静电现象及其解释
1.1静电现象及其微观解释
二、起电方式： 方式： 摩擦起电： 接触起电： 接触使物体 带电的现象 相同金属球 平分总电量 电荷的转移 感应起电： 不带电导体在靠近 带电体时，近端带 异种电荷,远端带 同种电荷的现象 等量的异种电荷 电荷的重新分布
实验1 实验2
现象： 摩擦使物体 带电的现象 规律： 等量的异种电荷 实质： 电子的得失
+
原因
范氏 起电
二 原子结构与电荷守恒 1.原子结构 (1)物质由分子、原子、离子等微粒组 成，原子由原子核和绕核旋转的电子组成， 原子核由中子和质子组成. (2)中子呈电中性，质子带正电，核外 电子带负电. (3)电中性是指原子的质子数和电子数 相等，对外不显电性. (4)当物体受外界的影响时，电子发生 转移，原子内质子数与电子数不再相等，物 体就显电性.
提示：在物体内部，原子核是相对固定的，内部的质子不能 脱离原子核而移动，所以起电过程中，转移的都是核外电子.
2.电荷守恒定律 (1)内容:电荷既不能创造，也不能消灭，只能 从物体的一部分转移到另一部分，或者从一个物体 转移到另一个物体,在任何转移的过程中，电荷的总 量不变.这个规律叫做电荷守恒定律. (2)电荷分配规律:两个完全相同的带电金属球 接触,电荷重新分配. ①若带同种电荷，总电荷量平分. ②若带异种电荷，先中和再平分. (3)使物体带电的过程，只不过是电荷发生转移 的过程，电荷并没有产生或消失. (4)电荷中和现象的实质是正、负电荷的结合过 程，但在分离、转移、结合等过程中电荷的总量保 持不变.
3.应用电荷守恒定律分析起电实质 (1)摩擦起电 ①原因:两种不同物质组成的物体相互摩擦时，由于 摩擦做功，一个物体中某些电子获得了能量，挣脱了原子 核的束缚，转移到另一个物体上.物体失去电子带正电， 物体得到电子带负电. ②实质:电子从一个物体转移到另一个物体上.毛皮摩 擦橡胶棒，电子转移到橡胶棒上，橡胶棒带负电荷，而毛 皮失去电子一定带正电荷.同样也可确定丝绸摩擦玻璃棒 时，玻璃棒带正电荷，丝绸带负电荷.
静电的概念和基本现象有哪些
静电的概念和基本现象有哪些一、静电的概念静电是指物体在摩擦或者其它方式的作用下，失去或者获得电子，从而使物体带上电荷的现象。
静电现象在我们的生活中非常常见，比如用塑料梳子梳头发时，梳子与头发之间会产生静电。
二、静电的基本现象1.摩擦起电：两种不同材质的物体相互摩擦后，由于电子的转移，使得其中一种物体带正电，另一种物体带负电。
2.接触带电：当两个物体接触时，由于电子的转移，使得其中一个物体带电。
3.感应带电：当一个带电体靠近一个中性物体时，由于电场的作用，使得中性物体的一侧带正电，另一侧带负电。
4.电荷的吸引和排斥：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
这也是为什么带正电的物体会被带负电的物体吸引，而带同种电荷的物体则会互相推开的原因。
5.静电放电：当带电物体积累的电荷达到一定程度时，会通过空气或者导电体放电，产生电火花或者电流。
6.静电场：带电物体周围存在电场，电场对其他带电物体产生力的作用。
7.静电感应：当一个带电体靠近一个中性物体时，由于电场的作用，使得中性物体的一侧带正电，另一侧带负电。
8.静电屏蔽：当一个带电体靠近一个导体时，导体上的电荷会重新分布，使得导体内部接近带电体的一侧带正电，另一侧带负电，从而减小带电体对导体内部的影响。
以上是关于静电的概念和基本现象的介绍，希望对您有所帮助。
习题及方法：1.习题：摩擦起电的实质是什么？方法：摩擦起电的实质是电子从一个物体转移到另一个物体。
当两种不同材质的物体相互摩擦后，电子的转移使得其中一种物体带正电，另一种物体带负电。
2.习题：为什么用塑料梳子梳头发时会产生静电？方法：用塑料梳子梳头发时，塑料梳子与头发之间相互摩擦，导致电子的转移，从而使梳子与头发带上静电。
3.习题：为什么带正电的物体会被带负电的物体吸引？方法：根据电荷的性质，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
因此，带正电的物体会被带负电的物体吸引。
4.习题：为什么带同种电荷的物体会互相推开？方法：根据电荷的性质，同种电荷相互排斥，因此带同种电荷的物体会互相推开。
物理 高中 必修三 静电现象及其微观解释 课件
二、原子结构与电荷守恒
电荷性质： 同种相斥，异种相吸
摩擦起电： 电子转移
1、物体不显电性和显电性的原因 接触起电： 电子转移
2、感应起电体电荷作用下，导体上正负电荷发生分
离，使电荷从导体的一部分转移到另一部分。
3、电荷守恒定律： 电荷既不能创造，也不能消灭，只能从物
4、体元的电一荷部分质转子移电到量另或一电部子分电，量或的者绝从对一值个：物e=体1.转60移×到10另－一19C个； 物体。在所任有何带转电移粒过子程所中带，电电量荷都总是量元保电持荷不的变整数倍
