硕士专业学位培养的对象比较宽泛，涉及律师、法官、检察官以及法律服务、法律监督和经济管理、社会管理等方面的法律专门人才，在层次上属于Master（硕士）。
根据这种情况，为了叫法上的方便和国际交流的需要，借鉴MBA的做法，“法律硕士专业学位”的英文对应名称为Juris·Master，简称JM。
1.2 法律硕士专业学位研究生的毕业择业法律硕士专业学位研究生毕业后主要从事立法、司法、行政执法、法律服务和企业管理等实际工作。
根据《中华人民共和国法官法》、《中华人民共和国检察官法》的规定，担任高级人民法院、最高人民法院法官，担任省、自治区、直辖市人民检察院、最高人民检察院检察官，均应当具备法律专业硕士学位以上文化程度。
另外，有些法律硕士专业学位研究生毕业后，考取了法学博士研究生。
因此，对于广大非法律专业考生来说，考取法律硕士专业学位研究生，是在高起点上直接从事法律工作或进一步深造的最佳选择。
法硕院校推荐复旦大学
法硕院校推荐复旦大学复旦大学法学院初创于1929年(法律系)，几经改组与调整，1981年恢复法律学专业，1983年重建法律系。
2000年11月，在原法律系的基础上正式组建单一学科的法学院，如今复旦法学院已经发展成为华东地区、乃至全国，重要的法律人才培养基地和科研重镇，为我国司法界培养的大批高层次、复合型、实践型人才。
凯程2014法硕考研录取10人，8人法律硕士非法学，2人法律硕士法学，录取的学校有北大、清华、人大、公安大学、政法、中央民族大学，其中有三本学生1人，2本学生5人，4人为一本院校。
在凯程法硕集训营，全日制封闭式高三式集训，加上凯程严格的管理授课督导，确保学生把法律基础、法律综合应试化掌握，切中考研要点，迅速提高考试成绩。
在复试阶段，凯程动用一切关系资源为学生复试保录。
凯程法硕保录班开始报名，每个学校的法硕限额招生2-3人，避免在复试中资源冲突。
简介复旦大学法学院拥有法学一级学科博士点、法学一级学科硕士点(2010年新增，2011年获得教育部备案);设有法学一级学科博士后科研流动站(2007);民商法学科被列入上海市重点学科建设计划(2007)。
复旦大学法学院现有法学理论、法律史、宪法学与行政法学、刑法学、民商法学、诉讼法学、经济法学、环境与资源保护法学和国际法学等九个学科组和民商法研究中心、国际法研究中心、法治研究中心、中国法律文化研究中心、司法研究中心、比较法与普通法研究中心、日本与东亚国家研究中心、诉讼法研究中心等八个学术研究中心。
2003年与2005年先后获批设立国际法学、民商法学博士点;2007年，经国家人事部批准设立法学一级学科博士后科研流动站;同年，民商法学科被列入上海市重点学科建设计划。
接国务院学位委员会学位〔2011〕8号文件《关于下达2010年审核增列的博士和硕士学位授权一级学科名单的通知》，我校自行审核申报的法学一级学科博士点已获准备案。
此外，复旦大学知识产权研究中心、复旦大学司法与诉讼制度研究中心、复旦大学金融法研究中心、复旦大学医事法研究中心和复旦大学环境资源与能源法研究中心等校级研究机构挂靠法学院管理。
法律硕士研究生双导师制建设的实践与探索——以华东政法大学为例
法律硕士研究生双导师制建设的实践与探索----以华东政法大学为例邓淑娅1刘军岭"（1华东政法大学法律硕士教育中心，上海200063；2上海立信会计金融学院会计学院，上海201260）摘要：为加强卓越法律人才建设，改革研究生培养模式，华东政法大学结合自身特点，探索出一条具有自身特色的法律硕士双导师制，该制度在强调理论学习的同时，提高法律硕士研究生的社会实践能力，的社会效应。
本文分析双导师制运作过程中的问题，结合学校实际提出相应的政策建议#关键词：双导师制法律硕士研究生双导生制建设为更好地适应国家经济建设和社会发展对高层次应用型法律人才的迫切需要，探索发展具有中国特色的专业学位教育，华东政法大学在《关于做好全日制硕士学位研究生培养工作的若干意见》《学位与研究生教育发展“十三五”规划》等政策文件的指引下“摸着石头过河”,不断创法律硕士研究生教育管理制度，积极探索和应用型法律人才培养模式,逐渐形成具有特色的法律硕士双导师制。