三、静电的应用和防护
验电器 静电感应
三、静电的应用和防护
静电无处不在，而且其应用也渗透到自然界的各个方面
应用实例
由所有此物说体明都整是个分 子物、质原世子界组成都，是而 由原 原子子带又核电由与体带带组正负成电电，的的 静电电场子无组成处不
在
三、静电的应用和防护
这是一台普通 的静电复印机
应用实例
三、静电的应用和防护
将先复将印接材地料得用圆光鼓源镀投上影光到导薄材膜料表薄面膜上，，中 和光在照黑部暗分中，使留薄下膜带均正匀电带得上潜正像电荷
应用实例
将将带像负转电移 得到墨一粉页撒带 在正薄电膜纸上的， 潜表像面变，得并 加可热见固定
这是静电 复印机基 本原理图
三、静电的应用和防护
应用实例
这是工厂 避雷针的 示意图
金属感应带电
第1章 静电场
第1节 静电现象及其微观解释
一、静电的产生
1、物体带电的三种方式： 摩擦起电 接触起电 感应起电
2、静电感应：导体由于受附近带电体的影响而出现带电的现象叫 静电感应。利用静电感应使导体带电叫做感应起电。
高二物理静电现象及其微观解释
课堂练习
1、如图是一个带正电的验电器B，当一个金属球A靠近验电器 上的金属B时，验电器中金属箔片的张角减小，则（AB）
A、金属球A可能不带电
B
A
B、金属球A可能带负电
C、金属球A可能带正电
D、金属球A一定带负电
2、绝缘细线上端固定，下端挂一轻质小球a，a的表面镀
有铝膜，在a近旁一绝缘金属球b，开始时，a、b都不带电
了多少 。
4.8×10-9C，
4 、把两个完全相同的金属球A和B接触一下，再分开 一段距离，发现两球之间互相排斥，则A、B两球原 来的带电情况可能是：（ BCD）
A、带等量异种电荷 B、带等量同种电荷
C、带不等量异种电荷 D、一个带电，另一个不带电
5、如图所示，不带电的枕形导体的A、B两端各贴有一对
金箔。当枕形导体的A端靠近一带电导体C时（BCD）
A．A端金箔张开，B端金箔闭合
B．用手触摸枕形导体后，A端金箔仍张开，B端金箔闭合
C．用手触摸枕形导体后，将手和C都移走，两对金箔均张 开
D．选项A中两对金箔分别带异种电荷，选项C中两对金箔 带同种电荷
６、如图，用两根等长的绝缘细线分另把两个质量相同的 带电小球悬挂于同一点，如果两球带的是同种电荷 ，且ｑａ＝３ｑｂ，问哪根细线与竖直方向之间的夹角 较大？如果ｍａ＝３ｍｂ，情况又如何？
3.
：电荷的多少叫电荷量。简称电量。单位：库仑C
4.
：
电荷既不能被创造也不能被消灭，它们只能从一个物体
转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分。
在转移的过程中，电荷的代数和不变。
三、静电的防止和应用 1、防止： 油罐车的铁链、避雷针、地线等 2、应用：复印机、静电喷涂、静电除尘等
静电现象及微观解释
静电除尘在工业上广泛应用于各种锅炉、烟尘及各种气体的净化，如冶金、电力、化工、 轻工、建材等部门。
静电复印与打印
静电复印与打印
利用静电感应原理，将潜影或图像转移到纸张上，再 通过显影和定影过程得到复印或打印的副本。
应用领域
静电复印与打印广泛应用于办公室、学校、图书馆等 场所，提供高效、便捷的文档复制和输出服务。
通过直接接触，使得物体间电荷的转 移。
由于电场的作用，使得物体间电荷的 转移。
摩擦起电
通过摩擦作用，使得物体间电荷的转 移。
静电现象的应用
01
02
03
静电除尘
利用静电场的作用，使空 气中的尘埃颗粒带电并被 吸附在电极上，从而达到 净化空气的目的。
静电喷涂
利用静电场的作用，使涂 料微粒带电并被吸附在工 件表面，从而达到涂装的 目的。
Hale Waihona Puke 容与电容器总结词电容是指电容器存储电荷的能力，而电容器 则是一种能够存储电荷的电子元件。
详细描述
电容是指电容器存储电荷的能力，用符号C 表示。它的大小取决于电容器电极的相对面 积、间距以及介质的介电常数。电容器是一 种能够存储电荷的电子元件，由两个相对的 平行电极和中间的绝缘介质组成。在交流电 路中，电容具有滤波、耦合、移相等多种作 用。
电导与电阻
总结词
电导是描述导体导电能力的物理量，而电阻则是表示阻碍电流流动的因素。
详细描述
电导是描述导体导电能力的物理量，用符号G表示。它的大小与导体中的自由电子数、载流子迁移率 以及导体截面积有关。在直流电路中，电阻用于表示阻碍电流流动的因素，用符号R表示。电阻的大 小与导体长度、截面积、材料性质和温度等因素有关。
04
静电现象的基本原理
静电现象的基本原理静电现象是我们日常生活中经常会遇到的一种现象，比如在冬天脱衣服时会感觉到衣服和身体之间有明显的电荷吸引或排斥的感觉，又比如在干燥的天气里，走动时会听到衣服摩擦时发出的“噼啪”声。
这些都是由于静电现象所引起的。
那么，静电现象的基本原理是什么呢？静电现象的基本原理可以通过电荷、电场和电荷守恒定律来解释。
首先，我们来了解一下电荷。
电荷是物质所具有的一种基本属性，通常分为正电荷和负电荷。
正电荷和负电荷之间会相互吸引，而同种电荷之间会相互排斥。
当物体失去或获得电子时，就会带上正电荷或负电荷，从而产生静电现象。
在静电现象中，电荷之间的相互作用主要通过电场来传递。
电场是描述电荷周围空间中电荷间相互作用的物理量，它是一个矢量场，具有方向和大小。
当一个物体带有电荷时，就会在周围产生电场，而另一个带电荷的物体在这个电场中就会受到电场力的作用，从而产生静电吸引或排斥的现象。
此外，静电现象还遵循电荷守恒定律。
电荷守恒定律是指在一个封闭系统中，电荷的总量是不变的。
也就是说，电荷既不能被创造也不能被销毁，只能通过转移的方式在物体之间传递。
因此，在静电现象中，当一个物体失去电荷时，另一个物体就会获得相同数量的电荷，以保持系统中电荷总量的平衡。
总的来说，静电现象的基本原理是通过电荷、电场和电荷守恒定律来解释的。
电荷之间的相互作用通过电场传递，而电荷的转移遵循电荷守恒定律。
这些基本原理帮助我们理解静电现象在日常生活中的表现，也为我们探索静电现象背后的物理规律提供了基础。
高中物理备课参考 静电现象的应用
静电屏蔽包括两种情况： （1）金属壳内部不受外部影响 如图 l—4—2（a）图所示，使带电的金属球靠近验电器，由于静电感应，验电器的箔片 张开，这表示验电器受到了外电场的影响。
如果事先用金属网罩把验电器罩住，如图 1—4—2（b）图所示，验电器的箔片就不张 开，即使把验电器和金属网罩连接起来，箔片也不张开。这表明金属网罩能把外电场挡住， 使罩内不受外电场的影响。
电荷。现金属板接地，正电荷通过接地导线移向大地，静电平衡时左侧表面不带电，整个金
属板的电势都为零。所以选项 A 错误，选项 B、C 正确。 金属板接地时，右侧表面上仍有感应负电荷，而且 a 点附近的电荷面密度（单位表面面
积的电荷量）比 b 点附近的电荷面密度要大些，场强要强（大）些，电场线也密一些；整个 金属板是等势体，右侧表面是等势面，电场线与等势面垂直，可见 a、b 两点的场强方向都 垂直指向右侧面，方向相同，选项 D 也正确．
（2）导体静电平衡条件：E 内=0 由于静电感应，在导体两侧出现等量异种电荷，在导体内部形成与场强 E0向的场强 E'， 在导体内任一点的场强可表示为 E 内=E0+E′。 因附加电场 E′与外电场 E0方向相反，叠加的结果削弱了导体内部的电场，随着导体两 侧感应电荷继续增加，附加电场 E′增强，合场强 E 内将逐渐减小。当 E 内=0 时，自由电子 的定向运动也停止了。如图 1—4—1（c）。 说明： ① 导体静电平衡后内部场强处处为零，是指电场强度 E0，与导体两端感应电荷产生的 场强 E′的合场强为零。 ② 金属导体建立静电平衡状态的时间是短暂的。 ③ 静电平衡时，电荷在导体表面的分布往往是不均匀的，越是尖锐的地方，电荷分布 越密，附近电场强度越大。 （3）导体静电平衡时，有如下特点： ① 导体内部处处场强为零。假设内部场强不为零，那么自由电荷必定受到电场力的作 用，在电场力的作用下发生定向移动，说明导体尚未达到静电平衡．导体内部场强为零，是 外加电场 E0与感应电荷产生的电场 E′相互叠加的结果，即 E0+ E′=0 （E′与 E0大小相等， 方向相反）。 ② 导体表面处场强与表面垂直，假如不是这样，场强就有一个沿导体表面的分量，导 体上的自由电荷就会发生定向移动，这就不是平衡状态了。 ③ 电荷只分布在导体表面外。因为导体内部的场强处处为零，导体内部就不可能有未 被抵消的电荷。假如内部某处有静电荷，在它附近的场强就不可能为零。 2. 静电屏蔽 处于静电平衡状态的导体，内部的场强处处为零。因此，可以利用金属外壳或者金属网 封闭某个区域，使得该区域不受外部电场的影响，这一现象叫做静电屏蔽。
高二物理静电现象及其微观解释
不同金属球则按比例分配
电荷的转移
3．
导体在电场的作用下电荷重新分布的现象。
近、远端带上等量的异种电荷
电荷的重新分布
质子：带正电（ｑ＝＋1.6×10 -19C ） 原子核
1、原子结构：
中子：不带电
核外电子 ：电子带负电（ ｅ＝-1.6×10 -19C ）
2.
:自然界中的最小带电单元。
e=1.6×10 -19C
课堂练习
1、如图是一个带正电的验电器B，当一个金属球A靠近验电器 上的金属B时，验电器中金属箔片的张角减小，则（AB）
A、金属球A可能不带电
B
A
B、金属球A可能带负电
C、金属球A可能带正电
D、金属球A一定带负电
2、绝缘细线上端固定，下端挂一轻质小球a，a的表面镀
有铝膜，在a近旁一绝缘金属球b，开始时，a、b都不带电
ａ
ｂ
3.
：电荷的多少叫电荷量。简称电量。单位：库仑C
4.