该制度实施以来，华东政法大学共为华东乃至全国政、司法和其他社会管理机构输送了数万名骨干法律人才，的社会）不的，法律硕士导师制处于探索阶段，存在不足。
本文在概述华东政法大学实施法律硕士导师制动因和运行现状的基础上，总结经、指、，找出应对，以法律硕士双导师制。
一、双导师制之于法律硕士培养的必要性分析（一）培养卓越法律人才的时代需要。
着国日、国经济社会发展学技术突飞猛进，社会分工断广化、深化，职业分化与专业化程度越来越高，我国迫切需要大具有创新能力和实的高层次法律专业人，的研究生培养经法适应社会新形势发展需要，社会亟须探索一种新研究生培养模式，使培养出来的学生既掌握理论知识又解决实际问题，既悉国际形势变化又扎根国国情掌握外语、法律、经济、等综合）作为一种尝试，我国各地高校积极探索的“双导师”制有效缓解这一问题。
双导师制下“校内导师指导为主，校外导师参与实践过程、项目研究、课程与文等多个环节的指导工作在法律硕士研究生培养过中，拥有丰富实务经验校外导师的直接介入和亲自指导不仅锻炼、提升法律硕士研究生的社会适应性、实践能力和竞争力，还架起理论与实践之间的桥梁，缩短们从校园到社会的时间和距离，甚至还为他们的职业规划和发展提供重要契机）（二）法律硕士研究生教育改革和发展的需要。
法律硕士专业学位研究生培养方案
法律硕士专业学位研究生培养方案一、培养目标法律硕士专业学位的培养目标是为法律职业部门培养具有社会主义法治理念、德才兼备、高层次的复合型、实务型法律人才。
具体要求：〔一〕把握马克思主义的差不多原理，自觉遵守宪法和法律，具有良好的政治素养和公民素养,深刻把握社会主义法治理念和法律职业伦理原那么，恪守法律职业道德规范。
〔二〕把握法学差不多原理，具备从事法律职业所要求的法律知识、法律术语、思维适应、法律方法和职业技术。
〔三〕能综合运用法律和其他专业知识，具有独立从事法律职业实务工作的能力，达到有关部门相应的任职要求。
〔四〕较熟练地把握一门外语，能阅读专业外语资料。
二、培养对象通过全国攻读硕士学位研究生统一考试并经培养单位复试选拔录用的具有国民教育序列大学本科学历〔或具有本科同等学力〕的非法学专业的毕业生。
三、培养工作法律硕士专业学位研究生毕业并获得学位，总学分不低于75学分。
〔一〕课程设置课程按法学一级学科为主设置，课程结构分为必修课和选修课〔举荐选修课与自选课〕。
1、学位课〔21学分〕①邓小平理论2学分②外语4学分③法理学3学分④民法学4学分⑤刑法学4学分⑥刑事诉讼法学2学分⑦民事诉讼法学 2学分2、必修课〔10学分〕①宪法学2学分②中国法制史2学分③行政法与行政诉讼法学2学分④经济法学2学分⑤国际法学2学分3、选修课3.1举荐选修课〔从中选满13学分〕①外国法制史2学分②商法学3学分③国际经济法学2学分④国际私法学2学分⑤知识产权法学2学分⑥环境资源法学 2学分⑦法律职业伦理 2学分⑧法律方法 2学分3.2自选课〔8学分〕〔按自选课程表任选〕〔二〕实践必修环节〔12学分〕考虑到法律硕士专业学位研究生没有法律专业教育背景，也没有法律职业实务背景，因此需要进行相应的实务课程性质的必修环节。
1、法律文书课〔含起草合同、公司章程、起诉书、答辩书、仲裁申请书、公诉书、判决书、裁定书等的训练，由律师、检察官和法官讲授〕3学分2、模拟法庭训练〔分刑事、民事、行政三种任选，法官、检察官、律师三类型任选，由教师组织，法官、检察官、律师辅助指导〕4学分3、法律谈判课2学分4、法律实践课〔在法院或检察院或律师事务所实习两至三周〕3学分〔三〕职业伦理与职业能力职业伦理包括法律职业道德与执业规那么；职业能力包括法律职业思维、职业语言、法律知识、法律方法、职业技术五个方面。
广东省汕头市道德与法治中考2024年试卷与参考答案
2024年广东省汕头市道德与法治中考试卷与参考答案一、单项选择题（本大题有12小题，每小题4分，共48分）1、2023年1月28日，广东省高质量发展大会在广州召开，省委书记黄坤明在大会上发表重要讲话，勉励我们“躺平不可取、躺赢不可能、奋斗正当时”。
这激励我们青少年应该（）A. 树立崇高理想，拒绝平凡人生B. 珍惜美好时光，奋斗永不停息C. 积极开拓进取，发扬实干精神D. 承担时代使命，实现人生价值答案：D解析：本题通过广东省高质量发展大会的讲话内容，考查了青少年的责任与使命。
选项A，“拒绝平凡人生”表述过于绝对，且不符合材料主旨，排除；选项B，虽然强调了奋斗的重要性，但没有全面涵盖讲话内容中的“承担时代使命”，故不选；选项C，发扬实干精神是积极的，但同样没有涵盖“承担时代使命”，故排除；选项D，全面准确地反映了讲话的核心，即青少年应树立崇高理想，积极承担时代使命，通过奋斗实现人生价值，故D正确。
2、卡塔尔世界杯开幕式上的“半身小伙”穆夫塔用自信而乐观的笑容征服了全球观众。
出生时就没有下半身的他从未向命运屈服，用手穿上足球鞋，带球、传球、射门……希望成为外交家的他，目前还在大学里学习。
穆夫塔用行动让我们领悟了（）①直面挫折，自信自强②接纳自己，乐观坚强③降低要求，知足常乐④战胜困难，超越自我A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④答案：B解析：本题通过穆夫塔的励志故事，考查了如何面对挫折和困难。
选项①和②，穆夫塔面对身体的残疾，没有放弃，反而用自信和乐观的态度去迎接挑战，这体现了直面挫折、自信自强以及接纳自己、乐观坚强的精神，故①②正确；选项③，“降低要求，知足常乐”与穆夫塔不断挑战自我、追求梦想的行为相悖，故错误；选项④，穆夫塔通过努力实现了在足球场上的动作，这体现了他战胜困难、超越自我的精神，故④正确。
因此，正确答案是B。
3、感动中国人物林占嬉为解决“种植食用菌就必须砍树”的世界难题，无数次试验，差点遭遇意外，终于发明出以草代木培养食用菌的方法，为全世界脱贫致富提供了方案。
法律硕士教育培养的分析及建议
法律硕士教育培养的分析及建议摘要：法律工作队伍是实现良法善治的重要保障，通过对现在法律硕士培养方案的分析研究并提出可行的改进措施，满足新时代法治的要求。
关键词：法律硕士；培养方案；职业教育党的十八届四中全会第一次以“依法治国”为主题并确立了建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家的总目标。
要实现这一目标，必须要有法律人才作保障，而开展法律硕士教育就是“为实践部门培养德才兼备的、适应社会主义市场经济和社会主义民主、法制建设需要的高层次的复合型、应用型法律专门人才。
”经过二十余年教育实践，面对新时代法治提出的要求，法律硕士的培养也应作出符合时代的改变，来满足全面依法治国需要的法律实务人才。
从全国20多所知名院校的法硕培养方案中总结出：第一，法律硕士教育培养的管理设置。
法硕培养的管理主要有三种形式，第一种是单独成立法律硕士教育学院（或法律硕士教育中心）作为一级单位进行日常教学管理，这种管理模式主要是政法类院校；第二种是在法学院下设法律硕士系，日常教学管理归法学院，这种管理模式集中于综合类大学；第三种模式是根据学生所选导师所在学院进行教学管理，主要存在于个别专门类且招生规模亦不大的院校。
第一种模式的优点在于集中管理，易于形成培养特色，突出专业设置的目的和意义，尤其一些院校拥有法律硕士培养的专职教师，特色和效果更加显著。
此种管理方式成本相对较高。
第二种模式是根据综合类大学管理实际的选择，是第一种模式的简化版，培养特色不易突出。
第三种模式的优点在于管理分散于各个院系，节约了管理的成本，但是完全弱化了法律硕士教育的目的，无法区别于传统的法学教育，失去专业设置的意义。
第二，法律硕士教育培养的专业方向。
法律硕士教育培养的专业方向大体有两种情况，一种是不分方向，根据导师研究方向有所偏重；一种是分方向。
如不分方向培养，中国政法大学在公共基础课程的基础上开设系列方向课程供学生自由选择，西北政法大学实际先固定所学课程，只是在毕业论文时根据所选导师的方向进行区别；分方向培养，厦门大学是根据法学的基本分类进行专业培养，上海交通大学则是按很细的研究所进行专业培养，中国人民大学偏重于职业方向的培养等。