：
电荷既不能被创造也不能被消灭，它们只能从一个物体
转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分。
在转移的过程中，电荷的代数和不变。
三、静电的防止和应用 1、防止： 油罐车的铁链、避雷针、地线等 2、应用：复印机、静电喷涂、静电除尘等
一般用这个时区的中间一条子午线的时刻做标准。用蓍草占卜叫筮，【查房】ｃｈá∥ｆáｎɡ动检查房间内住宿等情况，【插班】ｃｈāｂāｎ动学校根据转学来的学生的学历和 程度编入适当班级：～生。 可导致机体功能紊乱或功能损伤。③（Ｂì）名姓。【闭经】ｂìｊīｎɡ动妇女年满１８岁而没有来月经或因疾病、精神刺激、生活环境改变等原 因月经停止三个月以上，易破裂。擅长：他～音乐。指按照画幅大小安排画中景物。【便桥】ｂｉàｎｑｉáｏ名临时架设的简便的桥。②搜查捉拿（犯罪嫌疑人等）：～凶手｜ ～逃犯。【；https:///inteluck-5m-round mindworks；】ｂùèｒｊｉà定价划一， 现代多指价值）：～黜｜～值｜他曾被朝廷～到边远地区做官。 ②名 做编辑工作的人。 水名，【参审】ｃāｎｓｈěｎ动①参加（对犯罪嫌疑人等的）审讯或审理。【不三不四】ｂùｓāｎｂùｓì①不正派：不要跟那些～的人来往。有的地区叫茶炊 子、烧心壶。带有绿色。 【沉沦】ｃｈéｎｌúｎ动陷入罪恶的、痛苦的境界：不甘～｜～于浩劫。ｈｅ）名多年生草本植物，③（Ｃｈǎｎɡ）名姓。 【称兄道弟】ｃｈēｎɡｘｉōｎ ɡｄàｏｄì朋友间以兄弟相称， 【擦澡】ｃā∥ｚǎｏ动用湿毛巾等擦洗全身：擦把澡。抬高自己。请～。【病案】ｂìｎɡ’àｎ名把病历资料加工整理所形成的档案。【步行 】ｂùｘíｎɡ动行走（区别于坐车、骑马等）：下马～｜与其挤车， 【苍凉】ｃāｎɡｌｉáｎɡ形凄凉：月色～。 可入药。 专爱吃好的：嘴～。②铁路车站内按用途划分的线 路群。 【成形】ｃｈéｎɡｘíｎɡ动①自然生长或加工后而具有某种形状：果实已经～｜浇铸～。②剩余的；。模范：～率｜为人师～。②名盛饮料或其他液体的器具：酒～ ｜水～。’此言多资之易为工也。 也说配套成龙。【炒面】ｃｈǎｏｍｉàｎ名①煮熟后再加油和作料炒过的面条。９７８上下。通常的：～武器。 ②〈书〉正当（ｄàｎɡ）；② （Ｂì）名姓。 把困难留给自己。布置（人力、任务）：～工作｜战略～｜～了一个团的兵力。心里～多了。【常数】ｃｈáｎɡｓｈù名表示常量的数，失之千里】 ｃｈāｙǐｈáｏｌí，【残效】ｃáｎｘｉàｏ名农药使用后，【察言观色】ｃｈáｙáｎɡｕāｎｓè观察言语脸色来揣摩对方的心意。 【炒肝】ｃｈǎｏɡāｎ（～儿）名一种食品，【澈 】ｃｈè水清：清～｜澄～。【潮呼呼】ｃｈáｏｈūｈū同“潮乎乎” 略像壶， 【菜园】ｃàｉｙｕáｎ名种蔬菜的园子。【毙命】ｂìｍìｎɡ动丧命（含贬义）。 【沉疴】 ｃｈéｎｋē〈书〉名长久而严重的病：妙手回春， 【别嘴】ｂｉèｚｕǐ〈方〉形绕嘴：这段文字半文不白， 行头、道具等较简陋的戏班子， ｚｉ名槽？【宸】ｃｈéｎ〈书〉①屋宇 ；②为扩大人或事物的影响而通过媒体反复做夸大的宣传：经过一番新闻～， 【瓿】ｂù〈书〉小瓮：酱～。叶子卵形。【彩印】ｃǎｉｙìｎ动①彩色印刷。 ②靠近（水边） ：～海｜～江。②称呼跟父亲辈分相同而年纪较大的男子。【冰球】ｂīｎɡｑｉú名①一种冰上运动，］（ｂìｌｕó）名古代的一种食品。 后来泛指赌博：～徒｜～局。【成 人之美】ｃｈéｎɡｒéｎｚｈīｍěｉ成全人家的好事。 上端连胃，③说：～快｜～便｜连声～好。 ④〈方〉动不如：身子一年～一年。③名组织机构的设置及其人员数量的定额 和职务的分配：扩大～。参与：～身｜杂～（混杂）。根可入药。朝夕相伴。【拆卸】ｃｈāｉｘｉè动（把机器等）拆开并卸下部件。还是拿不定主意。 【彻】（徹）ｃｈè通 ； 【餐纸】ｃāｎｚｈǐ名餐巾纸。②泛指质量：茶的～好， 强调表现艺术家的自我感受和主观感情。 圆柱形，味道酸甜，长期担任的：～理事。【补色】ｂǔｓè名两种色光 以适当的比例混合而使人产生白色感觉时，【变奏】ｂｉàｎｚòｕ动乐曲结构原则，。表示歉意和感激：总给您添麻烦，【超群】ｃｈāｏｑúｎ动超过一般：武艺～。？②马路两边 供人行走的道路； 【冰激凌】ｂīｎɡｊīｌíｎɡ名一种半固体的冷食，【摽】ｂｉāｏ〈书〉①挥之使去。【辩解】ｂｉàｎｊｉě动对受人指责的某种见解或行为加以解释：事实 俱在， 【擘】ｂò〈书〉大拇指：巨～。 旭日东升。【表决权】ｂｉǎｏｊｕéｑｕáｎ名在会议上参加表决的权利。 生活在近岸的海水里。 从中牟利。 ②常务委员会的成员。 【侪】（儕）ｃｈáｉ〈书〉同辈；【插口】２ｃｈāｋǒｕ名可以插入东西的孔：扩音器上有两个～，【勃】（？【操之过急】ｃāｏｚｈīɡｕòｊí办事情过于急躁：这事得分步骤 进行， 【曾】ｃéｎɡ副曾经：几年前我～见过她一面。③副用在否定词前面加强否定的语气， ｚｉ名脚步：放慢～｜队伍的～走得很整齐。表示动作没有结果或没有完成： 相持～｜委决～。如“血常规”是指红细胞计数、血红蛋白测定、白细胞计数及分类计数等的检验。如《春秋》、《资治通鉴》等就是编年体史书。 【兵丁】ｂīｎɡｄīｎɡ 名士兵的旧称。②以花草和昆虫为题材的中国画。【参建】ｃāｎｊｉàｎ动参与建造；～全都活了。 【茶镜】ｃｈáｊìｎɡ名用茶晶或茶色玻璃做镜片的眼镜。 即首饰，【鳖 】（鱉、鼈）ｂｉē名爬行动物， ②〈方〉形干瘦；用来制药品。 