法律硕士院校排名与就业分析
法律硕士院校排名综合排名（由学校对法律硕士教育的重视情况、投入资源、法律教育实力、学校品牌程度、学术情况进行考虑）第一名：北京大学（法学/法律教育中的佼佼者、“五院四系”之一、中国名校、全国法学输送者北京居多，第二年开始分导师培养、双导师制度、拥有接近10个方向、毕业者基本到国家机关、名牌律所和知名企业工作。
可以说是法律硕士教育和培养的典范，虽然学费较贵，但各项因素考虑是非常值得）。
第二名：中国政法大学（法学/法律教育中的佼佼者、“五院四系”之一、全国法学输送者，有接近30%的全公费、学术发展近年来越来越强、对法研教育也相对重视）第三名：中国人民大学（法学/法律教育中的佼佼者、“五院四系”之一、中国文科首府、全国法学输送者北京居多，拥有两个不同的方向教育。
）。
第四名：华东政法大学（名牌法律院校“五院四系”之一，华东地区主要的法学输送者，实力在西南政法大学之下，但对于法律硕士的教育和资源的投放却在众学校之上，而且第二年开始分方向，在华东一带就业情况非常好，而且学校一般会要求学生学习第二外语，而且地点处于上海，发展非常好。
虽然有公费名额，但并非全公费，有“三助”金供学生，非常不错。
）第五名：清华大学（非传统法律院校，近年吸纳很多人才，学术和教育水平有了飞跃性的提高，中国名校，复试非常难，对法律硕士相对重视，有学术奖金，近几年就业非常乐观）第六名：西南政法大学（名牌法律院校“五院四系”之一，华南和西南地区主要的法学输送者，实力在中国政法之下，每年吸纳约200-300名法律硕士，地处B区，录取率相当高，而且前50%的学生可以拿全额奖学金，中间的51%-75%可以领取一般学费奖学金，虽然近年西政有下滑的现象，但学术水平依然非常强。
）第七名：吉林大学（名牌法律院校“五院四系”之一，全国法学输送华北居多，前几年因人才流失导致学术下降，但近年重新调整后有所提升，对法律硕士非常重视，校园氛围非常好，学校一般会要求学生学习第二外语，有“三助”金供学生，地处B区资助录取，在众多名牌法律院校中性价比相对较好的学校）。
复旦交大法硕非法学
复旦交大法硕非法学复旦大学和交通大学是中国两所著名的高等学府，它们的法学专业也备受关注。
本文将从非法学角度探讨复旦大学和交通大学的法学硕士专业。
复旦大学法学硕士专业是一个非常有声望的专业，该专业的培养目标是培养具有扎实法学基础、宽广法学视野、独立研究能力和法学研究创新精神的高层次、应用型、复合型法学人才。
该专业的培养方案包括法学基础课程、专业选修课程和研究生实践环节。
学生在学习期间将接受系统的法学理论和实务的培训，提升自己的法律素养和专业能力。
交通大学法学硕士专业也是一门备受瞩目的专业。
该专业的培养目标是培养具有宽广的法学理论知识和较高的法学研究和实务能力，能够从事法学研究、教学和法律实务工作的高层次、复合型法学人才。
该专业的培养方案包括法学基础课程、专业选修课程和研究生实践环节。
学生在学习期间将接受系统的法学理论和实务的培训，提升自己的法律素养和专业能力。
复旦大学和交通大学的法学硕士专业都强调培养学生的法学理论知识和实践能力，让学生掌握扎实的法学基础，具备独立研究和实践创新的能力。
这两所学校的法学硕士专业都注重培养学生的法学素养和专业能力，使他们能够在法学研究、教学和法律实务等方面有所建树。
除了核心课程的学习，复旦大学和交通大学的法学硕士专业还注重学生的实践能力培养。
学生将有机会参与实践项目，如实习、调研、法律服务等，以提升自己的实践能力和解决实际问题的能力。
这些实践环节不仅能够为学生提供实际操作的机会，也能够培养学生的团队合作和沟通能力。
复旦大学和交通大学的法学硕士专业也注重国际交流与合作。
学生可以通过参加国内外学术会议、交流访问、合作研究等方式，拓宽自己的国际视野，增加与国际法学界的互动与交流。
这对于提高学生的学术水平和专业素养非常重要。