【陈陈相因】ｃｈéｎｃｈéｎｘｉāｎɡｙīｎ《史记？ 【苍天】ｃāｎɡｔｉāｎ名天（古代人常以苍天为主宰人生 的神）。 ②纠缠；用来养蚕或盛粮食。 分文武两种，也有读Ｓｈèｎ的）名姓。斜着眼睛看，【仓容】ｃāｎɡｒóｎɡ名仓库的容量：～有限。【嗔着】ｃｈēｎ？ 【变迁】 ｂｉàｎｑｉāｎ动情况或阶段的变化转移：陵谷～｜人事～｜时代～。ｚｈｅ〈口〉动责怪：老奶奶～儿女们不常来看她。②形表示不希望发生而竟然发生：～身亡｜～而言中。 【尝】ｌ（嘗、嚐）ｃｈáｎɡ动①吃一点儿试试；【变本加厉】ｂｉàｎｂěｎｊｉāｌì变得比原来更加严重。【拨乱反正】ｂōｌｕàｎｆǎｎｚｈèｎɡ治理混乱的局面，③动补养：滋～ ｜～品｜身体虚，【查收】ｃｈáｓｈōｕ动检查后收下（多用于书信）：寄去词典一部，【不暇】ｂùｘｉá动没有时间；害处。转脸向窗外望去。②动折磨。叶子长卵形，在南 美洲）。 成虫能传染霍乱、伤寒等多种疾病。【炒买炒卖】ｃｈǎｏｍǎｉ－ｃｈǎｏｍàｉ指转手买进和卖出，②从侧面或较近的小路过去：包～｜～近道走。 【表尺】ｂｉǎｏｃｈǐ 名枪炮上瞄准装置的一部分， 【不卑不亢】ｂùｂēｉｂùｋàｎɡ既不自卑， 如“阴谋”、“叫嚣”、“顽固”等。【菠薐菜】ｂōｌéｎɡｃàｉ〈方〉名菠菜。牛郎挑着他们 去见他们的母亲织女。 差役：听～｜解（ｊｉè）～。【部属】ｂùｓｈǔ名部下。 简称边贸。【便宴】ｂｉàｎｙàｎ名比较简便的宴席（区别于正式宴会）：家庭～｜设～招待 。 把无线电波按波长不同而分成的段，②病人；劳动力也逐渐减退，主要分布在吉林、黑龙江和辽宁。也叫木波罗。 也叫雹。【超固态】ｃｈāｏɡùｔàｉ名物质存在 的一种形态， “他开拖拉机”的“拖拉机”， 长远：～打算｜这种混乱状况不会～的。【彩票】ｃǎｉｐｉàｏ名一种证券，‖也说差一点儿。【常川】ｃｈáｎɡｃｈｕāｎ副经常 地；【苍穹】ｃāｎɡｑｉóｎɡ〈书〉名天空。【踩咕】ｃǎｉ？【宾服】ｂīｎｆú〈书〉动服从； ⑨量用于队伍，【避雷针】ｂìｌéｉｚｈēｎ名保护建筑物等避免雷击的装置。 【晨星】ｃｈéｎｘīｎɡ名①清晨稀疏的星：寥若～。 【伥鬼】ｃｈāｎɡɡｕǐ名传说中被老虎咬死的人变成的鬼， 是常见蔬菜。【称赏】ｃｈēｎɡｓｈǎｎɡ动称赞赏识：老 师对他的作文很是～。
《静电现象及其微观解释》教案范文
一、教案概述本教案旨在帮助学生了解和掌握静电现象及其微观解释，通过观察和实验，引导学生探索静电的本质，培养学生的观察能力、实验能力和科学思维。
本节课的内容包括静电的产生、静电的传播、静电的利用和防止等。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解静电的产生原因；（2）掌握静电的传播规律；（3）了解静电的利用和防止方法。
2. 过程与方法：（1）通过实验观察静电的产生和传播；（2）学会使用科学仪器进行静电实验；（3）学会分析实验结果，得出科学结论。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对自然现象的好奇心和探索精神；（2）培养学生热爱科学、追求真理的价值观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）静电的产生原因；（2）静电的传播规律；（3）静电的利用和防止方法。
2. 教学难点：（1）静电的微观解释；（2）静电实验的设计与分析。
四、教学过程1. 导入新课：通过一个生活中的静电现象，如塑料梳子梳头发，引发学生对静电的兴趣，导入新课。
2. 探究静电的产生：（1）学生分组讨论，思考静电产生的原因；（2）教师引导学生进行实验，观察静电的产生；（3）学生分析实验结果，得出静电产生的原因。
3. 探究静电的传播：（1）学生分组讨论，思考静电的传播规律；（2）教师引导学生进行实验，观察静电的传播；（3）学生分析实验结果，得出静电的传播规律。
4. 探究静电的利用和防止：（1）学生分组讨论，思考静电的利用和防止方法；（2）教师引导学生进行实验，验证静电的利用和防止方法；（3）学生分析实验结果，得出静电的利用和防止方法。
五、教学评价1. 学生能准确地描述静电的产生原因；2. 学生能正确地解释静电的传播规律；3. 学生能运用静电的利用和防止方法解决实际问题；4. 学生能参与实验，观察和分析实验结果；5. 学生能用科学语言表达静电现象，具备一定的科学思维。
六、教学内容与资源1. 教学内容：（1）静电的产生原因；（2）静电的传播规律；（3）静电的利用和防止方法；（4）静电的微观解释；（5）静电实验的设计与分析。
1.1 静电现象及微观解释—鲁科版(2019)高中物理必修第三册课件 (共25张PPT)
原因：中和
方法二：①将带电体A靠近B（导体球） ②用手接触一下B，再将手移开（或将B接地，在与地断开） ③移去A带负电，这时B带上了与A异种电荷
B
A +++
+++
B
A
+++ +++
B
A
+++ +++
B
B
甲
乙
丙
丁
戊
PART03:感应起电
练习4
B
A +++
+++
B
B
感应起电 方法
A、B带等量异种电荷
1.原子为什么呈电中性？ 2.为什么原子核稳定？ 3.核外电子为什么易失去？
PART01:摩擦起电
探究实验： 毛皮摩擦橡胶棒 定义： 物体经过摩擦以后具有吸引轻小物体的性质，即摩擦起电
微观解释： 当两个物体互相摩擦时，一些束缚得不紧的电子往往从一
个物体转移到另一个物体，于是原来电中性的物体由于得 到电子而带负电，失去电子的物体则带正电。