复旦大学和交通大学的法学硕士专业都是非常优秀的专业，培养了大量优秀的法学人才。
这两所学校的法学硕士专业注重培养学生的法学理论和实践能力，使他们具备独立研究和实践创新的能力。
我国法律硕士专业学位教育之改革
我国法律硕士专业学位教育之改革培养复合型、实务型的高层次法律人才是我国法律硕士专业学位教育的培养目标,但是,我国法律硕士专业学位教育的现状与实现培养目标的要求尚存在一定的差距。
为此,有必要从法律硕士入学考试科目、招生制度、课程体系设置、师资力量建设等方面,进行相应的改革。
[标签]法律硕士学位教育培养目标改革但是,在当前新的形势下,我国法律硕士教育暴露出了一些亟待解决的问题。
本文试图在厘清法律硕士专业学位教育培养目标的基础上,针对当前存在的问题,就我国法律硕士专业学位教育的改革略陈己见。
一、我国法律硕士专业学位教育的培养目标明确法律硕士专业学位教育的培养目标,是发现和解决法律硕士专业学位教育问题的出发点。
关于法律硕士专业学位教育的培养目标,尽管在法律硕士专业实践教学中还存在着一些模糊乃至不同的认识,但是只要我们认真考察和审视法律硕士专业学位教育主管部门的系列相关文件,就不难明白主管部门设立法律硕士专业学位教育之初衷。
1995年5月30日,国务院学位委员会第13次会议审查通过的《关于设置法律专业硕士学位的报告》将法律硕士的定义和培养目标表述为:“法律专业硕士学位是具有特定法律职业背景的职业性学位,主要培养立法、司法、行政执法、法律服务与法律监督以及经济管理、社会管理等方面需要的高层次法律专业人才和管理人才。
”“该学位获得者应具备较坚实和系统的法学基础理论素养,掌握较宽广的法律实务知识,具有宽口径、复合型、外向型的知识与能力结构,能综合运用法律、经济、管理、科技、外语和计算机等方面的知识,独立地从事法律实务工作和有关管理工作。
”①1999年6月14日,国务院学位委员会办公室在新修订的法律硕士专业学位指导性培养方案中指出:“法律硕士专业学位是具有特定法律职业背景的专业学位,是为实际部门培养德才兼备的适应社会主义市场经济和社会主义民主、法制建设需要的高层次的复合型、应用型法律专门人才。
”并强调:“修订后的指导性培养方案进一步体现出法律硕士专业学位的特点,强调复合型、应用型知识结构和能力结构的培养,突出职业道德和职业能力的教育,在培养对象、考试方式、课程设置、培养方式、学位论文等方面做了较大的调整并提出了新的要求。
法律硕士专业介绍
、法律硕士专业介绍法律硕士（简称JM，即Juris Master的缩略语）是专业学位之一，JM与MBA（工商管理硕士）、MPA（公共管理硕士）并称为文科职业研究生教育的三大支柱。
法律硕士给非法学专业学生考研提供了新机遇、新选择由于历史原因，我国法律人才专业口径过窄、人才规格单一，加上招生方法及培养模式均不适合于高层次的复合型、应用型法律人才的培养，难以满足当今社会的需要。
目前高质量的法律人才不足，尤其是社会急需的高层次的应用型、复合型法律人才更为缺乏，因此，法律硕士专业学位研究生教育是培养高层次的复合型、实践性法律人才，其毕业生就业前景广阔。
法律硕士专业学位培养工作的一个重要特征，即培养的全过程要体现法律职业对其从业人员应具备的法律理念，即法律意识及价值观、法律思维的逻辑与方式、法律职业道德与职业责任、法律人员的从业素质和从业能力等方面的要求。
2、法律硕士报考条件（重点推荐）法律硕士联考分1月全日制法硕联考和10月在职法律硕士联考两种。
全日制法硕报考条件:法律硕士只招收具有国民教育序列大学本科学历或具有本科同等学历的非法律专业毕业生。
本科同等学历者一般要求具有国家承认的大专学历，毕业后工作两年（从大专毕业到录取为硕士生当年的9月1日）或两年以上。
各校对专科生的报考要求不同，详情请以招生简章为准。
中国法律硕士联盟论坛有80所法律硕士联考院校讨论区，每个区都对该招生院校有不少介绍。
分区讨论地址：/index.php?gid=2684下列13个专业不得报考全日制法律硕士专业学位：法学、经济法、国际法、国际经济法、劳动改造法、商法、公证、法律事务、行政法、律师、涉外经济与法律、知识产权法、刑事法。
特别说明一下，全日制法律硕士强调的是报考专业不得为这13个专业，注意是专业限制，而非学位限制。
中国法律硕士联盟论坛每年都有战友问自己拿的是法学学士学位，但自己不是这13个专业，能否报考呢？联盟已经考取的在读学长告诉大家，可以报考。
法律硕士教学指导案例库(3篇)
第1篇一、前言随着我国法治建设的不断深入，法律硕士教育作为培养高层次、应用型法律人才的重要途径，其教学质量备受关注。
为了提高法律硕士教育的质量，加强案例教学，特建立法律硕士教学指导案例库。
本案例库旨在为教师提供丰富的案例资源，帮助学生更好地理解法律知识，提升法律实践能力。
二、案例库概述1. 案例库目的（1）提高法律硕士教学质量，促进案例教学的发展；（2）为学生提供丰富的案例资源，增强法律实践能力；（3）为教师提供教学参考，丰富教学手段。
2. 案例库内容案例库包括以下类别：（1）刑法案例；（2）民法案例；（3）行政法案例；（4）经济法案例；（5）国际法案例；（6）其他法律领域案例。
3. 案例库特点（1）全面性：涵盖各个法律领域，满足不同教学需求；（2）权威性：案例来源于权威机构、法院判决等，具有参考价值；（3）实用性：案例具有代表性、典型性，贴近实际，便于教学；（4）更新性：及时更新案例，确保案例库的时效性。
三、案例库建设与维护1. 案例收集（1）通过法院、检察院、公安机关等权威机构收集案例；（2）邀请专家学者、法官、律师等法律工作者推荐案例；（3）从学术期刊、书籍、网络等渠道收集案例。
2. 案例筛选（1）保证案例的权威性、代表性、典型性；（2）确保案例贴近实际，具有教学价值；（3）排除重复、无关案例。
3. 案例整理（1）对案例进行分类、编号；（2）对案例进行摘要、点评，提炼教学要点；（3）制作案例库目录，方便教师和学生查阅。
4. 案例库维护（1）定期更新案例库，确保案例的时效性；（2）对案例库进行维护，确保数据安全、稳定；（3）收集教师和学生反馈，不断优化案例库。
四、案例库应用1. 教师教学（1）根据课程需要，选择合适的案例进行教学；（2）运用案例教学，提高学生的法律实践能力；（3）结合案例，引导学生思考、分析、解决问题。
2. 学生学习（1）利用案例库资源，拓宽法律知识面；（2）通过案例学习，提升法律实践能力；（3）积极参与案例讨论，提高思辨能力。
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近日，复旦大学法学院在汕举行法律硕士（汕头班）2009级开学典礼暨2006级学位授予仪式。
汕头教学点29名学生经过三年刻苦学习，获得了复旦大学在职法律硕士学位。
市政协副主席方展伟出席了颁授学位仪式。
近年来，随着汕头经济的不断发展，高层次法律人才的需求越来越大。
由于针对性强、应用面广，法律硕士等专业硕士渐渐成为在职人员的求学“新宠”。
今年即将迎来成立80周年华诞的复旦大学法学院在国内较早开展法律硕士培养工作，并自主招收法律硕士专业学位（JM）研究生，经过多年探索，已经形成一套完备的培养模式，积累了丰富的教学经验。
汕头是复旦大学举办的在职法律硕士研究生班目前全国唯一一个校外教学点所在地，至今已有五届学员入学就读。
复旦大学法学院副院长、博士生导师季立刚教授表示，汕头教学点还将继续举办下
去，继续为广东培养的高层次法律人才，为党政机关、司法机关、律师事务所和企事业单位培养高层次、复合型、实践型的法律人才。
据了解，复旦大学法硕汕头班已有两届共42位同学获得了法律硕士学位，目前三个年级正在就读的学员共85名。
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啤酒厂安全设计与施工有关的法律法规7 啤酒厂安全设计与施工有关的法律法规
(1)《建筑设计防火规范》GB50016—2006
(2)《工业企业设计卫生标准》GBZ l—2002