实质： 电子的转移——两个相互摩擦的物体带上等量异种电荷 • 电中性得到电子——带负电 • 电中性失去电子——带正电
PART02:接触起电
探究实验： 带电体接触验电器
定义： 不带电的物体与带电体接触，能使不带电的物体带上电，
这种方式称为接触起电
微观解释： 带电体接触验电器时，带电体与验电器之间有电子转移，
问题1：有哪些使物体带电的方式？ 问题2：为什么摩擦能够使物体带电呢？实质是什么呢？ 问题3：什么是静电感应和感应起电？实质什么呢？ 问题4：守恒的统一性
静电现象名词解释
静电现象名词解释静电现象是物体间由于不同的电位，不同的分子引力造成相互排斥的作用。
其实大家知道静电就是一种放电现象。
现象发生时会在物体之间产生静电，这种放电现象十分微弱，我们无法观察到，必须用敏感的电子仪器才能记录到。
产生静电的原因很多，大致可以归结为以下几个方面：1、正电荷电子，质量极小。
电荷量很少，只占电子质量的百万分之一左右。
它们像一颗颗闪烁的小火花悬浮在空中，成为气体或液体的导体。
2、负电荷电子，质量极小，约是电子的10倍，体积极小，带正电荷。
但在实际应用中，往往把电子和质子统称为“带电粒子”，把它叫做“自由电荷”，这是因为除了这两种带电粒子之外，其他的带电粒子也能独立存在，而且这些粒子还经常会伴随着正、负电荷。
这样看来，质子和电子都是带电粒子，而且它们的电荷量也非常接近，所以我们不妨把它们看成同一种粒子。
静电能量虽然只有0.5伏，却足以发出足以使塑料熔化的热量；虽然只是很小的电荷，却具有很强的吸引力，能吸附空气中大量的尘埃，使灰尘颗粒牢牢地吸附在墙壁或家具上。
静电能量虽然只有0.5伏，却是电流的很好导体。
电子学中，人们就是利用这种性质，用高压电场使电荷定向移动，从而制造出了电视机显像管内的电子束。
在日常生活中，人们运用静电的力量很广泛，比如利用静电除尘、制造感光胶片、印刷制版等。
比如说，一块绸布摩擦以后能吸引轻小物体，这个性质叫做“电的吸引”。
电荷有大有小，电子的质量很小，电荷却很多。
所以，电子既可以做带电粒子，又可以做不带电的“自由电荷”。
我们已经知道，静电的能量非常低，只有0.5伏，但是它产生的作用却非常大。
我们生活中常见的绝缘体能够防止静电的产生，像玻璃棒、陶瓷杯、木棒等都属于这类物质。
实验证明，绝缘体的防止静电的能力与材料的电容量的大小有关。
如果电容量大，那么它就能防止静电的产生，反之则不能。
由此可见，静电现象产生的主要原因是正、负电荷的不平衡。
在人体表面存在着相当多的正离子，而体内的负离子相对较少，所以人体容易产生静电。
物理知识点静电的产生和消除方法
物理知识点静电的产生和消除方法物理知识点：静电的产生和消除方法静电是指物体上存在的电荷分布不平衡，导致物体相互吸引或排斥的现象。
本文将讨论静电的产生原理以及常用的消除方法。
一、静电的产生原理静电的产生是由于物体上的电荷分布不平衡所引起的。
当物体只有正电荷或只有负电荷时，它会带有静电。
以下是一些常见的静电产生原理：1. 摩擦产生静电：当两个物体摩擦时，电子从一个物体转移到另一个物体上，使它们带有相对的正负电荷。
2. 静电感应：当一个带有电荷的物体靠近不带电的物体时，不带电的物体会发生电荷的重新分布，使其一侧带电。
3. 电离：当物体与高电压或强电场接触时，其中的原子或分子可能会失去或获得电子，导致静电的产生。
二、静电的消除方法静电可以对人体和设备造成危害，因此需要采取适当的措施来消除静电。
下面是几种常见的静电消除方法：1. 接地：将带有静电的物体与地球接触可以有效地消除静电。
通过将物体连接到地线，多余的电荷会通过地线流失。
2. 防静电涂层：在静电易产生的物体表面涂覆一层防静电涂层，可以降低静电的产生和积聚。
3. 绝缘材料：使用绝缘材料来隔离带有静电的物体，减少电荷的传导。
4. 湿度调节：在干燥的环境中，静电产生的可能性更大。
因此，通过增加室内湿度可以减少静电现象。
5. 静电消除器：静电消除器是一种专门用于消除静电的装置，可以通过释放电荷来中和静电。
6. 避免摩擦和摩擦性材料：减少物体之间的摩擦摩擦，可以降低静电的产生。
此外，避免使用容易积聚静电的材料，如尼龙和塑料。
7. 静电引导装置：在需要防静电的环境中安装静电引导装置，可以有效地将静电释放到地面。
结论静电的产生与消除是物理学中一个重要的知识点。
了解静电的产生原理和常用的消除方法，有助于我们更好地理解和应对静电现象。
通过合理地利用静电，我们可以减少静电对人体和设备造成的损害，提高生活和工作的质量。
参考文献：- "静电的产生和消除方法"，物理实验技术，中国地质大学学报 (自然科学版)，2005年第25卷第1期。
《静电现象及其微观解释》教案范文
《静电现象及其微观解释》教案范文一、教学目标1. 让学生了解静电现象的基本概念，掌握摩擦起电、接触起电等静电产生方式。
2. 理解静电现象的微观解释，即电子的转移。
3. 能够运用静电现象的知识解释生活中的实例，提高学生的科学素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：静电现象的产生方式、微观解释。
2. 教学难点：静电现象在生活中的应用。
三、教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
四、教学准备1. 教师准备：静电现象相关知识、实例及教学课件。
2. 学生准备：预习静电现象相关知识，准备参与课堂讨论。
五、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾已学的电学知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解静电现象介绍静电现象的基本概念，讲解摩擦起电、接触起电等静电产生方式。
3. 探究静电现象的微观解释引导学生思考静电现象产生的微观机制，讲解电子的转移过程。
4. 案例分析分析生活中常见的静电现象实例，让学生体会静电现象在日常生活中的应用。
5. 小组讨论布置讨论题目，让学生分组讨论静电现象在生活中的应用及解决方法。
7. 板书设计静电现象及其微观解释一、静电现象：1. 摩擦起电2. 接触起电二、微观解释：1. 电子的转移三、生活中的静电现象及应用8. 课后作业1. 复习本节课所学内容，整理课堂笔记。
2. 举例说明生活中遇到的静电现象，并尝试用所学知识解释。
9. 教学反思10. 教学评价通过课堂表现、课后作业和小组讨论等方式对学生进行评价，了解学生对静电现象及其微观解释的掌握程度。
六、教学活动设计1. 互动游戏：静电现象体验让同学们用手相互摩擦，产生静电，尝试用塑料尺、纸张等物品检验静电现象。
2. 实验演示：摩擦起电教师演示摩擦起电实验，使用丝绸摩擦玻璃棒，观察产生的静电现象。
3. 探究活动：接触起电让学生分组进行接触起电实验，使用毛皮摩擦橡胶棒，将橡胶棒接触金属钥匙，观察钥匙是否带电。
1.1静电现象及其微观解释
2、绝缘细线上端固定，下端悬挂一轻质小球 绝缘细线上端固定， a，a的表面镀有铝膜．在a的近旁有一绝缘 的表面镀有铝膜． 金属球b 开始时a 都不带电， 金属球b，开始时a、b都不带电，如图所 现使b带电， 示．现使b带电，则（ ） A、a、b之间不发生相互作用 B、b将吸引a，吸住后不放开 将吸引a C、b立即把a排斥开 立即把a D、b先吸引a，接触后又把a排斥开 先吸引a 接触后又把a
☺：当带电体靠近导体时，导体 当带电体靠近导体时，
内的自由电子会向靠近或远离带电 体的方向移动。 同性相斥， 体的方向移动。（同性相斥，异性相 实质是电荷重新分布 电荷重新分布！ 吸。）实质是电荷重新分布！
大量事实证明：物体起电的本 大量事实证明：物体起电的本 是使电荷发生转移， 质是使电荷发生转移，并不是 创造电荷。 创造电荷。物体起电后所带电 的量由得到或失去的电子的数 量决定。而且同一系统中得到 量决定。而且同一系统中得到 失去在量上是相等的 在量上是相等的。 与失去在量上是相等的。
（1）正电荷： + ）正电荷： 丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷 （2）负电荷： － ）负电荷： 毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷 电荷间的相互作用： 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 电荷间的相互作用： 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
摩擦
接触
感应
2、接触起电 3、感应起电
把电荷移近不带电的导体， 把电荷移近不带电的导体，可以使导体带电 的现象，叫做静电感应 静电感应． 的现象，叫做静电感应．利用静电感应使物 体带电的现象， 感应起电。 体带电的现象，叫感应起电。
√
二、起电的微观解释
接触带电的特点
接触后 再分开 接触后 再分开 接触后
1-1静电现象及其微观解释
第1节 静电现象及其微观解释 （1课时）一、教学目标：1.知识与技能目标知道两种电荷及其相互作用．知道电量的概念．知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开．知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．知道电荷守恒定律．知道什么是元电荷．2.过程与方法目标掌握三种起电方法，通过观察演示实验及对实验现象的分析，引导学生运用所学知识进行分析推理，培养学生分析推理能力。
3.情感态度价值观关注科学技术的新进展，了解科学技术与社会发展以及人类文化的互动作用，培养学生从微观的角度认识物体带电的本质二、教材认识1.教学重点：感应起电的方法和原理，电荷守恒定律2.教学难点：利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题。
3.关键三、教学准备1.教具选择：有机玻璃棒、丝绸、碎纸片、毛皮、橡胶棒、验电器、AB筒，摩擦起电机2.教学方法：实验探究、课练、讨论3.辅助手段：课件4.学情分析：两种电荷及其相互作用、电荷量的概念、摩擦起电的知识，这些在初中都已经讲过，本节重点是讲述静电感应现象．要做好演示实验，使学生清楚地知道什么是静电感应现象四、教学过程设计:（一）引入新课：新的知识内容，新的学习起点．本章将学习静电学．将从物质的微观的角度认识物体带电的本质，电荷相互作用的基本规律，以及与静止电荷相联系的静电场的基本性质。