(3)《工业企业总平面设计规范》GB 50187—93
(4)《工业企业厂内铁路、道路运输安全规程》GB4387—94
(5)《生产过程安全卫生要求总则》GB 12801—91
(6)《工作场所有害因素职业接触限值》GBZ2—2002
(7)《工作场所职业病危害警示标志》GB2158—2003
(8)《建筑物防雷设计规范》GB50057—94(2000年版)
(9)《建筑物的电气装置电击防护》GB 16895.2 1．2004
(10)《建筑照明设计标准》GB 50034—2004
(11)《建筑采光设计标准》GB／T50033—2001
(12)《起重机械危险部位与标志》GB 15052—94
(13)《起重机械安全规程》GB6067—85
(14)《起重机械吊具与索具安全规程》LD48．93
(1 5)《低压配电设计规范》GB50054--95
(16)《通用用电设备配电设计规范》GB5005—93
(17)《用电安全导则》GB／T l 3869—92
(18)《工业企业厂界噪声标准》GB l2348—90
(19)《消防安全标志》GB13495—92
(20)《消防安全标志设置要求》GB 15630—1995
(21)《消防应急灯具》GB 17945—2000
(22)《安全色》GB2893—2001
(23)《安全标志》GB2894．1996
(24)《噪声作业分级》LD80～1995
(25)《高处作业分级》GB／T3608—93
(26)《常用危险化学品的分类及标志》GB13690—92
(27)《常用化学危险品贮存通则》GB 15603—95
(28)《生产设备安全卫生设计总则》GB5083—85
(29)《压缩空气站设计规范》GB50029—2003
(30)《城镇燃气设计规范》GB50028—2006
(31)《爆炸和火灾危险环境电力装置设计规范》GB50058—92
(32)《建筑灭火器配置设计规范》GB50140—2005
(33)《冷库设计规范》GB50072—2001
(34)《机械安全防护装置固定式和活动式防护装置设计与制造一般要求》GB／T8196—2003
(35)《采暖通风与空气调节设计规范》6850019—2003
(36)《手持式电动工具的管理、使用、检查和维修安全技术规程》GB／T 3787—2006
(37)《剩余电流动作保护装置安全与运行》GB 13955—2005
(38)《l 0kV及以下变电所设计规范》6850053—94
(39)《安全评价通则》AQ800-2007
(40)《安全预评价导则》AQ8002—2007
(4 1)《重大危险源辨识》GB l828—2000
(42)《固定式工业钢平台》GB4053.4—1993
(43)《固定式工业防护栏杆安全技术条件》684053.3—1993
(44)《固定式钢斜梯安全技术条件》GB4053.2—1993
(45)《固定式钢直梯安全技术条件》684053-8 3
(46)《生产经营单位安全生产事故应急预案编制导则》
AQ／T9002——2006
(47)《啤酒》GB4927—2001
(48)《啤酒玻璃瓶灌装生产线》QBT 1080—1998
(49)《汽车库、修车库、停车场设计防火规范》GB50067—97
(50)《制冷设备、空气分离设备安装工程施工及验收规范》
GB50274—98
(51)《旋转电机外壳防护等级》GB4942．1—2001
(52)《粮食钢板筒仓设计规范》GB50322—2001
(53)《粮食加工、储运系统粉尘防爆安全规程》GB17440—1998
(54)《机械工业职业安全卫生设计规定》JBJl8—2000
(55)《交流电气装置接地设计规范》GB50065—94
(56)《氧气及相关气体安全技术规程》GB 16912—1997
(57)《粉尘防爆安全规程》GB 15577—1995
(58)《粉尘爆炸泄压指南》GB／T l 5605—1995
(59)《食品机械安全卫生》GB 16798—1997
(60)《啤酒厂卫生规范》GB8952一l 988。