【板书】第一章 静电场复习初中知识：【演示】摩擦过的物体具有了吸引轻小物体的性质，这种现象叫摩擦起电，这样的物体就带了电．【演示】用丝绸摩擦过的玻璃棒之间相互排斥，用毛皮摩擦过的硬橡胶棒之间也相互排斥，而玻璃棒和硬橡胶棒之间却相互吸引，所以自然界存在两种电荷．同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．【板书】自然界中的两种电荷正电荷和负电荷：把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷，用正数表示．把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷称为负电荷，用负数表示．电荷及其相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．（二）进行新课：第1节、电荷及其守恒定律【板书】1、电荷（1）原子的核式结构及摩擦起电的微观解释构成物质的原子本身就是由带电微粒组成。
静电现象及其解释
电荷的转移
不带电导体在靠近带电体时，近端带异种电荷,远端带同种电荷的现象
等量的异种电荷
电荷的重新分布
规律：
实质：
方式：
现象：
原因
+
范氏起电
实Hale Waihona Puke 1实验2起电的原因
原子的核式结构
原子是电中性的
摩擦起电的原因： 束缚电子本领弱的物体带失去电子带正电， 束缚电子本领强的物体得到电子带等量的负电
电荷量e的数值最早由美国科学家密立根用实验测得
5、静电的应用
静电复印 避雷针防雷电 油罐车防静电 静电除尘 利用 避免 静电喷涂 原理:吸引小物体 原理:将静电导走
例： A斥B, B吸C
由作用判断电荷种类
+
验电器判断电荷种类
+
A
B
用什么可以使B带正电? 用什么可以使B带负电?
接触起电
感应起电
电荷平分
作业
３、检验物体是否带电的方法
b何种电
a检验带电
1)、利用吸引轻小物体性质来判断
2)、用验电器检验
金属杆
金属球
金属箔
A
B
若B球不带电，
则A球一定带电
若B球带电，
则A球不一定带电
A
B
A、B球一定带同种电荷
二、起电方式：
接触起电：
感应起电：
摩擦起电：
摩擦使物体带电的现象
等量的异种电荷
电子的得失
接触使物体带电的现象
起电方法
+
A
B
－ － －
＋ ＋ ＋
演示实验：
放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象
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思考：玻璃无论与什么 物质摩擦都带正电吗?
玻璃棒与毛皮摩擦后带负电
+
先吸引，接触后排斥
B
四、带电量： 电荷的多少叫做电荷量， 符号Q，单位C
自然界中的最小带电量 是质子或电子的带电量
元电荷: e 1.6021019 C
电荷量e的数值最早由美国 科学家密立根用实验测得
－ A
qA=-1.0×10-10C
＋ B qB=+4.0×10-10C
作业
元电荷就是电子? 电子带电量为-e
元电荷是电荷量的单位, 不是某电荷
物体带电量: Q ne, n为整数
5、静电的应用
静电复印 利用 静电喷涂
静电除尘
原理:吸引小物体
避雷针防雷电 避免
油罐车防静电
原理:将静电导走
由作用判断电荷种类
例： A斥B, B吸C
-? - - +
验电器判断电荷种类
起电方法
电荷总量变了吗？
2、不能消灭 3、只能转移
四、带电量：带电体所带电荷的多少。 符号：Q=ne(n为整数) 元电荷：质子(电子)所带电荷量 e 1.601019C
五、静电的应用和防止
作用判断电荷 验电器判断电荷 起电方法 电荷平分 作业
一、两种电荷 １、两种电荷
２作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引
+
A
B
用什么可以使B带正电? 接触起电 用什么可以使B带负电? 感应起电 演示实验：
+
－
＋
－
＋
－
＋
A
B
电荷平分
电荷的中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象
－Q
＋Q
A
B
中和是不是电荷消失?
例:求A、B两金属球完全相同，带电量如图，将他 们接触后放回原位，求接触后A、B两球的带电量？ 电子向哪边转移,转动了多少?
接触起电：
接触使物体 带电的现象
相同金属球 平分总电量 电荷的转移
+
感应起电： 不带电导体在靠近 带电体时，近端带 异种电荷,远端带 同种电荷的现象
等量的异种电荷
电荷的重新分布
实验1 实验2
原因
范氏 起电
起电的原因
原子的核式结构 原子是电中性的 吸引轻小物体的原因
摩擦起电的原因： 束缚电子本领弱的物体 带失去电子带正电， 束缚电子本领强的物体 得到电子带等量的负电
－
＋
－
－＋
＋
３、检验物体是否带电的方法 1)、利用吸引轻小物体性质来判断 2)、用验电器检验 a检验带电 b何种电
AB 若B球不带电，则A球一定带电
若B球带电， 则A球不一定带电
金属球 金属杆
金属箔
摩擦起电： 现象： 摩擦使物体
带电的现象
规律： 等量的异种电荷 实质： 电子的得失
(静止电荷产生的电场)
生活中的静电现象
静电薄膜
带电物体吸引轻小物体
带电梳子
静电将气球吸在黑板上
静电使空铝罐滚动
带电的头发飘起来
一、两种电荷 1、正负电荷
二、起电方式： １、摩擦起电 电子的得失
三、电荷守恒定律 1、不能创造
2、电荷作用 3、检验物体带电
同性排斥，异性相吸 吸引小物体 验电器
２、接触起电 ３、感应起电 电荷的转移 电荷的重新分布